大班科学搭积木教案
2024年大班科学搭积木教案
2024年大班科学搭积木教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材，具体章节为《有趣的搭积木》。
教学内容详细包括：认识积木的形状、颜色和大小，学习用积木进行搭建；了解积木搭建的基本技巧和方法；培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握积木的形状、颜色和大小，能够正确识别和描述。
2. 培养幼儿用积木进行搭建的兴趣，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：积木搭建的技巧和方法。
教学重点：认识积木的形状、颜色和大小；培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：各种形状、颜色和大小的积木若干；范例作品。
学具：每组一套形状、颜色和大小的积木；画纸；画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个用积木搭建的城堡，引导幼儿观察城堡的形状、颜色和大小。
（2）邀请幼儿分享观察到的积木特点，引导幼儿说出积木的形状、颜色和大小。
2. 讲解范例（10分钟）（1）教师展示一个简单的积木搭建范例，讲解搭建方法。
（2）引导幼儿观察范例，让幼儿尝试用积木进行搭建。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用提供的积木进行搭建。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，给予鼓励。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个具有代表性的积木搭建作品，讲解搭建方法，让幼儿跟随教师一起搭建。
（1）让幼儿展示自己的搭建作品，分享搭建过程中的收获。
（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《有趣的搭积木》2. 内容：（1）积木的形状、颜色和大小（2）积木搭建技巧（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的作品。
2. 答案：根据幼儿的想象力，搭建的作品没有固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对积木的形状、颜色和大小有了更深入的认识，搭建兴趣浓厚，动手操作能力有所提高。
2024年幼儿园教案《搭积木》
2024年幼儿园教案《搭积木》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三章《动手动脑乐趣多》，详细内容为第三节的《搭积木》。
通过该节课的学习，让幼儿在游戏中锻炼动手能力，培养空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解积木的形状、颜色和大小，能够按照要求挑选合适的积木进行搭建。
2. 培养幼儿的空间想象力，使其能够搭建出简单的立体图形。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会按照要求挑选积木，搭建出简单的立体图形。
难点：培养幼儿的空间想象力和创造力，提高幼儿的团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：各种形状、颜色和大小的积木若干，积木搭建示例图。
学具：每组一套形状、颜色和大小不同的积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解积木的挑选与搭建方法（10分钟）（1）教师展示各种形状的积木，讲解积木的形状、颜色和大小。
（2）教师示范如何挑选合适的积木，搭建简单的立体图形。
（3）教师邀请几名幼儿上台尝试搭建，其他幼儿在下面观察。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将全班幼儿分成若干小组，每组挑选一套积木。
（2）各小组按照教师的要求，挑选积木搭建简单的立体图形。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
4. 玩游戏，巩固所学（10分钟）（2）教师将立体图形拆散，让幼儿挑选合适的积木进行复原。
（3）比一比，看哪个小组复原得最快。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种形状的积木。
2. 标注积木的形状、颜色和大小。
七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的立体图形。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过让幼儿动手操作，提高了他们的空间想象力和创造力。
但在教学过程中，部分幼儿在挑选积木时还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如纸杯、纸板等）进行搭建，培养他们的创新能力。
2024年幼儿园大班数学标准教案《搭积木》
2024年幼儿园大班数学标准教案《搭积木》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《空间与图形》第三节《搭积木》。
内容主要包括：认识不同积木形状，解积木拼搭方法，培养幼儿空间想象能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握不同积木形状，并能够进行简单拼搭。
2. 能力目标：培养幼儿空间想象能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用空间想象力进行积木拼搭。
2. 教学重点：掌握不同积木形状，并能够进行简单拼搭。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状积木、教学课件、磁性白板。
2. 学具：每组一套相同形状积木、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一盒积木，邀请孩子们观察并说出积木形状。
通过提问，引导幼儿关注积木特征。
2. 新课导入（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）我展示一个简单积木拼搭图形，并逐步讲解拼搭过程。
让孩子们跟着我一起完成拼搭。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行积木拼搭，我巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握拼搭方法。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书搭积木2. 板书内容：（1）不同形状积木：正方体、长方体、圆柱、圆锥等。
（2）积木拼搭方法：按形状分类、按大小排序、组合等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用积木拼搭一个自己喜欢图形。
（2）用彩笔在画纸上画出拼搭图形。
2. 答案：（1）孩子们可以根据自己喜好进行拼搭，发挥想象力。
（2）画纸上要清晰地展示出积木形状和颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，但在积木拼搭过程中，部分幼儿空间想象力仍需加强。
下节课可以针对这一点进行重点指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同形状积木进行组合，创作出更有创意图形。
