小学英语微课：be动词交朋友
一般现在时中be的用法微课
Are you from Beijing? 3.Her father and her mother are teacher. Are her father and her mother teacher?
一般现在时中 be动词的使用
be动词的种类
be动词包括“am”, “is”, “are”三种形式。 第一人称单数(I)配合am来用。
句型解析析：I am+…
I am Lily. I am ten years old. I am a boy.
be动词的种类
第二人称(You)配合are使用。 句型解析：You are+…
Be动词的人称变化口诀：
I(我)用am； you(你)用are, is连着he(他)，she(她)，it(它)； 单数名词用is, 复数名词全用are。
be动词rfr的ef疑问句
1、He is a teacher.
Is he a teacher?
be动词提句首
Байду номын сангаас2、They are twins.
Are they twins?
I am amgjmood student.
I am not a good student.
rfref
Be的用法口诀 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 变否定，更容易，be后not莫忘记。 疑问否m定jm任你变，句首大写莫迟疑
be动r词fre的f 缩写
It’s They’re She’s He’s Wem’jmre I’m
Never to old to learn. 活到老，学到老。
小学英语微课：be动词交朋友教学设计
微课《be动词交朋友》教学设计学科：小学英语适用对象：小学生知识点：讲授be动词am，is，are在句中与主语的搭配情况。
设计思路：传统的语法讲解往往生硬枯燥，学生提不起兴趣，更难以理解。
本微课将be动词am，is，are拟人化，并在制作课件时，借助学生喜闻乐见的QQ表情图，将其化身为三个可爱的小人；将am，is，are与主语不同的搭配情况，喻为三个性格不同的小人不同的交朋友方式，显得生动活泼，形象直观，帮助学生更好地理解am，is，are与主语的搭配情况。
同时也吸收前人的经验总结，将《be动词口诀歌》引入课堂，通过朗朗上口的儿歌，帮助学生更好地巩固这一知识点。
最后完成习题巩固练习。
教学目标：学生能够熟练掌握be动词am，is，are在句中与主语的搭配情况，并能够完成相关的练习。
教学方法：课件展示，讲授法，读儿歌教学过程：一、导入同学们，你们一定都喜欢交朋友吧？今天，我给大家带来了三位爱交朋友的小伙伴，它们就是am，is，are。
二、初步了解be动词am，is，are有一个共同的名字，叫做be动词。
并且它们仨意思也一样，都表示“是”的意思。
它们都喜欢和句子中的主语交朋友。
三、了解am，is，are不同的搭配情况1. 不过，am，is，are三兄弟脾气性格可不太一样，分别喜欢跟不同的伙伴玩，我们来了解一下吧。
先来看看am，它只和I一个人交朋友，绝不三心二意。
怎么样，是不是很忠诚呀？很多时候，I am还会合体变身为I’m，看一看你还能认出它们吗？一起来读两个例句吧：I am a student.I'm 10 years old.2. 再来看is，它喜欢安静，每次只和一个朋友玩。
它的朋友有第三人称单数男他he，女他she，动物或事物它it；单个的人，如Amy；单数名词，如the dog；还有this，that等。
总之，都是一些表示单个的人或物的词语。
我们来读几个例句吧：He is clever.She is kind.It is small.This is a dog.The dog is cute.3. 最后来看看are吧，它可爱热闹啦，就爱往人多的地方去，所以它每次交的朋友都是复数类词语，也就是表示至少两个或两个以上人或物的词语。
微课be动词的用法描述
微课be动词的用法描述微课：be 动词的用法描述在英语学习中，be 动词是一个非常基础但又极其重要的部分。
对于初学者来说，掌握 be 动词的用法是构建英语语法体系的关键一步。
接下来，让我们一起深入了解一下 be 动词的各种用法。
首先，我们要知道 be 动词包括 am、is、are 这三种形式。
那么，什么时候用 am，什么时候用 is，什么时候用 are 呢？当主语是 I（我）的时候，我们要用 am。
比如说，“I am a student”（我是一名学生。
）这里就用了 am。
当主语是第三人称单数，也就是 he（他）、she（她）、it（它）或者是一个单数的名词时，我们要用 is。
例如，“He is a teacher”（他是一位老师。
）“She is very beautiful”（她非常漂亮。
）“It is a dog”（它是一只狗。
）“The book is interesting”（这本书很有趣。
）而当主语是第二人称 you（你，你们）或者是复数名词的时候，我们就要用 are 了。
比如，“You are my friend”（你是我的朋友。
）“They are work ers”（他们是工人。
