幼儿园小班下雪了教案
2024年小班美术下雪了教案5篇
2024年小班美术下雪了教案5篇一、教学内容本节课选自2024年小班美术教材，第二章《大自然的变化》，详细内容为“下雪了”。
通过观察和分析雪的形态、颜色以及下雪的场景，让学生感受大自然的神奇与美丽。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握雪的形态特征，能够运用线条和色彩表现雪的美丽。
2. 培养学生对大自然现象的观察力和想象力，激发对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作、分享的品质，提高审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和表现雪的形态、颜色以及下雪的场景。
教学重点：培养学生运用线条和色彩表现雪的美丽，提高审美观念。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画架、投影仪。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示下雪的场景，引导学生观察雪的形态、颜色，让学生说说自己对下雪的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示自己的作品，讲解创作方法，引导学生关注雪的形态、颜色以及下雪的场景。
（2）示范如何运用线条和色彩表现雪的美丽。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据观察和示范，开始创作自己的作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 板书《下雪了》2. 板书内容：（1）雪的形态特征（2）线条和色彩表现雪的美丽（3）大自然的变化七、作业设计1. 作业题目：以“下雪了”为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案要点：（1）运用线条和色彩表现雪的美丽（2）描绘下雪的场景（3）发挥想象力，创作出富有创意的作品八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生观察和表现雪的形态、颜色以及下雪的场景，学生作品是否具有创意。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注大自然的变化，尝试用画笔记录下雪的美丽瞬间，提高审美观念。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察和表现雪的形态、颜色以及下雪的场景。
2. 例题讲解：教师示范如何运用线条和色彩表现雪的美丽。
2024年幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思
2024年幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐儿歌》，具体章节为第三单元《天气变化》，详细内容为儿歌《下雪了》。
通过学习这首儿歌，让幼儿了解雪天的特点和雪天的乐趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道下雪是冬天的特征，了解雪天的基本知识。
2. 技能目标：学会演唱《下雪了》这首儿歌，并能模仿儿歌中的动作。
3. 情感目标：培养幼儿对雪天的喜爱，激发他们欣赏大自然美景的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握儿歌的节奏和动作。
教学重点：学会演唱《下雪了》这首儿歌，了解雪天的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、儿歌挂图、音乐播放设备。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示雪花图片，让幼儿观察雪花的形状，引入话题“下雪了”。
2. 教学儿歌（10分钟）：教师带领幼儿学习《下雪了》这首儿歌，注意纠正发音，让幼儿感受儿歌的节奏。
3. 模仿动作（5分钟）：教师示范儿歌中的动作，引导幼儿模仿，体验雪天的乐趣。
4. 随堂练习（5分钟）：分组进行儿歌演唱和动作表演，加强幼儿对儿歌的掌握。
5. 实践活动（10分钟）：让幼儿用彩纸剪出雪花，培养他们的动手能力。
六、板书设计1. 儿歌《下雪了》的歌词及节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，把今天学习的《下雪了》这首儿歌唱给爸爸妈妈听，并教给他们动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示雪花图片、教学儿歌、模仿动作等形式，让幼儿了解了雪天的特点和乐趣。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿观察窗外，了解雪天的变化，引导他们发现生活中的美好事物，培养他们的观察力和审美能力。
同时，鼓励幼儿创作关于雪天的绘画作品，提高他们的想象力。
重点和难点解析：1. 教学儿歌时的发音纠正和节奏感知。
2. 模仿动作的指导和实践活动的操作。
2024年幼儿园小班语言《下雪了》精彩教案
2024年幼儿园小班语言《下雪了》精彩教案一、教学目标1.让幼儿通过观察、体验，了解雪的特点和下雪天的景象。
2.培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
3.培养幼儿的语言表达能力，敢于表达自己的情感和想法。
二、教学内容1.雪的特点2.下雪天的景象3.语言表达能力的培养三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解雪的特点，培养幼儿的语言表达能力。
2.教学难点：引导幼儿用自己的语言表达下雪天的景象。
四、教学过程1.课堂导入（1）教师播放一首关于雪的儿歌，如《小白兔》，引导幼儿进入课堂氛围。
（2）教师出示雪景图片，引导幼儿观察，并提问：“你们看到了什么？”2.教学活动（1）认识雪①教师展示雪样本，让幼儿观察雪的颜色、形状、触感等。
②教师引导幼儿用自己的语言描述雪的特点。
（2）下雪天的景象①教师播放下雪的视频，让幼儿观看并说出自己看到的景象。
②教师引导幼儿用“下雪了，我看到了……”的句式表达自己的感受。
（3）雪的故事①教师讲述一个关于雪的故事，如《雪孩子》。
②教师提问：“故事里发生了什么？雪孩子是怎么帮助小兔子的？”（4）雪的儿歌①教师教唱一首关于雪的儿歌，如《堆雪人》。
②教师引导幼儿边唱边做动作，体验雪的乐趣。
3.课堂小结4.课后作业教师布置一道作业：让幼儿回家后，与家长一起观察雪，并用语言描述雪的特点。
五、教学反思1.教学效果本节课通过观察、体验、表达等多种形式，让幼儿了解了雪的特点，培养了幼儿的语言表达能力。
在教学过程中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
