中班音乐活动：买菜
中班音乐教案：买菜6篇
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幼儿园中班音乐《买菜》教案
幼儿园中班音乐《买菜》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《买菜》了解买菜的基本过程，知道蔬菜的名称。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现歌曲内容。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《买菜》，并能用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：歌曲中蔬菜名称的记忆和节奏的掌握。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《买菜》音频文件、蔬菜图片、蔬菜卡片。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，如《小星星》，让幼儿进入音乐状态。
2. 教学新歌（5分钟）a. 教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和内容。
b. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解蔬菜名称和节奏。
c. 幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 动作编排（4分钟）a. 教师根据歌曲内容，编排简单的动作，如买菜、讨价还价等。
b. 幼儿跟随教师学习动作，并进行表演。
4. 巩固练习（3分钟）a. 教师播放歌曲，幼儿完整表演动作。
b. 教师随机抽取幼儿进行单独表演，以巩固学习效果。
五、课后总结教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，提问幼儿关于歌曲和动作的问题，以检查幼儿的学习情况。
鼓励幼儿在课后继续练习，巩固所学知识。
六、教学延伸活动（2分钟）1. 角色扮演：教师准备蔬菜卡片，幼儿分组进行角色扮演，模拟买菜的场景，增强幼儿对歌曲内容的理解。
2. 创意绘画：教师发放白纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜，并简单描述蔬菜的特点。
七、作业布置1. 回家后，幼儿向家长介绍歌曲《买菜》的内容和所学动作。
2. 家长协助幼儿录制唱歌和表演的视频，至班级群，与老师和同学分享。
八、教学反思教师在课后反思教学效果，观察幼儿对歌曲的掌握程度和动作的熟练度，针对不足之处调整教学方法，以提高教学效果。
中班音乐活动《买菜》教案
中班音乐活动《买菜》教案一、活动目标：1. 感受音乐旋律的欢快，体验音乐带来的乐趣。
2. 学会用动作表现歌曲内容，发展幼儿的节奏感和表演能力。
3. 理解歌曲中的歌词含义，培养幼儿对生活中蔬菜的认识。
二、活动准备：1. 教具准备：歌曲《买菜》音频文件、蔬菜图片、篮子等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌词。
3. 教师带领幼儿跟着音乐节奏拍手，感受歌曲的欢快。
3. 动作表演（4分钟）：1. 教师根据歌曲内容，设计简单的动作，如买菜、挑菜、付钱等。
2. 教师示范动作，让幼儿跟随学习。
3. 幼儿分组进行动作表演，教师点评。
4. 歌曲实践（3分钟）：1. 教师组织幼儿分成小组，每组选择一种蔬菜进行歌曲表演。
2. 幼儿根据蔬菜的特点，设计相应的动作和台词。
3. 各组轮流表演，教师点评。
四、活动总结：1. 教师带领幼儿回顾歌曲《买菜》的歌词，让幼儿加深对蔬菜的认识。
2. 教师总结本次活动，强调幼儿在活动中的表现和收获。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长分享歌曲《买菜》和学习到的蔬菜知识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“蔬菜角”，让幼儿观察和认识更多的蔬菜。
六、活动准备：1. 教具准备：歌曲《买菜》音频文件、蔬菜图片、篮子等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
七、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌词。
3. 教师带领幼儿跟着音乐节奏拍手，感受歌曲的欢快。
3. 动作表演（4分钟）：1. 教师根据歌曲内容，设计简单的动作，如买菜、挑菜、付钱等。
中班音乐活动教案：买菜
中班音乐活动教案：买菜一、活动目标：1. 感受歌曲的欢快节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱歌曲，帮助幼儿掌握一些蔬菜的名称。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的表达能力。
