仁爱英语九年级上册教材解说

听：听懂关于科技 发明和谈论外星人 的简单对话 语法：
被动语态（过去 时，情态动词） ；宾语补足语
语言技能
学习策略 情感态度
善于创设情境，在 情境中提高语言交 际能力。
语言知识
词汇： 掌握36个 理解43个 Unit 4 Amazing Science
功能与话题： 谈论电脑的用途；谈 论希望和愿望，可能 和不可能
听：
听懂有关环境污染和 环境保护的对话和短 文
写： 有关污染和环保的 短文
利用插图理解对话和 文章；学习方法；学 会对自己的学习情况 作出评价
语言技能
语法： 直接引语和间接 引语；不定代词 和不定副词；复 合句
学习策略
语言知识
词汇： 掌握52个 理解46个
Waste,produce, anyway, millions of, be supposed to do
语言技能 语言知识
学习策略
归纳总结所学知识； 构建知识框架。
情感态度
Unit 1The
Changing World
词汇： communicat ion,neithe r,discover 88个 理解25个
树立社会意识， 培养爱心和同情心
教材内容
读： 说： 能就环保问题表 达观点意见
能读懂有关环保问 题的说明文
九年级英语
有明确的英语学习目的 ，能认识到学习英语的 目的在于交流，有学好 英语的信心，敢于用英 语进行表达，能在小组 活动中积极与他人合作 ，相互帮助，共同完成 学习任务。乐于接触并 了解异国文化。
2内容标准
有明确的学习目的； 自信心 相互学习帮助 主动请教， 乐于探究，具有初步的 国际理解意识
读： 说：
能描述社会环境变 化，经济增长，生 活水平提高和人口 问题的内容
理解本单元短文、阅读 并理解与人口社会问题 和世界变化相关的语言 写： 材料 本单元相关的话题和
短文，根据提示信息 写短文表达自己观点
听： 能听懂有关人口 问题，社会问题 的对话和短文 语法:现在完成时 ；四种构词法
功能与话题： 谈论环境，人口等有 关社会问题的话题
教材编写体例
Section B
Section C
Section A
编 写 体 例
Section D
以短文阅读为主， 是本话题的综合和拓展， 是知识的输出过程
教材编写体例
Section B
SectionC
Section A
编 写 体 例
SectionD
是A，B,C的总结归纳整合 提高，是知识的输出， 也是知识的扩展与综合 运用，侧重对学生 阅读和写作能力的培养
了解英语国家地理位 置气候特点习俗，了 解世界主要节假日， 关注中外文化异同， 加深对中国文化理解
情感态度
拼读单词；1500-1600个单词； 200-300的习惯用语或固定搭配； 现在完成时，复合句；直接引语 和间接引语；现在进行时表将来； 一般现在时，过去时，含情态动 词的被动语态 ；疑问词加不定 式的表达方式；
功能与话题： 谈论英语在不同 国家的差异
教材内容
From now on ,be similar to,once in a while, see…off, pick up, divide …into
读：能读懂关于电脑科 说：能就“神舟” 技，克隆技术，太空， 五号与他人交流； 机器人的文段
围绕机器人，电脑 ，外星人这些话题 进行情景对话 写：能就“神舟”五 号的相关内容写一封 信；能根据提示信息 写与太空生活相关的 文章
Section B Section A 3个 Topic
Biblioteka Baidu
Section C
Section D
4个 Unit
• Section A
是知识的输入过程， 侧重对学生听说能力的培养 以对话为主由浅入深
教材编写体例
Section B
SectionC
Section A
编 写 体 例
SectionD
是知识的输入，难度有所增加， 侧重对学生听说能力的培养， 创设恰当的语言环境， 让学生在实践中 愉快的接受知识
教材内容
Doubt,for instance, turn on, for certain
能在小组活动中与他人 合作相互帮助，共同完 成学习任务；乐于接触 现代科技知识；对祖国 的发展有更深的了解。
1.直接引语和间接 引语 2.不定代词和不定 副词 3.复合句
1.一般现在时的被动语态: am/is/are+p.p. 2.现在进行时表将来 3.疑问词加不定式结构
九年级英语上册
教材解说
研说流程
有较明确的英语学习动 机和积极主动的学习态 度。能对自己的学习进 行评价，总结学习方法。 能利用多种教育资源进 行学习。进一步增强对 文化差异的理解和认识。
一、说课标
过程与方法
1、新课程标准的 基本要求
情感态度与价值观
知识与技能 课标要求
能听懂教师有关熟悉话题的陈 述并参与讨论。能就日常生活 的各种话题与他人交换信息并 陈述自己的意见。能读懂相应 水平的读物和报纸，杂志，克 服生词障碍，理解大意。能根 据阅读目的运用适当的阅读策 略。能根据提示起草和修改小 作文。
文化意识
语言知识
学习策略
综合语言运用 能力五级要求
语言技能
能根据需要预习，能主动复习整理归 纳，探索适合自己的学习方法，经常 与老师交流学习体会，能初步利用图 书馆和网络上的学习资源
九年级 英语
听：能听懂有关熟悉话题的谈话并从中 提取信息和观点，能听懂接近自然语速 的故事和叙述；能针对所听内容记录简 单信息；说：能根据话题进行情景对话 读：能读懂相应水平的常见体裁的读物， 课外阅读量累计达到 15万词以上。写： 能简单描述人物或事件
性及英语学习的文 段。
语言技能
语法：一般现 在时的被动语 态；现在进行 时表将来；疑 问词+不定式
学习策略
在交际中，必要时 借助手势、表情等 进行交流
语言知识
词汇： 掌握69个 理解37个
情感态度
Unit 3 English Around the World
积极与他人合作，相 互帮助，体会英语学 习的乐趣，乐于接触 世界各国文化。
情感态度
Unit 2 Saving the Earth
功能与话题： 谈论环境保护问题
树立环保意识，增强社 会责任感和忧患意识
教材内容
读：
读懂关于英语重要性；不同 国家的英语差异等方面短文 ；恰当使用工具书 说： 写： 能简单表达英语在 写出关于英语重要 不同国家的差异。
听：
能听懂和迪斯尼乐园 相关的短文