《数学分析选讲》教学大纲

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数学分析选讲教案

数学分析选讲教案

数学分析选讲教案教案-数学分析选讲一、教学目标1.了解数学分析选讲的内容和意义;2.掌握数学分析选讲中具体的知识点和方法;3.培养学生对数学问题的分析和解决能力。

二、教学内容1.极限与连续2.导数与微分3.积分与不定积分4.一元函数的级数展开5.二重积分与曲线积分三、教学过程1.首先介绍数学分析选讲的意义和重要性,引导学生对该学科的兴趣和学习动力。

2.然后分别介绍每个知识点的基本概念和定义,并通过一些具体的例子进行说明。

比如,对于极限与连续,可以通过函数在其中一点处的极限和函数的连续性来说明。

3.接着,讲解每个知识点的具体计算方法和应用。

比如,对于导数与微分,可以讲解导数的定义和性质,并介绍如何求导和微分的计算方法。

同时,通过一些实际问题的应用,如求速度、加速度等问题,来说明导数与微分的应用。

4.在讲解知识点的同时,可以穿插一些习题的讲解和训练,以检测学生对知识点的掌握情况,并培养学生的解题能力。

5.最后,总结每个知识点的要点和注意事项,并给出一些练习题供学生进行巩固和深化。

四、教学方法1.以讲授和演示为主,结合习题训练和实例分析,培养学生的数学分析思维和解题能力。

2.采用逐步推导和详细解释的方法,使学生更好地理解和掌握每个知识点。

3.灵活运用多种教学手段和教学资源,如课堂讨论、实验演示等,提高学生的主动参与和探索能力。

五、教学评价1.基于每个知识点的习题和问题进行评价,考察学生对知识点的掌握情况和解决问题的能力。

2.引导学生对学习过程进行自我评价和反思,发现自己的不足和提高的方法。

3.结合考试、小测验和作业等方式,全面评价学生的数学分析水平和综合能力。

六、教学反思1.整个教案的设计要简洁明了,符合学生的认知特点,避免内容过于冗杂和抽象,能够引起学生的学习兴趣和主动参与。

2.在教学过程中,要注意与学生的互动和沟通,帮助他们理解和解决问题,培养他们的逻辑思维和数学思维能力。

3.针对每个知识点的讲解,要重点讲解基本概念和计算方法,并给出一些典型的例子和习题,帮助学生加深对知识点的理解和掌握。

数学分析选讲教学大纲

数学分析选讲教学大纲

数学分析选讲教学大纲一、课程简介本课程是一门针对高年级本科生的数学分析选修课,旨在为学生提供更深入的数学分析知识和技能。

通过本课程的学习,学生将进一步拓宽对数学分析的理解,并掌握其在实际问题中的应用。

二、教学目标1.掌握数学分析的基本概念和原理;2.能够运用数学分析的方法和技巧解决实际问题;3.增强数学分析的逻辑思维能力和抽象推理能力;4.培养学生严谨的数学论证能力和问题解决能力。

三、教学内容1.实数和数列a.实数的性质和运算规律b.数列的收敛性和极限c. 数列的一致收敛性和Cauchy准则2.函数极限和连续性a.函数极限的定义和性质b.函数连续性的定义和性质c.中值定理和连续函数的性质3.函数导数和微分a.导数的定义和性质b.微分的定义和性质c.高阶导数与泰勒展开4.不定积分和定积分a.不定积分的定义和性质b.定积分的定义和性质c.积分计算的基本方法和技巧5.级数和幂级数a.级数的收敛性和性质b.幂级数的收敛半径和性质c.幂级数的求和和收敛域四、教学方法1.传统讲授:通过讲授理论知识和解题技巧,向学生介绍数学分析的基本概念和原理。

2.问题导向:通过提出问题和引导学生讨论,培养学生的抽象思维和问题解决能力。

3.探究式学习:引导学生通过实际例子和实验观察,发现数学分析中的规律和性质。

五、评估方式1.平时成绩:包括课堂参与和作业完成情况(占比30%);2.期中考试:对学生对前半学期内容的理解和掌握程度进行测试(占比30%);3.期末考试:对全学期内容进行综合测试,检验学生对数学分析的综合能力(占比40%)。

六、参考教材。

《数学分析》教学大纲

《数学分析》教学大纲

《数学分析》教学大纲《数学分析》教学大纲一、课程概述《数学分析》是数学专业的一门重要基础课,它旨在为学生提供深入的数学分析知识和技能,为后续的高级数学课程打下坚实的基础。

本课程的目标是培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力和解决问题的能力。

二、课程目标1、理解并掌握数学分析的基本概念、原理和方法,包括极限、导数、微分、积分等。

2、理解并掌握数学分析中的一些重要定理和公式,包括微积分基本定理、泰勒定理、格林公式等。

3、培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力和解决问题的能力,使学生能够运用所学的数学分析知识解决复杂的数学问题。