2.教学改进在今后的教学中，可以增加一些互动环节，如分组讨论、角色扮演等，让幼儿有更多的机会表达自己的观点。
3.教学拓展可以开展一些与雪相关的活动，如制作雪人、雪景画等，让幼儿在动手操作中，进一步了解雪的特点。
重难点补充：1.教学重点补充：教师：“小朋友们，你们看，雪是什么颜色的？摸起来是什么感觉？”幼儿A：“雪是白色的。
”幼儿B：“雪摸起来凉凉的，有点湿湿的。
下雪了小班教案通用6篇
下雪了小班教案通用6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班下雪了教案6篇
幼儿园小班下雪了教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思
2024年幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《季节与自然》第三节，详细内容为儿歌《下雪了》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受冬天的氛围，了解下雪的情景，学会表达对大自然的喜爱。
二、教学目标1. 感知儿歌的节奏和韵律，能正确跟唱儿歌《下雪了》。
2. 通过观察图片，理解儿歌内容，知道下雪的情景。
3. 培养幼儿对大自然的好奇心，激发他们热爱生活、表达情感的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的一些生词和句子结构。
教学重点：学会跟唱儿歌，理解儿歌内容，感受冬天的氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《下雪了》的PPT，雪花图片，钢琴或音响设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、棉签等绘画材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示雪花图片，让幼儿观察并说出雪花的特点，引导幼儿进入冬天的氛围。
2. 新课内容展示（10分钟）：播放儿歌《下雪了》的PPT，教师边演示边讲解儿歌内容，让幼儿感知儿歌的节奏和韵律。
3. 实践情景引入（10分钟）：带领幼儿模仿下雪的动作，边唱儿歌边做动作，增强幼儿对儿歌的理解和记忆。
4. 例题讲解（10分钟）：挑选儿歌中的一些生词和句子，结合图片进行讲解，帮助幼儿理解儿歌内容。
5. 随堂练习（5分钟）：分组进行儿歌演唱比赛，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 下雪了2. 儿歌内容：逐句展示儿歌歌词，标注生词和重点句型。
3. 图片：雪花、雪人等与儿歌内容相关的图片。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雪场景，并简单描述。
2. 答案示例：画面中有雪花、雪人、房子等元素，描述语句如：“下雪了，雪花飘飘，我和雪人一起玩耍。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和积极性，调整教学方法，让每个孩子都能更好地融入课堂。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注大自然的变化，激发幼儿对生活的热爱和好奇心。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的针对性与引导性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织儿歌《下雪了》的内容应贴近幼儿生活，易于幼儿理解。
幼儿园小班下雪啦教案11篇
幼儿园小班下雪啦教案11篇幼儿园小班下雪啦教案1活动解读幼儿对下雪布满着幻想和期盼。
《下雪啦》这首歌曲抓住了幼儿的爱好点，又很好地与主题活动相结合，有利于激发幼儿对大自然的喜爱。
学习本活动音乐时，老师可以进行环境创设，使活动室布满冬日的气息，与教学活动相辅相成，在情境化的教学中，让幼儿观赏并感受雪花的美，让幼儿通过环境的影响，更好地理解歌曲内容，发挥幼儿的想象力，激发幼儿对大自然的喜爱。
活动目标感受歌曲轻快优美的风格。
感受下雪天的漂亮景象。
尝试演唱歌曲。
活动预备阅历预备：有在雪地玩耍的阅历。
材料预备：《操作单页》第25-26页，贴纸，交互智能平板。
常规预备：将幼儿的座位排成半圆形，老师在欢愉快泼的音乐中带领幼儿进入活动室。
活动过程情景热身，动画导入。
动画导入，引出活动主题。
引导幼儿进一步了解雪花，画一画雪花的外形。
感知体验，整体观赏。
引导幼儿观看交互智能平板“哆来咪-唱一唱”环节，引导幼儿感受歌曲的节奏，熟识歌词。
引导幼儿伴随音乐完成《操作单页》第25页的贴纸嬉戏。
循序渐进，学唱歌曲。
老师伴奏，引导幼儿逐句学唱歌曲。
分组表演，巩固提升。
引导幼儿完成《操作单页》第26页的拓展嬉戏。
引导幼儿观看交互智能平板“表演秀”环节，熟识律动动作。
引导幼儿跟随音乐，一边哼唱一边表演动作。
引导幼儿分组进行表演。
总结活动，相互道别。
引导幼儿以唱歌的形式结束活动。
活动建议创设活动室环境，营造冬天的氛围。
鼓舞幼儿回家给家长表演。
幼儿园小班下雪啦教案2活动目标1.了解冬季特征,萌发喜爱大自然的情感。
2.体验文字与图画之间的关系,感受冬季大自然的美,乐于观看,能大胆表达自己的想法。
3.学习使用词汇“假如……”,学习作品提字:广场、堆、假如。
复习汉字:邮票、小鸟、北京、竹桥。
4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
5.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。
活动预备1.《幼儿听读嬉戏识字》第5册(人手一册)、磁带。
2.观赏常规字条。
2024年小班教案《下雪了》(精选
2024年小班教案《下雪了》(精选一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐冬天》章节中的《下雪了》。
详细内容包括：认识雪的基本特征，了解雪天的简单防护，学习雪天的游戏和儿歌，培养幼儿对冬季下雪天的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的基本特征，知道雪天的简单防护。
2. 培养幼儿对冬季下雪天的喜爱，激发他们户外活动的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握雪天的简单防护方法。
教学重点：认识雪的基本特征，学会简单的雪天游戏。
四、教具与学具准备教具：雪花模型、图片、视频、儿歌音频、雪天游戏道具。
学具：画笔、画纸、水彩颜料、围巾、手套。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花模型和图片，引导幼儿观察并讨论雪天的情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过视频和实物展示，让幼儿认识雪的基本特征，如雪花形状、颜色、触感等。
