幼儿园文明礼仪教育总结
幼儿园礼仪文明活动总结5篇
幼儿园礼仪文明活动总结5篇幼儿园礼仪文明活动总结篇1在学期初，我班制订了文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义，养成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。
(一)打造良好的礼仪环境。
环境就像一面镜子，它既可以折射出幼儿园的教育理念，也可以促进孩子的发展。
幼儿在良好的环境中将受到有益的熏陶和感染。
1、良好的礼仪教育物质环境。
在教室外墙饰的设计上，我们制作了许多图文并茂的图片，让孩子们在自由活动或来园离园的时间里，感受礼仪的熏陶。
利用提示牌，不断规范着幼儿礼仪言行。
2、创造良好的精神环境。
紧密配合幼儿园制定的教师礼仪行为规范，从我做起，做孩子们的礼仪榜样；引导家长提高礼仪教育的认识，以积极的态度参与到幼儿的良好习惯培养活动中。
(二)注重礼仪教学活动的有序开展。
在本学期，我班每周开展两节礼仪课教学活动。
课堂上，我们几位老师灵活运用多种教学方法，带领幼儿：讨论辨析、诵读礼仪儿歌，进行有趣的情景练习形式多样，充满童趣的礼仪教学使抽象的礼仪道德观念在幼儿头脑中形象化、具体化，从而使幼儿养成良好的礼仪行为成为必然。
(三)寓规范训练于幼儿日常生活管理之中。
在常规教育工作中，坚持把培养幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。
以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《幼儿文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到幼儿的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。
(四)寓规范训练于各领域教学之中在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。
并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使幼儿在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。
幼儿园礼仪教育活动总结
幼儿园礼仪教育活动总结幼儿园礼仪教育活动总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此我们要做好归纳，写好总结。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是店铺精心整理的幼儿园礼仪教育活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园礼仪教育活动总结篇1如何开展幼儿礼仪教育，一直是我园思考的问题。
上学期我园尝试根据幼儿日常行为规范制订标准，开展评选“幼儿礼仪之星”活动，教孩子一些基本的礼仪知识，发现孩子们的品行确实有了进步。
但是仍然存在问题：如：因为没有系统的活动方案和相应教学课程，教师很难持续地完成相应工作；缺乏对教师职业形象行为的相关培训和统一考核，教师形象不够规范统一；幼儿的礼仪行为只是局限在知与人打招呼等。
本学期我园把《“6+1”礼仪品格教育》作为一门特色课程，同时得到了中心教研组相应地指导。
在开学期间我园根据中心组下发的每月礼仪教育资料，结合我园实际情况，制定了“礼仪教育”计划，现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结：1、开展实践活动，内化礼仪品质。
教育家蔡元培认为：“道德不是熟记几句格言，就可以了事的，要重在实行。
随时随地，抱着实验的态度。
”礼仪教育不是单纯的知识教育，它具有十分鲜明的操作性和实践性。
我园参考中心组下发的九月活动方案并根据实际情况加以修改，开展了教师节送祝福活动和人人争做小标兵活动，根据每天学习的礼仪三字经内容布置适当的任务让孩子去做，或者创设一定的情境让孩子练习，使他们在实践中体会乐趣，加深印象等，让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义，内化礼仪品质，学会做人，学会生活。
2、家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。
家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，发挥着各自的不可替代的作用。
所以，幼儿园和家庭应该携起手来，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。
xx月xx日，xx“6+1”教育咨询中心幼儿教育专家为我园召开幼儿礼仪教育家长会，会议使家长了解、掌握幼儿园行为习惯的具体内容，不同阶段的不同要求，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展，培养幼儿形成良好的行为习惯。
幼儿园礼仪教育活动总结5篇
幼儿园礼仪教育活动总结5篇幼儿园礼仪教育活动总结1这学期主要学的礼仪是：吃饭前后要做的事、上下车、购物、看电影、坐公共汽车、坐飞机、坐火车时应该要怎样做。
一、关于文明礼仪教育方面1、做好家长工作,让家长共同配合教育幼儿学习文明礼貌。
我们将文明礼仪的内容与要求作为重点给家长讲解,使家长认识到幼儿文明礼仪的重要性。
同时,在家园联系栏中,教给家长一些在家文明礼仪的方法,使家长有针对性的进行教育。
2、通过故事、三字儿歌对幼儿进行文明礼仪的教育“文明之花结硕果” 通过开展文明礼仪实践教育活动，培养了幼儿知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了幼儿的文明礼仪素质。
在幼儿园里，每天都能感受到幼儿向老师、长辈主动问好(道别);游戏时追逐打闹现象逐渐减少;不乱扔、不采摘、不乱吐、不乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯;用餐时不挑食、不交谈，保持桌面地面干净;参与活动遵守秩序，不拥挤，不吵闹;教职工做到衣着整洁、大方、得体;师幼都能自觉爱护幼儿园环境，使幼儿园环境更加净化、美化。