4、培养学生的自学能力,使学生能够自主地学习新的数学分析知识和技能。

三、课程内容1、数列的极限、函数的极限、连续函数、导数、微分、不定积分、定积分、级数、泰勒定理等基本概念和原理。

2、微分中值定理、洛必达法则、泰勒公式、导数的应用、积分的应用、多元函数的微分和积分等进阶内容。

3、一些重要的数学分析方法和技巧,包括无穷级数、瑕积分、傅里叶分析、微分方程等。

4、数学分析在其他领域中的应用,如物理学、计算机科学、经济学等。

四、课程安排本课程分为两个学期,每个学期为36个学时,每个学时为45分钟。

每周安排4个学时,共12周。

五、教学方法本课程采用讲授、演示、练习、讨论等多种教学方法,使学生能够更好地理解和掌握数学分析知识。

六、作业和考试本课程要求学生完成一定数量的作业,包括课堂练习和课外作业。

作业内容主要是针对课堂讲授的知识和技能进行练习和巩固。

考试形式为笔试,考试内容主要是针对学生掌握的数学分析知识和技能进行测试。

七、教师队伍本课程的教师队伍由具有丰富教学经验和深厚数学分析知识的教授和副教授组成,他们将为学生提供全面的教学支持和指导。

八、教学资源本课程将提供各种教学资源,包括教材、参考书籍、网上资料、教学视频等,以帮助学生更好地学习和掌握数学分析知识和技能。

九、课程评估本课程的评估将采用多种方式进行,包括作业、考试、课堂表现等。

数学分析选讲教案4

数学分析选讲教案4

f [ϕ (t )]ϕ ′(t ) 具有原函数. 则有换元公式
∫ f ( x)dx = [∫ f [ϕ (t )]ϕ ′(t )dt ]
常用代换有所谓 无理代换, Euler 代换等. 我们着重介绍三角代换和无理代换. 1. 三角代换:
t =ϕ −1 ( x )
.
(证)
三角代换,
双曲代换,
倒代换,
万能代换,
其他凑法举例:
例 10
e x − e−x d (e x + e − x ) dx = ∫ x = ln(e x + e − x ) + c . −x ∫ e x + e−x e +e
例 11
∫ ( x ln x)
ln x + 1
2
dx = ∫
d ( x ln x) =L ( x ln x) 2
第3页 共

dx = a sec 2 tdt .
此时有
a 2 + x 2 = a sec t ,
x t = arctg . a
例3

dx 2 + x2
.

令 x=
2tgt , 有 dx = 2 sec 2 tdt . 利用例 22 的结果, 并用辅助三角形, 有
I = ∫ sec tdt = ln sec t + tgt + c ′ = ln
x = ln + a
x2 − a2 + c ′ = ln x + x 2 − a 2 + c, a
第6页 共

讲稿部分 时间 教学过程 分配 2.
无理代换:
n1
20m
x,

《数学分析选讲》教学大纲

《数学分析选讲》教学大纲

《数学分析选讲》课程教学大纲一、《分析选讲》课程说明课程代码:0741123110课程英文名称:Selective Lectures of Mathematic Analysis开课对象:数学与应用数学本科生课程的性质:考试学时:72数学分析选讲是数学与应用数学专业重要的选修课,它是学生进一步学习分析数学的分支和科学研究必不可少的专业基础知识, 同时也可使其他理科专业学生进一步了解微积分学知识,是报考对数学要求较高的硕士学位研究生同学的必修课程。

本课程的前导课程为数学分析。

教学目的:通过本课程的教学,使学生系统拓展和加深数学分析中的基本技能、基本思想和方法,主要培养学生分析论证问题的能力、抽象思维能力和科学研究的初步能力.教学内容:本课程主要系统拓展和加深学习极限理论, 实数的连续性, 微分中值定理的及其应用, 常数项级数和广义积分,与“一致性”有关的几个概念及判别法, 多元函数微分学,多元函数积分学,两个极限过程的换序这八个核心内容。

教学时数教学时数:72学时学分数:学分教学方式课堂讲授,课外习作及批改. 考核方式和成绩记载说明 考核方式为考试。

严格考核学生出勤情况,达到学籍管理规定的旷课量则取消考试资格。

综合成绩根据平时成绩和期末考试成绩评定,平时成绩占20%,期末考试成绩占80%。

二、讲授大纲与各章的基本要求第一章 函数与极限教学要点:本章主要研究内容为函数性质的确定;通过实例总结求数列与函数极限的方法,以及如何确定极限的存在性等。

教学时数:8学时。

教学内容: 第一节 函数1.1 求函数的定义域与值域1.2 由已知函数关系求函数)(x f 的表达式1.3 确定函数的性质 1.4 函数方程第二节 极限2.1 极限的概念 2.2 求极限的方法2.3 确定极限存在性的方法 考核要求:通过本章的学习,学生应能理解函数的定义,准确地确定函数的性质;熟练掌握极限的概念及耱极限的各种常用方法;掌握判断极限存在性的常用方法。

