火焰检测报警器 课程设计
火灾报警器课程设计
火灾报警器 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解火灾报警器的原理和作用，掌握相关的基础知识。
2. 学生能描述火灾报警器的组成部分及其功能。
3. 学生能了解火灾报警器在安全防护中的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学的知识，正确组装和测试简单的火灾报警器。
2. 学生能够通过实际操作，分析并解决火灾报警器的基本故障。
3. 学生能够运用科学方法，对火灾报警器的性能进行简单的评估。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对火灾安全防护的兴趣，提高安全意识。
2. 培养学生合作、探究的学习精神，增强解决问题的自信心。
3. 培养学生尊重科学、尊重生命的价值观，认识到火灾防护对个人和社会的重要性。
课程性质：本课程为科普实践课程，结合物理、化学等学科知识，通过实践操作，提高学生的科学素养和安全意识。
学生特点：六年级学生具备一定的科学基础和动手能力，好奇心强，善于观察和思考。
教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，鼓励学生主动参与，培养其创新意识和实践能力。
教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 火灾报警器基础知识- 火灾报警器的定义、原理及分类- 火灾报警器的组成部分及其功能- 火灾报警器在生活中的应用案例2. 火灾报警器的组装与测试- 教材第四章第三节：传感器的工作原理- 实践操作：组装简单的火灾报警器- 测试火灾报警器的响应性能和可靠性3. 火灾报警器故障分析与解决- 教材第四章第四节：常见故障及其排除方法- 分析实例：火灾报警器常见故障原因- 实践操作：学生分组进行故障排查与解决4. 火灾报警器的性能评估- 教材第四章第五节：性能评估方法- 实践操作：对组装的火灾报警器进行性能评估- 分析评估结果，提出改进措施教学进度安排：第一课时：火灾报警器基础知识学习第二课时：火灾报警器的组装与测试第三课时：火灾报警器故障分析与解决第四课时：火灾报警器性能评估及总结教学内容与教材紧密关联，确保科学性和系统性。
火警报警器课程设计
火警报警器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解火警报警器的基本工作原理和电路组成。
2. 学生能掌握相关物理概念，如电流、电压、电阻等，并将其与火警报警器的电路原理相结合。
3. 学生能了解火警报警器在安全防护中的作用，认识到其在日常生活中的重要性。
技能目标：1. 学生能通过动手实践，完成火警报警器的组装和测试。
2. 学生能够运用所学知识，分析并解决火警报警器在实际应用中可能出现的问题。
3. 学生能够运用电路图和简单编程知识，设计简单的火警报警器控制系统。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学实验和创新的兴趣，增强探究精神和动手能力。
2. 学生认识到火灾的危害，增强安全意识，关注消防安全。
3. 学生通过团队合作，培养沟通协调能力和团队精神。
课程性质：本课程为初中物理实践课程，结合理论知识与实际操作，让学生在动手实践中掌握物理知识。
学生特点：初中学生具有一定的物理基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，但需要引导和激发。
教学要求：教师需采用启发式教学，引导学生主动探究，注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，提供个性化的指导。
在教学过程中，关注学生的安全意识培养，将安全知识融入课程。
通过课程目标的实现，培养学生的综合素养。
二、教学内容1. 理论知识：- 电流、电压、电阻等基本物理概念回顾。
- 火警报警器的工作原理介绍，包括传感器、放大电路、报警器等组成部分。
- 火灾自动报警系统的类型及特点。
2. 实践操作：- 火警报警器的组装和测试。
- 电路图的识别与绘制。
- 简单编程知识在火警报警器控制系统的应用。
3. 教学大纲：- 第一课时：回顾基本物理概念，介绍火警报警器工作原理。
- 第二课时：学习火灾自动报警系统类型及特点，讨论火警报警器在实际应用中的优缺点。
- 第三课时：动手实践，分组进行火警报警器的组装和测试。
- 第四课时：总结反馈，展示成果，探讨遇到的问题及解决方法。
4. 教材章节：- 《物理》课本第三章第三节：电路的组成与应用。
烟火报警系统课程设计
烟火报警系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解烟火报警系统的基本原理，掌握相关电路的组成与功能。
2. 学生能了解传感器的工作原理，并掌握其在烟火报警系统中的应用。
3. 学生能掌握简单程序设计，实现烟火报警系统的功能。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，动手搭建一个简易的烟火报警系统。
2. 学生能通过编程，实现对烟雾和火焰的检测，使报警系统能及时发出警报。
3. 学生能通过小组合作，解决在搭建和调试过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生能增强安全意识，认识到烟火报警系统在火灾预防中的重要性。
2. 学生能培养创新精神和团队合作意识，主动参与课程学习，提高自主学习能力。
3. 学生能关注科技发展，了解物联网技术在火灾报警领域的应用前景。
本课程针对中学生设计，结合学生好奇心强、动手能力强、喜欢探索新事物的特点，通过实践操作和小组合作，使学生在掌握基本电路原理和编程技能的基础上，深入了解烟火报警系统。
课程目标旨在培养学生的知识应用能力、团队合作精神和安全意识，为今后的学习和生活打下基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 烟火报警系统原理- 介绍烟火报警系统的基本组成，包括传感器、控制器、报警器等部分。
- 讲解传感器的工作原理，如烟雾传感器、火焰传感器的类型及特点。
- 分析烟火报警系统的电路原理，使学生了解电路的连接方式。
2. 程序设计与实现- 教授Arduino编程基础，引导学生学会编写简单的程序代码。
- 结合烟火报警系统，指导学生设计程序，实现对烟雾和火焰的检测。
- 分析程序中的逻辑结构和条件语句，提高学生的编程能力。
3. 实践操作与小组合作- 组织学生分组，每组根据教学要求，搭建一个简易的烟火报警系统。