二、活动准备：1. 教具：歌曲CD、歌词卡片、蔬菜图片、购物篮等。
2. 材料：各种蔬菜（如菜花、胡萝卜、西红柿等）。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》，营造愉快的活动氛围。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《买菜》，引导幼儿倾听歌词，感受歌曲的欢快节奏。
3. 歌词教授：教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词内容。
4. 歌曲练习：幼儿分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5. 蔬菜认知：教师展示各种蔬菜，引导幼儿说出蔬菜的名称，并将其与歌词中的蔬菜对应。
6. 情景扮演：幼儿分组扮演买菜的角色，运用所学歌词进行表演。
7. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，巩固所学知识。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿一起去买菜，巩固活动内容。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“蔬菜角”，引导幼儿观察、认知蔬菜。
五、注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿专注参与活动。
2. 在歌曲学习过程中，注意引导幼儿正确发音，掌握歌词内容。
3. 针对不同能力的幼儿，教师应给予个别指导，保证活动效果。
4. 活动过程中，教师应关注幼儿的情绪变化，及时调整教学方法，保持幼儿的兴趣。
六、教学方法：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过提问、回答的方式，激发幼儿的参与兴趣。
2. 情景教学：设置买菜的情景，让幼儿在实际操作中感受音乐的魅力。
3. 游戏教学：将音乐活动与游戏相结合，让幼儿在游戏中学会歌曲。
4. 分组教学：分组进行歌曲练习和表演，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学内容：1. 学习歌曲《买菜》，掌握歌词内容。
2. 认知各种蔬菜，学会正确发音。
3. 了解买菜的过程，培养幼儿的购物技能。
4. 通过情景扮演，提高幼儿的表达能力和创造力。
幼儿园中班《买菜》音乐教案
幼儿园中班《买菜》音乐教案作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班《买菜》音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班《买菜》音乐教案1活动目标1、理解歌词内容，初步感受和奶奶一起买菜时的快乐心情2、在演唱歌曲中，体验与同伴合作记忆歌词的快乐。
3、乐意帮助同伴，体验互相帮助所带来的愉悦之情。
重点难点重点：学习用看图谱的方法记忆歌词以及轮唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验。
难点：用欢快的情绪来表现歌曲，旋律重复地部分能分声部连贯地演唱。
活动准备1、《买菜》课件2、《买菜》音乐3、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆、老奶奶头饰（一）练声（1）练声歌曲《我爱我的小动物》师：今天来了很多的小动物，我们一起来看看都有谁呢？请小朋友轻轻走到老师这里来。
（二）导入活动（1）出示课件老奶奶图片引出活动主题《买菜》师：小朋友们平时你们家都是谁去买菜呢？（爷爷奶奶爸爸妈妈）今天有一位老奶奶家也来了许多的客人，要买好多菜，她想请小朋友帮助她去买菜，她把她想买的菜藏在了一首好听的歌曲里面，小朋友小耳朵仔细听，小眼睛仔细看，看一看老奶奶需要买哪些菜，一会举小手告诉老师听。
（2）播放《买菜》的音乐，幼儿倾听。
师：好听的歌曲听完了，老奶奶需要买哪些菜呢？幼：说出鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。
（3）完整说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿蹦蹦跳。
（三）学习说唱的方式（1）师：我们的.菜单都列出来了，我们一起用好听的词语来说一说老奶奶要买的菜（复述买菜部分的歌词），我们要帮老奶奶买这么多菜，老师有个特别好的方法记得又快又准，那就是用说唱的方法，等一会儿老师说唱一遍，小朋友仔细听一听第一段是说的还是第二段是说的还是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。
（2）教师清唱一遍播放第一段唱的音乐、播放第二段说的音乐。
