上海市六年级下数学试卷

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1、-的相反数是.

2、计算:-⨯=.

3、比较大小:-2-(填“>”“<”或“=”).

9、已知的倒数与互为相反数,求a的值是.

55°.

2012年上海教学质量调研测试卷

一、填空题(本大题共有15题,每题2分,满分30分)

2

5

35

106

27

33

4、计算:(-1)10+(-2)3=.

5、不等式-2x+3>0的解集是.

6、为满足市民对优质教育的需求,逐步改善办学条件。今年我县对中小学的校舍重建和危房加

固工程约是3890000平方米,将这个数用科学记数法表示为平方米.

7、二元一次方程x+2y=5的非负整数解是.

8、已知∠α的度数为45︒32',则它补角的度数为.

32a-9

a3

10、如图,直线AB与直线CD相交于点O,E是∠AOD内一点,

已知OE⊥AB,∠BOD=35︒,则∠COE是度.A

E

D

O B

C

第10题图

11、如图,将一副直角三角板的直角顶点重叠在一起,如果∠1=35︒,那么∠2=度.

12、如图,在长方体ABCD-EFGH中,与平面ADHE平行的棱是.

13、如图,与棱HD平行的平面是.

14、如图,已知A镇位于O镇的北偏西55︒方向,∠BOC与∠AOC互余,B镇位于O镇的

方向.

15、如图,已知在直线AB上,AC=1AB,点D是BC的中点,如果CD=9cm,则

4

AB=cm.

12

E

A

H

D

F

B

G

C

第11题图第12、13题图第14题图第15题图

二、选择题(本大题共有5题,每题2分,满分10分)

16、不等式2x+3≥5的解集在数轴上表示正确的是…………………………………………()

(A ) - <-

(B ) mc 2 > nc 2 (C ) m - 4 > n + 4 (D ) -2m < -3n b

O · ··

9 3 5 3

22、解方程: ≥1 -

(A)

( B) (C) (D)

17、如果 m > n ,则下列不等式中一定成立的是 ……………………………………………(

m n

2 2

18、下列结论中,正确的是……………………………………………………………………(

(A )二元一次方程组必须由两个二元一次方程组成的。

(B )二元一次方程的解有无数个,所以二元一次方程的解的全体叫做这个二元一次方程的

解集。

(C )如果两个角的和是 180 度,那么这两个角一定是邻补角。

(D )联结两点之间的线段叫做两点之间的距离。

C

E

19、已知:如图, AB ⊥ CD ,垂足为 O , EF 为过点 O 的一条直线, A

1

O B 则 ∠1 与 ∠2 的关系一定成立的是 ………………………(

2

(A )相等

(C )互补

(B )互为对顶角

(D )互余

F

D

20、已知数 a 、b 在数轴上的位置如图所示,则下列等式成立的是………………………(

(A ) a + b = a + b

(C ) a + 1 = a + 1

(B ) a + b = a - b

(D ) b + 1 = b + 1

·

a 1

三、解答题

(本大题共有 6 题,21、22 每题 5 分,23、24、25、26 每题 6 分,满分 34 分)

21、计算: -

7 2 1 1

÷ ( - ) - ⨯ (-4)2 2x + 3 2 - 3x

= 1 -

3 2

23、解不等式: x -

6x + 1 1 - x

10 5

⎧ x + y = 20

24、解方程组: ⎨

⎩2x - y = 25

⎪1 - 26、解方程组: ⎨3x - 2 y + z = 11

⎪ x + y - 2 z = -2

⎧ x + 1 25、解不等式组: ⎨ 3

≥ 0 ⎧2 x + y + 2 z = 4 ⎪

⎪⎩3 - 4( x - 1) < 17

把它的解集在数轴上表示出来,并 写出这个不等式组的整数解. ⎩

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

四、(本大题共有 2 题,每题 6 分,满分 12 分)

27、按下列要求在原图上补完整图形,并回答下列问题:

(1)请在下图中画 ∠BAM 的平分线 AD ;(请保留作图痕迹)

(2)在下图中,如果 ∠BAM = 70︒ , ∠CAD 的度数为

度;

写出图中所有与 ∠CAD 互补的角

M

C

A B

28、如图,已知:直线CD 过点 O , O E 、OB 是射线,∠COE = 3∠BOE . OA 是 ∠COE 的平分线.

(1)如果 ∠EOD = 30︒ ,求 ∠AOB 的度数;

(2)如果 ∠AOB = 20︒ ,则求 ∠EOD 的度数.

A B

E

C O D

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