数学分析专题选讲教案

数学分析专题选讲教案

数学分析专题选讲教案一、引言1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 课程内容概述1.4 教学方法与手段二、函数极限与连续性2.1 函数极限的概念2.2 极限的性质与运算2.3 无穷小与无穷大2.4 函数的连续性2.5 连续函数的性质与应用三、导数与微分3.1 导数的概念3.2 导数的计算规则3.3 高阶导数3.4 隐函数与参数方程函数的导数3.5 微分学的基本定理与应用四、不定积分与定积分4.1 不定积分的基本概念与计算方法4.2 定积分的基本概念与计算方法4.3 定积分的性质与应用4.4 变限积分的导数4.5 定积分的推广与应用五、微分方程5.1 微分方程的基本概念5.2 常微分方程的解法5.3 线性微分方程5.4 微分方程的应用5.5 线性微分方程组六、级数6.1 级数的基本概念6.2 幂级数6.3 泰勒级数与麦克劳林级数6.4 级数的收敛性6.5 级数的应用七、多元函数微分学7.1 多元函数的基本概念7.2 多元函数的极限与连续性7.3 多元函数的偏导数7.4 全微分与高阶偏导数7.5 多元函数的极值及其判定八、重积分8.1 二重积分的基本概念与计算8.2 二重积分的性质与应用8.3 三重积分的基本概念与计算8.4 三重积分的性质与应用8.5 重积分的应用案例九、常微分方程组9.1 常微分方程组的概述9.2 常微分方程组的解法9.3 常微分方程组的解的存在性与唯一性9.4 常微分方程组的应用9.5 常微分方程组的数值解法十、泛函分析与线性空间10.1 泛函分析的基本概念10.2 线性空间与线性映射10.3 内积空间与正交关系10.4 希尔伯特空间与巴拿赫空间10.5 泛函分析在数学分析中的应用十一、微分几何11.1 微分几何基本概念11.2 曲线和曲面的切线与法线11.3 曲率、挠率和曲率张量11.4 测地线与测地线方程11.5 微分几何在物理学和工程学中的应用十二、偏微分方程12.1 偏微分方程的定义与分类12.2 偏微分方程的基本解法12.3 偏微分方程的解的存在性与唯一性12.4 偏微分方程的应用案例12.5 偏微分方程的数值解法十三、复变函数13.1 复数与复平面13.2 复变函数的基本概念13.3 复变函数的积分13.4 复变函数的级数13.5 复变函数在复平面上的应用十四、随机变量与概率积分14.1 随机变量及其分布14.2 随机变量的数字特征14.3 概率积分与变换14.4 随机过程的基本概念14.5 随机过程的应用十五、数值分析15.1 数值分析概述15.2 插值法与函数逼近15.3 数值微积分15.4 常微分方程的数值解法15.5 非线性方程与系统的数值解法重点和难点解析一、函数极限与连续性重点:函数极限的性质与运算,无穷小与无穷大的概念,函数的连续性及其性质。

数学分析选讲教案精选全文完整版

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2聚点与聚点定理
是 的聚点,
聚点是对数集而言,极限是对数列而言。聚点不一定是极限点,极限点也不一定是聚点。当收敛数列有无穷项相异时,则极限点比为聚点。
, 不是 的聚点,但数列有极限。
有聚点但不是没有极限点
20m
第3页共页
讲稿部分
教学过程
时间分配
聚点的等价定义: 是 的聚点,以下三个定义等价:
I 含有 的无穷多个点
而有限覆盖定理得作用与区间套定理相反,它是把函数在每点某邻域的性质拓展为函数在闭区间上所共有的性质。例如函数在闭区间上逐点连续推出函数在闭区间上一致连续。区间套与有限覆盖定理是同一事物的两个方面,可以相互转化,从反证法的观点来看,局部点的反面变成了整体,,反之亦然。
若函数 在 上有定义恒取正值,
= 则 在[a, b]上必有正的下界。
重点与难点
重点:函数的性质和实数理论。
难点:实数理论
教学方法
手段(教具)
讨论法,传统教学方法与使用多媒体相结合
参考资料
数学分析,高等数学,2005年数学研究生考题
2006年高等数学考试测试题
课后作业与
思考题
作业1.2.3.4.5.6
思考题:六个实数完备性定理的相互证明。
教学后记
讲稿部分
教学过程
时间分配
20m
第4页共页
讲稿部分
教学过程
时间分配
并记 显然 再由
这与 为 的唯一最值点矛盾。
4.多种方法证明
设函数 在 上只有第一类间断点(可以有无穷多个),证明
在 上有界
1. :(致密性定理)反证,若 在 上无界,存在 ,可找出 , 有界,必有收敛的子列
时 在 上无界。
小结:掌握函数的各种性质,理解初等函数的概念及复合运算。