同时，引导幼儿关注生活中各种形状，激发他们对数学兴趣。
重点和难点解析一、空间想象力引导1. 在实践情景引入阶段，我会特别注意观察孩子们反应，解他们对不同积木形状认识程度。
大班搭积木教案6篇
大班搭积木教案6篇大班搭积木教案篇1活动目标：学习多种按群计数的方法让幼儿体验数学活动的乐趣。
让幼儿学习简单的数学题目。
通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：教具：课件、小汽车卡片、停车卡学具：每人一张停车卡、12辆小汽车卡片活动过程：一、手指游戏，激发幼儿兴趣。
二、讲述故事，引出群数的方法。
猴子在森林里开了一个停车场，每天他的三个员工轮流去数车。
第一天小猪一个一个的数用了30分钟数回来12辆车，第二天小狗两个两个的数用了15分钟数回来12辆车，猴老板奇怪他是怎么数的呀?三、学习两个两个数的方法。
1、回忆小狗的数数方法，为什么它比小猪快?请幼儿用小狗的方法数一数自己的小汽车。
2、请一名用两个两个数的方法幼儿演示，大家学习他的数数方法。
3、请幼儿再次尝试两个两个数的方法，发现比一个一个的数快。
四、学习五个五个数的方法。
1、继续讲述故事引出五个五个数。
第二天小狗五个五个的数用了1分钟数回来12辆车，猴老板更加惊讶，他是怎么数的?2、请幼儿尝试操作。
分享讲述五个五个数的方法。
五、分享其他群数的方法请小朋友想一想还有其他哪些群数的方法：如三个三个数、四个四个数、十个十个数……六、分享各种群数的方法1、请小朋友用各种群数的方法帮助猴老板数钱币，用圆圈画出自己不同的群数方法。
2、说说自己的群数方法。
活动反思：本节活动目标是“学习多种按群计数的方法”，目标的落脚点是对群数方法的学习，群数的方法有很多，我截取2个2个数、5个5个数为切入点，帮助孩子理解群数的方法，从而拓展到其他的群数方法。
为幼儿营造出轻松、娱乐的学习情境。
让幼儿在不断的动手操作与讨论中自己掌握知识，并初步培养幼儿的自学能力。
先让幼儿听故事猜测动物数的快的方法，引导出对2个2个数的方法的学习，然后对比发现5个5个数的方法，最后拓展到其他群数的方法，学会举一反三。
在最后数钱币的环节中检验孩子学习的效果，一步步分层练习，巩固对群数方法的学习。
2024年幼儿园大班教案《搭积木》
2024年幼儿园大班教案《搭积木》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2.培养幼儿的团队协作精神，学会分享和交流。
3.培养幼儿对形状、颜色、大小等基本概念的认知。
二、教学重点1.培养幼儿的动手能力，学会用积木搭建各种造型。
2.培养幼儿的观察力和想象力，能够描述自己搭建的作品。
三、教学难点1.引导幼儿学会用不同的积木搭建出不同的造型。
2.培养幼儿在搭建过程中发现问题、解决问题的能力。
四、教学准备1.教具准备：各种颜色、形状、大小的积木。
2.环境准备：宽敞的教室，确保幼儿有足够的空间进行活动。
五、教学过程1.导入（1）教师出示各种积木，引导幼儿观察并说出积木的名称、颜色、形状等。
（2）教师提问：“你们知道搭积木可以搭建出什么吗？”引发幼儿思考和兴趣。
2.讲解与示范（1）教师讲解搭积木的基本技巧，如：如何摆放、如何连接等。
（2）教师示范搭建一个简单的作品，如：房子、车子等。
3.小组讨论（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一定数量的积木。
（2）教师提出搭建主题，如：“请你们搭建一个公园。
”（3）小组成员讨论并制定搭建方案。
4.搭建实践（1）幼儿按照小组讨论的方案，开始搭建作品。
（2）教师在旁边观察，适时给予指导，如：调整积木的位置、连接方式等。
（3）鼓励幼儿发挥想象力，创造性地搭建作品。
5.成果展示（1）每个小组完成作品后，进行成果展示。
（2）小组成员介绍自己搭建的作品，包括名称、特点等。
（3）其他小组进行评价，教师给予肯定和鼓励。
（2）教师提出问题，引发幼儿思考，如：“如果在搭建过程中遇到了问题，你们是如何解决的？”六、教学延伸1.邀请家长参与活动，共同完成一个大型作品。
2.组织幼儿参观其他班级的搭积木作品，互相学习交流。
3.结合主题，开展相关领域的教学活动，如：绘画、手工制作等。
七、教学评价1.观察幼儿在搭建过程中的表现，评价其动手能力、观察力和想象力。
2.关注幼儿在小组讨论中的表现，评价其团队协作能力和沟通能力。
幼儿园教案《搭积木》（精选20篇）
幼儿园教案《搭积木》（精选20篇）幼儿园教案《搭积木》（精选20篇）幼儿园教案《搭积木》 1活动目标1、锻炼触觉。
2、学习看图拼搭积木。
3、感知平面图形与几何体的关系。
活动准备1、用稍大的纸箱做成“魔箱”。
2、小型积木人手一套。
3、教师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡，有些图案没颜色，有些图案上的颜色与积木上的'面的颜色一致。
4、准备学习包《主题活动·搭积木》。
活动过程一、游戏《神秘魔箱》1、摸一摸：出示装有小积木的“神秘魔箱”，请一幼儿伸手进去摸摸看箱子里装了什么宝贝。
2、猜一猜：请几个幼儿分别从箱子里摸积木，让幼儿先猜猜是什么形状的积木，再摸出来看看是否猜对。
二、游戏《堆积木》1、交代游戏规则：选择一张操作底卡，从摸箱中摸出相应积木拼搭出底卡上要求的形状。
2、幼儿自由选择操作底卡，分组摸积木拼搭。
3、鼓励幼儿选择没色彩的操作底卡进行操作，并将操作结果记录在底卡上（为操作底卡涂色）。
三、总结分享展示幼儿的建构作品。
请幼儿分组介绍自己搭建的作品。
四、引导幼儿操作学习包《搭积木》活动延伸将各类积木投放到建构区让幼儿练习搭建。
将若干积木投放到科学区供幼儿分类、排序。
幼儿园搭积木教案，搭积木可以锻炼幼儿的动手能力，锻炼幼儿的逻辑思维，锻炼幼儿的智力，让幼儿变得更聪明，培养了幼儿动手操作，善于思考的能力，对于幼儿来说是一个很好的游戏。
幼儿园教案《搭积木》 2[活动名称]积木基础造型拼搭[活动目标]通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围；启发幼儿发散思维，培养幼儿观察力。
[活动模式]室内活动。
[活动教具]四套“巧虎奇趣积木组”。
[活动歌曲]搭积木儿歌。
[活动过程]一、介绍积木组：H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。
二、基础造型拼搭1、搭小猫：①一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；②一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。
大班搭积木教案
大班搭积木教课设计【篇一：大班搭积木教课设计】活动目标：试试在游戏情境中进行有目的的建立，探究发现积木因不同的连结方法而体现的巧妙变化。
活动准备：积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。
活动过程：一、自由搭建1．回想与沟通：你用积木搭过什么?2．少儿试试用7 块积木自由搭建。
3．赏识作品。
教师剖析从自由搭建和作品展现引入，指引少儿关注积木不同的连结方法所产生的不同成效，以此感觉积木的多变性。
二、搭毛毛虫(一 )游戏一：搭一条毛毛虫1． (教师出示毛毛虫图片，指引少儿察看其特色，并提出搭建要求 ) 也用7 块积木搭一条毛毛虫。
2． (少儿沟通 )你是如何搭毛毛虫的 ? 如何把毛毛虫的身体连结起来 ?(二 )游戏二：毛毛虫变长了1． (教师指引少儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长)2． (教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。
3． (少儿改正作品后，再次比较并沟通 )你的毛毛虫是如何变长的 ? 小结积木连结的孔越少，毛毛虫就越长。
