英美文学学习体会
英美文学名著读后感
英美文学名著读后感英美文学名著读后感（通用22篇）在学习、工作或生活中，大家都接触过美文吧？网络文化是一种开放、自由的文化，给美文的概念也赋予了更多的开放自由的元素，用通俗的讲法，写的好的文章，就是美文。
那么，你知道一篇好的美文要怎么写吗？下面是小编为大家收集的英美文学名著读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英美文学名著读后感篇1《简爱》是一部英国文学史上的经典之作。
它的伟大在于成功地塑造了一位坚持维护独立人格，最求个性自由，主张人生平等，不向命运屈服的坚强女性形象。
小说的主人公简爱从小父母双亡，过着寄人篱下的生活。
小小年纪就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打……以至被抛弃送进环境恶劣的劳渥德学校。
读到这里，我既为简爱的不幸遭遇感到难过，又为这些人的冷酷无情而感到气愤。
道貌岸然的布洛克尔赫斯特先生不但当着全体师生的面诋毁她，还让她在众人面前示众。
可以说简爱的童年是不幸的。
然而，在这些不幸和苦难面前，她并没有退缩，而是勇敢顽强地面对，把它化为战胜不幸和苦难的动力。
不但在学习上飞速进步，同时也取得了全校师生的理解。
同样，在那些贵族小姐和绅士面前，她也始终保持着高贵的尊严。
面对嘲笑与挖苦，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑。
她认为他们是平等的，一样受到别人的尊重。
“难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子矮小，就没有灵魂，没有心肠了——你错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！”也正是因为她的正直、高尚和纯洁，深深打动了罗切斯特先生，使他感到自惭形秽，对简爱肃然起敬。
最后，简爱终于找到属于自己的幸福。
正是这种敢于向恶俗实力反抗、追求平等的精神，让夏洛蒂笔下的简爱形象获得了永生。
通过这篇小说，我们不难发现，在主人公简爱的身上有着作者自身的影子。
夏洛蒂勃朗特出生于一个生活贫寒的牧师家庭，幼年失去母亲，受学识渊博的父亲影响，从小便对文学产生了浓厚的兴趣。
英美文学实训报告总结范文
一、实训背景随着全球化进程的加快，英美文学作为世界文学的重要组成部分，在我国高校教育中占据着举足轻重的地位。
为了提高学生对英美文学的理解和鉴赏能力，我校特开设了英美文学实训课程。
本次实训为期四周，旨在通过阅读、讨论、写作等形式，让学生深入了解英美文学的魅力，提升文学素养。
二、实训内容1. 阅读实训实训期间，我们共阅读了五部英美文学作品，包括：（1）莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》（2）笛福的《鲁滨逊漂流记》（3）简·奥斯汀的《傲慢与偏见》（4）查尔斯·狄更斯的《双城记》（5）J.K.罗琳的《哈利·波特与魔法石》2. 讨论实训在阅读过程中，我们每周组织一次讨论课，针对所读作品进行深入剖析。
同学们积极参与，各抒己见，分享自己对作品的理解和感悟。
3. 写作实训实训期间，我们进行了以下写作练习：（1）撰写读书笔记，总结作品主题、人物形象、写作手法等。
（2）以作品中的某个角色为原型，创作一篇短篇小说。
（3）针对作品中的某个情节，撰写一篇影评。
三、实训收获1. 深入了解英美文学通过阅读和讨论，我们对英美文学有了更深入的了解，掌握了作品的主题、人物、情节、写作手法等基本要素。
2. 提升文学鉴赏能力在实训过程中，我们学会了如何从不同的角度欣赏和分析作品，提高了自己的文学鉴赏能力。
3. 增强写作能力通过写作练习，我们锻炼了自己的写作技巧，提高了写作水平。
4. 培养团队合作精神在讨论和写作过程中，我们学会了与他人沟通交流，共同完成任务，培养了团队合作精神。
四、审视自我，发现问题1. 阅读速度较慢，部分作品理解不够深入。
2. 在写作过程中，有时会出现思路不清、结构混乱的问题。
3. 对英美文学的了解还不够全面，需要进一步拓展知识面。
五、改进措施1. 加强阅读训练，提高阅读速度和理解能力。
2. 在写作过程中，注重逻辑性和条理性，确保文章结构清晰。
3. 多参加英美文学相关的讲座、研讨会等活动，拓宽知识面。
英美文学名著读后感
英美文学名著读后感第一篇：英美文学名著读后感A review of the great Gatsby It’s a story described for the 20's through the perfect artistic form to sell “the American dream” which liquor nouveau riche Gates compared pursues vanishing, has promulgated the American society's tragedy.Gates and bids good-bye compared to and the black eyebrow coloring alizarin red love originally is the very ordinary love story.But the author makes a masterly opening move, compared to the girl which is in love treats as Gates the youth, the money and the status symbol, treats as the method pursue wealthy material life “the American dream”.Gates compares in order to pursue the black eyebrow coloring alizarin red to exhaust own sentiment and the ability and wisdom, finally ruined own life.He naively thought that, Had the money to be able to revive an old dream, redeems the love which lost.He was what a pity wrong.He looked at mistakenly black eyebrow coloring alizarin red this vulgar superficial woman.He looked at mistakenly on the surface the debauchery but the spiritual sky empty bored society.He lives in the illusion, is gotten rid by the black eyebrow coloring alizarin red, is desolate for the society, finally has cast the tragedy which is unable to recall.The Gates ratio is the 20's models American youth.His bitter experience is precisely the happy song smiles the dance “knight the time” the portrayal.After telling the story briefly ,i just want using the new criticism approach analyze this movie.I trust after numerous people watched this movie who will be attracted by the passion of love and the cruelty money society.This movie reflect a kind of social phenomenon in America.Everybody go after fame and money ,all kinds of peoplechasing you around when you rich and also they will gone when you lose everything.Director compared and contrast the Gates and Daisy in the movie ,both of them are tragedies.Daisy abandon true love Gates due to the money and Gates dead for the worthless love.It is also the America society tragedy.The America dream is an incorrect attitudes towards money and life.The large amount of environment description which also reflect the huge social gap.The uppertendom live a luxury and dissipation life but the underclass live in extreme misery.All of the technique of expression in order to criticize the unhealthy characteristics of the times.Darren 01310512y24第二篇：英美文学名著I.