动植物细胞模型制作教学内容
综合实践项目制作细胞模型
综合实践项目制作细胞模型【导学过程】一、情境导入小的时候，我们玩过不少玩具，如塑料手枪、小汽车等，其实它们都是模型。
我们学习了细胞的形态、结构与功能，如果能制作一个细胞模型，就可以更加深入地认识细胞。
同学们，让我们一起动动手吧！教师播放网上学生用彩泥和鸡蛋制作的植物细胞和动物细胞模型。
二、制作细胞模型1.确定任务（1）复习动植物细胞的结构：植物细胞、动物细胞的结构并不完全相同，同学们回想一下，动物细胞和植物细胞的基本结构。
学生讨论后回答，教师播放植物细胞、动物细胞结构区分图。
（2）选择制作的细胞模型：各小组根据对动植物细胞结构的回顾，选择制作的细胞模型。
2.制订方案各小组根据选择的制作材料，讨论制作方案引导、总结、模拟制作。
方案一：用彩泥制作细胞模型。
方案二：用卡纸、彩笔、胶水等制作细胞模型。
方案三：用计算机进行3D打印细胞模型。
3.实施方案以制作动物细胞为例：（1）先将水和食用琼脂加热成溶胶状，然后将部分胶状琼脂倒入小塑料袋。
（注意：未用的琼脂应保温，否则胶状琼脂会因冷却而凝固）（2）当塑料袋中的琼脂即将凝固时，将一个海棠（或山楂、杏等）果铺放入袋中，然后再注入另一部分琼脂溶液。
（3）用线扎好塑料袋口。
待琼脂溶胶凝固，动物细胞模型就做好了。
策略①:按照书中方法分组制作。
改进1：利用现成的果冻,将一枚彩色糖粒放入其中表示细胞核,果冻表示细胞质,包装果冻的塑料壳表示细胞膜。
改进2：将上述用塑料袋制作的动物细胞模型，外面用卡纸制作一个边框，就做成了一个简易的植物细胞模型。
引导设想,使制作简单化,且仍能达到预期目的和效果。
4.展示交流：各小组成员展示自己小组制作的细胞模型，根据模型讲解所制作细胞的结构，与同学分享制作模型过程中的感悟。
各小组对所展示小组的模型从科学性、艺术性、创新性等方面对制作的模型教学评价，并填写评价表。
评价表.小组制作的细胞模型为：三、小结：掌握动植物细胞的结构，选择合适的材料，就能制作细胞的立体结构模型。
初中生物动物细胞手工教案
初中生物动物细胞手工教案
二、教学目标：
1. 了解动物细胞的基本结构；
2. 能够描述动物细胞主要的器官和功能；
3. 能够根据实际情况分析细胞结构的重要性。
三、教学内容：
1. 动物细胞的基本组成；
2. 不同器官的功能；
3. 细胞结构在生物体中的重要性。
四、教学过程：
1. 通过图示和文字介绍动物细胞的基本组成，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等；
2. 引导学生观察实物细胞，了解细胞不同器官的形态和功能；
3. 分组讨论细胞结构在生物体中的重要性，引导学生思考并得出结论。
五、实践活动：
1. 制作动物细胞模型：准备透明胶、纸板、颜料等材料，让学生按照老师的示范制作动物细胞模型；
2. 观察实物细胞：组织学生去实验室观察显微镜下的动物细胞，让他们亲自体验细胞结构的奥秘；
3. 设计实验：组织学生分组设计实验，探究细胞结构在生物体中的重要性。
六、教学反思：
1. 学生对动物细胞的结构和功能是否有充分的了解；
2. 教学方法和手段是否有效；
3. 学生实践活动的表现如何。
七、教学反馈：
1. 收集学生的意见和建议，做好教学反馈；
2. 结合学生答卷和实践活动，评估教学效果。
八、拓展延伸：
1. 带学生去动植物园参观，让他们观察不同种类的细胞结构；
2. 鼓励学生自主学习，通过阅读相关资料加深对细胞结构的理解。
以上是初中生物动物细胞手工教案范本，供参考使用。
细胞模型设计与制作活动方案
细胞模型设计与制作活动方案一、活动内容：学生以提供的材料，设计和制作一个科学、美观的动物或植物细胞模型，参加展示与评比。
二、活动背景以及意义：七年级生物本学期正好学习“细胞的基本结构”，学生对细胞的结构有了一定的了解，但印象还不深，而且细胞如此微观的结构学生不能有很直观的感受，因此还需其他方法巩固该知识点。
生物模型制作作为一种现代科学认识手段和思维方法，所提供的观念和印象，不仅是学生获取知识的条件，而且是学生认知结构的重要组成部分，在生物教学中有着广泛的应用价值和意义。