中班音乐活动教案《买菜》(通用10篇)
中班音乐活动教案《买菜》〔通用10篇〕中班音乐活动教案《买菜》〔通用10篇〕中班音乐活动教案《买菜》篇1活动目的：1、在生动活泼的表演性活动中，理解菜的特点。
2、在多声部的朗读中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声美。
活动准备：1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。
2、音乐磁带。
活动过程：一、欣赏歌曲1、你们去过菜场吗？去干什么？〔买菜〕你最喜欢吃什么菜？有一个孩子今天要去买菜了，你们听！2、完好欣赏歌曲。
二、学习有节奏朗读歌词。
1、学念第一段：xxx︱xx︱xxxx︱x－︱xx︱xx︱xx xx︱x－︱〕今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜〔边拍手边念，帮助幼儿把握节奏〕2、学念第二段：xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx ︱xx x0︱xx xx︱xxx0︱鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫叫呀鱼儿蹦蹦跳呀萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌豆〔出示菜的卡片，帮助幼儿记忆〕3、学念第三段：xxx︱xxx︱xx xx︱x－︱xx0︱哎呀呀哎呀呀菜儿多又多哈哈。
三、分声部朗读1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分声部：第一声部念第一、三句，第二声部念第二、第四句。
3、菜场里可热闹了，大家都热情地介绍自己的蔬菜。
有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。
4、尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。
5、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。
中班音乐活动教案《买菜》篇2活动目的：1.在游戏情境中理解歌词内容，学唱歌曲《买菜》。
2.感受歌曲的韵律和节奏，并借助实物仿编歌词。
3.体验与同伴合作仿编、演唱歌曲的快乐。
活动准备：物质准备：场景布置菜市场两只柜子，操作板一张，歌曲内容贴纸假设干，歌曲的改编图谱4张。
经历准备：对蔬菜、水果有了一定的认识，初步可以描绘蔬菜与水果的特征。
活动过程：一、游戏《买菜》，初识歌谱1.联络幼儿经历，谈话导入“小朋友，你们家里谁买菜啊？”“今儿啊，有一位奶奶要我们小朋友一起去买菜，你们愿意吗？”“哎呀，奶奶给了我一张菜谱，你们可要听好了：‘鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀、鱼儿蹦蹦跳呀。
幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思
幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《买菜》，歌曲内容简单易懂，旋律欢快，旨在培养孩子们的音乐节奏感和合作意识。
歌曲共两句，歌词为：“买菜去，买菜去，小老鼠跟着大老鼠，提着篮子，拿着钥匙，一起走到市场去。
”二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律；2. 通过歌曲学习，培养孩子们的团队合作精神和互相帮助的意识；3. 让孩子们在音乐活动中感受到快乐，提高他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：熟练地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律；难点：培养孩子们的团队合作精神和互相帮助的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、音响、投影仪；2. 学具：音乐课本、小篮子、小钥匙、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。
2. 引入歌曲（5分钟）教师播放歌曲《买菜》，让孩子们边听边跟着音乐节奏拍手。
听歌结束后，教师向孩子们介绍歌曲的名称和内容。
3. 学唱歌曲（10分钟）教师带领孩子们学习歌曲，先教孩子们唱第一句：“买菜去，买菜去，小老鼠跟着大老鼠。
”待孩子们熟练掌握后，再教唱第二句：“提着篮子，拿着钥匙，一起走到市场去。
”4. 实践活动（10分钟）教师将孩子们分成若干小组，每组由一名“小老鼠”和一名“大老鼠”组成。
每组孩子们按照歌曲的节奏和旋律，边唱边表演歌曲内容。
表演结束后，各组轮流进行展示。
教师邀请孩子们谈谈他们在活动中的感受，以及他们在团队合作中学到了什么。