3. 随堂练习（5分钟）教师带领幼儿进行简单的雪天游戏，如雪仗、堆雪人等。
4. 儿歌学习（5分钟）教师播放《下雪了》儿歌，引导幼儿跟唱，培养对雪天的喜爱。
教师回顾本节课所学内容，强调雪天的简单防护方法。
6. 创作环节（10分钟）幼儿用水彩颜料在画纸上创作雪景，教师巡回指导。
7. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 雪的基本特征：形状、颜色、触感。
2. 雪天的简单防护：戴帽子和手套、穿暖和的衣服、注意安全。
3. 雪天游戏：雪仗、堆雪人、滑雪等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪景画。
答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥创作。
2. 作业题目：和家人分享雪天的趣事。
答案：幼儿回家后，向家人讲述雪天的游戏和所学知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察雪天的变化，和家人一起进行雪天游戏，提高幼儿对冬季下雪天的热爱。
2024年幼儿园小班科学教案《下雪了》含反思
2024年幼儿园小班科学教案《下雪了》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园小班科学教育指导纲要，结合教材《幼儿探索者》第3册“季节的变化”章节内容，详细讲解冬季的特点以及雪的形成过程。
二、教学目标1. 了解冬季的基本特点，认识雪，知道雪是水在不同状态下的变化。
2. 通过观察和实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：雪的形成过程以及水的不同状态变化。
教学重点：冬季的特点，认识雪，了解雪的形成原因。
四、教具与学具准备1. 教具：冬季图片、雪花模型、水、冰、雪（人工制作或自然雪）、投影仪。
2. 学具：画纸、画笔、调色盘、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示冬季图片，引导幼儿观察并讲述冬季的特点，如天气寒冷、树叶掉落等。
2. 讲解（10分钟）：使用雪花模型，讲解雪的形成过程，让幼儿了解水在不同状态下的变化。
4. 例题讲解（5分钟）：以“为什么雪是白色的？”为例，引导幼儿思考并给出答案，解释光的散射原理。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用画笔、水彩颜料在画纸上画出他们心中的雪景。
六、板书设计1. 板书《下雪了》2. 内容：（1）冬季特点：天气寒冷、树叶掉落、穿厚衣服等。
（2）雪的形成过程：水蒸气→水→冰→雪。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪景。
2. 答案：幼儿可根据自己的观察和想象，用画笔和水彩颜料完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对雪有了更直观的认识，但在讲解雪的形成过程时，部分幼儿可能难以理解，今后可尝试用更生动的语言和例子进行讲解。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中观察雪，亲身体验雪的乐趣，进一步激发他们对科学探索的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：雪的形成过程以及水的不同状态变化。
2. 教学过程中的实践活动：让幼儿观察并亲手操作水、冰、雪，体验水在不同状态下的变化。
幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思
幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思一、教学目标1.感受儿歌的韵律美，乐意参与歌唱活动。
2.能用自然的音量和节奏演唱儿歌，理解歌词的含义。
3.培养幼儿对冬季景象的观察力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱儿歌《下雪了》，理解歌词内容。
2.教学难点：引导幼儿用动作表现儿歌中的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1.课件：儿歌《下雪了》的动画或图片。
2.教学卡片：儿歌中的关键词。
3.雪花道具。
四、教学过程（一）导入1.老师出示雪花的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们在哪里见过雪花？”2.邀请幼儿分享他们看到的雪景，激发幼儿对冬季景象的兴趣。
（二）儿歌教学1.老师播放儿歌《下雪了》的动画或音频，让幼儿欣赏。
2.老师带领幼儿一起朗读歌词，注意节奏和韵律。
3.老师逐一解释歌词中的关键词，帮助幼儿理解歌词的含义。
4.老师示范演唱儿歌，引导幼儿跟随演唱。
5.老师邀请幼儿自由发挥，用动作表现儿歌中的场景。
（三）互动游戏1.老师组织幼儿进行“下雪了”的游戏，让幼儿在游戏中体验雪天的快乐。
2.游戏规则：老师出示雪花道具，幼儿听到儿歌中的关键词时，用手中的雪花道具进行表演。
1.老师引导幼儿回顾儿歌中的内容，提问：“你们学会了什么？最喜欢哪句歌词？”3.老师对本次教学活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思1.教学过程中，老师应注重引导幼儿用自然的音量和节奏演唱儿歌，避免过于强调音准，以免影响幼儿的自信心。
2.在互动游戏环节，老师应关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与游戏，体验到活动的乐趣。
4.本次教学活动中，部分幼儿对雪花道具产生了浓厚的兴趣，老师可以适当增加道具的使用，以提高幼儿的参与度。
5.在今后的教学中，老师应继续关注幼儿的兴趣，选择更多富有教育意义的儿歌进行教学，以提高幼儿的语言表达能力。
重难点补充：1.教学重点：在引导幼儿学会演唱儿歌的同时，通过互动和游戏让幼儿深入理解歌词的含义，并能够用简单的动作表达歌词中的场景。
2024年幼儿园小班下雪啦教案(精选5篇
2024年幼儿园小班下雪啦教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动“季节的变化”，具体章节为《下雪啦》。
教学内容主要包括：认识雪的特征、了解雪天的基本防护措施、感受雪天游戏的乐趣。
二、教学目标1. 了解雪的基本特征，知道雪天的基本防护措施。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 感受雪天游戏的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：认识雪的特征，了解雪天的基本防护措施。
