综合实践活动课教学案例

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综合活动实践教学案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，环境污染问题日益严重，特别是校园环境。

为了提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感，我校决定开展以“绿色校园”为主题的系列综合实践活动。

本次案例以我校七年级学生为实践对象，通过一系列活动，旨在让学生深入了解环保知识，积极参与环保行动，为构建绿色校园贡献力量。

二、活动目标1. 增强学生对环保的认识，提高环保意识。

2. 培养学生动手实践能力，提高综合素质。

3. 增进同学之间的交流与合作，培养学生的团队精神。

4. 倡导绿色生活方式，营造良好的校园环境。

三、活动内容（一）环保知识讲座1. 邀请环保专家来校进行专题讲座，讲解环保知识、环保政策及环保法规。

2. 学生分组讨论，分享自己对环保的认识和理解。

（二）环保主题班会1. 各班开展以“绿色校园”为主题的班会，通过观看环保视频、讨论环保案例等形式，引导学生关注环保问题。

2. 学生撰写环保主题演讲稿，进行演讲比赛。

（三）环保手抄报比赛1. 学生以“绿色校园”为主题，制作手抄报，展示环保知识和创意。

2. 评选出优秀作品，进行展览和表彰。

（四）环保实践活动1. 组织学生参与校园绿化活动，如植树、种草、清理垃圾等。

2. 开展垃圾分类实践活动，让学生了解垃圾分类的重要性，提高垃圾分类的准确率。

（五）环保宣传周1. 在校园内开展环保宣传周活动，通过展板、海报、广播等形式，宣传环保知识。

2. 邀请学生家长参与，共同营造绿色校园氛围。

四、活动实施（一）准备阶段1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。

2. 搜集环保资料，准备讲座内容。

3. 设计环保手抄报比赛主题和评选标准。

（二）实施阶段1. 按照活动计划，分阶段开展各项活动。

2. 活动过程中，注重学生的参与度和互动性。

3. 定期召开活动协调会，解决活动中出现的问题。

（三）总结阶段1. 活动结束后，组织学生进行总结和反思，分享活动心得。

2. 对活动成果进行总结，撰写活动报告。

综合实践课教案8篇

综合实践课教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《综合实践活动》第十二章，主题为“探索自然奥秘”。

详细内容包括：认识自然界中的动植物，探索生物多样性；了解自然现象及其成因；培养学生热爱自然、保护环境的意识。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握自然界中的动植物特点，理解生物多样性的重要性；学会观察自然现象，分析其成因。

2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等途径，培养学生探索自然、解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱大自然、保护环境的情感，树立人与自然和谐共生的观念。

三、教学难点与重点教学难点：生物多样性的理解，自然现象成因的分析。

教学重点：观察自然，了解动植物特点，培养环保意识。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示、挂图等。

学具：观察记录本、画笔、照相机等。

五、教学过程1. 导入：通过展示自然风光图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解本节课的主题，明确学习目标。

3. 实践活动一：认识自然界中的动植物a. 学生分组观察校园内的动植物，记录特点。

b. 分组汇报，分享观察成果。

4. 实践活动二：探索生物多样性a. 学生观看多媒体课件，了解生物多样性的概念。

b. 讨论生物多样性的重要性。

c. 分析人类活动对生物多样性的影响。

5. 实践活动三：了解自然现象及其成因a. 学生观察自然现象，如天气、地震等。

b. 分析现象成因，进行小组讨论。

6. 情感教育：引导学生树立环保意识，保护大自然。

六、板书设计1. 一级探索自然奥秘二级1. 认识动植物2. 生物多样性3. 自然现象成因2. 关键词：动植物特点、生物多样性、自然现象、环保意识七、作业设计1. 作业题目：a. 观察身边的动植物，记录它们的特点。

b. 思考人类活动对生物多样性的影响，提出保护措施。

2. 答案：a. 学生根据观察记录，完成作业。

b. 学生结合课堂所学，提出保护生物多样性的措施。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与实践活动，观察动植物和自然现象，但对生物多样性成因的理解仍有待提高。

综合实践教学活动案例(3篇)

第1篇一、活动背景随着科技的不断发展，智能家居系统已经成为现代家庭生活中不可或缺的一部分。

为了提高学生的实践能力，培养学生的创新思维和团队合作精神，我校计算机科学与技术专业开展了基于项目驱动的“智能家居系统设计与实现”综合实践教学活动。

二、活动目标1. 使学生掌握智能家居系统的基本原理和设计方法；2. 培养学生的动手能力、团队协作能力和创新意识；3. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力；4. 增强学生的职业素养，为将来的就业奠定基础。

三、活动内容1. 项目背景介绍智能家居系统是一种将家庭环境与互联网、物联网技术相结合的系统，能够实现家庭设备的智能化管理和远程控制。

本次项目要求学生设计并实现一个基于物联网技术的智能家居系统。

2. 项目需求分析在项目开始前，教师引导学生进行需求分析，明确系统的功能、性能和关键技术。

学生通过查阅资料、讨论等方式，确定以下需求：（1）系统应具备远程控制功能，用户可以通过手机APP或网页控制家居设备；（2）系统应具备环境监测功能，实时监测家庭环境参数，如温度、湿度、光照等；（3）系统应具备设备联动功能，当某个设备发生异常时，其他设备能自动作出反应；（4）系统应具备安全防护功能，如用户身份验证、数据加密等。