上海外语教育出版社《英美文学名著详注导读》2001年4月第1版1．简·爱 Jane Eyre夏洛蒂·勃朗特 Charlotte Bronte2．隐身人 The Invisible Man赫·乔·威尔斯 H.G.Wells3．红字 The Scarlet Letter纳撒尼尔·霍桑 Nathaniel Hawthorne 4．名利场 Vanity Fair威·梅·萨克雷 William M.Thackeray5．汤姆·索亚历险记 The Adventures of Tom Sawyer马克·吐温Mark Twain6．女人的肖像 The Portrait of a Lady亨利·詹姆斯 Henry James 7．红色英勇勋章The Red Badge of Courage斯蒂芬·克莱恩Stephen Crane8．马丁·伊登 Martin Eden杰克·伦敦 Jack London9．金银岛 Treasure Island罗伯特·路易斯·斯蒂文森 Robert Louis Stevenson10．黑暗的心灵Heart of Darkness约瑟夫·康拉德Joseph Conrad11．瓦尔登湖 Walden亨利·戴维·梭罗 Henry David Thoreau12．查泰莱夫人的情人Lady Chatterley’s LoverD.H.劳伦斯wrence13．阿丽思漫游奇境记Alice’s Adventures in Wonderland 路易斯·卡罗尔 Lewis Carroll14．小镇畸人Winesburg, Ohio舍伍德·安德森Sherwood Anderson15．呼啸山庄 Wuthering Heights埃米丽·勃朗特 Emily Bronte 16．双城记 Tales of Two Cities查尔斯·狄更斯 Charles Dickens 17．常识；理性时代 Common Sense;The Age of Reason托马斯·潘恩 Thonam Paine18．了不起的盖茨比The Great Gatsby弗·斯科特·费茨杰拉德F.Scott Fitzgerald19．傲慢与偏见 Pride and Prejudice简·奥斯汀 Jane Austen20．汤姆叔叔的小屋Uncle Tom’s Cabin斯托夫人Harriet Beecher Stowe21．弗洛斯河上的磨房The Mill on the Floss乔治·艾略特George Eliot22．德伯家的苔丝Tess of the D’Urbervilles托马斯·哈代Thomas Hardy23．觉醒 The Awakening凯特·肖班 Kate Chopin24．老人与海The Old Man and the Sea海明威Ernest Hemingway25．随笔 Essays拉尔夫·沃尔多·爱默生 Ralph Waldo Emerson 26．自传 Autobiography本杰明·弗兰克林 Benjamin Franklin 27．莎士比亚戏剧故事Tales from Shakespeare查尔斯·兰姆Charles Lamb28．青年艺术家的肖像 A Portrait of the Artist as a Young Man 詹姆斯·乔伊斯 James Joyce29．认真的重要 The Importance of Being Earnest奥斯卡·王尔德 Oscar Wilde30．论英雄和英雄的崇拜 On Heroes and Hero Worship托马斯·卡莱尔 Thomas CarlyleII.3000词床头灯英语学习读本（航空工业出版社，2008.1）1．飘 Gone with the Wind2.红与黑 The Red and the Black3．歌剧魅影 The Phantom of the Opera4．三个火枪手 The Three Musketeers5．儿子与情人 Sons and Lovers6.杨柳风 The Wind in the Willows7.化身博士 Dr.Jekyll and Mr.Hyde8.永别了武器 A Farwell to Arms9.理智与情感 Sense and Sensitivity10.野性的呼唤 The Call of the Wild11．鲁滨逊漂流记 Robinson Crusoe12．大战火星人 The War of the Worlds13．巴斯克维尔猎犬 The Hound of the Baskervilles14．时间机器 The Time Machine15．远大前程Great Expectations16．彼得·潘 Peter Pan17．格列佛游记Gulliver’s Travels18．黑骏马 Black Beauty19．海底两万里 20000 Leagues Under the Sea20．白牙 White Fang21．地心游记 Journey to the Center of the Earth22．小妇人 Little Women23．秘密花园 The Secret Garden24．少年维特的烦恼 The Sorrows of Young Werther25．弗兰肯斯坦 Frankenstain26．白鲸 Moby Dick27．环游地球80天Around the World in Eighty Days28．圣诞欢歌 A Christmas Carol29．圣经故事 Bible Stories30．希腊神话故事Greek Myths31．吸血鬼 Dracula32．螺丝在拧紧 The Turn of the Screw33．摩尔·弗兰德斯 Moll Flanders34．密探 The Secret agent35．包法利夫人 Madame Bovary36．爱玛 Emma37.卡斯特桥市长 The Mayor of Casterbridge38．维尔德费尔庄园的主人 The Tenant of Wildfell Hall39．霍华德庄园 Howards End第三篇：英美文学名著书目英美文学名著1.《傲慢与偏见》/简·奥斯汀其他作品《理智与情感》2《鲁滨孙漂流记》/笛福3.《格列佛游记》/斯威夫特4.《简·爱》/夏洛蒂·勃朗特5.《呼啸山庄》/艾米莉·勃朗特6.《大卫·科波菲尔》/狄更斯其他作品《雾都孤儿》、《远大前程》、、《双城记》7.《德伯家的苔丝》/哈代其他作品《远离程嚣》、《还乡》8.《蝴蝶梦》/达夫妮·杜穆里埃9.《名利场》/ 萨克雷10.《蝇王》戈尔丁《爱丽丝漫游仙境》/查尔斯•勒特维奇•道奇森12.《金银岛》/罗伯特·路易斯·斯蒂文森 13.《红字》/霍桑14.《汤姆叔叔的小屋》/斯托夫人15.《汤姆·索亚历险记》/马克·吐温其他作品《哈克贝利芬历险记》16.《马丁·伊登》/杰克·伦敦其他作品《野性的呼唤》17.《嘉丽妹妹》/德莱塞其他作品《珍妮姑娘》18.《了不起的盖茨比》/菲茨杰拉德19《喧哗与骚动》/福克纳20.《老人与海》/海明威其他作品《丧钟为谁而鸣》、《永别了，武器》、《乞力马扎罗的雪》、《太阳照常升起》21.《白鲸》/麦尔维尔 22.《飘》/米切尔23.《愤怒的葡萄》/斯坦培克24.《麦田里的守望者》/塞林格25.《第二十二条军规》/海勒26《隐身人》/ H.L.威尔斯27《喜福会》/谭恩美 28《大地》/赛珍珠29《第二十二条军规》/海勒30《欲望号街车》/田纳西·威廉斯31《他们的眼睛望着上帝》/赫斯顿32《哈姆雷特》/莎士比亚其他作品《奥赛罗》，《李尔王》，《麦克白》《威尼斯商人》、《无事生非》、《皆大欢喜》、《第十二夜》《罗密欧与朱丽叶》《仲夏夜之梦》33.《小妇人》/路易莎·奥尔科特 34《爱玛》简-奥斯汀 35《茶花女》/小仲马36.《欧也妮·葛朗台》/巴尔扎克37.《基督山伯爵》/大仲马38《海底两万里》儒勒·凡尔纳 39.《荆棘鸟》/麦卡洛 40.《红与黑》/司汤达第四篇：《英美文学名著欣赏》教学大纲《外国文学名著欣赏》教学大纲学时学分适用专业课程性质一、课程的地位与作用《外国文学名著欣赏》是专门为非英语专业开设的一门选修课程。
对英美文学课程的收获
对英美文学课程的收获
在学习英美文学课程的过程中，我获得了很多收获。
首先，通过研究英美文学作品，我对英美文化有了更深入的理解。
这些文学作品反映了英美社会的价值观、历史事件、文化传统等方面，使我能够更好地了解英美社会的发展和演变过程。
其次，英美文学课程提供了一个独特的视角，让我看到了文学作品中的智慧和深度。
通过分析作品中的主题、情节、人物等元素，我能够更好地理解作者的意图和表达方式。
这种深度阅读的经验不仅拓宽了我的知识领域，还培养了我对文学作品的鉴赏能力。
此外，英美文学课程还培养了我的批判性思维和分析能力。
在学习过程中，我学会了如何分析文学作品中的隐喻、象征和叙事技巧，以及如何评价和解读作品。
这种批判性思维的训练不仅在学术研究中有所帮助，还对我的写作和表达能力有所提升。
最重要的是，英美文学课程让我体验到了文学的魅力和情感共鸣。
在阅读经典文学作品时，我能够与作品中的人物产生共鸣，感受到他们的喜怒哀乐。
这种情感共鸣不仅让我获得了情感上的满足，还加深了我对人性和生活的理解。
