幼儿园大班仿编儿歌《变了变了》
幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》含反思（通用7篇）
幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》含反思作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》含反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》含反思篇1【设计意图】《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：3—4岁幼儿对感兴趣的事物能仔细观察并发现其明显特征，而且能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。
设计活动时，我结合小班幼儿“认识靠行动”的年龄特点，尝试运用“在探索中发现”的教育理念。
从幼儿生活经验出发，以“木耳”为主线贯穿教育活动，通过寻找——观察——操作——表现——探索，引导幼儿在说说、玩玩、做做中，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。
【活动目标】1.感知木耳由小变大的有趣现象。
2.会用肢体动作表现木耳泡发的变化过程。
3.初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【重点】感知木耳由小变大的有趣现象。
【活动准备】1.PPT课件2.塑料杯12个、小毛巾12块、小勺子12把、盘子6个、木耳若干、温水【活动流程】一、营造气氛、激发兴趣1.通过寻找“宝贝”，激发幼儿参与活动的兴趣。
请小朋友拿出来，摇一摇、晃一晃、听一听，猜猜里面是什么?2.观察“宝贝”的外形特征(1)请宝宝们仔细看一看这件宝贝是什么颜色的?(2)摸一摸什么感觉?(3)那这件宝贝到底是什么呢?3.木耳自我介绍小结：大家好!我的名字叫木耳，我的身体黑黑的、干干的、硬硬的。
我的营养价值可高了!我体内除了含有大量的铁和维生素K以外，还可以排除人们体内残留在消化系统的灰尘和杂质呢!我最喜欢的事情就是游泳了，小朋友可以把我送入水中吗?二、木耳实验、操作感知1.幼儿动手操作实验，感知木耳由小变大的有趣现象。
2.小木耳、爱游泳，轻轻一放进水中。
伸伸腰、点点头，转一转，扭一扭，打个滚儿乐游游。
幼儿园小班科学教案《变了变了》
幼儿园小班科学教案《变了变了》1、教学目标1.让幼儿了解物质的分类；2.让幼儿了解物质的可变性；3.发展幼儿的观察能力和思维能力；4.教育幼儿尊重生命、爱护环境的意识。
2、教学准备1.盘子、水杯、勺子、毛巾等物品。
2.化妆棉、水彩、草稿纸等物品。
3.一张幻灯片或黑板。
3、教学内容及步骤3.1、导入环节（5分钟）老师告诉幼儿今天的学习主题是“变了变了”，并且在幻灯片、黑板上描绘一些物品的图片。
老师指着图中的物品，鼓励幼儿猜想这张图里的物品在经过什么样的变化后，会变成什么样子。
3.2、观察环节（10分钟）教师摆放一些物品在课桌上。
让幼儿观察，问他们这些物品属于什么分类？幼儿可以按照不同的颜色、形状、大小等等一些不同的特征来进行分类。
3.3、实验环节（15分钟）老师给每个幼儿一张草稿纸，两个化妆棉和一小杯水彩。
接着，老师指导幼儿将化妆棉浸湿后，在草稿纸上画一个圆形，最后加上“眼睛”和“嘴巴”，就得到了一个“人脸”。
接下来，老师请幼儿蘸一些颜料，涂在“人脸”的脸部，观察颜料的变化，直至颜料渐已变干，再娓娓道来这个实验的意义和幼儿的心得。
3.4、总结环节（10分钟）老师在黑板上画一个如下简单的框架式图表，问幼儿物品的分类与颜料的变化两者有什么样的关系？物品的分类||颜料的变化———————引导幼儿说出物品的分类是一种可以通过某些特征来对物品进行归类的过程，而颜料的变化则属于物质的可变性质。
