2014学年北师大版七年级政治下册第三单元生活离不开规则第三节《法律与生活》课件
2014学年北师大版七年级政治下册第三单元生活离不开规则第一节《面对公共生活》习题
【课堂演练】1．在生活中，调节我们行为的规则有很多种，它们是（）①道德②纪律③法律④规章A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④2．公共生活中最起码的规则就是（）A.法律B.道德C.不妨碍他人D.纪律3．对自己的行为负责，需要有良好的（）A.环境 B.文化水平 C．素质 D.自我控制能力4．在社会舞台上，每个人都（）①只能扮演一种角色②扮演着不同的角色③因不同的社会身份而负有不同的责任④可以根据需要选择承担或不承担责任A．①② B.②③ C.③④ D.①③5．公共生活准则依赖力量，以促使人们能够自觉遵守（）A.法律的强制B.风俗和习惯C.道德的自觉D.统一的道德标准６.下列对服从公共生活规则的理解，正确的是（）①是一种被迫的行为②时我们的自我约束③是我们的一种生活方式和习惯④可以根据自己的实际情况决定服从或不服从A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④7.千里之行始于足下，要想做一个负责任的人，必须（）A.从大事做起B.从琐碎的小事做起C.做个人人羡慕的人D.必须学习成绩优异8.李明骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在李明前面的几个人便没有停车，直接过去了。
这时，李明应该（）A.“随大流”，与大家一块过去B.在保证自身安全的前提下迅速过去C.按交通信号灯指示，停车等待D.走自己的路，无需遵守信号灯9.在家庭中我们是父母的孩子；在学校里我们是老师的学生；在社会上我们是国家的公民，说明（）A.人是善变的B.每个人都拥有不同的角色或身份C.人善于适应新环境D.每个人都想不断改变自己10.十安路口，对红灯视而不见的小强飞车向前，随着一声刺耳的刹车声，小强也倒在了血泊中，20多天的医院生活让小强吃尽了苦头，也给司机带来了巨大的经济负担这告诉我们（）①红灯尽管闯，反正司机要承担一定的责任②小强珍爱自己的生命③小强对自己的行为不负责，结果害人害已④一个人做到为自己的行为负责，就能给自己、给他人带来更多的美好A.①②B.③④C.①③D.②④。
七年级政治下册第三单元生活离不开规则单元整合课件北师大版
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本题考查对法律的规范作用的认识。材料中“不准”“严禁”等关键词,说明法律
规范人们的行为,体现了法律的规范作用,故B项正确;A、C、D三项均是错误 说法。故选 B项。 B 解析 答案
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7.(江苏苏州)下图《中国式过马路》是网友对一些人集体闯红灯现象的调侃,即 “只要凑够一撮人,管他红灯还是绿灯”。“中国式过马路”的行为属于 ( )
中国式过马路 (2)违反社会公德,不珍惜自己和他人的生命健康和财产安全 ,对自身、家庭和
社会都是不负责任的,理应受到道德谴责。 请你对漫画所示现象进行点评。 (3)法律对全体社会成员具有普遍约束力,没有法外之人,法律面前人人平等。 (4)奉劝漫画中的老人,请您珍爱自己和孩子的生命,莫把所谓“弱势”当成自己 能违规违法的心理优势,否则于己、于人、于家、于社会均是有害的。 解析 答案
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律规定社会生活中的某一个方面。故选 C项。 C 解析 答案
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6.(江苏无锡)在生活中有许多规定,如“不准带手机进考场”“严禁酒后驾车”“严禁 携带易燃易爆物品上车”等。每个公民都必须遵守这些规定,因为 (
A.人们的行为都是不自觉的
)
B.良好的社会秩序离不开法律的保障 C.社会生活离不开共同的准则 D.我国的法制不够完备
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中国式过马路 本题考查赏析漫画的能力和分析理解问题的能力。漫画中人们闯红灯的行为 ①违反社会公德的行为 ②受从众心理影响的行为 ③扰乱社会公共秩序的行 是违反社会公德、违反交通规则的行为,是扰乱社会公共秩序的行为。④说法 为 ④要受到刑罚处罚的行为 是错误的,“闯红灯”行为没有触犯刑法,因此也不能受到刑罚处罚。①②③均正 关闭 A.①②③ B.①②④ 确且符合题意。故选 A项。 A C.①③④ D.②③④ 解析 答案
第3单元 生活离不开规则 课件1(政治北师大版七年级下册)