- 在实践过程中，学生需调试程序，确保报警系统能正常工作。
- 引导学生通过团队合作，解决在搭建和调试过程中遇到的问题。
教学内容参考教材相关章节，结合课程目标进行系统安排。
火灾探测课程设计
火灾探测课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解火灾探测系统的基本原理，掌握其组成和功能。
2. 学生能够描述不同类型的火灾探测器及其适用场所。
3. 学生了解火灾自动报警系统的操作流程及日常维护方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学的知识，正确选择和安装火灾探测器。
2. 学生能够分析并解决火灾探测系统中的一般故障。
3. 学生能够设计简单的火灾自动报警系统方案，并进行模拟演示。
情感态度价值观目标：1. 学生认识到火灾安全的重要性，增强火灾预防意识。
2. 学生培养团队协作精神，积极参与小组讨论和实践活动。
3. 学生关注火灾安全领域的发展，树立科技创新意识。
课程性质：本课程为信息技术与工程技术相结合的实践性课程，旨在提高学生的火灾安全意识，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对新技术和新知识充满好奇心，但需注意引导其正确使用工具和设备。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度，培养其安全意识和责任感。
通过分解课程目标，确保学生能够达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 火灾探测系统的基本原理与组成- 火灾探测系统的功能与作用- 系统的组成及其工作原理2. 火灾探测器类型与适用场所- 烟雾探测器、温度探测器、火焰探测器等常见类型- 各类探测器的特点及适用场所3. 火灾自动报警系统的操作与维护- 系统的操作流程与注意事项- 系统的日常维护与故障处理4. 火灾探测器安装与调试- 探测器的选择与安装方法- 安装过程中的注意事项及调试技巧5. 简单火灾自动报警系统方案设计与模拟演示- 系统方案设计的基本要求- 模拟演示方案的实施与评估教学内容安排与进度：第一课时：火灾探测系统的基本原理与组成第二课时：火灾探测器类型与适用场所第三课时：火灾自动报警系统的操作与维护第四课时：火灾探测器安装与调试第五课时：简单火灾自动报警系统方案设计与模拟演示教材章节关联：教学内容与教材中“火灾自动报警系统”章节相关，涵盖了火灾探测器的选型、安装、调试及系统维护等方面，旨在帮助学生系统地掌握火灾探测技术及其应用。
利用光敏电阻实现火焰报警
目录1、课程设计任务书 02、概述 (2)2.1 系统组成框图 (2)2.2 光敏电阻的原理及特性 (2)3、电路原理图 (5)4、总结与展望 (8)5、参考文献 (9)1、课程设计任务书光敏电阻又称光导管，常用的制作材料为硫化镉，另外还有硒、硫化铝、硫化铅和硫化铋等材料。
这些制作材料具有在特定波长的光照射下，其阻值迅速减小的特性。
这是由于光照产生的载流子都参与导电，在外加电场的作用下作漂移运动，电子奔向电源的正极，空穴奔向电源的负极，从而使光敏电阻器的阻值迅速下降。
一、主要内容利用硫化铅光敏电阻实现火焰探测报警二、基本要求1．实现基本功能：感应、存储、放大、报警2．完成3000字设计报告。
三、主要技术指标（或研究方法）1．采用恒压偏置电路2．性能可靠，操作简便。
四、应收集的资料及参考文献1．硫化铅光敏电阻2．恒压偏置电路2、概述2.1 系统组成框图光敏电阻又称光导管，常用的制作材料为硫化镉，另外还有硒、硫化铝、硫化铅和硫化铋等材料。
这些制作材料具有在特定波长的光照射下，其阻值迅速减小的特性。
这是由于光照产生的载流子都参与导电，在外加电场的作用下作漂移运动，电子奔向电源的正极，空穴奔向电源的负极，从而使光敏电阻器的阻值迅速下降。
本课题采用的是利用硫化铅光敏电阻实现火焰探测报警。
系统硬件原理框图如图：图12.2 光敏电阻的原理及特性光敏电阻的工作原理是基于内光电效应。
在半导体光敏材料两端装上电极引线，将其封装在带有透明窗的管壳里就构成光敏电阻如图所示。
为了增加灵敏度，两电极常做成梳状。
构成光敏电阻的材料有金属的硫化物、硒化物、碲化物等半导体。
半导体的导电能力取决于半导体导带内载流子数目的多少。
当光敏电阻受到光照时，价带中的电子吸收光子能量后跃迁到导带，成为自由电子，同时产生空穴，电子—空穴对的出现使电阻率变小。
光照愈强，光生电子—空穴对就越多，阻值就愈低。
当光敏电阻两端加上电压后，流过光敏电阻的电流随光照增大而增大。
火光探测课程设计
火光探测课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解火光探测的基本原理，掌握火光探测器的种类、工作方式和应用场景。
2. 使学生了解火灾发生时的火光特征，掌握火光探测技术在火灾报警系统中的作用。
3. 帮助学生了解火光探测技术的发展趋势及其在国家安全、生活安全中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用火光探测知识，分析火灾报警系统的设计原理和操作方法。
2. 提高学生实际操作火光探测器的能力，学会简单的故障排查和日常维护。
3. 培养学生团队协作，通过小组讨论、实践操作等方式，解决火光探测相关问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注消防安全，树立正确的安全意识，认识到火光探测技术在保障人民生命财产安全中的重要性。
2. 激发学生对科学技术的兴趣，培养创新意识和探索精神，鼓励学生关注火光探测技术的发展。
3. 引导学生树立社会责任感，明确火光探测技术在公共安全领域的价值，积极参与火灾预防工作。
本课程针对中学生设计，结合学生好奇心强、动手能力逐步提高的特点，注重理论与实践相结合，通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握火光探测相关知识，提高实际操作能力。
同时，关注学生情感态度的培养，使其在学习过程中形成正确的价值观和安全意识。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教师进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 火光探测原理：讲解光的发射、传播、反射和散射等基本概念，引入火光探测原理，分析火光探测器如何识别火焰特有的光谱特征。
教材章节：第三章“光的传播与探测原理”2. 火光探测器种类及工作方式：介绍常见的火光探测器类型，如光电式、紫外光式、红外光式等，并分析各自的工作原理和优缺点。