在幼儿可接受的层面上，讲述一下这些变化的简单的自然科学知识。
3.5、延伸环节（5分钟）老师问幼儿是否有没有见过小虫子？并引导幼儿说出小虫子的形状及一些有趣的特征。
为了教育幼儿尊重生命和环境的意识，老师在适当的时候，可借助手中的绘画材料，鼓励幼儿亲手画一只小虫子。
4、教学反思本节科学课延续了上节化学课的思想转化能力，继续训练了幼儿的观察能力和思维能力。
在引导幼儿分类、实验颜料变化等环节上，老师要讲述的内容简单易懂，生动有趣。
幼儿园大班科学教案《变了变了》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《变了变了》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，发现物质的变化现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和语言表达能力。
二、教学内容：1. 物质的变化现象：溶解、沉淀、变色、变形等。
2. 实验操作：观察、记录、分析实验现象。
3. 科学小知识：物质的变化原因和原理。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察和实验，发现物质的变化现象，并了解变化原因和原理。
2. 教学难点：让幼儿能够观察到细微的变化现象，并能够用语言表达出来。
四、教学准备：1. 实验材料：各种试剂、实验仪器、观察工具等。
2. 教学课件：图片、视频等。
3. 教学场地：实验室或教室。
五、教学过程：1. 引入：通过一个魔术表演，引起幼儿的兴趣，引出今天的主题——物质的变化。
2. 讲解：向幼儿介绍物质的变化现象，讲解变化原因和原理。
3. 实验操作：让幼儿分组进行实验，观察和记录实验现象。
4. 分享与讨论：让幼儿分享自己的实验观察结果，讨论变化现象的原因和原理。
5. 总结与反思：让幼儿总结今天的学习内容，思考物质变化在日常生活中的应用。
6. 拓展活动：让幼儿进行一些相关的手工制作或游戏，巩固所学知识。
7. 结束：对幼儿进行课堂小结，强调物质变化的重要性和安全性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和观察力，以及他们的合作精神和语言表达能力。
2. 评价幼儿对物质变化现象的理解程度，以及他们能否用语言表达出来。
3. 通过课后访谈或作业，了解幼儿对本次教学内容的掌握程度和兴趣。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行科学小考察，到生活中观察物质变化的现象，并记录下来。
2. 开展科学小实验比赛，鼓励幼儿创新和探索。
3. 进行相关的科学主题活动，如科学故事会、科学知识问答等。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否关注到了每个幼儿的学习情况。
年幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》
年幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》一、教学内容及目标1. 教学内容•学习认识物体的部分属性，探讨物体的变化。
•初步了解物体的变化原因，培养观察物体的能力。
2. 教学目标•能认识和描述物体外观的一些属性。
•能观察并描述物体在外力作用下的变化。
•提高幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学准备•物体或图片•实验用具（如变色玻璃、薄膜等）•幼儿园小班学生•课堂教具：磁铁、显微镜、放大镜等三、教学过程1. 导入（15分钟）•老师将带来不同的物体，让学生围绕物体的外观和属性进行描述。
•引导学生思考：物体的变化是什么？为什么物体会发生变化？2. 实验探究（30分钟）•老师通过一系列实验，如用磁铁吸引不同的材料、用显微镜观察不同的纸张等，让学生亲自体验物体的变化过程。