《数学分析选讲》课程教学大纲

《数学分析选讲》课程教学大纲

《数学分析选讲》课程教学大纲《数学分析选讲》课程教学大纲浙江教育学院《数学分析选讲》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码:22022总学时数:50课程类型:专业选修课适用对象:数学与应用数学专业四年制本科二、课程性质和目标1、课程的基本特性《数学分析选讲》是本科数学与应用数学专业的专业选修课,是在数学分析的基础上的提高和拓展,是对数学分析在理论上加以补充深化,在思想方法上介绍更为全面,作为数学分析的后续课之一,是让学生更完整、牢固掌握函数论的基本内容和方法,促进学生研究函数论能力的提高,训练学生的基本数学技能,同时也为学习函数论的其它课程打下良好的基础. 2、课程的教学目标通过本课程的学习,使学生从中学到分析问题和解决问题的方法和能力.提高函数论的理论水平和处理有关问题的能力,对函数论的基本思想有进一步的认识,形成解决函数论问题的思维方式.三、课程教学方法与手段课堂讲授+习题课训练四、课程教学内容、要求及重点、难点第一章一元函数极限(一)主要教学内容第一节(函数.第二节(用定义证明极限的存在性.第三节(求极限值的若干方法.第四节(上、下极限.(二)学习目的要求1. 理解函数的概念及一些基本性质.2(熟练掌握证明极限存在及求极限的值常用方法.(三)重点和难点1.教学重点:求极限的值;证明极限的存在性.2.教学难点:求极限的值;证明极限的存在性;讨论序列及函数的上、下极限问题. 第二章一元函数的连续性(一)主要教学内容第一节(连续性的证明与应用.第二节(一致连续性.(二)学习目的要求11.掌握函数连续性的证明方法及函数连续性的应用.2.掌握函数一致连续与非一致连续的证明方法.3.掌握一致连续与连续的区别.(三)重点和难点1.教学重点:连续性及一致连续的的证明;一致连续与连续的关系.2.教学难点:一致连续的与非一致连续的证明.第三章一元函数微分学(一)主要教学内容第一节(导数.第二节(微分中值定理.第三节(Taylor公式.第四节(不等式与凸函数.第五节(导数的综合应用.(二)学习目的要求1(掌握一元函数导数的计算及可微性的讨论. 2(掌握微分中值定理及Taylor 公式,并能利用它们证明一些等式或不等式.3 .掌握凸函数的一些基本性质.4.掌握利用导数求最值或极值的方法,并证明一些不等式. (三)重点和难点1.教学重点:掌握微分中值定理及Taylor公式,并能利用它们证明一些等式或不等式;掌握利用导数求最值或极值的方法.2.教学难点:掌握微分中值定理及Taylor公式,并能利用它们证明一些等式或不等式.第四章一元函数积分学(一)主要教学内容第一节(积分与极限.第二节(定积分的可积性.第三节(积分值估计、积分不等式及综合应用. 第四节(反常积分.(二)学习目的要求1(掌握积分的概念及可积性的证明.2(掌握常用的积分技巧.3(掌握一些积分值的估计;积分不等式的证明. 4. 掌握反常积分的计算,收敛性判断;反常积分的极限. (三)重点和难点1.教学重点:常用的积分技巧;积分值的估计;积分不等式的证明;反常积分的计算和收敛性判断.2.教学难点:积分值的估计;积分不等式;反常积分的收敛性判断;反常积分的极限.第五章级数(一)主要教学内容第一节(数项级数.2第二节(函数项级数.第三节(幂级数.第四节(Fourier级数.(二)学习目的要求1.掌握级数的敛散性判断的基本方法.2(掌握函数项级数的一致收敛的判断及应用. 3(掌握幂级数的收敛半径及收敛域的求法;求和问题. 4(掌握求Fourier展开式的基本方法.(三)重点和难点1.教学重点:级数敛散性的判断;函数项级数的一致收敛的判断;求幂级数的收敛域及求和问题.2.教学难点: 级数敛散性的判断;函数项级数的一致收敛的判断. 第六章多元函数微分学(一)主要教学内容第一节(多元函数的极限与连续.第二节(多元函数的偏导数.第三节(极值.第四节(方向导数与梯度.(二)学习目的要求1. 掌握多元函数的极限存在性的判断及连续性的判断.2. 掌握多元函数偏导数的求法;多元函数可微性的判断.3. 掌握利用多元函数偏导数的性质解决极值问题.4. 掌握方向导数的与梯度的概念及计算.(三)重点和难点1.教学重点:多元函数偏导数的求法;多元函数可微性的判断;极值问题.2.教学难点:多元函数可微性的判断;极值问题. 第七章多元函数积分学(一)主要教学内容第一节(含参变量积分.第二节(重积分.第三节(曲线积分与Green公式.第四节(曲面积分Gauss公式及Stokes公式. 第五节(场论.(二)学习目的要求1. 掌握含参变量积分的敛散性的判断;一致收敛的判断.2. 掌握反常积分的常用计算方法.3. 掌握重积分及曲线积分与曲面积分的计算.4. 掌握场论的一些基本概念.(三)重点和难点1.教学重点:含参变量积分的敛散性的判断;一致收敛的判断; 反常积分的常用计算方法;重积分及曲线积分与曲面积分的计算.32.教学难点:含参变量积分的敛散性的判断;一致收敛的判断; 反常积分的常用计算方法;重积分及曲线积分与曲面积分的计算.五、各教学环节学时分配其它教学内容课堂讲授课程实验习题或讨论小计环节6 17 (一)一元函数极限4 4 (二)一元函数的连续性7 1 8 (三)一元函数微分学6 17 (四)一元函数积分学7 1 8 (五)级数(六)多元函数微分学 6 1 78 1 9 (七)多元函数积分学总计 44 6 50六、推荐教材和教学参考书教材:《数学分析中的典型问题与方法》(第二版), 裴礼文编,高等教育出版社,2006. 参考书:1(《数学分析》(第二版),陈传璋等编,高等教育出版社,2006. 2.《分析中的基本定理和典型方法》,宋国柱编,科学出版社,2004. 3.《微积分教程》(第八版),F.M.菲赫金哥尔茨著,高等教育出版社,2006.大纲制订人:阮建苗制订日期:2007年9月4。