）接下来，我们再看看 be 动词在不同时态中的变化。
在一般现在时中，我们刚刚已经说过了 am、is、are 的用法。
但在一般过去时中，be 动词就变成了 was 和 were。
当主语是第一人称 I 和第三人称单数的时候，用 was；当主语是第二人称 you 以及复数的时候，用 were。
例如，“I was at home yesterday”（昨天我在家。
）“They were happy last week”（上周他们很开心。
）在现在进行时中，be 动词要和动词的现在分词（也就是动词的 ing形式）一起使用，表示正在进行的动作。
结构是“be 动词＋动词的现在分词”。
比如，“I am reading a book”（我正在读一本书。
小学英语微课：be动词结交朋友教学设计
小学英语微课：be动词结交朋友教学设计一、引言本文档旨在设计一堂小学英语微课，主题为“be动词结交朋友”。
通过这堂课，学生将研究如何使用be动词来描述人物特点，并鼓励他们积极结交新朋友。
二、教学目标1. 研究和掌握be动词的用法，包括am、is、are；2. 通过描述人物特点和个人爱好，提高学生的口语表达能力；3. 培养学生热爱交朋友的意识，鼓励他们积极与同学互动。
三、教学内容1. 介绍be动词（am、is、are）的用法及其变化规则；2. 展示图片，向学生介绍几个拥有不同特点和爱好的人物，并用be动词进行描述；3. 学生互相分享自己的个人爱好，并用be动词进行描述；4. 组织学生进行小组活动，互相了解并写下对方的特点和爱好。
四、教学步骤1. 课堂导入：用幻灯片展示图片，并引入be动词的概念；2. 教学主体：- 向学生介绍几个人物的图片，并用be动词进行描述，引导学生观察和理解；- 学生自由发言，分享自己的个人爱好，并用be动词进行描述；- 将学生分成小组，互相了解并写下对方的特点和爱好；3. 教学总结：对be动词的用法和学生的表现进行总结和点评；4. 课堂延伸：鼓励学生结交新朋友，建议他们在课后互相交流，了解更多同学的特点和爱好。
五、教学评估1. 课堂观察：教师观察学生能否正确运用be动词进行描述，以及他们在小组活动中的参与程度；2. 口头回答：随堂进行简单问答，检查学生对be动词的理解和运用能力；3. 小组活动作业：学生完成对小组成员的描述作业，检查他们对be动词的正确使用。
六、教学资源1. 幻灯片：展示人物图片和be动词的用法；2. 分组名单：为小组活动准备学生名单；3. 图片资料：包括描述人物特点和爱好的图片。
七、教学反思本课通过引入be动词的用法，培养了学生结交朋友的意识。
教师可以根据学生的实际情况进行适当调整，确保课程进度和学生参与度的平衡。
同时，积极鼓励学生在课后继续交流，增强他们的语言表达能力和人际交往能力。
小学英语语法be动词的三个兄弟
are
I am
请你说出句子来
I am ××. I am a girl/boy. I am from China. I am a pupil. I am 9 years old. ……
he
she is
it
你能想到哪些话
She is Amy. It is a cat. It is an eraser. He is my father. She is a girl. ……
我(I)用am, 你(you)用are， is跟着他(he)她(she)它(it)， 我们(we)、你们(you)和 他们(they)， 两人以上全用are。
同学们，请你模仿刚才我们 做过的练习题，自己设计5 个检测题，并与同伴交换完 成。
Thank you ！
We You are They
说出例子有何难
They are boys. We are friends. You are my teacher. Tom and Lily are pupils. ……
I He We找朋友 AM
She you it Mike and Sarah Zhang Peng They
我(I)用am, 你(you)用are， is跟着他(he)她(she)它(it)， 我们(we)、你们(you)和他们(they)， 两人以上全用are。
am is are
1 I a_m__ a boy,you ___aaregirl. We _a_r_e good friends. 2 He __is_ my brother. 3 It _i_s_ a cat. 4 Amy and Sarah ___ paurepils. 5 I _am__ from China. 6 They __a_reold.
小学英语微课：be动词交好朋友教学设计
小学英语微课：be动词交好朋友教学设
计
1. 教学目标
- 帮助学生掌握基本的be动词用法和句子结构
- 培养学生与他人友好交流的能力
- 提高学生对英语研究的兴趣和自信心
2. 教学内容
- 简单的be动词用法及其句子结构
- 常见的形容词和名词词汇
3. 教学过程
步骤一：导入（5分钟）
- 通过与学生互动，引起学生对be动词的兴趣，如问候、介绍自己的名字和年龄等。
步骤二：教学（15分钟）
- 结合图片和示范，教授be动词的用法及句子结构，例如："I am happy."、"They are friends."
