浅谈中学生道德行为规范养成的教育策略
中学生道德行为规范养成的策略
中学生道德行为规范养成的策略中学生是青少年的代表，他们的道德行为规范养成对于个人的成长、家庭的和谐以及社会的稳定都起着重要的作用。
制定并实施有效的策略来促进中学生道德行为规范养成至关重要。
以下是一些可行的策略建议：一、培养正确的核心价值观中学生的核心价值观对于他们的道德行为规范养成起着决定性的作用。
学校和家庭都可以通过教育和引导来培养中学生的正确核心价值观，比如尊重、责任、诚信、友善等。
学校可以在课程设置中加入道德教育的内容，通过思想品德课、心理健康教育等课程，引导学生树立正确的核心价值观。
家庭则可以通过家庭教育、家庭活动等方式来培养孩子的核心价值观，让他们在家庭中感受到正确价值观的力量。
二、倡导正面的社会风气中学生所处的社会环境对于他们的道德行为规范养成有着深远的影响。
学校和社会可以共同努力，倡导正面的社会风气。
学校可以组织各种形式的社会实践活动，让学生亲身感受到社会的美好，激发他们的社会责任感和使命感。
社会则可以通过各种宣传和活动，弘扬正能量，树立正确的价值导向，让中学生在这样的社会氛围中得到健康的成长。
三、建立完善的激励机制激励机制是促进中学生道德行为规范养成的重要手段。
学校可以建立完善的激励机制，比如设立道德奖励制度，定期表彰那些表现突出的学生，给予他们一定的奖励和荣誉，激励他们保持优秀的道德品质。
在平时的教学活动中，也可以采取一些奖励措施，对于表现良好的学生给予及时的肯定和奖励，激励他们坚持正确的道德选择。
四、加强道德教育内容的研发和创新道德教育内容的研发和创新是提高中学生道德行为规范养成的有效途径。
学校可以组织专家学者对道德教育内容进行研究和创新，结合中学生的实际情况，不断更新教育内容，使之更加贴近学生的生活和成长，更具有吸引力和感染力。
也可以借鉴国外先进的道德教育理念和方法，丰富教育内容，为中学生提供更加全面和有效的道德教育。
五、加强师生、家校合作学校、家庭和社会是中学生成长道路上的三大支柱，师生、家校的合作对于中学生道德行为规范养成至关重要。
初中学生道德品质培养的策略
初中学生道德品质培养的策略道德品质培养是每个学生在成长过程中都需要重视的重要方面。
初中阶段是学生人格形成的关键时期，因此，制定科学有效的策略来培养初中学生的道德品质至关重要。
本文将探讨几种帮助初中学生培养道德品质的策略。
首先，树立榜样是培养初中学生道德品质的重要策略之一。
学校和家庭应该共同努力，为学生塑造积极向上的榜样。
学校可以邀请一些有道德操守、品行端正的人来进行讲座或者分享经验，让学生从实际生活中获得启迪。
同时，家庭也可以提供良好的家庭教育环境，父母应该成为孩子的良师益友，教导他们正确的行为和价值观。
第二，开展道德教育课程也是培养初中学生道德品质的有效策略。
学校可以把道德教育纳入到课程体系中，并设置专门的道德教育课程。
这样，学生们就能够通过系统的学习，了解道德的重要性，并掌握一些实践技巧。
通过道德教育课程的开展，学生们可以更好地理解道德行为的内涵，并在实践中运用。
第三，开展丰富多样的校园活动也可以培养初中学生的道德品质。
学校可以组织一些有关道德品质的活动，比如志愿者服务、研讨会、道德讲堂等。
通过参与这些活动，学生们可以增强道德意识，激发他们对正义、公平和责任的理解和追求。
此外，学校还可以鼓励学生参与社团活动，通过社团活动，学生可以与志同道合的人一起交流合作，培养他们的集体观念和责任感。
第四，注重家庭教育也是培养初中学生道德品质的重要策略。
家庭是学生道德品质形成的重要环境之一，家长应该注重对孩子的家庭教育。
首先，家长应该树立正确的人生观和价值观，为孩子树立正确的道德观念。
其次，家长应该对孩子进行适度的约束和教导，引导他们形成良好的行为习惯和道德品质。
最后，家长应该给予孩子足够的关爱和支持，促进他们的积极成长。
综上所述，初中学生道德品质培养的策略涵盖了树立榜样、开展道德教育课程、开展校园活动和注重家庭教育等方面。
学校和家庭应该共同努力，为学生提供全面系统的培养环境，引导他们形成正确的道德价值观和行为准则。
中学生道德行为规范养成的策略
中学生道德行为规范养成的策略中学生的道德行为养成是学校教育中非常重要的一部分，对于中学生的成长和未来的发展有着至关重要的影响。
下面是一些策略，用于帮助中学生养成良好的道德行为规范。
1. 建立正确的家庭教育理念家庭是孩子道德行为的第一课堂，家长要给孩子树立正确的道德观念和价值观，做到言传身教，用自己的言行模范引导孩子。
2. 严格的纪律管理学校要建立一套严格的纪律管理制度，对中学生的不良行为进行惩罚和奖励，以此来引导学生树立正确的道德行为观念。
3. 道德教育课程的加强学校应该增加道德教育课程的时间和内容，使学生在学校中有系统全面的道德教育，学习和了解伦理道德知识，培养正确的道德行为。
4. 培养学生的责任感学校可以通过学生参加一些义工活动、社会实践等方式，让学生体验到为他人付出的快乐和社会责任感，从而培养学生的责任感和奉献精神。
5. 激励学生学校可以通过表扬奖励等方式，激励学生树立正面的道德行为，鼓励他们积极向上、勇于创新、乐于助人。
6. 强化道德守则学校可以制定明确的道德守则，明确学生应当遵守的行为规范，培养学生的自律意识，从而养成良好的道德行为习惯。
7. 引导学生正确处理问题和冲突学校可以加强对学生处理问题和冲突的指导和教育，教会他们妥善处理人际关系，正确解决问题，培养合作意识和团队精神。
8. 积极引导学生将道德观念应用于实际生活中学校可以组织一些实际生活案例的讨论和分析，引导学生将道德观念应用于实际生活中，启发他们思考，并在实践中落实道德规范。
9. 加强对学生的心理健康教育中学生正处于心理发展的关键时期，学校要加强对学生的心理健康教育，帮助他们树立正确的价值观念，增强自信心和自尊心，从而培养正确的道德行为。
10. 树立中学生良好的榜样学校可以通过表彰模范生、优秀学生干部等方式，树立中学生良好的榜样，激励其他学生争做榜样，从而形成好的道德风尚。
