高中教师考核方案
县高中教师考核方案
县高中教师考核方案
为了提高县高中教师的工作积极性和教学质量，特制定本考核方案。
本方案遵循公平、公正、公开的原则，对教师的师德师风、教育教学、科研成果等方面进行全面考核。
一、考核内容
师德师风教育教学科研成果
二、考核标准
师德师风：主要考核教师的职业道德、敬业精神、学生评价等方面。
教育教学：主要考核教师的教学水平、教学效果、教学计划完成情况等方面。
科研成果：主要考核教师的科研能力、学术论文发表等情况。
三、考核方式
学生评价：通过学生评价量表，对教师的教学态度、教学水平等方面进行评价。
同行评价：教师之间互相评价，主要对教师的团队合作、专业能力等方面进行评价。
校领导评价：校领导根据教师的工作表现进行评价。
自我评价：教师对自己进行评价，反思自己的工作表现和不足之处。
四、考核流程
教师自评：教师根据考核标准进行自我评价，并提交相关材料。
学生评价：学生通过评价量表对教师进行评价。
同行评价：教师之间进行互评。
校领导评价：校领导对教师进行评价。
综合评定：根据各项评价进行综合评定，确定教师的考核等级。
结果反馈：将考核结果反馈给教师，并针对不足之处提出改进意见。
五、考核等级与奖励机制
优秀：综合评定得分前10%的教师可被评为优秀。
良好：综合评定得分前30%的教师可被评为良好。
一般：综合评定得分前50%的教师可被评为一般。
需改进：综合评定得分后20%的教师需要改进自己的工作表现。
高中新教师教育教学情况考核办法
高中新教师教育教学情况考核办法
如下:
1. 考核对象为高中新任教师，考核内容包括教学设计、教学实施和教学效果三个方面。
2. 教学设计方面，考核主要针对教师教学计划的合理性、教学目标的明确性和教学方法的多样性等方面进行评估。
3. 教学实施方面，考核重点观察教师在课堂上的表现，包括教学态度、教学技巧和课堂管理等方面的表现。
4. 教学效果方面，考核主要看教师对学生学习效果的关注程度及学生学习情况的反馈等情况。
5. 考核采用定期教学观摩、学生问卷评价和教师自评等多种方式进行，综合评价教师的教育教学情况。
6. 考核结果作为高中新教师绩效考核的重要依据，对于表现优秀的教师，可给予奖励和提拔，对于表现一般的教师，可提出改进建议，对于表现不佳的教师，可进行相关处罚并提出改进要求。
7. 考核办法依据实际情况不断修订和完善，以确保对高中新教师的考核能够真实客观地反映其教育教学情况，促进其教学水平的提升。
8. 教育主管部门应当积极引导和支持学校开展高中新教师教育教学情况考核工作，定期评估考核结果，及时发现问题并提出改进意见，促进高中新教师队伍建设的健康发展。
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高中部教师考核方案
株洲长鸿实验学校高中部教师常规工作考核方案（讨论稿）一、指导思想：充分调动广大教师的积极性、主动性、创造性，全面提高教育教学质量和管理水平，推动高中部教学质量的提高。
二、操作办法：常规工作考核由教务处、年级组联合进行考核，学部行政进行审查。
每个月的绩效工资900元，教务处考核占720 元年级组考核占280元。
每个人总分100分，月考核津贴=考核分×7.2元考核原则：（1）奖罚分明，对事不对人。
（2）每项考核奖罚一次，就高不就低，不重复。
三、考核内容：（一）上课、备课、辅导此项由每班学生登记、行政值日和年级组主任检查。
1、实行候课制，预备铃响时教师应该在教室门口候课，要求学生养成良好的课前准备习惯，上课不得迟到和早退，不得中途离开课堂，在课堂、会场严禁手机发出响声，不接听手机，违犯者每次扣2分。
2、上课不吸烟，不说、不做与上课无关的事情，不得在学生中散布有损于学生健康发展的消极言论，违犯者每次扣2分。
3、上课期间不严格要求学生，造成课堂秩序混乱，每次扣5分。
4、实验课、操作课、体育课等课堂必须要求所有学生到位，如老师要求不严格，大量学生不参加在校园闲逛，此节课视为该老师旷课；因老师违犯职责规定要求而造成人身、财产、学校声誉等损失的每次扣10分。
5、早自习由语文、英语教师进行辅导。
教师必须按教导处安排准时到位且坚持在教室辅导，凡迟到、早退、随意离开教室10分钟以上者，每次扣 2分，辅导老师每节课都有任务安排且公示在黑板上，不按要求者，每次扣5分。
6、晚自习要求：辅导教师必须按教导处安排准时到位，按各年级组要求认真完成辅导任务，凡迟到、早退每次扣分2分，无假不辅导者或到位出工不出力者，每次扣5分。
7、教师之间不得随意调课，有事调课须经过教务处同意，违犯者每次扣5分。
8、上班时间认真备课。
不做与工作无关的事情(如长时间聊天、看电影、看电视剧、玩游戏等等，违者每次扣3分。
9、严守上班时间，迟到、早退者每次扣2分，中途有事先请假，无假外出者每次扣5分。
高中教师量化考核方案（4篇）
高中教师量化考核方案为了提高教师管理的客观性、公平性，促进教师精讲、细究、博学，圆满完成教学教研任务，根据上级精神，结合我校实际，制定本方案。
一、实施办法对教师工作的考核主要分为三个方面:1、教学业绩，考核占___%。
主要对教师所带班级的考试成绩，参照教学绩效奖励方案分为三个等次，分别为___分、___分，___分，带多班取平均值。
每一次考试算一次此项得分，最后取平均分。
2、教研成绩，考核占___%。
主要考查教师撰写教学论文及教学反思的获奖及发表情况、参加教学比武获奖情况、所带学生参加各种活动的获奖情况及参加学校___备课情况等。
⑴鼓励教师加强学习，在公开刊物上发表教育论文、教学反思等。
在国家级刊物上发表加___分，在省级刊物发表加___分，在市级刊物发表加___分，在学校网站发表加___分。