难点：用语言表达自己对雪的感受，进行雪天游戏的合作。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、雪花道具、保暖衣物、雪天游戏道具。
学具：画笔、画纸、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放PPT，展示雪天的场景，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么天气吗？雪是什么样子的？”（2）请幼儿用画笔和画纸描绘出他们心中的雪。
2. 例题讲解（10分钟）（2）教师讲解雪天的基本防护措施，如穿保暖衣物、戴手套、注意脚下安全等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放雪花道具，引导幼儿观察并说出雪花的形状。
（2）幼儿分组进行雪天游戏，如堆雪人、打雪仗等。
（1）教师邀请幼儿分享自己画的雪，并表达对雪的感受。
六、板书设计1. 雪的特征：白色、六角形、轻柔、易融化。
2. 雪天的基本防护措施：穿保暖衣物、戴手套、注意脚下安全。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪人。
答案：幼儿自由发挥，创作出自己心中的雪人形象。
2. 作业题目：与家人分享雪天的基本防护措施。
答案：幼儿向家人介绍雪天的基本防护措施，共同增强安全意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外雪天活动，让幼儿亲身体验雪的乐趣，巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿用画笔记录下雪天的美好时光，提高幼儿的观察和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节3. 例题讲解的深入程度4. 随堂练习的互动性5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的落实一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。
2024年幼儿园小班科学教案《下雪了》含反思
2024年幼儿园小班科学教案《下雪了》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雪了”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解雪的形成过程，认识雪天的特点，培养幼儿观察天气变化的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的形成原理，知道雪天的基本特点。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿对自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：雪的形成原理。
教学重点：雪天的特点及观察天气变化的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频、实物（雪花形状的纸片）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过多媒体展示下雪的场景，让幼儿观察并说出自己的感受。
引导幼儿关注天气变化，为学习雪的形成打下基础。
2. 教学新课（15分钟）（1）讲解雪的形成过程，让幼儿了解雪是水蒸气在低温下凝结成冰晶而形成的。
（2）展示雪天的图片和视频，让幼儿观察雪天的特点，如白茫茫、寒冷、滑等。
（3）让幼儿动手操作，将雪花形状的纸片贴在画纸上，模拟下雪的场景。
3. 例题讲解（10分钟）以“为什么冬天会下雪？”为例题，引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿观察窗外或教室内的天气，描述现在的天气状况，并画出自己喜欢的雪景。
六、板书设计1. 雪的形成过程2. 雪天的特点3. 观察天气变化的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雪景，并描述雪天的特点。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起观察天气变化，记录一周的天气情况。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了雪的形成过程和雪天的特点。
课后，教师应关注幼儿对天气变化的观察，引导幼儿将所学知识运用到生活中。
同时，可开展相关主题活动，如制作雪人、开展雪地游戏等，进一步拓展幼儿的知识和技能。
在教学过程中，注意因材施教，关注每一个幼儿的学习情况，提高幼儿的全面发展。
2024年幼儿园小班教案《下雪了》含反思
2024年幼儿园小班教案《下雪了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐冬天》章节，详细内容为“下雪了”。
通过故事、图片和实践活动，让幼儿感知雪天的乐趣，了解雪的基本特征。
二、教学目标1. 了解雪天的基本特征，知道雪是冬天的象征。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们热爱生活、探索自然的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿感知雪天的乐趣，了解雪的基本特征。
难点：引导幼儿用语言表达自己对雪天的感受，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、雪花模型、雪花贴纸、画纸、画笔、多媒体课件。
2. 学具：小雪花手工材料、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 导入：通过故事《下雪了》，引导幼儿关注雪天的情景，激发他们对雪天的兴趣。
2. 讲解：展示雪花模型，让幼儿观察雪花形状，讲解雪的基本特征，引导幼儿用语言表达自己对雪天的感受。
3. 实践活动：分组进行小雪花手工制作，培养幼儿的动手能力和合作精神。
4. 随堂练习：让幼儿用雪花贴纸装饰画纸，巩固对雪花形状的认识。
5. 例题讲解：通过多媒体课件展示雪天的图片，让幼儿观察并回答问题，培养他们的观察力。
六、板书设计1. 板书《下雪了》2. 板书内容：（1）雪的基本特征（2）小雪花手工制作步骤（3）雪花贴纸装饰作品七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪天的画，并用语言描述画中的情景。