因此我们策划此次的细胞模型的制作活动，让同学们以我们提供的物品为材料动手来制作细胞的模型，来达到巩固知识的目的，同时也锻炼同学们的动手能力、创新思维、团队合作能力，寓教于乐，提高学生学习生物的兴趣，丰富大家的生活。
三、活动时间、地点：时间：2012年10月23日上午8:30—11:00地点：生物实验室四、活动对象：七年级所有同学，以组队方式参与比赛，每组3人五、资源需要和经费预算：【1】活动主要材料：橡皮泥（10份）、小黑板（10块）、白色硬纸板（10张）、卫生纸（5包）、固体胶（10个）、泡沫若干、彩笔黄红蓝色（3*10支）、白色细线若干、粉笔、硬纸壳，塑料瓶【3】奖品：奖状、笔记本、笔、乒乓球拍、羽毛球拍六、活动开展：1、活动介绍，比赛要求和规则讲解。
2、材料的分发，生物教学模型的设计与制作。
利用所提供的材料，采用粘贴，剪切，绘画，捏制橡皮泥，辅以简单说明等方式上展示出一个典型细胞结构模型。
3、生物教学模型的展示与解说。
每组派一名同学对所做的模型进行解说。
时间为2分钟。
包括对模型的专业知识介绍，模型的亮点等。
4、评分、点评、公布结果。
评分人员：学校生物老师老师对同学们的作品进行总体评分，并对作品做出点评并提出建议。
七、活动前期准备1、全年级动员学生参与活动，让学生了解活动，制作宣传海报两张（张贴于校园醒目处及食堂）2、制作模型的材料以及奖品购买，准备3、联系场地、评委，制作打分表柞水县下梁中学2012年10月。
手工玩具制作初中生物教案
手工玩具制作初中生物教案
教学内容：动植物细胞结构
教学目标：
1. 了解动植物细胞的基本结构；
2. 制作手工玩具模型，加深对细胞结构的理解；
3. 培养学生动手能力和创造力。
教学准备：
1. 玻璃显微镜、显微镜玻片、载玻片、射灯、染色液等显微镜实验所需用品；
2. 手工制作所需的材料：纸板、颜料、剪刀、胶水等；
3. 制作细胞模型的图纸和参考资料；
4. 提前做好课前导入的准备工作。
教学过程：
一、导入（约5分钟）
老师向学生介绍本节课的主题：动植物细胞结构，并简单解释细胞是生命的基本单位。
引出本课将要制作的手工玩具，用以加深对细胞结构的理解。
二、教学（约25分钟）
1. 老师向学生讲解动植物细胞的基本结构，并使用显微镜展示细胞的形态和结构；
2. 引导学生观察细胞的各个部分，并解释其功能；
3. 老师示范如何制作细胞模型，学生跟随操作。
三、实践（约15分钟）
1. 学生根据老师的示范，用纸板、颜料等材料制作细胞模型；
2. 学生在制作的过程中，可以发挥自己的创造力，使模型更加生动。
四、展示与讨论（约5分钟）
学生完成细胞模型后，老师组织学生展示自己的作品，并进行相互交流与讨论。
学生可以分享自己的制作心得和体会。
五、总结（约5分钟）
老师总结本节课的内容，强调细胞是生物体的基本单位，细胞结构的复杂性与多样性，以
及手工制作的过程中所学到的知识。
六、作业布置
要求学生回家继续完善自己的细胞模型，或制作其他相关的手工玩具，并写一份心得体会。
教学结束。
(整理)细胞模型设计与制作活动方案
细胞模型设计与制作活动方案一、活动内容：学生以提供的材料，设计和制作一个科学、美观的动物或植物细胞模型，参加展示与评比。
二、活动背景以及意义：七年级生物本学期正好学习“细胞的基本结构”，学生对细胞的结构有了一定的了解，但印象还不深，而且细胞如此微观的结构学生不能有很直观的感受，因此还需其他方法巩固该知识点。
生物模型制作作为一种现代科学认识手段和思维方法，所提供的观念和印象，不仅是学生获取知识的条件，而且是学生认知结构的重要组成部分，在生物教学中有着广泛的应用价值和意义。
因此我们策划此次的细胞模型的制作活动，让同学们以我们提供的物品为材料动手来制作细胞的模型，来达到巩固知识的目的，同时也锻炼同学们的动手能力、创新思维、团队合作能力，寓教于乐，提高学生学习生物的兴趣，丰富大家的生活。
三、活动时间、地点：时间：2012年10月23日上午8:30—11:00地点：生物实验室四、活动对象：七年级所有同学，以组队方式参与比赛，每组3人五、资源需要和经费预算：【1】活动主要材料：橡皮泥（10份）、小黑板（10块）、白色硬纸板（10张）、卫生纸（5包）、固体胶（10个）、泡沫若干、彩笔黄红蓝色（3*10支）、白色细线若干、粉笔、硬纸壳，塑料瓶【3】奖品：奖状、笔记本、笔、乒乓球拍、羽毛球拍六、活动开展：1、活动介绍，比赛要求和规则讲解。
