人教版七年级下册道德与法治第六课第1课时《集体生活邀请我》教案导学案

第六课“我”和“我们”
第1课时集体生活邀请我
一、自学检测及展示
1、集体是人们联合起来的有组织的。

的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。

2．在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得和。

3．当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到。

是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

4．集体并不是成员的简单相加，而是有、的整体。

的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

5．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至一个人。

二、小组合作及展示：
探究一：感受集体的温暖
学生阅读教材P53相关链接认识集体的联结度及探究与分享情境一、二
1．学生阅读分享教材P53“集体的联结度”
2．学生阅读分享教材P53探究与分享，说说自己在集体中感受温暖的片段。

探究二：体验集体的荣誉感
学生阅读分享教材P54相关链接“归属感”及探究与分享
1．学生阅读分享“归属感”，再次感受集体的温暖。

2．请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。

探究三：集体的荣誉是我们共同的荣誉
学生阅读分享教材P55相关链接，回答下列问题：
1．当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会
_______________________________________________________ _________________。

2．当集体受到批评、惩罚时，我们会
_______________________________________________________ _________________。

探究四：集体力量的来源
1．学生阅读教材P55探究与分享“团结的集体”，完成下列任务。

(1)找出你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。

(2)找出“团结的集体”的共性。

3)你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分享。

2．学生阅读分享教材P56世界著名指挥家卡拉扬的“三个音”，体会其中道理。

探究五：集体对个人的影响
学生阅读分享教材P56探究与分享“集体对个人的影响”三个情境，并探讨回答
1．以上情境说明集体有怎样的力量？
2．这些力量都是正面的吗？请举例说明。

三、巩固练习：
下列对集体联结度与个体的关系的表述中，正确的是（）
A.集体联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多
B.集体是人们联合起来的有组织的整体
C.集体联结度越高，个体感知到的集体温暖就越少
D.集体联结度与个体无关
四、课后小结：（通过这节课获得了哪些知识）
五、作业：
我们在集体生活中有哪些情感需要？
六、下节课的的预习：
1、集体生活如何涵养我们的品格？2`、我们在集体中如何发展个性？
七、教后记：。