- 提供简单的例句练，让学生理解和掌握be动词的用法。
步骤三：小组活动（15分钟）
- 将学生分成小组，让他们用be动词和所学的形容词和名词词汇进行对话，鼓励他们用英语进行交流，并互相成为好朋友。
步骤四：集体总结（5分钟）
- 分享一些学生的对话，鼓励他们展示自己的成果。
- 总结be动词的用法和句子结构，并强调与他人友好交流的重要性。
4. 教学评价
- 观察学生在小组活动中的参与程度和交流能力。
- 通过学生对be动词的正确使用和形成的句子进行评价。
- 鼓励学生在课后用英语与他人交流，进一步巩固所学内容。
5. 拓展活动
- 鼓励学生用be动词和其他词汇创作自己的对话或故事。
- 通过歌曲或游戏等形式巩固be动词的用法。
6. 教学反思
- 教学中要注重学生的参与度，激发学生的兴趣，提高教学效果。
- 鼓励学生多听、说、读、写，培养综合运用语言的能力。
be动词微课PPT课件
27.H_e_,_y_o__u_a_n_d_ Iare all Chinese. 你，我，
他都是中m国jm人。
28.I want to buy some balloons for _h_i_m___. 我想买些气球送给他。
-
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人称代词记忆口诀
人称代词分主/宾，只有八对要区分。 你(们)、它主/宾同形，其余主/宾须分清。 谓语之前主格填，动/介之后宾格跟， 口语运用最灵活，表语也可用宾格。 人称代词并列现，注意顺序礼貌见， 二一、三一、二三一，第一人称最谦虚， 若把错误责任担，第一人称须当先。
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19
• •
小1、练写习出下列人r称fre代f词的宾格形式
4、 Kitty _is__ a girl. She _is__ short. 5、Peter _i_s _ a boy. He _i_s_ tall. 6、 This __is___ a cat. They _a_r_e_ cats. 7、The bird _is__ small and the dog _i_s_ big. 8、What _a_re__they? They _a_r_e_ elephants. 9、The water _i_s__ cold. 10、My mother and father _a_r_e_ happy.
I__m__e__ you__y_o_u__ he_h__im___
she_h_e_r___ we__u_s____ they_t_h_e_m_
2.单项选择
(1)__A__ is a good student,All the teachers like____ very much.
PEP五年级上册be动词微课
适用教材：PEP五年级上册
am
b
• I am Snoopy. • I am ten years old. • I am a student. • I am a boy.
I am+…
第二人称(You)配合are使用
• You are my good friend. • You are a good person. • You are beautiful.
3.人称代词并列rfr用e法f 的排列顺序
1)单数人称代词并列作主语时，其顺 序为： 第二人称->第三人称->第一人 称 即：you and I; he/she/it and I; you, he/she/it and I
2)复数人称代词作主语时，其顺序为： 第一人称->第二人称->第三人称 即： we andmyjmou; you and they; we, you and they
注：但承认错误时，I 通常在最前。
人称代词记忆口诀
人称代词分主/宾，只有八对要区分。 你(们)、它主/宾同形，其余主/宾须分清。 谓语之前主格填，动/介之后宾格跟， 口语运用最灵活，表语也可用宾格。 人称代词并列现，注意顺序礼貌见， 二一、三一、二三一，第一人称最谦虚， 若把错误责任担，第一人称须当先。
它们是猴子。
我的眼睛是大的。
她的眼镜是蓝色的。
We/You/They are+… 所有复数名词 are+…
rfref
• Be的用法口诀
I用am ，you用are is跟着he, she, it 单数不可数用is, 复数后面are,are,are。
mjm
填写：A.is B.am C.are
小学英语微课：be动词交友教学设计
小学英语微课：be动词交友教学设计1. 教学目标- 研究和掌握be动词的用法和基本句型；- 能够正确运用be动词描述人物特征和交友信息；- 能够用简单句式进行交流和自我介绍。
2. 教学内容- Be动词的用法和基本句型；- 描述人物特征的表达；- 交友信息的描述；- 简单句式的运用。
3. 教学步骤步骤一：导入新知识（5分钟）- 通过播放具有生活场景的视频引起学生兴趣；- 启发学生思考：“你们曾经通过be动词来描述过一个人吗？”步骤二：引入be动词的用法和基本句型（10分钟）- 通过图片展示和示范，向学生介绍be动词的三种形式：am、is、are；- 运用示例句子解释be动词在不同主语下的变化；- 让学生自己创造一些句子来练be动词的用法。