⑵鼓励教师参与教学比武活动。
获省级一等奖加___分，省级二等奖加___分，市级一等奖加___分，市级二等奖或校级一等奖加___分，校级二等奖加___分。
⑶鼓励教师积极参与教研活动。
各组进行___备课，有电子教案、听评课记载交教务处，中心发言人加___分;举行___备课展示，人均加___分，中心发言人加___分。
⑷鼓励教师积极参加教学交流活动。
在校际交流活动或教科院视导时主动讲课，获得好评，有电子教案、听评课记载交教务处，加___分。
⑸鼓励教师积极参与学校校本教材开发编写。
凡获得立项，认真编写，按时完成任务，主持人加___分，参与编写加___分。
⑹鼓励教师积极___学生活动。
辅导学生参加学科竞赛，获市级一等奖以上加___分;非文字学科教师辅导学生参加市级竞赛，获一等奖(体育竞赛进入前三名)加___分，二等奖(体育竞赛进入前六名)加___分，三等奖(体育竞赛进入前八名)加___分;指导学生进行新课改网上操作，按时完成任务，加___分。
⑺鼓励教师举行专题讲座。
举行一次教学讲座，加___分，并给予一定物质奖励。
⑻鼓励教师积极设计题目。
高中教师日常工作百分考核条例
高中教师日常工作百分考核条例
是为了规范高中教师日常工作、提高教学质量而制定的考核标准。
具体内容如下：
1. 教学质量考核（占比50%）
- 教学设计：教师教案、教材选用、教学大纲的编写等。
- 教学实施：教师课堂教学、教学方法和手段的运用、教师与学生的互动等。
- 教学评价：教师教学反思、教学效果、学生学习成绩等。
2. 学业指导考核（占比20%）
- 学生指导：教师对学生的课程选择、学习方法指导等。
- 学业评价：教师对学生学习情况的评价和反馈。
- 学生发展：教师对学生综合素质的培养和指导。
3. 班级管理考核（占比10%）
- 班级卫生：教师对班级环境的管理和维护。
- 班级纪律：教师对学生纪律的管理和教育。
- 班级活动：教师组织和参与班级活动的情况。
4. 教师专业发展考核（占比10%）
- 自我学习和提升：教师参加专业培训、学术研究等。
- 教学研究成果：教师的教育论文、教材编写等。
- 校内外表彰：教师所获得的各类荣誉和奖项。
5. 工作表现考核（占比10%）
- 值班和出勤：教师按时参加工作并完成值班任务。
- 工作态度：教师对工作的积极性、负责性和敬业精神。
- 工作效率：教师的工作进度和任务完成情况。
以上为高中教师日常工作百分考核条例的主要内容，具体的权重和评分细则可以根据学校的实际情况和需求进行调整和补充。
同时，需要注重对教师进行激励和帮助，促进其积极进步和提高教学质量。
2023年高中新教师教育教学情况考核办法
2023年高中新教师教育教学情况考核办法一、考核目的和依据1.1 考核目的2023年高中新教师教育教学情况考核的目的是全面评估新教师的教育教学能力，促进其专业发展和成长。
1.2 考核依据考核主要依据包括教师的教育教学工作情况、学生的学习成绩、教育教学研究等。
二、考核内容2.1 教育教学工作情况考核教育教学工作情况考核主要评估教师的备课情况、课堂教学质量、学生评价情况等。
具体内容包括：（1）备课情况：评估教师备课的充分性、科学性和有效性，包括教案设计、教学资源准备等。
（2）课堂教学质量：评估教师在课堂教学中的教学方法、教学手段和教学效果，包括教师对学生的引导、激发学生的学习兴趣和主动性等。
（3）学生评价情况：采集学生对教师教学的评价，包括学生对课堂教学的反馈、学生对教师的满意度等。
2.2 学生的学习成绩考核学生的学习成绩是评估教师教育教学情况的重要指标之一。
考核包括学生的平时表现、考试成绩等。
2.3 教育教学研究考核评估教师在教育教学研究方面的工作情况，包括教学研究论文的发表情况、教育教学研究项目的参与情况等。
三、考核方法和程序3.1 考核方法考核主要采用定性和定量相结合的方法，包括教学观察、学生评价、教育教学成果评估等。
3.2 考核程序（1）教师自评：教师自行填写教育教学情况自评表，对自己的教学情况进行全面评估。
（2）教师考核组评估：由学校组织考核组对教师进行教育教学情况的评估，包括教学观察、教学案例分析、学生评价等。
（3）专家评审：请教育教学专家对教师的教育教学情况进行评审。
（4）结合学生学习成绩和教育教学研究情况进行综合评定。
四、考核结果和奖惩措施4.1 考核结果根据考核结果，对教师进行绩效评定，分为优秀、称职、待提高和不合格。
4.2 奖励措施对考核结果为优秀的教师给予一定奖励，包括奖金、荣誉称号等。
4.3 激励措施对考核结果为称职和待提高的教师给予相应的激励，包括培训机会、教育教学研究项目支持等。
2024年高中教师量化考核方案
2024年高中教师量化考核方案____年高中教师量化考核方案一、背景与意义教师是教育教学工作的重要力量，其工作表现对学生的学业发展和素质养成具有深远影响。
因此，建立科学、公正的教师考核体系对于提高教育质量和促进教师专业成长具有重要意义。
____年高中教师量化考核方案旨在通过量化指标和评价体系，全面客观地评估高中教师的工作表现，激励优秀教师，促进教师专业发展。
二、考核指标及权重设置1.学生成绩贡献率（权重25%）学生成绩是评价教师工作的重要指标之一。
学生成绩贡献率计算方式为：学生在教师授课期间的平均成绩与其入学时的预测成绩的差值，差值越大，教师贡献率越高。
2.师德表现（权重20%）师德是教师工作的基本准则，重视师德表现对于培养学生综合素质十分重要。
师德表现考核指标包括课堂纪律、师生关系、教育方式等，采取评委打分、学生评价等多种方式进行评估。
3.教学质量（权重20%）教学质量是评价教师专业能力的重要指标。