(三 )游戏三：会扭动的毛毛虫1． (教师出示绒布毛毛虫玩具 )请大家察看一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不相同 ?小结积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是能够扭动的。
2． (教师指引并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。
3． (少儿再次改正作品后沟通搭建领会)你是如何让毛毛虫扭动起来的?小结两块积木只需各连结一个孔，毛毛虫就能够扭动了。
教师剖析先让少儿试试用 7 块积木搭建一条能连结在一同的毛毛虫，目的在于引起少儿搭积木的兴趣；而后再用少儿自己搭建的作品，经过比较来发现积木不同的连结方法能够使毛毛虫变得更长的奥密；最后用柔嫩的绒布毛毛虫来启迪少儿思虑硬硬的积木可否搭出一条也能扭动的毛毛虫。
三个环节步步推动，一直在引起少儿产生认知矛盾，进而激励少儿勇敢探究，在领会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。
三、师幼沟通分享游戏感觉活动反省在设计百变积木活动前，我主要考虑以下三个问题：一是内容的生活化。
大班积木建构游戏20篇教案
大班积木建构游戏20篇教案这是大班积木建构游戏20篇教案，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班建构游戏活动教案：造房子教案（附教学反思）活动目标：1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。
2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。
3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。
4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。
活动过程：一、建筑工人，角色演绎自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。
建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴；建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套；建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一；扛上工具走一走，一二一，一二一；测试工具试一试，上上、下下、左左、右右；- 二、- 二；（儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整）二、生生合作，尝试铺路：1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。
提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。
观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合？2、幼儿尝试走走自己铺设的路。
3、幼儿交流：你们是选择什么材料？感觉是怎样的？（教师根据实际及时提出建议）4、幼儿调整自己铺设的路（补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序）5、以小组为单位互换体验（走走别人的路）怎样在不同的路面上保持平衡。
三、动作练习，运送材料：1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。
观察要点：☆:是一个人单独运送或两人合作运送☆:能否不弄脏自己的衣服☆:行走方向有人走怎么办☆:每次运送几块砖，能一次多运几块砖☆:怎样更换运送工具2、幼儿交流：你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的？一次运了几块砖？你受伤了吗？怎么样来避免受伤？四、小组游戏，合作造房1、提出要求，强调协商合作2、小组商议，需要的材料和工具。
《搭积木》教案(18篇)
《搭积木》教案（18篇）《搭积木》教案（1）一、教学目标：1、熟悉11个生字，会写4个字。
熟悉1个偏旁“彳”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、认识课文内容，懂得从小关怀他人。
二、教学重点：识字、写字和朗读课文。
三、教学过程：（一）揭示课题板书“平平搭积木”，提问：看了课题你想知道什么？（平平用积木搭什么）激活同学阅读爱好。
（二）初读课文1、让同学带着上面的问题反复读课文，要求读准字音，读通句子，想一想读懂了什么，还有哪些词句不懂。
2、指名试读，读后评议。
同学说说读懂了什么，并提出问题共同争论。
3、放手让同学离开座位找好伴计沟通识字方法，依据班级状况，老师有针对性地指导。
（三）识字写字1、识字。
（1）同学在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，老师要重视检查同学是否读准字音。
“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特殊要留意读好“呢、啊”两个轻声字。
指导读音时，尽量引发同学相互发觉错误，相互订正。
（2）指导同学识字时，要尽量引发同学用多种方法识记字形，这样能够充分调动同学的学习乐观性，坚固地记住生字。
如，认“搭”字前，能够让同学想想以前学过的带有提手旁的字，如，拉、捉、拍、拔，引发同学发觉规律：用手完成的，表示动作的字，经常带有提手旁。
“间”与“问”字形相近，能够比较识记；或由“门”“闪”加部件、换部件记“间”字。
“彳”是新学的偏旁，当同学熟悉后，可用熟字“跟”换偏旁的方法识记“很”字。
（3）巩固认字的方法：依据本课内容，做一做“搭积木”的嬉戏。
把生字卡片做成积木的样子，分发给同学，大家齐心协力搭“房子”。
使同学在玩中欢乐地巩固生字。
老师还能够编带有本课生字的句子，让同学练习读一读，在读中巩固识字。
2、写字。
本课要求会写的四个字，都是独体字。
“业、书”不简单写好，要重点指导。
“业”要留意笔顺是先写中间两竖，再写两边的点、撇。
要提示两竖左低右高，中间的间隔要适当。
“本、平、书”三字中的竖必需写直，并且都位于竖中线上。
2024年幼儿园教案《搭积木》精选
2024年幼儿园教案《搭积木》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三章《动手动脑乐趣多》，详细内容为“搭积木”一节。
通过引导幼儿用不同形状和颜色的积木进行搭建，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握积木的基本形状和颜色，并能正确命名。
2. 培养幼儿运用积木进行搭建的基本技能，提高空间想象力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握积木的形状、颜色和搭建方法。
难点：培养幼儿的空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：积木一盒、教学图片若干、示范搭建作品一个。
学具：每组一套积木、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用积木搭建的城堡，引导幼儿观察并说出城堡的形状、颜色。
2. 讲解与示范（5分钟）教师用图片展示积木的形状和颜色，让幼儿认识并学会正确命名。
然后，教师示范如何用积木搭建一个简单的房子，讲解搭建方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一套积木，按照教师示范的方法尝试搭建一个房子。