3. 项目设计与实现（1）硬件设计根据需求分析，选择合适的硬件设备，如传感器、控制器、通信模块等。

学生需要了解硬件设备的工作原理，进行电路设计和布线。

（2）软件设计学生需要设计系统的软件架构，包括数据采集、处理、传输和显示等模块。

采用编程语言（如Python、Java等）实现软件功能。

（3）系统集成将硬件和软件进行集成，实现系统的各项功能。

学生需要调试系统，确保其稳定运行。

4. 项目测试与优化（1）功能测试：测试系统各项功能是否满足需求，如远程控制、环境监测、设备联动等；（2）性能测试：测试系统的响应速度、稳定性等性能指标；（3）安全测试：测试系统的安全性，如用户身份验证、数据加密等；（4）优化：根据测试结果，对系统进行优化，提高其性能和稳定性。

优秀综合实践活动教案（通用12篇）

优秀综合实践活动教案优秀综合实践活动教案（通用12篇）作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的优秀综合实践活动教案，希望能够帮助到大家。

优秀综合实践活动教案篇1教学内容：立纸花教学目标：1 、让学生掌握制作立纸花的整体步骤；2、培养学生耐心、细心的习惯；3、培养学生动手实践操作的能力；4、培养学生的审美能力。

教学过程：一、导入春姑娘来了，到处开满了鲜花，你们觉得美吗？今天这节课我们来制作立纸花，我们可以用这美丽的立纸花来装扮我们的教室，让我们一起来感受春天的气息。

出示课题：“立纸花”。

二、新授1、介绍制作立纸花的整个步骤（1）~（4）将各部件切割、划痕，粘贴后折叠。

（5）~（6）用做好的多个单元组合出各种形状。

（7）完成图。

2、学生动手操作（1）可以独立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老师的帮助下完成。

3、作品展示4、本课小结（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作立纸花的步骤是什么？优秀综合实践活动教案篇2活动目标：1、了解有关树叶的知识，认识更多的树叶，制作出美丽的树叶画。

2、增强学生的动手能力，在创造中提高审美能力。

3、通过讲树叶画的故事，培养学生的想象力创造力和口语表达能力。

教学过程：谈话，音乐导入小朋友，秋娃娃像一位调皮可爱的魔术师，她来到农田上，稻子低下了头；她来到果园里，果树笑弯了腰；她来到树林里，梧桐叶子黄了，枫树叶子红了，只有那松柏还是那么苍翠。

秋天多美啊！请欣赏歌曲《秋天多么美》。

音乐伴唱：《秋天多么美》辨认树叶，了解关于树叶的知识。

秋天的树叶像五颜六色的蝴蝶，长在树上，落到地上。

小朋友们，你们都收集了哪些树叶呢？请你用“（）叶是（）”的，形状像“（）”的句子，介绍自己收集的叶子。

这些美丽的树叶中还藏着丰富的自然科学知识呢！你知道吗？（1）一片完整的树叶包括以下三个部分：叶片、叶柄和托叶（2）布满在叶片上的粗细不等的脉络，叫做叶脉。

综合实践教学案例设计(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国制造业的转型升级，智能制造成为国家战略。

工业机器人在智能制造领域扮演着重要角色，其应用越来越广泛。

为了培养适应智能制造时代需求的高素质技术技能人才，本案例设计了一套基于“智能制造”的工业机器人应用与维护的综合实践教学方案。

二、案例目标1. 理解智能制造的基本概念和发展趋势。

2. 掌握工业机器人的基本结构、工作原理和编程方法。

3. 学会工业机器人的安装、调试、维护和故障排除。

4. 培养学生团队协作、创新意识和解决实际问题的能力。

三、案例内容（一）教学环节设计1. 理论教学：介绍智能制造的概念、发展历程、关键技术及发展趋势；讲解工业机器人的基本结构、工作原理、编程方法和维护保养知识。

2. 实践教学：- 基础操作训练：让学生熟悉工业机器人的基本操作，包括启动、停止、移动、抓取等。

- 编程实践：利用仿真软件进行工业机器人的编程练习，实现简单的自动化任务。

- 安装与调试：指导学生进行工业机器人的安装、调试，确保其正常运行。

- 维护与故障排除：教授学生工业机器人的日常维护方法和故障排除技巧。

3. 综合项目实践：- 项目选题：选择与智能制造相关的实际项目，如生产线自动化改造、智能仓储管理等。

- 项目实施：学生分组进行项目设计、实施和调试，运用所学知识解决实际问题。

- 项目总结：学生撰写项目报告，总结项目实施过程中的经验和教训。

（二）教学资源1. 教材：《智能制造技术》、《工业机器人应用与维护》等。

2. 教学软件：工业机器人仿真软件、编程软件等。

3. 教学设备：工业机器人、示教器、传感器、控制器等。

4. 教学平台：实验室、实习基地等。

四、案例实施步骤1. 准备阶段：教师收集相关资料，制定教学计划，准备教学设备和软件。

2. 理论教学阶段：教师讲解智能制造和工业机器人的相关知识，引导学生进行理论学习。

3. 实践教学阶段：- 学生进行基础操作训练，掌握工业机器人的基本操作。

- 学生进行编程实践，学会工业机器人的编程方法。

综合实践教案(优秀10篇)

