人教初中语文七上24寓言四则蚊子和狮子[邓凤冠]【市一等奖】优质课
最新部编版七年级语文上册《22寓言四则之蚊子和狮子》【市级优质课一等奖教案】
最新部编版七年级语文上册《22寓言四则之蚊子和狮子》【市级优质课一等奖教案】教学目标：1．熟悉文章内容，整体感知蚊子、狮子和蜘蛛的形象。
2．深入理解寓言寓意，培养学生的想象和创作能力。
3．开拓学生的思维，发展学生的智力。
教学重点:深入理解寓言寓意。
教学难点:培养学生的联想和想象能力，开拓学生的思维，发展学生的智力。
教学过程：一、导入：同学们，我们学习了《赫尔墨斯和雕像者》，初步接触了寓言这种文学体裁，谁来说说，寓言有哪些特点？师：我们发现寓言是个怪物，当它向我们走来时，生动活泼；转过身时，却严肃深刻。
今天我们再来听一个关于蚊子和狮子的寓言故事。
师：这一天，动物王国里刚刚发生了一件大事！原来呀，万兽之王的狮子居然收到了一封挑战书……我们请几位同学来扮演一下当事人，为我们表演这个故事，好不好？（通过分角色朗读，让同学们一边看一边听，更好地熟悉寓言内容，感知文中三种不同动物的形象，为下文的进一步学习做好铺垫。
）师：谢谢几位同学的倾情演出，他们的表演恰当吗？二、读读写写：较量凯歌三、思考与讨论，了解写作寓言的标准：1．分析课文，了解动作语言描写的作用。
（1）请大家结合课文回答，蚊子挑战成功了吗？（2）蚊子为什么能战胜狮子，你是从哪些地方看出来的？试分析这样写的作用。
（3）但是蚊子并没有得意多久，它败给了蜘蛛，课文中是怎样描写的？试分析这样写的作用。
学生交流。
本文虽然篇幅短小，但构思精巧，尤其是丰富而又生动的语言与动作描写，不仅突出了人物性格和心理，更有利于我们理解寓言深刻的寓意。
2．讨论寓意，了解寓意在寓言中的重要性。
（1）这篇寓言告诉了我们哪些道理呢？①从蚊子的性格角度来考虑。
②从狮子的性格角度来考虑。
③从蜘蛛的性格角度来考虑。
④联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑。
第24课《寓言四则》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册
第24课《寓言四则》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《寓言四则》教学设计【教学目标】积累词语，理解“庇护、添头" 等词语的意义和用法。
了解寓言的文体特点及相关文学常识。
分析寓言的故事情节，领悟寓言所蕴含的道理。
从不同的角度灵活理解寓意，培养学生发散思维的能力。
【教学重点、难点】教学重点：分析寓言的故事情节，理解寓意。
教学难点：从不同角度理解寓意，培养学生的发散思维能力。
【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，寓言是一种用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。
你们能想到哪些寓言故事呢？（学生回答，如《守株待兔》《狐假虎威》等）今天，我们将学习四则寓言，看看它们能给我们带来怎样的启示。
二、了解作者、作品作者简介伊索是公元前6 世纪古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并称为世界四大寓言家。
他奴隶出身，并被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。
伊索环游世界，为人们讲述极富哲理的寓言故事，他的故事大多讽刺权贵，最后遭到杀害。
作品简介《伊索寓言》原名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊、古罗马时代民间流传的讽喻故事。
它不是一人一时之作，经后人加工成为现在流传的《伊索寓言》。
《伊索寓言》在世界文学史上占有重要地位，对后世的寓言创作有着深远影响，是一部世界上最早的寓言故事集，也是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。
三、指导朗读，读顺词作字音字形庇护（bì）爱慕（mù）雕像（diāo）较量（liàng）喇叭（l ǎ）粘住（zhān）词语释义庇护：袒护，保护。
爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。
虚荣：表面上的光彩。
较量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。
凯歌：打了胜仗所唱的歌。
四、初读课文，整体感知《赫尔墨斯和雕像者》找一找赫尔墨斯下凡的目的，概括与雕像者发生的三次对话。
明确：赫尔墨斯下凡的目的是想知道他在人间受到多大的尊重。
部审初中语文七年级上《蚊子和狮子》蚊子和狮子PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
七、课后作业
• 自编寓言故事,注意 考虑情节是否合理、具 体,情节与寓意是否一致, 寓意能否揭示一种生活 道理。
十六字赠言：
自信勇敢 谦虚谨慎 有则改之 无则加勉
故事情节二：蚊子被小小的蜘蛛消灭了。
1.请找出蚊子战胜狮子后行为表现的句子并朗 读。
“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走， 却被蜘蛛网粘住了。”蚊子将被吃掉时，叹息说， 自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘 蛛消灭了。
2．一个取得如此大胜利的蚊子却被蜘蛛吃掉， 由此我们又可以得到什么启发？
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么？
寓意又是什么?