总的来说，英美文学课程为我提供了一个全面了解英美文化、培养批
判性思维和情感共鸣的机会。
这些收获将对我的学术研究、个人发展和人生观产生深远的影响。
英语美学实践心得体会
As a student of English literature, I have been deeply immersed in the world of English aesthetics for several years. Through my studies, I have gained a profound understanding of the beauty of English literature and its influence on my own life. In this essay, I would like to share my experiences and reflections on the practice of English aesthetics.First and foremost, the practice of English aesthetics has broadened my horizons and enriched my life. By exploring the works of renowned English authors such as Shakespeare, Austen, and Eliot, I have come to appreciate the profound wisdom and exquisite artistry they possess. These masterpieces have not only provided me with entertainment but also inspired me to think critically and analytically about the world around me.One of the most significant aspects of English aesthetics is the exploration of human emotions and experiences. English literature often delves into the complexities of human nature, portraying the joys, sorrows, and struggles of its characters. Through these narratives, I have learned to empathize with others and understand the diverse perspectives that exist in our world. For instance, reading JaneAusten's "Pride and Prejudice" has taught me the importance of self-awareness and the dangers of being too proud. On the other hand, reading Charles Dickens' "Great Expectations" has made me aware of the social inequalities and the need for compassion.Moreover, the practice of English aesthetics has enhanced my language skills and critical thinking abilities. English literature is a rich tapestry of vocabulary, sentence structures, and literary devices. By analyzing these elements, I have developed a better command of the English language and a deeper appreciation for its beauty. Additionally, the critical thinking skills required to understand and interpretliterary works have improved my ability to analyze and evaluate various aspects of life, from social issues to personal relationships.Another important aspect of English aesthetics is the appreciation of the art of storytelling. English literature has a long and distinguished tradition of storytelling, with many authors mastering the art of captivating their readers. From the epic tales of Beowulf to thecontemporary novels of Kazuo Ishiguro, the stories told in English literature have the power to transport us to different worlds and times. This ability to immerse oneself in a story is not only entertaining but also enlightening, as it allows us to gain new insights into our ownlives and the lives of others.Furthermore, the practice of English aesthetics has fostered a sense of cultural appreciation and understanding. English literature is a reflection of the cultural, historical, and social contexts in which it was created. By studying these works, I have gained a deeper understanding of the British Isles and the English-speaking world. This knowledge has not only enriched my personal life but has also enabled me to communicate more effectively with people from different backgrounds.In my journey through the world of English aesthetics, I have encountered several challenges. One of the most significant challengesis the translation of foreign literature. While some translations are excellent, others fail to capture the nuances and subtleties of the original text. This can sometimes hinder the appreciation of the work's true beauty. Additionally, understanding the historical and cultural context of a literary work can be daunting, especially when dealing with ancient texts or those from a different cultural background.Despite these challenges, the rewards of practicing English aesthetics have far outweighed the difficulties. The journey has been enlightening, inspiring, and fulfilling. It has taught me to look beyond the surface and appreciate the beauty that lies within the pages of a book. Moreover, it has enabled me to connect with others who share a passion for English literature and its aesthetic values.In conclusion, the practice of English aesthetics has been a transformative experience for me. It has broadened my horizons, enriched my life, and enhanced my language and critical thinking skills. Through the exploration of English literature, I have come to appreciate the beauty of human emotions, the power of storytelling, and the importance of cultural understanding. As I continue to delve into the world of English aesthetics, I am confident that it will continue to shape mylife and inspire me to seek out the beauty that exists in the world around me.。