中学生道德教育的策略
中学生道德教育的策略中学生道德教育的策略在学校中，中学生是祖国未来的建设者和接班人，他们的道德素质和道德行为对整个社会具有重大的意义。
为了有效地进行中学生道德教育，我们应该采取一些有效的策略，下面从以下几个方面进行探讨。
一、创设道德环境1.学校应该营造一个良好的道德氛围，通过校训、校纪、班级公约、教师职业道德等，引导学生树立正确的道德观念，形成良好的道德行为。
2.学校应该把道德教育贯穿于学校生活的始终，把道德教育与学科教育相结合，使学生通过学科知识的学习，不断提升道德素养。
3.学校应该组织开展各种形式的活动，如道德讲座、道德模拟演练、道德知识竞赛、道德主题辩论等，让学生在实践中体验道德，提升道德素养。
二、实施道德教育1.学校应该根据学生的不同特点，制定不同的道德教育方案，因材施教，使每个学生都能得到良好的道德教育。
2.学校应该注重道德教育的系统性，通过有计划、有步骤、有总结的道德教育方式，不断提高学生的道德素养。
3.学校应该注重道德教育的实践性，引导学生将道德理论转化为道德行为，并通过批评、表扬、奖励等手段，鼓励学生形成良好的道德行为。
三、引导学生树立正确道德观念1.学校应该引导学生正确认识道德的作用，道德是社会生活的基础，可以帮助我们更好地适应社会，提升自身道德素养。
2.学校应该引导学生正确认识道德的价值，道德是人类文明的象征，是我们中华民族的优良传统，应该得到尊重和传承。
3.学校应该引导学生树立正确的道德观念，要注重道德教育的人文关怀，从学生的内心需求出发，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
四、结语中学生道德教育是一项重要的任务，需要学校、家庭和社会共同努力，才能有效提升学生的道德素养，为培养具有良好道德素质的中学生，为构建和谐社会作出贡献。
浅谈初中学生良好行为习惯养成教育
浅谈初中学生良好行为习惯养成教育初中学生正处于青春期的成长阶段，他们的行为习惯养成对于未来的发展至关重要。
良好的行为习惯不仅对学业有益，也对个人全面发展具有积极意义。
对初中学生的行为习惯养成进行教育和指导显得尤为重要。
一、父母的示范和引导家庭是初中学生最主要的成长环境，父母的行为举止对于孩子的影响尤为深远。
父母的言传身教是孩子养成良好行为习惯的第一步。
父母可以通过自己的行为示范给孩子树立一个良好的榜样，让孩子在模仿中养成良好的行为习惯。
父母还应该及时对孩子的不良行为进行纠正和引导，让孩子逐渐形成良好的行为习惯。
二、学校的教育和引导学校是初中学生学习和生活的另一个重要场所，学校对学生的行为习惯养成也起着关键的作用。
学校可以通过开展各种形式的教育活动，引导学生养成良好的行为习惯。
可以通过开展道德讲堂、行为规范教育等活动，让学生认识到良好的行为习惯对于个人成长的重要性，从而激发学生树立正确的行为观念。
三、老师的榜样和指导四、培养良好行为习惯的方式和方法1. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学生学习成绩优异的关键，可以通过制定合理的学习计划、专心听课、勤奋学习等方式来培养良好的学习习惯。
3. 培养良好的社交习惯良好的社交习惯对于学生的人际交往具有重要意义，可以通过礼貌待人、尊重他人、团队合作等方式来培养良好的社交习惯。
4. 培养良好的品德习惯良好的品德习惯是学生成为社会有用之人的基础，可以通过讲述故事、道德讲堂等方式来培养良好的品德习惯。
五、营造健康的教育环境除了个人的努力外，学校和社会也要共同努力，营造一个良好的教育环境，为学生的行为习惯养成提供有利的条件。
学校可以通过建立规范的管理制度、开展多彩的教育活动等方式，营造一个良好的教育氛围，社会也要通过各种形式的宣传和教育，引导学生养成良好的行为习惯。
在初中学生的成长阶段，良好的行为习惯养成对于学生的成长具有重要的意义。
父母、学校和社会都应该共同努力，为学生养成良好的行为习惯提供良好的环境和条件，让初中学生在健康的成长中积累良好的行为习惯，为未来的发展打下坚实的基础。
中学生道德行为规范养成的策略
中学生道德行为规范养成的策略中学生道德行为规范的养成是培养学生良好行为习惯和道德素养的重要任务。
针对中学生道德行为规范养成的策略有以下几点：1. 建立正确的价值观和道德观念。
通过道德教育课程、校园文化建设、班级活动等途径，引导中学生树立正确的价值观，明确道德规范和行为准则。
教育学生尊重他人、关心社会、弘扬正能量。
2. 提供榜样和典型案例。
学校可以组织中学生参观社会公益机构、听取志愿者的分享，介绍道德模范和先进典型等，让学生感受到优秀品质和道德行为的力量，激发学生自觉养成良好的道德行为。
3. 强化家校合作。
学校与家庭应该密切配合，共同培养中学生良好的道德行为。
学校可以定期组织家长会，向家长介绍学校的道德教育工作，并提供家庭教育指导，引导家长与孩子共同参与道德行为的培养。
学校也应该与家长保持沟通，及时了解学生的情况，发现问题并及时解决。
4. 建立完善的激励机制和约束机制。
学校应该建立激励机制，对表现出良好道德行为的学生给予表扬和奖励，以激发学生的积极性和主动性。
也要建立约束机制，对于违反道德行为规范的学生要进行适当的批评和教育，让学生认识到错误的严重性，并引导他们改正错误。
5. 循序渐进，因材施教。
中学生的道德行为养成需要从小学开始培养，而且要因材施教，因人而异。
教师要结合学生的实际情况，实施个性化的道德教育，让学生逐步形成良好的行为习惯和道德素养。
教师也要关注学生的发展，及时进行针对性的指导和辅导。
中学生道德行为规范的养成是一个长期的过程，需要学校、家庭和社会的共同努力。
只有通过有针对性的策略和措施，才能培养出品德高尚、行为规范的优秀中学生。
浅谈中学生道德行为规范养成的教育策略