五、读寓言，验效果
猫和公鸡 一只猫抓到一只公鸡，并想出吃他的
口实。他指责公鸡在夜晚打鸣，使人不能 安睡，人们都讨厌公鸡。公鸡辩解说，他 是为了人们的利益而啼叫，那样可以使人 们按时起床工作。猫回答说：“尽管你说 得似乎合理，但我总不能不吃晚餐。”于 是，毫不客气地把公鸡吃掉了。
骄兵必败
……
合作探究,展示交 流
任何时候都要谦虚 谨慎，只有保持清醒的 头脑，才能永远立于不 败之地。
四、先拓展，后延伸
《蚊子和狮子》
蚊子径直朝狮子飞过 去，趁狮子没有准备，张 嘴就咬，而且专咬狮子鼻 子周围没毛的地方。狮子 气得用爪子把自己的脸都 抓破了，也没抓到蚊子。 蚊子战胜了狮子，就吹着 喇叭，唱着凯歌飞走了。
尊敬的狮子大王： 我想向您讨教武艺，请于今日上午午时到
动物王国的森林广场，一决高下，不知肯否 赏脸？
无名之辈：蚊子 2018年6月13日
教学目标：能根据寓言的故事情节分析人 物形象进而正确概括寓意。
一、学寓言，懂学法
1、什么是寓言？ 用假托的故事寄寓意味深长的道理，
初中语文七年级上册 蚊子和狮子-优质课比赛一等奖
蚊子和狮子教学目标：1．通过朗读理清故事情节，把握人物形象，正确理解寓意。
2．初步掌握阅读寓言的方法，体会寓言特点，尝试编写寓言。
教学重点：通过朗读理清故事情节，把握人物形象，正确理解寓意。
教学难点：掌握寓言的阅读方法。
教学过程：一、导入课题 PPT 1--3寓言是生活启示录，寓言像一把钥匙，可以打开心灵之门，启发智慧，让思维活跃。
今天我们一起来学习《蚊子和狮子》。
出示项目目标：读懂故事，概括内容分析人物，理解寓意体会寓言特点，编写寓言二、读懂故事，概括内容 PPT 4—7（一）齐读课文，概括寓言故事。
读出故事味来。
这篇寓言讲了一个什么故事请用一句话概括。
师：请同学们用讲故事的口吻来齐读一遍课文，说说这则寓言讲了一个怎样的故事生：思考并回答。
预设答案：谁做了什么事情结果怎样蚊子战胜了狮子却败给了蜘蛛。
简单指导概括：什么人做什么结果怎样（二）分析情节，把握人物。
师：微不足道的蚊子为什么能打败身为百兽之王的狮子（在文中找到依据）生：思考回答。
（有感情地读文段并分析）师：战胜了百兽之王的蚊子，结局又如何这是意外事件吗为什么（在文中找到依据）生：思考回答。
（有感情地读文段并分析）师：理清情节。
生：笔记情节。
师：补充蚊子和狮子的主要特点：蚊子开始自信勇敢、后来得意忘形；狮子性情暴躁、气急败坏。
过渡语寓言是一座奇特的桥梁，通过他，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。
在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。
三、分析人物，理解寓意 PPT 8—9（一）有感情地朗读课文。
读出人物语气来。
蚊子：对狮子说话的口气；将被吃掉时的叹息。
旁白：蚊子的动作；狮子的表现；议论部分。
蚊子：冲、咬扬长避短 胜 狮子：抓 蚊子：吹、唱骄傲自满败 蜘蛛：粘师：指导提示学生注意读出不同时候不同人物的语气。
生：3人小组练习朗读，准备展示。
师：巡视观察学生练习进度和朗读层次，个别小组指导朗读。
师：提出要求。
初中语文《蚊子和狮子》优质课件【】
初中语文《蚊子和狮子》优质课件【】一、教学内容本节课选自人教版初中语文七年级下册第四单元寓言故事《蚊子和狮子》。
教学内容主要包括：寓言故事的背景介绍、文本细读、寓意解析以及相关语文知识点的学习。
具体章节为第四单元第15课。
二、教学目标1. 让学生掌握寓言故事的基本特点，理解《蚊子和狮子》的寓意。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高文学素养。
3. 通过对文本的分析，使学生认识到骄傲自大和盲目自信的危害，培养谦虚、谨慎的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言的寓意，提高阅读理解能力。
教学重点：掌握寓言故事的基本特点，学习相关语文知识点。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于骄傲的实践情景引入，让学生思考骄傲自大的危害。
2. 新课导入：介绍寓言故事的背景，引导学生进入文本。
3. 文本细读：带领学生共同阅读《蚊子和狮子》，讲解生字词，分析文本结构。
4. 例题讲解：挑选一道关于寓言寓意理解的例题，引导学生分析、解答。
5. 随堂练习：设计几道关于文本内容的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
6. 寓意解析：讲解《蚊子和狮子》的寓意，引导学生认识到骄傲自大和盲目自信的危害。
六、板书设计1. 《蚊子和狮子》2. 板书内容：寓言故事特点文本结构分析寓意解析骄傲自大的危害七、作业设计1. 作业题目：请结合《蚊子和狮子》的故事，谈谈你对骄傲自大的认识。
请你写一个关于骄傲自大的寓言故事。
答案：1. 对骄傲自大的认识：骄傲自大是一种不良品质，它会使人失去理智，盲目自信，最终导致失败。
2. 示例寓言故事：从前，有一只狐狸，它觉得自己非常聪明，总是嘲笑其他动物。