自考英美文学心得体会
自考英美文学心得体会作为一个非英语专业的自考生，选择了英美文学作为选修课程，确实是一次非常愉快和有收获的学习经历。
通过学习英美文学，我对英美文学的发展历程、作家的创作风格和文学作品的内涵有了更深入的了解和体会。
下面，我将分享自己的心得和体会。
首先，学习英美文学让我对英美文学的发展历程有了更为清晰的认识。
我了解到英美文学起源于古代的民间诗歌和史诗，随着时间的推移，逐渐发展成为包含各个时期和风格的丰富文化瑰宝。
从中世纪的文艺复兴到当代的现代主义和后现代主义，英美文学一直在不断演变和创新。
通过学习不同时期的代表作品，我深刻体会到不同时期的社会背景和文化环境对作品创作和表达方式的影响。
例如，在维多利亚时期，社会的道德观念和伦理价值观对作品中人物的塑造和故事的展开产生了深远影响。
这让我深刻认识到文学作品不仅仅是一种艺术形式，更是反映社会和时代的表达方式。
其次，学习英美文学不仅让我了解到了众多优秀作家的创作风格，更让我受益匪浅。
无论是莎士比亚的戏剧、狄更斯的小说还是弗洛伊德的心理学研究，每个作家都有自己独特的表达方式和创作特点。
通过学习他们的作品，我不仅对英美文学的优秀传统有了更深入的了解，也从中汲取到了一些创作的灵感和技巧。
比如，我学到了如何写一篇更具有张力和冲击力的文章；如何根据角色的特点和背景塑造个性鲜明的形象；如何运用符号、暗示等手法进行隐喻的表达。
这些都是我在学习中获得的宝贵的财富，对我的写作提升起到了积极的促进作用。
最重要的是，通过学习英美文学，我深刻认识到文学作品的内涵和意义，并从中汲取到了一些人生的智慧和启发。
艺术家通过作品展示和探讨了人类生活的意义和困境，引发读者对自己和世界的思考。
通过阅读作品，我们可以感受到作家的心灵触动和情感表达，进而思考人生的意义和价值。
英美文学作为世界文学的重要组成部分，不仅展示了英美人民的文化和思想，更具有普世的人性关怀和思考。
比如，爱默生的《自助》启发我们勇敢面对人生困境，追求自我实现；萨曼塔·霍尔的《爱与幸福的密码》则引导我们思考人际关系和情感交流的重要性。
科目英美文学学习总结
科目英美文学学习总结在过去的学期中，我有幸学习了英美文学这门课程。
通过探索英国和美国文学的经典作品，我深入了解了西方文化和人文精神。
在此，我将总结我在这门课上所学到的知识和收获。
首先，我学会了欣赏和理解英美文学的独特之处。
在课堂上，我们一起读了众多著名的英美文学作品，如莎士比亚的戏剧、狄更斯的小说、弗农的诗歌等等。
通过阅读和讨论，我更加深刻地领悟到英美文学中包含的深邃思想和情感。
每一部作品都像一扇窗户，打开我对不同时代和不同文化的认知。
我学会了欣赏不同的文学风格和艺术手法，以及作者通过文学作品传递的思想和情感。
这些作品的背后蕴含着丰富的历史、社会和文化背景，使我对英美文学产生了浓厚的兴趣和深深的敬意。
其次，这门课程培养了我的文学分析能力。
在课堂上，我们学习了如何解读文学作品，并且通过写作论文和参与讨论来展示我们的思考。
我学会了挖掘文本中的细微细节，揭示作者的意图和主题。
通过学习不同的批评和分析方法，我能够更加全面地理解文学作品的内涵和外延。
这不仅提升了我的阅读理解能力，还开拓了我的思维方式和批判思维能力。
我会运用这些分析技巧去欣赏更多的文学作品，深入探究其中的意义和价值。
此外，英美文学课程也增强了我的跨文化交流能力。
通过学习英美文学，我对这两个国家的历史、社会和文化有了更深入的了解。
我学会了尊重和欣赏不同文化背景下的文学作品，并从中领悟到更广阔的人类共通性。
这种跨文化的认知和理解是我在现今全球化社会中交流和合作的重要基础。
我相信，通过学习英美文学，我不仅仅提高了自己的语言和文学水平，同时也培养了更广泛的国际视野和文化素养。
最后，学习英美文学让我体验了一种深度的阅读和思考的乐趣。
在阅读经典的英美文学作品时，我不仅仅享受到了文字的魅力，更深陷其中，与作者进行了一次心灵的对话。
每一次阅读都是一次心灵的冥想，带给我启示和思考。
我发现，通过阅读和理解文学作品，我可以更好地理解自己和他人，更好地面对生活中的困惑和挑战。
对英美文学课的看法
对英美文学课的看法对英美文学课的看法英美文学课是大学英语专业的核心课程之一，它涵盖了英国和美国的文学作品，旨在培养学生对英美文学的理解和分析能力。
我个人认为，这门课程非常重要和有价值，因为它不仅帮助我们了解文学的发展和演变，还能加深我们对不同文化背景的理解。
首先，英美文学课可以帮助我们了解文学的发展历程。
通过学习不同时期的文学作品，我们可以看到文学在不同历史阶段的变化和演进。
从中世纪的骑士文学到现代主义的作品，我们可以看到作者们对社会、人类和自身的思考和表达方式的变化。
这对于我们理解文学的创作背景和意义非常有帮助。
其次，英美文学课培养了我们的文学批评和分析能力。
在课堂上，我们会学习如何分析文学作品的结构、主题、语言运用等方面。
这种批评和分析的能力不仅在学术上有用，还能帮助我们更好地理解和欣赏文学作品。
通过阅读和分析经典作品，我们可以培养自己的思辨能力和文学鉴赏水平。
此外，英美文学课也有助于拓宽我们对不同文化背景的理解。
英国和美国是具有悠久历史和丰富文化的国家，它们的文学作品反映了不同的价值观、社会体制和历史背景。
通过学习英美文学，我们可以更好地了解这些国家的文化传统和社会变迁。
这种跨文化的学习有助于培养我们的国际视野和跨文化交流能力。
总的来说，英美文学课对于我们的学术和个人发展都非常重要。
它帮助我们了解文学的发展历程，培养文学批评和分析能力，同时也拓宽我们对不同文化背景的理解。
通过这门课程，我们可以更好地理解和欣赏英美文学作品，同时也能够应用所学的知识和技巧到其他领域中去。
因此，我认为英美文学课在大学英语专业中是必不可少的一门课程。
英美文化选修学习心得体会（精选3篇）
英美文化选修学习心得体会当我们备受启迪时，可用写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家收集的英美文化选修学习心得体会（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英美文化选修学习心得体会1英美文化教学是英语语言教学中必不可少的组成部分,因此将一门知识性较强的课程转变为结合语言技巧与功能的复合型课程,可以令教学课堂充满灵活性,通过交互式多维的教学策略,进行文化知识“读”的输入，“说”的输出,充分调动学生在课堂上的学习神经,将被动地吸收转化为主动的表达,以多样化的口语活动开展更多元化的教学课堂。
一、新世纪的英美文化教学(一)演进中的交互式教学理念交互式语言教学(Interactive Language Teaching)是当今越来越被广泛运用的一种有效教学方法,强调教学的核心在于“交际”,将语言视为实现人际关系和进行人与人之间社会交往的工具,H.Douglas Brown的主要原则是“自动性、内在动机、策略输入、面对风险、语言和文化的联系、交互性语言以及交际能力”,也即交互式的教学同时涉及了学生和教师两个角色的元素,师生通过语言交际和互动来完成课堂实践,传统的交互式教学理念只是要求一个教师与少数学生之间展开,然而随着科技的发展,教学手段的日新月异,交互教学的课堂已经拓展到,人人交互,人机交互等多维的模式。
作为语言学习主体的学生,即是交互活动的主要参与者,不仅应该和老师之间有互动的过程,还必须投入到学生与学生之间的交流、合作、游戏与竞赛的环境当中去。
英语教学课堂搭建了一个人与人对话,人与人沟通的平台,更借助多媒体计算机的有效利用,进行尽可能多的交流和互动。
这一模式无疑有利于调动学生的学习积极性与能动性,培养一定的创新思维与探索精神,还能够树立团队意识与合作观念,将语言学习有效性最大化。
(二)语言教学与文化教学的必然联系在二十世纪这个充满机遇与挑战的时代,英语教育必须紧跟步伐,运用先进的教学理念指导教学实践,针对生源的特点,结合办学的条件,才能走出有特色的英语教学道路并取得相应的成效。
对英美文学课的看法
对英美文学课的看法英美文学课是大学文学专业中必修的一门课程，通过学习和阅读英美文学作品，可以帮助学生深入了解英美文化和文学发展的历程。
个人认为，这门课程对于培养学生的文学素养和批判思维能力非常重要。
通过学习英美文学，我们可以更好地了解西方文化的精髓。
