山东省栖霞市第二中学人教版高中生物选修三课件:第一节植物细胞工程(共56张PPT)
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人教版高中生物选修3专题2 第1节《第1课时 植物细胞工程的基本技术》ppt课件

• (4)愈伤组织:排列疏松、无规则,高度液泡化的无 定形状态的薄壁细胞。
• 3.理论基础:细胞的全能性。
• 4.实验:胡萝卜的组织培养
• (1)实验原理
• 植物的根、茎、叶细胞都具有全能性,在一定的营 养和激素条件下,可以脱分化形成愈伤组织。将愈 伤组织转接到含有不同激素成分的培养基上,就可 以诱导其再分化生成胚状体和丛芽,进而培育成完 整的小植株。
• B.在愈伤组织的形成过程中,必须从培养基中获得 水、无机盐和小分子的有机物等营养物质
• C.为促进花粉细胞分裂生长,在培养基中应加入适 宜浓度的生长素等植物激素
• D.试管苗可能出现的基因型有AABB或AAbb或 aaBB或aabb
• [解析] 花粉是通过减数分裂形成的,其基因型为 AB或Ab或aB或ab,由花粉发育而来的个体未经秋 水仙素处理,是单倍体。
专题二 细胞工程
专题概述 1996 年 7 月 5 日,英国苏格兰罗斯林研究所胚胎学家维尔 穆特博士和他领导的基因小组在绵羊无性繁殖技术领域取得 重大突破,一只无性繁殖的绵羊已经在他的试验基地出生。他 的研究小组从一只母羊身上提取的卵子(把卵子去掉内核)进行 电子“焊接”,形成一个胚胎,并把此胚胎移入另外一只母羊 子宫内培育,便顺利生下了这只被命名为“多利”的小羊羔。 羊羔是其“基因母羊”的完全复制品,科学家给利用这种无性 繁衍技术生产的羊起名为“克隆羊”。
• (2)实验关键 • ①取材:应选择含形成层的部分,易于诱导形成愈
伤组织。 • ②全程无菌操作(包括接种用具、接种环境和接种材
料、接种过程、培养过程)。 • ③植物激素的比例适当。
• 知识贴士:植物组织培养过程中光照条件非常重要, 包括光照强度、时间和波长。但在愈伤组织的诱导
• 3.理论基础:细胞的全能性。
• 4.实验:胡萝卜的组织培养
• (1)实验原理
• 植物的根、茎、叶细胞都具有全能性,在一定的营 养和激素条件下,可以脱分化形成愈伤组织。将愈 伤组织转接到含有不同激素成分的培养基上,就可 以诱导其再分化生成胚状体和丛芽,进而培育成完 整的小植株。
• B.在愈伤组织的形成过程中,必须从培养基中获得 水、无机盐和小分子的有机物等营养物质
• C.为促进花粉细胞分裂生长,在培养基中应加入适 宜浓度的生长素等植物激素
• D.试管苗可能出现的基因型有AABB或AAbb或 aaBB或aabb
• [解析] 花粉是通过减数分裂形成的,其基因型为 AB或Ab或aB或ab,由花粉发育而来的个体未经秋 水仙素处理,是单倍体。
专题二 细胞工程
专题概述 1996 年 7 月 5 日,英国苏格兰罗斯林研究所胚胎学家维尔 穆特博士和他领导的基因小组在绵羊无性繁殖技术领域取得 重大突破,一只无性繁殖的绵羊已经在他的试验基地出生。他 的研究小组从一只母羊身上提取的卵子(把卵子去掉内核)进行 电子“焊接”,形成一个胚胎,并把此胚胎移入另外一只母羊 子宫内培育,便顺利生下了这只被命名为“多利”的小羊羔。 羊羔是其“基因母羊”的完全复制品,科学家给利用这种无性 繁衍技术生产的羊起名为“克隆羊”。
• (2)实验关键 • ①取材:应选择含形成层的部分,易于诱导形成愈
伤组织。 • ②全程无菌操作(包括接种用具、接种环境和接种材
料、接种过程、培养过程)。 • ③植物激素的比例适当。
• 知识贴士:植物组织培养过程中光照条件非常重要, 包括光照强度、时间和波长。但在愈伤组织的诱导
人教版高中生物选修三课件:2.1植物细胞工程

3.植物体细胞杂交的目的中错误的是
上
B.获得杂种植株
C.克服远源杂交不亲和的障碍
D.实现原生质体的融合
4.未能解决的问题:
未能让杂种植物按照人 们的需要表现出亲代的优良 性状。
• 植物细胞工程 一、植物组织培养技术 过程:外植体→愈伤组织→根茎芽→植物体 原理:植物细胞的全能性 二、植物体细胞杂交技术 过程:原生质体融合和组织培养 每一步骤的方法和原理 目的和意义。
1.植物组织培养是指 (C)
1、过程
1
2
3
❖要想让两个来自不同植物的体细胞融合在一 起,遇到的第一个障碍是什么?
