奥派校园电子商务创业实战系列平台
奥派电子商务实训报告
考试科目：电子商务实训题目：奥派电子商务实践总结班级： 2014级2班学号： *********** *名：***成绩：实验总结一、实训目的：世界经济形态伴随着互联网和信息技术的迅猛发展发生了根本性的转变。
“知识经济”、“数字化”和“全球化”已经由概念模型变成了现实。
高校毕业生“分配难”暴露出学历教育体制与企业需求脱钩等诸多问题；企业选拔电子商务人才时却越来越注重实战能力和实用技能。
于是，以面向岗位需求、注重技能培训为特征的电子商务职业教育培训受到市场青睐。
结合中国目前电子商务发展现状和中国电子商务人才需求现状，中国企业的国际接轨和国际化人才匮乏的问题，我们开展了奥派电子商务软件的电子商务三个实验的实训，旨在大规模培养我国电子商务建设进程中所需要的国际化、高素质、复合型人才，并以此促进我们电子商务实践能力的全面和健康发展。
二、实训工具：奥派电子商务应用软件三、实训总结随着商品经济和网络技术的不断发展，现在人们购物消费只要拿起鼠标轻轻一点足不就能完成网上购物，挑选自己喜欢的商品，而且价格比市面较便宜。
一个学期的实训在不知不觉中已经度过，里面包含着很多的艰辛，同时也身受着收获。
一个星期可以说是很短也可以说是很长，短的是时间跑的飞快，还没让人感觉出其中的味道出来；而慢的确是那种在实训中困惑与艰辛的体验，让自己明白了自己的一些不够与不足，当然那些实训中出现的问题后来都成了一份份收获与成功的喜悦。
一个学期的实训让我得以明白电子商务的本质，电子商务是指利用算机技术、网络技术和远程通信技术实现整个商务过程中的电子化、数字化和网络化。
人们不再是面对面的、看着实实在在的货物、靠现金进行买卖交易。
而是通过网络，通过网上琳琅满目的商品信息、完善的物流配送系统和方便安全的资金结算系统进行交易。
还有就是了解到了电子商务交易的模式，例如B2B模式、B2C模式等。
而且还进入了一些虚拟购物网站中，自己充当买家和卖家。
对交易模式，盈利模式，网站建设等几个方面进行实际操作和了解，这让我们更进一步的了解了电子商务的交易模式及流程。
奥派电子商务实训报告
奥派电子商务实训报告先介绍一下奥派电子商务实训的基本情况。
奥派电子商务实训是由一家IT培训机构组织的，在北京市海淀区进行的。
实训周期为3个月，主要涵盖电子商务基础知识、电商平台使用、营销策划、数据分析等方面。
在实训过程中，学员需要分成小组，进行实战模拟操作，完成各种实际业务场景的模拟任务。
首先，奥派电子商务实训的教学内容十分全面。
在学习的过程中，老师们讲授了电子商务的基础理论知识，如电商运营模式、电子支付、居民消费者权益保护等等。
这些理论知识的学习对我们未来在电商行业的发展起到了重要的指导作用。
特别是在最近几年，随着中国电商行业的崛起，电商行业所需的人才越来越多。
而奥派电子商务的实训教学不仅会让我们了解到这个行业的发展趋势，也提高了我们的电商运营能力。
其次，奥派电子商务实训将理论知识和实际操作相结合。
通过分组任务的方式，学员们在实训中有机会模拟真实的电商运作场景并进行实际操作，学习了解如何管理电商账号、如何操控营销策略、如何分析行业数据等各个方面的实操技能。
在实战过程中，我们的团队学会了如何开展策划、拟定目标、资源池调配、执行计划、分析与调整等实操步骤，对我们的未来职业发展有了很大的帮助。
最后，这个实训不仅让我们学会了许多电商知识和实操技能，在实践中还结交了许多志同道合的朋友。
在这三个月的时间里，我们中的很多人互相帮助，在实际的操作中，我们也广泛而深入地了解了每个人的优势和短板。
而这样的团队协作和学习氛围对于我们今后的工作也是非常有帮助的。
总体来说，奥派电子商务实训是一次十分富有收获的体验和学习过程。
在这个实训中，我们不仅学到了实用的知识和技能，还结交了新的朋友。
这个实训让我们对电商行业有了更为深入的了解，在我们今后的工作和学习中也将会发挥重要的影响。
奥派跨境电商实战体系参数
奥派跨境电商实战体系参数奥派跨境电商实战体系包括自主搭建分销网站系统，以及对自建站集成追踪管理系统；自建站对接速卖通、亚马逊分销平台实现产品导入，并为学校搭建了国外服务器以便展开站外营销推广业务；同时提供对应实战系列课程，包括实战指导手册、反馈课程、素材库等配套教学材料。
（一）跨境电商平台站群系统学生登录跨境电商平台站群系统，分组进行实战。
每组学生共享一个账号，共同完成一个分销网站的搭建、选品、发布以及站内站外的营销推广的工作。
1、模块化界面：自建分销网站的页面由多种模块组合，界面可以像搭积木一样的自由拼装排版。
页面当中每一个微小的细节都可以无须技术来修改。
2、定制化模板：多套主题切换，适应不同风格的独立站点。
模板中的页面根据需要在系统后台自行设置添加不同风格的静态页面和动态页面，灵活定制页面的排版和外观。
3、添加模板元素：配置插件可供页面小部件的添加和设置，如：用户最近浏览的商品、热销商品、某个分类的新产品、广告位、友情链接等，针对一些特殊分类和重要产品，提升它们的转化率。
4、博客区：博客页面支持多种形式的帖子发布，包括图文类、音频类、视频类和画廊（相册）形式，帖子内容可围绕站内产品或以产品相关话题为核心，锻炼学生内容运营的能力。
4、分销功能：系统对接速卖通、亚马逊的分销平台，根据关键词或产品ID即可轻松选品并导入自建站，支持多平台多账号的产品刊登并同时发布。
5、产品发布：支持产品批量上传、发布和调整，发布动态包括最新热销及特色产品等栏目的位置、具体的产品和目录都可添加、修改。
6、社交媒体营销：系统对接了Facebook等社交媒体平台，方便所发布的分销产品直接链接站外推广平台并提供转化效果的数据分析报表。
（二）跨境电商平台站群管理系统教师登录奥派跨境电商平台站群管理系统，可查看班级所有运营账号的产品信息，访问量及转化率等情况，实现对子站的跟踪管理和效果评估。