教师对孩子们的表现进行点评，并对歌曲进行简单讲解。
六、板书设计板书设计如下：买菜去，买菜去，小老鼠跟着大老鼠，提着篮子，拿着钥匙，一起走到市场去。
七、作业设计1. 让孩子们回家后，向家人展示所学歌曲，并教家人唱歌曲；2. 家长协助孩子用彩色笔在音乐课本上绘制歌曲中的场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《买菜》让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了音乐知识，同时在团队合作中锻炼了他们的合作意识和沟通能力。
中班音乐《买菜》教案附反思
中班音乐《买菜》教案附反思一、教学目标1.学习歌曲《买菜》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的协作能力和表演意识。
3.通过歌曲，让幼儿了解生活中购物的基本流程。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《买菜》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，培养协作能力和表演意识。
三、教学准备1.教学材料：《买菜》歌曲音频、歌词卡片。
2.教学场地：宽敞的教室。
3.教学器材：音响、话筒。
四、教学过程1.导入教师播放《买菜》歌曲，让幼儿聆听，感受歌曲的韵律和节奏。
教师与幼儿互动，询问幼儿歌曲中描述了什么场景，引发幼儿兴趣。
2.歌词学习教师发放歌词卡片，带领幼儿逐句学习歌词，理解歌曲的含义。
教师通过示范、领唱、合唱等形式，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
3.歌曲演唱教师组织幼儿集体演唱歌曲，关注幼儿的演唱表现，纠正发音、节奏错误。
教师挑选部分幼儿进行独唱或小组唱，培养幼儿的表演能力。
4.角色扮演教师将幼儿分成小组，每组分配角色（如：顾客、售货员、菜等），进行角色扮演。
教师引导幼儿运用歌曲中的歌词，进行角色之间的互动，模拟购物场景。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调协作和表演的重要性。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对歌曲《买菜》产生了浓厚的兴趣，基本掌握了歌曲的节奏和旋律。
通过角色扮演，幼儿的协作能力和表演意识得到了锻炼。
2.教学改进在教学过程中，发现部分幼儿对歌曲中的某些词汇理解不够深入，可以在今后的教学中，增加对这些词汇的讲解和举例，帮助幼儿更好地理解歌曲。
3.教学拓展为了提高幼儿的音乐素养，可以在今后的教学中，加入更多类似的歌曲，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
4.教师素养作为一名教师，要不断提升自己的专业素养，关注幼儿的需求，灵活调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
5.教学延伸在本次教学活动的基础上，可以延伸开展相关的主题活动，如：购物体验、烹饪课程等，让幼儿在实践活动中，了解更多关于购物的知识。
幼儿园中班音乐欣赏教案《买菜》及教学反思总结报告5篇
幼儿园中班音乐欣赏教案《买菜》及教学反思总结报告5篇篇一中班音乐欣赏教案《买菜》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试替换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣，学唱歌曲《买菜》，能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐欣赏《买菜》含反思教案吧。
活动目标：1.学唱歌曲《买菜》，能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。
2.尝试替换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：课件《买菜》、图谱。
活动过程：一、活动导入1.复习歌曲《菜场里的歌》演唱要求：唱准念白部分，并能拍准节奏。
2．师：小朋友们，你们都去过菜场吗？去菜场干嘛了？小朋友都买过些什么菜呢？（虾、萝卜、黄瓜等）3．师：原来我们的小朋友都去过菜场，今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了，你们来听听看！二、学唱歌曲1、教师播放课件，欣赏歌曲《买菜》。
提问：（1）今天天气怎样？我和谁一起去买菜？（2）买了些什么菜呀？（3）鸡蛋长的什么样子啊？青菜是什么颜色的啊？母鸡会怎么叫啊？鱼儿在干什么？小结：教师用歌词总结。
2.再次欣赏歌曲，幼儿用节奏拍出说的部分。
青菜绿油油……母鸡咯咯叫……3.教师带领幼儿演唱演唱要求：这首买菜歌很有趣，有说有唱，我们也来学学看，要跟上说唱的节奏，把买什么菜唱清楚。