教学质量考核主要包括教学设计的科学性、教学方法的多样性、教学效果的显著性等方面的评估，可以通过课堂观察、教学反思、作业评分等方式进行评估。
4.科研及教育研究（权重15%）科研及教育研究是教师提高自身专业水平的重要途径。
教师可通过发表论文、参与科研项目、组织教育研讨会等方式提升自身科研及教育研究能力。
5.教育教学管理（权重10%）教育教学管理能力是教师职业发展的重要组成部分。
评估教育教学管理能力可以通过师资培训、教育教学项目组织等方式进行。
6.双师型教师培养（权重10%）双师型教师培养是提高课堂教学能力的有效途径，评估双师型教师培养可以通过教育教学改革项目实施情况、师德师风培养效果等方式进行。
三、考核流程与方式1.初评阶段：教师自评：教师根据考核指标，对自己的工作进行自我评估，并提交相应材料。
学生评价：学生对教师的教学质量、教学态度等进行评价。
同事评价：教师的同事对其师德表现、教育教学管理能力等进行评价。
高中非毕业班教师教育教学质量考核方案
高中非毕业班教师教育教学质量考核方案一、指导思想为了深化教育体制改革，巩固创重成果，打造库区农村特色学校, 以教学为中心, 全面提升高中教育教学质量，激励教师爱岗敬业精神，培养教师公平竞争、合作探究意识，规范教师成绩认定程序, 特制定此方案。
二、成立领导小组和考评小组1、毕业年级领导小组：组长：副组长：组员：2、考评小组成员：校长、副校长、工会主席、纪检干部、教导主任、初（高）中部分管领导、年级分管领导、年级正副组长、各学科组长。
（注：以上成员均以在毕业年级最后一期任职为主）。
下设考评办公室，教导处牵头，教导主任为办公室主任，考评小组成员参与。
三、评价办法1、各年级学科教师综合成绩由考评小组进行评价。
2、跨年级、跨学科教学质量认定，分年级计算，用各年级排名得分的平均分为最后得分。
3、非统测学科（含高三体育）教学过程等同文化课教师的考核,最后考核得分按“教学过程”考核得分×5为最终考核得分。
（含音乐、体育、美术、综合、信息技术）4、分学期进行考核，每学期教学成绩以期末成绩为准。
四、结果运用1、纳入年度考核（绩）、各级各类评优选模、绩效工资分配考核。
考核小组按一等:二等:三等=2:5:3的比例进行考核结论认定。
2、考核结果分春秋两季分年级排名，作为学期认定。
五、量化细则（一）教学过程（20分）1、教学常规( 5分)按教导处教学常规考核（含教学、教研常规检查、学生评教、领导抽查、材料上交等）计分：优计5分，良计4分，中计2分，差等计0分。
2、教科研成果（5分）在国家级和市级教育学会（或相应专业委员会）论文获一、二、三等奖和优秀奖：分别加5、4、3、2分，县级一、二、三等奖和优秀奖：分别加3、2、1、0.5分；参加国家级、市级、县级、校级课题研究（在本学期内结题）分别加5分、4分、3分、2分（不分主与从）；考核时教师本人需提供相关证书原件或相关部门加盖“与原件相符”印章的证书或文件复印件（起止时间：每期开始至寒、暑假结束）。
2023年高中教师工作考核方案
2023年高中教师工作考核方案高中教师是学校教育工作的中坚力量，对于提高教育质量、培养高素质人才具有重要作用。
为了进一步规范高中教师的工作，提高他们的教育教学水平，制定2023年高中教师工作考核方案如下：一、考核目标1.提高教师的教育教学水平，推动学校教育质量的持续提升；2.激励教师的工作积极性和创造性，促进教师队伍的有效建设；3.促进教师专业发展，提高教师的教育教学能力。
二、考核内容1.教学水平考核（1）完成教学计划的情况，包括教学目标、教学内容和教学方法的设计等；（2）教学效果的评估，包括学生的学习情况、学生成绩的提升等；（3）教学态度和教育教学科研成果的质量。
2.学科竞赛和科研成果考核（1）指导学生参加学科竞赛的情况，包括学生获得的奖项和成绩；（2）教师科研成果的情况，包括发表的学术论文、参与的科研项目等。
3.班级管理和学生评价考核（1）班级纪律、秩序的管理情况；（2）对学生的关注和引导情况；（3）学生评价教师的情况。
4.职业素养考核（1）工作积极性和责任心；（2）与同事和家长的沟通和协作能力；（3）遵守职业道德和教师职业准则的情况。
三、考核方法1.定期评估每学期进行一次教师的教学评估，由学校领导组织相关人员对教师的课程设计、教学效果和教育教学态度进行评估。
2.学生评价每学期进行一次学生评价，学生对教师的教学内容、教学方法、教学态度和教育教学效果进行评价。
3.同行评议每学年进行一次同行评议，教师相互评价和学习，相互提供意见和改进建议。
4.科研成果评审对教师的科研成果进行评审，包括论文的发表、科研项目的参与等。
四、考核结果1.考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级，根据教师的综合考核情况确定等级。
2.考核结果将作为教师职称评定的依据，对于获得优秀等级的教师将给予相应的奖励和激励措施。
3.对于不达标的教师，学校将进行指导和培训，并制定个人教育提升计划，要求其在一定期限内改进和提高。
五、考核效果监督学校将建立考核结果公示制度，保证考核结果的公正、公平。
高中教师考核方案
高中教师考核方案一、背景介绍随着教育体制不断的改革和发展，高中教育的质量和效果成为教育部门和社会各界关注的焦点。
为进一步提高高中教师的教学能力和水平，促进教师专业发展，制定一套科学合理的高中教师考核方案时至关重要的。
二、考核对象本考核方案适用于所有高中教师，包括教学岗位和教务管理岗位的教师。
三、考核内容考核内容主要包括以下几个方面：1. 教学质量和效果：评估教师的教学质量，包括授课内容是否完整、教学方法是否灵活、教学资源是否充分利用等。