4. 创作环节（10分钟）教师鼓励幼儿发挥想象，用积木搭建自己喜欢的作品。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 展示与评价（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，教师和其他幼儿给予评价，强调作品的创意和合作精神。
六、板书设计1. 板书搭积木2. 内容：积木形状：正方形、长方形、三角形、圆形等积木颜色：红、黄、蓝、绿等搭建方法：堆叠、排列、组合等七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的动物或植物。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景、讲解示范、随堂练习、创作环节等方式，让幼儿掌握了积木的基本形状、颜色和搭建方法，培养了幼儿的空间想象力和创造力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并在下一次课堂中进行分享和交流，进一步拓展幼儿的想象力。
同时，教师可以引导幼儿观察生活中的各种建筑和景物，激发幼儿对搭建活动的兴趣。
幼儿园教案《搭积木》(精选
幼儿园教案《搭积木》(精选一、教学内容《搭积木》选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章第三节，主要内容包括：认识积木的形状、颜色及大小；学会用积木搭建简单物体；培养空间想象力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 能识别并说出积木的形状、颜色及大小。
2. 能够运用积木搭建简单物体，培养空间想象力和动手操作能力。
3. 学会在团队中协作，共同完成搭建任务，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：运用积木搭建复杂物体，培养空间想象力和动手操作能力。
教学重点：认识积木的形状、颜色及大小，学会用积木搭建简单物体。
四、教具与学具准备教具：积木、图片、卡片、搭建示例。
学具：每组一套积木。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示积木搭建的图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿观察并讨论积木的形状、颜色及大小。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解积木的形状、颜色及大小，让幼儿认识并说出它们的特征。
（2）教师示范用积木搭建简单物体，讲解搭建方法，引导幼儿观察并学习。
3. 实践操作（15分钟）（1）幼儿分组，每组选择一套积木。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示卡片，要求幼儿用积木搭建出卡片上的物体。
（2）教师评价幼儿的搭建成果，给予鼓励和指导。
5. 小结与展示（5分钟）（2）每组展示搭建成果，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 板书《搭积木》2. 内容：（1）积木的形状、颜色及大小（2）搭建简单物体示例七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物体。
2. 答案：根据幼儿的想象力，搭建出各种物体。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动是否达到教学目标，幼儿对积木的认识和搭建能力是否有所提高。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的物体，尝试用积木搭建。
（2）鼓励幼儿与家长一起搭建，增进亲子关系。
（3）组织积木搭建比赛，提高幼儿的搭建兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：运用积木搭建复杂物体，培养空间想象力和动手操作能力。
2024年幼儿园教案《搭积木》
2024年幼儿园教案《搭积木》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第五章《动手动脑乐趣多》的第三节《搭积木》。
详细内容包括认识积木的形状、颜色及大小；学习用积木搭建不同物体；培养幼儿空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出积木的形状、颜色及大小。
2. 培养幼儿运用积木进行搭建，发挥想象力和创造力，完成不同物体的搭建。
3. 培养幼儿合作意识，与同伴共同完成搭建任务。
三、教学难点与重点难点：运用积木搭建复杂物体，培养幼儿的空间想象力和创造力。
重点：认识积木的形状、颜色及大小；培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：积木、教学课件、积木搭建示例图。
学具：每组一套积木。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示积木搭建的图片，引导幼儿观察并讨论，激发幼儿兴趣。
2. 认识积木（5分钟）介绍积木的形状、颜色及大小，让幼儿亲自动手触摸，加深对积木的认识。
3. 搭建示例（5分钟）按照课件展示的步骤，现场演示如何搭建一个简单的房子，让幼儿观察并学习。
4. 实践操作（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套积木，让幼儿合作完成搭建任务。
教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）邀请各小组展示搭建成果，让其他幼儿评价，教师给予鼓励和指导。
6. 例题讲解（10分钟）以搭建一个简单的桥梁为例，讲解如何运用积木进行搭建。
7. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据示例，尝试自己搭建一个桥梁。
六、板书设计1. 《搭积木》2. 内容：（1）积木的形状、颜色及大小（2）搭建示例：房子、桥梁（3）搭建步骤七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个你喜欢的动物。
2. 答案：根据幼儿的想象力和创造力，搭建出不同的动物形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在搭建过程中的表现，了解他们对积木的认识程度，以及合作能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起用积木搭建其他物体，分享搭建过程和成果。
2024年幼儿园大班搭积木教案
2024年幼儿园大班搭积木教案一、教学内容本教案依据幼儿园大班教学大纲，结合教材《快乐搭积木》的第五章“形状与空间”展开。
具体内容包括：认识基础几何形状，理解形状组合与分解，培养空间想象力，探索积木搭建方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够识别并命名基本的几何形状，如正方形、长方形、三角形等。
2. 技能目标：学生能够运用不同形状的积木进行组合和分解，搭建出创意丰富的结构。
3. 情感目标：培养学生对空间关系的感知，激发创新思维和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：形状的组合与分解，空间想象力培养。
教学重点：基础几何形状的认识，积木搭建技巧。
四、教具与学具准备教具：积木套装，教学挂图，形状卡片。