综合实践教案（优秀10篇）综合实践课教案篇一一、研究目的1．培养学生的创新精神和实践能力。

针对传统数学教学为考试而教数学、学数学，数学教学严重脱离生活实际等现象，强调学生通过动手操作、亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学方法。

强调数学与其它学科、数学与社会的联系，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，强化数学意识，强化实践意识，进而培养学生的实践能力。

2．全面发展学生的潜能。

好动、好奇是小学生的天性。

在活动中学习，在活动中成长符合儿童身心发展的规律。

数学实践活动教学中所涉及的问题绝大多数来自于社会生活，甚至是来自于学生所熟悉的身边，这样的问题容易引起学生的学习兴趣，唤起学生主动探索新知识的欲望，在教师的参与指导下，通过观察、操作、讨论、交流、合作等方式，发现数学问题，并创造性加以解决。

3．便于学生心理和谐发展。

数学教学过程是一个充满心理活动的过程，也是一个特殊的心理认知过程。

心理学研究表明：学生在不同状态下的学习效果是截然不同的。

如果学生具有积极的心理状态，他们的思维就敏捷，记忆力强，对学习产生浓厚的兴趣。

反之，学生处在一种消极、被动状态，学习劲头就不足，注意力分散，反应缓慢。

开展数学实践活动的研究正是适应了小学生这一心理发展要求，使他们一直处于积极的心理状态。

一旦教学所提供的材料和数字问题能触及到学生心灵深处，学生就会迸发极大热情投入到学习中去。

同时在数学知识学习过程中，不断提高学习兴趣，使学生学好数学的信心和成功感不断的得到强化。

二、学生分析：我们班学生由中年级进入高年级，大部分学生的动手能力比较差，动脑不够灵活，思维比较怠慢，但大多数学生动手操作的积极性非常高，只是，缺乏目的性、科学性、方法性。

总体来看，学生数学综合实践能力还处于雏形，老师们将从以上几个方面入手，切实提高学生的数学综合实践能力。

三、活动要求：1．开展数学综合实践活动的策略研究。

在教学活动中如何实施开放性教学，引导学生探索、发现知识的形成的过程和发展变化规律，如何结合生活实际为学生提供活动交流的条件，使学生获得必须的基本知识和技能。

综合实践_教学案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着社会经济的快速发展，环境问题日益凸显。

为了提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感和实践能力，我校决定开展一次以“社区环境保护行动”为主题的综合实践活动。

本次实践活动旨在让学生走出课堂，走进社区，通过实际行动，了解社区环境问题，并提出解决方案。

二、活动目标1. 增强学生的环保意识，树立正确的环保观念。

2. 培养学生的社会责任感和实践能力。

3. 提高学生观察、分析、解决问题的能力。

4. 增进学生与社区之间的联系，促进社区和谐发展。

三、活动内容1. 前期准备- 组织学生进行环保知识讲座，提高学生对环保的认识。

- 成立活动小组，明确分工，制定活动方案。

- 联系社区，了解社区环境状况，确定活动主题。

2. 实地调研- 学生分组，分别对社区的空气质量、水质、噪音、垃圾处理等方面进行调研。

- 记录调研数据，分析社区环境问题。

3. 问题分析- 学生针对调研结果，分析社区环境问题的原因，如居民环保意识淡薄、垃圾处理不当等。

- 结合所学知识，探讨解决社区环境问题的方法。

4. 行动方案- 学生提出具体可行的环保行动方案，如垃圾分类、植树造林、环保宣传等。

- 确定行动时间、地点、人员分工等。

5. 实施行动- 学生分组进行环保行动，如开展垃圾分类宣传活动、清理社区垃圾、种植树木等。

- 记录行动过程，总结经验。

6. 成果展示- 学生通过图片、视频、文字等形式，展示活动成果。

- 邀请社区领导和居民观看展示，听取意见和建议。

四、活动过程1. 前期准备阶段- 教师组织学生进行环保知识讲座，让学生了解环保的基本概念和重要性。

- 学生分组，每组由一名组长负责组织协调，明确分工，制定活动方案。

- 联系社区，了解社区环境状况，确定活动主题。

2. 实地调研阶段- 学生分组，分别对社区的空气质量、水质、噪音、垃圾处理等方面进行调研。

- 通过实地观察、问卷调查、访谈等方式，收集数据。

- 学生记录调研数据，分析社区环境问题。

优秀教学案例综合实践(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益突出，尤其是城市环境污染严重。

为了提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感和实践能力，我校开展了综合实践活动课程中的“社区环保行动”。