2、材料的分发，生物教学模型的设计与制作。
利用所提供的材料，采用粘贴，剪切，绘画，捏制橡皮泥，辅以简单说明等方式上展示出一个典型细胞结构模型。
3、生物教学模型的展示与解说。
每组派一名同学对所做的模型进行解说。
时间为2分钟。
包括对模型的专业知识介绍，模型的亮点等。
4、评分、点评、公布结果。
评分人员：学校生物老师老师对同学们的作品进行总体评分，并对作品做出点评并提出建议。
七、活动前期准备1、全年级动员学生参与活动，让学生了解活动，制作宣传海报两张（张贴于校园醒目处及食堂）2、制作模型的材料以及奖品购买，准备3、联系场地、评委，制作打分表柞水县下梁中学2012年10月。
初中生物做模型实验教案
初中生物做模型实验教案
实验目的：通过实验，让学生了解动物细胞的基本结构，并培养学生动手实践的能力。
实验材料：白色塑料板、各种颜色的塑料丸子、彩笔、剪刀、胶水
实验步骤：
1. 将白色塑料板切割成一个正方形作为细胞膜，然后在其中央画个圆形，代表细胞核。
2. 将不同颜色的塑料丸子分别代表细胞器，如黄色的代表线粒体、蓝色的代表内质网等。
将这些塑料丸子粘在细胞膜内部。
3. 使用彩笔在细胞核上画出染色体的样子，用胶水固定在细胞核内部。
4. 在细胞膜外部使用彩笔画出细胞膜的结构，并标明各个细胞器的位置。
实验结果分析：学生完成制作动物细胞模型后，通过观察和比较不同颜色的塑料丸子和彩笔绘制的细胞结构，可对动物细胞的基本结构有更深入的了解。
实验注意事项：
1. 使用剪刀时要小心操作，避免伤到手指。
2. 在使用胶水时要注意不要弄脏衣服和实验台面。
扩展实验：
1. 制作植物细胞模型，观察和比较植物细胞和动物细胞的异同。
2. 探究不同环境条件对细胞的生长和分裂有何影响。
希望本实验教案能帮助学生更好地理解动物细胞的基本结构，并培养他们的动手能力和观察能力。
祝实验顺利成功！。
初中版生物模型制作教案
初中版生物模型制作教案
主题：植物细胞模型制作
目标：通过制作植物细胞模型，让学生了解植物细胞的结构组成，并加深对生物学知识的
理解。
材料：
- 白色软木板或泡沫板
- 彩色纸张
- 剪刀
- 胶水
- 标志笔
- 橡皮筋
- 玻璃管或草管
步骤：
1. 准备材料：准备好所需的材料并摆放在工作台上。
2. 制作细胞膜：用白色软木板或泡沫板剪出一个圆形，作为细胞膜，直径约10厘米。
3. 制作细胞质：用彩色纸张剪成小块，粘在细胞膜内部，代表细胞质。
4. 制作线粒体：用彩色纸张剪出数个小圆圈，粘在细胞质内，代表线粒体。
5. 制作叶绿体：用绿色的纸张剪出叶绿体的形状，粘在细胞质内，代表叶绿体。
6. 制作细胞核：用一个小的玻璃管或草管插入细胞质内，代表细胞核。
7. 制作高尔基体、溶酶体等细胞器：根据需要，用彩色纸张剪出其他细胞器的形状，粘在
细胞质内。
8. 最后粘上细胞膜：将制作好的细胞膜盖在细胞质上，并用橡皮筋固定。
9. 整理并展示：完成模型后，学生可以用标志笔在模型上标注各个细胞器的名称，并展示
给同学和老师。
拓展延伸：
- 学生可以根据自己的兴趣和理解，制作不同类型的细胞模型，如动物细胞、细菌细胞等。
- 学生可以通过制作细胞模型，学习到细胞内部结构的功能和相互关系，培养动手能力和观察力。
生物七年级上册细胞模型的制作
师生共同筛选、整理，形成几个子课题。
制作动物、植物、细菌、酵母菌、神经细胞的模型，探究动物与植物细胞 的异同？细菌与酵母菌细胞的异同？植物与细菌细胞的异同？植物与酵母菌的 异同？
四、活动准备
1.上网搜集有关细胞模型制作图片打印出来、为实施这一探究活动，学生共 同商讨所要准备的工作：
2、选电线绳、吸管、种子、胶水等作神经细胞，做法：设计好图案、根据 图案制作3、选吸管作细胞壁或细胞膜、卡纸作细胞质，细胞核、液泡、叶绿体 等根据自己的喜好选材制作。
4、选橡皮泥制作，根据设计方案图，从外到内细胞壁，细胞质，细胞核， 液泡、叶绿体、线粒体等。
制作模型
三、学生制作
1、选择制作细胞模型的材料，组长分工
观察细胞结构图 —绘制结构简图 —设计制作细胞模型方案