浅谈中学生道德行为规范养成的教育策略加强对中学生日常行为规范养成教育，培养学生良好的道德行为习惯，是做好学校德育工作的重要保障，是促进青少年健康成长的有效措施，同时，也是学校日常工作中的重点及难点，据调查显示，多数未成年人走上犯罪道路都是从不良行为习惯开始的，而初中阶段是不良行为的高发阶段。
作为中学德育工作者，要使中学生养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯，最终达到“习惯改变命运”，就应当注意以下几个问题：1．对中学生道德行为规范养成的教育过程中，一定要针对中学生这一年龄特征，他们正渐渐从儿童的天真单纯与幼稚走向半幼稚与半成熟，自制力薄弱且逆反心理极强，因此，教师在实施教育的过程中，应尽量采取激励、引导的方式，尽量避免高压政策，激起中学生的反叛情结。
2.教师应有意识地坚持在日常生活中甚至是日常教学工作中培养学生良好的行为习惯，持之以恒，认真落实德育要求，同时注意发挥学生的主体作用，让学生自我教育，从而达到目的，点点滴滴切实按照中学生行为规范来要求自己。
3.班会教育在整个道德行为规范养成的教育策略实践中起到了至关重要、举足轻重的作用，每周一次的主题班会中，学校都可选择一个相关的主题，让学生自己加入到其中来探讨，来总结。
形式可多样化，例如以小品、歌舞等中学生感兴趣的形式来开这类班会。
一周一个主题讨论，一月一次操行评比，效果良好。
4.将行为规范养成教育与校纪校规相结合，是非常重要的途径。
养成教育必须建立一套切实可行的制度，并组织学生利用校、团委会加强学习。
为此，我们把教育部颁发的《中学生日常行为规范》作为学习、生活的行为准则，结合学校实际，制定了本校的一些规章制度，如《学生行为十不准》、《课堂常规》、《文明班级、学生评比标准》《纪律卫生评比细则》、《违规违纪学生处理办法》等，特别是学生行为“十不准”的制定及持续学习，收到了良好的效果。
这项内容主要包括：文明礼貌、班级卫生、两操、午餐纪律、上课纪律、课间休息制度、爱护公物、完成作业。
中学生道德行为规范养成的策略
中学生道德行为规范养成的策略随着社会的不断发展，中学生成长环境的多样性和复杂性不断增加，中学生道德行为也面临着更加严峻的挑战。
如何培养中学生良好的道德行为规范，成为学校和家庭共同面对的重要问题。
本文将探讨中学生道德行为规范养成的策略，并给出一些建议。
一、制定明确的规范要养成中学生良好的道德行为规范，首先需要明确这些规范。
学校和家庭可以制定一份明确的中学生道德行为规范，包括尊重师长和长辈、遵守校纪校规、珍爱公共财物、不欺负同学等内容。
这样的规范能够引导中学生树立正确的道德观念，同时也为养成良好的行为提供了参照标准。
二、示范和引导除了制定规范，学校和家庭还需要示范和引导中学生如何遵守这些规范。
师长和家长可以成为中学生的榜样，自己首先遵守规范，让中学生从身边的人中学到正确的行为。
学校和家庭还可以通过各种渠道向中学生灌输正确的道德观念，引导他们养成良好的行为习惯，比如通过讲座、故事、案例等形式。
三、奖惩并举对于中学生的道德行为规范养成，奖惩并举是必不可少的策略之一。
奖励可以是一些实质性的奖品，也可以是一些表扬和鼓励的话语，激励中学生养成良好的行为。
而对于违反规范的行为，必须采取相应的惩罚，让中学生明白不良行为会带来的后果。
通过奖惩并举，可以增强中学生遵守规范的意识，保持良好的道德行为。
四、教育与培养中学生道德行为规范的养成离不开教育与培养。
学校和家庭需要不断加强中学生的道德教育，让他们了解道德行为对自己和他人的重要性，明白不良行为的危害。
在生活中，还需要给予中学生适当的培养，让他们通过各种经历和锻炼，懂得如何正确的处理人际关系、解决问题、发展自我等。
五、建立导师制度导师制度是中学生道德行为规范养成的有效策略之一。
学校可以为中学生设立导师，由一名老师负责几名学生的成长指导，从生活中的点点滴滴教育他们养成正确的道德行为。
家庭也可以在家长和中学生之间建立导师制度，让家长更好地关心和引导孩子的成长。
通过导师制度，中学生会得到更加个性化和针对性的教育，有助于培养他们良好的行为规范。
加强中学生道德教育：策略与建议
加强中学生道德教育：策略与建议加强中学生道德教育，是一个涉及社会、家庭、学校等多方面的问题，也是教育界一直在努力探讨的课题。
中学生处于道德观和价值观形成的关键阶段，道德教育对他们的成长具有关键性意义。
一、道德教育的重要性1. 道德教育培养学生的品德。
道德是一个人的品德核心，品德是人的根本，直接影响着人的发展和成长。
中学生正是培养品德的重要阶段，加强道德教育有助于帮助他们树立正确的人生观、价值观和道德准则，形成良好的品德。
2. 道德教育提高学生的认知水平。
道德教育不仅重视道德规范的教育，还重视道德观念的培养。
通过道德教育，学生不仅学习到道德规范，更能够提高自身的认知水平，对事物的发展变化产生更加深刻的认识。
3. 道德教育有助于培养学生的公民意识。
中学生是国家的未来和希望，加强道德教育有助于培养公民意识，增强公民的责任感和使命感。
同时，中学生还具备较强的团队合作精神和责任感，这些都是公民意识的重要体现。
二、中学生道德教育的策略1. 家庭教育对道德教育的重要性家庭教育是中学生道德教育的重要环节。
家长要注重道德教育，不仅要关注孩子的学习成绩，更要关注他们的品德和道德修养。
家长可以在家中创造良好的道德氛围，为孩子树立榜样，激发孩子的道德自觉。
2. 学校道德教育的重要性学校是中学生道德教育的主要场所。
学校应该高度重视道德教育，建立完善的道德教育体系，制定具体的道德教育计划，确保学生能够在学校获得良好的道德教育。
3. 社会道德教育的重要性社会是中学生道德教育的重要场所。
社会道德教育具有很强的感召力和约束力。
通过参与社会公益活动、志愿服务等，让学生感受道德的力量，激发他们追求道德至高境界的渴望。
三、中学生道德教育的建议1. 加强家庭教育对道德教育的引导作用。
家庭教育对中学生道德教育具有举足轻重的意义。
家长要注重道德教育，以良好的道德氛围感染孩子，为孩子树立榜样，激发他们的道德自觉。
2. 注重学校道德教育对中学生道德养成的培养。
