人教版教材PPT《声音的特性》ppt1

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人教版初中物理八年级上册第二章第二节2.2声音的特性图文课件 (共31张PPT)

2.如图所示,医生使用听诊器是因为( ) C A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大 B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的响度更大些 D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传入人耳的响度更大些
解析:音调由发声体振动的频率决定,音色与发声体的材料和结构有关,声音的响度由物体振幅决定,还与声音的传播距离和分散程度有关.听诊器的工作原理就是利用声音在管内空气中集中传播,减小声音的分散,提高传入人耳的声音的响度,从而可以听到更清楚的声音 ,然后根据经验判断是否有病症.故选C.
3.不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动440 次,带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动300次, 不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声( ) A A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小
解析:.已知不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动 440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次，因为物体振动越快，音调就越高，所以不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声的音调高.故选A.
狗 60Hz
猫
150 000Hz
1.人能听到的频率范围是多少？ 2.什么叫超声波？什么叫次声波？ 3.超声波和次声波在生活中有什么应用？
次声波的危害
核爆炸
次声
导弹发射
火山
次声
地震
风暴与海啸
发生次声波的现象有：地震、火山喷发、台风、海啸等，以及某些机器工作……
小组讨论吹奏笛子时，是怎样改变音调的？通过范围。从 20Hz到20000Hz的声音大多数人能听到。超声波：高于20000Hz的声音叫超声波次声波：低于20Hz的声音叫次声波

人教版八年级物理上册 2.2《声音的特性》课件(共15张PPT)

2.“曹冲称象”的故事大家应该听过。大象太重没有秤来称量大象体重，聪明的小曹冲就把大象牵到船上，在船的吃水处画个记号，然后赶大象下船，往船上装石头，直到船的吃水线再到记号为止，然后一一称量石头重量相加，得出大象的重量。请问，小曹冲用石头来替代大象，这是不是转换法？
谢谢
探究ห้องสมุดไป่ตู้度与什么因素有关
大家有没有想过，你什么时候才有能力搞研究？我们一般人会以为，搞研究是专家的事，我们似乎离研究还很遥远。其实，我们就可以做探索研究了。下面大家随着我一起来学习一下，
怎么做探究。接下来我们要研究什么呢?
我们学习了频率决定声音的音调,那么声音的响度与什么因素有关呢?
探究的一般过程
探究的一般过程
所谓“转换法”，主要是指在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法。初中物理在研究概念规律和实验中多处应用了这种方法。
探究的一般过程
大家八仙过海，想个妙招来观察出音叉振幅的变化
探究的一般过程
再则，还可以根据生活经验，比如生活中敲锣打鼓，想让响度大应该怎么办呢？那样的操作引起了振动的什么样的变化呢？同样我们能合理地猜测出跟振幅有关。
3.设计实验。
设计实验的一般要求：原理科学，取材方便，简单易操作，效果明显，安全性高（包括人身安全及器材安全）。
探究的一般过程
实验目的是要看看振幅与响度之间有没有关系，那应该要观察响度是否随着振幅的变化而变化，如果变化了，说明二者有关系。理清实验大致操作思路，我们可以具体设计实验了。
我们看一下课本上的方法

2.2 声音的特性课件(共52张PPT)

D
达标练习
5.关于如图所示声波，说法正确的是（）频率相同，振幅相同，波形不同，音色不同 B.频率相同，振幅相同，波形不同，音调不同 C.频率相同，振幅相同，波形不同，响度不同 D.频率不同，振幅不同，波形不同，音色不同
A
04
课堂总结
1. 声音的三特性是音调、响度、音色。物理学中用每秒内振动次数——频率来描述物体振动快慢。频率决定音调，频率高音调高。频率单位是Hz。人能听到20Hz到20000Hz的声叫做声音。声音、超声、次声统称为声。 2.物理学中用振幅来描述物体的振动幅度。振幅决定响度。物体的振幅大，产生声音的响度大。人听到声音是否响亮，跟发声体的响度有关，跟人距离发声体的远近有关。 3.不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色也不同。
新知讲解
科学世界乐音和乐器在河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国迄今发现的最早的管乐器( 如图所示)。单簧管、双簧管和各种号也是常见的管乐器。
新知讲解
科学世界乐音和乐器在大型乐团演出时，我们经常能够见到上面介绍的一些乐器。
新知讲解
一、音调频率的单位为赫兹(hertz)，简称赫，符号为Hz。如果一个物体在1 s内振动100次，它的频率就是100 Hz。
新知讲解
一、音调为了直观地了解物体振动发声的情况，我们可以将声音的波形用示波器、计算机或手机等展现出来。
新知讲解
新知讲解
想想做做当伸出的长度减小到一定程度时，拨动钢尺就能听到较为清楚的声音，注意听它的音调。继续缩短钢尺伸出的长度并拨动钢尺，观察音调的变化。分析钢尺发出声音的音调与它振动的快慢之间的关系。
新知讲解
点拨在研究音调时，我们用视觉、听觉等不同感官来搜集信息，也就是在观察。科学研究中，观察要有明确的观察目的，要真实而准确地记录观察到的信息。