一天，它遇到了一只老虎，老虎问狐狸：“你觉得你聪明，那你能猜出我下一个问题是什么吗？”狐狸自信地说：“当然可以。
”老虎说：“那好，如果我吃了你，你会怎么样？”狐狸愣住了，不知道如何回答。
部编优质课一等奖初中语文七年级上册《寓言四则》课件
蚊子
和
狮子
学习目标
1、能够多角度概括寓意。
2、学会用生动、形象的语言自编寓言 故事。
预习自学
一、 复述课文： 要求：1.以小组为单位，进行课本剧表演
2.声情并茂的复述寓言故事 二、思考并回答：
1.蚊子为什么能打败狮子？ 2.蚊子为什么会败给蜘蛛？
自编寓言故事：
提示：下笔前，可先结合生活确定你要表现的道 理，围绕这个道理（寓意）创设故事情节。情节 与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。
题目一：嘴和眼睛
题目二：树和斧子
题目三：画笔和颜料 题目四：蜜蜂与花朵
题目五：猫和老鼠
学生作品展示交流
• 请你勇敢的展示自己的作品 • 用心去倾听，正确来评价
合作探究
1.通过这则寓言，你感悟到了哪些 人生道理？
2.文章运用了什么手法？通过哪些 描写方法来塑造形象？请找出运用 描写方法的词句，并说说作用。
怎么写寓言故事？
• 寓言是以假想的故事或通过对事物拟 人化的描写，来说明某种道理，以达 到教育和讽刺目的的一种文体。
• 写寓言： ①主人公是人或物 ②故事生动 ③情节合理 ④揭示道理 ⑤夸张、拟人、比喻等手法
新人教部编教材初中七年级语文上册 寓言四则《蚊子和狮子》优质课教案设计
教师姓名×××单位名称×××填写时间×××学科语文年级/册七年级（上）教材版本人教版（部编版）课题名称寓言四则《蚊子和狮子》难点名称理解寓言《蚊子和狮子》的寓意难点分析从知识角度分析为什么难在《伊索寓言》中，《蚊子和狮子》它通过蚊子与狮子、蜘蛛间矛盾关系的描写，寓意深远，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难引导学生多种形式朗读课文中的相关描写，理解寓意。
难点教学方法1、通过分角色朗读，朗读时请注意语气、带上动作，更好地熟悉寓言内容。
2、通过讨论交流、表演的形式分析人物形象，体会文章寓意（抓住人物的具体表现，例如：语言、动作、神态、心理等）教学环节教学过程导入上节课我们学习了伊索寓言中的《赫尔墨斯和雕像者》，今天我们再来学习伊索寓言的另一则《蚊子和狮子》，请大家看一个小视频，了解一下这个小故事。
知识讲解（难点突破）1、自由朗读课文，注意语气（仿照动画中的语气），小组进行角色朗读课文。
2、概括寓言故事，想一想：（1）同一只蚊子，在对抗狮子与蜘蛛的两场战争中，却意外地得到了不一样的结局:一胜一败。
蚊子为什么会胜?又为什么会败?请同学们仔细读课文，在字里行间细细体悟。
（2）学生细读揣摩（方法指导：可以从他们的语言和动作描写入手分析）（3）讨论交流（先说胜的原因）A、“吹着喇叭”表明非常自信，“冲过去”说明蚊子面对强大的狮子表现得勇敢无畏。
自信，勇敢是蚊子取胜的法宝。
B、“专咬”，集中目标之意。
说明蚊子深知自己的优势，充分发挥自己的特长，避开力量，对抗对方最薄弱的地方，以己之长攻敌之短，它胜在冷静，机智，知己知彼。
C、语言上，“我比你强多了”表明蚊子有十分的信心和胆量能战胜狮子。
小结：智谋得当，轻便灵活，抓住狮子的弱点――以已之长克敌之短。
3、朗读。
（读出蚊子的自信与勇敢）4、最后蚊子为什么又败给蜘蛛？在文中哪里看得出他骄傲、得意忘形（方法指导：“吹”、“唱”动作描写）小结:蚊子陶醉于胜利的骄傲之中，得意忘形，丧失警惕，自投罗网，命丧他手，那是迟早之事5、这就告诉了我们什么样的道理呢?（骄兵必败）师小结:无论是谁，是强大还是弱小或是充满智慧的人，只要骄傲，结局只有一个――失败!5、带着同情与惋惜，齐读蚊子遭遇失败的部分。
人教2011版初中语文七年级上册《阅读 24 寓言四则 蚊子和狮子》优质教案_1
24《寓言四则》教学目标：1.朗读课文，概述故事情节；2.赏析语言，感知蚊子、狮子、蜘蛛的形象；3.多角度理解寓意，开拓学生的思维；4.试着改写或自编寓言，深入体会寓言的特点。
教学重点：寓言阅读分析三法。
教学难点：培养学生的发散思维、逆向思维，发展学生的智力。
课时安排：一课时教学过程：一、朗读课文，初步感知1.大声自由朗读课文，注意朗读的语气、语调，初步感知故事内容。
2.全班齐读课文。
3.找学生实行角色朗读。
二、文学常识简介（大屏幕出示）1.寓言、寓意2.《伊索寓言》三、寓言阅读分析三法活动一：情节分析1.情节分析是为了了解故事内容，把握故事情节发展。
2.要求：学生边读边想边概括，既能够用一句话概括也能够用情节一、情节二等来概括。
3.学法小结：读文章，分析情节就是能够多角度实行，言之成理即可。
活动二：语言赏析1.找出文中你认为最值得品味的字、词、句实行赏析，分析它们在具体语境中的表现力或表达作用。
2.要求：每个同学至少找两处，旁批在课文旁边。
3.学法小结：同一个句子能够从不同角度来赏析。
活动三：寓意解析1.用简洁的语言表述自己从寓言中所感悟到的道理。
2.建议一：1.从蚊子这个角度来考虑。
2.从狮子这个角度来考虑。
3.从蜘蛛这个角度来考虑。