我园开展早上幼儿来园颁发礼貌之星的活动至今，评出我们班为文明礼仪先进班级，经过一段时间发礼貌之星来说，幼儿的礼貌方面有了很大的提高。
虽然幼儿园开展的文明礼仪教育实践活动取得了一定的效果，但我们还将继续努力，把文明礼仪教育实践活动持续、深入地开展下去。
总之，对幼儿进行文明礼仪教育，是一项长期性、综合性、系统性的工作。
幼儿园必须把文明礼仪工作融入到教育教学的每一个环节中，使孩子们真正成为文明礼仪小标兵、小使者!幼儿园礼仪教育活动总结2课题研究，主要做了以下几项工作：一、制定幼儿文明礼仪行为习惯养成教育研究目标我们针对孩子的年龄特点，通过讨论制定研究目标：小班孩子文明礼仪行为习惯养成教育主要从讲普通话，说礼貌用语的习惯如：主动问好、说礼貌用语等入手;中班组则从学习正确使用礼貌用语、玩具玩后分类摆放两方面着手;大班组从文明礼仪、生活自理方面入手。
幼儿园文明礼仪教育成果总结
幼儿园文明礼仪教育成果总结幼儿园是孩子接受教育的第一站，也是教育的基础，文明礼仪教育是幼儿园教育中的重要内容，通过培养孩子的良好礼仪习惯，可以提高孩子的人际关系，促进孩子的全面发展。
在我们幼儿园的文明礼仪教育中，取得了显著的成果，本文将就此进行总结。
一、文明礼仪教育的重要性文明礼仪教育是人类社会的一个重要组成部分，是传统美德和道德规范的表现。
在孩子成长过程中，适当地开展文明礼仪教育，对于塑造孩子良好的人际关系和社会适应能力具有极其重要的作用。
因此，对于幼儿园来说，文明礼仪教育更是其教育工作中的重要组成部分。
二、我园开展文明礼仪教育的实践我园一直注重文明礼仪教育，通过各种途径、方法，让孩子了解、掌握礼仪规范，培养良好的礼仪习惯。
主要包括以下几个方面。
（一）日常生活礼仪教育在日常生活中，我园的老师会根据孩子的年龄特点，逐一指导孩子仪表整洁、言谈得体、讲卫生、排队、行动文明等方面的知识和技能。
引导孩子们在日常活动中注意礼貌、守秩序，营造浓郁的礼仪氛围。
（二）节日礼仪教育在各种重要的节日生活中，我园都会有相应的礼仪教育方案，让孩子们在欢乐中受到礼仪教育。
比如，对春节、中秋节等主要传统节日，我园会开展相应的主题活动，让孩子们了解节日的传统文化，同时，引导孩子们在节日中遵守礼仪规范，让他们在游戏娱乐中学会感恩。
（三）幼儿礼仪训练在幼儿园的教育工作中，我园会有相应的礼仪训练项目，让孩子们在日常活动中习得基本的礼仪技巧。
比如，编队行进、礼貌接待、简单的礼仪用语、静坐沉思等活动，这些训练项目不仅让孩子们学会了如何表达自己，还能够培养他们的合作精神和人际交往能力。
三、文明礼仪教育工作的成果经过我们幼儿园文明礼仪教育的实践，已经取得了一些成果，主要表现在以下几个方面。
（一）孩子们习惯了良好的礼仪习惯通过日常教育的渗透，我园孩子们家长们纷纷反映，孩子们的习惯变化很大，有的孩子学会了正确的打招呼方式，有的孩子会尽可能的独立完成日常生活，有的孩子能够积主动帮助他人，让他人感受到孩子的善良与关心，这些变化都是从细节上体现出来的。
幼儿园文明礼仪教育总结5篇
幼儿园文明礼仪教育总结5篇第1篇示例：幼儿园是孩子们的第一所学校，也是他们接受社会化教育的重要阶段。
在幼儿园里，文明礼仪教育尤为重要，它不仅能够教会孩子们如何与他人和谐相处，更能培养他们良好的行为品质和社会交往能力。
下面就让我们一起来总结一下幼儿园文明礼仪教育的重要性以及实施方法。
一、文明礼仪教育的重要性1.培养幼儿良好行为品质文明礼仪教育可以帮助幼儿养成良好的行为品质，如尊重他人、团结友爱、诚实守信等。
通过学习各种礼仪规范，幼儿能够意识到自己的行为举止对他人的影响，从而自觉约束自己，做一个懂得尊重他人的小朋友。
2.促进幼儿心理健康发展文明礼仪教育可以促进幼儿的心理健康发展，培养他们的自信心和自尊心。
通过尊重他人、礼貌待人的训练，不仅可以让孩子建立良好的人际关系，还能够增强他们的自我认同感，提升心理素质。
3.提升幼儿社会交往能力文明礼仪教育能够加强幼儿的社会交往能力，培养他们良好的交往习惯。
在与同伴相处时，懂得礼貌、懂得分享、懂得包容，能够让幼儿更好地融入集体生活，享受友谊的快乐。
1. 树立榜样老师是孩子们学习的榜样，因此在幼儿园文明礼仪教育中，老师首先要做好自己的表率。
在日常生活中，老师要注重自身修养，言行举止要符合礼仪规范，引导幼儿以身作则。
2. 制定规范幼儿园可以制定一套具体的礼仪规范，如进教室要行队列，见到老师要行礼等。
通过制定规范，可以让幼儿清楚地知道自己应该怎样做，形成良好的行为习惯。
3. 贴近实际在进行文明礼仪教育时，要贴近幼儿的实际生活，结合幼儿的日常经历进行教育。
可以通过故事、游戏等形式，让幼儿亲身体验尊重、分享、感恩等价值观，进而培养他们的文明意识。
4. 强化实践文明礼仪教育不仅是口头上的讲解，更需要通过实践来强化。
在生活中，可以设置一些实践活动，如组织幼儿参与志愿活动、举办交友聚会等，让他们在实践中感受文明礼仪的重要性。
5. 家园合作幼儿园和家庭是孩子成长的两个重要环境，因此在进行文明礼仪教育时，需要和家长进行密切合作。
幼儿园文明礼仪教育总结(优秀4篇)
幼儿园文明礼仪教育总结（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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精编版幼儿园文明礼仪总结
精编版幼儿园文明礼仪总结
一、幼儿园文明礼仪
1、尊重师长，要恭敬有礼，发言有序；
2、认真听课，勤于练习，学习主动，使用礼貌用语；
3、保持老师的权威，尊重他人，做到尊师重道；
4、同学之间要和睦相处，互帮互助，共同学习，尊重他人；
5、要热心公益，做一个有着良好习惯的幼儿，与大家一起发展；
6、不打架，不欺负人，体谅他人，关心小朋友，安抚同学；
7、文明用语，礼貌待人，爱护环境，勤洁卫生；
8、乐于助人，关心身边的人，做一个有爱心有礼貌的小朋友。
二、礼仪建议
1、要讲礼貌，礼节，学会把礼貌和尊重表达出来；