1、后台行为监控：学生登录系统、界面搭建、选品与发布等信息导入管理系统，教师可通过监控分析学生子站后台的操作行为，即时进行任务分配、管理教学进度。
奥派电子政务教学实践平台
奥派电子政务教学实践平台什么是奥派电子政务教学实践平台？奥派电子政务教学实践平台是一种基于互联网技术的教学实践工具，旨在为计算机及相关专业的学生提供电子政务体系运行、管理、分析、评估的实践知识。
该实践平台采用现代化的技术手段，依托互联网、数据库、业务流程等技术，模拟了实际的政务体系运行场景，将学生带入电子政务的实际环境。
奥派电子政务教学实践平台的功能该平台主要包含以下功能：模拟政务体系运行该平台通过运用互联网技术模拟政务体系运行，为学生提供一个类似于真实政务场景，但是更加便捷的实践环境。
学生可通过该平台实践学习政务管理、数据接口对接等相关知识。
数据管理该平台提供了数据存储和管理功能。
学生可通过对实际数据的处理，学习如何进行数据挖掘、数据分析和业务流程优化等相关知识。
多方式交互环境奥派电子政务教学实践平台为学生提供多种交互方式。
学生可以通过云平台直接和老师进行沟通，委托老师配合完成相应的任务，接受组内协作任务，形成一个真实性质的实践交流平台。
随机化设定方案根据不同的政务处理需求，该平台会随机设定多种处理方式，以调整学生的状态和学习方式。
这样有助于学生更好地理解政务环节的运作和应对。
多层级管理奥派电子政务教学实践平台提供了多层级管理，即根据学生的不同需求，设置多种不同的权限层级。
这样有助于学生在教学实践过程中协同完成综合案例、任务实践等。
奥派电子政务教学实践平台的优势实习模拟采用仿真模拟技术完成实践模拟，从而实现电子政务实践的教学目标。
提升管理能力采用多层级管理方式，能够提高学生教学管理能力，培养约束性和协同性意识。
跨时空交流学生通过奥派电子政务教学实践平台，可以自由交流，在此过程中彼此协助、分享经验，促进学习相互提升。
奥派电子政务教学实践平台能够提供一个高度模拟的政务实践场景，帮助计算机及相关专业的学生掌握电子政务的实际运行流程和技能，提高实践质量和学生的竞争力。
电子商务实训(奥派实验室)任务7实验报告-(B2C交易)
发布一条“校园蛋糕店开张啦！”的公告信息
添加广告
添加“数码”、“鞋类”两个广告栏目；按要求设置相关商品类别；并在栏目下分别添加广告信息
6.网站信息设置
添加“关于我们”的相关信息
7.网站帮助
添加“新手上路”、“支付配送”、“售后服务”、“特别说明”等帮助类别，并添加各类别下相关帮助信息
8.投票管理
电子商务课程上机实验报告（8）
班级
学号
姓名
日期
实验名称：
B2C基本操作一
实验目的：
1.掌握服务商绑定支付通操作；
2.掌握服务商绑定企业银行操作；
3.掌握消费者账户的申请；
4.掌握服务商综合管理。
实验内容与结果：
一、基本操作
1.服务商绑定支付通和企业银行
张玲作为服务商绑定支付通
张玲作为服务商绑定企业银行
2.消费者注册B2C平台会员
李明作为消费者注册B2C会员
李明会员账号绑定支付通
二、服务商综合管理
1.送货时间设置
早8：30－晚8：30
2.关键词设置
添加“连衣裙”、“笔记本”等五个关键词
3.新闻栏目管理、新闻管理
添加“飞购咨询”、“校园创业”、“学生动态”三个新闻栏目，并发表一则相关新闻。
4.添加公告
电子商务实验平台操作汇总
电子商务实验平台操作汇总简介电子商务实验平台是一款提供实际商业模拟经营实验的平台。
该平台为电子商务学习者提供了一个虚拟的商业环境，可以让学习者在现实的商业模拟经营中进行实际的决策，并在线上进行实时实验。
操作指南注册与登录访问电子商务实验平台登陆界面，输入账号和密码，单击登录按钮即可进入主界面。
如没有账号可单击注册链接，输入相关信息并提交，系统将自动为您分配账号。
阅读教程在主界面上方的导航栏中，单击教程链接即可进入教程界面。
在该界面中，您可以查看与电子商务实验平台相关的所有课程、教程和资料。
您可以阅读这些材料来提高您的知识和技能。
创建公司在主界面左侧的菜单栏中，单击“创建公司”链接。
您将需要填写一些信息，例如公司名称、企业类型、商品信息等。
完成填写之后，单击“提交”按钮即可创建您的公司。
资金管理在主界面左侧的菜单栏中，单击“资金管理”链接。
该界面将显示您公司的资金情况，包括营业额、毛利、净利润等。
您可以在该页面上进行财务预算，并监控每日盈亏情况。
产品管理在主界面左侧的菜单栏中，单击“产品管理”链接。
该界面将显示您公司的所有产品信息，包括商品名称、价格、库存等。
您可以在该页面上进行商品管理，包括商品添加、修改、删除等操作。
销售管理在主界面左侧的菜单栏中，单击“销售管理”链接。
该界面将显示您公司的销售情况，包括每日销售额、每日库存、每日盈亏情况等。
您可以在该页面上设置不同销售策略，并监控每日销售情况。
人力资源管理在主界面左侧的菜单栏中，单击“人力资源管理”链接。
该界面将显示您公司的人力资源情况，包括员工数量、薪资、薪资结构等。
您可以在该页面上进行员工管理，包括员工招聘、离职、培训等操作。
小结电子商务实验平台为学习者提供了一个全方位的商业模拟经营实验环境，让学习者能够在实际商业经营中进行实际决策并实时监控情况。
通过该平台，学习者可以提高知识和技能，增强商业应用能力。
(电子商务)电子商务技术训练平台实验指导手册
（电子商务）电子商务技术训练平台实验指导手册目录第1章系统概述 (2)§1.1 系统概述 (2)§1.2 系统功能模块图 (2)第2章操作指南 (3)§2.1管理员 (3)§2.2教师 (4)2.2.1 制定实验 (4)2.2.2 管理实验 (5)2.2.3 实验进度 (7)2.2.4 实验评估 (8)2.2.5 成绩管理 (10)2.2.6 参数配置 (11)§2.3学生 (19)2.3.1进入我的实验 (19)2.3.2完成我的实验 (22)2.3.3查看实验信息 (25)2.3.4填写实验报告 (28)2.3.5 实验成绩分析 (30)2.3.6 我的实战 (31)2.3.7 我的消息 (33)第3章实践介绍 (33)实践一WEB服务器的安装与配置 (33)实践二数据管理 (35)实践三业务流程分析设计 (38)实践四网站构架设计 (40)实践五数据建模 (41)实践六B2B平台会员系统的设计 (44)实践七网站性能分析 (45)实践八Web Service应用 (47)实践九客户与服务端的应用开发 (50)实践十局域网搭建 (53)奥派电子商务立体化实训平台之电子商务技术训练平台实验指导手册第1章系统概述§1.1 系统概述《奥派电子商务技术训练平台》由南京奥派信息技术有限责任公司精心研究、设计和开发，它采用Web方式，同时适用于局域网和Internet。