步骤三：描述人物特征（15分钟）- 使用图片、描述词汇卡片等教具，让学生描述不同人物的特征；- 引导学生用正确的句式表达，例如：“He is tall. She is friendly.”步骤四：交友信息的描述（15分钟）- 给学生分组，让他们假设自己是新来的学生，需要通过be动词来介绍自己；- 学生之间互相交流，用正确的句式介绍自己的名字、年龄、兴趣等信息。
步骤五：巩固训练（10分钟）- 设置小组活动，让学生进行口头交流，并尝试用be动词描述组员的特征和交友信息；- 老师巡回指导，纠正学生可能出现的语法错误。
步骤六：总结和复（5分钟）- 复be动词的用法和基本句型；- 学生回答一些提问，加深对所学知识的理解；- 提醒学生在日常交际中要注重使用be动词进行正确表达。
4. 教学评价- 通过学生的表现和参与度来评价其对be动词的掌握程度；- 观察学生在交流中是否能流利使用be动词进行自我介绍和描述他人特征。
5. 参考资源- 模板英语教材（如《中小学英语》册）；- 图片、视频素材（描述人物特征和交友情景）；- 描述词汇卡片。
6. 拓展延伸- 鼓励学生用be动词进行更多场景的描述，如描述国家、城市、动物等；- 帮助学生在日常生活中用英语描述人物的特征。
be动词微课PPT教学课件
第7页/共24页
Thank you .☺
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• Be的用法口诀
我（I）是am ，你（you）是are;
is用于他（he）,她（she），它（it）; 单数is,复数are，不要混淆记牢它; 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃; 变否定m，jm 更容易，be后not莫忘记; 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑 。
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感谢您的观赏！
第24页/共24页
mjm
we and you; you and they; we, you and they
注：但承认错误时，I 通常在最前。
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人称代词记忆口诀
人称代词分主/宾，只有八对要区分。 你(们)、它主/宾同形，其余主/宾须分清。 谓语之前主格填，动/介之后宾格跟， 口语运用最灵活，表语也可用宾格。 人称代词并列现，注意顺序礼貌见， 二一、三一、二三一，第一人称最谦虚， 若把错误责任担，第一人称须当先。
人称代词14rfrefmjm人称单数复数主格宾格主格宾格第一人称i我me我we我们us我们第二人称you你you你you你们you你们第三人称he他
am
be 动词
is are 表示“是”
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第一人称单数(I)配合am来用
• I am Snoopy. • I am ten years old. • I am a student. • I am a boy.
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• 小练习 • 1、写出下列人称代词的宾格形式
I__m__e__ you__y_o_u__ he_h__im___ she_h_e_r___ we__u_s____ they_t_h_e_m_
小学英语 be动词的用法详细讲解课件
be 动词的种类
be动词有三种形式，他们分别是： am is are
用法
1. 第 一 人 称 单 数 I 要 配 合 am 来 用 。 句型解析：I am + …
I am fine. I am ten years old.
用法
2.第二人称(you)配合are使用。 句型解析：You are+…
1.You are nice. 2.You are a teacher.
用法
3.第三人称单数(he / she / it)要配合is使用。 句型解析：She/H2.It is a monkey. 3.He is five .
用法
4.人称复数 (we /you/they)配合are使用。 句型：We / You / They are +……
1.We are in China. 2.You are good. 3.They are my friends.
口诀
我(I)用am， 你(you)用are， is用于她他它， 单数形式用is， 复数形式全用are
用be动词的正确形式(is, am, are)填空.
1. I __a_m___ in Class One, Grade Two. 2. You __a_r_e__ ten years old. 3. My mother___i_s___ a teacher. 4. He__i_s___ my brother. 5. It __i_s__a tiger. 6. We__a_r_e___ friends. 7.They _a_r_e_books. 8.You__a_r_e_great.