2、学会跟他人有礼貌的问候，学会礼貌的拜访；
3、要注意语言文明，语言措辞文明，要注意举止言谈；
4、要有良好的端庄表现，接触他人要有礼貌的姿态；
5、要懂礼节，学会参加不同礼仪活动，培养孩子们礼仪意识；
6、遇到老师要做到尊师重道，有礼貌的待人；
7、要注意仪容仪表，要自觉遵守礼节礼仪；
8、要注意言行举止，学会文明用语，文明礼貌，讲文明礼仪。
三、文明行为
1、要做到文明礼貌，有礼节；
2、要注意仪态仪表，文明礼貌地与人交往；
3、学会敬礼，要学会尊重老师；。
幼儿园文明礼仪教育总结6篇
幼儿园文明礼仪教育总结6篇第1篇示例：幼儿园文明礼仪教育是培养孩子们良好行为习惯和社交技能的重要环节，也是幼儿园教育的重要组成部分。
通过文明礼仪教育，可以帮助幼儿养成良好的行为习惯和社交能力，为其未来的成长打下良好的基础。
本文将对幼儿园文明礼仪教育进行总结，从目标、方式和效果三个方面进行分析。
一、目标1. 培养幼儿的自我管理能力。
通过文明礼仪教育，培养幼儿自我约束和自律的能力，养成良好的行为习惯，提高自我管理能力，使他们能够自觉遵守规则，自觉参与活动，自觉保护环境，自觉尊重他人。
2. 培养幼儿的社交能力。
文明礼仪教育不仅仅是教会幼儿一些规矩和礼仪，并且更重要的是培养幼儿的社交能力。
在社交活动中，幼儿需要学会如何与人相处、如何处理人际关系，这些都需要通过文明礼仪教育来培养和锻炼。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
在园活动中，文明礼仪教育还能培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与他人合作、分享，培养他们的集体荣誉感和集体责任感。
二、方式1. 通过示范引导。
幼儿园老师可以通过自身言行举止来给幼儿进行示范，引导幼儿模仿老师的行为，潜移默化地培养幼儿良好的文明礼仪习惯。
2. 通过课程教学。
幼儿园可以设置专门的文明礼仪教育课程，教授幼儿一些礼仪知识和技能，如如何礼貌用餐、如何礼貌交往等，使幼儿在玩乐中学会礼仪。
3. 通过游戏活动。
通过各种游戏活动，引导幼儿学会与他人协作、竞争中学会公平，引导其体验到礼仪对人际交往的重要性。
三、效果1. 增强幼儿的自信和自尊心。
文明礼仪教育可以提高幼儿的自我管理和社交能力，使幼儿更有自信心和自尊心，更有礼貌、更懂礼仪。
3. 增强幼儿的社会适应能力。
文明礼仪教育可以帮助幼儿在与家长、老师和同伴的交往中更加得体，更能融入集体生活，更好地适应社会的各种环境。
第2篇示例：幼儿园文明礼仪教育总结随着社会的不断进步，文明礼仪教育在幼儿园教育中日益受到重视。
幼儿园作为孩子们教育的起点，文明礼仪教育在这个阶段的培养显得尤为重要。
幼儿礼仪课心得体会7篇
幼儿礼仪课心得体会7篇心得体会的撰写可以帮助我们提高工作效率和质量，写心得时要注重细节描写，让读者感同身受，本店铺今天就为您带来了幼儿礼仪课心得体会7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿礼仪课心得体会篇1礼仪是人们生活交往的准则，是一个国家的风俗习惯和民族习惯的总结，是民族文化的重要标志之一。
中国素有文明古国，礼仪之邦之称，中国人民热情奔放，文明礼貌，中华民族历史悠久，崇尚礼仪。
作为中华民族的子孙，我们为之骄傲；作为教师，要教育幼儿继承民族文化中的有益部分，发展其中不成熟部分，抛弃其中有害部分，弘扬祖国礼仪传统。
少成若天性，习惯成自然，文明礼仪及其习惯的养成对幼儿的终生发展有着十分重要的意义。
所以我们设计了此次主题活动，并为幼儿创设条件，吸引幼儿积极主动参与到各个活动中，帮助幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法，鼓励幼儿大胆表现自己，敢说、爱说、多说、会说，主动与人交往，从小养成良好的礼仪习惯，让孩子能成为未来世界的生力军、二十一世纪的建设者打好基础，为幼儿终生发展打好基础。
下面结合教学实践，谈谈对幼儿进行礼仪教育的体会。
礼仪教育是幼儿园思想品德教育的重要内容，也是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯的需要。
那么，幼儿园应如何开展礼仪教育，以奠定幼儿良好的礼仪规范呢？一、在环境中熏陶：环境对幼儿的文明语言的形成，礼貌行为的发展，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。
校园环境的优化，首先要搞好教室环境的布置。
我们把孩子从家带来的有关主题活动的图片经老师整理、装饰，张贴在教室主墙上，提醒幼儿一言一行要符合礼仪规范；让幼儿在环境中自觉遵守秩序，学习礼仪之道；在教室的图书角放入了礼仪方面的书籍，使幼儿在欣赏故事的同时，进行故事表演，受到模范人物典范的感染。
《文学活动——鸟儿怎样变成好朋友》就是我们设计的一个活动，通过这一活动，使幼儿在趣味盎然的故事表演与讨论中，懂得了要尊重别人、相互谦让、和睦相处的道理，表演故事将整个活动推向了飞腾。
幼儿园文明礼仪的总结报告
幼儿园文明礼仪的总结报告引言幼儿是祖国的未来，培养幼儿园阶段的良好文明礼仪意识对于孩子的成长至关重要。
近期，我园开展了一系列关于文明礼仪的培养活动，本报告将对此进行总结和评价。
活动一：入园礼仪的培养为了让幼儿了解适当的入园礼仪，我们组织了入园仪式。
在入园仪式上，我们向孩子们介绍了洗手和换鞋的正确方法，以及如何有序排队进入教室。
通过该活动，孩子们学会了在进入园所时要有序排队，尊重安全员和老师的工作，形成了一种纪律意识。
活动二：餐桌礼仪的培养为了养成幼儿良好的餐桌礼仪，我们开展了餐前准备活动。
在活动中，我们向孩子们讲解了正确拿筷子的方法，如何擦嘴和用纸巾擦手的正确方式。
我们还播放了有关餐桌礼仪的视频，让孩子们通过观察学习。
通过这些活动，孩子们逐渐掌握了餐桌礼仪，学会了与同伴分享、尊重食物以及不浪费的重要性。
活动三：公共场合礼仪的培养为了培养幼儿在公共场合的文明礼仪意识，我们组织了户外活动。
在活动中，我们向孩子们介绍了在公共场合保持安静的重要性，并教授了排队等候和遵守交通规则的方法。