2、展示各小组的设计教师引导学生从以下几个方面制定活动方案
1确定哪个活动的内容
2通过活动的探究什么问题？
3如何分工？需要准备什么？
3、制定方案：用显微镜观察细胞;你观察到什么那些细胞？一组二组三组四 组
绘图：各组展示
组长分配任务，各小组讨论并制定活动方案
小结：
相信大家有很多的感受，把你的体会写下来。
1、展示收集资料、设计方案2、展示细胞模型
3、展示细菌与真菌细胞的异同4、展示结论报告
智越组展示
1、展示收集的资料2、展示细胞的模型
3、展示创新点，设计方案2、展示细胞模型
3、展示植物与真菌细胞的异同4、展示总结报告
教师评价 这次开展《细胞模型制作》综合实践活动，活动立足于培养学生的创新意 识，同学们积极参与、主动探究，用自己的眼睛去观察、用心思考、用脑分 析，亲自动手制作，并在活动过程中懂得学科学用科学的重要性。敢于创新、 大胆探索，做出的模型美观漂亮，既能说明细胞的结构特点又能比较各类细胞 的异同。
制作动物细胞三维立体模型教案
制作动物细胞三维立体模型教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）“制作动物细胞三维立体模型”教案巧家一中生物组徐嘉佳一、教学目的：1、制作动物细胞三维立体模型。
2、加深学生对细胞结构和功能的理解和应用。
3、培养学生的动手操作能力和团队合作精神，启发学生的想象，充分发挥他们的自主创造力，利用各种材料制作动物细胞的三维立体模型。
二、准备工作：（一）材料：用泡沫削成半球型（买不到琼脂，可到广告公司买8cm厚的泡沫，经济而且可重复使用）；购买彩泥（制作细胞结构）；大头针（固定彩泥）。
（二）分组：6人一组，让学生商量后选出组织能力强的人担任组长。
（三）复习细胞的结构和功能：可让学生画动、植物细胞结构模式图，对比动植物细胞的区别，复习各种细胞结构的功能。
三、开展教学活动：（一）强调制作模型的要求：1、活动目的：“制作动物细胞三维立体模型”问：动、植物细胞的区别是？学生答：中心体、细胞壁、叶绿体、液泡。
问：制作动物细胞模型时那些结构不能做？学生答：细胞壁、叶绿体、液泡。
2、要保证模型知识点正确。
3、注意细胞结构之间大小比例问题。
如，核糖体不应做得太大。
4、要知道自己用彩泥做的模型代表细胞的什么结构，小组内要统一看法。
（二）实施活动:将事先准备的材料发给学生，让小组长协调，分配任务到每个成员，合作完成模型的制作。
随时视察各小组制作进度，对做得好的、有创意的给予鼓励，对有知识错误的地方给予指正。
并提问彩泥的各部分代表什么。
尽量激发学生的创造欲，不要束缚学生的思维，只要能给出合理解释，像不像不太重要。
另外尽量让每个学生参与进来，对于乱窜的学生让组长批评，不参与回答问题的学生要及时提醒。
模型做好后集中放到讲台，让各小组观看其他小组的成果，取长补短，相互学习。
四、教学反思：1、对做得好的小组应给予更多的鼓励。
2、在提问时可以连带问各个细胞结构的功能，这样不仅让学生通过制作模型巩固了对细胞结构的理解，还复习了细胞器的功能。
高中生物自制细胞模型教案
高中生物自制细胞模型教案
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够理解细胞的结构和功能，并且通过自制细胞模型加深对细胞结构的
理解。
2. 能力目标：培养学生的观察、实验和动手能力，培养学生的创新思维和动手操作技能。
3. 情感目标：激发学生对生物学的兴趣，培养学生对生物实验的热爱和独立实验的能力。
二、教学内容：
1. 细胞的基本结构和功能；
2. 自制细胞模型的方法和步骤。
三、教学过程：
1. 导入：
教师简单介绍细胞的基本结构和功能，引导学生思考细胞是生物体的基本单位，细胞的结
构对其功能有重要影响。
2. 实验操作：
（1）准备材料：透明胶囊、胶水、各种颜色的软彩泥等；
（2）学生们自行动手制作细胞模型，可以选择制作动植物细胞模型或者单细胞生物模型；
（3）制作完成后，学生们可以互相交流和展示自己的细胞模型，分享制作过程中的经验
和感受。
3. 总结：
（1）通过学生的展示和分享，教师对学生的细胞模型进行评价和点评；
（2）总结制作细胞模型的方法和步骤，让学生们对细胞的结构和功能有更深入的理解。