2. 学生学习成果：评估教师所教学生的学习成果，包括学生的学习态度、学习成绩、学科竞赛成绩等。
3. 教学方法和手段：评估教师的教学方法和手段是否符合现代教育理念，是否能够适应学生的学习需求。
4. 教育教学研究：评估教师是否具备教育教学研究的能力，包括教育教学理论的研究成果、教研活动的参与情况等。
5. 教师团队协作和管理能力：评估教师在教师团队中的协作能力和管理能力，包括教学团队建设、教师互动交流等。
四、考核方式考核方式主要包括以下几种：1. 教学观摩：通过教学观摩的方式，评估教师的教学水平和教学效果。
教研组组织教师相互观摩课堂教学，然后进行评估和反馈。
2. 教学评价：通过学生评价、家长评价和同事评价等多方面进行教学评价。
学生评价可以采用问卷调查的方式，家长评价可以通过家长会议或家长家访的方式，同事评价可以通过教务会议或教研活动中进行。
3. 教育教研成果评估：评估教师的教育教研成果，包括教育教学论文、教材编写、教学研讨会等。
4. 教育能力测试：通过教育能力测试的方式，评估教师的教育教学能力。
五、考核结果和奖惩措施考核结果将根据教师在考核内容和考核方式上的表现进行评估。
考核结果将被纳入教师的绩效评估和奖惩措施中。
对于表现优秀的教师将给予相应的奖励，如加薪、晋升、职称评定等。
对于表现不佳的教师将进行重点培训和辅导，并给予相应的惩罚措施，如降薪、降职、撤销职称等。
六、考核周期和监督机制考核周期将根据学校实际情况和教师的工作需要确定，一般为一学年一次。
高中教师考核评优办法
高中教师考核评优办法随着教育改革的推进和高中教育质量的提升，对高中教师的要求也愈发严格。
为了确保高中教育的有效进行，需要建立一套科学合理的教师考核评优办法。
本文将从多个角度分析高中教师考核评优的内容和方法。
一、考核目标的明确与合理高中教师考核评优的首要任务是明确考核目标。
考核目标应包括教学成果、教学效果、教学研究等多个方面，并考虑到学生综合发展、教育教学改革等因素。
通过综合评估教师在各项指标上的表现，确保考核目标的公正性和全面性。
二、教师个人发展计划的制定教师个人发展计划是高中教师考核评优的重要依据。
每位教师应根据自身情况和教育教学改革需要，制定一份个人发展计划。
该计划应明确教师在教学和科研方面的目标，并制定相应的计划和措施。
通过教师个人发展计划的实施，鼓励教师不断提高教学水平和教育教学能力。
三、教学质量的评价教学质量是高中教师考核评优中的重要指标之一。
教师的教学质量主要包括教学计划的制定、教学内容的讲解、教学方法的运用等方面。
通过学生评价、同行评议和专家评估等多种方式对教师的教学质量进行评价，确保评价结果客观公正。
四、学生综合素质的考核高中教师考核评优应充分考虑学生的综合素质发展。
在评价教师的工作表现时，可以考虑学生成绩、学生参与度、学生思维能力等方面的表现。
通过学生的综合素质考核，可以更加全面地评价教师的工作质量和教育教学能力。
五、教学研究与科研成果的评估教学研究和科研成果是衡量教师能力和水平的重要标准。
高中教师考核评优应考虑教师在教学研究和科研方面的表现。
这包括教学论文的发表、教学研究项目的申报和主持等方面。
通过科研成果的评估，可以促进教师在教育教学改革中的积极参与并取得实质性的成果。
六、培训和学习成果的考核高中教师考核评优还应考虑教师的培训和学习成果。
教师参加各种培训和学习活动，提高自身的教育能力和专业素养，对于提高教学水平具有重要意义。
通过考核教师在培训和学习方面的成果，可以激励教师积极参与学习和进修，不断提升自身的教育水平。
高中教师日常工作百分考核条范本
高中教师日常工作百分考核条范本一、教学能力考核1. 教学准备- 布置合理的作业，确保与学习目标和教学进度相符。
- 为课堂准备充分的教学资料和教具，并确保使用的教具有效，能够引起学生的兴趣。
- 根据学生的实际情况，灵活调整教学计划和教学内容，使其能够适应学生的学习需求。
2. 授课能力- 能够清晰地表达教学内容，语言流畅，授课方式自然，能够激发学生学习的兴趣。
- 能够巧妙地运用多种教学方法，如案例分析、小组合作学习等，提高学生的学习效果。
- 能够根据学生的学习水平和兴趣，进行差异化教学，满足不同学生的学习需求。
3. 学生学习情况的把握- 能够准确了解学生的学习情况，包括学习态度、知识掌握情况等，并及时采取相应措施进行指导和辅导。
- 能够及时发现学生的学习困难和问题，并帮助学生解决，提高学生成绩和学习能力。
- 能够与学生保持良好的互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂效果。
二、课外指导能力考核1. 学生学习指导- 能够根据学生的个性特点，给予正确的学习指导，帮助学生树立正确的学习方法和态度。
- 能够与学生进行有效的沟通，了解他们的学习需求和问题，提供个性化的学习辅导。
- 能够通过学生活动和社团活动等方式，引导学生培养学习兴趣和提高学习能力。
2. 学生综合素养培养- 能够关注学生的身心健康，积极参与学生综合素养的培养，如体育锻炼、礼仪修养等方面。
- 能够指导学生积极参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
- 能够关注学生的思想道德教育，引导他们形成正确的人生观、价值观和道德观。
三、教学质量考核1. 学生成绩管理- 能够严格按照教育部门的成绩管理要求，及时、准确地记录和统计学生成绩。
- 能够分析学生成绩的优势和不足，制定相应的提高计划，并及时与学生和家长进行沟通。
- 能够及时给予学生明确的评价和反馈，帮助他们及时改正错误，提高学习效果。
2. 教学评估- 能够参与学校和年级的教学评估活动，积极提供自己的教学反思和改进意见。