中学生道德行为规范养成的策略
中学生道德行为规范养成的策略一、引导家长和老师的示范作用中学生的道德行为规范养成，首先需要家长和老师的示范作用。
家长和老师是孩子最为亲近的人，他们的行为举止和言行举止将会深深地影响到孩子的思想和观念。
家长和老师应该成为中学生学习道德行为规范的榜样，让孩子通过模仿和感受，逐渐养成良好的行为习惯和道德观念。
二、开展道德教育主题活动值得注意的是，中学生的道德行为规范养成需要多方面的参与和促进。
学校应该开展一些以道德教育为主题的活动，比如举办道德模范评选、组织道德实践活动等，让中学生在实践中感受到道德规范的重要性，并且从中受益和成长。
三、加强课堂道德教育课堂教育是中学生学习道德行为规范的重要途径。
教师不仅要传授知识，更要注重培养学生的道德情操和品德修养。
通过课堂教育，中学生可以了解和学习到道德行为规范的基本知识和道理，进而形成正确的行为态度和行为规范。
四、建立奖惩机制针对中学生的道德行为规范养成，学校和家长可以建立起适当的奖惩机制。
对于表现良好的中学生，应该及时给予奖励和肯定；而对于品行不端或者道德行为不规范的学生，应该作出相应的批评和教育。
这样一来，可以增强中学生遵守道德规范的自觉性和主动性。
五、注重个性化的辅导和引导因为中学生的性格和背景各异，对于道德行为规范养成的策略也应该因材施教。
针对不同的学生，老师和家长可以给予个性化的辅导和引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观，塑造健康的人格和品德。
六、引导学生积极参与公益活动中学生在参与公益活动的过程中，可以培养其责任感和奉献精神，从而树立正确的道德观念和形成良好的行为规范。
学校和家长可以引导中学生积极参与公益活动，让他们在实践中锻炼和提升自己的道德素养。
七、加强社会监督和支持对于中学生的道德行为规范养成，社会也是需要给予关注和支持的。
社会舆论和监督可以对中学生的道德行为起到一定的引导和影响，促使中学生自觉维护社会公共利益和遵守社会道德规范。
中学生的道德行为规范养成是一个长期而系统的过程，需要家长、老师、学校和社会的共同努力和促进。
中学生道德行为规范养成的策略
中学生道德行为规范养成的策略对于中学生来说，道德行为规范的养成是十分重要的，它不仅能够指导他们正确的行为方式，还能够帮助他们树立正确的价值观，提高自身素质。
养成道德行为规范，需要家庭、学校和社会三方面的努力，以下是一些策略：一、家庭角色的塑造家庭是孩子成长的第一环境，家长的爱与教育方式对孩子的发展影响十分重要。
家长应该充分发挥榜样作用，成为孩子的良师益友。
平时要注意自己的言行举止，教育孩子要立足实际，尊重孩子的个性，进行适当的引导和启发，让孩子慢慢养成积极向上、合理规范的道德行为。
二、学校教育的引导学校是中学生道德规范养成的重要阵地。
学校通过开展班集体活动、学生会、道德讲堂等方式，向学生传递正确的人生观、世界观、价值观，让学生形成良好的自我意识、社会意识、国家意识。
学校还可以制定具体的课堂活动或班级活动，引导学生养成积极向上、自觉自律、诚实守信和勇于担当责任的道德行为。
三、社会媒介的影响社会媒体对于中学生道德规范养成也有着重要的影响。
中学生经常利用互联网、手机等新兴媒体，进行信息传播和交流。
家长和学校应该引导学生用好这些媒介，学会正确的信息鉴别和处理方式，帮助学生培养真善美的道德情操。
四、参加社会实践活动社会实践活动可以让中学生亲身体验社会、了解社会，促进其对于社会规范的认识和遵守。
学校可以安排一些适合中学生的志愿服务、实习活动，让学生在服务和实践中，领会实践中的真理和正义，增加其对于道德伦理的认识和了解。
五、开展现代教学方法教育教学方法的改革也是中学生道德规范养成的重要方向。
传统的注重知识传授的教学方式缺乏互动性和启发性，一些中学生愿意玩手机、打游戏等等，也会受到损害。
现代化教育培养的是学生的能力，要求各种不同方式互补其中，借助情境教学、体验式教育、教育游戏等方法，让学生在实践中学，对于正义、人道、慧心等等才能纳入到日常课程中。
总之，中学生道德行为规范的养成需要家庭、学校和社会三方面的协力。
家庭应该成为孩子的良师益友，学校应该引导学生形成正确的价值观和道德规范，社会应该发挥各种资源的作用，促进中学生的全面发展。
中学生道德行为规范养成的策略
中学生道德行为规范养成的策略中学生是社会的希望和未来，他们的道德行为规范养成对于个人成长和社会和谐具有重要的意义。
随着时代的变迁和社会的发展，中学生的道德观念和行为规范也面临着挑战和困难。
制定一套科学有效的策略，帮助中学生养成良好的道德行为规范是十分必要的。
本文将从多个角度提出关于中学生道德行为规范养成的策略。
一、家庭教育家庭是中学生道德行为规范养成的第一大来源。
家庭是孩子性格、习惯、行为的第一学校。
家长在孩子成长过程中应注重对孩子进行良好的教育引导，给予孩子正确的价值观念和道德规范。
家长要做好榜样，言传身教，让孩子从小就懂得什么是对错，懂得如何做人处世。
在日常生活中，家长要注意与孩子进行沟通交流，了解孩子的心理变化和需求，帮助孩子解决成长中的困难和烦恼。
家长还要和孩子一起学习，一起做事，提高孩子的道德和文化素养，增强孩子的自我认知和自我管理能力。
二、学校教育学校是中学生的第二大成长场所，学校教育对中学生的道德行为规范养成起着重要的作用。
学校要积极培养学生的良好品德和行为习惯，注重学生思想道德的教育和研究。
学校要注重构建和谐校园文化氛围，鼓励学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
学校要开展形式多样的道德教育活动，引导学生健康向上的课余生活，提高学生的社会责任感和社会公德心。
学校还要建立健全的学生管理制度，约束学生的言行举止，促进学生自觉遵守纪律，锻炼学生的自我约束和自我管理能力。
三、社会教育社会环境是中学生成长的第三大因素，社会教育对中学生的道德行为规范养成具有重要的影响。