（2）从王某的这一段人生轨迹你悟出了哪 些道理？ （材料+观点+应该怎样做
②审材料
初一经常旷课，初二多次小偷小摸，初三 关键词：
纠集几个人到居民家里抢劫被判处有期徒 刑
（2）①王某从初一时经常旷课，到初二时多次 小偷小摸再到初三时抢劫的经历（材料），说 明许多违法犯罪行为都是从沾染不良习惯开始 的。 （观点）， ②王某抢劫被判处有期徒刑（材料），启示 我们，法律具有国家强制性，不违法是我们的 行为底线，超越了法律的界限，就要承担相应 的法律后果。 ③我们应该加强道德修养，养成负责任的习 惯，而且，应该学法用法，从点滴做起，养成 遵纪守法的 好习惯。还要谨慎交友，防微杜渐。 （小结----怎样做）
某校学生王某，初一时经常旷课，并做些 损人利己的事。初二时多次小偷小摸。初三 时纠集几个人到居民家里抢劫，因此被人民 法院判处有期徒刑2年。 （1）王某的什么行为已构成犯罪？
答：（1）王某纠集几个人到居民家里抢劫的行为已构成犯罪。
（2）从王某的这一段人生轨迹你悟出了哪些 道理？
一、审题：
设问 ①审__________
第七课
1、每个人都同时拥有不同------在社会-----相应的 责任又是哪些？ 2、我们如何学承担责任，为自己的行为负责？ （1）做好自己该做的事，-------（2）对自己的行为负责，需要-----（3）遵守大多数社会成员都遵守的-----和-------， 但并不是-----3、社会生活为什么需要规则？规则的种类？ 4、服从共同生活的规则不是一种------行为，应该 是一种---------，是我们的-----
参考答案
作业
• 1、完成第三单元试卷，明天交。 • 2、星期四晚上背第三单元的知识点，晚自 习老师单独抽背。
【最新】七年级政治下册 第3单元第9课 《法律与生活 用法律维护权益》课件 北师大版 课件
作业：
在现代社会生活中，法律就在 我们身边，是相伴我们度过一生的 保护神。
【最新】七年级政治下册 第3单元 第9课 《法律与生活 用法律维护权
【最新】七年级政治下册 第3单元 第9课 《法律与生活 用法律维护权
小组讨论
在现代社会生活中， 法律就在我们身边，是相 伴我们度过一生的保护神。
【最新】七年级政治下册 第3单元 第9课 《法律与生活 用法律维护权
1.确定模拟扮演分工。 2.开庭前布置模拟法庭现场。 （1）开庭审理 审判长在核查诉讼参与人到齐之后，宣布正式开庭。 遵照审判长的安排，原告宣读诉状，并出示有利于 自己证据。 原告辩护律师申述诉讼请求的法律根据。 被告（或其辩护律师）作答或者提出反诉，并出示 自己的证据。 （2）法庭辩论。 （3）审判长宣判。 审判长宣布审判活动结束。
【最新】七年级政治下册 第3单元 第9课 《法律与生活 用法律维护权
课堂活动：
举例说明“生活的方方面面 离不开法律”
【最新】七年级政治下册 第3单元 第9课 《法律与生活 用法律维护权
模拟法 庭
我叫刘丽丽，今年14岁，爸妈离婚后， 随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常 打孩子，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说， 因为家丑不可外扬，上法院打官司不光彩。 我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地 打我，旧伤未好又添新疤。我去找妈妈，妈 妈让我给妇联写信，希望你们能帮帮我。
A．工作认真的表现 B．侵犯消费者的合法权益 C．法制观念淡薄的表现 D．惩前毖后，治病救人
【最新】七年级政治下册 第3单元 第9课 《法律与生活 用法律维护权
材料分析
高三学生孟勇最大的梦想就是考上中国人民 政法大学，为此他一直努力学习，成绩也一直很 好。可是就在高考前一个月，他得知舅舅家正上 小学的弟弟在学校被同学无故殴打住院，他气愤 极了，问清楚弟弟是谁打的后，纠集了一帮朋友 冲进弟弟所在学校，把打弟弟的人也打成重伤， 结果，受到了法律的制裁，上大学的梦想破灭了。
第三单元《生活离不开规则》知识梳理课件(北师大版七年级下)
扩展阅读： 我们钟爱的法律
坚定地维护自己权利的当事 人会看到她用其严厉和有识 别的眼睛保持公正。
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扩展阅读：
罗瑞卿补买站台票 遵守规则； 防微杜渐
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第3单元 生活离不开法律和道德是两种最重要的社会规则 法律是一种特殊的社会规则 法律是具有国家强制力的社会规则
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第2站 遵守法律规则