教材章节：第四章“火光探测器的种类与工作原理”3. 火光探测技术在火灾报警系统中的应用：讲解火光探测技术在火灾报警系统中的作用，分析系统设计原理和操作方法。
教材章节：第五章“火灾报警系统及其应用”4. 火光特征与火灾识别：分析火灾发生时的火光特征，探讨火光探测技术在火灾识别中的应用。
火焰传感器报警课程设计
火焰传感器报警课程设计一、教学目标本课程旨在通过火焰传感器报警的学习，让学生掌握火焰传感器的原理、使用方法和编程控制。
具体目标如下：1.了解火焰传感器的构造和工作原理。
2.掌握火焰传感器的使用和调试方法。
3.学会使用编程语言控制火焰传感器实现报警功能。
4.能够独立操作火焰传感器，进行实验和调试。
5.能够运用编程语言编写简单的火焰传感器报警程序。
6.能够分析火焰传感器实验中出现的问题，并找出解决方法。
情感态度价值观目标：1.培养学生对科学实验的兴趣和好奇心。
2.培养学生团队合作、积极探究的科学精神。
3.培养学生关注安全、关爱生命的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.火焰传感器的原理：介绍火焰传感器的构造、工作原理和特性。
2.火焰传感器的使用方法：讲解火焰传感器的安装、调试和注意事项。
3.编程控制火焰传感器：学习使用编程语言编写火焰传感器报警程序。
4.火焰传感器实验：进行火焰传感器实验，掌握实验操作方法和技巧。
5.火焰传感器应用案例：分析火焰传感器的实际应用案例，了解其在生活中的作用。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解火焰传感器的原理、使用方法和编程控制。
2.实验法：进行火焰传感器实验，让学生亲身体验和实践。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和实验经验。
4.案例分析法：分析火焰传感器的实际应用案例，引导学生学以致用。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用与火焰传感器报警相关的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、实验视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备火焰传感器、编程设备等实验器材，确保学生能够进行实践操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现。
火焰报警器课程设计
火焰报警器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解火焰报警器的基本原理和组成结构。
2. 学生能够掌握火焰报警器中传感器的工作原理及其在安全监测中的应用。
3. 学生能够了解火焰报警器的安装和使用规范。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的火焰报警器电路图。
2. 学生能够通过实验操作，正确连接并测试火焰报警器功能。
3. 学生能够分析并解决火焰报警器在实际应用中出现的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对安全意识的认识，增强火灾防范意识。
2. 学生培养合作精神，学会在团队中共同解决问题。
3. 学生培养创新意识，敢于尝试新方法，提高实践能力。
课程性质：本课程属于科学实践活动，结合物理、化学等学科知识，培养学生动手操作和解决问题的能力。
学生特点：六年级学生具备一定的物理知识和实验操作技能，对新鲜事物充满好奇心，善于观察和思考。
教学要求：教师应注重引导学生运用所学知识，通过实践操作，培养学生解决问题的能力，同时关注学生安全意识的培养。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学设计和评估中实现教学目标的有效达成。
二、教学内容1. 火焰报警器的原理与结构- 介绍火焰报警器的工作原理，包括红外传感器、光电传感器等。
- 分析火焰报警器的组成结构，如传感器、报警器、控制器等。
2. 传感器工作原理与应用- 详细讲解红外传感器、光电传感器的工作原理。
- 分析传感器在火焰报警器中的应用，了解其功能与作用。
3. 火焰报警器的安装与使用- 介绍火焰报警器的安装位置、方法及其注意事项。
- 讲解火焰报警器的使用规范，确保学生掌握正确的操作方法。
4. 实践操作与问题分析- 设计火焰报警器电路图，并进行实际操作连接。
- 分析实验过程中可能遇到的问题，如误报、漏报等，并探讨解决方法。
5. 安全意识与团队合作- 培养学生的安全意识，强调火灾防范的重要性。
- 组织学生分组合作，共同完成火焰报警器的制作和调试。
教学内容安排与进度：第一课时：介绍火焰报警器原理与结构，讲解传感器工作原理。
火警报警课程设计
火警报警课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解火警报警系统的基本构成及其工作原理；2. 学生能掌握火警报警器种类及其使用方法；3. 学生能了解火警报警系统的设置要求和操作流程。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，正确识别和操作火警报警设备；2. 学生能通过模拟实验，设计并实施简单的火警报警系统；3. 学生能运用火警报警知识，分析并解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的安全意识，使其认识到火警报警系统在火灾预防中的重要性；2. 培养学生积极参与社会实践，关注消防安全，提高社会责任感；3. 培养学生严谨的科学态度，养成遵守操作规程的好习惯。
课程性质：本课程为安全教育与科学实践活动，结合学生年级特点，注重实践操作与理论知识的结合。
学生特点：学生具备一定的物理知识和动手能力，但对火警报警系统的了解有限。
教学要求：结合课程内容，通过讲解、实验和案例分析等多种教学手段，引导学生掌握火警报警知识，提高实践操作能力。
在教学过程中，注重培养学生的安全意识和科学素养。
二、教学内容1. 火警报警系统的基本构成- 火警报警器的种类与原理- 系统的组成及其功能2. 火警报警器的使用方法- 各类火警报警器的操作步骤- 使用注意事项及维护保养3. 火警报警系统的设置要求- 系统设计原则与要求- 系统布线与安装规范4. 火警报警系统的操作流程- 系统启动与报警流程- 火灾应急处理流程5. 模拟实验与案例分析- 设计并实施简单的火警报警系统实验- 分析实际火警报警案例，总结经验教训教学内容安排与进度：第一课时：火警报警系统的基本构成、火警报警器的种类与原理第二课时：火警报警器的使用方法、注意事项及维护保养第三课时：火警报警系统的设置要求、布线与安装规范第四课时：火警报警系统的操作流程、火灾应急处理流程第五课时：模拟实验与案例分析教材章节关联：《消防安全教育》第四章：火警报警系统内容列举：火警报警系统的基本构成、火警报警器的种类与原理、使用方法、设置要求、操作流程及案例分析。