高中教师绩效考核细则
高中教师绩效考核细则1. 背景介绍高中教师绩效考核旨在评估教师在教学工作和职业发展方面的表现。
通过绩效考核，学校能够了解教师的工作情况，发现问题并提供相应的支持和培训，以提高教学质量和学生研究成果。
2. 考核指标教师绩效考核将根据以下指标进行评估：- 教学质量：包括课堂教学、教学设计、教学方法等方面的表现。
- 教师师德：包括教育教学态度、职业道德、师德修养等方面的表现。
- 学生评价：包括学生对教师教学效果的评价、学生研究成绩等方面的评估。
- 教育科研：包括教师在教育科研方面的发表论文、参与科研项目等方面的表现。
3. 考核流程教师绩效考核的流程如下：- 提前通知：学校将提前通知教师绩效考核的时间和要求。
- 考核材料准备：教师根据考核要求准备相关材料，包括课堂教案、学生作业、教学设计等。
- 考核评估：学校组织专家对教师的教学质量、师德表现进行评估，并采集学生的评价数据。
- 绩效评定：根据评估结果，学校对教师绩效进行评定，并给予相应的奖励或提出改进意见。
- 反馈与改进：学校将评估结果和绩效评定反馈给教师，并提供支持和培训机会，帮助教师改进教育教学工作。
4. 考核结果的影响教师绩效考核结果将影响以下方面：- 职称评定：考核结果将作为教师职称评定的主要依据之一。
- 奖惩措施：优秀绩效的教师将获得奖励，而绩效不佳的教师可能面临警告或处罚。
- 职业发展：考核结果将影响教师职业发展的机会和方向。
5. 改进机制为了促进教师绩效的不断提高，学校将采取以下改进措施：- 提供培训支持：学校将定期组织教师培训，提供教学、师德等方面的培训支持。
- 激励机制：学校将建立激励机制，通过奖金、晋升等方式激励优秀绩效的教师。
- 反馈机制：学校将建立良好的反馈机制，及时向教师提供绩效评定结果和改进建议。
以上即是高中教师绩效考核细则的内容，旨在促进教师的职业发展和提高学校的教学质量。
2024年高中教师量化考核方案
2024年高中教师量化考核方案
分为三个方面来评估教师的工作表现：教学质量、教学方法和教学环境。
首先，评定教学质量的方面将主要关注学生成绩、教学效果和教学内容的更新。
具体来说，学生成绩将按照学生的考试成绩、课堂表现和作业完成情况来评定；教学效果将以学生对课程的理解和应用能力来衡量；教学内容的更新将主要考察教师是否根据最新的教育理念和教学内容来调整教学计划。
其次，评定教学方法的方面将主要关注教师的授课方式、教学手段和教学态度。
具体来说，教师的授课方式将根据教师是否采用互动式教学、启发式教育等先进的教学方法来评定；教学手段将主要考察教师是否使用多媒体教学、实验教学等新颖的教学手段；教学态度将根据教师对学生的尊重、耐心和关怀程度来评定。
最后，评定教学环境的方面将主要关注教师的课堂管理、师生关系和学校文化。
具体来说，教师的课堂管理将根据教师是否能够有效管理课堂秩序、引导学生参与讨论等方面来评定；师生关系将主要考察教师对学生的关心和帮助程度；学校文化将根据教师是否能够融入学校文化、与同事建立良好合作关系等方面来评定。
通过以上三个方面的评估，将能够全面客观地评定高中教师的工作表现，以便更好地激励教师提升自身教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
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2023年高中教师工作考核方案
2023年高中教师工作考核方案一、背景和意义随着时代的发展和社会的进步，高中教育在培养学生的综合素质和能力方面扮演着至关重要的角色。
作为高中教师，其工作表现直接关系到学生的学习效果和未来发展，因此，为了提高高中教师的教育教学水平和专业素养，制定一套科学有效的工作考核方案势在必行。
二、考核目标1.提高教师的教育教学水平，提升学生的综合素质；2.促进教师的专业成长和发展；3.激励教师积极向上，提高工作积极性。
三、考核内容1.教育教学能力考核教育教学能力是高中教师最核心的能力之一。
通过观课、听课、教学设计、作业批改等方式，全面考察教师的教育教学能力。
考核内容包括：教学设计的科学性和合理性、课堂教学的内容和方法、学生学习效果的评估等。
2.学科知识水平考核高中教师应具备扎实的学科知识水平。
通过考试、学术论文等方式，考核教师的学科知识水平。
考核内容包括：学科知识的广度和深度、对新知识的接受和应用等。
3.教学科研能力考核教师对教育教学的改革与创新具有重要作用。
通过研究论文、教学研究报告等方式，考核教师的教学科研能力。
考核内容包括：研究课题的选择和解决思路、研究方法和手段的应用、研究成果的学术价值和实际应用价值等。
4.教师作风和师德考核高中教师应具备良好的师德素养和职业道德。
通过问卷调查、师生评价等方式，考核教师的师德作风。
考核内容包括：对学生的爱心和关怀、对工作的热情和负责、对同事的合作和支持、对学校和社会的责任等。
四、考核方法1.定期考核每学期末，对所有高中教师进行一次定期考核。
考核内容包括教学反思报告、课堂观摩、学生成绩评估等。
2.随机考核每学期，根据不同学科、年级和班级情况，通过随机观察课程、听取学生评价等方式，对部分教师进行随机考核。
3.自评考核每学期末，教师应提交一份自评报告，对自己的工作进行全面评价，并提出下一步改进的措施。
4.师生评估每学期末，学校将组织学生对教师进行评估，通过问卷调查的方式，获取学生对教师教学的意见和建议。
高中部教师月考核细则
教师月常规工作考核细则指导思想为合理评价教师的德才表现和工作实绩，激励广大教师进一步提高政治业务素质，自觉履行工作职责，营造优劳优酬、绩效挂钩的工作氛围，结合学校实际制订本考核方案。