英美文学作为西方文化的重要组成部分，包含了丰富多样的文化内涵和思想观念。
在课程中，我们可以接触到从莎士比亚到毛姆，从奥斯汀到福克纳的众多经典作品，这些作品展现了不同时代和社会背景下的人文关怀、道德观念和审美追求。
通过学习这些文学作品，我们可以更好地理解西方文化的演变和发展，拓宽自己的视野。
英美文学课程培养了我们的文学素养和批判思维能力。
在课堂上，我们不仅仅是读书，更是学习如何欣赏文学作品，如何理解作者的用词和结构，如何分析作品中的主题和意义。
通过与教师和同学们的讨论，我们能够深入思考作品中的细节和象征，以及作者所要传达的思想和情感。
这种批判性的思维能力对于我们在今后的学习和工作中都有着重要的意义。
英美文学课程也对我们的语言表达和写作能力提出了要求。
在阅读和学习英美文学作品的过程中，我们不仅可以学习到英语的词汇和语法，更重要的是学会运用语言表达自己的思想和情感。
通过写作论文和参与课堂演讲，我们能够提高自己的写作能力和口头表达能力，培养自己的语言思维能力和逻辑思维能力。
然而，英美文学课程也存在一些挑战和困难。
首先，由于英美文学作品的数量繁多，学生在有限的时间内很难阅读和理解所有经典作品。
因此，我们需要在课程中进行有针对性的选择和教学，以便更好地满足学生的学习需求。
其次，由于英美文学作品的时代背景和文化背景与我们自身有所差异，有些作品的意义和价值可能不容易理解。
因此，教师在教学中应该注重引导和解释，帮助学生更好地理解和欣赏作品。
英美文学课程对于培养学生的文学素养和批判思维能力具有重要意义。
通过学习英美文学作品，我们可以深入了解西方文化的精髓，培养自己的文学欣赏能力和批判思维能力，提高自己的语言表达和写作能力。
对英美文学课的看法
对英美文学课的看法英美文学课是一门能够帮助我们更好地了解英美文化与历史的课程。
通过学习英美文学，我们可以深入了解英美文化和思想，拓宽我们的视野，提高我们的语言表达能力，同时也能够培养我们的文学鉴赏能力。
通过学习英美文学，我们可以更好地了解英美文化和历史。
英美文学作为英美文化的重要组成部分，反映了英美社会的价值观、思想观念、历史背景等。
通过阅读英美文学经典作品，我们可以了解到英美文学中的一些重要事件、人物和思想，比如莎士比亚的作品展示了英国文艺复兴时期的繁荣和人文主义思想，狄更斯的作品则揭示了维多利亚时代英国社会的阶级分化和社会问题。
通过对这些作品的学习，我们可以更深入地了解英美文化和历史。
学习英美文学可以拓宽我们的视野。
英美文学作品涵盖了各个不同的时代和主题，包括爱情、友情、社会问题、人性探索等。
通过阅读这些作品，我们能够了解到不同的文化背景、思想观念和艺术表达方式，从而开阔我们的视野，增加我们对世界的理解。
同时，英美文学作品也能够启发我们思考人生的意义和价值，激发我们对美的追求和对人类命运的思考。
学习英美文学还可以提高我们的语言表达能力。
英美文学作品的语言优美、词汇丰富，通过阅读这些作品，我们可以学习到一些高级的词汇和表达方式，提高我们的语言水平。
同时，通过对英美文学作品的分析和解读，我们也能够培养我们的批判性思维和逻辑思维能力，提高我们的文学鉴赏能力和写作能力。
学习英美文学是一种享受。
英美文学作品中蕴含着丰富的情感和智慧，通过阅读这些作品，我们可以感受到作家们的独特思想和情感体验。
每一次与英美文学作品的相遇，都是一次美的享受和心灵的洗涤。
同时，通过与同学们的讨论和交流，我们也可以从不同的角度去理解和解读这些作品，增加对文学的理解和欣赏。
英美文学课是一门能够帮助我们更好地了解英美文化与历史的课程。
通过学习英美文学，我们可以深入了解英美文化和思想，拓宽我们的视野，提高我们的语言表达能力，同时也能够培养我们的文学鉴赏能力。
美国文学英语语言文学专业自己总结~（共5篇）
美国文学英语语言文学专业自己总结~（共5篇）第一篇：美国文学英语语言文学专业自己总结~殖民主义时期John Smith美国第一位作家Anne Bradstreet第一位移民诗人Edward Taylor清教徒诗人文艺复兴时期Benjamin Franklin 参与了起草独立宣言成名作《Poor Richard’s Almanack》《Autobiography》Thomas Paine拥护独立宣言成名作《Great Commoner of Mankind》最平凡的人常识理性时代美国危机Thomas Jefferson起草了独立宣言Philip Freneau美国诗歌之父文艺复兴的诗人《the Wild Honey》野金银花浪漫主义时期Irving第一位纯文学作家（belletrist）第一部短篇小说第一位浪漫主义散文体作家（prose stylist）享有国际声誉< a History of New York>第一部诙谐作品Copper开创了海上传奇小说(sea adventure)和边疆传奇(frontier sage)小说Spy>Bryant第一个获得美国主要诗人的称号最完美的短诗Poe现代短故事之父侦探小说之父第一部短篇小说集Emerson超经验主义运动知识分子独立宣言Thoreau成名作Hawthorne象征主义作家Chillingworth, John Wilson)>MelvilleLongfellow19世纪最受爱戴的诗人< a Psalm of Life>第一部印第安人史诗歌唯一被安葬在威斯敏斯特教堂的诗人现实主义时期Whitman创建了自由体诗歌free verse美国历史上一部史诗Dickson该时期最伟大的女诗人< I Died for Beauty> Stowe该时期唯一的女散文作家< Uncle Tom’s Cabin> Mark Twain现实主义文学代表作Huckleberry Finn>对美国早期幽默文学的总结O.HenryHenry James心理现实主义的开创者Jack London< the People of the Abyss>自传体小说Theodore Dreiser 最成功的小说金钱万能二十世纪文学Pound意象派的创始人< in a Station of Metro>Frost自然派诗人民族诗人Stevens秩序理念Eliot现代主义创始人标志现代主义文学诞生FitzgeraldHemingway推动报告文学的发展强调moment of truthSteinbeck美国大萧条时期最杰出的小说家Faulkner心灵与自己冲突是永恒的主题stream of consciousness成名作第二篇：英语语言文学专业排行榜（英语语言文学）全国160所高校排名！1上海外国语大学A+2北京外国语大学A+3北京大学A+4南京大学A+5厦门大学A+6复旦大学A+7南京师范大学A+8山东大学A9大连外国语学院A华东师范大学A四川外语学院A西南大学A 湖南师范大学A北京师范大学A华中科技大学A16河南大学A四川大学A华中师范大学A福建师范大学A苏州大学A广东外语外贸大学A中山大学A浙江大学A清华大学A南开大学A天津外国语学院A中南大学 A西安外国语大学A东北师范大学A 上海大学A北京语言大学AB+等(47个)：上海交通大学、湖南大学、辽宁大学、中国人民大学、中国海洋大学、山东师范大学、四川师范大学、陕西师范大学、北京第二外国语学院、吉林大学、江西师范大学、安徽大学、广西师范大学、河北师范大学、宁波大学、安徽师范大学、东南大学、湘潭大学、黑龙江大学、深圳大学、河北大学、辽宁师范大学、山西大学、宁夏大学、南昌大学、上海师范大学、暨南大学、西北大学、首都师范大学、广西大学、西北师范大学、浙江师范大学、电子科技大学、华南师范大学、新疆大学、南京农业大学、重庆师范大学、中国石油大学、广西师范学院、武汉大学、上海海事大学、郑州大学、武汉理工大学、哈尔滨工程大学、大连海事大学、中国地质大学、上海对外贸易学院B等(47个)：天津理工大学、内蒙古大学、东北农业大学、河海大学、北京航空航天大学、长沙理工大学、广东商学院、聊城大学、合肥工业大学、江南大学、华南理工大学、上海财经大学、燕山大学、广州大学、云南师范大学、中国矿业大学、汕头大学、兰州大学、云南大学、中北大学、哈尔滨师范大学、北京理工大学、河南师范大学、西南科技大学、湖南科技大学、扬州大学、福州大学、华东理工大学、上海理工大学、南京航空航天大学、徐州师范大学、浙江财经大学、华侨大学、曲阜师范大学、华北电力大学、杭州电子科技大学、齐齐哈尔大学、哈尔滨理工大学、天津财经大学、山东科技大学、重庆大学、国际关系学院、北京交通大学、东北大学、贵州师范大学、中国政法大学、南通大学C等(32个)：名单略据《全国高校专业报考指南》显示，目前全国英语专业实力排名前20的院校分别为：北京外国语大学、上海外国语大学、北京大学、南京大学、复旦大学、厦门大学、南开大学、对外经贸大学、广东外语外贸大学、华东师范大学、中山大学、上海交通大学、湖南师范大学、山东大学、洛阳外国语学院、清华大学、北京师范大学、武汉大学、南京师范大学、河南大学。
语言文学课程总结模板英美文学导论
语言文学课程总结模板英美文学导论【语言文学课程总结模板：英美文学导论】在经过一学期的学习，我对英美文学导论课程有了更深入的了解和体会。
本文将从以下几个方面对这门课程进行总结和回顾。
一、课程内容回顾英美文学导论课程内容涉及到英、美两国的文学发展历程、文学流派、作品分析等方面的知识。
从古代到现代，我们学习了许多经典作品，如莎士比亚的戏剧作品、狄更斯的小说等。
通过阅读和讨论这些文学作品，我对英美文学的发展脉络有了直观的认识，也更好地理解了英美文学对于世界文学的重要影响。
二、学习收获通过这门课程的学习，我不仅深入了解了英美文学的发展历程，还学到了许多文学分析的方法和技巧。