社会是孩子的第二课堂，社会教育贯穿于中学生成长的全过程。
社会要加强对中学生的道德引导，树立正确的社会风气和价值观念，帮助中学生积极投身社会建设，增强社会责任感和社会公德心。
社会还要加强对中学生的道德监督，对违法违纪行为予以严厉处理，让中学生懂得遵守法纪、诚信待人，努力做一个有道德有素质的人。
四、自身培养中学生自身是中学生道德行为规范养成的主体，中学生要充分认识到自己的责任和使命，加强自身道德规范的培养和提升。
中学生道德行为规范养成的策略
4LILUN SHICHUANG/理论视窗■文/宋志华中学生道德行为规范养成的策略中学生职业道德往往反映着学生的综合素质，《中学生日常行为规范》是初中道德行为教育的重要途径，是引导学生学会做人、实践学习的突破点。
伴随着新课程改革的进一步深化，现如今很多学校加大了学生道德行为的规范教育，总结出了一系列行之有效的方法，教育效果显著。
一、学生行为规范的养成第一，知行合一是中学道德行为规范养成的根本目标，是建设良好精神文明社会的主要特征。
知行合一，首先需要有良好的认知才能更好地体现在行动中，如果没有正确的认知行动是没有目标的，甚至可能会出现一些错误行为。
其次，“行”是“知”的目标，也是“知”的体现，二者要保持一致。
因此，日常行为规范教育需要有明确的目标，重视学生道德规范的引导，建立正确的价值观、社会观、人生观，深刻认识到遵守日常行为规范是每个人最基本的要求。
第二，现代化理念。
伴随着社会多元化发展，一些消极因素给学生思想意识带来了严重影响，而传统教育、理论教育难以达到理想的教育效果。
对此，学校应从学生实际生活入手，将生活中的问题、矛盾融入到行为规范教育中，跟上现代发展的形势，使学生接受到更多有效的教育。
同时，学校定期开展实践活动，彰显教育风采，通过实践活动让学生懂得分辨对错，提高判断意识，为他们今后走向社会奠定基础。
第三，学生自我教育。
学生行为规范教育是一个复杂的过程，该过程需要有外部环境和内部环境的融合。
针对这一问题，学校要注重正向内化引导，促使学生达成自我教育的目的。
二、行为规范教育双项融合（一）营造和谐班级环境实践证明，学生正确的思想意识和良好的行为意识主要依靠班级建设，学生在班级中与同学、老师交流的机会较多，在交流过程中就会有思想的变化，其有一定的相互作用。
对此，行为规范教育中教师首先要营造和谐班级环境，将创建和谐班级作为行为规范教育的主要工作，推动学校各环节管理工作的有序开展，通过考核、审查、评价对学生行为习惯起到一定的约束作用，从而建立良性的班级环境。
中学生道德行为规范养成的策略
中学生道德行为规范养成的策略【摘要】本文主要探讨中学生道德行为规范养成的策略。
在家庭教育方面，家长应给予孩子正确的道德观念和榜样示范；学校教育可以通过开展道德教育课程和校规校纪教育来引导学生养成良好的道德行为；参与社会实践可以让学生更深刻地认识到社会责任和道德规范的重要性；榜样示范和奖惩机制也是塑造中学生道德行为的有力手段。
通过这些策略的实施，可以帮助中学生树立正确的价值观和行为准则，从而培养出品行端正、具有社会责任感的优秀青少年。
展望未来，希望更多的教育机构和社会各界能够共同努力，为中学生道德行为规范养成提供更多有效的支持和指导。
【关键词】中学生、道德行为规范、养成、家庭教育、学校教育、社会实践、榜样示范、奖励惩罚机制、引言、背景介绍、重要性、正文、结论、总结、展望。
1. 引言1.1 背景介绍中学生道德行为规范养成的策略在如今社会中显得尤为重要。
随着社会的不断发展和进步，道德风气的恶化已成为一个突出的问题。
中学生作为未来社会的基石，其道德行为的规范养成显得尤为关键。
由于家庭、学校、社会等方面的多重影响，中学生的道德行为养成问题已经成为社会关注的焦点。
中学生作为青少年群体的一部分，正处于成长发育的关键阶段。
在这个阶段，他们的行为习惯、道德观念等都在逐渐形成和发展。
现代社会的诱惑与压力也让他们面临着各种困惑和挑战。
在这种情况下，中学生道德行为规范的养成显得尤为重要。
中学生的道德行为问题不仅关乎个人品德修养，更涉及到整个社会的和谐稳定。
一个有着良好道德行为的中学生群体，不仅可以维护校园秩序，还可以为社会建设做出积极贡献。
制定相关的道德行为规范养成策略，对于培养合格的社会公民具有重要意义。
1.2 重要性在这个信息发达、社会多元化的时代，中学生在面临各种诱惑和困惑的往往会面临一系列的道德困境和挑战。
如果缺乏正确的道德行为规范，就很容易走上错误的道路，走向违法犯罪、道德沦丧的歧途。
培养中学生良好的道德行为规范，不仅有助于他们成为品德高尚、行为正派的人，更有助于他们在未来的学业和职业生涯中取得成功。
中学生道德行为规范养成的策略
中学生道德行为规范养成的策略1. 引言1.1 背景介绍在当前社会背景下，中学生道德行为规范养成成为了教育领域的重要议题。
随着社会的发展和变革，中学生面临着诸多诱惑和挑战，道德观念逐渐淡化，行为规范逐渐混乱。
缺乏道德行为规范的中学生容易陷入道德困境，不仅影响自身发展，还会对社会稳定和和谐造成负面影响。
中学生是国家的未来和希望，他们具有极大的潜力和活力。
如何引导中学生养成良好的道德行为规范，不仅是学校和家庭的责任，更是全社会的共同关注和努力的方向。
通过加强道德教育、建立榜样、提供有效奖惩措施、培养自律意识和建立正确的价值观，可以帮助中学生树立正确的道德观念，养成良好的道德行为习惯，提升综合素质，为他们的健康成长和未来发展奠定坚实基础。
中学生道德行为规范养成的策略显得尤为迫切和重要。
1.2 重要性中学生道德行为规范养成的重要性不言而喻，它直接关系到社会的和谐稳定、民族的繁荣昌盛以及未来国家的发展前途。
中学生是国家的未来，他们的道德行为直接影响着社会的风气和文明程度。
一个有良好道德行为规范的中学生，不仅能够为社会作出积极贡献，还能成为未来国家的栋梁之才。
道德行为规范的养成对中学生个人的成长和发展也具有重要意义。
有良好道德行为规范的中学生更容易受到社会的认可和尊重，他们在学习和就业中也会更加成功。