通过角色扮演和游戏，孩子们逐渐形成了文明礼仪的习惯，并在实践中增加了对社会环境和他人的尊重意识。
活动四：节日礼仪的培养为了让幼儿了解传统节日的文化内涵，并培养他们的节日礼仪意识，我们开展了一系列节日活动。
在这些活动中，我们向孩子们介绍了春节、中秋节、元旦等传统节日的由来，并透过手工制作和游戏，使孩子们积极参与，体验节日的乐趣。
通过这些活动，孩子们学会了拜年、赏月等节日特有的礼仪习惯，增强了对传统文化的认同感。
活动五：教师示范和家校互动为了让幼儿更好地学习和理解文明礼仪，我们教师在课堂上示范各种文明礼仪行为。
我们通过模拟场景和角色扮演，让孩子们亲身体验文明礼仪的重要性。
同时，我们与家长建立了良好的合作关系，定期与家长沟通，共同培养孩子的文明礼仪意识。
通过教师示范和家校互动，孩子们在课堂和生活中能够更好地理解和遵守文明礼仪。
结论通过一系列关于文明礼仪的培养活动，我们发现孩子们的文明礼仪意识有了显著的提高。
幼儿园文明礼仪教育成果总结报告
幼儿园文明礼仪教育成果总结报告幼儿园文明礼仪教育成果总结报告1. 引言幼儿园是孩子们接受教育的第一步，也是打好文明礼仪基础的重要阶段。
对于幼儿来说，学习适当的行为规范和文明礼仪是培养他们良好品格和社交能力的关键。
本文将总结我们在幼儿园中进行的文明礼仪教育，探讨取得的成果和存在的问题。
2. 文明礼仪教育的重要性文明礼仪教育对幼儿的发展具有重要影响。
通过学习和实践，幼儿能够培养出尊重他人、友善待人、自律和自信等积极品质。
这些品质对于幼儿在日常生活和社交中的行为规范至关重要。
3. 教育策略和方法在幼儿园中，我们采用了一系列的教育策略和方法来进行文明礼仪教育。
我们注重培养幼儿的自我认知能力，通过角色扮演、情感教育和小组合作等活动，让幼儿了解自己的情绪和行为对他人的影响。
我们鼓励幼儿参与各种文明礼仪实践活动，如排队、问候、分享等，通过亲身体验来理解和运用这些规范。
我们与家长合作，共同推动文明礼仪教育，定期开展家园共育活动，提供家庭中的延伸教育和指导。
4. 成果总结在文明礼仪教育中，我们取得了一些显著的成果。
幼儿的人际交往能力得到了明显提升，他们学会了如何与他人友好相处，尊重别人的感受和权利。
他们的自理能力得到了加强，能够按时吃饭、上厕所等。
他们也表现出积极参与集体活动的态度，愿意分享并与他人合作。
5. 存在的问题与改进虽然取得了一定的成果，但我们也意识到在文明礼仪教育中存在着一些问题。
幼儿对于公共场合的行为规范和礼仪还不够理解和熟悉，需要加强相关的教育。
有些幼儿在集体活动中表现出自我中心的行为，需要引导他们更好地与他人合作和分享。
我们将努力改进教育方法，加强与家长的沟通和配合，以达到更好的教育效果。
6. 观点和理解在这次的文明礼仪教育中，我深刻体会到了教育的重要性。
通过培养幼儿良好的行为习惯和社交能力，我们可以为他们的未来发展打下坚实的基础。
文明礼仪教育应该贯穿于幼儿园教育的每一个环节，从家庭到学校，形成合力，共同培养文明的下一代。
幼儿园礼仪教育总结
【范文一：幼儿园礼仪教育总结】礼仪教育就像清新的空气一样，虽然看不见、摸不着，却能让人心旷神怡。
幼儿是祖国的未来，是 21 世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重慷慨、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。
根据幼儿的年龄特点和发展规律，把“文明行为习惯”作为幼儿园工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，孝敬父母、关爱他人入手，实施礼仪教育，引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪。
要把礼仪教育渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。
本学期礼仪教育总结如下：一、把礼仪渗透在一日活动中1、晨间活动：我们和幼儿进行简单的礼貌用语交流，如早晚跟师生问好“早上好”“再见”。
让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。
2、区角游戏：在各种活动中孩子们学会相互关心、互相照应，懂得谦让，乐于分享。
3、进餐、盥洗：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，不浪费食物。
吃完后能自觉地将餐具放好。
对幼儿盥洗能力的培养。
教育幼儿知道饭前、便后要洗手，和洗手的正确方法。
二、形式多样的礼仪教育活动1、培养幼儿适应集体生活的能力，刚开学时为了使小班幼儿尽快适应集体生活，我们积极开展《我爱我的幼儿园》让幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。
2、培养幼儿的生活自理能力。
小班幼儿因为年龄小加之父母过度爱护他们的的生活自理能力较差，因此，我们针对幼儿的这些特点，从幼儿喜欢的故事儿歌切入(《洗手歌》、《穿鞋真有趣》《能干的小手》)，有计划、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、整理衣服等良好的自理能力。
三、节日中的礼仪教育在“母亲节”“父亲节”“重阳节”时鼓励幼儿斗胆表达对他们的夸姣祝福，感受亲人间的爱。
四、家园联系共同教育对幼儿进行礼仪教育，靠幼儿园单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。
因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿礼仪的教育。
因为幼儿的可塑性非常强，辨别是非的能力相对差，很容易受人、外界的影响，他们对抽象的道理不易理解，摹仿是他们学习的重要方式之一，生动的模范，活动的范例，比语言的说教更容易使幼儿信服，俗语讲“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
幼儿文明礼仪活动总结10篇