法律是惟一由国家制定或认可的社会规范 法律对全体社会成员具有普遍的约束力 法律通过国家强制力保证实施 法律的目的不在于惩罚，而在于关怀和保 障 法律维持社会的安定与和谐
七年级（下）
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思想品德
第3单元 生活离不开规则
第7课 面对公共生活 第8课 法律是特殊的规则 第9课 法律与生活
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第3单元 生活离不开规则
第7课 面对公共生活 第1站 理解公共生活 每个人都有不同的角色和身份 做好自己该作的事 对自己的行为负责
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第2站 学会遵守规则 社会公共生活需要规则 公共生活规则有有形和无形两类 我们要遵守公共生活规则
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扩展阅读： 周亚夫严明军纪
社会生活中， 谁更有权威？！
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第3单元 生活离不开规则
第9课 法律与生活
第1站 法律就在身边 法律是使人际关系得以和谐的 调节器 法律调整人们之间的利益关系
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第2站 用法律维护权益
现代法治社会中，生活的方 方面面都有法律如影随形 当合法权益受到损害时，法 律是最强有力的救助手段
北师大版七年级下册第三单元《生活离不开规则》说课稿
小学思品《生活离不开规则》说课稿宜丰县新昌一小：梅庆芳一、教材分析本单元的主题：了解规则，遵守规则，完善规则，在社会中体会规则的好处。
“生活离不开规则”部分旨在亲身感受我们身边的生活中有各种各样的规则、守则、公约等，了解我国国家和社会生活的保障工具法律制度。
通过生活的体验知道规则的重要性，没有规则的社会是一个无序的社会，从而树立自觉遵守规则的意识。
本节内容在教材中处于承前启后的地位，前部分了解规则的含义及表现形式，本节体验生活中的规则的重要性，知道作为社会中人必须遵守规则，从而为后一部分制定规则，完善规则埋下伏笔。
本节内容是课程标准中形成社会主体观，促进学生个体的社会化进程，认识社会，适应社会，参与社会，发展社会的重要体现，是社会化内容中“认同社会生活的基本行为规范和准则”的目标的实现，体现“以育人为本”的现代教育价值取向，具有基础性、普遍性、发展性和实践性。
二、学情分析新课程要求以能力目标而非知识目标为主导组织教学，强调学生的主动参与，充分体现以人为本的人文精神。
初一学生生理、心理发育日益成熟，自我意识逐渐增强，个性特征多元化，且都具有一定的社会经验的累积和是非分辨能力。
因此，本节内容的教学以学生自主参与的活动模式教学有利于激发学生的学习热情，将生活的体验和课本知识相结合，可收到良好的教学效果。
三、教学目标1．知识与技能目标：了解社会生活中的一些规则，如：交通规则、竞技规则、法律制度等，认识生活离不开规则。
2．过程与方法目标：在知识竞赛、小组讨论和小品表演的活动中，培养大胆展示自己，与人合作，自主学习的综合能力。
3．情感与价值目标：在学习过程中学会关注社会生活，热爱社会生活，遵守社会规则，做社会的合格公民。
四、教学重点规则的公正、公平是建立有序社会的重要保证。
五、教学方法以活动教学、讨论法为主，讲授法为辅。
通过知识小竞赛活动、小组讨论活动、小品表演活动，激发学生学习兴趣，增强师生间、生生间的互动交流，使学生从情感的体验中悟出生活的态度，形成正确的生活观和价值观，从而达到知识、能力、态度的有机整合。
七年级政治下册第三单元生活离不开规则第九课法律与生活第1框用法律维护权益课件北师大版
等多种方式实现对受害方的救助。
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1.放学后,在学校门口不远的地方,小明遇见一个流里流气的青年把本班同学张刚 拦住,准备动手打人。面对这种情况,小明的最好做法是(
A.迅速召集本班男生,与这个青年搏斗,不让张刚同学吃亏
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B
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3.吴某认为:“只要他人侵犯了我的合法权益,就一定要到法院去告他。”这种观点 ( )
A.是法律意识很强的表现
B.是维权意识很强的表现 C.是不了解维权的非诉讼手段的表现 D.一点都不合理,没事找事
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C