4.联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑。
建议二：解析寓意可用上“长处”与“短处”两个词或“偶然”和“必然”两个词。
3.学法小结：一千个人眼中，有一千个哈姆雷特，对于寓言的解读更是如此。
希望同学们以后在阅读寓言时能解放我们的思维，对寓意实行多角度的解析。
四、技能提升1.改写寓言结局改写“蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
”之后的情节。
2.要求：想象丰富奇特，但符合情理。
五、布置作业根据生活中的现象，自编一则短小的寓言故事，并揭示一种生活道理。
六、结语作家严文井说：“寓言是一个怪物，当他朝你走来的时候，分明是一个故事，生动活泼，当他转身走开时，却成了一个哲理。
部编优质课一等奖初中语文七年级上册《蚊子和狮子》教学设计
《蚊子和狮子》教学设计一、教学目标1.积累生字词并了解寓言的相关文学常识。
2.通过学习故事情节，从不同角度灵活理解寓意，揣摩、理解寓意故事巧妙、合理的想象；通过续编或自编进行想象思维训练。
3.联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。
二、教学重点通过学习故事情节，从不同角度灵活理解寓意，揣摩、理解寓意故事巧妙、合理的想象。
三、教学难点通过续编或自编进行想象思维训练。
四、教学过程（一）情境导入万兽之王狮子大王收到了一封挑战书，内容如下:尊敬的狮子大王，我想向您讨教讨教武艺,请您于明日上午9:00到动物王国的森林广场,一比高下,不知可否赏脸?师：咦？到底是谁如此狂妄，向我们的森林之王狮子下战书？你们来猜一猜？师揭晓答案：无名之辈:蚊子师：无名小卒蚊子竟敢向狮子下挑战书？到底是螳臂当车、自不量力？还是手握法宝、胜券在握？它将采用什么战术去战胜狮子、出奇制胜呢?让我们一起走进《伊索寓言》的这则故事《蚊子和狮子》，一起去围观这场精彩绝伦的“决斗”吧！(用“聚光灯”的关灯功能，遮住挑战者的名字，由此设疑，引起学生的好奇心，顺势进入课题)（二）学习目标（三）检查预习1.作者及作品A、伊索相传是哪个国家的?B、伊索原来的身份是什么?C、《伊索寓言》全部作品都是伊索所写吗?(用“接龙活动”工具一次抽取三位同学检查预习情况，根据学生回答情况，用“比心”工具进行表扬，调动课堂气氛)2.扫清字词障碍粘住、较量、凯歌（四）感知课文听读课文，并思考以下问题：这则寓言的故事部分主要写了哪几个故事情节？师生共同总结：故事由两部分组成：先写蚊子进攻并战胜了狮子及其获胜的原因；后写蚊子误触蜘蛛网所遭遇的悲剧及其原因。
(五)感知课文1.默读课文，并思考以下问题。
（1）狮子和蜘蛛谁更强大？（2）蚊子为什么能打败强大的狮子？（3）蚊子为什么却被小小的蜘蛛消灭？要求：用圈点勾画法，从文中找出相关的语句：蚊子战胜狮子的关键词语：句子：——蚊子败给蜘蛛的关键词语：句子：2、总结寓意蚊子“同最强大的动物都较量过”，反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，是因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。
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《蚊子和狮子》教学设计一、教学目标：1、语文基础知识积累目标：进一步了解寓言的相关知识。
2、口语交际训练的设计目标：揣摩人物心理，转换成语言表达。
3、阅读需要突破的核心问题目标：怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？4、写作训练的借鉴目标：用传神的语言、动作描写刻画人物形象。
二、教学课时：一课时三、教学过程（一）导入（二）沉浸文本，整体感知请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事？请学生概述故事内容。
（三）体验文本，品味语句，理解课文1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。
3、重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分。
4、分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：（1）小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？（2）挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？（3）和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？（4）这个故事告诉了我们什么道理？5、全班有感情地朗读课文四、适当地穿插口语交际设计“当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么？五、延伸体会寓意1、我们生活中有蚊子这样的人吗？你们在学习生活有过蚊子的表现吗？2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗？六、质疑教材故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？简单介绍寓言的结构特点：大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。