本案例以我校八年级（1）班为例，介绍了本次活动的具体实施过程和取得的成果。

二、案例目标1. 培养学生的环保意识，提高学生对环境保护重要性的认识。

2. 培养学生的实践能力，让学生在活动中学会发现问题、分析问题、解决问题。

3. 增强学生的团队合作精神，培养学生的社会责任感。

4. 提高学生的沟通能力，让学生学会与社区居民、政府部门等各方沟通协作。

三、案例实施1. 活动策划在活动开始前，班主任组织全班同学召开动员大会，讲解本次活动的目的、意义和实施步骤。

随后，同学们分组讨论，确定活动主题和具体实施方案。

2. 活动准备（1）分组：将全班同学分成若干小组，每组6-8人，每组推选一名组长。

（2）分工：根据各小组特长，分配任务，如宣传组、调查组、活动策划组等。

（3）资料收集：各小组收集与环保相关的资料，如环保知识、环保政策、社区环境状况等。

3. 活动实施（1）宣传组：通过海报、标语、宣传册等形式，在社区内进行环保宣传。

（2）调查组：对社区环境进行调查，了解垃圾处理、水资源利用、绿化等方面的情况。

（3）活动策划组：根据调查结果，策划一系列环保活动，如环保讲座、环保知识竞赛、植树活动等。

4. 活动总结（1）各小组分别汇报活动成果，分享活动过程中的心得体会。

（2）班主任对本次活动进行总结，肯定同学们的努力和成果，并提出改进意见。

四、案例成果1. 学生环保意识明显提高，积极参与社区环保行动。

2. 学生实践能力得到锻炼，学会了如何发现问题、分析问题、解决问题。

3. 学生团队合作精神得到增强，学会了与社区居民、政府部门等各方沟通协作。

4. 社区环境得到改善，居民环保意识增强。

五、案例反思1. 活动策划要充分考虑学生的兴趣和特长，让每个学生都能在活动中找到自己的位置。

综合实践活动教案(精选5篇

综合实践活动教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《综合实践活动》第五单元，主题为“探索自然奥秘”。

具体内容包括：第一章“生物的多样性”，详细讲解生物多样性的概念、分类及保护措施；第二章“地球的奥秘”，深入剖析地球的结构、地质变迁及自然灾害；第三章“人与自然”，探讨人与自然的关系、可持续发展战略；第四章“环保行动”，实践环保活动，提高环保意识。

二、教学目标1. 了解生物多样性的概念、分类及保护措施，认识到保护生物多样性的重要性。

2. 掌握地球的结构、地质变迁及自然灾害，增强学生对地球科学知识的理解。

3. 提高学生对人与自然关系的认识，培养可持续发展观念。

4. 通过实践环保活动，培养学生的环保意识和行动能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：地球的结构、地质变迁及自然灾害的成因和影响。

2. 教学重点：生物多样性的保护措施、人与自然关系、环保行动。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地质模型、生物标本、环保宣传资料等。

2. 学具：笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性的图片，引导学生关注自然界的奇妙现象，激发学习兴趣。

2. 新课导入：（1）讲解生物多样性的概念、分类及保护措施。

（2）剖析地球的结构、地质变迁及自然灾害。

（3）探讨人与自然的关系，提出可持续发展战略。

3. 实践活动：（1）组织学生参观生物标本，了解生物多样性。

（2）开展地球科学知识竞赛，巩固地球结构知识。

（3）进行环保实践活动，提高环保意识。

4. 例题讲解：针对教学难点，选取典型例题进行讲解。

5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，检验学习效果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物多样性的概念及其保护措施。

（2）分析地球的结构、地质变迁及自然灾害。

（3）谈谈你对人与自然关系的认识。

2. 答案：（1）生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

保护措施：保护自然栖息地、建立自然保护区、加强法律法规建设等。

优质课案例综合实践教学(3篇)