四、作业布置：
要求学生将制作的细胞模型带回家，分享给家人或朋友，并且写一份心得体会。
五、拓展延伸：
学生可以通过制作其他类型的细胞模型来加深对细胞结构的理解，也可以通过观察显微镜
下的细胞图像，进一步了解细胞结构和功能。
六、教学反思：
本节课通过自制细胞模型的方式，让学生们亲身体验细胞结构和功能，培养了学生的实践动手能力和创新思维，同时也激发了学生对生物学的兴趣和热爱，是一节生动有趣的生物课。
制作动植物细胞模型
青少年科技教育是素质教育的一项重要内容。
为了培养学生爱科学、学科学、用科学的良好品质，本人充分利用课余时间，结合生物教学的知识内容，选择学生感兴趣的动植物细胞模型制作专题，组织开展科技实践活动，收到了较好的科技教育效果。
一、课题的提出按照素质教育和生本教育的理念，为了培育学生的科学素养，提高学生科技制作的动手操作能力，在学校的倡议下，本人从生物教学的角度选择了“动植物细胞模型制作”课题。
二、活动目的和意义通过开展科技实践活动，培养学生的动手能力，开发学生的智力思维，通过制作细胞模型，提高学生的实践能力，培养团结合作精神。
开展制作活动，可以加深学生对动植物细胞结构的认识和理解，并区分动植物细胞结构的异同。
学生集体参与活动，可以激发学生学科学、爱科学、用科学的精神和科学探究的意识。
三、建立活动小组1.指导老师：杜立蓉（主要职责是课题的选择、活动方案的制订、技术指导和制作过程的监管）。
2.小组组长：任少墉（主要负责组织学生参与实践活动、负责资料收集保管）。
3.小组成员：任少墉、杨子、支开伟、郑馨雨、刘畅、罗文芳（按照指导教师和小组长的分工安排，完成各自承担的制作任务）。
四、实践活动时间1.查阅文献阶段（2014年9月5日至9月15日）。
网上查阅有关细胞模型制作的文献资料，避免重复实验。
根据教材内容选材，确定科技制作课题。
2.材料准备阶段（9月16日至9月28日）。
根据课题需要，准备动植物细胞模型制作所需要的物资材料。
3.制作组装阶段（10月8日至10月25日）。
在指导教师的组织下，科技制作小组全体学生，按照拟定的计划参与作品制作。
4.课题结题阶段（10月26日至11月4日）。
通过现象观察、流程归纳、效果分析等手段，形成书面报告。
五、材料准备1.食材类：清水、食用琼脂、海棠（或山楂青梅）制成的果脯等。
2.器皿类：小塑料食品袋、线、果冻盒、电炉、锅等。
六、实践活动实施过程1.选拔科技制作小组成员。
9月初，由我校卢永金老师在学生大会上做了科技制作的专题知识讲座。
初中自制细胞模型教案
初中自制细胞模型教案教学目标：1. 了解细胞的基本结构及其功能。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
3. 增强学生对生物学的学习兴趣。
教学重点：1. 细胞的基本结构。
2. 细胞模型的制作方法。
教学难点：1. 细胞结构与功能的对应关系。
2. 模型制作的创新与细节处理。
教学准备：1. 学生分组，每组4-5人。
2. 准备细胞模型制作所需的材料，如硬纸板、彩纸、胶水、剪刀等。
3. 教师准备细胞结构的相关图片和资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT或实物展示细胞模型，引发学生对细胞的好奇心。
2. 学生分享对细胞的认识，教师总结并引入今天的活动。
二、学习细胞的基本结构（10分钟）1. 教师讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 学生跟随教师一起总结细胞各结构的功能。
三、制作细胞模型（15分钟）1. 教师发放制作材料，讲解制作方法及注意事项。
2. 学生分组讨论，确定组内分工。
3. 学生开始制作细胞模型，教师巡回指导。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生完成模型制作后，进行小组展示。
2. 教师和学生共同评价各组模型的准确性、创意性和细节处理。
3. 学生互相学习，总结优点和不足。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本次活动的收获，总结细胞模型的制作过程和技巧。