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4.七年级学生洋洋的母亲早逝,去年父亲也因为车祸离他而去。父亲留下遗产十 万元,房子一套。父亲去世后,多年不来往的叔叔坚决要求分割遗产。无奈之下,洋 洋将叔叔告上法庭。经法院判决,洋洋继承了父亲的全部遗产。洋洋将叔叔告上 法庭的行为(
一世败诉。判决皇帝必须“恢复原状”,重新把那磨坊盖起来,以赔偿由于拆毁房子造成的Βιβλιοθήκη 失。情景导入重难突破
读了上述小故事,你有何感悟? 提示:当我们的合法权益受到不法侵害时,我们要依法维护自己的合法权益。可 以通过调解、和解、诉讼以及仲裁等多种方式维护自己的合法权益。
情景导入
重难突破
维护合法权益的方式
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当合法权益受到非法侵害时,应当拿起法律武器来维护自己的合法权益;向他
介绍能够提供法律帮助的机构,如法律服务所、律师事务所等;采用非诉讼手
七年级政治下册第三单元生活离不开规则第九课法律与生活第2框法律就在身边课件北师大版
法律就在身边
知识整理 知识概览
1.法律是使人际关系得以和谐的调节器。法律能够以其特有的力量和威慑,将 每个人的利益追求控制在适当与合理的范围内,以维持群体与社会的和谐存在。
2.一个和谐的社会,应当是个人与他人、个人与社会利益关系恰当平衡的社 会。有了和谐的社会,人们才有正常的生活环境。
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说明法律就在我们身边,时时保护着我们的合法权益不受非法侵害,同时,指引 着我们行为的方向。
答案
3.法律调整人们之间的利益关系。现代法律是最有效的准则。 4.法律像卫士,警戒着人类生活的基本防线。它使人们不致过分漠视他人的生 命和利益,逃避自己应负的起码责任,逾越人类行为的底线。 5.法律就在我们身边,时时保护着我们的合法权益不受非法侵害,同时,指引着我 们行为的方向。
知识整理 知识概览
法律就在身边 法律调节人际关系 法律调整人们之间的利益关系
情景导入 重难突破
读了这个小故事你有何启迪? 提示:法律调整人们之间的利益关系。法律是一种明确、稳定、公开、尽可能 合理的准则;法律可以安排、协调诸多不同利益关系。
情景导入 重难突破
法律的作用 )法律调整人们之间的利益关系。
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1.我国相关法律规定,个人所得税的税率实行的是超额累进税率,个人收入越高,相 应的高出部分的税率就越高,纳税就越多。这主要是为了( ) A.平衡全社会的利益关系 B.国家多收税款 C.限制一部分人先富起来 D.打击不法行为
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C
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4.赵氏四兄弟因遗产纠纷诉至法院,法院在查明事实的基础上作出公正判决,避免 了兄弟间的冲突。这体现了法律能够( ) A.解决一切争端 B.调整人们之间的利益关系 C.提高人们的道德水平 D.打击违法犯罪行为
2014学年北师大版七年级政治下册第三单元生活离不开规则第一节《面对公共生活》教案
《面对公共生活》教案教学目标1、通过对个人的社会角色相关部分内容的教学，使学生明确个人与社会及社会公共生活的关系，增强学生的亲社会意识。
在此基础之上，使学生进一步明确人应当学会对自己的行为负责，增强自身的责任意识；另一方面，通过对学会遵守规则部分相关内容的教学，使学生明确规则对于社会公共生活的意义，增强学生的规则意识。
2、通过本课教学，发展学生的自我控制能力和参与社会公共生活的能力。
初步形成在复杂的社会生活中独立做出正确选择的能力。
3、通过本课教学，使学生了解每个人都具有不同的社会角色，而基于不同的社会角色就应当承担各自相应的责任。
能够关注社会生活中存在的从众现象并正确认识从众心理。
在了解个人与社会关系的基础之上进一步了解规则对于社会公共生活所具有的意义。
学习难点1、理解公共生活：每个人在公共生活中有不同的角色或身份，从身边小事做起，对自己负责；需要具备良好的自我控制能力；不要盲目从众。
2、社会公共生活需要共同规则：共同规则有有形（法律、法规、纪律等）和无形（道德、伦理规则等）两类。
3、我们要遵守公共生活规则：爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序；学法、守法、懂法、用法，依法规范自己的行为。
学法指导自主阅读、独立思考、合作交流、积极展示。
教学用具小黑板、图片、课前资料。
教学过程1、导入。
马克思主义认为，个人生活从本质上说是一种社会公共生活。