第1篇一、背景介绍随着社会经济的快速发展，环境污染问题日益严重，环境保护教育成为我国教育改革的重要内容。

为了提高学生的环保意识，培养学生的实践能力，我校开展了以“绿色家园”为主题的综合实践教学活动。

本文将以此为案例，分析其教学设计、实施过程和效果评价。

二、教学设计1. 教学目标（1）知识目标：了解环境保护的基本知识，认识环境问题的严重性，掌握环境保护的基本方法。

（2）能力目标：培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。

（3）情感目标：激发学生对环境保护的热爱，增强社会责任感。

2. 教学内容（1）环境保护的基本知识：环境、环境问题、可持续发展等。

（2）环境保护的方法：节能减排、垃圾分类、绿色出行等。

（3）环境保护的意义：保护生态环境，提高生活质量，实现可持续发展。

3. 教学方法（1）讲授法：讲解环境保护的基本知识和方法。

（2）讨论法：引导学生分析环境问题，探讨解决方案。

（3）实践法：组织学生参与环保实践活动，提高实践操作能力。

（4）评价法：通过观察、访谈、作品展示等方式，评价学生的实践成果。

三、实施过程1. 课前准备（1）教师收集相关资料，制作课件。

（2）组织学生分组，明确各组成员职责。

（3）联系环保部门，邀请专家进行讲座。

2. 课堂教学（1）导入：通过播放环保宣传片，激发学生兴趣。

（2）讲解环境保护的基本知识和方法。

（3）分组讨论：引导学生分析环境问题，探讨解决方案。

（4）实践操作：组织学生参与环保实践活动，如垃圾分类、绿色出行等。

（5）专家讲座：邀请环保专家为学生讲解环保知识，解答学生疑问。

3. 课后拓展（1）组织学生开展环保宣传活动，提高社会环保意识。

（2）鼓励学生参与环保志愿活动，为环保事业贡献力量。

四、效果评价1. 学生评价通过问卷调查和访谈，了解学生对本次综合实践教学的满意度。

结果显示，学生对本次教学活动的兴趣较高，认为教学内容丰富，实践活动有趣，有助于提高自己的环保意识。

综合实践教案(通用15篇)

综合实践教案(通用15篇)综合实践教案1一、活动目的1、让学生在所喜欢扔游戏活动中，激发对电现象探究的兴趣。

2、在动手操作和思考研究中，初步感知电珠发光原因及不同电路连接引起小电珠发光强弱变化等现象。

3、在满足学生探求欲望的同时，体验科学探究的方法，培养动手操作实践能力。

二、活动准备干电池、小电珠、电线。

三、活动过程1、激趣引题同学们，老师这里有一个透明的.玻璃盒子，里面放了些用吹塑纸剪成的小鱼、小虾，现在老师用一块丝绸磨擦玻璃盒盖，猜猜会发生什么现象？还能举例说说生活中你知道的这种静电现象吗？2、游戏、探究、发现（1）用干电池检查小电珠是否完好。

①看看干电池的两极有什么不同？②干电池螺纹处和底部凸起处分别与什么连接？（2）电路中小电珠的发光道理。

①提出问题：检查结果，你的小电珠完好吗？电路中小电珠为什么会发亮？②游戏：小电珠点亮一会儿，烫手了。

③说说小电珠通电后发亮的道理。

（3）小电珠在电池由正极到负极的闭合电路中才会发亮。

①游戏：电珠亮灭的情况，说说这些小动物在动物园分别属于哪个区。

②学生动手游戏并填写结果、③说说游戏中的发现。

（4）组装使一个或两个小电珠发亮的不同电路。

①学生四人一组选择材料，动手连接电路，依小电珠发光强弱状况记录发现。

②汇报组装情况，比一比哪一组的发现多。

3、延伸拓展根据所备材料选择教材中的一个游戏，做一做。

4、评价激励学生自评、互评。

综合实践教案2一、活动目的：1、通过活动促进学生社会性发展，提高学生适应现代社会生活的能力。

2、让学生根据不同节日，自己选择活动内容，设计活动方案，并按方案自己过节，培养学生的组织策划能力。

3、通过学生自主组织过节活动，培养学生热爱生活、关心社会的`情感。

二、活动准备制订相应的活动方案，落实任务，分工协作。

三、活动过程1、谈话激趣同学们，今天是什么节日？去年你们是怎么过的？今年准备怎么过呢？2、充分讨论：怎样过节才有意义。

（1）在学生交流今年准备怎么过节的基础上，围绕怎样过才有意义再次展开讨论，通过讨论使学生初步明白节日活动有参观、访问、联欢会、故事表演、文娱比赛、手工和手工制作、体育竞赛、游戏、劳动等多种开工，丰富多彩。

小学综合实践_教学案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境污染问题日益严重，特别是城市空气质量、水资源污染等问题，已经严重影响了人们的健康和生活质量。