学具：每组一套积木，形状认知卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一座积木搭成的城堡，引导学生观察并说出城堡的形状。
通过提问方式，了解学生对基础几何形状的认知。
2. 新课导入（10分钟）教师通过挂图和形状卡片，引导学生认识基础几何形状。
学生跟随教师一起读形状名称，加深印象。
3. 例题讲解（15分钟）教师以一个简单的积木搭建例子，讲解形状组合与分解的过程。
学生观察并模仿教师的搭建方法，理解形状之间的关系。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行积木搭建，尝试用不同形状组合出新的结构。
教师巡回指导，解答学生疑问。
各组展示自己的搭建成果，分享创意和经验。
教师点评并给予鼓励，强调合作与想象的重要性。
六、板书设计1. 板书《形状与空间——搭积木》2. 内容：基础几何形状：正方形、长方形、三角形等。
形状组合与分解示例图。
搭建方法：先搭底部，再搭上部；注意稳定性和美观性。
七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物品或场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在形状组合与分解方面还有待加强。
今后教学中，可增加难度，引导学生探索更多搭建方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里和父母一起搭建积木，培养亲子关系，提高空间想象力。
大班搭积木游戏教案
大班搭积木游戏教案【篇一：大班搭积木游戏教案】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创幼儿园搭积木游戏教案二、定义 1、建构活动：建构活动是指儿童操作各种建构材料，进行构造物体的一种活动。
建构游戏材料：积木、积塑、胶粒、花片等是专门的建构材料；沙、石、水、土、雪等是自然的建构材料；瓶子、挂历、纸盒等为废旧物品和半成品的建构材料。
、积木建构活动：积木建构是以木制材料为主的积木来建造各种建筑物或物体，创造性地反映对周围事物的印象。
主要的建构材料是木制材料为主的积木。
、幼儿园常见积木的种类：小型积木、中型积木、大型积木搭积木要避开临近大门或是厕所进出口这些人来人往的地方。
搭积木适宜在平滑、没有裂缝，质量较好的地板上进行。
、材料的提供材料：主要建构材料和辅助材料主要材料数量每班能有两箱最好。
如何提供？小班：形状少而简单，数量多。
例：小班初期提供的材料各种长方形板逐步认识各种形状并起名字。
辅助材料：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创中大班：熟悉各种材料的用法。
辅助材料：中班除小班的内容外加入废旧材料、交通工具模型、橡皮泥等；大班与小中班相似，只是在材料的种类上可以增加。
、建构的主要技能堆高——平铺——围合——架高——间隔——对称——辐射 5、教师的指导方法1、模拟建构的指导方法让幼儿看平面图建构物体或看实际物体结构，从中学习结构的技能，获得结构的基本方法。
模拟构造活动的具体指导：要选择模拟对象，即让幼儿知道拿什么来模仿。
对建构物的模拟：结构物是一种立体结构造型的范例，幼儿模仿范例，再现范例，并在操作中掌握技能。
对实物、玩具等形象的模拟：实物、玩具这种范例只有主题形象的造型，而无结构造型，所以，幼儿在模拟时要进行结构造型的创造。
对物体形象图的模仿：这种模拟不仅要求幼儿将图中的形象变为结构造型，还要将平面造型变为立体造型。
、主精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创结构主题的产生，取源于对周围生活环境的观察和丰富的社会生活经验。
幼儿园大班教案《搭积木》(共12篇)
幼儿园大班教案《搭积木》〔共12篇〕篇1：幼儿园大班教案《搭积木》活动目的：1、会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片的内容。
2、会说礼貌用语：“谢谢”、“别客气”、“请你给我一块积木好吗？”3、知道与小朋友游戏时也使用礼貌用语，友好地玩游戏。
活动准备：1、《幼儿画册》第一册P242、配套挂图活动过程：1、翻开图册，引导幼儿观察图片。
提问：图上有谁？他们在干什么？他们会说些什么？〔启发幼儿讲清他们在借积木时的对话并练习礼貌用语〕2、幼儿在老师的指示下讲述图片的内容。
〔1〕讲述内容：红红和东东在搭积木，东东搭房子，红红在搭桥。
红红搭桥的时候少了一块积木，就对东东说：“请你给我一块积木，好吗？”……〔2〕：和小朋友一起游戏时，缺少玩具了要和小朋友商量，不争抢，友好游戏才会很快乐。
3、为图片起名字。
提问：图片说了红红和东东在玩什么?那我们可以给这张图片起个什么名字呢？4、情景练习。
每组放少量的玩具，使幼儿在游戏情境中有时机与同伴商量交往，练习使用商量的语言及礼貌用语。
篇2：幼儿园大班搭积木教案幼儿园大班搭积木教案活动要求：1、通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，开展幼儿走、跑、跳等根本动作。
2、培养幼儿遵守集体规那么的良好品质。
3、培养幼儿爱劳动的品质。
4、开展幼儿平衡协调才能。
5、让幼儿尝试着进展自己没有玩过的`方法来搭积木。
活动准备：每人两块大积木〔形状各一〕、音乐磁带、录音机、花假设干盆放于场地一边，小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。
活动过程：一、开场局部幼儿边听音乐边分散玩积木。
师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最平安。
〔幼儿尝试练习〕二、根本局部1、集中演示。
师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法？你是怎么玩的？〔单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等〕2、再次分散练习。
师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。
3、传送大积木。
幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。
搭积木大班科学教案及反思
搭积木大班科学教案及反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，涉及第三章“有趣的物理现象”第三节“搭积木”。
详细内容包括：了解积木的形状、颜色和大小；探究积木的稳定性；学习使用积木进行搭建。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同形状、颜色和大小的积木，提高观察力和辨别力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高空间想象力。
3. 引导幼儿通过搭建积木，探究稳定性原理，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解积木稳定性的原理。
重点：学会使用不同形状的积木进行搭建。
四、教具与学具准备1. 教具：积木、图片、示例搭建模型。
2. 学具：每组一套积木，包括不同形状、颜色和大小的积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的积木，讨论积木的形状、颜色和大小。
提问：“你们玩过积木吗？最喜欢什么样的积木？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示搭建模型，讲解积木的稳定性原理。
示例：用不同形状的积木搭建一个高塔，让幼儿观察哪种形状的积木更稳定。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组使用一套积木进行搭建，尝试搭建高塔。