个人的发展离不开对社会公共生活的认知与适应。
随着年龄的增长和社会交往面的逐渐扩展，学生已经步入其社会化过程中的一个重要阶段。
能否学会正确看待社会公共生活，以及能否适应社会公共生活中的各种规则，尤其是法律规则，对于学生的社会化过程具有重要的意义。
因此从内容结构上来说，本课着重教育学生正确看待社会公共生活，以及正确看待在社会公共生活中规则所具有的重要意义，从而形成自觉承担社会责任，认真遵守公共规则的价值取向。
2、想想自己在生活中所扮演的不同角色。
在公共生活中，我们生活的范围在不断的扩大，我们的公共生活空间也一天天在扩展，我们该如何面对公共生活呢？让我们分组扮演：（1）作为爸爸妈妈的孩子，我该怎么做？（2）作为小伙伴们的同学、朋友，我该怎么做？（3）作为学校、老师的学生，我该怎么做？（4）如果我是班干部，我该怎么做？（5）作为一个公民，我该怎么做？……3、怎样对自己的行为负责？每个人都同时拥有不同的角色和身份。
北师大版政治思品七年级下册第三单元 生活离不开规则巩固辅导
北师大版政治思品七年级下册第三单元生活离不开规则巩固辅导第1题【单选题】法律是一种特殊的行为规范，它最主要的特征是( )A、法律是由国家制定或认可的行为规范B、法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范C、法律是以国家强制力保证实施的行为规范D、法律是我们的“保护伞”和“守护人”【答案】：【解析】：第2题【单选题】法律的最主要特征是( )A、一种特殊的行为准则B、由国家制定或认可的行为规则C、靠国家强制力保证实施的行为规则D、对全体社会成员具有普遍约束力的行为规则【答案】：【解析】：第3题【单选题】农民张某让正在读初中七年级的女儿辍学回家务农，学校领导、老师几次上门劝说让其女儿返回学校无效。
于是，乡政府对张某进行批评教育，并依法责令其按期送女儿返回学校学习。
这一事例主要表明法律的哪一个特征( )A、对全体社会成员具有普遍约束力B、由国家制定或认可C、靠舆论、习惯和信念的力量实施D、靠国家强制力保证实施【答案】：【解析】：第4题【单选题】违法行为通常包括( )①民事违法行为②行政违法行为③违反“中学生守则”的行为④犯罪行为A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④【答案】：【解析】：第5题【单选题】社会秩序是社会生活的一种有序化状态，与人们日常生活关系密切的社会秩序包括( )①社会管理秩序②生产秩序③交通秩序④公共场所秩序A、①②③B、①②③④C、①②④D、①③④【解析】：第6题【单选题】青少年要学会遵守社会公德，要做到( )①爱护公共财物②遵守公共秩序③维护公共安全④保护环境A、①③④B、②③④C、①②③④D、①②④【答案】：【解析】：第7题【单选题】《桂林晚报》“法庭记录”专栏介绍的案件中，有人因违反交通法规被罚款，有人因欠朋友的债不还遭起诉，有人因持刀抢劫受处罚。
根据违反的法律可将他们的行为分为( )A、一般违法行为和严重违法行为B、违法行为、一般违法和严重违法行为C、一般不良行为和严重不良行为D、行政违法、民事违法和刑事违法行为【答案】：第8题【单选题】下列选项体现了我国法律要求公民必须做的行为有①爱护公共财产②保护野生生物③遵守公共秩序④参加献血活动A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第9题【单选题】“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。
七年级政治下册 第9课 法律与生活—法律就在身边课件 北师大
活动平台(方便面中的官司)
1、你身边有这样的事情吗?如果有 这样的事情,你是否也觉得法律在你 身边? 2、除了上边结
法律就在我们身边,法律是人际关系得 以和谐的调节器,法律调节人们之间的利益 关系,我们应用正当手段维护我们的权益.
北师大版七年级思品第三单元第九课
第一站
法律就在身边
教学目标
情感，态度和价值观目标：让学生 明白法律是人际关系和谐的调节 器,做一个法律的人。
知识目标：学会运用正当手段维护 自身的合法权益。
教学重点
了解法律在个人生活重要作用的表现 以及如何运用法律维护自身合法权益。
教学难点
法律通过对利益关系以及人际关系 的调节实现社会和谐。
课堂检测
一、概括题
1、一个和谐的社会,应当是个人与他人, 个人与社会利益关系恰当平衡的社会.法律 能够以其特有的力量和威慑,将每个人的利 益追求控制在适当与合法的范围内,以维持 群体与社会的和谐存在.
2、法律使人们不致过分漠视他人的生命 和利益,逃避自己应负的责任,逾越人类的 行为底线.
教学反思
自学提示
1、法律对现实生活的意义？ 2、尊重他人的利益也是______ 3、法律保护着善良,_________ 4、人际关系和谐对于构建和谐社会的意 义？ 5、法律在调节人际关系方面的作用?