幼儿文明礼仪活动总结10篇我们得到了一些心得体会以后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是整理的10篇《幼儿文明礼仪活动总结》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
幼儿园文明礼仪活动总结篇一自成功申报局文明单位后，我园坚持“一切为了孩子，构建和谐乐园”的办园宗旨，弘扬“至真博爱和谐”的园所文化建设。
全园上下凝心聚力，开拓创新，践行着“教育崇尚和谐，课程回归自然”的办园理念，实现了幼儿园、教师、孩子共同可持续发展。
并以推进全面素质教育为核心，以师德建设为抓手，以创设良好的育人环境为平台，建构“规范、优质、特色”的幼儿园发展之路，形成园本化课程，争创学习型小组，让每一位教师都具有创新意识、创新能力。
一、注重精神文明建设，打造良好园所文化精神文明创设：根据“文明学校，文明教师良好形象”的要求，通过师德演讲、征文比赛、师德明星评选等形式，来加强教职工的师德建设。
我们还制定了幼儿园精神文明考核细则，并将评价结果作为教职工评优，职务晋升的重要依据，在我园中逐步建立了教书育人、为人师表、乐于助人的良好园风，真正创设了“积极、向上、求真、务实”的校园文化环境。
和谐环境创设：走进我们的幼儿园，你就会看到这样的图标——“和”。
这是一个金文字体的“和”。
她是我们幼儿园的园标。
在幼儿园我们将它解读为“创设一种和谐的氛围，让孩子健康成长”。
这是我们幼儿园所追求的园所文化——“和”文化。
她给我们幼儿园注入了和谐奋进的文化魅力，我们树立正确的师幼观，恪守着与孩子——和颜悦色；与同事——和衷共济；与家长——和乐共处的师训。
活动形式多样：开展“讲文明、树新风、创建和谐校园”活动，形成xx镇中心幼儿园教师礼仪规范，评选出每月“爱岗敬业”之星。
坚持开展每周一国旗下讲话活动，除了老师讲，幼儿也上台讲，而且内容不拘一格，以爱国、感恩、文明等内容为主旋律，倡导全园师生讲文明礼貌从身边做起，从小事做起，从一点一滴做起，赢得全园师生的共鸣。
幼儿园文明礼仪活动小结幼儿园礼仪教育活动小结
幼儿园文明礼仪活动小结幼儿园礼仪教育活动小结在这个充满活力与温馨的幼儿园里，我们始终坚信，培养孩子的文明礼仪，就是为他们的未来打下坚实的基石。
近期，我们开展了一系列的幼儿园文明礼仪活动，以及礼仪教育活动，让孩子们在游戏中学会尊重他人，懂得礼貌待人，下面就来为大家小结一下我们的活动成果。
一、幼儿园文明礼仪活动小结1.开场热身在每一次的文明礼仪活动中，我们都会用一首欢快的歌曲或者小游戏作为开场热身，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入状态。
比如，我们会唱一首《礼仪歌》，歌词中融入了基本的礼仪知识，让孩子们在唱歌的过程中，自然而然地接受礼仪教育。
2.礼仪知识讲解接着，我们会通过生动的案例、图片和实物，向孩子们讲解文明礼仪的重要性。
比如，我们会演示如何正确地排队、如何礼貌地请教问题、如何尊重他人的隐私等。
孩子们对这些实例非常感兴趣，纷纷表示要做一个有礼貌的小朋友。
3.实践演练为了让孩子们更好地掌握文明礼仪，我们设置了多个实践环节。
如在“模拟餐厅”环节，孩子们扮演服务员和顾客，学习如何礼貌地点餐、结账；在“礼仪接力赛”环节，孩子们分组进行比赛，通过完成礼仪任务来争取胜利。
这些实践环节让孩子们在游戏中自然地学会了文明礼仪。
在活动的我们会让孩子们分享自己在活动中的收获。
孩子们纷纷表示，通过这次活动，他们学会了如何与人相处，如何尊重他人，也明白了文明礼仪的重要性。
二、幼儿园礼仪教育活动小结1.家庭作业为了让礼仪教育不仅仅局限于幼儿园，我们还布置了家庭作业，让孩子们在家庭中也践行文明礼仪。
家长反映，孩子们回家后，不仅主动向长辈问好，还会主动帮助做家务，变化非常明显。
2.礼仪课堂我们在课堂教学中，也加入了礼仪教育的内容。
如在语言课上，我们教授孩子们如何用礼貌的语言与他人交流；在美术课上，我们引导孩子们创作关于礼仪的画作。
这些课程让孩子们在不知不觉中接受了礼仪教育。
3.礼仪小标兵为了鼓励孩子们践行文明礼仪，我们设立了“礼仪小标兵”评选活动。
幼儿园文明礼仪教育总结5篇
幼儿园文明礼仪教育总结5篇第1篇示例：幼儿园文明礼仪教育是培养孩子良好的行为习惯和道德修养的重要环节。
通过文明礼仪教育，可以让幼儿养成尊重他人、懂得分享、懂得感恩、有礼貌的良好品质。
下面将对幼儿园文明礼仪教育进行总结。
一、课程设置幼儿园文明礼仪教育是全方位的，需要在日常的教育活动中贯穿始终。
在课程设置上，可以通过游戏、歌曲、故事、手工等形式，让孩子们在玩乐中学会礼仪。
在游戏中设置规则，让孩子们懂得遵守规则；通过歌曲和故事让孩子们了解分享和互助的重要性；在手工活动中培养孩子们的细心和耐心。
二、角色扮演通过角色扮演的方式，让幼儿亲身体验并模仿不同社交场合的礼仪表现。
可以设计一些情境，比如开生日会、去公园游玩、参加婚礼等，让孩子们扮演不同的角色，学会用文明礼仪来面对不同的场合和人际关系。
三、爱国主义教育在文明礼仪教育中，也应该融入爱国主义教育。
可以通过国旗下讲话、学唱国歌、参观纪念馆等方式，让孩子们懂得尊重国旗、热爱祖国、感恩英雄，树立正确的民族观念和爱国情感。
四、家园合作幼儿园作为孩子们的第二个家庭，家园合作是非常重要的。
家长和老师应该密切合作，共同关注孩子的行为举止，形成良好的社会风气。
在孩子们家庭中，家长也需要对孩子进行礼仪的培养，让孩子在家庭和学校中形成一致的礼仪观念。
五、行为规范在幼儿园中，应该制定明确的行为规范，让孩子们知道哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的。
并对不文明行为进行及时纠正和教育，让孩子们明白自身行为的影响，并引导他们朝着文明的方向发展。
六、激励引导在文明礼仪教育中，应该激励孩子们积极向上的行为。
可以通过表扬、奖励、榜样引导等方式，让孩子们懂得文明礼仪的重要性，从而自觉地去遵守和实践。
幼儿园文明礼仪教育需要从课程设置、角色扮演、爱国主义教育、家园合作、行为规范、激励引导等多个方面入手。
只有全面系统地进行文明礼仪教育，才能培养出有礼貌、有道德的优秀孩子，为社会的和谐发展贡献力量。