2. 答案示例：画面中有雪花、雪人、房子等元素，描述如下：“下雪了，雪花飘飘，我和小伙伴一起堆雪人，玩得真开心！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践活动和随堂练习，让幼儿了解了雪的基本特征，培养了他们的观察、表达和合作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外观察雪景，让他们亲身体验雪天的乐趣，进一步提高他们对自然现象的兴趣。
同时，鼓励幼儿用绘画、手工等形式表达自己对雪天的喜爱。
2024年幼儿园小班科学精彩教案《下雪了》含反思
2024年幼儿园小班科学精彩教案《下雪了》含反思一、教学目标1.了解雪的基本特征，知道雪是冬天的一种自然现象。
2.通过观察和操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学内容1.雪的基本特征2.雪的形成过程3.雪中的乐趣三、教学重点与难点1.重点：认识雪的基本特征，了解雪的形成过程。
2.难点：引导幼儿观察和操作，培养探究精神。
四、教学过程1.导入（1）教师出示雪景图片，引导幼儿观察，引发兴趣。
（2）教师提问：“你们知道这是什么季节？你们见过雪吗？雪是什么样的？”2.基本环节（1）认识雪的基本特征①教师出示雪样本，让幼儿观察雪的颜色、形状和触感。
②教师引导幼儿分享自己观察到的雪的特征。
（2）了解雪的形成过程①教师通过故事讲解雪的形成过程。
②教师提问：“雪是怎么形成的？我们需要什么条件才能下雪？”（3）雪中的乐趣①教师组织幼儿进行雪中游戏，如堆雪人、打雪仗等。
②教师引导幼儿分享雪中的快乐时光。
3.实践操作（1）教师发放雪样本和工具，让幼儿动手制作雪景画。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（2）教师提问：“你们今天学到了什么？你们觉得雪是什么样子的？”五、教学反思本次教学活动，孩子们对雪产生了浓厚的兴趣。
在认识雪的基本特征环节，孩子们通过观察和分享，对雪有了更深入的了解。
在了解雪的形成过程环节，孩子们认真倾听故事，积极提问，表现出强烈的求知欲。
在雪中的乐趣环节，孩子们尽情玩耍，体验到了雪中的快乐。
然而，在教学过程中，也发现了一些不足之处：1.部分孩子对雪的认知较为片面，需要教师在日常生活中多引导孩子观察和体验。
2.在实践操作环节，部分孩子动手能力较弱，需要教师更多地关注和指导。
3.教学活动时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束，未能充分发挥教学效果。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师引导幼儿观察雪样本时，可以这样提问：“小朋友们，你们能告诉我，雪是什么颜色的呢？”“你们摸起来感觉怎么样？是软软的还是硬硬的？”（2）在讲解雪的形成过程中，教师可以用生动的语言描述：“雪是由天空中的小水滴变成小冰晶，然后飘落到地面上，变成了我们看到的雪。
2024年幼儿园小班语言《下雪了》教案
2024年幼儿园小班语言《下雪了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《启蒙阅读》第四章第三篇《下雪了》。
详细内容包括：学习生词“雪花”、“飘落”、“棉袄”等；理解故事情节，感受雪天的美丽与乐趣；通过故事，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并掌握故事中生词，理解故事内容，感受雪天的美丽。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿对自然现象的认识。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，喜欢观察和体验生活。
三、教学难点与重点教学难点：生词的掌握和语言表达能力的培养。
教学重点：理解故事内容，感受雪天的美丽与乐趣。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、生词卡片、雪花贴纸。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，教师扮演雪人，讲述自己从雪天来到幼儿园的故事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：教师展示故事挂图，讲述《下雪了》的故事，引导幼儿关注故事中的生词和情节。
3. 生词学习：教师展示生词卡片，引导幼儿认读生词，理解词义。
4. 例题讲解：教师通过讲解故事中的例子，引导幼儿学习如何用词语描述雪天的美丽。
5. 随堂练习：幼儿分组，每组用生词卡片和画笔，创作一幅雪天的画作，锻炼幼儿的语言表达和想象力。
六、板书设计1. 故事《下雪了》2. 生词列表：雪花、飘落、棉袄等3. 故事简笔画：雪人、雪花、小树等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和画纸，创作一幅雪天的画作，用生词描述画作内容。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对生词的掌握和语言表达能力的提升，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿到户外观察雪景，体验雪天的乐趣，增强幼儿对大自然的热爱。
同时，教师可推荐相关绘本，让幼儿在课后阅读，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容中生词的选取与教学。
2. 教学目标中语言表达能力和想象力的培养。
幼儿园小班下雪啦教案(精选5篇
幼儿园小班下雪啦教案(精选5篇一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班教材《快乐成长》中的“冬季主题”章节，详细内容为“下雪啦”。
通过本节课，孩子们将认识雪，了解雪的基本特征，感受雪天的乐趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解雪的基本特征，知道雪天的注意事项。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，体验雪天游戏的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪的形成过程。
教学重点：让幼儿掌握雪的基本特征，学会安全地玩雪。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪人玩具、关于雪的视频。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示雪花图片，引导幼儿观察，询问他们是否见过真正的雪。
让幼儿分享自己见过的雪景，激发他们对雪的兴趣。
2. 讲解雪的基本特征（1）观看关于雪的视频，让幼儿直观地了解雪天的景象。
（2）教师通过PPT展示雪的图片，讲解雪的基本特征，如形状、颜色、触感等。
3. 例题讲解教师出示一个雪人玩具，让幼儿观察并描述雪人的样子。
引导幼儿用画笔、水彩等材料制作自己的雪人。
4. 随堂练习（1）让幼儿动手制作雪人，培养他们的动手操作能力。