想一想
阅读教材86页材料，思考： 这1000元奖金该不该平分？以上
两个观点哪个更有道理? 你认为法院最终会支持那一个观
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•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
2014学年北师大版七年级政治下册第三单元生活离不开规则第二节《法律是特殊的规则》习题
第八课法律是特殊的规则达标训练（说明：带※的为多项选择题）1.下列事件中，能够体现法律特点的是…………………………………………………（）A．小刚根据法律的规定，依法享有了受教育的权利B．全国人民代表大会制定新法律C．小李驾车超速，被交警强行拦下没收驾驶执照D．小王经营的公司自觉守法，生意越来越红火2.在日常生活中，我们说话、做事首先要考虑自己的言行是否合法，这说明…………（）A．法律约束人们的一切言行B．法律是人们说话、办事所依据的最低标准C．法律规定人们的权利与义务D．法律对全体社会成员具有普遍约束力3. 2011年8月，《法制周刊》报道：某市初中生黄某，年仅15岁，在一次上网搜集学习资料的过程中，无意进入一家黄色网站，从此便深陷其中。
后来，他为了寻求“刺激”，最终走上犯罪道路。
这启示我们………………………………………………………………（）A．应抵制网络诱惑，坚决不上网B．要加强网络管理，禁止未成年人上网C．可以通过电子游戏来适当放松和调节自己D．要正确选择网上信息，自觉抵制不健康信息影响4、2012年5月11日，犯罪嫌疑人石某因涉嫌故宫博物院展品被盗案被公安机关依法抓获，这说明………………………………………………………………………………………（）A．一般违法可能导致犯罪B．违法不一定是犯罪C．法律具有强制性的特征D．违反应受到刑罚处罚※5. 2012年4月5日，我国正式施行的《校车安全管理条例》明确规定，政府及有关部门、学校和校车服务提供者负有保障校车安全的义务和责任，校车享有通行的优先权。
这说明（）A．校车安全管理从此就会执法必严B．我国进一步加强对未成年人的司法保护C．我国进一步加强对未成年人的社会保护D．孩子的生命安全超过一切最有价值的财富※6. 2011年2月25日，第十一届全国人大常委会第十九次会议表决通过的《刑法修正案》，把“酒驾入罪”纳入其中，并于5月1日起正式实施。
5月9日晚，著名音乐人高晓松因醉酒驾驶造成四车追尾，后因涉嫌危险驾驶罪被刑事拘留。
七年级政治生活离不开规则
传说玄奘刚剃度的时候，在名满天下、高僧群集的法门寺修行。有人劝玄奘说不如到一些偏僻小寺中研读经卷，这样，自己的才华才会很快显露出来。玄奘告辞时，方丈带着他到后山给他看了两种林木：一种生活在开阔的土地上，却长得乱枝纵横，又短又扭曲，只能用来做柴薪；一种生
活在郁郁葱葱的林中，每一棵却都修长、挺直、高大。玄奘看后，幡然醒悟，决定留在法门寺，后来终于成为一代高僧。 请以“生存与竞争”为话题，写一篇800字左右的文章。题目自拟，立意自定，文体自选。 [写作提示]树木稀疏的林子里，生长出的树木只能
扩展阅读：
罗瑞卿补买站台票 遵守规则； 防微杜渐
第3单元 生活离不开规则
第8课 法律是特殊的规则
第1站 认识法律规则
法律和道德是两种最重要的社会规则 法律是一种特殊的社会规则 法律是具有国家强制力的社会规则
第2站 遵守法律规则
法律是惟一由国家制定或认可的社会规范 法律对全体社会成员具有普遍的约束力 法律通过国家强制力保证实施 法律的目的不在于惩罚，而在于关怀和保 障 法律维持社会的安定与和谐
先把帽子扔过去。”因为你的帽子在那边，你已经别无选择，要想方设法地翻过去。正是有了逼迫，才会尽力发挥自己的潜能。 在很多人的眼里，“逼”字不是一个好字眼，但不少人的成功却是实实在在被“逼”出来的。请以“逼你成功”为话题，写一篇文章。立意自定，文体不
限，题目自拟，不少于800字。 [写作提示]“逼你成功”的例子俯拾即是：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，
具体到“文化与传统”这个话题，首先要明确概念，文化是传统的载体，传统是文化的渊源；文化是民族个性的张扬，传统是民族历史共性的体现；从某种意义上说，民族传统是维系一个民族的灵魂，而民族文化越是民族的就越是世界的。从这样的理性层面来思考问题，来审视材料中所
北师大版政治思品七年级下册第三单元 生活离不开规则复习巩固
北师大版政治思品七年级下册第三单元生活离不开规则复习巩固第1题【单选题】生活中有些约定，告诉人们可以喝不可以做什么，应该和不应该做什么，可以和应该怎么做，不可以和不应该怎么做，我们将其统称为( )A、风俗习惯B、社会风貌C、规则D、乡规民约【答案】：【解析】：第2题【单选题】“国有国法，校有校规”一个学校会有自己的规则。
学校制定校规校纪的目的是为了( )A、维护学校的利益B、维护老师的利益C、维护学生的利益D、维护学校的正常教学秩序【答案】：【解析】：第3题【单选题】2018年3月3日，上海男子孟某在南京大屠杀纪念碑前拍摄含侮辱性语言的视频并上传网络，还称自己要开直播、求打赏。
3月7日，孟某被依法处以行政拘留8日。
对此认识不正确的是( )A、孟某的行为亵渎了民族尊严，逾越了我国法律的底线B、启示我们要加强公民的历史教育和爱国主义教育C、孟某的行为是一般违法行为，受到了法律制裁D、孟某的行为是犯罪行为，受到了刑罚处罚【答案】：【解析】：第4题【单选题】法律是社会行为规范，其最为显著的特征是( )①由国家制定或认可②靠国家强制力保证实施③靠社会舆论来维护④对全体社会成员具有普遍约束力A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第5题【单选题】一个工厂如果没有劳动纪律，工人们各行其是，这个工厂的生产就会陷于瘫痪。