《幼儿园中班礼仪总结》8篇
《幼儿园中班礼仪总结》8篇篇1一、礼仪教育的重要性在幼儿园中，礼仪教育是非常重要的一部分。
它不仅关系到孩子的个人形象，更关系到孩子的社交能力和未来发展。
因此，我们需要在日常生活中，注重培养孩子的礼仪意识和行为习惯。
二、中班礼仪教育的目标本学期，我们将针对中班幼儿的年龄特点和认知水平，制定以下礼仪教育目标：1. 培养幼儿的礼貌意识和行为习惯，学会尊重他人，关心他人。
2. 培养幼儿的合作精神和分享意识，学会与他人友好相处。
3. 培养幼儿的自我约束能力和自律意识，学会遵守规则和纪律。
4. 培养幼儿的审美能力和文化素养，了解基本的礼仪规范和文化知识。
三、中班礼仪教育的内容为实现上述目标，我们将设计以下礼仪教育内容：1. 日常礼貌用语的学习和实践，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 餐桌礼仪的学习和实践，如正确使用餐具、不浪费食物等。
3. 集体活动中的合作与分享意识的培养，如共同完成拼图游戏等。
4. 自我约束能力的培养，如遵守时间安排、不随意打断他人等。
5. 审美能力和文化素养的提升，如欣赏音乐、绘画等艺术作品。
四、中班礼仪教育的实施方式为了让孩子更好地接受礼仪教育，我们将采用以下实施方式：1. 故事引导法：通过讲述相关礼仪故事，引导孩子理解礼仪的重要性和规范。
2. 情景模拟法：设置实际情景，让孩子亲身实践礼仪规范，加深理解和记忆。
3. 互动讨论法：组织孩子进行互动讨论，分享彼此的经验和感受，提升社交能力。
4. 奖励激励法：对表现优秀的孩子进行表扬和奖励，激发孩子学习礼仪的积极性。
五、中班礼仪教育的效果评估为了检验礼仪教育的效果，我们将采取以下评估方式：1. 观察记录：观察孩子在日常生活中表现出的礼仪行为，进行记录和总结。
2. 家长反馈：通过家长反馈，了解孩子在家庭中的礼仪表现和进步情况。
3. 主题活动：组织与礼仪相关的主题活动，如“礼貌小明星”评选活动等，展示孩子的成果和进步。
4. 成果展示：在学期末举行成果展示活动，展示孩子在礼仪教育方面的成果和收获。
2024幼儿园中班礼仪教育工作总结
2024幼儿园中班礼仪教育工作总结
一、工作目标和背景
2024年，我在幼儿园中班开展了礼仪教育工作。
此次工作旨在培养孩子们良好的礼仪习惯，提升孩子们的素质和自信心，为其未来的人际交往打下基础。
二、工作内容
1. 设计教学计划：根据中班孩子的特点和需要，制定了教学计划。
计划包括孩子们的日常生活场景中常见的礼仪问题，如如何与他人打招呼、如何用餐礼仪、如何经过门槛等等。
2. 教学方法探索：针对中班孩子的认知能力和兴趣特点，采取了多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等，使学习变得有趣，激发孩子们的学习积极性和主动性。
3. 情景模拟训练：通过情景模拟的方式，让孩子们亲身体验和参与，从而更好地理解和掌握礼仪规范。
比如在餐厅布置了模拟用餐场景，模拟了点菜、用餐、结账等整个过程，培养孩子们良好的用餐习惯和礼貌待人的态度。
4. 与家长合作：与家长保持沟通，定期举办亲子活动，让家长参与到孩子的礼仪教育中来。
在活动中，家长们可以和孩子一起练习礼仪，相互交流和分享经验，形成家校合力，共同促进孩子的成长。
三、取得的成绩
1. 孩子们的行为规范明显改善：经过一段时间的教育培养，孩子们的行为规范明显改善。
他们能够主动和他人打招呼，学会说\。
幼儿园文明礼仪：培养礼仪意识的教育成效总结
幼儿园文明礼仪：培养礼仪意识的教育成效总结一、总述在幼儿园文明礼仪教育中，培养儿童良好的礼仪意识始终是一个重要的教育目标。
通过对幼儿进行礼仪意识的培养和教育，可以有效地促进幼儿的全面发展。
在现实生活中，幼儿园文明礼仪教育的有效性与否一直备受关注。
在本文中，我将从多个角度对幼儿园文明礼仪的教育成效进行深入分析和总结，并共享对这一主题的个人理解。
二、礼仪意识的培养1. 着装整洁在幼儿园，老师们通过日常生活中的仪容仪表教育，引导幼儿养成整洁的生活习惯。
要求幼儿穿着整洁，讲究形象，有利于培养幼儿的良好外表形象，同时也能够提升他们的自尊心和自信心。
2. 礼貌用语在日常交往中，老师们会指导幼儿学习礼貌用语，如“谢谢”、“对不起”等。
这有助于培养幼儿的言行举止，让他们学会如何与人进行良好的互动，增强他们的社交能力。
3. 礼仪活动幼儿园会组织一些礼仪活动，如开幕式、节庆活动等，通过实际活动让幼儿切身感受到文明礼仪的魅力，潜移默化地影响他们的行为举止。
三、教育成效的总结通过对幼儿园文明礼仪教育的实践与研究，我们可以看到其在许多方面取得了积极成效。
1. 培养自我管理能力通过培养幼儿的礼仪意识，可以促进他们养成良好的自我管理能力，如自觉整理书包、整理座位等。
这有利于提升幼儿的自理能力和学习效率。
2. 增强社交交往技能通过礼貌用语的学习和礼仪活动的参与，幼儿能够学会如何与同伴、老师进行良好的互动，增强他们的社交交往技能，有利于培养积极向上的人际关系。
3. 塑造良好的行为举止文明礼仪教育有助于塑造幼儿良好的行为举止，如做事认真、有条理、有礼貌等，培养出具有良好素质和道德风范的幼儿。
四、个人观点和理解在我看来，幼儿园文明礼仪教育的重要性不言而喻。
良好的礼仪意识是一个人终身受益的素质，而幼儿时期是最佳的培养时期。
家庭和学校应该共同努力，通过多种方式来培养幼儿的礼仪意识，让他们在成长的过程中懂得尊重他人、关爱社会，成为一个具有高度素质的人才。
精选幼儿园小班文明礼仪教育活动总结八篇
精选幼儿园小班文明礼仪教育活动总结八篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿文明礼仪总结2篇
幼儿文明礼仪总结幼儿文明礼仪总结精选2篇（一）幼儿文明礼仪总结通常包括以下几个方面：1. 尊敬他人：幼儿应学会尊敬他人，包括老师、家长和同伴。
他们要学会礼貌地与他人交流，说谢谢、对不起等基本的礼貌用语。
2. 守时守则：幼儿应学会遵守时间和规则。
他们需要按时完成自己的任务和作业，并且不迟到早退。
同时，幼儿要学会遵守校园纪律和规章制度。
3. 善良友好：幼儿应学会友善待人，与他人和睦相处。