前面为记叙，后面是议论。
有一句话是这么说的：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。
”但并不是所有的寓言都是这种结构。
七、教学建议：教师可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。
人教2011版初中语文七年级上册《阅读 24 寓言四则 蚊子和狮子》优质教案_24
《蚊子和狮子》教学设计教学目标知识技能：能够准确、流利地朗读课文。
过程方法：概述故事情节，明白寓意。
情感态度价值观：了解本文的写作特点。
教学重点：概述故事情节，明白寓意。
教学难点：了解本文的写作特点。
教学过程：同学们，上节课我们学习了伊索寓言中的《赫尔墨斯和雕像者》，今天我们再来学习伊索寓言的另一则《蚊子和狮子》，请大家看一个小视频，了解一下这个小故事。
（创设情境，激发学生的学习兴趣）二、自学指导11.分析寓言的概念及特点实行分角色朗读课文。
（5分钟后，小组实行pk）三、自学指导2（让学生感知故事，复述故事，进入情境）快速默读课文，独立思考下列问题：1、概括这则寓言的故事主要内容。
2、弱小的蚊子为什么能打败强大的狮子？（划出关键词语）3、胜利的蚊子为什么会败给小小的蜘蛛？（划出关键词语）明确：1、概括这则寓言的故事主要内容。
蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网住。
2、蚊子为什么能打败狮子？（划出关键词语）蚊子陶醉于胜利的骄傲之中，自以为无敌于天下，得意忘形，丧失了警惕。
四、合作探究1、文章使用什么修辞手法写寓言的通过什么描写方法来塑造蚊子形象的？主要是哪一种？（拟人手法，语言、动作、心理描写）2、蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？不同。
前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。
后：炫耀自己的胜利，骄傲了。
3、文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、人称却不同，为什么？一是直接引用，一是间接引用。
（小组合作，4分钟后小组代表展示）五、点明寓意看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存有于必然性之中。
蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。
读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。
六、当堂训练1．两则《伊索寓言》写法上有什么不同？2.蚊子战胜狮子，吹着喇叭、唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？（培养学生的想象力）七、小结本文通过记叙蚊子击败狮子，却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得一点成绩就得意忘形的、忽视自己短处的人。
部审初中语文七年级上《蚊子和狮子》肖水平教学设计PPT课件教案 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
人教2011课标版（部编）七年级语文上册第六单元第24课《寓言四则》第二则《蚊子和狮子》教学设计江西省赣州市南康区第八中学肖水平课题《蚊子和狮子》课时共1课时教材分析作者通过蚊子战胜狮子后得意忘形，然后被蜘蛛网粘住这一故事，讽刺了那些稍有成就就忘乎所以的人，提醒我们要始终保持清醒的头脑，正确对待生活中的成功。
学情分析本篇课文是一则篇幅很短的寓言，内容容易理解，加上本文趣味性较为浓厚，因此学生很感兴趣。
另一方面，中学生学习寓言，有助于在快乐中学习道理、获得启示，有助于树立正确的价值观。
教学目标知识与能力：了解寓言以小见大、含意深刻的特点。
理解寓言寓意，提高学生分析问题的能力。
过程与方法：有效地指导学生朗读课文，把握文中形象的特点。
“五”读课文，在理解文本的基础上，引导学生多角度理解寓言的寓意。
情感态度与价值观：体会寓言所蕴含的深刻寓意，从中获得一些人生启示。
教学重点深入理解寓言寓意，并在此基础上引导学生多角度理解寓意。
教学难点深入理解寓言寓意，并在此基础上引导学生多角度理解寓意。
教法设疑导入法、朗读指导法、设疑导思法、讨论指导法学法自读法、合作探究法、圈点勾画法、品读法、讨论法教学多媒体课件教学流程教师活动学生活动媒介设疑导入同学们，狮子这种动物厉害吗？你们知道什么动物能打败它吗？蚊子和狮子打架，你们说谁能赢？带着疑问进行本课的学习多媒体课件学习目标出示学习目标：1.了解寓言以小见大、含意深刻的特点。