细胞壁的阻碍
有没有一种温和的去除细胞壁的方法?
• 有,用酶 • 纤维素酶和果胶酶去除细胞壁
★过程2诱导原生质体融合
• 是关键环节
• 根据的原理是:细胞膜的流动性
• 方法:物理
•
离心.振动.电刺激
• 化学:
• 聚乙二醇(PEG)作诱导剂
去壁的常用方法: 酶解法(纤维素酶、果胶酶等)
原生质体融合方法:物理法:离心、振动、电刺激等
化学法:聚乙二醇(PEG)
2.目的 植物体细胞杂交的终点是培育成杂种植株,而不 是形成杂种细胞。杂种植株特征:具备两种植物 的遗传特征,原因是杂种植株中含有两种植物的 遗传物质。 3.优点 克服远缘杂交的不亲和障碍。 【特别提醒】 ①植物体细胞杂交过程中无有性 生殖细胞的结合,属于无性生殖。 ②从杂种植株的染色体组成上看,染色体数目增 加,植物体细胞杂交属于染色体数目的变异。
郁金香
第一节:植物细胞工程 (一)植物组织培养技术
外植体
植
脱分化
物
组
愈伤组织 (未分化)
人教版高中生物选修三课件:2.1.1植物细胞工程的基本技术(共24张PPT)

这幅番茄—马铃薯图利 用传统有性杂交方法能实 现吗?为什么?
2020/6/12
19
种间杂交:烟草-海岛烟草、白菜-甘蓝 属间杂交:番茄-马铃薯、胡萝卜-羊角芹
白菜
甘蓝
2020/6/12
白菜-甘蓝
20
意义:克服不同生物远缘杂交的障碍,出现 自然界没有的新品种。
未解决的问题:未能让杂种植物按照人们的 需要表现出亲代的优良性状。
专题2 细胞工程
2020/6/12
1
2.1 植物细胞工程
2.1.1植物细胞工程的基本技术
2020/6/12
2
为什么植物的一个花瓣就可以培 育出完整的植株呢?
2020/6/12
3
细胞的全能性
1、概念: 2、比较: 1)受精卵 > 生殖细胞 > 体细胞 2)植物细胞全能性一般比动物细胞强
2020/6/12
2020/6/12
21
主要原因:生物基因之间的表 达不是孤立的,它们之间是相 互调控、相互影响的。
2020/6/12
22
2020/6/12
23
请思考:
1.不同植物的体细胞融合,第一个障碍是什么? 2.有没有一种温和的去壁方法呢? 3.原生质体发生融合,与细胞膜什么特性有关? 4.原生质体融合成功的标志是什么? 5.不同来源的原生质体融合后,下一步做何处理? 6.如何将杂种细胞培育成杂种植株?
2020/6/12
24
1 所有实验用具严格灭菌
2 接种过程必须严格的无菌操作
3 愈伤组织要避光培养 4 试管苗先进行生芽培养,再进行生根培养。
5 试管苗培养均需在光照条件下进行。
2020/6/12
9
用灭菌后的剪刀将烟草叶片剪成小
2020/6/12
19
种间杂交:烟草-海岛烟草、白菜-甘蓝 属间杂交:番茄-马铃薯、胡萝卜-羊角芹
白菜
甘蓝
2020/6/12
白菜-甘蓝
20
意义:克服不同生物远缘杂交的障碍,出现 自然界没有的新品种。
未解决的问题:未能让杂种植物按照人们的 需要表现出亲代的优良性状。
专题2 细胞工程
2020/6/12
1
2.1 植物细胞工程
2.1.1植物细胞工程的基本技术
2020/6/12
2
为什么植物的一个花瓣就可以培 育出完整的植株呢?