4.我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？请妹妹小朋友来表演唱一唱说的部分，弟弟小朋友表演说的部分。
依次轮换。
三、分角色演唱1.过渡语：刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦，现在请你们扮演不同的菜，当唱到青菜绿油油的时候，就青菜宝宝唱。
唱到什么，就由谁来演唱。
2.完整表达表现。
前面部分大家一起唱，中间部分请不同的幼儿扮演并演唱，最后的一句话大家一起演唱。
四、替换歌词1.将挑选的菜依次排列，用儿歌的方式朗读词句。
2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。
幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思
幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思一、教学内容《买菜》音乐教学活动选自幼儿园中班音乐教材第四章《生活趣味精选》第三节。
详细内容包括歌曲《买菜》的学习与表演，通过歌曲让幼儿了解日常生活中的市场买菜场景，认识各种蔬菜，培养节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《买菜》，学会用自然的音色演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感，使其能够跟着音乐打拍子，提高音乐表现力。
3. 让幼儿通过活动，认识各种蔬菜，了解市场买菜的场景，培养对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中蔬菜名称的识别与记忆，节奏感的培养。
教学重点：歌曲《买菜》的学唱，蔬菜知识的了解，音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：蔬菜道具、音乐播放设备、黑板、卡片。
学具：音乐教材、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，带着各种蔬菜道具进入教室，与幼儿互动，让幼儿认识各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《买菜》，引导幼儿关注歌曲中的蔬菜名称和节奏，学习歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一种蔬菜，如“西红柿”，讲解其特点，引导幼儿用动作和声音模仿。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行歌曲演唱，每组挑选一种蔬菜，用动作和声音模仿，进行表演。
5. 歌曲演唱（10分钟）全班幼儿集体演唱歌曲《买菜》，教师指导并纠正发音、节奏。
6. 表演展示（5分钟）每组选出一名代表，用蔬菜道具进行歌曲表演，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 《买菜》2. 歌曲歌词3. 蔬菜名称及图片七、作业设计1. 作业题目：画一幅与歌曲《买菜》相关的画，要求包含至少三种蔬菜。
2. 答案：幼儿发挥想象力，创作画作。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对歌曲《买菜》表现出浓厚兴趣，能够积极参与，学唱效果良好。
但在节奏感培养方面，部分幼儿还存在一定难度。
课后，教师可利用家园联系册，与家长沟通，让家长协助幼儿在家中练习，巩固所学内容。
幼儿园中班音乐活动《买菜》教案
幼儿园中班音乐活动《买菜》教案一、活动目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《买菜》。
2.能够理解歌词内容，体验歌曲中的生活乐趣。
3.培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。
二、活动重难点重点：学会演唱歌曲《买菜》。
难点：理解歌词内容，体验歌曲中的生活乐趣。
三、活动准备1.教学材料：歌曲《买菜》音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、活动过程（一）导入1.教师播放歌曲《买菜》的音频，让幼儿聆听并熟悉歌曲。
2.教师与幼儿互动，询问幼儿歌曲中的内容，引导幼儿关注歌曲中的生活场景。
（二）歌词学习1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
2.教师引导幼儿用自然的音调演唱歌曲，注意节奏和音准。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固歌词记忆。
（三）歌曲表演1.教师邀请幼儿上台表演歌曲，鼓励幼儿大胆表现。