（2）组织幼儿进行“雪地接力”游戏，提高他们的团队协作能力。
教师提醒幼儿在雪天要注意保暖、防滑、避免吃雪等安全事项。
六、板书设计1. 雪的基本特征：形状、颜色、触感。
2. 雪天的注意事项：保暖、防滑、避免吃雪。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪景。
答案：幼儿可自由发挥，画出自己心中的雪景。
2. 作业题目：和爸爸妈妈一起堆雪人，并分享堆雪人的过程。
答案：幼儿与家长共同完成，记录堆雪人的过程，增强亲子互动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察雪天的变化，记录雪天的趣事，培养他们的观察力和表达能力。
同时，鼓励家长带领幼儿参与户外雪天活动，体验雪天的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解雪的形成过程。
2024年幼儿园小班科学精彩教案《下雪了》含反思
2024年幼儿园小班科学精彩教案《下雪了》含反思一、教学目标1.了解雪的特点和形成过程，丰富幼儿对冬季天气的认识。
2.培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3.培养幼儿热爱大自然、关爱环境的情感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解雪的特点和形成过程。
2.教学难点：引导幼儿运用观察、思考、表达的方法，培养其探究精神。
三、教学准备1.教具：雪景图片、雪花模型、白色气球、蓝色气球、白色棉花、录音机、磁带。
2.环境布置：在活动室内布置雪景，营造冬季氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《下雪了》儿歌，引导幼儿进入活动氛围。
（2）教师出示雪景图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这是什么季节？”2.教学活动（1）教师出示雪花模型，引导幼儿观察雪花的形状、颜色，让幼儿说出雪的特点。
（2）教师讲解雪的形成过程，让幼儿了解雪是如何形成的。
（3）教师引导幼儿动手制作雪花，体验雪花的美丽。
制作方法：将白色气球吹满气，用蓝色气球套在外面，再用白色棉花粘在蓝色气球上，制作出雪花的形状。
（4）教师组织幼儿进行“找雪花”游戏，让幼儿在活动室内寻找隐藏的雪花，培养幼儿的观察力。
3.拓展活动（1）教师组织幼儿进行“堆雪人”活动，让幼儿用气球、棉花等材料制作雪人，培养幼儿的动手能力。
（2）教师引导幼儿讲述自己制作的雪人故事，培养幼儿的表达能力。
教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿说说自己在活动中的收获。
五、教学反思1.教学效果本次活动通过多种形式让幼儿了解雪的特点和形成过程，培养了幼儿的观察、思考、表达能力和动手能力。
在活动中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣，达到了预期的教学效果。
2.教学不足（1）在讲解雪的形成过程时，部分幼儿可能无法完全理解，需要教师进一步引导和解释。
（2）在拓展活动中，部分幼儿可能因为动手能力较弱，雪人的制作，需要教师给予更多帮助。
3.教学改进（1）针对幼儿理解能力不足的问题，教师在讲解时可以采用更生动、形象的语言，配合图片、实物等教具，帮助幼儿理解。
幼儿园小班下雪啦教案（通用16篇）
幼儿园小班下雪啦教案（通用16篇）幼儿园小班下雪啦教案篇1活动目标：1.观察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的。
2.用自己喜欢的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。
3.了解为什么会下雪活动准备：1.图画书《下雪了》、PPT课件。
2.图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小鸭、小鹅、老虎等）。
3.图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。
4.事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂染，作为雪地背景。
5.大、小白色圆形卡纸人手一份。
6.各种物品小卡片：圆形的（水果、彩珠、纽扣等）、三角形的（胡萝卜、黄瓜、茄子等）、长方形的（树枝、花枝等）。
7.固体胶、抹布等。
活动过程：一、解读故事情节。
1.欣赏PPT第1~16页;这是谁？他的手里拿着什么？（或提问：XX拿着什么在急急忙忙地走？）（出示图画书15、16页。
）故事里有哪些小动物？他们都拿着什么呀？（出示图片。
）猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗？2.欣赏PPT1第17、18页：他们在做什么事情呢？（堆一个雪人。
）你们看见过小雪人吗？小动物手里拿的这些东西，可以做成雪人的什么呢？3.想一想：我们看见过的什么东西也可以做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？小结：原来，我们身边有很多东西都可以用来堆雪人。
二、堆雪人。
你们想不想也来堆’个雪人？材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。
玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个雪人教师关注：材料的适宜性；固体胶粘贴的方法。
三、续编新故事。
雪人完成后，幼儿可以选择喜欢的小动物（特别是故事外的其他小动物）图片贴在作品上，用故事里的语言说说：XX，XX，你去哪里呀？几个幼儿拿着作品排成一排，轮流用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。
幼儿园小班下雪啦教案篇2活动目标：1、指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征。
幼儿园小班语言绘本教案下雪了(精选6篇)
幼儿园小班语言绘本教案下雪了（精选6篇）教案：下雪了篇一活动目标：1、学习用大拇指、食指、中指三个手指将纸撕成小碎片。
2、通过撒雪花的活动，培养幼儿对撕纸活动的兴趣。
活动重点：通过撒雪花的。
活动，体验美术活动的乐趣。
活动难点：能用大拇指、食指、中指三个手指将纸撕成小碎片。
活动准备：白纸、餐巾纸、挂历纸、小脸盆等。
活动过程：一、出示撕好的纸屑，引出课题：1、咦，你们看，这是怎么了啊？2、你们说的真好，冬天到了，天空中飘起了雪花。
二、教师讲解并示范撕雪花：1、今天我们要玩一个下雪了游戏，那你们知道雪花是怎么撕的呢？2、看，我这里有张白纸，要用大拇指、食指和中指拿住纸的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片，撕完以后放进小脸盆里，我的雪花撕好了。