他们需要学会与同伴分享、互相帮助和关心他人的感受。
同时，幼儿还要学会尊重动物和自然环境。
4. 养成好习惯：幼儿应学会养成良好的生活习惯，如保持个人卫生、勤洗手等。
此外，幼儿还应该养成良好的用餐习惯，如不大声喧哗、不乱扔垃圾等。
5. 爱护公共设施：幼儿应学会爱护公共设施，如教室、图书馆、操场等。
他们需要学会正确使用这些设施，并且不随意破坏或损坏。
通过养成良好的文明礼仪，幼儿可以培养自己的修养和素质，提升自己的人际关系和社会适应能力。
同时，良好的文明礼仪也是一种美德，有助于幼儿的价值观和道德观的形成。
幼儿文明礼仪总结精选2篇（二）尊敬的各位领导、尊敬的评委老师、亲爱的小朋友们：大家下午好!我今天非常荣幸能够站在这里，给大家演讲。
我想和大家分享的主题是幼儿文明礼仪。
文明礼仪是我们每个人都应该学习和遵守的规范。
它是我们与他人交流和相处的基础，也是我们在社会中获得尊重和成就的重要表现。
首先，文明礼仪要从小事做起。
比如，坐公交车的时候，我们应该给老人、孕妇和小孩让座。
还有，在走路的时候，我们要让行给对面过来的人让路。
这些小小的举动可以让我们更加体贴，让他人感受到温暖，也让我们从小就懂得关心他人。
其次，文明礼仪还包括对他人的尊重和善意。
我们要学会说请、谢谢、对不起等礼貌用语。
不论是和老师、同学还是家人在一起，我们都应该用温和、文雅的语言进行交流，这样才能传递友善和和谐的信息。
再次，文明礼仪还要体现在社交行为上。
比如，当我们和别人交谈的时候，要保持友好的面容和姿态，用恰当的语言表达自己的意思。
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幼儿园文明礼仪教育总结幼儿对一切都是未知的，我们应该从小培养他们知礼明礼，让他们养成讲文明有礼仪的好习惯。
以下是小编给大家整理的幼儿园小班文明礼仪活动总结，供大家阅读!幼儿园文明礼仪教育总结1 培根说过：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
”可见，培养良好的习惯是何等重要。
3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，可塑性很大，是学习做人的奠基期，是文明礼仪形成的关键期，也是习惯形成的关键期，因此，培养幼儿良好的文明礼仪行为习惯尤为重要。
本学期，我们班的课题研究是小班幼儿文明礼仪行为习惯的培养，那么如何有效地培养幼儿良好的文明礼仪行为习惯，我认为应从以下三个方面进一步加强：一、提升自身教育素质叶圣陶在《习惯成自然》一书中指出：“要有读书的能力，必须把书本打开，认认真真的去读;要有文明礼貌德行为，必须走进环境，点点滴滴的熏陶。
” 对于小班幼儿来说，他们离开家庭、离开父母会产生一种不安全感，尤其是刚开学的一个月里，老师就成了他们唯一的依靠。
这就要求教师要像妈妈一样去细心呵护、关心、帮助每一个孩子，消除他们的恐惧心理，创设一种宽松和-谐、民-主平等的精神环境，用爱心去温暖孩子的心田，孩子在获得爱、感受爱的同时，逐渐也学会了如何去关心、帮助别人，同时一种互敬互爱、懂礼守纪的良好个性、行为品质也在逐渐的形成。
作为教师的我们要意识到自身行为的榜样作用，加强品德修养和心理修养，随时注意自己的言行态度对幼儿潜移默化的影响。
例如：我们不小心撞到了孩子，就会蹲下去真诚的向孩子道声“对不起”;我们在打扰孩子的时候，就会悄悄地说声“对不起，打扰一下”;我们在需要帮助的时候，就会对孩子说：“你可以帮我一下吗?”以往，教师都会处于居高临下的位置，然而今天我们真正走入了孩子们的世界，溶入了孩子们的心灵，找准了自己的角色定位。
同时，孩子们也在这种彬彬有礼的环境中自然而然的习得了各种礼貌用语。
二、渗透文明礼仪教育将幼儿礼仪教育渗透到领域教育之中是有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。
注重将礼仪教育渗透在领域中，能使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和-谐平衡地发展。
例如，小班音乐活动《叮咚小门铃》，以音乐游戏的形式，把门铃作为线索，让孩子学会做客前要有礼貌地摁门铃，得到主人的同意才能进门。
而小主人见到客人要热情招呼，并请客人进屋，表示对客人的欢迎。
孩子们知道了去做客敲门时要说：“你好，我是XXX，我到你家来做客。
”小主人要热情地打开门：“欢迎你到我家来做客，请进!”临走时要说：“我先走了，再见!”小主人说：“下次再来，再见!” 活动中的门铃巧妙地引导小班幼儿主动地习得一个文明礼仪和社会生活常识。
注重对幼儿进行文明礼仪教育，除了学习活动，还可设计文明礼仪主题的游戏、运动等活动，在班级中通过日常行为练习、游戏、情景创设、模仿、体验等形式中让幼儿从小接受文明礼仪的教育，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。
三、宣传正确家庭教育观念幼儿的模访性强，他们是在模访中学习做人的，父母是孩子在生活中模访的主要对象，如果父母平时敬老爱幼，关心帮助有困难的人，这种善良的情感行为会深深地影响孩子。
为此，我们认真做好家长的教育工作，引导家长身示范，树立范。
树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康，幼儿升入大班后觉得自已长大了，不再是幼儿园的小弟弟，小妹妹了。
感到无此自豪，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事，我班的大部分幼儿都会独立地有顺序地穿脱-衣服，并会自觉地收拾好自己的用品，但对于个别自理能力较弱的幼儿，我们一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，让他们懂得自己的事情要学着自己做。
幼儿的礼仪习惯不是一朝一夕就能形成和固定不变的，需要经过多次的“学习——反馈——矫正——再学习”才能收到明显的效果。
只要我们以身作则、为人师表，与家庭、社会携手共同努力，坚持从正面塑造幼儿的良好品质和启迪孩子的幼小心灵，相信我们的礼仪教育会越来越有效的。
