显微镜的构造和使用教学设计

《显微镜的构造和使用》教学设计

一、教学指导思想

本节课主要采用教师精讲点拨、学生自主探索、小组合作探究等教学方法，并利用自制多媒体课件辅助教学。在教师的引导下，学生自己主动探索、实践、观察、思考、分析、归纳、总结，体验自主发现问题、解决问题的乐趣，培养学生合作探究精神，发展学生的思维能力、实验动手能力、认真细心的科研态度。

二、教材分析

1、教材的地位和作用

《显微镜的构造和使用》是济南版七年级上册第一单元第一章第四节的内容，通过对显微镜的介绍，使学生了解显微镜在生物实验中的作用和使用方法，为今后实验教学打下基础。本节课是学生步入中学后的第一节实验课，要充分利用本节课培养学生对生物学的学习兴趣，同时认真组织上好起始实验课，培养学生严谨的科学态度和良好的实验纪律，对于加强基础知识的学习，有效地培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，具有重要意义。

2、教学重点、难点

【教学重点】显微镜的构造和使用方法。

【教学难点】用低倍镜、高倍镜进行观察。

三、教学目标

【知识目标】

1、使学生认识显微镜的结构，了解显微镜的放大倍数的计算方法。

2、了解显微镜的基本原理和正确的使用方法。

3、归纳总结显微镜使用规律、注意事项。

【能力目标】

使学生能正确使用显微镜，训练学生规范操作的技能。

【情感目标】

1、通过显微镜的使用训练，对学生进行遵守实验室纪律的教育和爱护公共财物的教育，使学生养成科学实验的良好习惯。

2、在实验中，体验严谨求实的科学态度和敢于探索、质疑的科学精神，培养学生实事求是的科学态度。

四、学情分析及教法建议、学法指导

这节实验课是学生进入中学学习生物学的第一节实验课，因此，开始实验操作前，应进行实验室规则、爱护实验设施的教育，注意将实验过程组织好。在学习过程中，不必对显微镜的原理进行深入的了解，而应让学生通过不断的练习，达到熟练使用显微镜的目的。

这一节课的重点要放在学习显微镜的构造和使用上。在观察贴有“上”字等数字、字母的代用玻片标本的基础上，结合观察人血涂片，归纳总结形成知识结构。可以通过以下几点达到教学目标：

（1）让学生参看课本上的插图，对照显微镜实物，自己来认识显微镜的构造并进行显微镜的使用操作训练，然后经过学生对导学案中的提示内容进行归纳、概括，及时反馈检查教学效果。要留出较多的时间，让学生进行练习使用

显微镜的探索。教师应强调的是在显微镜使用过程中，学生出现的错误及有关的注意事项，最后总结操作步骤、重点内容，并及时表扬在操作和纪律上表现好的学生。

（2）尽量地让学生利用课上时间反复多次练习，达到强化训练的目的。五、教学流程

课前自主预习案

4.对照图，认识显微镜各部分的名称及作用：

目镜

物镜

（1）握镜的部件是［］＿＿＿＿，稳定镜身的部件是［］＿＿＿＿＿。（2）调节光线强弱的部件是［］＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿上的＿＿＿＿＿。（3）放置玻片标本的部件是［］＿＿＿，中央有［］＿＿＿＿两旁各有一个［］＿＿＿＿。

（4）使镜筒在较小范围内升降的部件是［］＿＿＿＿＿。

（5）安装物镜的部件是［］＿＿＿＿，用眼观察的镜头是［］＿＿＿＿。

(6)在显微镜的结构中最主要的部件是［］＿＿＿＿＿和［］＿＿＿＿＿。预习效果检测题：

一、选择题

1. 用显微镜观察时，如果光线太弱，应选用( )。

A. 大光圈、凹面镜

B. 小光圈、凹面镜

C. 大光圈、平面镜

D. 小光圈、平面镜

2. 取显微镜的正确方法( )。

A. 两手托镜

B. 两手握镜臂

C. 右手提着镜臂

D. 右手握镜臂、左手托镜座

3. 显微镜最主要的部件是( )。

A. 镜筒和镜座

B. 目镜和物镜

C. 反光镜和光圈

D. 镜筒和载物台

4. 细准焦螺旋的作用是( )。

A. 调节光线的强弱

B. 调节放大倍数

C. 调出更清晰的物像

D. 使镜筒快速上升

5. 一台显微镜，它有三个目镜分别是5X、10X、15X，两个物镜分别是10X、40X，那么这台显微镜的最小和最大放大倍数分别是( )。

A. 50、400

B. 100、200

C. 50、600

D. 400、600

6. 显微镜的正确使用步骤是( )。

①对光②观察③整理和存放④安放装片

A. ①②③④

B. ④③②①

C. ①④②③

D. ④①②③

二、非选择题

1.在显微镜中看到的物像是实物的_______，而且比装片上的实物大的多。显微镜的放大倍数是______放大倍数和______放大倍数的______。

2. 若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应该用______轻轻擦拭干净。

3.对光时，通过调节______来调节视野的明暗。

4. 用显微镜观察标本时，欲使原标本放大600倍，如果使用15X的目镜，

则应选用______X的物镜。

【设计意图】

（1）预习目标:对学生提出明确的预习内容，具体达标要求。

（2）完成预习问题：设计针对性的预习问题，引导学生自主学习。注重基础知识、基本方法的理解、掌握。

（3）自我检测预习效果：设计自主预习效果检测题，鉴定预习效果，发现问题，留待课堂探究。

课内探究案

一、学习目标

1、初步学会规范操作显微镜

2、尝试使用显微镜观察玻片标本

3、能独立分析显微镜使用过程中出现的问题

二．导学过程

环节一自主探究一如何对光、如何用低倍镜观察？

1、如何对显微镜进行对光？（通过四转动，实现五点一线，完成对光）

（1）转动，使镜筒上升，然后转动转换器，使对准通光孔；