而缺乏道德规范的中学生往往容易走上歧途，影响自身的发展和前途。
加强中学生道德行为规范的养成工作，不仅是教育工作者的责任，更是全社会的责任。
只有通过共同的努力和关注，才能让中学生养成良好的道德行为规范，为社会的发展和进步贡献力量。
2. 正文2.1 加强道德教育加强道德教育是中学生道德行为规范养成的重要环节。
通过道德教育，可以引导学生树立正确的道德观念和行为准则，提高他们的道德素养和责任感。
学校可以开设专门的道德课程，让学生系统学习道德理论知识，了解道德规范和价值观，培养对社会公德的尊重和遵守。
学校还可以组织各种形式的道德教育活动，如讲座、演讲比赛、道德实践活动等，让学生在参与中感受道德行为带来的快乐和成就感。
中学生道德行为规范养成的策略
中学生道德行为规范养成的策略随着社会的发展，中学生的道德行为规范养成变得尤为重要。
中学生正处于人生道路上的成长阶段，他们的价值观和行为准则正在逐渐形成。
教育部门和学校需要制定一系列策略，帮助中学生养成良好的道德行为规范，从而促使他们健康成长。
家庭教育是中学生道德行为规范养成的重要环节。
家庭是孩子的第一所学校，家长在孩子的道德教育中发挥着至关重要的作用。
家长需要在日常生活中注重对孩子进行道德教育，引导他们养成诚实守信、尊敬长辈、关爱他人的良好品质。
父母应该做好自身的榜样，言传身教，教孩子懂得感恩、勤俭节约、孝敬父母，使他们在家庭环境中养成良好的行为规范。
学校教育也是中学生道德行为规范养成的关键环节。
学校是中学生学习和成长的重要场所，学校可以通过开设道德课程、举办主题班会等方式，培养学生的良好品德。
学校可以加强校园文化建设，倡导尊重、友爱、团结的校风，给学生营造一个良好的学习生活环境。
通过这些措施，学校可以帮助学生养成良好的行为规范。
社会环境也是中学生道德行为规范养成的重要因素。
社会环境的影响对中学生的成长至关重要，因此社会应该加强对中学生的道德引导，倡导诚实守信、尊敬他人、积极向上的社会风气，给中学生提供一个良好的成长环境。
社会也应该加强对中学生的关心和爱护，通过各种方式关注并帮助他们度过成长中的困难和挑战。
中学生自身也应该主动参与道德行为规范的养成。
中学生应该自觉遵守校纪校规，尊重师长，友爱同学，树立正确的价值观念，培养积极向上的品德风尚。
中学生也应该不断提高自我修养，树立正确的人生观和世界观，自觉规范自己的言行举止，做一个有道德、有责任心的公民。
中学生道德行为规范养成涉及到家庭、学校、社会和个人等多个因素，需要社会各方的共同努力。
家庭要注重培养孩子的品德，学校要提供相关的教育课程和活动，社会要提供一个积极向上的环境，中学生自身也要努力养成良好的道德行为规范。
只有各方通力合作，中学生的道德行为规范养成才能真正取得成功。
中学生道德行为规范养成的策略
中学生道德行为规范养成的策略在中学生的成长过程中，道德行为规范的养成是非常重要的一环。
良好的道德行为规范能够培养学生的品德修养，使他们成为有担当、有责任感的公民。
制定一套科学、有效的策略，帮助中学生养成良好的道德行为规范至关重要。
家庭教育是中学生道德行为规范养成的重要基础。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。
父母应该给孩子树立榜样，自己首先要讲究道德修养，做到言行一致。
父母在日常生活中要给孩子传递正确的价值观念，培养他们对人生、情感、家庭、社会的正确认识，使他们能够明辨是非，具备自律和自我约束能力。
父母还应该给予孩子足够的关爱和支持，培养孩子的自信心和独立思考能力，养成正确的处事态度和行为习惯。
学校教育是中学生道德行为规范养成的另一个重要因素。
学校是中学生接受教育的主要场所，学校应该加强学生的思想品德教育，注重培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
学校可以通过开设道德与法制教育课程、举办道德实践活动、开展主题班会等形式，让学生了解社会公德、职业道德、家庭美德等相关知识，引导学生正确对待学习、生活、人际关系，养成良好的道德行为规范。
学校也应该建立健全的学生管理制度，对违反道德行为规范的行为进行及时的规范和引导，树立正确的行为导向，对于遵守规矩、守法的学生给予积极的激励和表扬。
社会的教育也是中学生道德行为规范养成的重要环节。
社会是中学生成长的另一个重要领域，社会环境与氛围会对中学生产生重要影响。
社会应该加强对中学生的道德引导和教育，营造以诚信、友爱、互助为核心的社会文化氛围，使学生感受到社会的关爱与支持。
社会可以通过开展志愿服务活动、举办道德讲座、组织道德道德模范评选等方式，向学生传递正确的价值观念、培养正确的行为习惯。
社会也应该加大对于违法行为的打击力度，树立法制观念，让学生明白任何违法行为都是错误的、是不能容忍的，引导学生健康成长。
中学生自身的努力也是中学生道德行为规范养成的关键。
中学生应该自觉树立正确的道德观念，自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德等相关规范，时刻注意自己的言行举止，注重自己的品行修养。
中学生道德行为规范养成的策略
中学生道德行为规范养成的策略对于中学生来说，道德行为规范的养成是十分重要的，不仅是对其个人发展的必要条件，也是社会和家庭对其重要的期望。
为了帮助中学生树立健康的价值观和信念，教育部门和家长应该采取一系列的策略，帮助他们形成正确的道德观念，发展正义、诚实、责任感、尊重和社交技能等优秀的品质。
首先，要鼓励中学生参与公益活动，这样可以促进他们的爱心和责任感。
学校和社区可以组织志愿者服务活动，如义卖活动、街头清洁、义务劳动等，这样可以使学生体会到服务社会的重要性，并且让他们感受到善行的快乐。
同时，学校和家长应该鼓励学生参与志愿者组织，让他们能够深入了解社会发展的需要和问题，增强他们的社会责任感和公益意识。
其次，要关注道德教育的实践，让它成为中学生日常生活的一部分。