2..在理解文本的基础上，多角度理解寓言的寓意。
3.体会寓言所蕴含的深刻寓意，从中获得一些人生启示。
学生朗读一遍并记住多媒体课件教学流程教师活动学生活动媒介初读感知内容1.自读课文，注意揣摩蚊子说话时的语气。
2.学生齐读，读出蚊子说话时的语气。
3.思考：蚊子说话时的语气怎样？1.自读。
2.齐读。
3.针对思考题，先自主思考，再分小组讨论，最后举手回答：自高自大、炫耀自己、挑战别人、看轻别人、目空一切。
多媒体课件再读课文概括内容1.默读课文，抓住关键信息，复述故事。
(部编)人教语文七年级上册《阅读 24 寓言四则 蚊子和狮子》优质教案_7
《蚊子和狮子》教案教学目标：1、熟悉文章内容，整体感知蚊子、狮子和蜘蛛的形象。
2、深入理解寓言寓意，培养学生的联想和想象水平。
3、开拓学生的思维，发展学生的智力。
教学过程：二、介绍作者及作品：伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。
奴隶出身，他编的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，它故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。
熟悉寓言内容，感知文中三种不同动物的形象，为下文的进一步学习做好铺垫。
）四、熟悉课文内容并理解寓意：1、学生带着问题朗读课文。
问题1、弱小的蚊子为什么能战胜强大的狮子呢？问题2、胜利的蚊子为什么会被小小的蜘蛛消灭了？注：文章内容简单，篇幅短小，所以可放在课堂中预习完成。
而上述所设得两个问题正是有效引导学生预习、深入课文的绳索。
让学生带着问题去读课文，这样才能让学生学而有法。
2、教师根据前面提出问题，让学生讨论并回答。
（1）、弱小的蚊子为什么能战胜强大的狮子呢？以己之长克人之短；知己知彼，百战不殆；勇者胜；结论：智者胜。
（2）、胜利的蚊子为什么会被小小的蜘蛛消灭了？结论：骄兵败。
五、思考与讨论：投影：本文是一则篇幅短小、构思精巧的寓言，它告诉了我们哪些道理呢？投影：建议：1、从蚊子这个角度来考虑。
2、从狮子这个角度来考虑。
3、从蜘蛛这个角度来考虑。
4、联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑。
这是一篇寓言。
作者通过蚊子战胜狮子后得意忘形，被蜘蛛网粘住这个故事，讽刺了那些稍有成就就忘乎所以的人，提醒我们要始终保持清醒的头脑，准确对待生活中的成功。
六、研读课文。
1．集体诵读，梳理寓言故事的主要情节。
教师明确：本文构思精巧，短短篇幅中，情节大起大落，写出从一个极端到另一个极端的转化。
故事由两部分内容组成，先写蚊子所获得的胜利及其原因，后写蚊子所遭遇的悲剧及其原因。
2．畅读课文，圈点品析文中的两“吹”一“叹息”。
理解蚊子的性格特点及其故事的寓意。
问题讨论：（1）这则寓言以动物喻人，语言精练，具有强烈的想像色彩，清新、形象，那么文中是怎样赋予动物以人的感情和性格？（2）寓言用动物之间的关系来概括社会现象，讽喻了什么？下列成语中：骄兵必败，不自量力，大意失荆州，谦虚使人进步、骄傲使人落后。
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《蚊子和狮子》教学设计教学目标：1.了解寓言及其特点。
2.整体感知课文，把握故事情节。
3.通过品析重点语句，理解“骄兵必败”的道理。
教学重难点：把握故事情节，理解“骄兵必败”的道理。
教学过程：一、视频导入观看《蚊子和狮子》卡通片段。
提问：同学们从这个有趣的视频中看到了哪两种动物？（蚊子、狮子）没错，今天我们就来学习这篇寓言《蚊子和狮子》。
二、文学常识介绍1.寓言：用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
2.寓言的特点：主人公可以是人，也可以是动物或其他事物。
形式短小精悍，形象生动，寓意深刻，给人以启迪。
3.《伊索寓言》：是古希腊人伊索所作，是古希腊寓言的汇编。
其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。
耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。
三、学习重点字词喇叭粘住较量凯歌四、整体感知1.自由朗读要求：读准字音，读通句子2.复述故事情节请一位生讲述故事内容，抓住故事情节五、品读语句1.在文章中，蚊子怕狮子吗？从哪里可以看出来？——“我不怕你，你并不比我强。
若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”从这段话中，可以看出蚊子是什么样的心理？——充满了自信。
齐读，读出蚊子的自信。
男女分开读，看谁读得更好。
2.蚊子是怎样挑战狮子的呢？找出文中原句。
——“蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