2020/6/12
3
细胞的全能性
1、概念: 2、比较: 1)受精卵 > 生殖细胞 > 体细胞 2)植物细胞全能性一般比动物细胞强
2020/6/12
2020/6/12
21
主要原因:生物基因之间的表 达不是孤立的,它们之间是相 互调控、相互影响的。
2020/6/12
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2020/6/12
23
请思考:
1.不同植物的体细胞融合,第一个障碍是什么? 2.有没有一种温和的去壁方法呢? 3.原生质体发生融合,与细胞膜什么特性有关? 4.原生质体融合成功的标志是什么? 5.不同来源的原生质体融合后,下一步做何处理? 6.如何将杂种细胞培育成杂种植株?
2020/6/12
24
1 所有实验用具严格灭菌
2 接种过程必须严格的无菌操作
3 愈伤组织要避光培养 4 试管苗先进行生芽培养,再进行生根培养。
5 试管苗培养均需在光照条件下进行。
2020/6/12
9
用灭菌后的剪刀将烟草叶片剪成小
高中生物人教版选修3配套课件:专题2 第1节 第1课时 植物细胞工程的基本技术

• 生物技术诞生后,人们产生了许多奇思妙想,通过细胞工程技术, 有的已经变为现实,有的正在努力变成现实。
• 〔专 题 概 述〕
• 本专题内容包括两部分,即“植物细胞工程”和“动物细胞工程”, 主要讲述了植物细胞工程基本原理和技术、实际应用及动物细胞的 培养、动物体细胞核移植技术、克隆动物、细胞融合和单克隆抗体 等内容。本专题内容在现代生物科技专题中占有重要地位,也是高 考热点之一,应着重掌握。
1
基础知识·双基夯实
2
课内探究·名师点津
3
指点迷津·拨云见日
4
核心素养·技能培优
5
问题释疑·探究升华
6
知识构建·条分缕析
7
训练巩固·课堂达标
基础知识·双基夯实
• 一、细胞工程的含义及分类
• 1.含义
• (1)原理和方法:细胞生物学和①分_子__生__物_学_______。
• •
((32))操目作 的水 :平:细胞水平或②细__胞__器_水__平______。
新课标导学
生物
选修3 ·人教版
专题二
细胞工程
• 〔趣 味 导 学〕
• 1996年7月5日,英国苏格兰罗斯林研究所胚胎学家维尔穆特博士和 他领导的基因小组在绵羊无性繁殖技术领域取得重大突破,一只无 性繁殖的绵羊已经在他的试验基地出生。这只被命名为“多利”的 小羊羔是其“基因母羊”的完全复制品,科学家给利用这种无性繁 衍技术生产的羊起名为“克隆羊”。
• 按照人们的意愿来改变③_________________或④________品
• 根据操作对象不同,可分为⑤_______细胞工程和⑥_______细胞工
程。
植物
动物
• 二、植物细胞的全能性
• 〔专 题 概 述〕
• 本专题内容包括两部分,即“植物细胞工程”和“动物细胞工程”, 主要讲述了植物细胞工程基本原理和技术、实际应用及动物细胞的 培养、动物体细胞核移植技术、克隆动物、细胞融合和单克隆抗体 等内容。本专题内容在现代生物科技专题中占有重要地位,也是高 考热点之一,应着重掌握。
1
基础知识·双基夯实
2
课内探究·名师点津
3
指点迷津·拨云见日
4
核心素养·技能培优
5
问题释疑·探究升华
6
知识构建·条分缕析
7
训练巩固·课堂达标
基础知识·双基夯实
• 一、细胞工程的含义及分类
• 1.含义
• (1)原理和方法:细胞生物学和①分_子__生__物_学_______。
• •
((32))操目作 的水 :平:细胞水平或②细__胞__器_水__平______。
新课标导学
生物
选修3 ·人教版
专题二
细胞工程
• 〔趣 味 导 学〕
• 1996年7月5日,英国苏格兰罗斯林研究所胚胎学家维尔穆特博士和 他领导的基因小组在绵羊无性繁殖技术领域取得重大突破,一只无 性繁殖的绵羊已经在他的试验基地出生。这只被命名为“多利”的 小羊羔是其“基因母羊”的完全复制品,科学家给利用这种无性繁 衍技术生产的羊起名为“克隆羊”。
• 按照人们的意愿来改变③_________________或④________品
• 根据操作对象不同,可分为⑤_______细胞工程和⑥_______细胞工
程。
植物
动物
• 二、植物细胞的全能性
人教版高中生物选修三课件:2.1 植物细胞工程 (共29张PPT)

1.通过查阅资料,请你再列举出植物组织培养技术 在我们生活中的另外一些应用。 a. 拯救濒危植物; b. 提供食品制作的原料; c. 利用愈伤组织进行转基因操作。 2.查阅植物人工种子制备技术的详细过程, 设计出制备技术的主要流程图。 诱导植物愈伤组织 ↓ 体细胞胚的诱导 ↓ 体细胞胚的成熟 ↓ 体细胞胚的机械化包裹 ↓ 贮藏或种植