通过本系统，掌握电子商务的基本知识，特别是解决电子商务实际应用中的技术问题。
本系统是对已经学习过的电子商务专业知识进行重复、加深和运用，用实践的形式来巩固知识、理解知识和综合运用知识，把在专业理论课中学习过的知识点，图解成可以操作的活动和过程，联结成一个知识体系，并再现到实践之中，指导学生完成对知识的认知、验证、应用和创新的活动。
根据电子商务实践教学的要求，本系统包括了局域网搭建、Web服务器安装与配置、数据建模等十个实验模块。
奥派电子商务模拟系统分析
《电子商务概论》实验报告实验6 奥派电子商务模拟系统——B2B模块分析姓名杨浩学号1009040122 班级商务1002班时间2010-12-13 地点寝室同组人无指导教师朱少林实验目的1、了解电子商务一般业务流程；2、了解电子商务系统结构实验内容1、分析奥派电子商务模拟系统B2B模块实验环境硬件：电脑软件：奥派电子商务模拟系统实验前准备1、方案设计2、可能出现的问题实验步骤1、打开奥派电子商务模拟系统2、浏览B2B各功能模块3、对其进行综合分析实验结果及分析奥派电子商务模拟系统各模块关系B2B系统模拟流程模拟流程为：学生通过校园网登录B2B系统，申请帐号并注册用户后就可以登录了，登录后会进入个人控制台，此时无论买方还是卖方都需要填写自己作为一方需要填写的信息，并申请网上银行。
作为卖方企业，可以在个人控制台发布企业信息及商品信息，从而实现网络营销。
网络毕竟是虚拟的，为了取得买方的信任，卖方还需要申请信用认证，之后便可等待买方询价。
作为买方登录后便可去B2B系统前天搜索自己需要的，同时可以查询卖方的信用认证，在一定程度上卖方的信誉度就是卖方的诚信度，代表了产品的质量。
选到自己需要的商品后便可以通过个人控制台向卖方询价，卖方通过个人控制台查看询价信息，如此买卖双方在B2B这个平台的交流分系统中完成商谈，填写好订单，之后双方都要进行检查，确认价格等信息。
完成检查后由卖方拟发合同并查看后发给买方，双方洽谈好合同后由买方填写并确认合同信息。
卖方收到买方确认的合同后便可通过个人控制台提出发货申请交由物流公司发货，买方收到提货通知后付款提货，卖方等待收款。
系统自动填写物品存货信息及向银行发收货通知收取电子货款。
完成网上交易。
通过这一模块可以体验两个主要过程，一个是买方购买的过程，一个是卖方出售的过程，两个过程是交替进行的，学生分别作为买方和卖方，在网上洽谈定单、商定合同、网上付款和提货。
系统具有完整的流程设计，学生作为买方可通过采购商品最终使得自己企业的物品增加，作为卖方通过发布出售商品使得企业银行帐户的资金增加。
奥派电子商务操作手册节选
在“电子支付实践”模块中选择“支付通”。
选择支付通模块的“服务商平台”进入，为服务商绑定一个银行账号。这样，支付通的用户才能使用支付通。
在“银行账户管理”中【新增账户】。
填写账户信息，银行商户编号在登录企业网上银行时可以看到。填写完成后点击【添加银行账户】，这样，服务商就成功绑定银行账户了。
【注意】：在该页面的下方，同样有操作帮助，学生也可按照该帮助进行实验。
单位注册信息。单位注册信息是在实验中有需要填写单位信息时系统默认的内容。在学生管理界面点击“我的实验”下的【单位注册信息】，填写部门的相关信息，点击【提交】，系统提示操作成功。
我的邮件。我的邮件是一个虚拟的邮件系统，软件内所有邮件均可通过该系统查收。点击“我的实验”下的【我的邮件】，可以查看到实验过程中收到的所有邮件信息。
点击想要查看的邮件主题，即可看到邮件的详细内容。
我的短消息。我的短消息是一个虚拟的手机短消息系统，实验过程中的所有短消息都可以通过该系统查收。点击“我的实验”下的【我的短消息】，可以看到实验过程中的收到的手机短消息。
个人信息。点击“我的实验”下的【个人信息】，可以对学生个人信息做一些修改。
修改完后点击【提交】即可。
按照以上方法，在工商银行申请王军的个人账户，在招商银行申请张玲的个人账户。申请的时候要注意，系统默认的是李明的资料，需要把相关信息改过来。另，在招商银行申请账户时，需要“角色选择”后选择相应的银行。
2.
点击【企业账户申请】。
按照申请要求，填写申请表，如图所示。填写完成后，点击表格下方的【申请】，等待银行柜台审核。
进行审批，点击【审批通过】。
三、
【实践涉及步骤】
服务商增加银行账户
支付通账户手机注册
奥派电子商务实践平台
姓名班级11电商（2）班学号20113333570228实验成绩
实验名称：电子支付和B2C实践指导教师:
年月日
实验目的：
初步掌握电子支付流程与功能，为进一步进行电子商务实践做好基础信息的准备及数据的支持。学习B2C商务平台的交易模型及交易环境，了解个人消费者如何在网上选择商品，订购商品，填写订单和B2C的结构功能特点，并理解消费者在B2C流程中的应用，最后掌握电子商务中有关B2C的相关知识。
下图是顾客订单
下图是会员管理
下图是优惠券的管理
5﹑最后创建个人账户，进入飞购网
再是进行购物
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ再是核对订单信息
然后用所得积分兑换赠品
6﹑还有对货物评论，晒单，咨询，完善个人地址等。如图
二手商品管理，如图
这是电瓶车与自信车的截图
下附页