为了提高小学生的环保意识，培养他们的实践能力，我校开展了以“我们的绿色家园”为主题的综合实践活动。

二、活动目标1. 让学生了解我国环境现状，认识到环保的重要性。

2. 培养学生的实践能力，提高他们的动手操作能力。

3. 增强学生的团队协作意识，培养他们的社会责任感。

三、活动内容1. 环保知识讲座邀请环保专家为学生们进行环保知识讲座，让学生了解我国环境现状、污染原因及环保措施等。

2. 环保主题班会以“我们的绿色家园”为主题，组织学生们开展班会活动，让他们分享自己对环保的认识和看法，以及如何在日常生活中践行环保。

3. 环保手抄报制作让学生们利用课余时间制作环保手抄报，展示他们对环保的理解和创意。

4. 环保实践活动组织学生们参加以下环保实践活动：（1）校园绿化：组织学生们参与校园绿化活动，如植树、浇水、修剪花草等。

（2）垃圾分类：让学生们了解垃圾分类的重要性，并参与垃圾分类实践活动。

（3）环保宣传：让学生们走上街头，向市民宣传环保知识，提高市民的环保意识。

5. 环保创意比赛以“绿色创意，从我做起”为主题，组织学生们开展环保创意比赛，激发他们的创新意识和实践能力。

四、活动过程1. 环保知识讲座邀请环保专家为学生们进行环保知识讲座，让学生们了解我国环境现状、污染原因及环保措施等。

讲座过程中，学生们认真聆听，积极提问，对环保知识有了更深入的了解。

2. 环保主题班会以“我们的绿色家园”为主题，组织学生们开展班会活动。

在活动中，学生们分享了自己对环保的认识和看法，以及如何在日常生活中践行环保。

通过班会，学生们认识到环保的重要性，纷纷表示要从自身做起，为绿色家园贡献力量。

3. 环保手抄报制作学生们利用课余时间制作环保手抄报，展示他们对环保的理解和创意。

在制作过程中，学生们充分发挥自己的想象力和创造力，制作出了一批富有创意的环保手抄报。

综合实践活动教学案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着社会的发展，环境污染问题日益严重，尤其是城市社区的空气质量、水资源保护等问题日益凸显。

为了提高中小学生的环保意识，培养他们的社会责任感和实践能力，我们学校决定开展一次以“社区环保行动”为主题的综合实践活动。

二、活动目标1. 增强学生的环保意识，认识到环境保护的重要性。

2. 培养学生的社会实践能力，提高他们的团队协作和沟通能力。

3. 培养学生的创新精神，鼓励他们提出切实可行的环保方案。

4. 提高学生解决实际问题的能力，将环保理念融入到日常生活中。

三、活动内容1. 前期准备- 调查了解：通过查阅资料、问卷调查等方式，了解社区环境现状及存在的问题。

- 分组讨论：将学生分成若干小组，讨论如何解决社区环境问题，并制定初步的环保方案。

2. 实践活动- 植树造林：组织学生到社区周边的空地进行植树活动，美化环境，提高社区绿化率。

- 清理垃圾：组织学生进行社区环境清理活动，包括捡拾垃圾、分类投放等，提高居民的环保意识。

- 环保宣传：通过制作宣传海报、发放宣传单、举办环保知识讲座等形式，向社区居民宣传环保知识。

- 创新实践：鼓励学生提出创新性的环保方案，如设计环保产品、开展环保志愿服务等。

3. 总结反思- 成果展示：各小组展示活动成果，分享活动过程中的心得体会。

- 反思总结：引导学生反思活动过程中的收获与不足，总结经验教训。

四、活动实施1. 时间安排：活动分为三个阶段，前期准备阶段1周，实践活动阶段2周，总结反思阶段1周。

2. 人员分工：班主任担任活动总负责人，各小组组长负责小组活动的组织与实施。

3. 资源保障：学校提供活动所需的工具、材料等，并联系社区相关部门协助活动开展。

五、活动效果1. 学生环保意识明显提高：通过实践活动，学生们对环保有了更深刻的认识，纷纷表示要从自身做起，为环境保护贡献力量。

2. 社会实践能力得到提升：学生在活动中学会了如何与他人沟通、协作，提高了组织协调能力。

3. 创新精神得到激发：学生在活动过程中提出了许多有创意的环保方案，展现了良好的创新精神。

综合实践课教案综合实践课教案(优秀10篇)

综合实践课教案综合实践课教案（优秀10篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么问题来了，教案应该怎么写？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，本文是敬业的小编帮大家分享的10篇综合实践课教案。

综合实践课教案篇一古人云：“尽信书，不如无书。

”今天，这句话放在我们这些教书匠面前，我觉得我们应根据实际来教学。

小学的课堂教学以语文、数学为主体，其它都是“副科”。

尤其在农村的小学，缺少可用的教学配套材料。

那么，如何上好这些“副科”呢？我觉得，因地制宜，因材施教，我们的“副科”会照样精彩，有意义。

下面谈谈我们的实践课感悟。

前段时间，我班的学生常因游戏发生口角，有的学生在游戏中还“挂点小彩”，甚至导致了同学间的关系不融洽。

追根究底，都是名为“小马过河”的游戏惹的祸。

调查得知，这是一项比较激烈的游戏活动，游戏中游戏者要快跑，并互相推攘，很危险。

孩子们玩得一高兴，自然有些忘乎所以，一不小心就把某位同学推倒在地，或者自己摔得人仰马翻。

如何确保孩子们在游戏中的安全呢？为此，我利用实践课开展了一次“游戏要快乐，更要安全的”主题实践活动。

活动分成四大步骤：游戏准备、游戏展示、讨论交流游戏的潜在危险及改进措施和新游戏推荐。

一步，学生自由组队，准备一两个课下常玩的游戏节目。

第二步，小组展示各自准备的游戏活动，其他同学认真观看并思考它的危险和改进措施。

第三步，游戏展示结束，请学生互相讨论并集体交流，更改某些游戏的规则和内容。

第四步，给孩子们补充一些新的有益于身心健康的游戏。

该实践活动的目的是要学生发现游戏的问题以及解决问题的方法，进行安全警醒教育，帮助学生消除潜伏的安全问题。

此次活动效果颇佳，因游戏打小报告的几乎没有了。

这次的活动提醒我，不要小看这短短的十分钟课间活动。

这十分钟，孩子们也在学习成长，也存在安全问题，更需要我们通过多渠道来培养孩子们的安全习惯。

所以说，实践课不必“照本宣科”，我们可以根据实际情况让它有趣，有可学性，使它真正服务于学生的学习生活实践中去。

小学综合实践课活动案例教学设计6例

______________________________________________________________________________________________________综合实践课教案主题一走近校园第一节我爱学校一、活动目标：1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