中学生道德教育不能仅仅是理论的讲解和文字材料，还需要传授一些实践技能和提供相关的行动计划。
教育者和家长需要寻找适合中学生的突破口和具体做法，例如示范、角色扮演和实际情境练习，以及引导学生制定个人行动计划和记录自己的行为过程。
通过这些实践，可以让中学生更好地理解道德规范，增强他们的自我约束能力和行为掌控能力，真正将道德规范转化为实际行动。
再次，家长和教育机构需要加强信息的共享和交流，建立起良好的合作关系。
中学生的成长与家庭和学校紧密相关，如果家长和教育机构能合作互助，共同关注中学生道德培养的问题，制定切实可行的教育方案，就会让道德教育的效果大大提升。
例如，学校可以向家长介绍相关的道德教育课程和学生的道德表现情况；家长也应该积极参加相关的道德教育活动，与学校共同努力，让孩子在家庭和学校得到充分的道德指导和支持。
最后，还需要提倡积极的道德氛围，使中学生都能够身处一个积极向上、互相尊重的道德环境中。
这需要各方面的共同努力，包括国家、学校、家长和社会。
学校和家长应该注重校园文化的构建，建立起尊重、公正、友善的校园文化，同时，社会应该加强社会道德文明建设，让中学生身处的社会环境是一个安全、和谐和尊重的环境。
中学生道德行为规范养成的策略
中学生道德行为规范养成的策略【摘要】中学生道德行为规范养成是重要的教育任务。
当前中学生道德行为存在着缺乏规范、社会责任感不强等问题。
家庭教育对中学生道德行为的养成至关重要，家长应该成为孩子的第一任老师。
学校教育通过课程设置和榜样示范，引导学生形成正确的道德观念和行为规范。
社会环境的负面影响也是中学生道德教育的难点，需要全社会的共同努力改善。
课程设置和道德教育要结合实际情况，注重培养学生的道德品质和社会责任感。
中学生道德行为规范的养成需要家庭、学校和社会的共同努力，引导学生形成正确的价值观和行为规范，从而促进他们健康成长。
【关键词】中学生、道德行为、规范、养成、策略、家庭教育、学校教育、社会环境、榜样示范、课程设置、道德教育、重要性、问题、影响、结论1. 引言1.1 道德行为规范养成的重要性道德行为规范养成的重要性在中学生的成长过程中扮演着至关重要的角色。
道德行为规范不仅仅是一种行为准则，更是中学生综合素质的重要组成部分。
良好的道德行为规范能够培养中学生的良好品德和道德情操，使他们具备正确的价值观和人生观，提高其社会责任感和社会公德意识。
道德行为规范的养成有助于中学生树立正确的行为准则，培养自律意识和自我约束能力，帮助他们在竞争激烈的社会中更好地适应。
道德行为规范的养成也能够促进中学生的个人成长和发展，培养其良好的社会交往能力和沟通能力。
道德行为规范的养成不仅是中学教育的必要内容，更是中学生健康成长的保障和基础。
通过重视道德行为规范的养成，我们可以培养更多品格高尚、道德良好的中学生，为社会的和谐发展和文明进步做出积极贡献。
1.2 当前中学生道德行为存在的问题1. 道德观念淡漠：部分中学生缺乏正确的道德观念，对于偷盗、欺诈等行为视而不见，甚至认为这是一种聪明的行为。
这种道德观念的淡漠使得他们在面对诸如考试作弊、欺凌同学等情况时容易选择不道德的行为。
2. 缺乏责任感：现代社会中，一些中学生缺乏责任感，对于自己的行为后果不够重视。
中学生道德行为规范养成的策略
中学生道德行为规范养成的策略【摘要】中学生道德行为规范的养成对于他们的成长和发展具有重要意义。
家庭教育是培养中学生良好道德行为的基础，父母的言传身教对孩子影响深远。
学校教育在课堂教育的也应该注重校园文化建设和道德教育活动的开展。
社会实践活动能够让中学生感受社会责任和公益意识，激发他们积极参与社会实践的热情。
榜样的力量也是非常重要的，学校和社会应该多树立正能量的榜样，引导中学生向他们学习。
建立健全的奖惩制度也是必不可少的，奖励表现优秀的学生，同时惩罚违规行为，让中学生明白良好行为的重要性。
通过家庭教育、学校教育、社会实践、榜样力量和奖惩制度等策略的综合运用，才能有效促进中学生道德行为规范的养成。
【关键词】中学生、道德行为规范、养成、家庭教育、学校教育、社会实践、榜样、奖惩制度、策略。
1. 引言1.1 中学生道德行为规范养成的重要性中学生道德行为规范的养成对于他们的成长和发展至关重要。
道德行为规范能够帮助中学生养成正确的价值观和行为习惯，对其未来的学习、工作和生活都具有重要的影响。
在一个道德规范完善的环境中成长，能够培养中学生的责任感、合作精神和公德心，有利于形成积极向上的人格和个性。
中学生阶段是道德观念形成的关键时期，他们需要在家庭、学校和社会等不同环境中接受正确的道德观念教育和引导。
只有在这样的环境中，中学生才能明辨是非、端正态度，建立正确的人生观和世界观。
中学生道德行为规范的养成不仅仅是个人修养的问题，更是社会整体道德水平提升的需要，是建设社会主义核心价值观的重要一环。
中学生道德行为规范的养成对于他们的成长发展和社会稳定具有不可替代的重要意义。
家庭、学校和社会都应该共同努力，为中学生提供良好的道德教育环境，引导他们树立正确的人生观、价值观和行为准则，培养他们健康向上的道德品质。
1.2 中学生道德行为规范养成的现状目前，中学生道德行为规范的养成面临着一些挑战和问题。
随着社会的发展和变化，一些中学生的道德观念和行为举止出现了一定程度的偏差和混乱。
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浅谈中学生道德行为规范养成的教育策略
加强对中学生日常行为规范养成教育，培养学生良好的道德行为习惯，是做好学校德育工作的重要保障，是促进青少年健康成长的有效措施，同时，也是学校日常工作中的重点及难点，据调查显示，多数未成年人走上犯罪道路都是从不良行为习惯开始的，而初中阶段是不良行为的高发阶段。
作为中学德育工作者，要使中学生养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯，最终达到“习惯改变命运”，就应当注意以下几个问题：