教师巡回指导，提醒幼儿注意积木的稳定性。
提问：“你们发现哪种形状的积木最稳定？为什么？”5. 互动环节（5分钟）邀请幼儿展示自己的搭建作品，分享搭建过程中的心得体会。
其他幼儿评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 搭积木2. 内容：积木的形状、颜色和大小积木稳定性的原理搭建技巧七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个你喜欢的物体，如城堡、飞机等。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了积木的形状、颜色和大小，以及积木稳定性的原理。
大部分幼儿能积极参与，动手操作能力得到了提高。
但在搭建过程中，部分幼儿对积木稳定性的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家庭中继续探索积木的搭建。
组织积木搭建比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
2024年大班科学搭积木教案
2024年大班科学搭积木教案课程名称：大班科学活动——搭积木一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育指导手册》第三章“有趣的建构”，详细内容为“搭积木”，通过活动让幼儿了解不同形状的积木特点，掌握简单的搭积木技巧，培养空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识各种形状的积木，并能说出其特点。
2. 培养幼儿运用不同形状的积木进行搭建，发展空间想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高动手操作能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握不同形状积木的特点，学会简单的搭积木技巧。
难点：培养幼儿的空间想象力和创造力，提高合作能力。
四、教具与学具准备教具：各种形状的积木、范例作品、教学PPT。
学具：每组一套形状积木、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种积木搭建的图片，引导幼儿观察并讨论：“你们见过这些积木吗？它们可以搭建出什么有趣的形状呢？”2. 讲解示范（5分钟）教师展示搭建一个简单房子，讲解不同形状积木的使用方法和搭建技巧。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据提供的积木，尝试搭建一个房子。
教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
4. 小组合作搭建（10分钟）每组选择一个主题，如公园、动物园等，共同合作搭建。
教师观察幼儿搭建过程，及时给予鼓励和指导。
5. 作品展示（5分钟）每组展示自己的作品，分享搭建过程中的趣事，其他组给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书有趣的搭积木2. 板书内容：不同形状的积木：正方体、长方体、圆柱体等搭建技巧：稳定、对称、高低错落等七、作业设计1. 作业题目：搭建一个你喜欢的动物要求：运用不同形状的积木，充分发挥想象力和创造力。
2. 答案：根据幼儿搭建的动物，给予肯定和鼓励，不做统一答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母共同搭建，将搭建过程和作品拍照分享给老师和同学，提高幼儿的自信心和成就感。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 小组合作搭建的指导7. 作业设计的开放性8. 课后反思与拓展延伸的实用性一、教学内容的针对性针对大班幼儿的认知特点，教学内容的选择应注重对幼儿空间想象力、创造力及合作能力的培养。
2024年《搭积木》大班教案
2024年《搭积木》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《趣味数学》第四章第一节《搭积木》。
详细内容包括：认识不同形状的积木，学习积木的拼搭方法，培养空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解各种形状的积木，能够识别并说出它们的名称。
2. 学会运用积木进行拼搭，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养合作意识，与同伴共同完成积木搭搭任务。
三、教学难点与重点教学难点：积木的拼搭方法和空间想象力。
教学重点：认识各种形状的积木，学会积木的拼搭技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木、范例积木图、教学PPT。
2. 学具：每组一套形状相同的积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种积木图片，引导幼儿观察并说出积木的形状。
2. 讲解与示范（10分钟）a. 讲解不同形状的积木名称，让幼儿认识并掌握。
b. 示范积木的拼搭方法，讲解拼搭技巧。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组选择一套积木进行拼搭练习。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在拼搭过程中遇到的问题。
4. 小组展示与评价（5分钟）a. 各小组展示自己的积木作品。
b. 教师和幼儿共同评价，给予鼓励和肯定。
5. 例题讲解（5分钟）出示范例积木图，引导幼儿观察并分析搭搭方法。
b. 提问幼儿，引导他们思考如何运用所学知识进行创新拼搭。
六、板书设计1. 各种形状的积木图。
2. 积木拼搭方法及技巧。
七、作业设计1. 作业题目：用积木搭搭一个自己喜欢的物体。
2. 答案：根据个人喜好，合理运用所学积木形状和拼搭技巧完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在拼搭过程中遇到的困难，以便于课后进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同完成积木搭搭任务，培养他们的动手能力和创造力。
同时，教师可布置相关主题的亲子活动，提高家庭参与度。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园大班搭积木教案及反思 幼儿园大班教案
幼儿园大班搭积木教案及反思一、教学目标1. 帮助幼儿认识不同形状的积木，包括长方形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力，让幼儿能够独立使用积木搭建简单的模型。
3. 培养幼儿的合作意识，让他们能够在小组中一起协作完成搭积木的任务。
4. 激发幼儿的创造力和想象力，让他们能够用积木搭建自己想象中的模型。
二、教学准备1. 积木玩具，包括不同形状和颜色的积木。
2. 教学辅助工具，如图片、视频等，用于展示不同的积木模型。
3. 小组活动的组织安排，确保每个小组都有充足的积木和足够的活动空间。
三、教学过程1. 导入活动：通过展示图片或视频，老师向幼儿展示不同的积木模型，引发幼儿对积木搭建的兴趣。
2. 激发想象力：让幼儿自由发挥想象，想象自己可以用积木搭建的模型，并与小组成员分享自己的想法。
3. 分组搭建：将幼儿分成若干小组，每个小组根据自己的想法，用积木搭建一个模型，鼓励小组成员互相合作，共同完成搭建任务。
4. 展示和分享：让每个小组展示他们搭建的模型，并向其他小组分享他们的搭建过程和经验。