防火报警器课课程设计
防火报警器课课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握防火报警器的工作原理、种类及使用方法。
技能目标要求学生能够运用所学知识对防火报警器进行安装、调试和维护。
情感态度价值观目标要求学生增强安全意识，提高防火自救能力，珍爱生命。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括防火报警器的基本概念、工作原理、种类、使用方法及其维护保养。
首先，介绍防火报警器的定义、功能和重要性，使学生了解防火报警器在消防安全中的地位。
其次，讲解防火报警器的工作原理，让学生了解其内部结构和运行机制。
然后，介绍防火报警器的种类，包括感烟报警器、感温报警器、气体报警器等，并分析各种报警器的适用场景。
接着，讲解防火报警器的使用方法，包括安装、调试、操作和维护。
最后，介绍防火报警器的维护保养方法，让学生学会如何保养防火报警器，确保其正常运行。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课采用多种教学方法相结合。
首先，运用讲授法，向学生系统地传授防火报警器的知识。
其次，采用讨论法，让学生分组讨论防火报警器的使用方法和维护保养技巧，增强学生的实践操作能力。
此外，运用案例分析法，通过分析典型火灾案例，使学生了解防火报警器在实际中的应用价值。
最后，进行实验操作，让学生亲自动手安装、调试和维护防火报警器，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课准备了一系列教学资源。
教材方面，选用《消防安全常识》等教材，为学生提供系统性的理论知识。
参考书方面，推荐《防火报警器安装与维护》等专业书籍，丰富学生的知识储备。
多媒体资料方面，制作了防火报警器的操作演示视频、火灾案例动画等，增强学生的直观感受。
实验设备方面，准备了防火报警器、工具箱等实验器材，确保学生能够进行实际操作。
五、教学评估本节课的教学评估采取多元化方式，全面客观地评价学生的学习成果。
评估内容包括平时表现、作业、考试等。
火灾探测课程设计报告
火灾探测课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握火灾探测的基本原理、方法和应用，具备分析和解决火灾探测相关问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：–掌握火灾探测的基本概念、原理和分类；–了解火灾探测器的构造、工作原理和性能；–熟悉火灾探测系统的组成、设计和应用。
2.技能目标：–能够分析火灾探测器的性能指标，选择合适的火灾探测器；–能够设计简单的火灾探测系统，并进行调试和维护；–能够运用火灾探测知识解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的安全意识，提高对火灾探测重要性的认识；–培养学生对生命的尊重和保护，增强社会责任感；–培养学生勇于探索、积极进取的精神。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下三个方面：1.火灾探测基本原理：介绍火灾的发生与发展过程，火灾探测的物理和化学原理，以及火灾探测器的种类和特点。
2.火灾探测器：讲解不同类型的火灾探测器（如感烟探测器、感温探测器、红外探测器等）的构造、工作原理和性能，以及如何选择和应用。
3.火灾探测系统：介绍火灾探测系统的组成、设计和应用，包括火灾报警控制器、火灾报警线路、火灾报警装置等，以及如何进行系统调试和维护。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解火灾探测的基本原理、方法和应用，引导学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生就火灾探测相关问题进行讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析火灾探测系统的实际案例，让学生了解火灾探测在实际中的应用。
4.实验法：安排学生进行火灾探测器实验，让学生亲身体验火灾探测的过程，提高实际操作能力。
四、教学资源为实现课程目标，我们将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的火灾探测教材，为学生提供系统、全面的知识体系。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的课件、教学视频等，增强课堂教学的趣味性和生动性。
火焰辐射报警器课程设计
火焰辐射报警器课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握火焰辐射的基本原理，理解火焰辐射报警器的工作机制。
2. 让学生了解并掌握火焰辐射报警器的组成结构，包括传感器、信号处理电路和报警装置。
3. 使学生了解火焰辐射报警器在现实生活中的应用，明白其在火灾预防与控制中的重要性。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够正确组装和调试火焰辐射报警器。
2. 培养学生分析和解决问题的能力，能够针对火焰辐射报警器的工作原理和实际问题进行探讨。
3. 提高学生的创新设计能力，能够对火焰辐射报警器进行改进和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习自然科学知识的热情。
2. 培养学生的安全意识，使其认识到火灾防范的重要性，树立安全第一的观念。
3. 培养学生的团队协作精神，使其在合作学习过程中体验到团队合作的乐趣和价值。
课程性质：本课程为实践性较强的物理课程，结合现实生活中的火灾预防问题，以火焰辐射报警器为载体，培养学生的知识运用、动手实践和创新能力。
学生特点：针对初中年级学生，已具备一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢实践操作。
教学要求：注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师引导，鼓励学生积极参与，培养其独立思考和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生达到预期的学习成果，为后续的物理学习奠定基础。