2、能力目标：（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

二、设计意图：本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。

在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。

最后以歌传情，升华主题。

三、活动过程（一）导入同学们，从现在开始，你们就是七年级的学生了，你们将在新的校园里度过三年的学习生活。

大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？（二）美丽的校园1、检查调查了解的情况，导入新课师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。

板书：规模、设施、环境）。

2、介绍学校规模。

老师：人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。

师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！3、介绍学校设施。

（1）学生接受采访。

（介绍学校有关设施）（2）老师：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？（3）学生讨论回答。

（4）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。

中小学综合实践教学案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，水资源短缺、水污染等问题日益突出，水资源保护与可持续发展已成为我国面临的重要挑战。

为提高中小学生对水资源保护的意识，培养他们的环保责任感，我们以“水资源保护与可持续发展”为主题，开展了一次综合实践教学活动。

二、案例目标1. 让学生了解我国水资源现状，认识到水资源保护的紧迫性；2. 培养学生探究水资源保护与可持续发展的能力；3. 增强学生环保意识，提高学生参与水资源保护实践活动的积极性；4. 促进学生将所学知识运用到实际生活中，为水资源保护贡献自己的力量。

三、案例内容1. 课前准备（1）教师收集有关水资源保护的资料，包括水资源现状、水污染原因、水资源保护措施等；（2）学生分组，每组选择一个水资源保护主题，进行资料收集和整理；（3）教师布置预习任务，要求学生了解水资源保护的基本知识。

2. 课堂活动（1）分组展示每组学生展示自己的研究成果，包括水资源现状、水污染原因、水资源保护措施等，并分享自己的观点和建议。

（2）专家讲座邀请环保专家进行讲座，介绍我国水资源保护政策、水资源保护技术以及水资源保护的重要性。

（3）互动讨论学生围绕水资源保护与可持续发展展开讨论，提出自己的观点和解决方案。

3. 实践活动（1）水资源调查组织学生到学校附近的河流、湖泊等进行实地调查，了解水环境状况，记录水质、水量等数据。

（2）水资源保护宣传学生利用所学知识，制作宣传海报、宣传册等，向社区居民宣传水资源保护知识。

（3）水资源保护实践活动组织学生参与水资源保护实践活动，如植树造林、清理河道垃圾、节约用水等。

四、案例实施1. 教师在课前准备好相关资料，确保教学活动的顺利进行；2. 学生分组，明确分工，确保每个学生都能参与到教学活动中；3. 教师组织课堂活动，引导学生积极参与讨论，培养学生的探究能力；4. 教师对学生的实践活动进行指导，确保活动效果。

五、案例反思1. 教学效果：通过本次综合实践教学活动，学生了解了我国水资源现状，提高了环保意识，增强了水资源保护责任感；2. 学生能力：学生在活动中培养了探究能力、团队合作能力、沟通能力等；3. 教学改进：在今后的教学中，教师应注重培养学生的实践能力，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

优秀综合实践活动案例(通用6篇)

优秀综合实践活动案例（通用6篇）为了确保事情或工作有序有力开展，时常需要预先做案例分析，案例是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

那么优秀的案例是什么样的呢？以下是小编整理的优秀综合实践活动案例，欢迎阅读与收藏。

优秀综合实践活动案例篇1【案例分析】学生喜爱看动画片，却不太了解动画片，于是在学生对动画片充满兴趣下，产生了“探寻动画片的奥秘”为主题的综合实践活动。

教师期望经过开展探索动画片的奥秘的综合实践活动，让学生对自我感兴趣的问题来进行综合实践探究活动的，使学生在知识上得以延展、在本事上得以拓展，这对学生都是有着现实的意义的。

这是一节主题生成课。

这节课的活动目标主要有:1、联系学生生活，激发学生探讨动画片的兴趣。

提高学生对动画片的正确认识，并调动学生参与调查实践的热情。

2、经过“问题导入——生成主题——分解主题——小组交流——拓展延伸”的过程，明白主题生成和分解的方法，进一步掌握归纳、讨论等方法。

3、经过一系列的图片展示，让学生接收到更多有关动画的信息，增加知识。

引导学生进取思考，探寻研究小主题，训练学生思维的广度。

提高学生“提出问题、归纳问题、提炼主题”的本事，发展合作学习的本事，在合作交流中体验交往的乐趣。

挖掘“问题”是关键。

在研究性学习活动中，“问题”是研究的起点，对问题的解决始终贯穿在活动的过程之中，所以，确定一个选题的标准之一就是看它问题性强不强。

如果一个选题不具备问题性，那势必会削弱后续一系列活动的研究性，所以，在主题生成课的教学结构中，寻找问题并将其转化成可行的、具有较高研究价值的课题是关键。

这节以“探寻动画片的奥秘”为主题的综合实践活动，至于要探究什么问题，这个权利教师留给了学生。

但教师在学生挖掘问题时要给予指导。

在提问题过程中，经过思维发散式的头脑风暴，学生提出许多问题，但有时学生们提出的问题虽然形式多样，问题的指向却大致相同，这时，教师就引导学生将众多的问题进行归类，逐渐在学生的头脑中产生类的概念，并能构成一个简单的思维导图，产生了小主题。