老师通过讲解文学理论、分析文学作品的结构和主题，以及作家的创作背景等，为我们打开了一扇窥探文学内涵的大门。
这些知识的积累为今后的研究和创作提供了基础。
三、学习方法在学习英美文学导论课程时，我逐渐形成了一些有效的学习方法。
首先，我注重阅读文学作品，并对其中的细节进行分析和思考。
其次，我积极参与课堂讨论，在与同学们的交流中扩展了自己的视野。
此外，我还养成了记笔记、制作思维导图等整理知识的习惯，提高了自己的学习效率。
四、思考与反思通过学习英美文学导论课程，我也对自己的学习态度进行了思考和反思。
我认识到，要提高学习的效果，仅仅依靠课堂教学是不够的，还需要自主学习和思考。
因此，我会更加注重课后阅读与思考，并做好积累和总结。
同时，我也发现自己在课堂讨论中有时不够主动积极，需要更多地展示自己的观点和思考。
这些反思将使我在今后的学习中有所改进。
五、展望未来通过这门课程的学习，我对英美文学产生了更大的兴趣，也对文学研究和创作有了更多的期待。
今后，我将进一步深入学习文学理论，扩大文学阅读的范围，提高自己的文学素养。
我相信，通过持续的学习和努力，我能够在英美文学领域取得更好的成绩。
综上所述，英美文学导论课程为我们提供了一个了解英美文学发展历程和文学分析方法的机会。
浅淡对英美文学的收获 中国5000年的文化
浅淡对英美文学的收获中国5000年的文化，为中国的文学发展奠定了坚实的基础，在面对英美文学的时候，我们同样也被那多姿多彩的文学巨著所折服。
在经历了一个月的学习后，我们对英美文学有了粗浅的认识。
文学是对人生体验的文化表征。
文学作品隐含对生活的思考、价值取向和特定的意识形态。
阅读英美文学作品，是了解西方文化的一条重要途径。
作为英语专业的学生，在了解了英美文学的发展后，我们受益匪浅。
英美文学是对时代生活的审美表现，是英国人民和美国人民创造性使用英语语言的产物。
英语表意功能强，文体风格变化多，或高雅、或通俗、或含蓄、或明快、或婉约、或粗犷，其丰富的表现力和独特的魅力在英美作家的作品里得到了淋漓尽致的发挥。
阅读优秀的英美文学作品，可以感受到英语音乐性的语调和五光十色的语汇，回味其“弦外之音”。
英国文学源远流长，经历了长期、复杂的发展演变过程。
在这个过程中，文学本体以外的各种现实的、历史的、政治的、文化的力量对文学发生着影响，文学内部遵循自身规律，历经盎格鲁-撒克逊、文艺复兴、新古典主义、浪漫主义、现实主义、现代主义等不同历史阶段。
美国文学在`19世纪末就已不再是“英国文学的一个分支”。
进入20世纪，美国文学日趋成熟，成为真正意义上独立的、具有强大生命力的民族文学。
战后美国文学历经50年代的新旧交替、60年代的实验主义精神浸润、70年代至世纪末的多元化发展阶段，形成了不同于以往历史时期的鲜明特色和特征。
在这条文化之旅上，无数的文豪挥笔著巨著，有细腻的，有豪放的，有悲愤的，有高亢的，在旅途中，面对这些鲜花，我们应接不暇，我们陶醉在这文化充斥的氛围中，欣赏着，享受着。
那么现在我就选择一支，来谈谈自己的收获。
像中国的文学发展一样，我想英美文学的发展也少不了诗歌这一笔丰厚的财富。
上个学期，在老师的带领下，也有浅尝英美诗歌，通过了解也越发地发现英美诗歌字里行间里无限的韵味，以及它们所表现的无限美丽。
下面我想说说英国的一位著名诗人彭斯。
英美文学心得体会字
英美文学心得体会字在接触英美文学的过程中，我受到了深刻的启发与感悟。
英美文学不仅仅是对历史的记录，更是对人类内心和生命的深切探求，对于诗歌散文小说的刻画，更为人类文化宝库增添了不可替代的珍贵之物。
英美文学中的作品具有丰富的人文内涵，特别是在古诗词方面，这些经典所蕴含的深邃哲理令我流连忘返。
例如，莎士比亚的《哈姆雷特》中蕴含的对生命意义的探索，以及暴力带来的破坏力，是我们应该牢记的。
在英美文学中，有一种特殊的情感叫做怀旧。
怀旧是一种令人感动的乡愁，它让人们去追寻过去，去回忆曾经的美好和幸福。
比如，泰戈尔的《飞鸟集》，这部作品中充满了对幸福的向往和渴望，它钩起了我内心深处的柔软和感动。
同时，英美文学中也有许多关于人性的描写，有的人性的光芒和伟大感人，如查尔斯·狄更斯的《雾都孤儿》中的孤儿小提姆，他的乐观和诚实赢得了人们的爱和尊重。
也有的人性的丑恶和势利，在契诃夫的《布尔什维克与文艺革命》中揭露出不少官僚作风和利己主义的丑恶。
读英美文学时还需要注意思辨，因为它们是经过作者反复推敲的，蕴含着深刻的思想和丰富的内涵。
在阅读《傲慢与偏见》这部作品时，我们可以看到她对社会等级制度的揭示，让我们不禁反思社会等级的公正性。
此外，英美文学优美的语言和精湛的描写方式也是它们的亮点之一。
如毛姆的《月亮与六便士》中的描写带有一种淡淡的神秘和华丽；米兰·昆德拉在《生命中不能承受之轻》中的形象描写也是令人瞩目，形象生动、新颖，让人不禁为之惊叹。
总而言之，接触英美文学是一次难得的历程，它们不仅能让我们了解历史，更能启迪我们的智慧，开启我们的思维之门。
每一篇作品都给予我们启示和鼓舞，当我们仔细地欣赏那些经典名著时，便会发现其中的真正价值所在。
因此，我相信英美文学会让每一个读者都有所收获。
《英美文学》教学实践心得
《英美文学》教学案例实践心得《英美文学》是英语专业的一门专业核心课程，于2022年建设成为校级线上线下混合式一流课程，在改革教学方法，启发学生思维、提升学生实践能力方面有以下实践心得。
一、教学方法：本课程采用“对分课堂”教学方法。
“对分课堂”（PADD）分为授（Presentation）、内化吸收（Assimilation）、讨论（Discussion）、对话（Dialogue）四部分，也可简称为PADD 课堂。
“对分课堂”把一半课堂时间分配给教师讲授，另一半时间分配给学生以讨论的形式进行交二、教学目标：张学新教授在其专著《对分课堂-中国教育新智慧》一书中提出了教学目标四层次理论。
在《英美文学》课程的教学中，“复制”通过知识性测试和考研题解析来检查学生对基本知识的掌握；“理解”部分采用中国人民大学代显梅教授主编的《英语诗歌名篇鉴赏》一书中的思考题来检查学生的理解情况；“运用”部分采取课外扩展文学作品的解析来检查学生对课本内容的理解和对作品解析技巧的应用；“创造”是通过学生翻译经典作品，改编戏剧来培养学生的创新意识。
教学目标“四层次理论”的具体内容如下图：三、思维启发：本课程以文学性、思想性、思政性为切入点，以经典段落、小说插图或经典剧照引导学生进行思考和小组讨论；以文学作品主旨讨论、写作手法分析、人物塑造赏析来研讨文本的思想性；以中国文学作品与英美文学作品进行互文性解读提升本课程的思政内涵，从文学角度掌握“讲好中国故事”的语言技能、学术规范，培养跨文化意识。
四、实践提升：本课程在提升学生实践能力方面有以下途径：第一，通过分析英美文学经典作品夯实学生的学科基本知识、了解学科框架、强化文学基本素养，并引导学生将这些知识应用于未来教学之中；第二，以文学理论分析经典作品培养学生开展科学研究的基本素养和撰写本科毕业论文的学术能力；第三，通过英语戏剧改编及表演提升学生的语言应用能力、反思交流能力和沟通合作能力。
英美文学实训报告心得体会
一、前言在我国，英美文学课程一直备受重视。
为了更好地学习和掌握英美文学知识，提高我们的文学素养，学校特此开展了英美文学实训活动。
通过这次实训，我对英美文学有了更加深入的了解，以下是我对本次实训的心得体会。
二、实训内容本次英美文学实训主要包括以下几个方面：1. 阅读原著：实训期间，我们阅读了《傲慢与偏见》、《简·爱》、《骆驼祥子》等经典英美文学作品，通过阅读原著，我们深入了解了作品的背景、人物、情节和主题。
2. 角色分析：针对所阅读的作品，我们分析了主要人物的性格特点、命运轨迹以及作者通过人物塑造所传达的思想内涵。
3. 文学评论：针对所阅读的作品，我们撰写了文学评论，对作品的文学价值、艺术特色、社会影响等方面进行了探讨。
4. 课堂讨论：在课堂上，我们积极参与讨论，分享自己对作品的见解，通过与其他同学的交流，拓宽了我们的视野。
5. 角色扮演：为了更好地体会作品中的角色，我们进行了角色扮演，通过模拟角色的言行举止，深入理解角色的内心世界。
三、实训心得1. 提高文学素养：通过阅读原著，我对英美文学有了更加深入的了解，提高了自己的文学素养。
在阅读过程中，我学会了如何欣赏作品的艺术魅力，感受作品所传达的情感。
2. 增强审美能力：在分析作品的过程中，我学会了如何从人物、情节、主题等方面评价作品，提高了自己的审美能力。
3. 培养独立思考能力：在撰写文学评论的过程中，我学会了如何独立思考，对作品进行深入剖析，形成了自己的观点。
4. 拓宽知识面：通过课堂讨论和角色扮演，我了解了不同人物的性格特点、命运轨迹，拓宽了自己的知识面。
5. 提升口语表达能力：在课堂讨论和角色扮演中，我学会了如何用英语表达自己的观点，提高了自己的口语表达能力。
四、实训体会1. 理论与实践相结合：通过这次实训，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
只有将所学知识运用到实际中，才能真正掌握知识。
2. 团队合作精神：在实训过程中，我们互相帮助、共同进步，培养了团队精神。
英美文学学习的收获