数学分析专题选讲教案

数学分析专题选讲教案

数学分析专题选讲教案一、第一章:极限与连续性1.1 极限的概念定义:函数f(x)当x趋近于某一值a时,如果存在一个实数L,使得f(x)趋近于L,称f(x)在x=a处极限为L。

性质:保号性、传递性、三角不等式性质。

1.2 极限的计算极限的基本性质:0.9^n→0(n→∞)、(1+1/n)^n→e(n→∞)。

极限的运算法则:lim (f(x)+g(x)) = lim f(x) + lim g(x)、lim (cf(x)) = c lim f(x)、lim (f(g(x))) = lim f(t) lim g(x)。

1.3 连续性的概念定义:函数f(x)在点x=a处连续,如果满足f(a)=lim f(x)(x→a)且对于任意ε>0,存在δ>0,使得当0<|x-a|<δ时,有|f(x)-f(a)|<ε。

1.4 连续性的性质与判定连续函数的基本性质:保号性、可积性、可微性。

连续函数的判定:函数在某一点的极限存在且等于函数在该点的函数值,则函数在该点连续。

二、第二章:导数与微分2.1 导数的定义定义:函数f(x)在点x=a处的导数,记为f'(a)或df/dx|_{x=a},表示函数在x=a 处的瞬时变化率。

导数的几何意义:函数图像在点x=a处的切线斜率。

2.2 导数的计算基本求导法则:常数倍法则、幂函数求导、指数函数求导、对数函数求导、三角函数求导。

高阶导数:f''(x)、f'''(x)等。

2.3 微分的概念与计算概念:微分表示函数在某一点的切线与x轴之间的距离,记为df(x)/dx|_{x=a}。

微分的计算:dx表示自变量的增量,微分的结果为切线的斜率乘以dx的值。

三、第三章:泰勒公式与微分中值定理3.1 泰勒公式的概念与计算概念:泰勒公式是一种将函数在某一点展开成多项式的公式,用于逼近函数在某一点的值。

泰勒公式:f(x)在某一点a处的泰勒公式为f(x)=f(a)+f'(a)(x-a)+f''(a)(x-a)^2++f^n(a)(x-a)^n+R_n(x)。

《数学分析》课程教学大纲

《数学分析》课程教学大纲

《数学分析》课程教学大纲一、教学大纲说明(一)课程的性质、地位、作用和任务《数学分析》是综合性大学数学类各专业一门重要的专业基础课程,是从初等数学到高等数学过渡的桥梁。

本课程所占学分多,跨度大(计划共四个学期),是一门内容丰富而整体性强、思想深刻而方法基本的课程,以经典微积分为主体内容,其中,极限的思想贯穿全课程,它不仅为许多后继课程提供必要的基础知识和基本技能的训练,而且对全面培养学生的现代数学素质以及运用数学思想和方法解决问题的能力起着十分重要的作用。

本课程的任务是使学生系统地掌握极限理论、一元函数微积分学、无穷级数与多元函数微积分学等方面的知识,使学生获得数学思想,数学的逻辑性,严密性方面的严格训练,使学生掌握近代数学的方法、技巧,为后续课程的学习乃至毕业后能胜任相应的实际工作奠定坚实的基础。