实验结果与总结：
B2B模式是指通过互联网、外联网、内联网或者私有网络，以电子化方式在企业间进行交易。这种交易方式可能是在企业及其供应链成员间进行的，也可能是在企业和任何其他企业或机构间进行的。和其他电子商务模式相比较，B2B模式具有交易次数少，交易金额大；交易对象广泛；交易操作规范等特点。与传统的商务活动相比，B2B电子商务模式具有如下竞争优势：使买卖双方信息交流低廉、快捷；降低企业间的交易成本；减少企业的库存，缩短企业生产周期；24小时全天候无间断运作等。
2户申请如图2个人账户的存款转账贷款缴费等如图3企业账户的存款转账贷款销户等二申请支付通1先是申请企业付款通道2分别用手机号和邮箱创建个人账户再是个人账户认证手机绑定3再是充值提现账户查询等步骤4然后是商家服务的绑定二电子商务应用模型1首先进入服务商平台对于进行综合管理2先是绑定服务商的支付通账号3再是商品管理添加商品添加商品属性进行品牌主题商品规格库存进货单出货单的管理下图是添加的商品4再是工作人员管理订单管理会员管理营销推广等下图是顾客订单下图是会员管理下图是优惠券的管理5最后创建
奥派电子商务实训软件操作手册1
奥派电子商务实训软件操作手册1 目录第一部分电子商务应用模型 ..................................................................... . (2)实践一:注册与基础实践 ..................................................................... . (2)实践二:B2B实践 ..................................................................... . (16)实践三:B2C实践 ..................................................................... . (54)实践四:C2C实践 ..................................................................... . (71)实践五:G2B实践 ..................................................................... .. (105)实践六:网络广告交易市场 ..................................................................... ....................... 133 第二部分电子商务环境实践 ..................................................................... (150)实践一:局域网的搭建 ..................................................................... . (150)实践二:网页设计和制作 ..................................................................... (155)实践三:数据库设计 ..................................................................... ................................... 155 第三部分网络营销实践 ..................................................................... .. (155)实践一:域名服务 ..................................................................... (155)实践二:网站优化 ..................................................................... ... 错误～未定义书签。
奥派电子商务立体化实训平台 之 电子商务应用 实验指导手册
奥派电子商务立体化实训平台之电子商务应用实验指导手册（版本：2008-12-24）南京奥派信息技术有限责任公司目录第一部分电子商务应用模型.......................................................................... 错误!未定义书签。
实验一 B2B平台...................................................................................... 错误!未定义书签。
实验二 B2C平台...................................................................................... 错误!未定义书签。
实验三 C2C平台...................................................................................... 错误!未定义书签。
实验四 G2B平台...................................................................................... 错误!未定义书签。
实验五网络广告平台............................................................................. 错误!未定义书签。