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4.细胞工程是一门综合科学技术。下列哪项技术不属于细胞工程: A A.有性杂交 B.体细胞杂交 C.组织培养 D.细胞核移植 5.在生物体的所有细胞中,全能性最高的是: D A.卵细胞 B.植物花粉 C.体细胞 D.受精卵
6.植物组织培养形成的愈伤组织进行培养, 又可以分化形成根、 芽等器官,这一过程称为: C A.脱分化 B.去分化 C.再分化 D.脱分化或去分化 7.下列不能作为植物组织培养的材料是:D A.秋海棠的叶 B.马铃薯的块茎 C.成熟的花粉 D.木质部中的导管细胞
1.为什么“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想像 的那样,地上长番茄、地下结马铃薯? 1978年,梅尔彻斯(Melchers)等人首次获得了马铃薯与番茄 的属间体细胞杂种。他们将培育的二倍体马铃薯品系和番茄叶片细 胞进行融合,所产生的杂交株被称为“马铃薯番茄”。像大多数杂 种一样,杂交株同时具有马铃薯和番茄的形态特征。其中一些植株 形成了“类似块茎的生殖根”,但是没有产生可结实的花、果实以 及真正意义上的块茎。到目前为止“马铃薯—番茄”一类的体细胞 杂交植物还不能产生经济效益,但是其研究价值不可忽视。
4.高效抗癌的药物紫杉醇,虽然能造福人类, 但却为濒危的红豆杉带来一场灭顶之灾。以“我们能否利 用植物组织培养技术大量生产紫杉醇,从而拯救红豆杉” 为题,与同学展开讨论,说出植物组织培养技术在节约资 源、保护环境方面的重要意义。 可以利用植物组织培养技术来大量生产紫杉醇。现 在国内外的科学家们正在研究利用植物细胞培养技术来大 量培育红豆杉细胞,希望利用这种方法来大量生产紫杉醇。 国内外许多实验室开展了用组织培养法生产紫杉醇的研究, 红豆杉属的11种植物现都在进行组织培养。ESC Agenetics公司宣布他们用细胞培养法所得紫杉醇的含量 是树皮的2~5倍。国内外在分化细胞株系和培养条件方面 做了不少工作,摸索了外植体、光照、培养基组成等因素 对细胞培养及紫杉醇生成的影响。现在工艺条件已基本摸 清,正研究反应的放大技术等,有望实现通过细胞培养进 行工业化生产紫杉醇的目标。
人教版高中生物选修(三)-2.1植物细胞工程 课件 ) (共44张PPT)

虽然科学家历尽艰辛,实现了马铃薯和番茄两个物种之 间的杂交,可惜这株超级杂种植物既不结番茄,也不长马铃 薯。这是为什么呢?
生物基因的表达不是孤立的,它们之间是相互调控、相 互影响的,所以马铃薯—番茄杂交植株的细胞中虽然同时具备 两个物种的遗传物质,但这些遗传物质的表达受到相互干扰, 不能再像马铃薯或番茄植株中的遗传物质一样有序表达,因 此杂交植株不能出现想象的结果。
(1)人工种子概念 通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、 顶芽和腋芽等为材料,经过人工薄膜包装得到 的种子。
(2)人工种子组成 胚状体(或不定芽、顶芽和腋芽)+人工种皮
一、植物繁殖的新途径
(三)神奇的人工种子 思考 设计人工种子制备技术的主要流程图
诱导植物愈伤组织 ↓ 体细胞胚的诱导 ↓ 体细胞胚的成熟 ↓ 体细胞胚的机械化包裹 ↓ 贮藏或种植
(3)用植物组织培养法培养杂种细胞为杂种植株。
植物体细胞杂交是将不同种的植物体细胞,
在一定条件下融合成杂种细胞,并把杂种细胞培育 成新的植物体的技术。
植物体细胞杂交技术
植物细胞A 植物细胞B 酶解法 原生质体A 原生质体B
去 壁
融 合 植 物 组 织 培 养
诱 导 融合原生质体 生壁 杂种细胞 脱分化 愈伤组织 再分化 杂种植物
植物体细胞杂交技术
过程
原生质体A
A
去掉 细胞壁 原生质体融合 融合的原生质体 杂种细胞 原生质体B
B
杂种植株
愈伤组织
涉及的方法
(1)酶解法去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体。
植物细胞
纤维素酶、果胶酶
原生质体
(2)人工诱导两种植物的原生质体融合成杂种细胞。 物理法: 离心、振动、电刺激 化学法: 聚乙二醇(PEG)处理
2.1.1 植物细胞工程的基本技术-人教版高中生物选修三课件(共39张PPT)

(2)外植体接种到诱导培养基上
脱分化
(3)愈伤组织转移到分化培养基上
再分化
(4)分化出丛芽、生根(幼苗)
(5)移栽到大田,培养成植株
讨论: (1)在实验中,“消毒”是如何进行的? 为什么要灭菌和无菌操作?