口诀
我(I)用am， 你(you)用are， is用于她他它， 单数形式用is， 复数形式全用are
小学英语微课：be动词与同学交朋友教学设计
小学英语微课：be动词与同学交朋友教
学设计
一、教学目标
- 通过本课的研究，学生能够掌握be动词的用法，并能运用于
同学交朋友的场景中。
- 学生能够通过对话练，提高他们的口语表达能力和交际能力。
二、教学准备
- PowerPoint幻灯片
- 课件图片：展示同学间交朋友的场景
- 卡片：上面写有不同的形容词，如happy, sad, friendly等
三、教学过程
1. 导入新课
- 利用图片展示同学间交朋友的场景，引发学生对主题的兴趣。
2. 介绍be动词
- 通过幻灯片简单介绍be动词的用法和基本形式。
3. 同学间对话练
- 将学生分成小组，每组两人。
给每个学生分发一张卡片，上
面写有一个形容词。
- 学生根据自己的形容词，编写一个对话，介绍自己，并向同
伴询问他们的形容词。
- 学生练对话后，进行角色扮演，模拟对话情景。
4. 教师示范对话
- 教师和一名学生进行示范对话，展示如何在交朋友的场景中
使用be动词。
5. 小组交流
- 学生依据示范对话进行小组交流，通过对话的方式互相了解。
- 鼓励学生使用be动词来描述自己和同伴。
6. 消化与总结
- 学生整理所学内容，以小结的形式进行讲解。
- 老师对学生的讲解进行点评和总结。
四、教学评估
- 教师观察学生在对话过程中使用be动词的准确程度。
- 教师评估学生对于同学交朋友的场景中be动词的理解程度。
五、拓展延伸
- 学生可以将be动词运用于其他场景中，如家庭成员的介绍等，提高其应用能力。
小学英语微课：be动词交朋友的重要性教学设计
小学英语微课：be动词交朋友的重要性教学设计简介这份教学设计是针对小学英语微课的内容，主题为be动词交朋友的重要性。
通过本教学设计，学生将了解be动词的用法，并明白交朋友的重要性。
教学目标- 研究并掌握be动词的用法和基本意义- 理解交朋友的重要性，并能表达自己的观点- 培养学生的合作能力和团队精神教学内容1. be动词的基本用法和意义2. 交朋友的重要性及其好处教学步骤第一步：导入（5分钟）- 利用图片或故事引入be动词的概念，让学生初步了解be动词的用法和意义。
第二步：呈现（10分钟）- 通过简短的视频或图片展示交朋友的场景，让学生感受交朋友的重要性及其好处。
第三步：讲解（10分钟）- 详细讲解be动词的用法，强调其在交朋友时的重要性。
第四步：练（15分钟）- 给学生分组，让他们进行小组活动，互相交流并讨论be动词和交朋友的重要性。
- 每组从自己的经历出发，分享一次交朋友的经历，并谈谈交朋友的好处。
第五步：展示（10分钟）- 每组选取一名代表，向全班展示他们交朋友的经历和所体会到的好处。
- 全班其他学生可以提问或发表自己的观点。
第六步：总结（5分钟）- 总结本堂课的内容，并强调be动词和交朋友的重要性。
拓展延伸- 学生可融入更多的交朋友的活动，如角色扮演、合作游戏等，进一步培养合作能力和团队精神。
教学评估- 观察学生在小组活动和展示环节中的表现，评估他们对be动词和交朋友重要性的理解和表达能力。
参考资料- 本教学设计中使用的图片和视频来源于公共资源，具体参考资料可在需要时提供。
Unit 1 Let’s be friends!词汇(课件)外研版(三起)(2024)英语三年级上册
（代词） 每个人，人人
同义词 everybody 例 句 Everyone is happy! 每个人都很高兴！
巧 记 every（每个）+ one（一）= everyone （每个人，人人）
（数词）九
形近词 nice 令人愉快的 例 句 I’m Amy. I’m nine. 我是埃米。我九岁。 歌谣记忆 nine、nine 就是 9，数字 9 像小蝌蚪。
（动词）感谢， 向……表示谢意
形近词 thanks 感谢，谢谢 短 语 thank you 谢谢你 例 句 —Your school is nice. 你的学校很漂亮。
—Thank you. 谢谢你。
（副词）一起，一块儿
短 语 play together 一起玩
例 句 We read books together. 我们一起读书。
形近词 greet 问候 例 句 That’s great! 太棒了！
（名词）歌曲
复 数 songs
形近词 sing 唱歌
短 语 sing a song 唱一首歌
例 句 Let’s sing the song together. 我们一起唱这首歌吧。
（形容词） 亲爱的
用 法 常用于人名或称呼前。
（副词）现在
近音词 no
不，不行
例 句 Now come and meet my friend Amy. 现在过来认识我的朋友埃米。
变换字母记忆 new 新的 e改为o now 现在
（动词）认识
同音词 no 不，不行
例 句 I know you. 我认识你。
加法记忆
k + now 现在 know 认识