第二部分电子商务环境实践.......................................................................... 错误!未定义书签。
实验一局域网的搭建............................................................................. 错误!未定义书签。
奥派电子商务立体化实训平台 之 电子商务应用 实验指导手册
奥派电子商务立体化实训平台之电子商务应用实验指导手册（版本：2008-12-24）南京奥派信息技术有限责任公司目录第一部分电子商务应用模型.......................................................................... 错误!未定义书签。
实验一 B2B平台...................................................................................... 错误!未定义书签。
实验二 B2C平台...................................................................................... 错误!未定义书签。
实验三 C2C平台...................................................................................... 错误!未定义书签。
实验四 G2B平台...................................................................................... 错误!未定义书签。
实验五网络广告平台............................................................................. 错误!未定义书签。
第二部分电子商务环境实践.......................................................................... 错误!未定义书签。
实验一局域网的搭建............................................................................. 错误!未定义书签。
奥派移动商务运营博弈平台学生端操作攻略
奥派移动商务运营博弈平台学生端操作攻略一、登录和注册2.在登录界面，选择“注册”按钮进行账号注册，填写相关信息，完成注册。
3.注册成功后，在登录界面输入账号和密码，点击“登录”按钮进行登录。
二、课程选择1.登录成功后，点击平台主界面中的“课程”按钮进入课程列表。
2.在课程列表中，根据自己的学习需求选择对应的课程，并点击进入课程页面。
三、学习模式选择在课程页面中，可以选择“学习模式”进行学习。
奥派移动商务运营博弈平台学生端提供了两种学习模式：自主学习模式和对抗模拟模式。
1.自主学习模式在自主学习模式下，学生可以按照自己的节奏进行学习。
点击“学习模式”中的“自主学习”，进入学习页面。
-学习内容：学生可以在学习页面中查看相关的商务运营知识点和案例分析。
点击相应的知识点或案例分析进行学习。
-学习进度：学生在学习页面中可以查看学习进度，了解自己已学习和未学习的内容。
-学习记录：学生可以在学习页面中查看学习记录，了解自己的学习情况。
2.对抗模拟模式在对抗模拟模式下，学生可以与其他学生进行对抗模拟，模拟真实商务竞争环境。
点击“学习模式”中的“对抗模拟”，进入对抗模拟页面。
-创建对抗：学生可以点击“创建对抗”按钮创建对抗模拟，设置对抗的规则和参数。
-参与对抗：学生可以参与其他学生创建的对抗模拟，按照规则进行对抗。
-对抗结果：学生可以在对抗模拟页面中查看对抗结果，了解自己的对抗表现和排名。
四、学习辅助工具1.商务报表：学生可以在学习页面中点击“商务报表”按钮，查看相关的商务运营数据报表，了解和分析商务运营情况。
2.商务决策：学生可以在学习页面中点击“商务决策”按钮，进行商务决策模拟，体验真实商务运营过程中的决策与影响。
3.商务案例：学生可以在学习页面中点击“商务案例”按钮，学习和分析真实的商务案例，了解商务运营实践中的问题和解决方法。
五、学习评价和排名1.学习评价：学生可以在学习页面中查看学习评价，了解自己的学习水平和进步情况。
校园电子商务创业实训基地建设方案
校园电子商务创业实训基地建设方案中国校园电子商务研究中心(CCERC)南京奥派信息技术有限责任公司2010年4月目录1. 校园电子商务 (4)1.1校园电子商务的基本概念 (4)1.2校园电子商务与一般电子商务的区别 (5)1.3校园电子商务发展的空间 (6)1.3.1发展校园电子商务的可能性 (6)1.3.2发展校园电子商务的必要性 (7)2. 校园电子商务创业实训基地建设目的和意义 (8)2.1校园电子商务创业实训基地的建设目的 (8)2.2电子商务创业实践教育的意义 (9)2.3学习、实践、创业三者的结合 (10)3. 校园电子商务创业实训基地建设内容 (11)3.1 校园电子商务的平台建设 (11)3.1.1 校园电子商务平台的体系结构 (11)3.1.2 校园电子商务平台的系统设计目标 (12)3.1.3 校园电子商务平台的需求分析 (13)3.1.4 校园电子商务平台的总体设计 (14)3.2 校园电子商务创业实训基地场地建设 (22)3.2.1总体布局 (22)3.2.2各部分职能 (23)3.2.3效果图 (23)3.3 校园电子商务创业实训基地的团队建设 (26)4. 校园电子商务创业实训基地功能 (26)4.1实验教学功能 (26)4.2创业实践功能 (27)4.3技术研发功能 (28)4.4大学生学科竞赛平台功能 (28)5. 