•鼓励学生观察、尝试，并记录实验过程和结果。
3. 讨论总结（20分钟）•老师带领学生共同讨论实验过程中发生的变化现象，引导学生总结物体变化的规律。
•老师提出问题，让学生进行思考和回答：什么物体会发生变化？为什么会变化？4. 游戏互动（20分钟）•接着进行互动游戏环节，让学生通过游戏巩固物体变化的知识。
•老师可以设计游戏，让学生模拟物体的变化过程，以加深理解。
四、教学反思•教师可以观察学生在实验和讨论中的表现，了解他们对物体变化的理解程度。
•针对学生的表现，及时调整教学策略，帮助学生更好地理解物体变化的知识。
五、延伸活动•在课后，鼓励学生用自己的话语描述物体的变化过程，并让家长参与其中，加深家校合作。
•可以组织学生进行有关物体变化的手工制作活动，如制作不同颜色的果冻等。
六、教学心得•通过本节科学课的教学，学生对物体的变化有了更深入的理解，培养了学生观察、思考和实验的能力。
•教师在教学中不仅要传授知识，还要启发学生思考，培养学生的综合素质。
以上是年幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》的教学内容及设计，希望能够有效地帮助幼儿园小班学生理解物体变化的过程和规律。
幼儿园大班科学教案《变了变了》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《变了变了》含反思一、教学目标1. 知识目标：让幼儿观察和体验常见物体的变化，如颜色、形状、大小等，并能够用简单的语言描述变化的过程。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。
二、教学内容1. 观察常见物体的变化，如颜色、形状、大小等。
2. 学习使用简单的语言描述变化的过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿观察和体验常见物体的变化，并能够用简单的语言描述变化的过程。
2. 教学难点：让幼儿能够用简单的语言描述变化的过程。
四、教学准备1. 教具准备：准备一些常见物体，如气球、纸巾、水等，以及一些变化后的物体，如彩纸、剪刀等。
2. 环境准备：创造一个轻松、自由、安全的学习环境。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一些常见物体，引导幼儿观察和体验物体的变化，如气球吹大、纸巾撕碎等，并引导幼儿用简单的语言描述变化的过程。
2. 主体活动：教师引导幼儿进行观察和操作，让幼儿自己发现和描述物体的变化，如颜色、形状、大小等。
教师给予鼓励和指导，帮助幼儿用简单的语言表达出来。
3. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿回顾和巩固所学的知识。
4. 延伸活动：教师可以组织幼儿进行一些相关的科学实验或活动，让幼儿进一步探索和体验科学的乐趣。
教学反思：本次教学活动旨在让幼儿观察和体验常见物体的变化，并能够用简单的语言描述变化的过程。
在教学过程中，我准备了丰富的教具和环境，引导幼儿进行观察和操作，让他们自己发现和描述物体的变化。
在活动中，我发现孩子们的观察能力和动手操作能力都很强，他们能够积极参与并用自己的语言表达出来。
但在活动中也发现有些孩子对变化的过程描述不够准确，需要在今后的教学中加强引导和练习。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，孩子们在轻松愉快的氛围中学习到了科学知识，也激发了他们对科学的兴趣和好奇心。
动物变变身儿歌
动物变变身儿歌动物变变身，快来看一看，狗变成了猫咪，躲在角落里。
猫变成了小鸟，飞上了天空。
小鸟变成了鱼，游进了大海。
鱼变成了青蛙，跳进了草丛。
青蛙变成了兔子，跑进了山丘。