酒精、次氯酸钠 易污染。一旦污染不但会与培养物争夺营养,且杂菌在 生长时会生成大量有害的物质而导致培养物大量死亡
染色体组数=2+4=6组(异源六倍体)
3、概念
将不同种的植物体细胞,在一定条件下融 合成杂种细胞,并把杂种细胞培育成新的植物 体的技术。
4、优势和未解决的问题
优势:克服了不同种生物远缘杂交不亲和的障
碍,打破生殖隔离(与有性杂交方法比较)
未解决的问题:未能让杂种植物按照人们
的需要表现出亲代的优良性状。
(1)①过程植物细胞原生质体的分离需经过酶解,其中“酶解”
所用的酶应该包括___纤___维__素__酶___和__果__胶___酶_________。
(2)②过程需要用到聚乙二醇(PEG),其目的是_诱__导__原__生__质__体__融。合
(3)请用文字和箭头表示出④⑤技术过程的实验流程
_____________________________。
细胞核移植 等
2.1植物细胞工程
§2.1.1植物细胞工程的基本技术
植物组织培养技术、植物体细胞杂交 技术
6 5
再分化 (愈伤组织) 4
细胞全能性
1
脱分化
3
2
一、植物组织培养
1、原理:细胞的全能性
(1)概念: 已高度分化的细胞仍具有发育成完整 个体的潜能。
(2)原因:具有某种生物全部遗传信息的任何一 个细胞,都具有生长分化成为一个完 整生物体的潜能。
脱分化
(3)愈伤组织转移到分化培养基上
再分化
(4)分化出丛芽、生根(幼苗)
(5)移栽到大田,培养成植株
讨论: (1)在实验中,“消毒”是如何进行的? 为什么要灭菌和无菌操作?
酒精、次氯酸钠 易污染。一旦污染不但会与培养物争夺营养,且杂菌在 生长时会生成大量有害的物质而导致培养物大量死亡
染色体组数=2+4=6组(异源六倍体)
3、概念
将不同种的植物体细胞,在一定条件下融 合成杂种细胞,并把杂种细胞培育成新的植物 体的技术。
4、优势和未解决的问题
优势:克服了不同种生物远缘杂交不亲和的障
碍,打破生殖隔离(与有性杂交方法比较)
未解决的问题:未能让杂种植物按照人们
的需要表现出亲代的优良性状。
(1)①过程植物细胞原生质体的分离需经过酶解,其中“酶解”
所用的酶应该包括___纤___维__素__酶___和__果__胶___酶_________。
(2)②过程需要用到聚乙二醇(PEG),其目的是_诱__导__原__生__质__体__融。合
(3)请用文字和箭头表示出④⑤技术过程的实验流程
_____________________________。
细胞核移植 等
2.1植物细胞工程
§2.1.1植物细胞工程的基本技术
植物组织培养技术、植物体细胞杂交 技术
6 5
再分化 (愈伤组织) 4
细胞全能性
1
脱分化
3
2
一、植物组织培养
1、原理:细胞的全能性
(1)概念: 已高度分化的细胞仍具有发育成完整 个体的潜能。
(2)原因:具有某种生物全部遗传信息的任何一 个细胞,都具有生长分化成为一个完 整生物体的潜能。
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高二生物
(专题二 细胞工程 第一节 植物细胞工程)
▪ 基因工程是指按照人们的愿望,进 行严格的设计,通过体外DNA重组 和转基因等技术,赋予生物以新的
遗传特性,创造出更符合人们需要 的新的生物类型和生物产品
你 好 , 还 记 得 我 吗 ?