校园电子商务创业实验室建设费用 (29)5.1实验室平台构建费用 (29)5.2展示店装修费用 (29)5.3商品购置费用 (30)6. 电子商务创业实训基地的运作模式 (30)6.1目前我国校园电子商务发展过程中存在的问题 (30)6.2中心对校园电子商务创业实训基地的技术支持 (32)6.2.1为电子商务创业实训基地提供电子商务实训系统的建设 (32)6.2.2为电子商务创业实训基地提供校园电子商务平台的建设 (33)6.2.3为高校电子商务创业实训基地提供专业指导与培训 (34)6.2.4为高校电子商务创业实训基地提供推广策划方案 (34)6.2.5为电子商务创业实训基地进行需求分析 (35)6.3中心的货物和商品支持 (35)6.3.1货物和商品的供应链 (35)6.3.2货款支付 (36)6.3.3关于CCERC总部 (36)6.4高校对电子商务创业实训基地的运作模式 (37)6.4.1总体发展策略 (37)6.4.2 员工组成 (37)6.4.3 建立完善的培训体系 (37)6.4.4 建立完善的管理组织机构 (38)6.4.5建立企业文化管理 (39)6.4.6校园电子商务创业实训基地实施步骤 (40)6.4.7经济效益预期与分配 (42)7．示范点——南京财经大学“飞购校园” (42)7.1总体介绍 (42)7.2团队介绍 (42)7.3飞购战略 (43)7.4指导团队 (43)7.5专家团队 (44)7.6战略合作伙伴 (45)南京奥派信息技术有限责任公司 (45)南京财经大学电子商务实验室 (46)7.7媒体报道 (47)《思德网》“飞购校园――南京财经大学学生创业实训基地”揭牌仪式隆重举行. 47〖中国新闻网〗南京财经大学学生创办网上商城学“练摊” (48)〖江南时报人民网〗办网上商城学“练摊” (50)〖江苏经济报〗南财大在校生创办网上商城 (51)〖南京晨报〗南京大学生开了自己的“淘宝” (52)〖现代快报〗大学生自办网上商城 (54)〖金陵晚报〗大学生创办网上商城学“练摊” (56)〖江苏教育电视台〗南财大：“飞购校园”让学生网上做 (57)〖江苏电视台〗大学生自办购物网与小卖部抢生意 (57)〖金陵晚报〗飞购校园叫板淘宝当当 (59)〖江苏教育电视台〗校园版“淘宝”让学生当家 (59)8．结束语 (60)1. 校园电子商务1.1校园电子商务的基本概念电子商务是指通过信息流通的方式在全球范围内交易并完成的各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动，是商务活动的电子化。
奥派电子商务运营实训软件七巧板
奥派电子商务运营实训软件——七巧板系列1.背景介绍职业院校根据国家制订的“互联网+”行动计划以及教育部推进产教融合、深化校企协同育人等相关指导意见，以学生为中心，行动导向，任务驱动，以培养符合社会市场需求的高素质技能型应用人才为核心任务，着力推进大众创业，万众创新。
电商专家刘春青老师基于业务型实训室，开发设计七巧板游戏式活动课，通过项目任务分解、业务交叉设计、部门岗位分组、企业业绩评价等巧妙安排，把课堂交由学生主宰，让老师真正从上课中彻底释放出来。
刘春青：广州市番禺区职业技术学校电子商务专业部长；出版主编《网络营销》、《网络推广》、《电子商务技能实训教程》等6本（国规）教材；承担全国电子商务专业教学标准制定课题、广东省电商教学指导方案课题、广东省中高职衔接专业教学标准制定课题。
2.产品简介奥派电子商务运营实训软件，基于电商企业的部门业务划分，以岗位相关业务技能训练为核心，融入七巧板游戏化思维，通过项目任务分解、业务交叉设计、部门岗位分组等方式，实现电商企业线上项目分解+线下项目实训的方式，锻炼学生在电商运营、店铺装修、营销策划、活动推广、物流发货、客户服务等核心电商业务方面的技能，并通过部门间业务分工和协作实现七巧板模型的搭建，让学生在训练业务技能过程中体验游戏化合作的乐趣。
3.实训项目实训项目是基于电商企业组织框架（图1）进行设计，其核心是根据企业真实的业务连贯地分解并设计（图2），设置组间和组内的交叉任务（图3），软件内置项目业务实训的5大子业务模块，融入七巧板游戏化教学思维（图4）：1）电商企业组织框架，岗位分组图1：电商企业组织框架⏹运营总监——设立电商公司，确定公司经营发展方向和产品经营类目；并设置店铺推广额度与绩效目标；⏹产品组——搜集并反馈市场信息，分析竞争对手产品；依据运营总监的经营方向，确定产品研发方向和研发计划，并将相关的产品信息反馈到店铺运营组；⏹店铺运营组——负责开通京东、天猫等相关电商平台企业店铺；依据店铺运营数据，向相关部门提供店铺运营优化方案；⏹美工组——依照店铺运营组提供的相关开设信息，负责店铺内商品以及装修图片的拍摄与制作；并对企业店铺进行装修，包括店招、首页大图、导航栏、商品分类等页面内容的设置；并提供相关竞争对手店铺装修分析报告；⏹推广组——与运营组关系紧，实际执行营销推广策略；负责投放天猫直通车、京东快车、微信、QQ、微博的推广；⏹客服组——负责售前客服导购、售中咨询以及售后的退换货处理；⏹仓储物流组——熟悉ERP发货系统，对订单物流进行审核管理；处理相关订单拣货与发货的流程，并将退货的相关订单进行登记管理；2）电商企业实战实现电商企业线上项目分解+线下项目实训的方式，项目实训既包含任务模拟，也包含实战部分，任务模拟解决学生店铺开设的企业资质难题，实战部分则训练学生电商企业岗位工作技能。
实验二B2C实践（奥派软件）
实验一 B2C实践【实验目的】掌握网上购物的基本流程和B2C平台的运营【实验条件】⑴、个人计算机一台⑵、计算机通过局域网形式接入互联网。
(3)、奥派电子商务应用软件【知识准备】本实验需要的理论知识：B2C电子商务的内涵、B2C网络零售流程和网店的管理。
【实验内容与步骤】进入奥派电子商务应用软件http://218.193.237.31:9324，需建立实验空间。
本实验涉及网上银行、支付通、B2C平台三个模块。