2.教师组织全体幼儿进行歌曲表演，体验歌曲中的生活乐趣。
（四）音乐游戏1.教师设计音乐游戏，如“唱歌接力”、“歌词接龙”等，让幼儿在游戏中巩固歌曲记忆。
2.教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
2.教师引导幼儿分享学习心得，反思自己在活动中的表现。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后将歌曲《买菜》唱给家长听，与家长分享学习成果。
2.课后活动：鼓励幼儿在日常生活中关注歌曲中的生活场景，尝试用歌曲表达自己的情感。
六、教学反思亮点：1.幼儿对歌曲《买菜》表现出浓厚的兴趣，积极参与活动。
2.教师与幼儿互动良好，教学氛围轻松愉快。
不足：1.部分幼儿在演唱歌曲时，音准和节奏掌握不够准确。
2.活动中，部分幼儿表现出注意力不集中的现象。
重难点补充：一、活动重点“小朋友们，我们一起来听听这首《买菜》的歌，注意歌里都唱了些什么？”2.教师在教唱过程中，引导幼儿关注歌曲的旋律和节奏：“我们来一句一句地唱，注意听老师的音调，我们要唱得既准确又好听哦。
”二、活动难点“小朋友们，你们知道菜市场是什么样的吗？我们一起来想象一下，我们在买菜的时候都会遇到什么。
幼儿园中班音乐教案《买菜》含反思
幼儿园中班音乐教案《买菜》含反思一、教学目标1.认识《买菜》这首歌曲；2.学习乐理知识：音符、节奏；3.培养孩子们的合作意识和团队精神；4.培养孩子们的音乐欣赏能力。
二、教学准备1.CD机；2.《买菜》歌曲CD；3.乐器（如小铃铛、鼓等）；4.菜品图片或卡片。
三、教学过程3.1 热身活动教师可以引导孩子们做一些音乐活动，如夹子掉落、跳绳节奏等，以激发孩子们的音乐兴趣。
3.2 歌曲欣赏播放《买菜》歌曲CD，让孩子们自由欣赏。
之后可以询问孩子们这首歌的主题是什么，探讨歌曲内容。
3.3 歌曲学唱1.教师先唱一遍歌曲，让孩子们跟着唱几遍；2.将歌曲分成三部分：第一部分“妈妈带我去买菜”，第二部分“咿呀咿呀咿咿呀”，第三部分“咿呀咿呀咿咿呀，我们开心去买菜”；3.教师分组，让孩子们练习唱出每一部分；4.最后全班学唱整首歌曲。
3.4 乐器演奏老师带领孩子们使用小铃铛、鼓等乐器，模仿歌曲中的音符和节奏。
3.5 探究拍子老师可以教孩子如何掌握歌曲的拍子，例如采用「拍子破口游戏」等方式，帮助孩子练习拍子的感觉和节奏。
3.6 情境教学教师可以利用卡片或图片，扮演菜市场的情景，让孩子们模拟买菜的过程，并配合歌曲唱一唱，提高孩子们的学习兴趣。
3.7 小结在本节课结束时，可以让孩子们再次唱一唱这首歌曲，并回顾今天学到的知识点，如歌曲内容、音乐节奏等。
四、教学反思这节课在教学目标的达成上，取得了比较好的效果，孩子们学习了乐理知识，掌握了拍子，学唱了一首歌，并且在情境教学中也提高了其学习兴趣。
但在教学过程中，我发现孩子们在唱歌时比较快，还需要加强节奏感训练。
同时，在情境教学中，孩子们的互动和合作还需要进一步提高。
我会在今后的教学中，注重细节的把握，加强对孩子的指导和引导，创设更多的情境，提高孩子们的实际操作能力和团队合作意识。
音乐《买菜》教案
音乐《买菜》教案音乐《买菜》教案(15篇)在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的音乐《买菜》教案，希望能够帮助到大家。
音乐《买菜》教案1活动目标：1、结合生活经验，在理解歌曲的基础上学习有节奏的念白部分2、在感受理解歌曲的基础上，能用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲。
3、体验歌曲中陪奶奶买菜的快乐。
活动准备：1、提前请家长带孩子去菜市场买菜。
2、歌词插图、《买菜》的音乐、钢琴。
活动过程：一、通过提问，结合幼儿已有经验，激发兴趣分享交流：“你跟爸爸妈妈买过菜吗？去哪儿买菜？买了什么菜？”二、幼儿听赏歌曲，初步理解歌曲主要内容，感受买菜的快乐。
导语：“让我们听听歌曲里的小朋友跟谁去买菜，买的什么菜？”1、清唱歌曲，引导幼儿简单了解歌词大意。
回顾歌曲内容：歌曲里的小朋友跟谁去买菜，看到什么菜？买了什么菜？2、听伴奏演唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲的欢快情绪。
歌曲里小朋友买菜的.心情怎么样？你从哪里看出来？（引导幼儿结合歌词、动作和表情来说）三、学习理解歌词内容，结合教具引导幼儿在音乐伴奏下学说歌词。
1、幼儿说歌词，激发幼儿买菜的快乐情绪。
（1）结合天气启发幼儿表现买菜快乐的心情。
（2）启发帮助幼儿说出歌词里各种菜的名称。
2、幼儿有节奏的完整说歌词，重点：以念白为主四、学唱歌曲，结合欢快跳跃的情绪体验买菜的快乐。
1、以念白部分为主学唱歌曲，启发幼儿说出，念白部分的特点。
引导幼儿结合身体其它部位配上节奏，有趣味性说出念白部分。
2、再次激发幼儿情绪，边唱边表演歌曲。
活动延伸：回家给爸爸妈妈表演。
把音乐放到表演区，幼儿随时欣赏、表演。