综合实践的教学案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益突出，尤其是城市生活垃圾处理问题。

为了提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感和实践能力，我校决定开展一次以“社区环保公益活动”为主题的综合实践活动。

本次活动旨在让学生深入社区，了解社区环境现状，参与环保行动，提高环保意识，同时锻炼学生的组织、协调、沟通等综合能力。

二、活动目标1. 知识目标：了解社区环境现状，掌握环保知识，提高环保意识。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提升组织、协调、沟通等综合能力。

3. 情感目标：增强学生的社会责任感，培养学生的团队合作精神，激发学生关爱社区、保护环境的热情。

三、活动内容1. 前期准备- 选题与分组：由学生自主选择活动主题，分为宣传组、调研组、实践组三个小组。

- 资料收集：通过查阅书籍、网络资料等方式，收集关于环保知识、社区环境现状等资料。

- 制定方案：根据活动目标，制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、分工等。

2. 活动实施- 宣传组：负责制作宣传海报、宣传单等，通过校园广播、班级群等方式进行宣传。

- 调研组：深入社区，通过问卷调查、访谈等形式，了解社区居民对环保的认知程度和环保行为。

- 实践组：组织社区居民参与环保活动，如清理社区垃圾、绿化社区环境、宣传环保知识等。

3. 活动总结- 成果展示：通过制作PPT、视频等形式，展示活动成果，分享活动心得。

- 反思与改进：总结活动过程中的不足，提出改进措施，为今后类似活动提供借鉴。

四、活动过程1. 前期准备阶段- 学生们积极参与，自主选择活动主题，分为宣传组、调研组、实践组三个小组。

- 各小组通过查阅资料、讨论交流，制定详细的活动方案。

2. 活动实施阶段- 宣传组制作了精美的宣传海报和宣传单，通过校园广播、班级群等方式进行宣传，提高了活动的影响力。

- 调研组深入社区，进行了问卷调查和访谈，了解到社区居民对环保的认知程度和环保行为。

- 实践组组织了社区居民参与清理社区垃圾、绿化社区环境、宣传环保知识等活动，取得了良好的效果。

综合实践教学案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着信息技术的飞速发展，软件工程已成为现代工业生产和社会管理的重要工具。

为了培养适应时代需求的软件工程人才，提高学生的实践能力和创新能力，我们以《软件工程》课程为例，设计并实施了一个基于项目驱动的综合实践教学案例。

二、案例目标1. 培养学生运用软件工程的理论和方法进行软件开发的能力。

2. 增强学生的团队协作能力和项目管理能力。

3. 提高学生的创新意识和解决实际问题的能力。

4. 使学生熟悉软件开发的流程和规范，为毕业后从事相关工作打下坚实基础。

三、案例内容（一）项目选择与需求分析1. 项目选择：选择一个具有实际应用价值的项目，如“在线考试系统”、“校园二手交易平台”等。

2. 需求分析：组织学生进行需求调研，分析用户需求，编写需求规格说明书。

（二）系统设计1. 总体设计：根据需求规格说明书，进行系统总体设计，包括系统架构、模块划分等。

2. 详细设计：对每个模块进行详细设计，包括数据结构、算法、接口等。

（三）编码与测试1. 编码：学生分组进行编码，采用敏捷开发模式，按阶段提交代码。

2. 测试：对系统进行单元测试、集成测试和系统测试，确保系统质量。

（四）系统部署与维护1. 部署：将系统部署到服务器上，进行实际运行测试。

2. 维护：根据用户反馈，对系统进行维护和优化。

四、案例实施（一）教学准备1. 课程设置：将《软件工程》课程设置为必修课，并设置相应的实践教学环节。

2. 师资力量：选派具有丰富实践经验的教师担任指导教师。

3. 教学资源：提供必要的软件、硬件设备和网络资源。

（二）教学过程1. 项目启动：教师介绍项目背景、目标和实施计划，学生分组。

2. 需求分析：学生进行需求调研，编写需求规格说明书。

3. 系统设计：学生进行系统设计，包括总体设计和详细设计。

4. 编码与测试：学生进行编码和测试，教师进行指导。

5. 系统部署与维护：学生进行系统部署和测试，教师进行评估。

（三）教学评价1. 过程评价：关注学生在项目实施过程中的团队协作、沟通能力和解决问题的能力。