”从蚊子的这些动作“吹、冲、咬”中，你想到了什么?——以己之长，攻人之短。
3.战胜了庞大狮子的蚊子此时是怎样表现的呢？找出文中句子。
——“蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走了。
”这句话体现了蚊子的什么样的心理？——得意、骄傲。
齐读，读出蚊子战胜狮子后洋洋得意的姿态。
4.最后的结局是怎样的？大家一起读。
骄傲自满的蚊子最终被小小的蜘蛛消灭，走向了失败。
六、点明寓意读懂了这篇寓言，你知道它带给我们的寓意是什么吗？给你哪些启示？——讽刺了那些取得成绩就得意忘形、骄傲自满的人。
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结论：骄兵必败。
寓 意
任何时候都要谦虚 谨慎，只有保持清醒的 头脑，才能永远立于不 败之地。
古今中外类似蚊子的故事
1.关羽过五关斩六将，最后大意失荆州，败走麦城 。 2.拿破仑因骄傲而兵败滑铁卢
生活中类似蚊子的现象
有些同学取得了较好的成绩，就骄傲自满，结果成 绩一落千丈。
教师寄语
不管是学习还是工作、生 活，同学们都要牢记的蚊 子教训，做一个脚踏实地， 谦虚谨慎的人。
蚊子战胜了狮子，又吹 着喇叭，唱着凯歌飞走， 却被蜘蛛网粘住了。
弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子？
——“说”出了智慧 ——“吹”出了气势 ——“咬”出了胜利
以己之长，攻敌之短。 知己知彼，百战不殆。
结论：蜘蛛？
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯 (……)， 却被蜘蛛网粘住了(……)。
拓展思维：
1、续编寓言故事。
蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着凯歌飞走， 却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？
2、自编寓言故事。
情节要合理具体，情节与寓意要一致， 寓意能揭示一种生活道理。
结
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古希腊的《伊索寓言》 十七世纪法国的《拉・封丹寓言》 十八世纪德国的《莱辛寓言》 十九世纪俄国的《克雷洛夫寓言》。
蚊子和狮子
《伊索寓言》
木头凳初级中学 王翠平
挑 战
尊敬的狮子大王： 我想向您讨教武艺，请于明日上午九时
到动物王国的森林广场，一决高下，不知肯 否赏脸？
无名之辈：蚊子 猴年马月犬日
如果你是蚊子或狮子的军师，你 将用什么战术去打败对方？
设疑自探：
大声朗读课文，用一句话概括课文， 思考课文由哪些情节构成？
我比你强得多。你要是愿意，我们来较 量较量吧！”
初中语文七年级上册 蚊子和狮子-全国优质课一等奖
蚊子和狮子教学目标1.知识与能力：（1）分析故事情节，能够复述本寓言（2）学习寓言的寓意2、过程和方法：通过学生朗读、默读以及教师播放录音的形式揣摩寓言的寓意。
3、情感态度与价值观：培养学生谦虚，客观分析问题的能力学情分析在《蚊子和狮子》是一则很短的寓言，比较好理解，加上本文趣味性较为浓厚，因此学生应该很感兴趣。
另一方面，中学生学习寓言，有助于在快乐中学习道理，加强素养的培养，有助于建立正确的道德观。
重点难点探讨寓意和谈启发课时安排一课时教学过程一：导入新课：同学们学过农夫和蛇的故事吗学过狐狸和葡萄吗它们的共同点都是选自《伊索寓言》，今天我们再来学习一篇文章《蚊子和狮子》也是出自《伊索寓言》。
二：了解相关的文学常识：本文选自《伊索寓言》。
《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇编，统归在伊索的名下。
寓言是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人一启发。
三：扫除读音障碍学生齐读本文教师讲解学生易读错的字词如：蜘蛛Zhīzhū等教师范读课文学生默读本文四：复述本文教师展示与本文相关的图片，让学生结合图片复述本文的故事情节。
五:探究文本思考：用一句话概括，本文讲了一件什么事明确：蚊子战胜了狮子，却成了蜘蛛的手下败将。
2,思考弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子原因：善于审时度势，以己之长，克敌之短知己知彼，百战不殆。
3，胜利的蚊子为何会败在小小的蜘蛛手上原因：蚊子陶醉于胜利的骄傲之中，自以为无敌于天下，得意忘形，骄傲自满丧失了警惕。
六：探究寓言1，学习了本文之后你有什么启发请同学们说一说自己的感受。
启发1：智者必胜启发2：骄兵必败总之，即使取得大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小处受到挫败。
学习了本文之后你有什么感想、启发或收获呢请结合自身经历，谈谈你的感想、启发或收获。
七：课堂小结：该寓言通过描写了蚊子前后的战况，旨在告诉我们做人要谦虚，要既看到自己的优点也要看到自己的不足。