四、教学反思搭积木是一项很好的教育活动，它不仅能够培养幼儿的动手能力和观察力，还能够激发幼儿的创造力和想象力。
在这次教学中，我注意到了一些问题，并做了一些反思和改进：1. 激发兴趣：在导入活动中，我发现幼儿对于积木模型的展示有些无动于衷，可能是因为展示方式和内容的选择不够吸引人。
下一次教学中，我会尝试使用更丰富多彩的播放方式，如呈现积木搭建的视频、讲述与积木搭建相关的故事等，以激发幼儿的兴趣。
2. 小组协作：在分组搭建的过程中，我发现有些小组的成员之间很难有效地合作，可能是因为他们缺乏沟通和协作的能力。
我会在下一次教学中，设置更多小组合作的活动，如组内角色分工、任务分配等，培养幼儿的合作意识。
3. 引导思考：在分享环节中，我发现幼儿在分享时只注重展示自己的成果，缺乏对其他小组成员作品的欣赏和思考。
我会在下一次教学中，设置更多引导式的问题，让幼儿从他人作品中汲取灵感，进一步培养他们的想象力和创造力。
2024年幼儿园大班教案《搭积木》
2024年幼儿园大班教案《搭积木》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三章《动手动脑乐趣多》，主要内容为搭积木。
具体内容包括积木的种类、颜色、形状以及如何运用不同形状的积木搭建各种物体。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握积木的种类、颜色、形状，提高对形状的认知能力。
2. 培养幼儿动手操作能力和空间想象力，激发创新意识。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通与交往能力。
三、教学难点与重点难点：如何运用不同形状的积木搭建各种物体。
重点：认识积木的种类、颜色、形状，培养幼儿的空间想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：积木一套、示范用积木、挂图等。
学具：每组一套积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示各种积木搭建的物体，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿兴趣。
2. 讲解积木的种类、颜色、形状（5分钟）通过示范和提问，让幼儿了解和掌握积木的种类、颜色、形状。
3. 示范例题（5分钟）教师用积木搭建一个简单的物体，如房子，让幼儿观察并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）1. 幼儿分组，每组用积木搭建一个物体。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
1. 各组展示搭建成果，让幼儿互相评价。
2. 教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《搭积木》2. 板书内容：积木种类、颜色、形状搭建物体步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物体。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在搭建过程中的表现，了解他们在空间想象力、创新能力等方面的水平，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：1. 邀请家长参与，让幼儿在家庭中继续搭建，增强亲子互动。
2. 开展“积木搭建大赛”，鼓励幼儿创新，提高合作意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 示范例题的选取与讲解。
4. 随堂练习的组织与指导。
5. 作业设计与课后反思。
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大班科学搭积木教案【篇一：大班五月份科学教案】分四份活动目标：1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察能力、比较能力。
活动准备：1、材料纸：圆形、正方形、长方形。
2、实物：饼干3、数学练习册活动过程：一、集体活动1、用变魔术的形式引入课题。
师：今天，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表演变魔术，好吗？2、教师出示一根绳子。
师：小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根）小朋友想学魔术师变魔术吗？师：魔术师可以将一根绳子变成四根，你们信吗？（1）请个别幼儿表演变魔术，先将一根绳子变为两根一样长的绳子。
（2）再请个别幼儿表演变魔术，由两根绳子变为四根一样长的绳子。
并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？3、教师示范圆形的四等分。
教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸，请幼儿示范。
师：请小朋友比一比：等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？4、幼儿操作，请幼儿探索各种图形的四等分的多种不同方法。
5、教师在黑板上示范用笔将图形四等分。
二、个别活动师：请小朋友把练习册打开到43、44页。
师讲述操作要求：1、下列每组图中的物品是四等分吗？把正确的圈起来。
2、将下列图形四等分，有几种方法？用笔画线。
三、活动评价师：请做好的小朋友和好朋友说说你是怎么做的？（幼儿交流）师：真会动脑筋，讲得真不错。
四、延伸活动师：请小朋友课后区域活动的时候可以玩一玩《卖饼干》的游戏。
认识正方体、长方体活动目标:1、初步认识正方体、长方体,感知它们的特征。
2、能运用观察、比较的方法认识形体。
3、在活动中体验帮助别人的快乐。
活动准备:各种正方体、长方体积木及玩具。
(积木四散放在幼儿座位后面。
请配班老师在幼儿搭好房子回座位后将玩具放在幼儿的椅子下面)活动过程:一、通过小故事,引起幼儿的兴趣。
师:今天老师接到一个电话,前几天森林里刮大风,把小兔子家的房子吹倒了,小兔子非常着急,怎么办呢?(小朋友帮助小兔搭房子)二、引导幼儿观察搭房子的材料——积木,认识正方体、长方体。
(一)认识搭房子的材料1、师:我们一起看看搭房子的材料是什么呀?这些积木都一样吗?2、请每个幼儿拿一块积木,看一看、摸一摸自己拿的积木是由什么图形组成的?(先让幼儿自由讲讲,再请个别幼儿回答)(二)引导幼儿数一数手里的积木一共有几个图形组成。
1、师:有的小朋友的积木是由长方形组成的,有的小朋友的积木是由正方形组成的,也有的小朋友的积木是由长方形和正方形组成的,你能告诉我,你的积木上一共有几个图形吗?(幼儿数,老师观察)2、请用不同方法数的幼儿倒前面来示范数。
3、全体幼儿用与刚才不同的方法再次数数。
(三)引导幼儿观察每个面的形状。
1、师:小朋友都很能干,都数出了积木上由六个图形,谁来告诉我,你的积木上是六个什么图形?2、小结:由六个长方形或四个长方形、两个正方形组成的形体是长方体,由六个一样大的正方形组成的形体是正方体。
三、帮小兔子搭房子。
1、师:现在,就请小朋友用这些材料来搭房子吧,要搭得既坚固又漂亮。
(幼儿建构房子)2、参观房子,说一说搭房子的积木是什么形体的?四、迁移经验,运用自己感知的正方体、长方体的特征判断自己的礼物是什么形体。
1、师:小朋友帮助了小兔子,小兔子非常感谢你们,所以给你们每人送了一份礼物,从你们的椅子下面拿出来看一看,说一说,你的礼物是什么形体的?2、分别请拿正方体礼物的幼儿和拿长方体礼物的幼儿到前面来,其它幼儿检查是否正确。
五、活动延伸请幼儿课后在幼儿园、在家里找一找,有哪些东西也是正方体和长方体的,然后告诉小朋友和老师。