音乐《买菜》教案2设计意图：幼儿园《纲要》中提出"在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养"。
因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
买菜中班音乐活动教案（通用11篇）
买菜中班音乐活动教案买菜中班音乐活动教案（通用11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的买菜中班音乐活动教案，希望对大家有所帮助。
买菜中班音乐活动教案 1一、活动目标1.唱清歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。
2.愿意在集体前大胆表演，体验活动乐趣。
二、活动准备1.物质准备：布织布各类小菜、教学图谱等。
2.经验准备：幼儿认识各类小菜。
三、活动过程1、谈话导入师：老师带来了什么？（母鸡，青菜，萝卜等。
）这么多的菜，为什么没有客人来买呢？（我们小朋友都愿意去买，可为什么客人不来买呢？）幼儿自由回答。
过渡语：原来客人不知道我们的菜有多么好，那我们来夸夸菜宝宝，好不好？2.夸夸菜宝宝（一）幼儿自由夸菜宝宝。
过渡语：我也想来夸夸菜宝宝，你们想听听我是怎么夸菜宝宝的吗？教师夸菜宝宝:鸡蛋圆溜溜呀！母鸡咯咯叫呀！青菜绿油油呀，鱼儿蹦蹦跳呀。
教师提问，老师是怎么夸菜宝宝的？幼儿回答，老师出示图谱。
我们学着老师的样子一起来夸夸菜宝宝。
谁来试试2。
我们的菜这么好。
可是怎么还是没有客人呢？原来是我们没有叫卖啊！你会叫卖吗？幼儿叫卖。
你的菜好吗？把你的菜有多好叫卖出来，好不好？你们的菜这么好啊，我们来买啦！谁来买菜了？你们看！（二）幼儿学唱歌曲（1）播放多媒体，听音乐。
（2）教师提问并随机根据幼儿回答出示图谱:谁来买菜了？今天天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，都买了些什么菜？（根据幼儿回答情况老师可再次清唱歌曲）我们也和奶奶去买菜。
（3）幼儿看图谱模唱一。
（4）指导幼儿开心地唱一。
买了这么多菜真开心呀，我们开心地唱一唱。
买了这么多菜，拿得了吗？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。
怎么办？哎！我们一起帮奶奶去买菜吧。
（5）完整地唱一唱。
（6）加反复记号完整演唱。
教师提问：这首歌和我们平时唱的歌有什么不一样？（歌里有唱的地方，还有说的地方）真有趣，我请来唱唱的'地方，小朋友来表演说的地方，好不好？（7）幼儿分形式表演说唱部分。
幼儿园中班音乐活动教案《买菜》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《买菜》含反思教学目标通过幼儿园中班音乐活动《买菜》，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感，并通过歌曲的内容引发幼儿对食物和健康饮食的思考和讨论。
•发展幼儿的音乐耳朵，学习欣赏音乐；•培养幼儿的节奏感；•引发幼儿对食物和健康饮食的思考和讨论。
教学准备•CD或音乐播放器；•食物图片或实物；•幼儿绘画纸和彩色笔；•幼儿绘画工具；•讨论问题卡片。
教学过程步骤一：引入1.让幼儿坐在地上，向幼儿展示一些食物的图片或实物。
2.引导幼儿观察这些食物，询问他们对这些食物的感受和了解。
步骤二：欣赏音乐1.播放音乐《买菜》，让幼儿仔细听歌曲。
2.引导幼儿跟随音乐的节奏，用手拍打或摇晃玩具等。
步骤三：歌曲学唱1.逐句教幼儿跟唱歌曲《买菜》。
2.反复练习，确保幼儿能够准确掌握歌曲的歌词和节奏。
步骤四：讨论食物和健康饮食1.提问问题：你们最喜欢哪些食物？为什么？2.让幼儿依次回答问题，并引导他们进行讨论和思考。
3.给幼儿发放绘画纸和彩色笔，让他们画出自己喜欢的食物。
反思本次音乐活动《买菜》取得了较好的效果。
幼儿通过观察食物图片和实物，增加了对食物的了解，并对食物产生了兴趣。
幼儿通过听歌曲，并跟随音乐的节奏进行动作，能够体会到音乐的欢快和活泼。
在学唱歌曲的过程中，幼儿能够准确地掌握歌曲的歌词和节奏，表现出良好的学习能力和记忆力。
在讨论食物和健康饮食的环节中，幼儿积极参与，表达了自己对食物的喜欢和不喜欢的看法，并对健康饮食产生了思考。
绘画环节让幼儿能够通过图画表达自己对食物的喜好，培养了他们的绘画能力和创造力。
然而，教学过程中仍存在一些不足之处。
首先，在音乐欣赏环节中，教师可以提供更多不同风格音乐的欣赏，丰富幼儿的音乐体验。
其次，在讨论问题环节中，教师可以提供更具有挑战性的问题，促进幼儿的思考和讨论。
最后，在绘画环节中，教师可以引导幼儿采用不同的绘画方式，拓展他们的绘画技巧。
综上所述，本次音乐活动《买菜》的教学目标基本达到，并通过引发幼儿对食物和健康饮食的思考和讨论，培养了幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