英美文学学习的收获Write My Own LifeCourse：British and American literatureClass：5Name：毋倩倩No.40604137Write My Own LifeHaving studied the course British and American literature, I knew many great foreign writers, from William Shakespeare to Charles Dickens , from Walter Whitman to Ernest Hemingway. They are all shining stars, who have wrote masterpieces to express themselves and their opinions, of the literature history. Mr. Hu always said that his purpose is to inspire our interests in literature, but I think I have gained more. I wondered that I do need to write something about my feeling. Yes , I should. I am twenty years now, and it’s time for me to think deeper about my life , my dream, and my future.Suppose that a person he himself is a pen, and his whole life is the paper, What would that someone write about his life ? Would he write about Love ? Or hate? Fun? Or misery? Dream? Or desperate? Life? Or death? Everything？Or nothing？…Would he write just a few tentative words? Or to create a masterpiece that would last forever and make a difference to others ? How to write your own life means how to live you lifetime. Thanks to those poems and books , they give me a lot of inspirations and I realized what kind of life I want and how to write my own “ masterpiece”.Chapter1 :About Life“To be, or not to be: that is the questionWhether 'tis nobler in the mind to sufferThe slings and arrows of outrageous fortune,Or to take arms against a sea of troubles,And by opposing end them? To die: to sleep;……”The question of death disturbs Hamlet, as he repeatedly cont emplates whether or not suicide is a proper action in an painfu l world. Hamlet’s grief and misery is such that he frequently te nd to death to end his suffering, but he fears that if he commit s suicide, he will be consigned to eternal suffering in hell . The n at last Hamlet concludes that no one would like to endure th e pain of life if he or she were not afraid of what will come af ter death.I remember a famous writer once said that : Life i s like an onion, you peel it off one layer at a time, and someti mes you weep. Yes, there is enough good and bad in ever yone’s life –-sorrow and happiness, joy and pain—and yo u have the rights to choose laugh or cry. Optimistic is th e necessity of life. The way you look at your life will dete rmine how you feel, how to live your life and how well yo u get along with others. That’s what this poem taught me . Chapter 2: About Study“Studies serve for delight, for ornament, and for ability. Their chief use for delight is in privateness and retiring; for ornament, is in dis course; and for ability, is in the judgment and disposition of busine ss. For expert men can execute, and perhaps judge of particulars, o ne by one;…...”As an old Chinese saying: knowledge is infinite. Francis Ba con also said ：knowledge is power. He told us that there are ef ficient ways to study and we should thinking at the same time. As Plato said: Thinking is the talking of the soul with itself. Mostof us are going to be teachers in the future. Teachin g is a job at which one will never be perfect, there is alw ays something more to learn about it. That’s one of the p ersonal qualities which are desirable in a teacher. This es say taught me how to learn and how to be a good stude nt by learning, how to be a good teacher in the future by learning , and how to be a good learner forever.Chapter:3 About Love“If ever two were one,then surely we. If ever man were loved by wif e,then thee. If ever wife was happy in a man,compare with me,ye w omen if you can. Thy love is such...I can no way repay. The heaven s reward the manifold... I pray. Then while we live,in love let’s so p ersevere. That when we live no more,we may live ever.”This is Anne Bradstreet’s To My Dear and Loving Husband. The author express her great love for her husband. She wished their love will be honored even after their death. Usually in the earlier writers, majority of poems ,describing the love, were wrote by men. So this poem became extraordinary occasion time that a woman proving the love to her husband. She challenges any woman whomay claim they too have the same kind of love. Love is a classical topic in poetry. As a girl, I also long for romantic pure love. Pure love is a magic that would eliminate mundane barriers like race, religion, class , education, age and so on . Sometimes, love is just a state of permanent infatuation which poverty, difficulties, and gaps cannot change or shake. I believe that my love is somewhere and always waiting for me. I believe I will own great love some day and get married with my Mr. Right and do as what Anne Bradstreet has wrote .Chapter:4 About …..