为了顺利的完成实验并且充分体验消费者和服务商在网上交易中所担任的角色，建议学生进入系统后在每个实验模块注册多个的账号。
在进行B2C平台实验前首先得做好以下准备：（1）在“网上银行”实验模块选择中国工商银行、招商银行、交通银行任意一家银行申请企业账户并开通企业付款通道服务；同时在中国工商银行、招商银行、交通银行任一家银行注册个人账户并在个人银行中存钱。
（2）在“支付通”实验模块中申请4个账户（1个企业账户，3个个人账户），其中一个企业账户必须开通商家服务，将该账号、交易安全校验码（key）、合作者身份（partnerID）填到“B2C”服务商后台的“服务商账户”中；其余三个账户，为其充值为B2C实验中支付通的绑定做准备。
一、基础信息1．消费者进入B2C购物网站，注册3个B2C平台会员账户并在我的邮箱中激活。
将在支付通模块中申请的3个个人账号分别绑定到注册的3个账号上。
此时同学们就有了账号并绑定了有存款的支付通分别用于模拟消费者和服务商角色进行操作了。
2．消费者编辑个人信息、添加收货地址、修改密码。
注意在实验时学生要尽可能将所有的操作都做到，因为在每个操作中系统都设置了得分点，若在实验中没有做到，将不得分。
3.服务商进入B2C购物网站，注册1个企业B2C平台会员账户，绑定支付通和企业银行账户4．进入服务商后台，在实验准备中我们已经添加了服务商账户，这里还必须完成综合管理、商品管理、营销推广设置等操作。
电子商务实习系统
电子商务实习系统电子商务实习系统电子商务模拟实习系统电子商务教学模拟套件V5.2是南京奥派公司在原电子商务模拟系统2004基础上，经过精心设计和开发，于2005年初推出的一套用于电子商务教学的软件。
该系统以学生模拟在企事业单位开展电子商务和进行信息化建设环境下的商家和个人角色，以商务运营和实践操作为主要教学手段，配以教师强大的后台管理功能和教学工具，满足电子商务及相关学科的教师运用现代化教学工具开展网络教学和实践教学的要求。
二、系统特点软件采用B/S结构，客户端无需安装，系统的维护、升级集中在服务器端完成，易于部署和使用。
操作简单方便：系统基于WEB模式，界面友好，操作灵活，使用者只要通过浏览器即可以实现端到端的操作与管理。
(1)扩展性强：优良的体系结构设计对于系统是否能够适应将来新应用的发展至关重要。
在满足现有的市场需求基础上，模拟系统还考虑到系统应当有充分的可扩展性，以满足用户未来的应用发展。
因此，在模拟系统的设计方案中使用了易于管理、可持续发展的体系结构。
系统仿真性强：各模块模仿当前网络真实环境，同时又配以完善的后台管理，能够协助学生学习和理解通过Internet所接触不到的内容，更加方便学生理解其中的构架和关联。
(2)数据结构设计合理：学生在系统中模仿的角色环环相扣，同时在处理时又不失灵活多变的特性，更加方便学生理清思路，了解流程。
系统结构完整，功能模块齐备，从各个角度满足不同层次教学的需要。
不仅有网上交易模块，更增加了网上办公模块、网络运营模块、电子商务应用模块，都是目前企事业单位开展电子商务和进行信息化建设比较流行和实用的内容，使得实验结构更加合理，保证了学习内容的全面性和知识的先进性。
(3)系统包含有很多趣味性很强的内容，提高学生对实验的兴趣，让学生在游戏当中亦可学习到知识。
(4)系统内置网络考试系统，该系统功能强大，不仅可以用作实践考核工具，也可作考前练习、自我测评考试的工具;不仅仅可以用于电子商务学科，也适用于其他各类学科，作为学校信息化建设的一项内容。
奥派电子商务实验报告
《电子商务实验》实习报告班级：工商管理-1002班组（企业）号：No.裴皓集团有限公司**：**学号：1002050213目录1.概述 .................................................................................................................................. - 3 -1.1实习目的 ................................................................................................................ - 3 -1.2实习手段 ................................................................................................................ - 3 -1.3实习进程安排 ........................................................................................................ - 3 -1.4实习原理 ................................................................................................................ - 3 -1.5实习平台 ................................................................................................................ - 3 -2.实习过程及实习内容 ...................................................................................................... - 3 -2.1实习主要阶段工作安排 ........................................................................................ - 3 -(1)实习准备 .......................................................................................................... - 3 -(2)第一阶段（B2B网上交易阶段） .................................................................. - 3 -(3)第二阶段（B2C网上交易阶段） .................................................................. - 4 -(4)第三阶段（C2C网上交易阶段） .................................................................. - 6 -2.2实习收获、感想、认识、评价等 ........................................................................ - 6 -(1)实习的收获 ...................................................................................................... - 6 -(2)实习的感想与认识 .......................................................................................... - 7 -3.实习总结 .......................................................................................................................... - 7 -附录：实习日志 ................................................................................................................. - 9 -1.概述1.1实习目的为了更好地了解电子商务的B2B、B2C、C2C的交易流程，把专业的理论知识加以运用，熟知电子商务是通过以电子化为手段，商务为目的地交易过程，提高电子商务地操作、实践能力，为以后的课程打下坚实基础，为以后的职业铺平道路。
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奥派校园电子商务创业实战系列平台
01系统介绍
电子商务创业系列软件是在实践教学的基础上进行实践应用，通过该系列软件进行大学生创业实践活动，开展网络商务、服务等创业实体，具体内容包括以下三部分：
∙（1）电子商务团队的构建；
∙（2）电子商务网络平台的构建；
∙（3）电子商务平台的运营；
02系统模块
电子商务创业系列平台包含：
电子商务创业实战平台软件之商城贸易
商城贸易平台是集大学生生活、学习、娱乐为一体的电子商务平台。
平台共分为：前台、会员后台、服务商后台三部分。
前台主要用于展示商品及活动公告等，主要包括商品展示、
商品买卖、积分兑换、公告展示、购物车、促销活动、团购专区、热帖讨论、求购转让、校园活动、晒单、平台答疑、推荐好友、限时抢购等模块；会员后台主要包括：广告管理、网站设置、支付管理、人员管理、售后服务、优惠管理；服务商后台主要包括权限管理、人员管理、商品管理、论坛管理、活动管理、库存管理、售后服务、市场规划、公告管理、团购管理等功能。
电子商务创业实战平台软件之商城贸易（手机版）
商城贸易（手机版）是用手机客户端的形式，把商城贸易中通过移动设备能极好体现和使用的功能移植到了手机客户端。
功能主要包括：商品搜索，购买、限时抢购、热销商品、最新上架、推荐好友、晒单、用户评论、我的订单、售后服务、个人信息、我的优惠券等。
电脑客户端：
电子商务创业实战平台软件之团购
团购平台采用了新型的团购2.0模式。
这种商业模式，顺应了市场潮流，具有巨大的发展潜力。
我们抓住了这一行业契机，创造性地把该模式运用到电子商务创业系列中。
该系统分为前台、会员后台、服务商后台、商家后台。
前台主要包括：今日团购、所有团购、支付系统、切换地点、调查系统、常见问题、互动吧、团购流程、返利系统、邮件订阅、答疑系统等；会员后台包括团购管理、人员管理、订单管理、返利管理、商家管理等功能；服务商后台包括：广告管理、调查管理、人员管理、订单管理、活动管理、账户管理、答疑管理、主办方管理；商家后台包括：消费明细查询、序列号验证、消费登记。
电子商务创业实战平台软件之团购（手机版）
团购（手机版）是用手机客户端的形式，把商城贸易中通过移动设备能极好体现和使用的功能移植到了手机客户端。
该系统分为前台和会员后台两部分，前台功能包括：今日团购、所有团购、互动吧、好友推荐、调查系统、支付系统、邮件订阅；会员后台包括：我的团购券、我的订单、我的邀请、我的账号、互动吧。
手机客户端：
03系统优势
在电子商务创业系列中，学生可以通过实验教学、创业实践、技术研发、学科竞赛等多种形式开展创业活动。
在活动中，学生从电子商务团队构建、电子商务网络平台构建、电子商务平台运营等环节，深入了解企业环境、企业运营模式及岗位工作流程，掌握电子商务的各个主要环节，同时创业本身能培养学生的团队精神、沟通能力、动手操作能力和心理承受能力、推进高校教学改革。
04学习效果
∙掌握电子商务平台运营的一般方法；
∙掌握电子商务团队管理的方法；
∙掌握在电子商务应用中解决问题的能力；
∙了解企业商业模式、电子商务在企业中如何应用；
∙锻炼学生思考问题的能力，掌握分析问题的一般方法。