青岛版-数学-六年级上册-【精品】《分数乘除混合运算》教学设计

《分数乘除混合运算》教学设计

互动

生疑

（4分钟）

设想学生提出的疑问如下：

1、6÷=求的什么？为什么？

2、15×求的是什么？根据的是哪个条件？

学生会的不

用讲解。概

括出需要讲

解的内容进

行下面的解

惑环节。

解惑

（10分钟）

教师讲解的重难点知识（重在于互动认知，方法指点）:

一、创设情境，提出问题。

谈话导入：同学们，今天布艺小组的同学要给幼儿园的小朋友们准备节日礼物，我们一起去看看吧！

（出示情境图）

仔细观察情境图，你能发现哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？

学生观察情境图，从中寻找数学信息，可能会提出2个问题。

预设：

（1）布艺兴趣小组一共制作了多少顶帽子？

（2）送给幼儿园多少顶帽子？

教师根据学生的提问，随机板书问题。

二、自主学习，小组探究。

1、解决第一个问题：布艺兴趣小组一共制作了多少顶帽子？谈话：要解决这个问题，需要用到哪

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比一比谁做得既对又快。

全班交流时，要特别注意运算过程，明确通过转化均可以转化为分数连乘进行计算。避免发生乘除混淆的现象。

六、课后总结。

这节课同学们学习了哪些知识？你有哪些收获？

拓展或测验（10分钟）典型训练题：

1、用10米长的彩绸做小旗，平均每面小旗用彩绸

8

1米。这些小旗的

5

4用来装饰教室，装饰教室的小旗有多少面？

答：装饰教室的小旗有64面。

2、小林骑自行车去郊游。去时平均每小时行12千米，

3

2小时到达。原路返回时只用了

2

1小时，返回时平均每小时行多少千米？

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答：返回时平均每小时行16千米。

3、光明小学的绿化面积是960平方米，是向阳小学的2倍，南山小学的绿化面积相当于向阳小学的8

7。南山小学的绿化面积是多少？ 960÷2×87

=960×21×87

=420（平方米）

答：南山小学的绿化面积是420平方米。

4、一个长方体鱼缸长259米，宽10

9米，里面盛有54

立方米的水。水深多少米？

答：水深21米。

板书设计

分数乘除混合运算

分步综合算式

1.先求一共做多少顶帽子？6÷×

6÷=15（顶） =15×

2．再求送给幼儿园多少顶？ =10（顶）

15×=10（顶）

教后反思

1．探究计算方法是为了解决问题。在解决分数乘除混合

运算计算方法的问题上，从实际情境的问题入手，引出要探究

学习的计算内容，借助实际问题来理解算理、探明计算方法。

2．放手给学生更多的机会让学生进行自主探究，在自主

探究和交流中明确解题思路，能够借助已有的知识经验解决新

的问题，让学生有一种学习上的成就感。

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