考核本着客观公正、民主公开、注重实绩的原则进行。
奖励原则1、月考核奖以精神激励为主，物质奖励为辅。
2、考核对象为在编在岗教师。
3、奖项的设置与类别须经分管校长确认并在通知中注明，条例款项中所涉及的时间界定以学校下发通知或告示为准。
4、教师月考核奖发放时，教师在岗时间不足半月按半月计发，超过半月按全月计发。
一、考德：（权重分25分）考核指标：（一）有下列情况之一者扣除当月考德分。
1、由于失职给学校或师生造成严重损害或不良影响者。
2、严重违反校规校纪，言行严重损害学校形象者。
3、体罚或侮辱学生，造成不良影响者。
4、家长学生反映教师违反师德师风且查实者或教育教学工作满意度测评中家长学生满意率较低者。
5、在学生中乱收费、乱摊派，造成不良影响者。
6、搞有偿家教、有偿补习者。
7、谎称病情，小病大养，影响不良者。
（二）有下列情况之一者按实扣除考德分。
1、无故不参加升旗仪式，每次扣5分。
2、学校合理安排的工作，不接受、不完成者每次扣10分。
3、上课期间擅自把学生请出课堂每次扣10分。
4、工作时间内在办公室出现抽烟、打牌，走棋，上网聊天、打游戏、看电影等与工作毫不相关的现象每发现1次扣20分。
5、认真贯彻落实教师会布置的相关任务，无转变现象的或落实效果很不理想的。
每次扣5 分。
二、考勤：（权重分25分）考核指标：1、教师病事假、旷工按国家相关规定扣除。
病假须有医院证明，无证明视事假处理。
教师病事假须向教务处请假，须经学校同意，未经同意擅离岗位者视作旷工。
2、认真做好值日工作，及时到岗，记好学校日记。
缺1次扣5分。
3、教师迟到、早退、中途外出1次扣5分4、按时认真参加学校组织的各类会议，无故迟到1次扣2分，无故缺席1次扣5分。
无会议记录扣2分。
高中年度教师师德师风考核方案及评比细则
高中年度教师师德师风考核方案及评比细则一、考核目的和原则本考核方案旨在评估高中教师的师德师风表现，确保教师具备良好的师德师风素养，提高教育教学质量。
考核原则包括公平、公正、透明和客观。
二、考核对象本方案适用于所有高中的教师，包括正式教师和兼职教师。
三、考核内容1. 违纪违规行为- 考核中关注教师是否存在违纪违规行为，如违反校纪校规、私自停课等。
2. 教学素养- 考核中评估教师的教学水平和教学效果，包括教学准备、教学方法、教学内容和学生评价等。
3. 教育能力和职业发展- 考核中关注教师的教育能力和职业发展情况，包括参加教育培训、教育研究成果和教研活动等。
4. 学生评价- 考核中采集学生对教师的评价，包括学生对教师的教学态度、关爱学生和激发学生研究兴趣等。
四、考核程序1. 考核时间- 考核将于每年的XX月份进行，具体时间由学校教务处确定。
2. 考核方式- 考核将以问卷调查和观察评估相结合的方式进行。
3. 考核组成- 学校将组建考核委员会，负责制定考核标准、评估指标和评比细则，并组织实施考核工作。
4. 考核结果- 考核结果将分为优秀、合格、亚优秀和不合格四个等级，并通过通报和奖惩措施予以公示。
五、考核评比1. 评比标准- 考核评比将根据教师在各项考核内容上的表现进行评估和排序。
2. 评比等级- 根据评比得分，评选出优秀教师、先进个人和明星教师等不同层次的荣誉称号。
3. 评比奖励- 学校将对评比获奖的教师给予奖励和激励，包括表扬信、奖金和晋升机会等。
六、总结本考核方案和评比细则的实施，有利于激励教师提高教育教学水平，促进学校的发展和进步。
学校将严格按照方案进行考核评比工作，确保评选出优秀的高中教师，为教师的成长和学生的发展提供良好的环境和支持。
以上为高中年度教师师德师风考核方案及评比细则，敬请遵守。
备注：本文档内容仅供参考，如有变动请以学校正式文件为准。
高中教学质量考核方案范文(通用6篇)
高中教学质量考核方案高中教学质量考核方案1一、指导思想以开展“教学质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，深入推进课程改革，强化薄弱环节，规范办学行为，促进我校教学质量持续、均衡、快速发展。
二、目标与任务遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。
通过开展活动，使教学质量有较大提升，群众满意度不断增强。
三、组织领导为加强活动的领导，学校成立活动领导小组：组长：副组长：成员：组长主要负责全校”教学质量提升”活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；办公室主任负责本校“活动”的具体实施和操作。
四、工作内容和措施（一）、进一步完善教学管理制度。
1、结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。
2、严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。
3、在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平4、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立奖处激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提（二）进一步加强教学常规管理工作。
1、开齐、开足、开好课程。
严格按照部颁课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理。