二、教学内容1. 火焰辐射原理：讲解电磁波辐射特性，介绍火焰辐射的特点及其与温度的关系，结合课本相关章节，阐述火焰辐射报警器的物理基础。
2. 火焰辐射报警器的结构与原理：详细介绍火焰辐射报警器的组成，包括红外传感器、信号处理电路、报警装置等，并分析各部分的工作原理和相互关系。
3. 火焰辐射报警器的组装与调试：指导学生动手组装火焰辐射报警器，学习调试方法，掌握基本的操作技能，确保报警器的正常工作。
4. 火焰辐射报警器的应用与改进：介绍火焰辐射报警器在实际应用中的优缺点，引导学生思考如何改进和优化火焰辐射报警器的设计，提高其性能和可靠性。
火灾报警器课程设计
火灾报警器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解火灾报警器的基本原理，掌握相关电路的组成及功能。
2. 学生能够描述火灾报警器中传感器的作用，以及如何检测到火焰和烟雾。
3. 学生了解不同类型的火灾报警器及其适用场景，能够分析其优缺点。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的火灾报警器电路。
2. 学生通过实际操作，提高动手能力，培养解决实际问题的能力。
3. 学生能够运用创新思维，对现有火灾报警器进行改进和优化。
情感态度价值观目标：1. 学生认识到火灾报警器在生活中的重要性，增强安全意识。
2. 学生通过课程学习，培养团队合作精神，学会倾听、沟通与协作。
3. 学生在课程实践中，体验科学探究的乐趣，激发对科学技术的热爱和追求。
课程性质：本课程为初中物理实践活动课程，结合课本知识，以实践操作为主，培养学生动手动脑能力。
学生特点：初中生具有较强的求知欲和好奇心，具备一定的物理知识基础，喜欢动手实践。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注学生个体差异，提高学生的实践能力和创新能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 火灾报警器原理介绍：讲解火灾报警器的基本工作原理，包括传感器检测火焰和烟雾的原理，以及报警系统的触发机制。
教材章节：《物理》八年级下册第四章第四节“传感器及其应用”。
2. 电路组成与功能：分析火灾报警器中的电路组成部分，如电源、传感器、信号处理电路和报警器等，并介绍各部分的功能。
教材章节：《物理》八年级下册第四章第三节“电路的组成和功能”。
3. 不同类型火灾报警器：介绍市面上的常见火灾报警器类型，如离子型、光电型、半导体型等，并分析各自的优缺点及适用场景。
教材章节：《物理》八年级下册第四章第五节“报警器的种类及其应用”。
4. 实践操作：指导学生设计并搭建一个简单的火灾报警器电路，让学生亲自动手操作，体验电路的搭建过程。
火灾报警课程设计
一.摘要与要求光敏传感器是采用光敏元件作为检测元件的传感器,具有反应快、精度高、非接触等优点,被广泛的应用在消防、国防工业中,形式灵活多样,因此,光电敏传感器在检测和控制领域中应用非常广泛。
光传感器原理是利用光敏元件将光信号转换为电信号的传感器，它的敏感波长在可见光波长附近，包括红外线波长和紫外线波长。
光传感器不只局限于对光的探测，它还可以作为探测元件组成其他传感器，对许多非电量进行检测，只要将这些非电量转换为光信号的变化即可。
要求一、主要内容利用光敏电阻实现火焰探测报警二、基本要求1. 实现基本功能2．完成3000字设计报告三、主要技术指标（或研究方法）1. 采用恒压偏置电路四、应收集的资料及参考文献硫化铅光敏电阻恒压偏置电路二. 利用光敏电阻实现火焰探测报警原理2.1系统组成框图作为工业测温中最广泛使用的光电传感器之一—— 光敏传感器，它的优点有很多：可以不接触测量，精确度高等等。
本课题采用的是以Pbs 硫化铅光敏电阻实现火焰探测报警。
系统硬件原理框图如图1-1：注：本次用LED 灯亮代替扬声器报警。
光敏电阻传感器信号处理扬声器报警一二级放大电路图1-12.2报警原理光敏电阻是根据光电导效应制成的光电探测器件，光敏电阻的阻值会随着光照强弱的变化而变化。
光照强，光敏电阻的阻值就小；光照弱，光敏电阻的阻值就大。
光敏电阻的结构是在一块光电导体两端加上电极，贴在硬质玻璃、云母、高频瓷或其他绝缘材料基板上，两端接有电极引线，封装在带有窗口的金属或塑料外壳内。
光敏面作成蛇形，电极作成梳状是因为这样既可以保证有较大的受光表面，也可以减小电极之间距离，从而既可减小极间电子渡越时间，也有利于提高灵敏度。
在实际应用光敏电阻时，可以加直流偏压，也可以加交流偏压，它的电流随电压呈线性变化。
硫化铅光敏电阻的暗电阻为1 MΩ,亮电阻为0.2 MΩ,峰值响应波长为2.2μm。
硫化铅光敏电阻处于V1管组成的恒压偏置电路,其偏置电压约为6 V,电流约为6μΑ。
火灾警报器课程设计
火灾警报器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解火灾警报器的基本原理和工作机制。
2. 学生能够掌握火灾警报器的组成部分及其功能。
3. 学生能够了解火灾警报器在生活中的应用及重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并设计简单的火灾警报器电路。
2. 学生能够运用实验工具，进行火灾警报器的组装和测试。
3. 学生能够通过实际操作，培养动手能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到火灾安全的重要性，提高防火意识。
2. 学生能够培养团队合作精神，学会与他人共同解决问题。
3. 学生能够增强对科学技术的兴趣，激发创新思维。
课程性质：本课程为小学五年级科学课的实践环节，通过火灾警报器的设计与制作，使学生将所学知识与实际应用紧密结合，提高学生的实践能力和科学素养。
学生特点：五年级学生具备一定的科学知识基础，好奇心强，动手能力强，但需要引导他们将理论知识应用到实际问题中。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供适当的指导与帮助，确保学生在实践中掌握火灾警报器的相关知识，同时培养他们的团队合作精神和防火意识。
通过课程目标的分解与实现，为后续教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，制定以下教学大纲：1. 火灾警报器原理及组成部分- 课本章节：第三章《电与磁》- 内容：介绍火灾警报器的工作原理，包括声音的产生、电路的组成等。