专题复习
指应用细胞生物学和分子生物 学的原理和方法,通过某种工程学 手段,在细胞整体水平或细胞器水 平上,按照人们的意愿来改变细胞 内的遗传物质或获原理和方法
细胞生物学和 分子生物学
概念 研究的水平
细胞水平或细胞器 水平
细
研究的目的
按照人们的意愿来改
胞
变细胞内的遗传物质 或获得细胞产品
工
程
细胞工程与基因工程相比:
前者是细胞水平或细胞器水平上生物技术, 后者是分子水平上的生物技术。
思考:
克隆多莉羊技术是 细胞 水平上的技术, 培育抗虫棉是 分子 水平上的技术。
应用的原理和方法
细胞生物学和 分子生物学
概念 研究的水平
细
胞
研究的目的
细胞整体水平或细 胞器水平
按照人们的意愿来改 变细胞内的遗传物质
工 程
或获得细胞产品
2.1.1植物 植物组织 细胞工程 培养
分类 植物细胞工程
的基本技术 植物体细
胞杂交
动物细胞工程 2.1.2植物细胞工
程的实际应用
利用菊花花瓣微型繁殖培养的菊花
3.下列属于植物组织培养的是( A )
A.花粉培养成单倍体植株 B.芽发育成枝条 C.根尖分生区发育成成熟区 D.受精卵发育成植株 4.下列关于运用植物组织培养技术产生新个体的叙述,错误
的是( C )
A.属于无性生殖 B.主要理论依据是植物细胞具有全能性 C.培养过程中由于人工培养基含大量营养,不需光照就能发 育成完整植株
理 论 基 础
植物细胞的全能性
一、细胞的全能性
1.什么是细胞的全能性?P33
具有某种生物全部遗传信息的任何一个细
胞,都具有发育成完整生物体的潜能。
2.细胞具有全能性的原因? 表现全能性标志
一般生物体的每一个细胞都包含该物种所特有的全 套遗传物质,都具有发育成完整个体的潜能。
3.生物体内的细胞为什么没有表现出全能性, 而是分化成不同的组织器官?P34
C 2.以下不能说明细胞全能性的实验是( )
A.玉米花粉粒培育出植株 B.转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育出植株 C.烧伤病人的健康细胞培养出皮肤 D.核移植获得的组装细胞培育出的鲤鲫移核鱼
二、植物的组织培养技术
(植物细胞工程最基本的技术之一)
实验:胡萝卜的组织培养 请大家观看视频并仔细阅读P34 -P35实验部分内容总结:
细胞分裂能力强的 ﹥ 细胞分裂能力弱的 幼嫩的细胞 ﹥ 衰老的细胞
A 1、有关全能性的表述中,正确的是( ) A.受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体,因此全 能性最高 B.玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性 C.卵细胞和受精卵一样,细胞未分化,全能性很高 D.只要植物组织离体就一定能表现出全能性
D.人工培养基中含植物生长发育所需的全部营养物质,包括 矿质元素、糖、维生素等
在生物体内,由于基因的选择性表达,细胞不
能表现出全能性,而是分化各种组织和器官。
4、植物细胞实现全能性的条件?
离体状态; 适宜的外界条件:温度、PH、光照等; 提供一定的营养和激素; 无菌等条件
5、细胞全能性大小的比较?
一般来说: 1)植物细胞的全能性 ﹥ 动物细胞的全能性(细胞核) 2)受精卵 ﹥生殖细胞(精子、卵细胞) ﹥ 体细胞 3)体细胞:分化程度低的 ﹥ 分化程度高的
植物组织培养过程
植物组织培养流程图:
①消毒 移栽
②
切取 ③ 无菌 脱分化 诱导形成
形成层
接种 ④ 愈伤组织
⑦
⑥
⑤ 再分化
培养室
试管苗的形成
脱分化:(去分化)
已分化的细胞,经过诱导后,失 去其特有的结构和功能而转变成 未分化细胞的过程。
脱分化
胡萝卜形成层细胞
愈伤组织
愈伤组织:
离体的植物器官、组织或细胞,经 过脱分化形成的组织。 特点:具有分生能力的薄壁细胞, 是未分化的细胞,故全能性很高。 无叶绿体,不进 行光合作用,故 新陈代谢类型是 异养需氧型。
你能概括出植物组织培养的概念吗?P36
植物组织培养就是在 __无_菌____ 和_人_工_控__制_条件下,将__离_体_的___的植物 器官、组织、细胞,培养在人工配制 的__培_养__基__上,给予_适_宜__的培养条件, 诱导其产生_愈__伤_组_织__和__丛_芽__,最终 形成___完_整___的植株。
植物体
植物激素: 细胞分裂素、生长素
原理? 植诱物导细叶绿胞素的的全形能成性。
生长素和细胞分裂素的协同作用在 组织培养中非常重要:
生长素/细胞分裂素 的比值 比值高时
比值低时
比值适中
作用效果
促进根的分化,抑制芽的形 成 促进芽的分化、抑制根的形 成 促进愈伤组织的形成
思考:P35
1、在植物组培过程中,为什 么要进行一系列的消毒, 灭菌,并且要求无菌操 作?