(二)教学目的和要求本课程教学目的是通过系统的学习,使学生全面掌握数学分析的基本理论知识,初步掌握现代数学的观点与方法,使学生具备灵活、快捷的运算能力与技巧,培养学生严格的逻辑思维能力与推理论证能力,简洁、清晰运用数学符号和语言的表达能力,提高建立数学模型,并应用微积分这一工具解决实际应用问题的能力。

在教学基本要求上分为三个档次,即了解、理解和掌握。

1、掌握——能联系几何与物理的直观背景,从正反两方面理解基本概念;熟练运用基本理论较进行推理论证和分析问题;熟练运用基本方法、灵活运用基本技巧进行运算和解决应用问题。

包括实数与函数、各类极限、连续、(偏)导数、(全)微分、各类积分、级数和函数项级数的敛散性、幂级数的概念、性质、计算及应用。

2、理解——能从正面理解基本概念;能应用和了解如何证明基本理论;能掌握基本方法解决问题,但不要求很熟练和技巧性。

包括泰勒公式、函数图像的讨论、实数完备性基本定理的内容、证明及应用、一般有理函数的不定积分及万能变换、欧拉变換、隐函数定理的证明、各类敛散问题中的狄利克雷判别法与阿贝尔判别法、傅里叶级数的概念、性质、计算与应用、斯托克斯公式。

分析选讲教学大纲

分析选讲教学大纲

《分析选讲》课程教学大纲一课程说明1.课程基本情况课程名称:数学分析选讲英文名称:Selected Lecture of Mathematical Analysis课程编号:2411231开课专业:数学与应用数学专业开课学期:第6学期学分/周学时:3/3课程类型:专业方向选修课2.课程性质(本课程在该专业的地位作用)《数学分析选讲》是数学与应用数学一门重要的专业课程,以数学分析专题系统拓展和加深讲授极限理论, 函数的连续性, 微分中值定理的及其应用, 一元函数积分学, 数值级数与无穷积分, 多元函数微分学,函数级数与含参变量的无穷积分, 多元函数积分学这八个专题的核心内容,是学生提高学习分析学及其系列课程的重要基础,在第6学期开设。

本课程的教学,对锻炼和提高学生的思维能力,培养学生掌握分析问题和解决问题的思想方法有重要的意义,是报考对数学要求较高的硕士学位研究生同学的必修课程。

3.本课程的教学目的和任务本课程主要是学习极限理论, 函数的连续性, 微分中值定理的及其应用, 一元函数积分学,数值级数与无穷积分, 多元函数微分学, 函数级数与含参变量的无穷积分, 多元函数积分学这八个专题的核心内容。

通过本课程的学习,使学生了解数学分析处理问题的基本思想,并能运用这些思想处理纯粹数学和应用数学中所遇到的数学问题;培养学生的思维能力和推理能力,能用分析的手段将复杂问题分解为简单问题,从而分别突破;培养学生准确、简练的表达能力,能用标准的分析语言,清晰地陈述自己的思想;培养学生熟练、精确的极限、微分、积分的运算能力;为“分析”这条线上的若干后续课程提供必要的基础和预备知识,使学生能顺利完成后续课程的学习。

4.本课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求本课程是高等院校数学系的数学与应用数学专业的一门重要基础课,它的任务是使学生获得极限论、一元函数微积分学、无穷级数与多元函数微积分学等方面的系统知识。

它一方面为后继课程如微分方程、复变函数、微分几何、实变函数、与泛函分析、概率论等等基础课及有关选修课提供所需的基础。

数学分析选讲课程教学标准(合集5篇)

数学分析选讲课程教学标准(合集5篇)

数学分析选讲课程教学标准(合集5篇)第一篇:数学分析选讲课程教学标准《数学分析选讲》课程教学标准第一部分:课程性质、课程目标与要求《数学分析选讲》课程,是我院数学与应用数学、信息与计算科学本科专业的选修课程,是为报考数学专业硕士研究生及对分析感兴趣的学生所开的一门选修课。

本课程的目的是通过本课程的学习,使学生对已学过的数学分析的知识进行巩固、加深、提高,并扩大所学的知识,更好地掌握分析的基本思想、基本方法,使对所学的数学分析知识能做到触类旁通。

教学时间应安排在第五学期或第六学期。

这时,学生已学完《数学分析》的课程,正准备硕士研究生的入学考试,且为了学生更好地利用时间,因此可把这门课安排在第四学期至第五学期的暑假及第六学期至第七学期的暑假。

第二部分:教材与学习参考书本课程拟采用由裴礼文编写的、高等教育出版社1993年出版的《数学分析中的典型问题与方法》第一版一书,作为本课程的主教材。

为了更好地理解和学习课程内容,建议学习者可以进一步阅读以下几本重要的参考书:1、数学分析讲义,陈纪修、於崇华、金路,高等教育出版社,19992、数学分析解题方法600例,李世金、赵洁,东北师范大学出版社,1992第三部分:教学内容纲要和课时安排第一章一元函数的极限复习数列极限和无穷大量、函数极限、数列的上、下极限的概念和性质,通过例子总结求数列、函数极限的方法,及用定义证明极限存在性。