声音的特性(共22张PPT)

此处
3
可编
年版
（1）声源的振动幅度—物体在振动时离开
辑修改
原来位置的最大距离。振幅越大，响度越大；振
幅越小，响度越小。
（2）与声源的距离—离发声物体越远，听见的声音越小。
③单位：分贝（dB)——计量声音大小
（2023-2024学年完美订制版）
2
0
此
2
处
3
可编
年
辑修
版
改
2、频率
（2023-2024学年完美订制版）
也逃不过它机敏的“耳目”。另据科学家测定，
海豚的脑容量比一般人还大20%，掌管思维的
大脑也比人大。因此，它在通信、侦察等方面
也有着与人类不相上下的潜能。如1973年，美
军就曾成功地利用海豚窃取了前苏联刚下水的
核潜艇的技术情报的秘密。
（2023-2024学年完美订制版）
2、次声波
①频率小于20Hz的波；
2 0
2 0
①频率：物体在1秒内振动的次数。此
2
处
3
振动频率越快，音调就越高。
年
可编辑修
版
改
（2023-2024学年完美订制版）
20Hz
人
2
0
2
3 年
15Hz
狗
版
60Hz
猫
20000Hz
此
处
可
50000Hz
编辑
修
改
65000Hz
蝙蝠 1000Hz
120000Hz
150Hz
海豚
150000Hz
得到超声波振动。使石英片带电，得用无线电技术里所用的电子管振

2.2 声音的特性课件(25张PPT)第一学期八年级上册

我们把发声体振动的幅度叫做振幅。响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
探究新知
听觉效果与声音的强弱
在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为dB。
声音树叶微动轻声交谈正常说话大声呼喊汽车喇叭
声音的强弱/dB
10 20～30 40～50 70～80
90
听觉效果（感觉) 极静安静正常较吵很响
探究新知
音调高的声音，有12个波
看看不同的声音的波形有什么区别？
音调低的声音，有8个波
探究新知
声波的分类
探究新知
为什么有时在你认为很静、没有任何声音时，猫或者狗却突然表现得非常警觉？
探究新知
巩固练习
1.如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，
当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发声音调
巩固练习
例《城市文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧哗”，其中
“大声”是指声音的( B )
A．频率
B．响度
C．音调
D．音色
例人耳感觉到的声音的强弱叫响度。声源振幅越___大_____，响度
越大；响度还跟发声体与人耳之间的距离有关，距离越远，声音
的响度越___小_____。
探究新知
知识点三：音色
课堂小测
如图，这是将话筒接在示波器上，用音叉、钢琴、长笛三种乐器对着话筒发出C调1（do）音的波形图。比较各波形的异同，从声音的三要素来考查，以下三种波形声音特性相同的是 _音__调______和___响__度___，不同的是_音__色_____。（选填“音调”“响度”或“音色”）
能力提升
探究新知
知识点一：音调
探究音调和频率的关系

2.2声音的特性(1)PPT人教版物理八年级上册

快拨时听到的声音比较尖，声音高，卡片振动得快。声音的高低与声源振动的快慢有关。声源振动的越快，发出的声音越高。
探究实验：决定音调高低的因素
振动部分长度 1/4长度 3/4长度
结论：
振动快慢
音调高低
在实验时要注意使钢尺两次的振动幅度大致相同（用力大小相同），注意观察钢尺振动的快慢与音调的高低。
观察发现：
音探调究低实的验声：下音决，定限有音调8，个高波低2的0因0素00Hz是人类听觉的上限。
海豚也有完善的“声呐”系统，使它能在浑浊的水中准确地确定远处小鱼的位置。为什么音调会不同呢？音调的高低与哪些因素有关?
女当同钢学尺的伸音出调桌高边，的有男长同度趣学较的长的音时调，是低钢。尺很振动多得慢动，音物调低都。有完善的发射和接收超声波的器官。例如蝙蝠，飞
怎么改变尺子发声的音调？
如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况。然后减小钢尺伸出长度约为尺长的1/4，再次实验，得到的结论是( B )
A．声音变大 C．振动变慢
B．频率变高 D．响度变小关于超ຫໍສະໝຸດ 和次声，下列说法正确的是( B )
课堂小结
第1节音调、超声波与次声波
音调含义：声音的高低决定因素：发声体振动的频率超声波与次声波
完成配套课后练习。
想想议议：
今天我们一起来研究声音的三个特性：音调、响度和音色。
快拨时听到的声音比较尖，声音高，卡片振动得快。
声音是由物体振动产生的，音调的高低一定与发声体的振动有关。
女同学的音调高，男同学的音调低。
人和一些动物的听觉范围
快拨时听到的声音比较尖，声音高，卡片振动得快。同学们在讲话时，女同学的声音尖细，男同学的声音粗哑。

