二年级数学上册研课标说教材

二年级上册研课标说教材

大家好!今天我研课标说教材的内容是人教版小学数学二年级上册第四单元表

内乘法(一)。我将要从说课标,说教材,说建议三个方面来说。

一、说课标

(一)教学目标

1. 让学生在具体情境中理解乘法的运算意义,知道乘法算式各部分名称。

2. 让学生经历编制乘法口诀的过程,知道乘法口诀是怎么得出来的,熟记2~6的乘法口诀,会用口诀熟练口算有关乘法算式。

3. 使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程,能运用加法、减法、乘法解决简单的实际问题。

4. 使学生感受到用乘法表示同数连加的简洁性;感受我国语言文字(体现在乘法口诀中)的独特魅力,增强民族自豪感。同时培养学生认真观察、独立思考等良好

的学习习惯。

(二)学习目标(我是参考清华大学出版社窦桂梅主编的乐学手册)

乘法的初步认识

1.了解:初步了解乘法运算的意义,知道乘法算式各部分的名称、读法。

2.理解:会把相同加数的连加算式改写为乘法算式;进一步理解乘法的意义。

3.掌握:会把相同加数的连加算式改写为乘法算式。

4.运用:运用乘法解决生活中简单的实际问题。

2~6的乘法口诀

1.掌握:熟练的掌握2~6的乘法口诀。

2.运用:会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,解决生活中一些简单的实际问题;运用相关的知识,提高提出问题、解决问题的能力。

二、说教材

(一)内容结构

本章的内容主要是:

第一节是乘法的初步认识,这一节里的内容是乘法的意义和乘法的各

部分名称。

第二节是2~6的乘法口诀,这一节里的内容是5的乘法口诀,2、3、4的乘法口诀,乘加、乘减,6的乘法口诀和问题解决。这个我在编写体例中介绍他这样编排

的目的。

我把问题解决单独提出来是因为问题解决不只是最后的一个例题,我认为他是我们应该重视在平时的教学中。

(二)编写体例

1.情境图:可不只是一张好看图,它几乎涵盖了这一章的内容,小飞机,小火车,关山车这几个图是学习乘法的意义时用到的,小熊气球是在学习乘法各部分名称时

用到的,售货员后边的福娃是在学习5的乘法口诀时用到的,棒棒糖是在学习3的乘法口诀时用到的,还有旋转木马是在学习乘加乘减时用到的情境图,可以说这张情境图真是内容丰富呀。

2.你说我讲:乘法的初步认识中第一个问题:小飞机里共有多少人?给出了具体的呈现,一共有5个

3.3+3+3+3+3=15(人);第二个问题:小火车里共有多少人?就是让学生自己动手数一数有几个6;第三个问题:过山车里共有多少人?就完全放手让学生自己数一数

有几个几。学习乘法口诀的时候也是先引导学生学习,然后放手让学生自己操作。

先学习5的乘法口诀,是因为学生会“5,10,15,20……”５个5个数数的基础。在

这里是先给出前两句然后让学生试着编后边的三句,2,3的乘法口诀比较简单,课本上直接呈现。4的乘法口诀也是先给出一些,然后让学生自己或小组合作编制口诀;到了学习6的乘法口诀时就放手让学生自己编制乘法口诀了。这也体现培养学生解

决问题的能力。

3.自主练习:采用了不同形式的联系方式,一个是为了题型的变换,让学生达到训练的目的;二是提醒变换,贴近生活,更激发学生学习数学的兴趣。

4.回顾与整理:学生经历编制口诀的过程,然后让学生把本单元的知识整理一遍,既复习了学过的知识加深印象,也让学生没学好的学生又学习了一遍。最后建立

学生的成长档案。

(三)编写特点

1.利用情境图引出为什么学习乘法?因为在这之前学生学习的只有加

法和减法,二在这些问题中都是能用加法解决的问题,两三个相同的数相加在

书写上还是很简单的,但是到了七八个也还可以,但是更多就不好写了,也不好读,所以要学习乘法。

2.怎样学习乘法呢?

多种形式学习,训练学生学习乘法的意义。