2. 学生分享自己的感受和体会，教师给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 学生可以进一步研究细胞的微观结构，如细胞器等。
2. 学生可以尝试制作更复杂的细胞模型，如动植物细胞等。
教学反思：本节课通过制作细胞模型，让学生动手实践，提高了学生的观察力和创新能力。
在制作过程中，学生对细胞结构有了更深入的了解，并能将所学知识运用到实际操作中。
同时，小组合作的形式也培养了学生的团队意识和沟通能力。
但在教学过程中，教师应更加注重对学生的个别指导，以确保每个学生都能参与到模型制作中，提高教学效果。
初中生物模型创意制作教案
初中生物模型创意制作教案
主题：植物细胞结构模型制作
教学目标：
1. 了解植物细胞的基本结构；
2. 掌握植物细胞各部分的功能；
3. 制作植物细胞模型，加深对植物细胞结构的理解。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一幅植物细胞的示意图，让学生观察并描述其中各部分的名称和功能。
2. 知识讲解：简要介绍植物细胞的主要结构，如细胞膜、细胞壁、细胞质、核糖体、叶绿体、液泡等，并解释它们的功能。
3. 模型制作：教师向学生展示制作植物细胞模型的方法和材料，如使用泡沫球代表细胞核，纸板代表细胞壁，彩色软土或塑料丝代表叶绿体等。
学生根据教师的示范，动手制作自己
的植物细胞模型。
4. 创意展示：学生展示他们制作的植物细胞模型，并介绍模型中各部分的功能和特点，加
深对植物细胞结构的理解。
5. 思考和讨论：教师引导学生讨论植物细胞结构与功能之间的关系，引导学生思考如何改
进现有模型，使其更加贴近真实的植物细胞。
6. 总结：教师带领学生总结本节课的学习内容，强调植物细胞结构对植物生长和功能的重
要性。
7. 作业：布置作业，要求学生在家中继续完善植物细胞模型，并写一份关于植物细胞结构
和功能的小结。
教学评估：
1. 观察学生在制作植物细胞模型过程中的表现，检查他们对植物细胞结构的理解。
2. 收集学生作业，评价他们对植物细胞结构和功能的掌握情况。
拓展延伸：
1. 组织学生参观当地植物园或实验室，观察真实的植物细胞结构。
2. 让学生尝试制作动植物细胞的比较模型，探讨它们之间的异同点。
注：本教案可根据实际教学情况进行调整和修改。
初一自制植物细胞模型教案
初一自制植物细胞模型教案教案标题：初一自制植物细胞模型教案教学目标：1. 理解植物细胞的基本结构和功能。
2. 学会使用简单材料自制植物细胞模型。
3. 培养学生的动手能力、观察能力以及团队合作精神。
教学准备：1. 教师准备：PPT、植物细胞示意图、叶绿体、细胞核、细胞壁、细胞膜的图片、模型制作材料（透明胶、中空塑料球等）。
2. 学生准备：笔记本、笔，制作植物细胞模型所需的材料。
教学流程：引入（5分钟）：1. 教师播放包含植物细胞基本知识的介绍视频。
2. 引导学生回顾植物细胞的基本结构和功能。
讲解（15分钟）：1. 教师呈现PPT，详细介绍植物细胞的各个部分（细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体等）的结构和功能。
2. 强调每个部分的重要性，并与学生进行互动讨论。
制作植物细胞模型（35分钟）：1. 将学生分成小组，每组3-4人。
2. 教师提供所需制作材料，并讲解制作方法。
3. 学生按照指导制作植物细胞模型。
4. 学生在制作过程中，教师及时给予指导和帮助，并引导学生思考植物细胞各个部分的位置和形态。
展示和讨论（10分钟）：1. 学生展示自己制作的植物细胞模型。
2. 教师带领学生一起观察和讨论各组模型的相似点和差异点。
3. 学生就制作中遇到的困难和解决方法进行分享。
拓展活动（10分钟）：1. 学生利用课余时间调研并了解植物细胞模型在实际科学研究中的应用。
2. 鼓励学生动手制作其他细胞模型，如动物细胞等。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生回答相关问题并进行小结。
作业：1. 学生写出今天制作植物细胞模型的步骤、所需材料和制作过程中的体会。