一个城市如果没有交通纪律，居民们在街上随心所欲，你骑自行车乱闯红灯，我驾车横冲直撞，他步行上街随意穿越马路，那么这个城市的交通状况必然是一片慌乱，交通事故带来的不幸就会降临在许多人的头上。
上面的材料说明( )①生活中约束无时不有，无处不在②平静幸福的生活建立在约束的基础上③如果有谁拒绝约束，其实就是拒绝生活④恰到好处的约束符合绝大多数人切身利益，反映绝大多数人的良好愿望A、①②③④B、①②④C、②③④D、①③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，因此在我们的成长过程中( )A、不必在乎生活中的细枝末节B、多做好事就可以成才C、要注意自己行为的细节，千里之行始于足下D、要遵守规则，远离不好的事物【答案】：【解析】：第7题【单选题】在全国人大五次会议上通过的《中华人民共和国物权法》，经过了13年的酝酿和讨论，全国人大及其常委会先后审议了8次，期间向社会征求意见、召开座谈会100多次，社会各界人士献计献策11543件。
七年级政治生活离不开规则
的语言特色，首先判断句子是否使用了修辞、描写等手法，再结合文章主旨体会其表达作用。 19．先写车行途中的所见所感，通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬，渲染了肃穆、庄严的气氛，由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪，情感逐步加深。
解析：此题考查对文章主旨的理解和把握。答题时，先分析文章主旨，再分析这样写的好处。 20．C解析：画线句强调的是兵马俑给人的震撼，是宇宙间的一大奇迹。 （2017辽宁沈阳） 阅读选文，完成13-18题。（20分） 满 孙君飞 ①那时候，母亲总在家里，父亲总在家外。 ②父亲就像一个熟
八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。 ④就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。 ⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜
军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。 ⑥走进大厅，那真是硕大无比，目避、至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马
俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像
是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？ ⑦我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐
(北师大版)七年级下册政治第3单元说课稿汇总
（北师大版）七年级下册政治第3 单元说课稿汇总
大家把理论知识学习好的同时，也应该要学习实践，从学习中找到自己的不足，下面是初中频道为大家整理的七年级下册政治第3 单元说课稿，希望对大家有帮助。
第3 单元生活离不开规则
第7 课面对公共生活
一、教学目标
通过对个人的社会角色相关部分内容的教学，使学生明确个人与社会及社会公共生活的关系，增强学生的亲社会意识。
在此基础之上，使学生进一步明确人应当学会对自己的行为负责，增强自身的责任意识;另一方面，通过对学会遵守规则部分相关内容的教学，使学生明确规则对于社会公共生活的意义，增强学生的规则意识。
大于大于大于大于北师大版七年级政治第三单元说课稿之面对公共生活
第8 课法律是特殊的规则
一、说教材
1、本框地位：
本框题主要讲述法律这一特殊社会规则，本框题是对第六课规则与秩序中规则内涵的延伸。
这一框题的内容也是教材后半部分的重要起点，因而本框内容在全书中占有十分重要的地位，是社会主义法制教育的理论基础，也是逻辑起点。
通过该框题的学习让学生了解法律的产生及其效力与其它社会规则之间的联系与差别，能进一步培养学生知法、学法、懂法、守法。
大于大于大于大于初一下册政治《法律是特殊的规则》说课稿格式
第9 课法律与生活。
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（二）教学活动过程
一、家庭关系的建立
1、家庭的含义
活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
（1）想一想、写一写：
我们每个同学想一想在自己家里曾经发生过的故事，然后写出一句话“家是————”来表达你对家的理解。
（2）读一读、比一比：我们再来看看书本上写的“家是什么”（指导学生讨论回答）
教师小结：正如同学们所说，家是一个温馨的港湾，让我们休息与依靠，无论是远方的游子，还是白发苍苍的老人，家都是他们心中永远的牵挂，因为那里有着骨肉相连的亲情，有着如山如水的父爱与母爱。
四、小结
（1）家包括物质的和精神的两个方面的内容
（2）家庭关系——包括婚姻关系和父母子女关系
（3）家庭——是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织
（4）家庭关系确立的几种形式：结婚、子女出生、收养、随父（母）再婚、非婚生
（5）现在家庭结构的主要形式：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭
学科
政治
八年级上册思品
授课
时间
第周月日
教学内容
第一课第一框我知我家
教学目标
知识目标：1、懂得家庭的含义、家庭的关系确立的情形、家庭的结构、家庭的功能；
情感目标：2、懂得子女与父母的关系不可选择，懂得与父母的感情是最自然的亲情；
能力目标：3、懂得怎样了解自己的家庭综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