2、狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。
（1）备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。
教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法。
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高中教师考核方案篇一：高中教师考核方案为了推进我校绩效工资制度的顺利实施，进一步增强全体教师的工作责任感，促进我校教师认真履行岗位职责，调动广大教师教书育人的积极性。
根据有关法律以及区教育局有关“做好义务教育学校教师绩效考核工作”等文件精神，结合我校实际情况，特制定教师绩效考核实施方案。
一、考核小组组长：副组长：成员：二、考核基本原则尊重规律、以人为本；以德为先，注重实绩；优绩优酬，多劳多得；客观公正，简便易行；激励先进，促进发展。
三、绩效考核对象和种类1、考核对象：我校按国家规定执行事业单位岗位绩效工资在编的正式工作人员。
2、考核种类：绩效考核工作分为平时考核（过程性），前瞻考核（发展性），期中、学期末考核（效益性）。
一年分上下半年分别考核。
教师平时绩效考核以平时工作“记实”为基础，重点考核教师履行岗位职责、完成学校规定的教育教学工作任务以及出勤情况；前瞻考核以教师学养发展实行考核；教师学期考核实行阶段性量化考核，在每学期结束前进行。
3、工作量核定：（1）指教育教学工作量和其它工作量；（2）发放岗位津贴的，工作量不再重复计算；（3）学科、级部之间的工作量一律以国家或省规定工作量核准，不准私自提高权重。
四、考核内容（总分：100分）（一）职业态度（10分）1、为人师表、爱岗敬业、关爱学生等（2分）2、履行教育教学职责（3分）3、不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生（2分）4、不以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序（2分）5、自觉抵制有偿家教（1分）（二）职业能力（5分）本科学历（5分）；专科以下学历（4分）。
获得硕士学位附加1分。
（三）履行职责（45分）1、考试科目教师教育教学活动（45分）：教学常规（20分）、课堂教学（20分），教科研常规（5分）。
2、考查科目教师的考核，教育教学活动（45分）：教学常规（20分）、课堂教学（20分），教科研常规（5分）。
（四）工作实绩（40分）1、期中、期末综合评估（40分）：期中（15分）、期末（25分）同年级、同学科校内评估测评，以学科的学校平均分，按比例确定分数段，期中考核，校一等奖15分；二等奖13分；三等奖11分；四等奖以下10分。
期末考核，校一等奖25分；二等奖23分；三等奖21分；四等奖以下20分。
如果一个年级科目只有一或者两个人任教，则根据在全区的位置确定分段值，即区一等奖15分；二等奖13分；三等奖11分；四等奖以下10分（期末类推）。
如果学科成绩获区一等奖，全组人员附加3分，二等奖附加2分。
（年级科目一两个人以下任教，加分规则同上）。
2、考查科目教师期末综合评估按32分核算。
经考核小组认定，教代会通过，认为有突出贡献者可按36分核算。
3、执教考试科目，又兼带考查科目的教师：按考试和考查科目分别考核计分、核算工资，最后根据该老师任教的考试和考查科目工作量之比得出应得的绩效工资。
4、学校管理、教辅、工勤人员：主要考核其履行岗位职责和任务完成情况。
五、考核程序成立考核领导小组——制定方案蓝本-——考核领导小组研究实施细则——教代会审议通过——报批区教育局——实施绩效考核——公示考核结果——兑现绩效工资。
六、考核方法(一）中层以上人员、年级组长等津贴的界定。
1、校长、副校长津贴480/月。
2、中层正职津贴440元/月；中层副职津贴420元/月；年级组长津贴420元/月。
全年共发放10个月。
3、“333”人员、首席教师，年度专项考核合格以上等次，发津贴50元/月（二者不可兼得）。
“333”人员晋升高一层次的，每晋升一个层次在原有的基础上增发津贴50元/月。
4、班主任津贴原则上400元/月，全年共发放10个月。
班主任考核应考查班级学生数和流生数，班级学生数低于35人以300元/月为发放基数，于36——51人之间以400元/月为发放基数，52人以上以420元/月为发放基数。
5、在岗的老中层领导，正职享受津贴200元/月，副职享受津贴100元/月，享受津贴总时限为其任中层职年限除以3，其后不再享受津贴；6、课堂教学、基本功比赛获区、市、省一等奖，发放一次性津贴分别为200、400、600元；获区、市、省二等奖，发放一次性津贴分别为100、200、300元；区、市、省三等奖，发放一次性津贴分别为50、100、200元。
7、课题结题，中央教科所课题1000元，省教科所500元，市级“十二五”300元，区级100元。
论文撰写获省“五四杯”、“师陶杯”一等奖，发放一次性津贴300元；二等奖100元；三等奖50元（省教研室、教育学会论文获奖对应减半）。
获市“五四杯”一等奖发放一次性津贴100元；二等奖50元；三等奖30元（市教研室、教育学会获奖对应减半）。
获市教育故事一、二、三等奖一次性分别发放津贴100、50、30元。
发表论文以稿费通知单确认（在教育部、教育厅、教育局主管以及教科院等教科研单位主办的教育教学类杂志上发表除外）。
在教育部主管教育教学类杂志发表一篇论文一次性发放津贴200元；省教育厅主管教育教学类杂志发表一篇论文一次性发放津贴150元；《连云港教育》上发表的，一次性发放津贴100元；《中国教育报》、江苏教育报》上发表的论文，分别发放一次性津贴100、50元。