声音的特性PPT课件(人教版)

一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蜜蜂的翅膀振动频率为500——600HZ。
20Hz
15Hz
60Hz
150Hz
人
20000Hz
狗
50000Hz
猫
65000Hz
1000Hz
蝙蝠
120000Hz
发声体振动的快慢，我们用频率来表示。发声体每秒钟振动的次数，叫频率。频率的国际制单位为赫兹（Hz）,
某发声体每秒振动100次，则其频率即为100Hz。频率是表示发声体振动快慢的物理量。
你见过用烧杯做的乐器的演奏吗？
1、用相同的力敲所有的烧杯，每个烧杯所发出的声音相同吗？
实有什么区分？验 2、分别用不相同的力敲同一个烧杯，
小实验
响度与什么因素有关？将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，视察乒乓球被弹开的幅度.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验.
活动: 声音的强弱(大小)与什么因素有关呢?
讨论:
响度声音的大小
振幅振动物体离开平衡位置的距离。重击鼓声大
鼓面下凹幅度大
声音的响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。
响度
声音的大小
发声体振动的幅度
振幅：物体振动的幅度。
音色
声音的特色
发声体本身的材料、结构
音色是辨别不同发声体的根据
思考:
在大合唱中,我们为何能轻易辨别男声和女声呢?
音调频率
课堂练习：
1、声音的三要素分别是： 2、蒙上眼睛，你也能辩白同学们的声音，是因为每个同学声音音色的不同 3、楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的响_度______

《声音的特性》ppt人教版1

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自主学习三：
音色指什么？音色跟什么有关？
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响度与振幅有关，振幅越大，响度越大
演示实验2：
演示:用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹起的幅度，听声音的大小乒乓球在实验中的作用：
将音叉微小的振动放大
结论：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大
想想议议：课件优秀课件课件下载人教版八年级物理上册2.2声音的特性课件(共28张PPT)课件优秀课件ppt课件免费
物体振动的快慢
定义：物体每秒内振动的次数叫频率字母：f 单位：赫兹用Hz表示
频率
如果一个物体在1秒的时间内振动100次，它的频率就是 100 Hz，表示 f=100 Hz
结论：振动越快，频率越高，音调越高。
人能够听到的频率范围：20HZ——20000HZ
次声波
超声波
一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音，可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？
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想一想
在青年歌手大赛上，一位男低音歌手正在放声歌唱，另一位女高音歌手在他旁边为他轻声伴唱，谁的音调高？谁的响度大？
答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。
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人教版物理《.声音的特性》ppt课件

课堂测评
1.决定音调高低的物理量是发声体振动的
频率 . 2.频率高于 20000 Hz和低于的声音人耳听不到. 3.声音的响度一般与声源的振幅有关, 振幅越大,响度越大.
20 Hz
7.某物体每分钟振动12000次,振动频率是
200 Hz.它发出的声音我们能 (填能
或不能)听到.
8.每种乐器都有其独特的韵味,原因是不同乐器发出声音的音色不同.
对于片状物体,面积越大,厚度越厚,发声的音调越低;
对于细长物体,长度越长,直径越大,发声的音调越低;
三、用波形比较中甲的频率大，音调高。
这是我叫的声波图
音调低表现为声音低沉。如牛的叫声
这是我叫的声波图
音调高表现为声音尖细;如蚊子的叫声
4.超声波、次声波.
频率高于20000Hz的声音叫超声波频率低于20Hz的声音叫次声波在20Hz-20000Hz的声音就叫声波,是人耳可以听到的声音. 思考:为什么我们可以听到蜜蜂飞行的声音,却听不到蝴蝶飞行的声音?
★在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i 中音调逐渐增高。
一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ。
5、弦乐器音调：
①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；
“男高音在引吭高歌”中的两个高的意思一样吗？
下面两个图，哪个图中的小球振动的幅度大？
响度
实验结论
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度.物体的振幅越大产生声音的响度越大.
响度跟物体的振幅有关,还与距离的远近有关.

