人教版历史七年级上册教学教案 第5课 青铜器与甲骨文

人教版历史七年级上册教学教案第5课《青铜器与甲骨文》教案课题

第5课《青铜器与甲骨文》教案

授课班级文初一年级

授课时

间

第四周（2）课型新课讲授

教学目标课程标准：1、知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变。

2、以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺的成就。

知识与能力：

1、了解甲骨文的由来，知道汉字的演变过程。

2、了解我国的青铜器文化。

过程与方法：

1、检查复习，督促学生及时复习。

2、朗读填空，起到预习和学生参与教学的效果

3、通过视频播放，图片展示的方法，加深学生对课本知识的理解。

情感态度价值观：

通过讲解和展示，学生积极参与，及时给出评价的方法培养学生对历史的兴趣。检查笔记，复习提问，课堂观察，培养学生良好的学习习惯。

重点夏商周时期甲骨文、青铜器的概况

难点汉字的演变过程

教具多媒体

教学

方法

讲授法、谈话法、合作探究法

板书设计：

一、汉字的演变

甲骨文——金文——篆体——隶书——繁体楷书——简体

二、青铜器工艺高超工艺

时间教学内容教师活动学生活

动

意义

10分钟

检查复习：

1、夏朝建立的时间、都城、建国者、亡国者，夏

朝的国家性质是？

2、商朝存在的时间、建国者、亡国者、商朝都城

检查笔记复习笔

记

培养记笔

记，复习的

习惯。

时间：原始社会末期出现，商、周时期鼎盛

精品：司母戊鼎、青铜立人像

特点：规模大、品种多、工艺精湛

1、中国的文字起源很早，传说黄帝命仓颉发明创造了汉字，半坡氏族村落出土的陶片上刻画的符号，被学者认为就是中国文字的萌芽。经过长期发展演变，到了商朝后期，文字已相当成熟。

2、当时的占卜风气很盛行，统治者遇事都要通过占卜询问吉凶祸福，然后把占卜的情况用文字刻在龟甲和兽骨上，后人称这些文字为“甲骨文”或“卜辞”。甲骨文已具备了汉字的基本结构，今天的汉字就是从甲骨文发展而来的。

3、我国有文字记载的历史，是从商朝开始。商朝的甲骨文，记录和反映了商朝的政治、经济、军事和社会风俗等情况，是今天研究商朝历史的珍贵资料。

4、青铜器是用铜、锡的合金铸成的。夏代，青铜器种类逐渐增多，商和西周时期，青铜制造业高度发达，这一时期青铜器制造的特点是：生产规模大、品种多、工艺精湛，著名的有司母戊鼎、四羊方尊。

5、商朝的青铜器刻有文字，现存的毛公鼎，铭文近500字。后人将这种刻在青铜器上的文字称为“金文”或“钟鼎文”。金文是研究商、周时期历史的珍贵资料，对研究汉字的发展和书法艺术也有重要价值。

6、相当于中原的商周时期，在今天的成都平原上，有一种独特的青铜文化，因首先在三星堆发现，并命名为“三星堆文化”，在三星堆遗址出土的青铜器中，具有代表性的

有青铜面具、青铜立人像、青铜神树。

的变化？商朝创造了什么文明？

3、西周存在的时间、建国者、亡国者、都城、东周建立时间？

4、分封制目的、对象、内容、诸侯的权利和义务？

3分钟导入新课：

先来看课本26页上的字，这些是甲骨文，大家能

认出几个？认不出不要紧，我们今天就要去学习

和了解它了。

牛虎铜案，是属于战国时期的青铜器，在战国时

期工艺精湛的青铜器，那什么是青铜器，青铜器

是从什么时候发展而来的？

就是我们今天要学习以后要解决的问题。指导看书

讲解

用课本上

现有的材

料、生活中

常见的事

物导入新

课，符合学

生认知，又

激起学生

兴趣。

15分钟朗读填空

商朝人为什么进行占卜？

科学不发达，迷信鬼神

商代能够进行占卜是什么人？

统治者

他们在遇到什么事情之前会占卜？

农事、国事、征伐、生育、疾病等

指导学生

看书，注

意时间把

握。

学生勾

画填空

基础知识

梳理，

5分钟汉字的演变过程

汉字是如何演变的？

甲骨文——金文——篆体——隶书——繁体楷书

——简体PPT展示

文字演化

的动画。

讲解补

充。书写

笔记。

同学观

看并总

结。

扣课标（1）

5分钟青铜制造的特点。

品种多，规模大，工艺精湛。学生看

PPT图片

师生互动

总结