同篇论文获得不同奖项，教科研成果不重复核算，如既获奖又发表的以最高津贴核算。
教科研津贴总额最高不得超过500元/年8、音、体、美团体比赛指导获省一、二、三等奖，分别发放一次性津贴600、400、200元；获市一、二、三等奖，分别发放一次性津贴300、200、100元；获区一、二、三等奖，分别发放一次性津贴200、100、50.9、年终考核优秀、校优秀教师发放一次性津贴100元，优秀班主任120元。
10、考勤奖100元/月，发放10个月。
11、备课组长管理津贴50元/月，各处管理员津贴100元/月，报账员100/月，全年共发放10个月。
12、网管50/月、驾驶员50/月、物实50/月、生实50/月、化实50/月、体育器材50/月、疾防保健50/月、图书兼管员50/月、水管员50/月，全年共发放10个月。
13加班须进行申报，经审核后方可进行，加班费由校长室根据工作情况按每天30-50元核算，当加班个人消费合计超过80元不得再发放加班费。
14、考绩奖办法的制定必须经教代会审议通过。
九年级中考科目可在考绩奖上区别于七八年级，但考绩奖的制定必须符合校情，符合绩效发放的实情，对于科目考绩设定，应充分考虑中考分值权重，再按分值比例确定金额。
15、图书、油印、宿管员等绩效工资按减去干部津贴等以后校平均津贴的80%发放。
16、校长兼中层、中层兼班主任等兼职者，均以其所任职务最高津贴核准。
（二）内退及病事假人员考核1、内退人员按考核合格计算，奖励性绩效工资根据教育局相关文件精神统一标准发放。
落聘人员扣除全部奖励性绩效工资；2、病休人员凭县区以上级医院的诊断证明、发票、病历（三者缺一不可），确认后按内退人员核算办法核算。
长期病事假者，停发相应时间的绩效工资。
产假取校平均分值核算。
精神类、传染类疾病按国家有关规定执行。
（三）职级权重的确定1、教学人员的职级权重确定为：（略）注：由原教师系列人员转为教辅、工勤人员的，其职级权重依照公益型事业单位人事制度改革的相关精神，其职级权重下调一档。
2、班级生数权重确定为：（略）注：(1)、对于流生控制，本年考核采用过渡方式，及各年级以本年级的学期流生平均个数为基准，超平均个数的考试成绩计0分；低于年级流生平均个数的班级，则采用四舍五入法，低于年级流生平均个数几个人就从班级学生考评分最差学生中顺次减去相应差值的人员，（不计成绩）。
(2)、本次考核中的上半年以20XX-20XX学年度第二学期期末考试人数为基准核定权重，本学期考核以新学期开学报到人数为基准，每少一学生，降低相应人数基准个权重。
（此条和第一条合并计算）(3)、20XX年始，如再出现流生一律以0分核算。
(4)、考试科目和考查科目、九年级科目和七八年级科目权重一律为“1”，不得随意抬高考试科目和九年级科目的权重。
（四）有以下行为之一者，本年度绩效考核结果不得评为合格及以上等次，并及时予以纠正后，根据情节和影响程度定为基本合格和不合格，基本合格者取其假定考核合格绩效的50%，不合格者不发奖励性绩效工资：1、在师德方面存在问题或发生教学事故及其他违反学校教育教学要求的，在学校或社会上造成严重不良影响的；2、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生并造成严重影响的；3、受到党内严重警告或行政记大过及以上处分的；4、无正当理由不服从工作安排，不履行教育教学职责，并造成严重影响的；5、以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，有损教师形象和学校声誉的；6、从事有偿家教，并经核实的；7、连续旷工超过3个工作日，或一个学期内累计旷工超过7个工作日；8、其它给学校工作造成重大负面影响的七、绩效工资的计算方法。
先对每位教职工绩效按统一标准进行考核，工作实绩考核得分乘以工作量乘以生数权重，再加职业态度加职业能力加履行职责得分，得出分数后再乘以职级权重乘以教师实际工作月数，再将每位教师的考核最终得分相加，得出教职工绩效考核得分总和。
全校用于该项目的奖励性绩效工资总量减去备课组长等人员津贴、加班费等后，除以全校教职工绩效考核得分总和，得出月平均分值，分值乘以教职工个人工作绩效考核得分，即为教职工个人应得的绩效工资额度。
即，计算公式为：【（全校用于教职工奖励性绩效工资总额-备课组长等人员津贴、加班费等）÷全校职工绩效考核得分总和】×教职工个人绩效考核总得分=教职工个人奖励性绩效工资额。
八、方案的最终解释权在考核领导小组，且在操作过程中，出现多劳少得等异常情况，由党支部、校长室组织召开考核领导小组研究、调整方案，报请教代会审议通过后实行，并报区教育局备案。
任何个人无权私自改变或调整方案的核算原则、程序和办法。
篇二：高中教师考核方案为了提高教师管理的客观性、公平性，促进教师精讲、细究、博学，圆满完成教学教研任务，根据上级精神，结合我校实际，制定本方案。
一、实施办法对教师工作的考核主要分为三个方面：1、教学业绩，考核占50%。
主要对教师所带班级的考试成绩，参照教学绩效奖励方案分为三个等次，分别为10分、7分，4分，带多班取平均值。
每一次考试算一次此项得分，最后取平均分。
2、教研成绩，考核占30%。
主要考查教师撰写教学论文及教学反思的获奖及发表情况、参加教学比武获奖情况、所带学生参加各种活动的获奖情况及参加学校集体备课情况等。
⑴鼓励教师加强学习，在公开刊物上发表教育论文、教学反思等。
在国家级刊物上发表加5分，在省级刊物发表加3分，在市级刊物发表加1分，在学校网站发表加1分。
⑵鼓励教师参与教学比武活动。