1．对中学生道德行为规范养成的教育过程中，一定要针对中学生这一年龄特征，他们正渐渐从儿童的天真单纯与幼稚走向半幼稚与半成熟，自制力薄弱且逆反心理极强，因此，教师在实施教育的过程中，应尽量采取激励、引导的方式，尽量避免高压政策，激起中学生的反叛情结。
2.教师应有意识地坚持在日常生活中甚至是日常教学工作中培养学生良好的行为习惯，持之以恒，认真落实德育要求，同时注意发挥学生的主体作用，让学生自我教育，从而达到目的，点点滴滴切实按照中学生行为规范来要求自己。
3.班会教育在整个道德行为规范养成的教育策略实践中起到了至关重要、举足轻重的作用，每周一次的主题班会中，学校都可选择一个相关的主题，让学生自己加入到其中来探讨，来总结。
形式可多样化，例如以小品、歌舞等中学生感兴趣的形式来开这类班会。
一周
一个主题讨论，一月一次操行评比，效果良好。
4.将行为规范养成教育与校纪校规相结合，是非常重要的途径。
养成教育必须建立一套切实可行的制度，并组织学生利用校、团委会加强学习。
为此，我们把教育部颁发的《中学生日常行为规范》作为学习、生活的行为准则，结合学校实际，制定了本校的一些规章制度，如《学生行为十不准》、《课堂常规》、《文明班级、学生评比标准》《纪律卫生评比细则》、《违规违纪学生处理办法》等，特别是学生行为“十不准”的制定及持续学习，收到了良好的效果。
这项内容主要包括：文明礼貌、班级卫生、两操、午餐纪律、上课纪律、课间休息制度、爱护公物、完成作业。
德育工作人员根据可控可检原则，对每一项措施都进行监督实施，具体做法是组织开展“学习行为规范，创建德育窗口班”活动。
这项活动的评分方式是多样的，充分征求各方的意见，力求做到公正合理。
既有行政领导的亲自检查，又有科任教师的情况汇报，既有团委“文明礼仪监督岗”的工作记录，又有来自普通学生的问卷调查。
每周评比出一定比例的“流动红旗”班，既让学生们产生了对规范学习的积极性，又激发了他们遵守规范的自觉性，得到了全体学生的关注、参予和认可，有力地促进了学校养成教育工作的开展。
由于制度齐全，抓得紧，管得严，学生组织纪律性增强了，文明语言率达98%以上，出操、观影及各种集会都做到了快、静、齐。
5.家庭教育对学生的思想品质、人生道德、心理素质、文化素质起着启蒙境界的重要作用，但目前，在家庭教育问题上，一些家长在教育理念、态度、方式、方法上还存在某些不良因素，致使一些青少
年的道德品质得不到正确的熏陶，存在吸烟、看黄色书刊和录像、进网吧等不良行为。
例如：九年级某家长甚至出资让自己的孩子参与非法六合彩的活动，使该学生沉迷于赌博当中，八年级一家长则对孩子粗暴教育，一犯错误就是一顿毒打，手段残忍，使该生逆反心理严重，心理发育不健全,有暴力倾向。
根据这些情况，学校应认真组织教师，特别是班主任搞好家访工作，定期召开家长座谈会，从而提高家长的自身素质和家教水平。
另外，加强法制教育也是必不可少的，除政治课堂这一渠道之外，可聘请当地派出所的警员为学校法制副校长，每学期召开一次法制报告会。
近年来，我校法制副校长在讲座中,就结合近年来发生在本区域校园内外及周边地区涉及青少年违法犯罪的真实案例，通过深入浅出、通俗易懂、典型生动地讲解，给全校师生上了一堂堂生动的法制知识讲座。
教育学生要从小学法、懂法、守法，以“主人翁”的态度牢固树立预防违法犯罪意识，自觉遵守法律法规，学会用法律的武器保护自己；要增强自我防范意识，远离不法伤害。
该类讲座为进一步推进学校的法制教育工作，建设“平安、和谐、文明”校园奠定了基础，同时对强化学生的法制和自我保护意识，预防和减少青少年违法犯罪等起到了良好的效果，受到了学生的热烈欢迎。
6.针对学生的特点多开展各种有益活动也是重要的实施途径。
例如：新生可进行入学教育活动；每月至少看一场爱国主义教育电影；结合身边正发生的特殊事件开展及设计活动:前年汶川地震，今年的玉树地震之后，学校就组织了救灾捐献活动，反响很好，再如，今年
萍乡市芦溪的肖玉玲同学舍己救人，身受重伤，学校又开展了“向肖玲玉同学学习”的活动，陶冶学生高尚道德，使学生在活动中完成自我教育，收效颇佳；还可组织一些讲故事大赛、征文大赛、歌颂共产党大合唱比赛等活动。
在活动中增强民族自尊心、自信心、自豪感，将自己的理想和信念与伟大祖国的进步与发展溶为一体，并用实践实现自己的人生理想。
7.身正为师，学高为范，在研究探讨中，我们发现教师的示范作用至关重要。
在道德行为规范养成的教育上，这一点显得尤为突出。
例如：我校部分年轻女教师，风华正茂，装扮时尚前卫。
而中学女生正是爱美且爱模仿的阶段，如今的经济条件又好，于是她们也模仿起自己喜欢的老师的打扮，穿着起不符合自己年龄的服装。
学校针对这一情况，及时向这些年轻女教师提出要求，上班时间穿着应以朴素大方为宜。
明显，女生们的打扮也日渐趋于正常。
由此可见，教师的一言一行，对学生都有莫大的影响。
因此，教师更应努力把自己培养成具有良好素质及良好师德的人，才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳。
8.学校应重视先进典型的影响带动作用，积极选树先进典型。
我校一优秀教师在班级管理中锐意进取，勇于创新,，该老师还与学生一起拟定班训、创作班歌、设计班旗，使班级形成了团结向上氛围。
他组织学生到参观安源纪念馆、安源烈士墓，对学生进行爱国主义教育。
还先后发起“给父母写封信”、“今天我当家”等活动，提升学生的爱心。
他在班级设立了垃圾箱，开展捡拾废品活动，并利用同学
们的劳动所得，资助班上的特困生上学。
该班学生文明守纪，班风正、学风浓，成为学校班级建设的亮点。
校德育班子推行该老师的管理班级经验，要求全校班级向该班学习，并以此标准作为学校开展的“窗口”班活动活动的验收标准，达标班高达80%。
时代在前进，任重而道远。
探索新形势下的中学生日常行为规范教育，是一个只有起点而没有终点的课题，我校在这方面的实践和探索才刚刚起步，我们要虚心学习先进学校的成功经验，努力提高学校德育工作的针对性和实效性，为中学生健康成长创造良好的学习、生活环境努力奋斗。