八：作业人生就是这么巧，假如本文的蚊子在将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃生了，后来蚊子又会有怎样的想法和经历呢请发挥想象，续写这个寓言故事。
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教学目标
1、理清故事情节,把握蚊子的形象。
2、让学生多角度概括寓意,培养发散思维能力。
3、揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像,通过改写进行想像思维训练。
4、教育学生在生活中养成不骄不躁的良好作风。
2新设计
改写结局,对学生进行想象思维训练。
3学情分析
初一学生单纯活泼,好奇心强,想象力丰富,尤其喜欢拟人化的作品,这是学习本文的情感基础。
我们的国家是一个有着丰富的寓言资料的国度,学生们小时候也会接触到一些寓言故事,再加上在小学学习到的寓言,奠定了学习本文的知识基础。
但初一学生毕竟年龄有限,感悟能力还不够强,教师需步步铺垫,从而帮助学生悟出寓意。
4重点难点
教学重点:用自己的话多角度概括寓意,培养学生发散思维能力。
教学难点:学习改写,培养学生联想和想象能力。
5教学过程
5.1
5.1.1教学活动
活动1【导入】激趣导入
师:上节课,我们一起学习了寓言《赫尔墨斯和雕像者》,了解了什么是寓言以及
寓言的特点,这节课让我们再次步入寓言的殿堂,感受寓言的的魅力。
(多媒体出示“斗兽棋”画面)
让学生简要介绍一下斗兽棋中八种兽的吃法规则。
由老鼠“吃掉”大象,引出小也可以胜大,弱也可以胜强。
师:那么,当小小的蚊子和强大的狮子两者对决,结果又会如何呢?下面我们就走
进寓言《蚊子和狮子》一探究竟。
活动2【活动】明确目标
(多媒体出示学习目标)
1、理清情节,把握形象。
2、品析语言,理解寓意。
3、发挥想象,学习改写。
4、谦虚谨慎,不骄不躁。
学生齐读,明确本节课的学习目标。
活动3【活动】自主预习
让学生用自己喜欢的阅读方式读寓言《蚊子和狮子》,并自主预习,完成多媒体
出示的几个问题。
1、给蓝体字注音
爪子( ) 粘住( )
爪牙( ) 粘液( )
2、根据拼音写出词语
l ǎ ba() kǎi gē()
3、看寓言的故事部分有几句话,标上序号。
并划分层次,概括层意。
4、初步感知:故事中的主人公是一只 ( ) 的蚊子。
要求:将1——3题写到练习本上,第4题可随时将概括出的词语写到黑板上。
活动4【活动】小组交流
将自主预习的结果在小组内进行交流。
活动5【活动】预习成果展示
1、指定题目让各小组展示员到黑板上展示本小组的预习成果。
2、由各小组讲解员讲解展示的内容。
教师随讲解强调:
(1)“粘住”中“粘”的读音。
(2)“喇”和“凯”字的书写注意事项。
(3)寓言的故事部分根据不同的划分角度可以有不同的划分方法。
3、由将蚊子的形象展示到黑板上的同学,说说自己这样评价蚊子的理由。
预设:学生可能会写出“自信、勇敢、聪明、骄傲”等
教师指导朗读(语气、重音)
追问:
(1)“你并不比我强”和“我比你强得多”分别是什么句式?句式的变换有什么好
处?
(2)蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同?
(3)“不料”说明了什么?
(4)蚊子能战胜狮子,关键靠什么?蚊子败给蜘蛛,最根本的原因又是什么呢?活动6【活动】合作探究：悟寓意
让学生在组内讨论:从这则寓言故事中得出了什么道理?
提示:1、从蚊子的角度来考虑。
2、从狮子的角度来考虑。
3、从蜘蛛的角度来考虑。
4、联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑。
小组讨论后班内展示。
师小结:智者胜,骄者败。
活动7【活动】当堂训练：改结局
让学生想像一个蚊子不被吃掉的奇迹情节,给寓言安排一个与课文不同的结
局。
要求:1、想象奇特,但合情合理。
2、并说说改写后的寓意。
学生改写完后选代表班内展示。
活动8【活动】课堂小结：畅谈收获
让学生畅谈自己在本节课的收获。
师总结:同学们的收获很好的证明了作家严文井说过的一句话,他说“寓言是一
个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来。
”最后我想和同学们说的是“寓
言是一把钥匙,能打开心灵之门,启发我们变得更加智慧。
希望同学们课下多读
寓言,爱上寓言,从寓言中汲取更多的人生养料。
活动9【活动】作业布置
1、尝试创作一则寓言
题目:(1)颜料和画笔
(2)眼睛和嘴的对话(二选一)
要求:根据老师给的题目,发挥想象自主构思故事情节,创作的寓言要揭示一个生活道理。
2、读《伊索寓言》中的至少三则寓言故事,并思考其寓意。
活动10【活动】教学反思
这堂课的主要目的是让预备年级学生学会阅读寓言,了解其特点并初步尝试编
写寓言。
本着这一目的教学中我坚持“以学生为主体,教师为主导”的教学理念,
充分发挥小组合作学习的优势,采用“自主、合作、探究”的学习方式,努力营造
一种民主、宽松、和谐的教学氛围。
让学生积极参与学习语文,实现有效的、
多项和高质量的互动,从而实现课堂教学的有效性。