兔子变成了猴子，爬上了树梢。
猴子变成了熊猫，爬上了竹林。
熊猫变成了蜜蜂，飞进了花丛。
蜜蜂变成了大象，走进了沙漠。
大象变成了小猫，躲进了家里。
这是一首关于动物变变身的儿歌。
儿歌以简单明了的语言，描绘了不同动物之间变换的有趣场景。
通过这首儿歌，孩子们可以了解到一些动物的特点，同时也可以培养他们的想象力和创造力。
首先，儿歌以狗变成了猫咪开始，猫变成了小鸟，小鸟变成了鱼，鱼变成了青蛙，青蛙变成了兔子，兔子变成了猴子，猴子变成了熊猫，熊猫变成了蜜蜂，蜜蜂变成了大象，最后大象又变成了小猫。
这些变化是非常有趣的，孩子们可以通过儿歌中的歌词，想象不同动物之间的变换场景，让他们的大脑充满了想象力。
其次，儿歌的歌词简单易懂，语言明了，非常适合小孩子学唱。
儿歌的歌词中使用了生动的动词，例如“变成了”、“躲在角落里”、“飞上了天空”、“游进了大海”等，这些词语能够帮助孩子们更好地理解和记忆歌词，同时也能够提升他们的语言表达能力。
再次，儿歌的内容紧凑，没有冗长的叙述，每句歌词都能够让孩子们体会到动物变换的快乐。
通过儿歌，孩子们可以学习到不同动物的名称和特点，例如猫咪会躲在角落里，小鸟会飞上天空，鱼会游进大海等。
这样的学习方式，不仅能够丰富孩子们的知识，还能够培养他们对动物的兴趣和爱护动物的意识。
最后，儿歌以大象变成了小猫作为结尾，形成了一个回环的结构。
这样的结构设计，不仅可以让孩子们对儿歌的内容有一个完整的认识，还能够让他们通过不同动物之间的变换，了解到一些动物的特点和生活方式。
总之，这首《动物变变身儿歌》通过简单明了的歌词，生动有趣的场景，引导孩子们学唱儿歌的同时，还能够培养他们的想象力、语言表达能力和对动物的兴趣。
希望孩子们能够通过这首儿歌，欢乐地学习和成长。
幼儿园幼儿园小班科学教案《变了变了》含反思
幼儿园幼儿园小班科学教案《变了变了》含反思《变了变了》是一节适合幼儿园小班学生的科学课，通过观察和实验的方式教会幼儿们关于事物的变化和变形的基本概念。
在这节课中，我设计了一系列的实验和活动，让孩子们亲自动手操作，加深他们对科学知识的理解和学习兴趣。
同时，通过对这节课的反思，我也总结出了一些改进的方法和思考。
首先，在课前，我准备了一些实验材料，包括水、土壤、红色颜料、塑料容器等。
我打算通过几个简单的实验引发孩子们对变化的兴趣。
首先，我向孩子们展示了一瓶装满水的塑料瓶，让他们观察水的状态。
接着，我向其中倒入了一些红色颜料，让孩子们看到变化发生了。
他们看到红色颜料逐渐与水混合，水的颜色由透明变成了红色。
这个实验引发了孩子们的好奇心，他们开始积极提问，想要知道这种变化是如何发生的。
接下来，我给孩子们讲解了溶解的概念。
我告诉他们颜料是可以溶解在水中的，因为颜料的颗粒非常微小，可以被水分子包围并分散其中。
孩子们听得津津有味，他们跟着我一起模仿，拿起一瓶装有水和颜料的塑料瓶，轻轻晃动，观察颜料在水中的变化。
接着，我带领孩子们进行了另一个实验，我们用水填满一大碗，然后倒入一些土壤。
孩子们观察到土壤开始下沉，而水则浑浊了起来。
这引发了孩子们对物体沉浮的思考。
我鼓励他们亲自动手实验，通过向水中投入不同种类的物体，观察它们在水中的沉浮情况。
他们通过这个亲身实验，认识到物体的重量和体积决定了它们在水中的位置。
在课程中，我还设置了一些游戏和小组合作活动，增加了互动性。
我们分为几个小组，每组拿到一份材料和图片，要求他们分析和讨论，找到材料发生变化的原因。
这种小组合作可以培养孩子们的团队合作精神和思考能力，同时也增加了他们对科学知识的兴趣。
通过这节课的实施和孩子们的反应，我发现一些可以改进的地方。
首先，我应该在课前提前准备好所有的实验材料和工具，以确保实验的顺利进行。
其次，对于一些孩子来说，理论知识的讲解可能会比较抽象，因此我需要更加生动形象地呈现科学概念，例如通过图片、视频等方式帮助他们理解。
幼儿园大班科学教案《变了变了》含反思
幼儿园大班科学教案《变了变了》含反思《变了变了》是一节针对幼儿园大班学生的科学课。