中班音乐买菜教案15篇
中班音乐买菜教案15篇中班音乐买菜教案1活动目标：1、学唱歌曲，尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。
2、体验买菜游戏的欢乐。
活动预备：歌曲录音、货架、各种菜的图片做成帽子。
活动过程：一、节奏火车：菜场里的菜价值取向：阅历沟通。
1、师：你去过菜场吗？菜场里都有什么菜呢？2、老师用节奏语言进行提示：菜场里有| 什么菜？|3、幼儿开节奏火车进行节奏练习小结：这个菜，那个菜，菜场里有各式各样的菜。
二、学唱歌曲价值取向：在买菜的情景中，理解歌词，能够跟着熟识的旋律介绍菜名1、看情景表演1〕提问：哎，小伙伴，你们还记得刚才我和奶奶买了哪些菜吗？2〕你们有没有发觉，刚才我和奶妈一共买了多少菜呀？3〕师：哪些菜是唱出来的，哪些菜是说出来的呢？小结：原来奶奶篮子里的菜要唱出来，小伙伴篮子里的菜要说出来。
2、完整观赏歌曲1〕刚才我和奶奶先买了什么菜，接着买了什么菜，然后买了什么菜，最末买了什么菜呢？3、幼儿演唱重点练习说唱的部分三、游戏“买菜”价值取向：能够跟着音乐一起唱歌玩游戏，体验活动的乐趣。
幼儿、老师一起玩玩买菜的游戏。
中班音乐买菜教案2活动名称买菜〔音乐〕活动状况记载李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动爱好，能够大胆的表述；陈卫锋：图谱可以预备成可以替换的，这样对唱曲进行创编时，就可以更换图谱了；吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。
王芳：课前让家长带领小伙伴去菜场观看买菜；李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的爱好。
第〔1〕次争论第一稿买菜〔中班音乐〕一、活动目标：1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各式各样的菜。
2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
二、活动预备：菜场的布置三、活动设计：〔一〕、导入：韵律活动；〔二〕、学习歌曲；1、老师随乐舞蹈，幼儿观看老师去菜场买菜2、说说老师买了什么菜3、说一说菜是什么样子或味道的4、整理歌词，幼儿跟随老师清唱歌曲；5、幼儿齐唱歌曲。
中班音乐活动买菜教案6篇
中班音乐活动买菜教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐活动《买菜》教案
中班音乐活动《买菜》教案一、活动目标：1. 感受音乐旋律的欢快，体验音乐带来的乐趣。
2. 学会用动作表现歌曲内容，发展幼儿的节奏感和表演能力。
3. 理解歌曲中的人物和场景，培养幼儿的想象力。
二、活动准备：1. 教具准备：歌曲《买菜》音频文件、蔬菜图片、购物篮等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受音乐旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
3. 教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，如拍手、摆动身体等。
3. 实践活动（5分钟）：1. 教师将幼儿分成小组，每组有一个购物篮和一些蔬菜图片。
2. 教师播放歌曲，幼儿在音乐中模仿买菜的场景，将蔬菜图片放入购物篮。
3. 教师邀请部分幼儿展示他们的买菜过程，其他幼儿观看并学习。
4. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，以及他们学会的歌曲和动作。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同演唱歌曲《买菜》。
2. 环境创设：教师在音乐活动室布置一个小型菜市场，让幼儿在角色游戏中体验买菜的过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的理解和表现能力。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手能力和团队合作精神。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
六、教学重点与难点：重点：1. 学会歌曲《买菜》的歌词和旋律。
2. 通过动作和表演，理解歌曲的内容和情感。
难点：1. 准确地唱出歌曲的旋律和节奏。
2. 用适当的动作和表情表现歌曲的情感。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范动作和演唱，引导幼儿学习歌曲。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同参与歌曲学习和表演。
3. 情境教学法：教师创设情境，让幼儿在实际操作中体验买菜的过程。