人教版物理《声音的特性》ppt1

2020人教版八年级上学期同步备课：2 .2声音的特性课件( 共17张P PT)
3.响度是由发声体振动的振幅决定的.
响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度越小.
与声音分散的范围有关,越分散,响度越小.
2020人教版八年级上学期同步备课：2 .2声音的特性课件( 共17张P PT)
2020人教版八年级上学期同步备课：2 .2声音的特性课件( 共17张P PT)
随堂训练
1.男低音高声独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音( A )
A、音调低，响度大 B、音调低，响度小 C、音调高，响度大 D、音调高，响度小
2人02教0人版教物版理《八声年音级的上特学性期》同p步pt备1课：2 .2声音的特性课件( 共17张P PT)
2人02教0人版教物版理《八声年音级的上特学性期》同p步pt备1课：2 .2声音的特性课件( 共17张P PT)
课堂小结
音调
定义
决定因素
听感表现
声音的高低
由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，
音调低
音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉
响度
声音的强弱
由声源的振幅决响度大：震耳欲
定；振幅越大，聋;响度小：轻声
响度越大
耳语
音色
对声音音质的感觉
不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色
三.音色即声音的特色. 是由于发声体的材料、结构不同等方面引起的,发出的声音音色不同. 例:不同的人说话的声音不同,就是音色不同不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分辩出来;
2020人教版八年级上学期同步备课：2 .2声音的特性课件( 共17张P PT)

人教版八年级上册物理第二章第二节声音的特性课件(共31张PPT) (1)

根据你学过的知识可以知道这是因为（ B ）
A、学唱者的气力不行，跟不上。
B、学唱者声带单位时间内振动的次数太少，达不到要求。
C、学唱者的音色太差了。
D、学唱者不懂基本的乐理知识。
7、男低音歌手独唱时由女高音
歌手轻声伴唱，对二人声音的描述应
是“男声”音调低、响度大；
“女声”音高调
、响小度
。
知识拓展：
二、声音的特性：（二）音调： 1、音调表示声音的高低（。尖锐或低沉）
2、决定音调高低的因素：频率
振动越快，频率越高，音调就越高。
次声波：低于
超声波：高于
2 0000 20
H的z 声
“B超”检查－－－超声波
H的z 声音
音
大象“交流” －－－次声波
声音的波形可以再示波器上展现出来。
引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低” 指的是响度。
科学用语要求清楚准确，含义唯一。物理
课本中声音的“高、“低”只用来描述音调，而声音的“大”、“小”则用来描述响度。
昆虫飞行时它们的翅膀都要振动，蝴蝶每秒振翅五六次，即5～6Hz，蚊子振翅 500～600Hz。为什么凭听觉能发现飞行的蚊子而不能发现飞行的蝴蝶？
学习目标:
知识目标： 1.了解声音的特性。 2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟
发声体的振幅有关。 3.不同发声体发出乐音的音色不同。过程与方法：
通过实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。情感态度与价值观：
体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。
世界万物产生的声音是千差万别的，、这各种各样的声音有何不同呢？
轻轻敲击音叉用力敲击音叉

人教版教材物理《声音的特性》PPT专家课件1

音调
“引吭高歌”中的“高”----
响
“低声细语” 中的 “低” ----
度
“女高音，男低音”----
音
“不见其人，但闻其声”辨别人----
色
谢谢！
•
1.有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心中，或者以结构水、结晶水等形式存于地下岩石中。那时，地表的温度较高，大气层中以气体形式存在的水分也较多。
要求：利用手中的器材改变响度，验证响度与振幅的关系。
音色
1. 观看响度不同的波形 2. 观看音调不同的波形 3. 观看音色不同的波形
牛刀小试
1．演员演奏小提琴时，提琴发声是由于_琴__弦__在振动，手指按在弦上的不同位置，所发出的声音的__音__调___不同。
2．如图所示，小明用力吹一根吸管，吸管发出的声音是由__管__内__空__气__柱___振动产生的。在把吸管不断剪短的过程中，吸管发出声音的音调将___升__高_____。
频率
1、什么是频率？ 2、频率的单位和单位符号？ 3、音调与频率的关系？ 4、人耳接受频率的听觉范围？ 5、什么是超声波和次声波？
小资料
20Hz
人
20 000Hz
15Hz 60Hz
狗
50 000Hz
猫
65 000Hz
1000Hz 蝙蝠
120 000Hz
150Hz
海豚
150 000Hz
验证响度与振幅的关系
•
2.为了寻求地球水的渊源，人们还把目光投向了宇宙。科学家托维利提出假说：地球上的水是太阳风的杰作。太阳风即太阳刮起的风，但它不是流动的空气，而是一种微粒流或带电质子流。