通过这一章的学习,学习者要准确理解数列极限和无穷大量、函数极限、数列的上、下极限的概念和性质,进一步熟练掌握求数列、函数极限的方法,及用定义证明极限存在性,理解数列的上、下极限的概念和性质。

本章的主要教学内容(教学时数安排:10学时):§1.1数列极限和无穷大量§1.2函数极限§1.3数列的上、下极限第二章实数的基本定理及函数的连续性对实数的基本定理——七大定理(确界存在定理、单调有界定理、闭区间套定理、Weierstress定理、Cauchy收敛原理、有限覆盖定理、聚点定理)的内容加以复习及没证明过的定理给予补充证明,及给出例子加以说明它们的应用,同时本章介绍连续性的证明,连续性的应用,一致连续,半连续与函数方程等方面的内容。

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《数学分析选讲》课程教学大纲
一、《分析选讲》课程说明
课程代码:0741123110
课程英文名称:Selective Lectures of Mathematic Analysis
开课对象:数学与应用数学本科生
课程的性质:考试
学时:72
数学分析选讲是数学与应用数学专业重要的选修课,它是学生进一步学习分析数学的分支和科学研究必不可少的专业基础知识, 同时也可使其他理科专业学生进一步了解微积分学知识,是报考对数学要求较高的硕士学位研究生同学的必修课程。

本课程的前导课程为数学分析。

教学目的:
通过本课程的教学,使学生系统拓展和加深数学分析中的基本技能、基本思想和方法,主要培养学生分析论证问题的能力、抽象思维能力和科学研究的初步能力.
教学内容:
本课程主要系统拓展和加深学习极限理论, 实数的连续性, 微分中值定理的及其应用, 常数项级数和广义积分,与“一致性”有关的几个概念及判别法, 多元函数微分学,多元函数积分学,两个极限过程的换序这八个核心内容。

教学时数
教学时数:72学时
学分数:学分
教学时数具体分配:
教学方式
课堂讲授,课外习作及批改. 考核方式和成绩记载说明 考核方式为考试。

严格考核学生出勤情况,达到学籍管理规定的旷课量则取消考试资格。

综合成绩根据平时成绩和期末考试成绩评定,平时成绩占20%,期末考试成绩占80%。

二、讲授大纲与各章的基本要求
第一章 函数与极限
教学要点:
本章主要研究内容为函数性质的确定;通过实例总结求数列与函数极限的方法,以及如何确定极限的存在性等。

教学时数:8学时。

教学内容: 第一节 函数
1.1 求函数的定义域与值域
1.2 由已知函数关系求函数)(x f 的表达式
1.3 确定函数的性质 1.4 函数方程
第二节 极限
2.1 极限的概念 2.2 求极限的方法
2.3 确定极限存在性的方法 考核要求:
通过本章的学习,学生应能理解函数的定义,准确地确定函数的性质;熟练掌握极限的概念及耱极限的各种常用方法;掌握判断极限存在性的常用方法。

第二章 实数的连续性 教学要点:
本章主要研究
教学时数:4学时。

教学内容:
本章主要内容为对实数的基本定理——七大定理(确界存在定理、单调有界定理、闭区间套定理、Weierstress定理、Cauchy收敛原理、有限覆盖定理、聚点定理)的内容加以复习及没证明过的定理给予补充证明,及给出例子加以说明它们的应用,同时本章介绍连续性的证明,连续性的应用,一致连续的判别等方面的内容。

第一节实数基本定理
第二节连续函数在闭区间上的性质
2.1基本性质
2.2介值性与连续性
2.3判别一致连续的方法
考核要求:
通过本章的学习,学习者要理解实数的基本定理及其应用,掌握连续,一致连续概念及性质,掌握连续性的应用及一致连续的证明。

第三章微分中值定理及其应用
教学要点:
本章主要研究Roll中值定理、Langrange中值定理、Cauchy中值定理在实际问题中的应用;给出了导数的两大特性;讨论了带Langrange余项与带Peano余项的Gaylor公式在解题中的若干应用。

教学时数:8学时。

教学内容:
第一节微分中值定理的应用
1.1Roll定理
1.2Langrange定理
1.3导数的两大特性
1.4Cauchy中值定理
第二节泰勒中值定理的应用
2.1证明中值公式
2.2用Taylor公式证明不等式
2.3关于界的估计
2.4中值点的极限
2.5求无穷远处的极限
考核要求:
本章要求掌握Roll中值定理、Langrange中值定理、Cauchy中值定理在实际问题中的应用;了解利用Taylor公式证明中值公式,掌握利用Taylor公式证明不等式,掌握利用Taylor 公式进行界的估计;掌握中值点的极限求法,了解求无穷远处的极限方法。