2. 火灾警报器电路设计- 课本章节：第四章《电路》- 内容：引导学生运用所学电路知识，设计简单的火灾警报器电路。
3. 火灾警报器组装与测试- 课本章节：第五章《科学实验》- 内容：指导学生进行火灾警报器的组装，并进行实际测试，观察现象。
4. 火灾警报器在生活中的应用- 课本章节：第六章《科学技术与社会》- 内容：介绍火灾警报器在生活中的应用场景，强调其重要性。
5. 防火意识与安全教育- 课本章节：第七章《安全与防护》- 内容：结合火灾警报器，进行防火意识教育，提高学生的安全意识。
厨房火灾警报器课程设计
厨房火灾警报器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解厨房火灾警报器的工作原理，掌握相关的基础物理知识。
2. 学生能描述警报器中传感器的作用，了解其在厨房火灾预防中的应用。
3. 学生能回顾并运用所学的电学知识，解释电路的连接方式和功能。
技能目标：1. 学生通过小组合作，能够设计和制作一个简单的厨房火灾警报器模型。
2. 学生能够运用问题解决技巧，对自己的设计进行测试、故障排除和优化。
3. 学生能够有效地沟通他们的设计思路，展示和解释自己的作品。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学探究的热爱，特别是物理学在日常生活中的应用。
2. 学生通过实践活动增强安全意识，认识到预防厨房火灾的重要性。
3. 学生在团队合作中发展尊重他人意见、共同协作的态度，培养责任感和集体荣誉感。
本课程针对初中年级学生设计，结合学生的好奇心和动手能力，注重实践与理论相结合。
课程通过制作厨房火灾警报器，促使学生将所学知识应用于实际情境，增强学习的实用性和趣味性。
课程目标的设定旨在确保学生不仅掌握必要的学科知识，而且发展解决实际问题的技能和安全意识。
二、教学内容本课程基于以下教材内容进行设计：1. 物理学基础知识：电流、电压、电阻的概念，电路的组成和类型。
2. 简单电路的制作与测试：串联电路和并联电路的实际应用。
3. 传感器原理：介绍传感器的工作机制，特别是温度传感器在火灾报警中的应用。
教学内容安排如下：1. 引言：介绍厨房火灾的危害和预防措施，引出火灾警报器的重要性。
2. 理论知识回顾：复习电流、电压和电阻的基础概念，讲解电路的基本原理。
3. 警报器工作原理：讲解温度传感器如何检测温度变化，触发警报电路。
4. 设计与制作：a. 学生分组，明确设计要求和测试标准。
b. 小组讨论设计图纸，制定电路连接方案。
c. 学生在教师指导下，使用实验材料制作厨房火灾警报器模型。
5. 测试与优化：a. 学生对制作的警报器进行测试，记录实验结果。
火焰检测报警器-课程设计
火焰检测报警器-课程设计广州学院嵌入式技术应用项目说明书（火焰检测报警器）院（系） 机械工程学院 专 业 机械电子工程 班 级 12机电2班 学生姓名 利齐帅 徐杰龙 林辉 梁庆堂 指导老师 王蕊成 绩2015年 10 月 10 日课程设计任务书兹发给12机电 2 班学生利齐帅、徐杰龙、林辉、梁庆堂课程设计任务书，内容如下：1．设计题目：火焰检测报警器2．应完成的项目：（1）设计说明书计算准确、书写工整，字数不少于3000字；图纸正确清晰，符合制图标准及有关规定。
（2）分组实现原理图设计及相关元器件的设计，按要求完成总体电路。
（3）基于相关电路完成电路设计、程序设计与实物。
（4）完成总体内容，实现具体功能。
3．参考资料以及说明：（1）《电子线路CAD与实训》（电子工艺出版社）（2）《电子工艺技术与实践》（机械工程出版社）（3）《单片机原理及应用》（清华大学出版社）（4）集成电路数据手册查询网：/（5）《新概念51单片机C语言教程：入门、提高、开发、拓展全攻略》（电子工业出版社）4．本设计任务书于2015年11月16日发出，应于2015年11月27日前完成，然后进行答辩。
指导教师签发2015 年11 月16 日评语：总评成绩：指导教师签字：年月日目录摘要 (5)第一章绪论 (6)第二章总体内容及设计 (7)2.1 总体内容设计及目标 (7)2.2 组员及任务 (7)第三章电路设计及元器件选型 (8)3.1 AT89C52单片机控制模块电路原理图设计 (8)3.2晶振起振模块电路与功能 (10)3.3 1602液晶屏显示模块电路原理图设计 (10)3.4声音报警模块电路原理图设计 (15)3.5红外火焰传感器功能及电路 (16)第四章程序设计 (19)4.1输入部分程序 (19)4.2输出部分程序 (22)4.3定时应用与功能 (26)第五章电路设计及结果 (27)第六章总结 (29)参考文献 (32)摘要本论文以红外火焰检测传感器和单片机技术为核心并与其它电子技术相结合，设计出一种技术水平较好的红外火焰检测报警器,用于火焰检测，可检测760 纳米～1100 纳米范围内的热源，火焰探测角度为 60°范围。
arduino火焰报警器课程设计
arduino火焰报警器课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解Arduino的基本原理和编程方法；2. 掌握火焰传感器的工作原理及使用方法；3. 学习如何通过Arduino对火焰传感器数据进行处理和判断；4. 理解报警系统的基本构成及其在现实生活中的应用。
技能目标：1. 能够独立完成Arduino与火焰传感器的连接；2. 学会编写简单的程序代码，实现火焰检测及报警功能；3. 培养动手实践能力，提高解决问题的能力；4. 学会与团队成员合作，共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子制作的兴趣，激发创新精神；2. 增强学生的安全意识，提高防范火灾的能力；3. 培养学生的团队合作精神，学会相互尊重和帮助；4. 强化环保意识，让学生认识到科技在环保方面的重要性。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过Arduino火焰报警器的设计与制作，使学生在实践中掌握相关知识，提高动手能力，培养团队协作精神，同时增强安全意识和环保意识。
课程目标具体、可衡量，便于学生和教师在教学过程中明确预期成果，并为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. Arduino基础知识：介绍Arduino的基本原理、功能特点、编程环境搭建及简单编程语法；- 相关教材章节：第一章 Arduino入门；- 内容安排：讲解Arduino板的基本结构，演示如何安装Arduino IDE，编写并上传简单的程序。
2. 火焰传感器原理与使用：学习火焰传感器的工作原理、选型、连接方式及特性；- 相关教材章节：第三章 传感器；- 内容安排：介绍火焰传感器的种类，演示传感器与Arduino的连接方法。