2. 学生在笔记本上画出植物细胞的示意图，并标出各个部分的名称和功能。
教学反思：本节课通过制作植物细胞模型的方式，让学生更加深入地理解和记忆植物细胞的结构和功能。
通过团队合作和互动讨论，培养了学生的动手能力、观察能力和思考能力。
同时，通过拓展活动的引导，激发了学生对细胞结构和研究的兴趣和好奇心。
细胞结构模型制作教案
三、教学时间:2015年03月10日上午
四、执教者:孔慧敏
五、设计思想：
使用PPT简单介绍动植物细胞亚显微结构。要求每组学生完成动植物细胞亚显微结构模型各一个。设计《动植物细胞亚显微结构模型制作记录表》引导学生记录分工内容；并按“合作能力”和“模型质量”两个方面设计若干小项目作为评价目标引导学生在学习过程中关注自己的学习行为和结果，希望学生在模型制作过程中通过观察和模拟辨识清楚细胞膜、细胞器和细胞核的亚显微结构，对细胞结构的深入了解将有助于学生继续学生细胞的各项生理功能，对建立“生物体结构和功能相适应”的生命科学基本观念有很大帮助。采用小组合作学习形式，鼓励学生在交流中互相帮助，发展自学能力的同时也发展合作能力。
九、教学后记
1、学生很感兴趣，人人参与，但由于语言的限制（本人）不会日语，带队老师和翻译也在不停帮忙解释，师生、生生交流广泛，从最后成品看，不同组学生的表现力差异还是比较大的。
2、对学生有帮助的教学准备和课堂行为是：
1）、与带队老师和翻译密切合作，及时了解学生学习基础和学习要求，获得两位老师的帮助可分别同时指导三个组，在此也对两位老师的有力支持和帮助表示深切的感谢。
3、不足和有待改进之处：
1）、自身塑型技能不足，再上课前需要好好琢磨一下如何更好地利用现有材料表现平面和立体结构。
2）、准备材料过于充足，彩纸学生都没用，棉花的使用也干扰了结构的表现。在自己不明确材料可以如何使用之前应谨慎提供给学生。
3）、由于语言交流障碍，评价表没有使用，控制学生作品质量的支撑没有了，出现了最后有一组学生的“植物细胞亚显微结构模型”完全没有表现出正确的内容。
明确模型制作质量要求。
工作纸
材料：彩泥、彩纸、棉花和回形针
综合实践项目(一)制作细胞模型教案-2024--2025学年人教版七年级生物学上册
第一单元生物和细胞综合实践项目制作细胞模型一、本节聚焦1.明确动植物细胞的结构以及功能。
2.在制作模型的过程中，加深对细胞结构的了解。
二、教学重难点动植物细胞模型的制作和评价。
三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境背景资料各种模型图片展示。
模型在学习和生活中有着广泛应用。
地球仪、汽车玩具其实也是模型。
我们学习了细胞的形态、结构与功能的相关知识，如果再依据这些知识制作一个细胞模型，可以更加深入地认识细胞，并将这些认识形象地展示出来。
同学们通过图片了解什么是模型。
通过学生熟悉的背景资料，激发学生学习新内容的欲望和兴趣。
任务一：确定任务植物细胞、动物细胞的结构并不完全相同，即便都是植物细联系已有知识，填写动植物细胞结构和功能的表格。
温习本节需要的知识的。
胞或动物细胞，不同的细胞在结构上也可能会有差异。
思考：你可以和小组同学讨论，选择制作哪种细胞模型。
你们小组制作的细胞模是学生根据课前准备的材料进行选择。
小组合作，选择自己最拿手的模型。
任务二：制定方案确定任务后，还需要选择制作方式并准备制作材料。
下面列出了几种方案，供小组同学一起讨论方案时参考。
方案一：用彩泥制作细胞模型。
方案二：制作细胞模型立体贺卡。
需要参考市面上的立体贺卡，要弄清楚贺卡的立体结构是怎么实现的。
用卡纸、彩笔、剪刀、胶水等设计制作细胞模型的立体贺卡。
方案三：用各种粮食和食品制作细胞模型。
学生以组为单位自主选择具体模型制作方案。
（学生基本上会选择一到三号方案，四五号方案因为工具和技术的原因可能会存在无人选择的状况）培养学生根据自己能力选择适合方案的能力。
方案四：用计算机建模制作细胞模型。
用三维建模的方式制作细胞模型，可以制作视频给大家展示各个角度的细胞结构。
方案五：利用3D（三维）打印技术制作细胞模型。
任务三：实施方案以小组为单位，分工合作，实施制订的项目方案。
在制作过程中如果遇到问题，可以与小组成员讨论或者及时请教老师。