三、幼儿动手用白纸撕雪花：1、每个小朋友一张白纸，一个小脸盆。
2、小朋友动手撕雪花，把撕好的雪花放进小脸盆，教师进行巡回指导。
四、游戏，下雪了：1、每位小朋友带上自己撕好的雪花，跟着老师一起把雪花往上抛，玩下雪了游戏。
2、在游戏中要注意安全，不要推挤小朋友。
五、幼儿动手用餐巾纸和挂历纸撕雪花：1、这个游戏好玩吗？你们还想不想玩啊？2、我这里还有好多餐巾纸和挂历纸，这次我们就用餐巾纸和挂历纸来撕雪花吧。
3、要用大拇指、食指和中指拿住纸的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片。
4、再一次玩“下雪了”游戏。
六、延伸部分：1、今天我们小朋友都很能干，能自己动手撕雪花，你们真棒。
2、游戏结束，我们请叶老师把纸都扫干净，保持地面的整洁。
教案：下雪了篇二设计意图：冬天来了，天气开始变冷。
这是我们班幼儿在幼儿园度过的第一个冬天，但由于生活在比较南方的城市，今年冬天还没有下过雪，见过往年下雪的幼儿很怀念下雪的感觉，没有见过下雪的幼儿很想感受那种感觉，所以我在冬天来临的时候选择了这个《下雪了》这个故事，希望幼儿可以了解雪花的基本特征，也可以让幼儿感受下雪的快乐心情。
活动目标：1. 认真倾听故事，能够学说故事中角色的对话。
下雪了小班教案7篇
下雪了小班教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班下雪了教案【篇一：小班诗歌：下雪了教学案例】中班诗歌教学案例：下雪了设计意图：下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说这也是是冬天里最感兴趣的一件事情，结合“冬天里”的主题背景，因此我选择了语言儿歌游戏活动一首又童趣又有意境的诗歌《下雪了》。
指导思想和理论依据：在对雪的初步认识的基础上通过多媒体课件让幼儿在优美而充满趣味的诗歌意境中学习这首诗歌，反复朗诵，鼓励幼儿大胆想象，注重幼儿创造性思维的培养。
教材分析：诗歌《下雪了》，适合小班幼儿学习，教材选自小班教育活动设计。
这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。
学情分析：寒冷的冬天到了，与冬天的主题紧密切合，恰巧正值入冬的第一场雪，这些让幼儿有了下雪的经验，对雪的兴趣也很浓厚。
要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，感受诗歌中下雪的有趣情境。
就必须对诗歌中提到有所情境了解，如拟人的用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。
活动目标：1理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，培养幼儿的朗诵兴趣。
2让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的有趣情境。
培养幼儿的想象力。
激发幼儿对冬天的喜爱之情。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、谈话导入活动——引发幼儿回忆雪天的场景。
导入语：有谁知道现在是什么季节？冬爷爷托我啊给小四班的宝贝们带来了一份新年礼物（出示礼品盒），里面会是什么呢？想看看吗？我请一位宝贝上来打开冬爷爷的神秘礼盒。
是什么礼物？（雪花）你们喜欢下雪吗？为什么呢？评析：通过冬爷爷送礼物的情境导入，引发孩子的兴趣。
在猜一猜说一说中说说自己喜欢雪花的理由。
?二欣赏理解诗歌。
1、播放下雪flash：哇，下雪了，下雪了。
咦！雪花是什么颜色的？，有谁知道它是从哪里来的呢？小结：雪花是白白的，小小的，一片一片从天上飘落下来。
（飘落配上手势）2、出示图3，提问：咦！你又看到了什么？（屋子）下雪了，屋顶白茫茫的好像戴了一顶？配合手势戴帽子（帽子）。
屋顶戴白帽配合手势戴帽子，漂亮吧。
看图4那白茫茫的树林像穿了一件什么呢？评析：通过提问以诗歌的形式进行小结，更具趣味性。
而且可以初步让孩子感知拟人的用法。
“穿”，“戴”的动作可以加上动作更形象、更具有趣味性?3、提问：这么冷的天？谁还出来呀？我们看看？（看ppt，是小狗）。
你觉得他怕冷吗？你从哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服吗？（他身子光溜溜的，都没有穿棉袄、戴帽子）。
那我们听听小狗怎么说的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。
有愿意上来表演下小狗的吗？小狗在说：只有小狗不怕冷的时候，他觉得自己怎样（很勇敢），我们做个勇敢的动作比一比，看谁最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。
给大家看看他的动作勇敢吗？谁比他勇敢。
你是冠军你最勇敢。
冠军你叫什么名字，有比他更勇敢的吗？小狗是怎么跑的？这只小狗是这么跑的，这只小狗跟别人跑的都不一样，看看他是怎么跑的。
评析：要求孩子感受小狗在大雪天里光着身子跑时的勇敢?4、小狗跑出去会发生什么有趣的事情呢？我们接着看。
看 ppt提问：你们发现白茫茫的雪地有什么变化？（多了很多脚印）那会是谁的脚印呢？（小狗的）你觉得小狗的脚印像什么？（一朵一朵的花）。
5、相不相信我可以变出魔术让你们看看这么有趣的事情？看我变出了谁？（小狗）。
又来了一位朋友，这是谁呀？（年糕，我现在要当雪地，我们都是白白的像吧）你们猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑会发生什么事情？我先请小狗在年糕上走一步，猜猜会发生什么事情？评析：走一步，印朵花。
小狗的脚下有“花脚印”的图章，让幼儿直观地感受“走一步，印朵花”，走了很多步后雪地变成了“花年糕”。
想不想看小狗多走几步会发生什么好玩的事情？“年糕上有很多花脚印，所以雪地变成花年糕”。
?三、教师诗歌示范朗读。
看ppt教师配合动作有节律地朗读，提问：你听到了什么，你最喜欢哪一句诗？（根据幼儿的回答出示诗歌相应的8幅图）根据幼儿没有提到的对应提问：下雪了，屋顶白茫茫的，好像戴了一顶什么？树林白茫茫的好像穿了一件什么？谁出来了？小狗不怕冷，跑到了雪地上，发生了一件什么有趣的事情？小狗的脚印像什么？小狗踩过后雪地有什么变化？四、幼儿看多媒体课件朗诵再次欣赏诗歌。
让幼儿感受到优美的意境。
五、教师示范朗诵诗歌（带动作），幼儿分组朗诵诗歌教师适时指导幼儿朗诵时注意节奏。
六、创编诗歌：小朋友在这首诗歌里我们看到了屋顶，树林，想一想，在白茫茫的雪世界里你还看到过什么？它是什么样的呢？我们也像诗歌里说到的一样把他写道我们的诗歌里好不好呢？创编形式一：下雪了，下雪了__________,_________.只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。
跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。
（可以填写松树戴白帽，大山披棉袍。
或者填写大地盖棉被，大山穿白袍等等。
评析：仿编这一环节，让幼儿大胆想象，使他们的创造性思维得到培养。
活动拓展建议：1、挂图投放语言区，让幼儿自由朗读，感知诗歌朗读之美。
2、拓展有关其他小动物脚印的认知。
3、利用生活组织环节，添加其它动词、动作等进行自由变化练习，感受朗读的趣味性。
附诗歌：下雪了下雪了，下雪了。
屋顶戴白帽，树林穿棉袄。
只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。
跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。
【篇二：幼儿园小班童话说课稿：下雪了】一、教材分析:《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。
一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。
喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。
由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多,而且有很强的求知欲,渴望了解雪花的特征,作为教师必须抓住这自然景观,培养幼儿探索精神,激发对大自然的热爱,因此我设计了这节《下雪了》,通过观察、听童话,让幼儿充分感知雪的特征,体验雪的乐趣,还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。
二、学习目标1、知识目标:通过图片、影象资料感受雪后美景,丰富幼儿对雪的认识。
2、情感目标:激发学生对雪的向往,对大自然的热爱之情。
3、发展目标:培养和发展想像力与探索能力。
三、学习重点:通过童话,感知雪的特征,体验雪的乐趣。
了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想,体会小朋友们喜悦的心情。
四、教学难点:领悟童话中的联想五、教法与学法教法:1、“四读”教学法一读:感受雪前天气变冷,呈现画面。
二读:感受雪中纷纷扬扬,说出小动物们对雪的认识。
后雪大-景美-小朋友的喜悦。
四读:激发幼儿的联想,体会童话中的情感。
2、演示法通过播放多媒体课件,使幼儿对雪有形象的认识,使其发挥传统教育手段不可替代的功能,使幼儿的理解和认识更透彻。
学法:根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。
”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
六、教学准备:实物:投影仪、教学挂图、照片若干,用篮子装好泡沫削,录音机,《雪绒花》磁带,雪花片七、教学程序本节课的活动过程,我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。
1、创设情境,激趣导入先谈话导入“小朋友们现在是什么季节,天气冷吗?”。
事先准备好“雪花”(泡沫削)放在有缝隙的篮子里,篮子放在空调吹风出,打开空调,雪花从天而降,“小朋友们快看,天上飘落了什么?”幼儿一定会兴奋地说道下雪了。
“你们喜欢下雪吗?接着播放《雪绒花》音乐,让幼儿回忆下雪时的情景,在柔美的音乐中轻柔飘舞,此时注意不能让幼儿太兴奋以免影响下面活动的发展,而因静静地带他们在座位上飞舞轻柔地使他们安静下来。
2、欣赏探索首先出示《下雪了》图片,引导幼儿欣赏图片,幼儿对新的刺激物很感兴趣,看到图片会自由的说出看到的东西,此时我把一分钟留给幼儿,让他们说说自己看到的。
讲童话部分,我决定运用“四读”法有感情的讲童话。
一读:感受雪前天气变冷,呈现画面。
幼儿看图听童话“哪位小朋友愿意说说你看到或者你观察到的东西”鼓励幼儿说,引导幼儿观察雪景。
二读:感受雪中纷纷扬扬,说出小动物们对雪的认识。
要求听听小动物们和小朋友们是怎么看雪的。
“都来了哪些小动物?”“听到他们在说什么呀?”三读:感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。
教师出示雪花片引导幼儿观察雪花,感受雪后美景。
“瞧瞧雪花什么颜色?”“数数几瓣”“下雪时雪花飘在脸上什么感觉?当你伸出小手来接住雪花想看看雪花什么样子的时候,手上的雪花怎么不见了?手上有什么?“地上有厚厚的雪花时,小朋友们都去干什么了?”四读:激发幼儿的联想,体会童话中的情感。
让幼儿感受雪的特征,是教学重点。
再引导幼儿捕捉雪景的特点,引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受。
激发幼儿阅读童话的兴趣。
3、想像体验幼儿看图,用自己的语言说童话。
引导幼儿想像雪花的特点大胆的说出来,或者表演,也可创编童话。
4、引入生活此活动可根据本活动的时间安排,时间不够可安排在区域活动中做延伸。
播放准备的各种雪景照片,哈尔冰的冰灯,雾凇,云南玉龙雪山等照片,迅速吸引幼儿的注意力,激发幼儿主动探究的兴趣。
教师充分调动其对雪花探索的积极参与性。
为了进一步巩固幼儿在本活动中学到的童话,我与幼儿一起看图说童话,并在《雪绒花》音乐中结束此活动。
当然,在以后的活动中,比如美术中可以延伸对雪花的认识,做雪花布置新年的教室。
【篇三：小班语言活动下雪了】小班语言活动《下雪了》教学设计授课教师：张文娟授课班级：幼儿小班授课地点：梨园小学活动目标1.引导幼儿理解故事内容,并学习讲述故事.2. 引发幼儿的想象，鼓励幼儿大胆讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 引导幼儿通过对糖、盐、雪花的比较,进一步了解雪花的特性。
活动重点理解故事内容，并学习讲述故事。
活动难点幼儿能大胆讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
了解糖、盐、雪花的特。
活动准备1.教学挂图、ppt课件。
2.小狗、小猫和山羊公公头饰若干。
3.盐、糖、雪若干。
4.音乐《小雪花》。
活动方法观察法、讲授法、谈话法、讨论法、练习法、实验法、语言指导法等。
活动过程一、开始部分（一）谈话引入课题。
师：小朋友，现在是什么季节呀？到了冬天，有很多地方都会下雪，你见过下雪吗？能说一说雪是怎么样的吗？现在老师带你们一起去看看下雪吧！（二）播放下雪雪景图，引导幼儿欣赏激趣。
师：下雪了，雪花把大地装扮成了白色的世界。
小动物也来看下雪，想不想知道小动物们的想法？好的，现在我们就一起去听《下雪了》的故事，听听小动物们眼中的雪是怎样的？嘘，故事要讲话了，小耳朵要认真的地听，听听故事里有谁？它们都说了什么？二、基本部分（一）播放故事录音，引导幼儿初步感知故事内容，并提问。
故事里面都有哪些小动物？小狗是怎样说话的？小猫是怎样说话的？山羊公公是怎样说话的？（引导小朋友模仿小动物们的叫声和动作）（二）借助图片理解故事内容。