3. 火焰报警器程序设计：编写程序代码，实现火焰检测、数据处理及报警功能；- 相关教材章节：第五章 数字信号处理；- 内容安排：讲解程序结构，示范编程技巧，指导学生完成报警器程序编写。
4. 报警器电路设计与制作：学习报警电路的搭建，实现声光报警功能；- 相关教材章节：第二章 电子元件及其应用；- 内容安排：介绍常用电子元件，指导学生完成报警器电路的设计与搭建。
火情报警装置课程设计
火情报警装置课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解火情报警装置的基本工作原理，掌握相关电路的组成及功能。
2. 学生能够了解并描述火情报警装置中传感器的作用及其工作原理。
3. 学生掌握安全用电知识，了解火情报警装置在使用过程中的安全注意事项。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个简单的火情报警装置。
2. 学生通过实践操作，提高动手能力、团队协作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学技术的兴趣，增强创新意识，激发发明创造的欲望。
2. 学生认识到火灾的危害，提高安全意识，增强防火、救火的自觉性。
3. 学生在课程学习过程中，培养合作精神，尊重他人意见，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为小学六年级科学课程，结合生活实际，以提高学生的实践能力和安全意识为主。
学生特点：六年级学生对科学有一定的好奇心和探索欲望，具备一定的动手能力，但安全意识相对较弱。
教学要求：课程应注重实践操作，结合理论知识，培养学生的动手能力和安全意识，提高学生解决实际问题的能力。
教学过程中，注重引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣，将知识目标、技能目标和情感态度价值观目标有机结合，全面提升学生的综合素质。
通过对课程目标的分解和实施，为后续教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 火情报警装置的基本原理：介绍火情报警装置的作用、分类及其工作原理，重点讲解传感器在火情报警装置中的应用。
对应教材章节：六年级科学下册第四章第三节“自动报警器”。
2. 电路知识：复习并巩固电路的基本组成部分，如电源、导线、开关、用电器等，介绍火情报警装置中电路的连接方式。
对应教材章节：六年级科学上册第三章“电路的组成与应用”。
3. 传感器原理：讲解火情报警装置中传感器的工作原理，如烟雾传感器、温度传感器等。
对应教材章节：六年级科学下册第四章第二节“传感器及其应用”。
4. 制作火情报警装置：指导学生动手制作一个简单的火情报警装置，包括电路连接、传感器安装等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
广州学院嵌入式技术应用项目说明书（火焰检测报警器）院（系） 机械工程学院专 业 机械电子工程班 级 12机电2班学生姓名 利齐帅 徐杰龙 林辉 梁庆堂指导老师 王蕊成 绩2015年 10 月 10 日课程设计任务书兹发给12机电 2 班学生利齐帅、徐杰龙、林辉、梁庆堂课程设计任务书，内容如下：1．设计题目：火焰检测报警器2．应完成的项目：（1）设计说明书计算准确、书写工整，字数不少于3000字；图纸正确清晰，符合制图标准及有关规定。
（2）分组实现原理图设计及相关元器件的设计，按要求完成总体电路。
（3）基于相关电路完成电路设计、程序设计与实物。
（4）完成总体内容，实现具体功能。
3．参考资料以及说明：（1）《电子线路CAD与实训》（电子工艺出版社）（2）《电子工艺技术与实践》（机械工程出版社）（3）《单片机原理及应用》（清华大学出版社）（4）集成电路数据手册查询网：/（5）《新概念51单片机C语言教程：入门、提高、开发、拓展全攻略》（电子工业出版社）4．本设计任务书于2015年11月16日发出，应于2015年11月27日前完成，然后进行答辩。
指导教师签发2015 年11 月16 日评语：总评成绩：指导教师签字：年月日目录摘要 (4)第一章绪论 (5)第二章总体内容及设计 (6)2.1 总体内容设计及目标 (6)2.2 组员及任务 (6)第三章电路设计及元器件选型 (7)3.1 AT89C52单片机控制模块电路原理图设计 (7)3.2晶振起振模块电路与功能 (8)3.3 1602液晶屏显示模块电路原理图设计 (9)3.4声音报警模块电路原理图设计 (11)3.5红外火焰传感器功能及电路 (11)第四章程序设计 (13)4.1输入部分程序 (13)4.2输出部分程序 (14)4.3定时应用与功能 (16)第五章电路设计及结果 (17)第六章总结 (19)参考文献 (20)摘要本论文以红外火焰检测传感器和单片机技术为核心并与其它电子技术相结合，设计出一种技术水平较好的红外火焰检测报警器,用于火焰检测，可检测760 纳米～1100 纳米范围内的热源，火焰探测角度为 60°范围。
以STC89C52单片机和Realplay火焰检测传感器为核心设计的火焰检测报警器可实现声光报警、1602液晶屏显示报警等功能。
是一种结构简单、性能稳定、使用方便、价格低廉、智能化的火焰检测报警器。
其中选用红外火焰检测传感器实现各种火焰的检测，具有灵敏度高、响应快、抗干扰能力强等优点，而且价格低廉，使用寿命长。
选用的STC89C52单片机，具有高速、低功耗、超强抗干扰等优点，是目前同类技术中性价比较高的产品。
本报警装置具有一定的实用价值。
关键词：火焰传感器；声光报警器；液晶屏；STC89C52第一章绪论随着经济的发展，高层建筑、地下建筑以及大型综合性建筑日益增多火灾隐患也随之增加，火灾发生的数量及其造成的损失都呈逐年上升趋势，因此，火灾报警系统成为保障人生命财产安全的重要因素。
火灾报警系统在国内的发展情况是我国火灾报警系统起步较发达国家晚几十年，从上世纪70年代我国才开始研制生产火灾报警系统产品。
进入80年代后，国内厂家也多是模仿国外产品，或是引进国外技术进行生产，没有真正意义上的核心技术，并且市场也刚刚开始发育。
火灾报警产品真正开始发展是在90年代以后，随着政府逐渐开放国门，国外企业开始大量进入中国消防市场，带来先进技术的同时也促进了市场的成熟。
这时期，我国生产火灾报警产品的企业也得到了快速发展，部分企业进行了合资生产、技术合作，取得了不菲的成绩，也造就现今市场上许多有实力的商家，部分技术已接近赶上了国际水平。
本设计采用红外火焰检测传感器、AT89C52单片机以及1062LED液晶屏显示模块设计的一种智能火灾报警器，可以实现声光报警、液晶屏显示有无火源等功能。