再分化:
已经脱分化的细胞,再经过诱 导后,基因选择性表达,又可以 重新分化成幼根或芽的过程。
愈伤组织
再分化
幼根或芽
植物组织培养小结:
暗培养有利于形成愈伤组织,有光往往容易形成 维管组织
离体的植物器官、组织或细胞
外植体
过程
脱分化 (避光)
愈伤组织
特点: 再分化
(需光)
子代与亲代 幼根、芽 性状高度遗 传
补充:植物组织培养的培养基P36
▪ 1、定义:含有一定营养成分,供组织培养植物生长 的基质.按照培养基的物理状态分为固体培养基,液 体培养基和半固体培养基。
▪ 2、固体培养基的成分组成; (1)无机营养成分:C,H,O大量元素及部分微量元素 (2)有机营养成分
① 含N物质:包括维生素和氨基酸 ② 碳源:2%—5%的蔗糖等(调节渗透压并提供营养) (3)琼脂:起支持作用 (4)激素:生长素,细胞分裂素和赤霉素等
2、为什么切取胡萝卜根的 形成层?其他部分也能培 养成小植株吗?
1.在植物组培过程中,为什么要进行一系列的消毒, 灭菌,并且要求无菌操作?
避免杂菌在上面迅速生长消耗营养, 且有些杂菌会危害培养物的生长。
2、为什么切取胡萝卜根的形成层?其他部分也能培 养成小植株吗?
胡萝卜根形成层容易诱导成愈伤组 织,其他部分如叶、花也能培养成小 植株,只是稍微困难些。
(专题二 细胞工程 第一节 植物细胞工程)
▪ 基因工程是指按照人们的愿望,进 行严格的设计,通过体外DNA重组 和转基因等技术,赋予生物以新的
遗传特性,创造出更符合人们需要 的新的生物类型和生物产品
你 好 , 还 记 得 我 吗 ?
专题复习
指应用细胞生物学和分子生物 学的原理和方法,通过某种工程学 手段,在细胞整体水平或细胞器水 平上,按照人们的意愿来改变细胞 内的遗传物质或获原理和方法
细胞生物学和 分子生物学
概念 研究的水平
细胞水平或细胞器 水平
细
研究的目的
按照人们的意愿来改
胞
变细胞内的遗传物质 或获得细胞产品
工
程
细胞工程与基因工程相比:
前者是细胞水平或细胞器水平上生物技术, 后者是分子水平上的生物技术。
思考:
克隆多莉羊技术是 细胞 水平上的技术, 培育抗虫棉是 分子 水平上的技术。
应用的原理和方法
细胞生物学和 分子生物学
概念 研究的水平
细
胞
研究的目的
细胞整体水平或细 胞器水平
按照人们的意愿来改 变细胞内的遗传物质
工 程
或获得细胞产品
2.1.1植物 植物组织 细胞工程 培养
分类 植物细胞工程
的基本技术 植物体细
胞杂交
动物细胞工程 2.1.2植物细胞工
程的实际应用
利用菊花花瓣微型繁殖培养的菊花
3.下列属于植物组织培养的是( A )
A.花粉培养成单倍体植株 B.芽发育成枝条 C.根尖分生区发育成成熟区 D.受精卵发育成植株 4.下列关于运用植物组织培养技术产生新个体的叙述,错误
的是( C )
A.属于无性生殖 B.主要理论依据是植物细胞具有全能性 C.培养过程中由于人工培养基含大量营养,不需光照就能发 育成完整植株
理 论 基 础
植物细胞的全能性
一、细胞的全能性
1.什么是细胞的全能性?P33
具有某种生物全部遗传信息的任何一个细
胞,都具有发育成完整生物体的潜能。
2.细胞具有全能性的原因? 表现全能性标志
一般生物体的每一个细胞都包含该物种所特有的全 套遗传物质,都具有发育成完整个体的潜能。
3.生物体内的细胞为什么没有表现出全能性, 而是分化成不同的组织器官?P34
C 2.以下不能说明细胞全能性的实验是( )
A.玉米花粉粒培育出植株 B.转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育出植株 C.烧伤病人的健康细胞培养出皮肤 D.核移植获得的组装细胞培育出的鲤鲫移核鱼
二、植物的组织培养技术
(植物细胞工程最基本的技术之一)
实验:胡萝卜的组织培养 请大家观看视频并仔细阅读P34 -P35实验部分内容总结:
细胞分裂能力强的 ﹥ 细胞分裂能力弱的 幼嫩的细胞 ﹥ 衰老的细胞
A 1、有关全能性的表述中,正确的是( ) A.受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体,因此全 能性最高 B.玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性 C.卵细胞和受精卵一样,细胞未分化,全能性很高 D.只要植物组织离体就一定能表现出全能性
D.人工培养基中含植物生长发育所需的全部营养物质,包括 矿质元素、糖、维生素等
在生物体内,由于基因的选择性表达,细胞不
能表现出全能性,而是分化各种组织和器官。
4、植物细胞实现全能性的条件?
