研修计划ppt

七、奖惩措施 1. 信息技术应用能力提升研修与教师管理挂钩，培训不合格者年度考核不评 定为优秀，同时作为职称评定的依据。 2.对坚决不参培的教师，自己要形成书面材料签字后上交学校，对于以后出 现影响自己工作的一切后果，自行承担责任。 3.对上级未评定为优秀学员的参培教师，学校按评定方案分别评出校级优秀学 员、优秀组长、优秀技术指导。颁发校级证书，晋级时适当加分。 此次研培，校内在对教师进行考核评价时，主要按以下几方面评定。 （1）课程学习（40分）为必做项，占成绩40%，线上实践活动（20分），占成 绩20%，线下实践活动(20分)占20%，生成成果（20分）占20%。 （2）拓展学习为加分项，研修期间传资源（1篇2分）、写日志（1篇2分）、 发问答(1篇1分) 占成绩5%。 （3）组长、技术指导评定标准，本组学员参培率，合格率均达到100%，能积 极协助组内教师完成阶段学习，积极较好完成组内工作，且组内有教师被评为上 级或校内优秀学员。 （4）指标分配，按每组参培教师的20%评为校内优秀学员，成绩核算后不能低 于26分，成绩相同看课程学习，课程学习成绩相同看生产成果，生成成果成绩相 同看线下实践活动。最低分数达不到26分不能评定为校内优先学员。
一、指导思想 根据教育部《关于深化中小学教师培训模式改革 全 面提升培训质量的指导意见》和教育部办公厅《关于印发 乡村教师培训指南的通知》及吉林省教育厅、吉林省国培 办《关于做好2016年中小学教师信息技术应用能力wk.baidu.com升工 程实施工作的通知》，结合东丰县教育局、东丰县教师进 修学校对我县教师信息技术应用能力提升工作的要求，我 校以大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信 息技术与学科课程深度融合，实现教学内容的呈现方式、 学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革 为目标，促进教师提升自身发展为目的，掌握信息技术应 用为核心，信息技术应用服务学校工作为理念，通过组织 实施新一轮中小学教师信息技术应用能力提升全员培训， 全面提升我校基础教育信息化水平，为实现教育现代化提 供有力支撑。
六、研修方式 1. 线上研修与实践相结合。基于教师实际教学实际，结合学校研修工作的具体情况，将线 上培训学习和实践研修相结合，引导教师在体验中学习、在实践中改进、在研修中提升。 2.自主学习与集体学习相结合。对于信息技术基本知识，学校将统一组织教师分批次培训， 并且有针对性的对个别教师进行指导，不让一个参培教师掉队。鼓励教师利用业余时间自主 学习，熟练运用各种软件完成研修内容中的任务。 3.根据村小分布和参培学员实际情况，按照年龄、区域分为3组，实行老中青教师结合，村 小校长、教导主任任组长，督促服务好教师学习，组织好线下活动和完成简报制作及其他工 作。每组指定信息技术能力相对较高的教师作为技术指导，协助本组教师完成培训 任务。 小组名单： 第一小组:组长 贺玉英 技术指导 李 岩 组员 宋英艳 蔡莲芬 曹福杰 于洪江 于金霞 王 平 李艳杰 张红敏 宋 静 于晓影 叶万宝 赵立杰 焦义刚 第二小组：组长 刘金昌 孟凡军 技术指导 刘金昌 组员 曹福军 于海明 陈桂贤 朱相彬 吕鸣凤 秦国红 秦国英 张桂英 李娣芬 王素梅 杨秀娟 第三小组：组长 张秀岩 郑福玲 邴凯民 技术指导 王年红 组员 白玉艳 宋英奇 张 杰 胡万伟 石 红 吕彩凤 车艳梅 胡本娟 刘喜艳 于海霞 4．各组建立微信群，便于学员间的相互交流、答疑。组长要时时关注每位学员动态，及时 与学校管理员沟通本组学情。学校管理员加入各群协助管理和帮助解决学习中的问题，并发 布线上学情通报，及各组培训实情。 5.学校管理员做好检查、督促、学校研修材料的收集、整理、上传及各项服务工作。
三、研修对象
学校参培的39名教师： 白玉艳 曹福军 宋英奇 张 杰 李 岩 张桂英 曹福杰 胡万伟 于海明 车艳梅 于洪江 朱相彬 李艳杰 张红敏 吕鸣凤 宋 静 王年红 王 平
宋英艳 赵立杰 石 红 胡本娟 郑福玲 杨秀娟 蔡莲芬 邴凯民 陈桂贤 于金霞 孟凡军 李娣芬 叶万宝 吕彩凤 刘喜艳 秦国红 焦义刚 于海霞 王素梅 于晓影 秦国英
二、研修目标
1.通过开展教师信息技术能力测评活动，使教师及时了解自己的信息化 水平，明确短板和努力重点，达到以评促学，以评促用，激发教师持续学习 教育信息技术动力及主动应用信息技术意识。 2.围绕“应用努力提升”这一核心任务，通过自主完成研修内容，使教师 能够将信息技术与课堂教学的各个环节得以融合，提升课堂教学的效能。 3.能够有效利用互联网，推行线上研修与线下实践相结合的培训方式，做 到培训内容有针对性，使不同层次的教师都能够系统地获取知识，扎实有效 地提升教师信息化水平。 4.通过自主选择性研修，使有条件的教师能够运用信息技术开展教学创新， 聚焦学生，促进学生学习方式的转变，促进自身专业化向更高层次发展。 5.保证学员参训率和合格率100%。 6.积极参与培训过程中的微课、课堂实录等大赛活动。
为了适应教育发展形势，全面提升我校教师 信息技术应用能力，进一步落实省、市、县相关 精神，加强信息技术与学科整合，促进远程教育 优质资源在各学科教学中的应用水平，提高教师 的信息技术素养，充分发挥信息技术平台的作用， 促进全体教师熟练掌握信息技术应用能力，从而 优化课堂教学，提高课堂教学质量，根据 2016“国培计划”—吉林省中小学教师信息技术 应用能力提升工程项目实施方案，结合我校实际 情况，特制定我校教师信息技术应用能力提升的 研修计划。
四、研修时间 线上研修活动：从2016年10 月10日开始至2016年12月12日结 束； 线下活动：时间依据县区管 理员和坊主要求进行。
五、研修内容
研修以信息技术课堂教学（活动）实践 应用能力提升为主题，分层次完成五个模块 的递进式培训课程。自主选学完成40学时 （看课1000分钟线上研修）和10学时线下实 践活动，共计50学时的培训课程。同时完成 线上5次活动和4次课堂教学实践成果（线上 作业）以及4次线下活动。