小四班幼儿园文明礼仪教育总结 2 ——-抓礼仪教育，创文明园风我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德!06年我们重庆渝中区巴蜀幼儿园导入北京6+1礼仪品格课程，同时我们被授予重庆市首批"文明礼仪示范园"的光荣称号，08年我们申报了中央教育科学研究所十一五科研重点课题“礼仪品格教育促进儿童养成教育的实践与研究”，通过三年的组织学习研究实践，我们幼儿园被评为重庆市一级一类幼儿园，同时获得市“园风示范园”，我们一贯引导孩子学习"规范"，学会做人，教育孩子在家做个好孩子，在园做个好学生，在社会上做个好少年。
今年我们又申报了中国教育学会十二五科研重点课题《优质特色学前教育模式的理论与实践研究》——“礼仪品格教育促进儿童养成教育”的子课题，本学期我园开展的"学做文明礼貌小卫士"系列活动就是前几年开展的"让文明礼仪的旗帜飘起来"系列活动和"学规范，学做人"系列活动的延续和发展;深入开展文明礼貌教育活动，从而达到以人为本，提高教师、孩子、家长道德水平和文明程度，育人兴园的目的。
一、学习"规范"，让"规范"深入人心。
要让孩子具有良好的文明行为，就必须首先学习"幼儿日常行为规范"，只有让"规范"深入人心，才可能实施"规范"。
为此我们就"规范"向老师、孩子、家长进行了广泛的宣传，深入的学习。
1、是在开学典礼上，利用"开学动员"和大幅标语对"学规范，学做人"这一教育中心进行宣传，营造教育气氛。
2、是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有计划地进行"学习规范"的系列讲演，让老师孩子学习礼仪常规和待人接物的原则，使"规范"深入人心。
3、是各班级根据幼儿园的周教育重点和孩子的实际，每周分重点、分专题对孩子进行"规范"的学习教育，使"学规范"更细致，更深入。
二、从常规训练入手，使文明具体化。
对孩子进行系统的"规范"学习后，要让孩子真正掌握"规范"的内容，运用"规范"待人接物，我们还对孩子的行为进行了严格训练。
1、全园性集合排队，进场秩序的训练。
2、做操动作规范，整齐化一的训练。
3、站、立、行的军事化的训练。
4、每天入园时问好姿态的训练。
5、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。
三、用义务清扫的具体行动，创造文明的环境。
为了让孩子深刻地体会到优美环境的好处，园里号召各班成立"义务清扫小小突击队"，对园的清洁卫生天天坚持清扫，让孩子人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。
使维护环境卫生，成为自己的事。
同时，园里德育处还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各班责任包干的办法。
各班负责清扫、维护、保洁。
除礼仪小标兵监督岗每天两次检查外，德育处还每周不定期突击检查，发现问题取消本周卫生流动红旗。
四、争当文明小卫士，形成良好的文明竞争风气。
在整个"学做文明礼貌小卫士"活动中，"争当文明小卫士" 一直贯穿始终。
"文明小卫士"的争当，必须是通过自荐、班级核实两个程序。
也就是只要自己认为自己符合一个"文明小卫士"的标准就可自己到老师处自己推荐自己当文明小卫士，不需老师推荐，即可当上文明小卫士，然后担任礼仪小标兵监督岗执法工作。
"自荐"，其实是给每个孩子改正缺点，努力上进的一个机会，让孩子明白只要自己努力，也能当上"文明小卫士"。
在"争"的过程中，使孩子自然而然地规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。
不管这个孩子最后当没当上"文明小卫士"，在"争创"的过程中，他或多或少受到了教育，规范了自己的言行;而当上了"文明小卫士"，参加了礼仪小标兵监督岗大执法工作后，除了用良好的文明言行为大家作出示范外，还要纠正园内不文明行为。
这样既强化了文明小卫士们的文明言行，又监督、纠正、制止了不文明行为，在幼儿园形成人人争当文明小卫士。
五、"学做文明礼貌小卫士"全园性主题观摩比赛，规范了孩子的言行，展示了班级的文明风彩。
5月低，我园的"学做文明礼貌小卫士"主题观摩比赛隆重举行。
比赛分四个评审组同时进行，历时2天。
全园12个班个个独立参赛，共评出一等奖2名，二等奖4名，是我园近几年来主题会活动质量较高，效果较好，规模较大的一次比赛。
此次比赛活动，有以下几个方面的特点：1、老师全员行动，孩子、家长整体参与，积极、热情。
这次比赛，全园不仅每个班参加，而且每个班的每个孩子都积极参与，活动面达95%以上。
阵容强、声势大。
各班老师高度重视，积极行动，认真对待，从会前的活动开展、思想教育、会的材料收集整理、会的结构设计、内容、串词的创编、孩子的训练等等，花费不少时间，付出了艰辛的劳动。
此次比赛虽然没有设立老师、家长的奖项，但家长们密切配合，积极参与。
不管是出主意，想办法，还是做道具，搞训练，家长们主动、热情、有求必应。
2、内容来源于孩子一日常规，真实具体，有教育实效性。
本次活动前有三个月的"学做文明礼貌小卫士"系列活动作准备，有一个思想教育、认识、实践、转变、提高的过程和一个月的活动总结、素材提炼过程，使内容来源于孩子活生生的生活现实，具体生动。
有的班级全方位反映了本班级历年来的文明礼仪教育活动，有的局部反映本班级某一方面的文明礼仪活动或特色性的文明礼仪活动;有的是文明礼仪知识的宣传和学习，文明常规的训练和实践;有的则是对具有良好行为的人和事进行宣传与颂扬等等。
有教育实效性，使活动上了一个新的台阶。
3、活动中锻炼了孩子的自主性，规范了孩子的言行，培养了孩子的能力。
由于活动内容大都取材于孩子的生活，孩子大都能将自己的生活用小品、诗歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式创编出来，充分培养了孩子的自主性;在说、唱、表演中，又充分训练了孩子的能力。
由于活动的训练，还更进一步地规范了孩子言谈、举止文明程度，使孩子的言谈、举止、表演做到落落大方，自然得体，又能做到文明、规范。