学生分组制作细胞模型。
生物人教版七年级上册制作动物和植物细胞的模型
第三节动物细胞包头市第八中学陈晓燕一、课标陈述使用显微镜和制作临时装片。
区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点。
二、学习目标1、通过复习制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤和阅读观察人口腔上皮细胞的实验内容，说出制作人口腔上皮细胞临时在装片实验步骤的“七字诀”；2、在观看视频演示实验的基础上，学生独立准确完成制作人口腔上皮细胞临时在装片的实验；3、通过绘制人口腔上皮细胞的图，培养学生实事求是的科学态度；4、观察多种生物细胞图片后，准确说出动植物细胞在结构上的主要区别，并认同细胞是构成生物体的基本单位；5、通过阅读“施莱登、施旺与细胞学说”的阅读，了解细胞学说的主要观点，体会科学发展过程中科学家严谨的科学态度、科学与技术相互促进等。
三、课时：1课时四、落实目标的评价方案1、通过复习，学生准确说出对制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片步骤的“七字诀”，在通过阅读观察人口腔上皮细胞的实验内容，学生自己总结“七字诀”，并比较说出异同，就达成了目标1。
2、学生在观看演示实验视频后能独立、准确完成实验，并讨论回答问题，就达成目标2.3、学生能从显微镜中观察到清晰的口腔上皮细胞，并实事求是画图（不能照教材画），即可达成目标3。
4、教师出示各种生物细胞的图片，学生能够仔细观察并说出动植物细胞的主要区别，并说出细胞是构成生物体的基本单位，也能说出病毒不具有细胞结构。
这样即可达成目标4.5、学生阅读“施莱登、施旺与细胞学说”，简述细胞学说的主要内容，能交流说出科学研究要有严谨的科学态度、科学与技术相互促进等就可达成目标5。
6、通过“开心选答”环节，继续巩固达成的目标1-4。
五、教学准备视频（制作人口腔上皮细胞临时装片），多种动植物细胞的图片，细菌、真菌细胞的图片实验材料：生理盐水、稀碘液、体积分数为2%的蓝墨水、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
六、教学设计【旧知复习】学生说出制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤“七字诀”及植物细胞的基本结构。
案例一++动植物细胞模型制作++课件-2024-2025学年人教版生物七年级上册
一、动植物细胞结构图
二、注意
植物细胞模式图 式图
细胞核 细胞质 细胞膜 线粒体 细胞壁 叶绿体 液泡
动物细胞模
1. 动植物细胞非常小，大多数动植物细胞直径只有100μm左
右，我们制作的动植物细胞模型一般是按比例放大进行制
作的。
2.各细胞结构特点
结构名称
结构特点
细胞核 直径约是细胞直径的10%
具有控制物质进出的功能，厚度约是细胞直径 细胞膜
自行准备材料，如橡皮泥、彩色卡纸、扭扭棒、塑料板、胶带、 彩笔等。
阅读以下说明书和表格 发放动植物细胞结构模型说明书； 发放动植物细胞结构模型记录表； 发放动植物细胞结构模型评价量表。
制作动植物细胞结构模型说明书
细胞是生物体结构和功能的基本单位，正如一堆建筑材料并 不能让人居住一样，将细胞中所有的物质放在一起，它们并 不能进行任何生命活动，组成细胞的各个结构必须有序地配 合在一起，才能完成基本的生命活动。可是细胞太微小了， 大多数细胞用肉眼是看不见的，接下来就请同学们用物理模 型制作的方法让我们的动植物细胞“现形”吧!
成果示例
作品一 材料选择新奇，非常有创意，美 观性与科学性兼具，但没有标注 各结构名称，也没有注意到液泡 的体积，总体是评分较高的一件 作品。
成果示例
作品二 结构完整，兼具美观性， 但没有表现出三维立体结 构，无创新点。
成果示例
作品三 将该植物细胞的结构都表示了 出来，但没有表现出细胞的三 维结构特性，美观性不足，待 改进。
同学们，快快发挥你们的才智，行动起来吧!
制作动植物细胞结构模型记录表
姓名_______
日期_______
细胞结构 颜色
大小
材料
细胞壁