（2）子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？
（3）你是如何理解与父母的亲情的？（指导学生阅读教材P6页——相关链接）
教师归纳：
生命是父母给予的，这种关系无可选择。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
三、做一做：填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血缘关系。（P教材7页）
（6）生命是父母给予的，这种关系无可选择。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情
五、作业：介绍我家的好品质、好家风。
教后修改
板
书
设
计
教学反思
参考资料
教师教学用书
学科
政治
八年级上册思品
授课
时间
第周月日
教学内容
第一课第二框《我爱我家》
教学目标
知知识目标：1简述父母对自己的关爱的小事，表达自己对家的感受，并归纳我与家庭的关系；
教学重点教学难点
家庭的关系、家庭的结构、家庭的功能；
家庭的结构
教学方法
谈话法、学习指导法
教具准备
课本
教学课时
一课时
教
学
过
程
（一）阅读引言，导入新课
板书课题：第一框我知我家
引言：（学生阅读教材P3页第一段后，教师引入本课教学。）
每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个温暖的家。作为子女、家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母，孝敬父母长辈。
家庭功能：
人口生产消费抚育赡养教育休息娱乐物质生产
具体表现：（见教材P5—6页图表）
二、与父母的关系不可选择
活动四：畅所欲言
通过前面的讨论，我们已经了解到，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
（1）请同学们说说，你喜欢“选择什么样的父母”？（学生畅所欲言）
今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了（家庭教育功能）。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋（休息娱乐功能）。小明的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师（物质生产功能）。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天（消费功能）。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒（抚育和赡养功能）。暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。
2、家庭关系的确立有多种情形：
（1）结婚（2）子女出生（3）收养（4）随父（母）再婚（5）非婚生
3、现在家庭结构的形式
过去——三代、四代同堂的大家庭；
现在——核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。（板书）
4、家庭的功能
活动三：（学生阅读教材P5页——相关链接后讨论）
下列材料的中的内容分别体现了什么样的家庭功能？
父亲、母亲、子女
父亲、母亲——婚姻关系；
父母、子女——血缘关系（父母子女关系）；
养（继）父母、养（继）子女——收养关系（父母子女关系）
（2）教师归纳：家庭关系——包括婚姻关系和父母子女关系。（板书）
家庭——是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
那么家庭关系是怎样建立起来的呢？（指导学生分析讨论）
所以可以说：
家是有形的，也是无形的
家是物质的，也是精神的
家有形式上的东西，更有丰富的内涵
（3）教师归纳：家包括物质的和精神的两个方面的内容。（板书）
过渡：前面我们从感性层面上了解了“家”，下面再让我们从理性层面上认识一下“家”
活动二：
（1）想一想、说一说：
请大家来具体介绍一下自己家的情况（包括由哪些人、哪几种关系），先写在小纸条上，把他们的相互关系用线条表示出来。（学生讨论回答，教师总结）
2、情感目标：2.通过夸父母、及案例分析，能概括父母抚养教育子女的原因
能力目标3、在讨论交流家的温暖的过程中，归纳家庭在我们成长过程中的作用，同时表达出自己对家家人的爱。
教学重点教学难点
体会父母的爱心与亲情
感受家庭的温暖
教学方法
合作探究法谈话法、学习指导法
教具准备
课本
教学课时
一课时
教
学
过
程
（一）自主学习，整体感知（友情提示：认真阅读教材相关内容独立完成并在教材上作相应的勾画，以便课堂展示；如有不理解，作好记录，以便下一个环节讨论。）
今天我们学习的内容是《我知我家》，那么，你知道家是什么吗？你想要一个什么样的家呢？我们首先来阅读P4两幅图片及文字说明。
指导学生阅读教材P4页图：学生讨论回答，教师引导。
图一：有房子——————没有家：家不只是房子
图二：没房子——————有家了：加中有亲人、亲情
至于地域、住所、人群集合体、好朋友、吃饭的地方等，虽然与家庭有关，但都只能是家庭的一个侧面，而不是家庭的实质。
————我自信我能行
1、家庭对我们的成长有什么重要作用？
2、父爱与母爱有什么共同点？
3、父母为什么要抚养教育我们？
4、为什么要爱家？
（二）深入探究，巩固提升（温馨提示：积极思考就是力量，思考是最重要的习惯）
————我探究，我提高
1、我与家庭的关系
活动1：请各个学习小组认真学习、讨论课本P8的材料，共同完成三方面的问题，然后各小组派代表发言：回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。在你的家庭生活经历中印象最深的一件事是什么？父母当时是什么样做的？通过这件事给你有什么启示？