第四章常数项级数和广义积分
教学要点:
本章主要复习常数项级数的收敛的定义及其敛散性判别法,以及无穷级数的求和法;研究广义积分敛散性的判别及其求值。

用有一定难度的修例子来加深这些方面的训练,使得学生能够更好地掌握这一章内容。

教学时数:20学时。

教学内容:
第1节常数项级数的收敛判别法
1.1一般级数的收敛判别法
1.2正项级数收敛判别法
1.3任意级数收敛性的判别法
第2节无穷级数的求和法
2.1作为部分和的极限
2.2逐项微分与逐项积分法
2.3Abel方法
2.4利用微分方程的方法
2.5利用Eulor常数
2.6作为两级数的乘积
第3节广义积分的敛散性判别法
3.1根据定义判别广义积分的收敛性
3.2广义积分收敛的充要条件
3.3广义积分敛散性的比较判别法
3.4Abel判别法和Dirichlet判别法
第4节广义积分的求值法
4.1利用广义积分的定义
4.2化为已知的广义积分
4.3利用换序性
考核要求:
熟练掌握常用的判别常数项级数敛散性的判别法;能熟练地求无穷级数的和;掌握判别广义积分敛散性的常用判别法;能求具有一定难度的广义积分的和。

第五章与“一致性”有关的几个概念及判别法
教学要点:
本章主要研究函数项级数、函数列一致收敛的概念及其敛散性判别法;讨论含参变量的广义积分的一致收敛性判别法。

教学时数:4学时。

教学内容:
第一节函数项级数一致收敛及判别法
1.1一致收敛的概念
1.2判别函数项级数一致收敛或非一致收敛的常用方法
第二节含参变量的广义积分的一致收敛性
2.1M-判别法
2.2Abel判别法
2.3Dirichlet判别法
考核要求:
准确理解函数项级数收敛和一致收敛的概念;熟练掌握函数项级数的一致收敛的判别法;熟练应用判别含参变量的广义积分敛散性的三大方法。

第六章多元函数微分法
教学要点:
本章主要研究求二元函数的极限的方法,二元函数的连续性的证明及应用;偏导数的计算及可微、不可微的证明;求极值、最值的方法。

教学时数:8学时。

教学内容:
第一节多元函数的极限与连续
1.1求重极限的方法
1.2多元函数的连续性与一元函数连续性的关系
第二节偏导数与全微分
2.1偏导数与全微分的关系
2.2求偏导数的方法
2.3求极大(小)值和最大(小)值的方法,
考核要求:
通过本章的学习,准确理解二元函数极限、连续的定义、及偏导数、全微分的定义。

掌握二元函数极限的计算方法;掌握二元函数连续性的证明及应用;掌握二元函数偏导数的计算及可微、不可微的证明。

第七章多元函数积分法
教学要点:
本章主要研究二重积分、三重积分的计算;第一类曲线积分、第一类曲面积分、第二类曲线积分、第二类曲面积分的计算;格林公式、高斯公式、斯托克司公式的应用。

教学时数:12学时。

教学内容:
第一节重积分
1.1重积分的可积性
1.2二重积分的计算方法
1.3二重积分的应用
1.4三重积分的计算方法与应用
第二节曲线积分和曲面积分
2.1曲线积分的计算方法与技巧
2.2曲面积分的计算方法与技巧
考核要求:
通过本章的学习,掌握二重积分、三重积分的计算;掌握第一类曲线积分、第一类曲面积分、第二类曲线积分、第二类曲面积分的计算;掌握格林公式、高斯公式、斯托克司公式的应用。

第八章两个极限过程的换序
教学要点:
本章主要研究与函数项级数有关的换序问题(包括求和与极限的换序、求和与积分的换序、求和与求导的换序);与积分有关的换序问题;两个极限运算的换序问题;两个求导运算的换序问题。

教学时数:8学时。

教学内容:
第一节与函数项级数有关的换序问题
第二节与积分有关的换序问题
2.1积分号下取极限
2.2两个积分运算的换序
2.3积分与微分运算的换序
第三节两个求极限运算的换序及两个求导运算的换序
考核要求:
了解求和与极限、积分的换序,掌握求和与求导的换序;掌握积分号下取极限,了解两个积分运算的换序,掌握积分与微分运算的换序;了解两个求极限、两个求导运算的换充。

三、推荐教材和参考书目
1、《数学分析讲义》,陈纪修、於崇华、金路编,高等教育出版社,1999年。

2、《数学分析解题方法600例》,李世金、赵洁编,东北师范大学出版社,1992年。

3、《数学分析选讲》,刘三阳、于力、李广民编,科学出版社2007年。

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