……..Chapter:5 …..There will have countless chapters of life in the future . “The reading of all good books is like a conversation with the finest men of past centuries.”After learning all this poems and essays, I had a deeper understanding of this saying. Reading good books can light you life, can inspire your mind, can rich your knowledge, can perfect your personality. I gained a lot from the poems above and other works I have learned this semester. They lead me the road of life . To read more books in the future and to write my own life , I believe the colorful days are waiting for me !。
英美文学欣赏的心得体会
英美文学欣赏的心得体会第一节课，老师就向我们介绍了古希腊的神话传说，还讲解了一些我们现在所常见的单词的远古意义，让我对西方的文化产生了敬慕之情。
老师为了详细的诠释西方的神话，播放了《诸神之怒》影片。
该影片讲述了败北哈迪斯又卷土重来，联合了泰坦之王克洛诺斯，希望能够活捉宙斯。
而珀修斯，这位宙斯半神之子借助安德洛墨达女王，“海神”之子阿基纳和“火神”赫菲斯托斯的帮助，深入深渊营救宙斯，战胜泰坦，同时拯救了人类。
此电影让我领悟到西方神化的美妙。
另一部唯美的爱情影片是由莎士比亚的《sonnet 18》为索引方向，《Shakespeare in love》影片诠释了莎士比亚的《sonnet 18》所写的主人公是维奥娜。
通过此部影片也展示了欧洲文艺复兴时期的英国气息——女人是不能上台表演的！而且，我也深深地爱上了此首荡气回肠的爱情诗。
接着我们观看了电影史上三大凄美不朽爱情影片之一的《魂断蓝桥》，是一部荡气回肠的爱情经典之作。
一首中文版的歌曲《友谊地久天长》，英文名称为《Auld Lang Syne》应用在此片中。
主人公罗依邀请玛拉共进晚餐，来到了烛光俱乐部，大厅内罗依向玛拉倾吐爱意，在《Auld Lang Syne》的华尔兹舞曲中两人偏偏起舞。
随着每一声部的演奏完毕，蜡烛一只只熄灭，曲终，大厅沉浸在一片黑暗中，两人含情相望，拥抱长吻。
约翰·邓恩的《跳蚤》淋漓尽致地发挥了作为一个诗人的奇思妙想，跳蚤是一个多么令人感到恶心的东西，而他奇妙在将其作为表白的最佳选择：接受我的爱，你的名誉不会有丝毫损失，就象跳蚤之死不会让你的生命有所损失！另一部，我想该是大家众所周知的了吧，《傲慢与偏见》——英国作家简·奥斯汀的代表作。
故事里成就了几对夫妻，如伊丽莎白与达西，姐姐洁英与彬格莱先生等。
但是故事刚开始并不是那么的完美，影片里的人物表演精彩到位，脸部细微的表情都能牵动观众的心。
第一节里出席舞会的达西，他对班纳特太太的粗俗嗤之以鼻，怠慢了她的女儿们。
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英美文学学习体会
一、大学英语教学现状
新世纪外语人才培养的目标在于：(1)听、说、读、写、翻译语言基本功训练有素，特别是口头表达和写作能力应比较强。
(2)中文基础好，能讲能写。
(3)语言和文化知识比较系统，综合素质好。
(4)有较好的哲学、逻辑学、伦理学、心理学、美学、语言学和文学的基本理论素养。
[3]由此可见，外语教学中应当注重文学教育。
但长期以来，国内大学英语课堂教学模式基本还是“以教师为中心”，注重“填鸭式”教育，学生只是被动地参与。
对于应试教育带来的影响，大学英语教学往往偏重语言知识的传授，不够重视大学生文学素质的培养。
以往，大学英语在教学上更多注重的是词汇、语法等语言技能的训练，而对于学生英语语言能力的考量也只是着眼于四、六级考试的成绩。
这种教学方式不但忽略了作为文字载体的文学语言所能传导的人文讯息，而且更加肥沃了应试教育，相应地，创造了许多“高分低能”的大学生，这不利于大学生语言综合素质的提高，而文化素质的一个重要组成部分就是文学素养。
如果大学英语教学文学而只重语言，单纯性的语言传授在大学英语教学中就变成了单调乏味的训练符号。
也就是说，语言这个工具，应是在接受并理解内容的前提下相对牢固掌握的。
二、英美文学课程在大学英语教学中的重要性
让学生能够良好地掌握并灵活地运用英语，是大学英语教学的重要目标。
而对于一门外语的学习过程，就是对于一种新的文化深入了解的过程。
所谓灵活，除了书面表达能力以外，还有口头表达能力，这包含口头交际能力，而交际能力的提高除了需要对所学语言知识有着良好的掌握外，还需要对使用目标语言的国家文化背景有所了解。
目前，各高校中，大学英语的授课对象都是非英语专业的学生，而这些学生存在诸多特点，如：人数众多、专业多样，学科各异。
自从我国加入了WTO，国家各个方面的对外交往与日俱增。
这就迫切地需要：大学英语教学培养出大量的各行各业的国际化人才，而这些众多的非英语专业的学生在今后跨文化交际中所产生的作用不可小觑。
虽然世界在不断地变小，但要融入其中，一个关键的问题就是首先要有能力与使用目的语的人进行交往，必须了解其文化背景和语言习惯，只有这样，才不会因为语言的问题而影响深入的沟通。
每个民族的文化都是璀璨而又独一无二的，正因为它是独特的，所以，从词汇的含义、价值观及文化习俗方面都存在着差异。
如果在英语教学的过程中，只注重语言上传递的表层含义，而忽略了其文化背景方面的引申义，就会引起误会和矛盾。
如：Mend the fence when the weather’s better.依照中国文化背景，我们会自然地认为句意是天气好时修理篱笆。
实际上，从目的语的文化背景来理解句意却是：未雨绸
缪。
这是由于词汇而引起的误会，勉强可以被谅解。
但是，如果违反了用语习惯，如：询问对方的隐私，像年龄，就很可能招致对方的反感，甚至破坏已初步建立起的良好关系。
如：在中国文化的背景下，朋友相遇，大多会问：上哪啊，啥事啊?而遇到外国朋友这样问，会招致对方的反感，认为是在询问对方的隐私。
所以，在大学英语教学中，传授学生目的语的文化背景知识是必要的。
以往的英语教学大多注重句型的背诵，而它的直接产物就是死记硬背的“语感”。
语言学家L・R怕墨尔指出：“语言忠实地反映了它的各种游戏和娱乐，各种信仰和偏见。
”要培养学生运用外语的能力，首先要使他们掌握目的语文化的基本知识，注意中西文化差异。
因此，在大学英语教学中，脱离目的语的文化背景，只会让学生偏离到Chinglish(中式英语)的轨道，对培养学生的语言交际能力是事倍功半。
三、英美文学课程在大学英语教学中的教学模式
许多高校的文学课主要的教学模式由两部分构成：文学史外加选读，选读是作为文学史的补充内容。
首先由教师把文学史知识“填”给学生，学生只是被动地“吞”，并加以死记硬背。
即老师的文学史知识便是学生的，学生自己分析问题的能力在某种程度上被抹杀了。
而文学选读只是作为文学史的补充，所以在课堂上，大多体现出来的都是文学片段的赏析，由于时间等关系，根本谈不到文学作品的完整性。
加之，有些授课老师把重点又移到文学片段的句子、单词的分析上，导致学生大都认为英美文学课乏味透顶，所以对于英美文学课应适度加以改革：
1.适度缩短文学史所占课堂的比重，读完整的文学作品，可以将文学作品与由其改编的电影作品相结合，从多角度激发学生们对文学作品的兴趣。
2.可以尝试使用不同的方式来欣赏作品，如：利用网络资源，提高学生自主学习的能力。
3.写阅读鉴赏的读书笔记，加深学生的分析与总结能力。
4.转变学生被动的角色为主动的角色。
如：让学生走上讲台，通过自主学习自己归纳分析，并表达出来，加强学生的表达能力。
对于文学课程可以采取灵活的评估方法，可以设置课堂讨论、展示、学期论文等多种方式。
这种较为开放式的评估方法可以使学生更加积极主动地参与到学习当中。
四、结语
新世纪的发展需要各行各业的高素质的国际化人才。
英美文学课的开设有助于培养高素质国际化人才。
学文学不仅是学语言的最佳途径，更是素质教育和人文精神培养的有效渠道[4]。
可见，英美文学课程在大学英语教学中的重要意义，因此，我们应倡导在大学英语教学中融入英美文学教学。