是一种结构简单、性能稳定、使用方便、价格低廉、智能化的火灾报警器，具有一定的实用价值。
第二章总体内容及设计2.1 总体内容设计及目标报警系统主要由数据采集模块、单片机控制模块、晶振起振模块、声光报警模块、液晶屏显示模块、电源模块组成。
图2-1为火焰检测报警器的系统结构框图。
图2-1 系统结构框图AT89C52单片机控制模块用于实时监测外部中断的电平变化，当红外火焰传感器检测到有火焰时，火焰传感器会输出低电平数字信号，单片机将数据转换为相应的数字显示在液晶屏上或声光报警；晶振起振模块为系统提供基本的时钟信号；USB下载/电源模块为单片机的电源接口，为单片机提供电源及程序烧录。
2.2 组员及任务组员：徐杰龙、利齐帅、林辉、梁庆堂任务分配：徐杰龙：负责总体电路的原理图完善，程序流程图设计和编写程序。
利齐帅：负责AT89C52单片机控制模块、电源模块原理图绘制，AT89C52原理图元件。
林辉：查找集成电路数据手册、查找资料。
梁庆堂：负责晶振起振模块、1602液晶屏显示模块原理图绘制第三章电路设计及元器件选型3.1 AT89C52单片机控制模块电路原理图设计单片机控制模块采用AT89C51芯片作为主控芯片，所谓的单片机是将计算机的基本部件微型化并集成到一块芯片上，具备独特功能的微型计算机，通常片内都含有CPU、ROM、RAM、并行I/O、串行I/O、定时器/计数器、中断控制、系统时钟及系统总线等。
单片机全称为单片微型计算机，又称微控制器或嵌入式控制器,是一种可通过编程控制的处理器。
如图3-1所示，单片机的VCC引脚需要接入+5V电源电压正极，GND引脚需要接入电源电压的负极。
图3-1 AT89C52单片机芯片EA引脚（外部程序存储器访问控制端）是单片机的外部程序存储器访问控制端，如果它接高电平VCC，则单片机执行片内部程序存储器中的程序，从000H开始终止于0FFFH，并在读取完单片机内部程序存储器的0FFFH后自动转向读取外部的程序存储器，一般只用单片机的内部程序存储器，故接高电平；如果接低电平，则单片机访问的全部是外部程序存储器，从0000H开始终止于0000FH。
AT89C51单片机共有P0、P1、P2、P3这4组I/O口，每组有8个I/O口，单片机复位时，这4组I/O口都默认作为输出端口使用。
51单片机上电后，如果没有人为地控制其I/O口的状态，它所有未控制的I/O口都默认为高电平。
① P0口是一个开漏型双向I/O口，其内部没有上拉电阻，为高阻状态，所以不能正常地输出高/低电平，使用该I/O口要接100Ω的上拉电阻。
P0口具有除一般I/O口外的第二重功能—作为低8位地址线。
② P1口是一组准双向8位I/O口，每个口可独立控制，内带上拉电阻，这种接口输出没有高阻状态，输入也不能锁存，故不是真正的双向I/O口，之所以称它为“准双向”是因为该口在作为输入使用前，要先向该口进行写1操作，然后单片机内部才能正确读出外部信号。
也就是要使其有个“准备过程”，故称其为准双向口。
③ P2口是一组准双向8位I/O口，每个口可独立控制，内带上拉电阻，与P1口相似。
P2口具有除一般I/O口外的第二重功能—作为高8位地址线。
3.2晶振起振模块电路与功能晶振的作用是为系统提供基本的时钟信号。
通常一个系统共用一个晶振，便于各部分保持同步。
如图3-2所示，XTAL1、XTAL2为时钟信号端，XTAL1为片内振荡电路的输入端，XTAL2为片内振荡电路的输出端。
8051有两种工作方式，一是片内时钟振荡方式，另一种是外部时钟方式。
片内时钟振荡电路需在XTAL1、XTAL2这两个引脚外接石英晶体和振荡电容，典型的晶振取11.0592MHz(因为可以准确地得到9600波特率和19200波特率,用于有串口通讯的场合)/12MHz(产生精确的us级时间,方便定时操作)，振荡电容的值一般取10pF～30pF的瓷片电容。
图3-2 晶振起振模块电路原理图3.3 1602液晶屏显示模块电路原理图设计液晶显示的原理是利用液晶的物理特性，通过电压对其显示区域进行控制，有电就有显示，这样即可以显示出图形。
液晶显示的分类方法有很多种，通常可按其显示方式分为段式、字符式、点阵式等。
本设计字符式显示。
用LCD显示一个字符时比较复杂，因为一个字符由6×8或8×8点阵组成，既要找到和显示屏幕上某几个位置对应的显示RAM区的8字节，还要使每字节的不同位为“1”，其它的为“0”，为“1”的点亮，为“0”的不亮。
这样一来就组成某个字符。
但由于内带字符发生器的控制器来说，显示字符就比较简单了，可以让控制器工作在文本方式，根据在LCD上开始显示的行列号及每行的列数找出显示RAM对应的地址，设立光标，在此送上该字符对应的代码即可。
其电路原理图如图3-3。
图3-3 1602液晶屏显示模块电路原理图1602采用标准的16脚接口，其中:第1脚：VSS为地电源第2脚：VDD接5V正电源第3脚：V0为液晶显示器对比度调整端，接正电源时对比度最弱，接地电源时对比度最高，对比度过高时会产生“鬼影”，使用时可以通过一个10K的电位器调整对比度第4脚：RS为寄存器选择，高电平时选择数据寄存器、低电平时选择指令寄存器。
第5脚：RW为读写信号线，高电平时进行读操作，低电平时进行写操作。
当RS和RW共同为低电平时可以写入指令或者显示地址，当RS为低电平RW为高电平时可以读忙信号，当RS为高电平RW为低电平时可以写入数据。
第6脚：E端为使能端，当E端由高电平跳变成低电平时，液晶模块执行命令。
第7～14脚：D0～D7为8位双向数据线。
第15～16脚：空脚1602液晶模块内部的控制器共有11条控制指令，如表3-1所示：表3-1 控制命令表1602液晶模块的读写操作、屏幕和光标的操作都是通过指令编程来实现的。
（说明：1为高电平、0为低电平）指令1：清显示，指令码01H,光标复位到地址00H位置。
指令2：光标复位，光标返回到地址00H。
指令3：光标和显示模式设置I/D：光标移动方向，高电平右移，低电平左移S:屏幕上所有文字是否左移或者右移。
高电平表示有效，低电平则无效。
指令4：显示开关控制。
D：控制整体显示的开与关，高电平表示开显示，低电平表示关显示C：控制光标的开与关，高电平表示有光标，低电平表示无光标B：控制光标是否闪烁，高电平闪烁，低电平不闪烁。
指令5：光标或显示移位S/C：高电平时移动显示的文字，低电平时移动光标。
指令6：功能设置命令DL：高电平时为4位总线，低电平时为8位总线N：低电平时为单行显示，高电平时双行显示F: 低电平时显示5x7的点阵字符，高电平时显示5x10的点阵字符。
指令7：字符发生器RAM地址设置。
指令8：DDRAM地址设置。
指令9：读忙信号和光标地址BF：为忙标志位，高电平表示忙，此时模块不能接收命令或者数据，如果为低电平表示不忙。