图形拼合活动目标：巩固复习认识几何图形，丰富幼儿想象力，培养幼儿动手操作能力，增进情感教育。
活动准备：各种单个几何图形数许，与幼儿人数同等的长方形红色纸张，贴有几何图形的玩具箱，粘贴用具，国旗。
【篇二：幼儿园室内游戏大班组】大班室内游戏活动体育游戏不怕黑的孩子一、活动目标1．发展幼儿走和平衡的能力。
2．大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应能力。
二、重点与难点能在黑暗里大胆进行身体活动。
三、材料与环境创设墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同。
小皮球若干。
泡沫板若干，长手臂一副。
录音机和音乐磁带。
四、设计思路惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。
在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。
本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。
五、活动流程扮演角色活动身体——提供材料探索练习——结束游戏放松身体1．扮演角色，活动身体（1）教师提示：“今天天气真好，小朋友们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真快乐!（2）全体幼儿听音乐，做快乐生活操：“搭积木，学跳绳。
吃午饭、铺被子，穿衣服，做游戏。
”2．提供材料，探索练习（1）教师提示：“我们玩了一天真快乐！现在已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的游戏好吗？戴上墨镜，就是代表我们在黑夜里了，游戏开始。
”（2）皮球回来了小皮球若干，四散地放在场地上，教师发出指令，“快快找到小皮球”，幼儿连忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。
教师再发出指令：“皮球回来了”。
幼儿马上站立不动。
最后看谁摸到的小皮球最多。
（3）听音找人就算赢者，若没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，游戏重新开始。
（4）长臂人来了全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立，中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人，蒙眼站立。
游戏开始，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，长臂人则挥着长臂四处抓人，长臂人碰到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。
3．结束游戏，放松身体用泡沫板隔成几条长约10～15米的“马路”全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰倒泡沫板，顺利通过马路者为胜者。
六、活动建议：此游戏亦可在体锻活动中分几次活动来进行。
爬一、活动目标1．发展幼儿动作的协调性和平衡能力。
2．培养幼儿克服困难、勇敢探索的精神。
二、重点与难点学习控制好自己的身体，在有高度、有间隔的物体上爬行或行走。
三、材料及环境创设1．到消防中心看消防战士爬云梯、悬绳的实战演习。
2．各种小器材若干（装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒子、球、沙袋等）。
3．轮胎若干。
4．高度不－，宽窄不一的竹梯4架或更多。
四、设计思路六个月的婴儿已爬行得较好了。
若让大班上学期的幼儿再在垫子上、草地上爬行的话，已很难激起他们身体活动的探索兴趣。
因此，教师必须根据幼儿的年龄特点，根据其身体运动的发展水平，创设相应的活动环境，提供相应的能促进幼儿身体素质全身发展的活动器具，激起他们学习的愿望，促进他们的身体活动能力的发展。
本设计为幼儿提供－些轮胎和竹梯，改做成不同的高度活动器具，让幼儿根据器具的特点，创造出不同的玩法，既培养了幼儿克服困难、勇敢探索的精神，又使他们身体活动的协调性和平衡能力得到发展。
五．活动流程扮演角色、活动身体——提供材料、自由探索——难点练习、重点指导——游戏结束、放松身体1．扮演角色，活动身体。
幼儿听音乐、扮演小猴，和老师一起进行运动前的准备活动：如爬树、摘桃、游戏、过桥等。
2．提供材料、自由探索。
（1）教师启发：前面有4架梯子，它们的高低是不一样的，长短也是不一样的，每个小猴自己想办法从梯子上过去，不能掉下来，看谁的本领大。
（2）幼儿自由选择梯子和玩具，根据自己想出的方法，从梯子上过去，教师要注意保护，并对幼儿想出的方法加以肯定和鼓励。
3．难点练习，重点指导。
（1）让方法好，速度快和方法虽笨拙但坚持到底的幼儿作示范。
（2）提高活动的难度和增加活动的密度①幼儿快速从梯子上爬过去，到对岸摘桃子，然后从另一侧跑回来②幼儿自由选择各种小器具顶在头上或身上其它部位，从梯子上走过去，名为“杂技演员”。
③对岸小兔家着火了，幼儿快速通过梯子，排成长龙（有的幼儿站在平地上，有的幼儿站在梯子上）接力运水（可乐瓶），帮助小兔家灭火。
4．游戏结束，放松身体。
大火顺利地扑灭，幼儿听着音乐，模仿洗脸、洗澡、擦干身体等动作，收拾好活动器具回教室。
六、活动建议幼儿在本次活动中创造出许多新的玩法，幼儿在梯子每一格的间隔处鱼贯地爬上爬下。
虽然此活动空间很狭窄，但对幼儿身体素质的培养很有好处。
类似这样的创造还很多，教师可适当增加，辅助材料，并注意观察和引导。
玩车活动内容：扭扭车、三轮车、独轮车活动目标：1、发展幼儿大肌肉运动，四肢协调活动的能力。
2、通过游戏，让幼儿主动探索每种车的不同玩法，体验玩车的快乐。
3、初步培养幼儿同伴之间友好相处、互相谦让的品质。
活动玩法：1、扭扭车：a、能用不同的方法让车子往前，例如：坐在车上，双手握住车把手扭动；双膝跪在车上，双手握住车把手扭动；单膝跪在车上，一只脚蹬地使车子往前等。
b、鼓励幼儿扭动车子滑上小桥，能掌握车速，不让车子滑到桥边。
c、设置障碍，让幼儿在滑动车时钻过一定高度的橡皮筋。
2、三轮车：a、设置快慢车道以满足不同能力的幼儿，让幼儿知道“交通规则”。
b、设置障碍，让幼儿在障碍中呈s形往前行驶。
c、鼓励幼儿和同伴一起玩，一人骑车，一人站在车后，在规定的路线上行驶。
3、独轮车：a、乐意推动独轮车，掌握平衡。
b、在一定的路线中行驶，车上可放置物品，增加游戏的乐趣，例如：运西瓜，送礼物等。
红绿旗目标：一、能听信号变换队形走。
二、学会做飞行操第一到第三节。
三、具有平衡、跳跃的能力及机智、灵敏、诚实的品质。
红、绿旗活动规则：一、全体幼儿听信号变换队形走。
二、幼儿分成五路纵队，引起幼儿学习空军叔叔练本领的愿望。
三、学做飞行操。
四、游戏：红、绿旗。
活动指导：一、飞行操应注意：1、单腿站立时提起的大腿要平，小腿要直，脚面绷直，脚尖向下2、双脚交替上下跳时速度要快。
二、游戏时要提醒幼儿追捉时动作要灵活，不互相碰撞，诚实地遵守规则。
环境材料：积木若干块，与幼儿人数相等，红、绿旗各一面。
轮胎游戏目标：1．学习玩轮胎车，学习手眼协调的技能技巧。
2．学习和同伴一起合作游戏轮胎车游戏指导：1。
鼓励幼儿和同伴一起合作游戏。
2．推的时候要注意安全，小心不要互相碰到轮胎，或场地周围的东西。
3．推的时候要想办法灵活地掌握好轮胎前进的方向。
环境材料：轮胎车若干。
匍匐前进目标：1、幼儿学习两手用力向前爬行。
2、学会谦让，学会与周围幼儿协调。
3、对于挑战，不胆怯，勇于挑战各种情况。
活动过程：1、讲解爬行的要求，提出要身体与腿平贴地面，不能曲起，两手用力向前支撑身体移动。
2、幼儿分两队站立，连贯地匍匐爬过障碍物，中间不能停顿。
3、幼儿从旁边回来，中途立定跳过小沟。