离体状态; 适宜的外界条件:温度、PH、光照等; 提供一定的营养和激素; 无菌等条件
5、细胞全能性大小的比较?
一般来说: 1)植物细胞的全能性 ﹥ 动物细胞的全能性(细胞核) 2)受精卵 ﹥生殖细胞(精子、卵细胞) ﹥ 体细胞 3)体细胞:分化程度低的 ﹥ 分化程度高的
植物组织培养过程
植物组织培养流程图:
①消毒 移栽
②
切取 ③ 无菌 脱分化 诱导形成
形成层
接种 ④ 愈伤组织
⑦
⑥
⑤ 再分化
培养室
试管苗的形成
脱分化:(去分化)
已分化的细胞,经过诱导后,失 去其特有的结构和功能而转变成 未分化细胞的过程。
脱分化
胡萝卜形成层细胞
愈伤组织
愈伤组织:
离体的植物器官、组织或细胞,经 过脱分化形成的组织。 特点:具有分生能力的薄壁细胞, 是未分化的细胞,故全能性很高。 无叶绿体,不进 行光合作用,故 新陈代谢类型是 异养需氧型。
你能概括出植物组织培养的概念吗?P36
植物组织培养就是在 __无_菌____ 和_人_工_控__制_条件下,将__离_体_的___的植物 器官、组织、细胞,培养在人工配制 的__培_养__基__上,给予_适_宜__的培养条件, 诱导其产生_愈__伤_组_织__和__丛_芽__,最终 形成___完_整___的植株。
植物体
植物激素: 细胞分裂素、生长素
原理? 植诱物导细叶绿胞素的的全形能成性。
生长素和细胞分裂素的协同作用在 组织培养中非常重要:
生长素/细胞分裂素 的比值 比值高时
比值低时
比值适中
作用效果
促进根的分化,抑制芽的形 成 促进芽的分化、抑制根的形 成 促进愈伤组织的形成
思考:P35
1、在植物组培过程中,为什 么要进行一系列的消毒, 灭菌,并且要求无菌操 作?
再分化:
已经脱分化的细胞,再经过诱 导后,基因选择性表达,又可以 重新分化成幼根或芽的过程。
愈伤组织
再分化
幼根或芽
植物组织培养小结:
暗培养有利于形成愈伤组织,有光往往容易形成 维管组织
离体的植物器官、组织或细胞
外植体
过程
脱分化 (避光)
愈伤组织
特点: 再分化
(需光)
子代与亲代 幼根、芽 性状高度遗 传
补充:植物组织培养的培养基P36
▪ 1、定义:含有一定营养成分,供组织培养植物生长 的基质.按照培养基的物理状态分为固体培养基,液 体培养基和半固体培养基。
▪ 2、固体培养基的成分组成; (1)无机营养成分:C,H,O大量元素及部分微量元素 (2)有机营养成分
① 含N物质:包括维生素和氨基酸 ② 碳源:2%—5%的蔗糖等(调节渗透压并提供营养) (3)琼脂:起支持作用 (4)激素:生长素,细胞分裂素和赤霉素等
2、为什么切取胡萝卜根的 形成层?其他部分也能培 养成小植株吗?
1.在植物组培过程中,为什么要进行一系列的消毒, 灭菌,并且要求无菌操作?
避免杂菌在上面迅速生长消耗营养, 且有些杂菌会危害培养物的生长。
2、为什么切取胡萝卜根的形成层?其他部分也能培 养成小植株吗?
胡萝卜根形成层容易诱导成愈伤组 织,其他部分如叶、花也能培养成小 植株,只是稍微困难些。