通过这节课，我们将引导孩子观察和探索变化现象，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
以下是这节课的教案以及对教学的反思。
教案概述：目标：通过观察实验，让孩子了解物体的变化现象，并能从中总结规律，培养科学思维能力。
教具：篮球、水杯、土壤、植物种子等材料。
时间：一堂课（大约30分钟）教学过程：1. 兴趣导入（5分钟）老师展示一只篮球，让孩子们观察并说出它的特点。
然后突然把篮球放在一个桌子上，让孩子们观察是否有变化，引导他们提出问题：为什么篮球没有动还会掉下来？2. 实验探究（15分钟）老师给每个孩子一杯水，让他们观察水杯里的水，然后提问：我们可以让水变成其他状态吗？让孩子们尝试用手指蘸水、吹暖气或者放在冰箱里，观察水的变化。
然后引导孩子们总结：水可以变成气体（蒸发）、固体（冰）和液体。
3. 总结规律（5分钟）老师和孩子们一起总结前两个实验中物体的变化现象，并引导孩子们思考：物体变化有没有规律？让孩子们分小组进行讨论，并找出他们自己的答案。
4. 自主探究（5分钟）老师提供一些植物种子和土壤，并让孩子们自由选择种植。
孩子们需要观察并记录种子的变化过程，包括发芽、生长、开花等。
5. 结束语（5分钟）在课堂结束前，老师和孩子们一起回顾课堂内容，并鼓励他们继续观察和探索变化现象。
反思：《变了变了》这节课充分利用了孩子们对变化的好奇心和观察的能力。
通过实验和讨论，孩子们不仅观察到了物体的变化现象，而且从中总结出了变化的规律。
这样的教学方式培养了孩子们的科学思维能力和动手能力。
然而，在教学过程中有一点需要改进的是，在实验探究环节中，我应该让孩子们更主动地参与。
可能有些孩子并不知道如何让水变成气体或固体，我应该给予他们更多的启发和帮助，让每个孩子都能参与到实验中来。
此外，我在引导孩子们总结规律时，应该在他们的回答基础上进行一些引导，让他们更深入地思考。
2024年幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》
2024年幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生能够了解物体的颜色、形状等属性可能会发生变化。
2.能力目标：培养学生观察、实验的能力，激发学生对科学的兴趣与探究精神。
3.情感目标：引导学生发现生活中的奇迹，培养好奇心和探究欲。
二、教学重点1.让学生通过观察实验体会事物的变化。
2.引导学生进行简单的实验，感受科学的乐趣。
三、教学准备1.实验用具：水、颜料、容器等。
2.教学资源：教学PPT、视频等。
3.教师准备：制定教学步骤、重点提示及实验的安全措施。
四、教学过程第一步：导入1.通过简短的引言或视频引入本课题，激发学生的兴趣。
2.与学生交流：你们曾经看到过物体的颜色或形状发生变化吗？第二步：示范实验1.实验一：将水倒入不同颜色的颜料中观察。
2.实验二：将不同形状的冰块放入水中观察。
第三步：讨论与总结1.引导学生观察实验现象，提问：为什么颜色或形状会发生变化？2.让学生小组讨论，总结实验的结果。
第四步：拓展应用1.提出新问题：我们可以通过什么方法改变物体的颜色或形状？2.让学生举出生活中常见的例子，引领学生深入思考。
五、课堂小结1.回顾本节课的实验内容和结果。
2.强调科学实验的重要性，鼓励学生勇于探索未知领域。
六、作业布置1.让学生回家观察生活中发生的变化现象，并记录在学习日记中。
七、教学反思1.对本节课实验的难易程度、教学效果进行评估。
2.总结学生的反馈意见，调整教学策略以提高教学效果。
通过本节课的设计和教学，希望能够引导学生通过观察实验的方式，对物体变化的原因有更深入的了解，培养其对科学探究的兴趣与热情。
希望学生能够在未来的学习中继续保持对科学的好奇心和探究欲望，成为具有科学精神的未来人才。
幼儿园小班科学优质课教案《变了变了》含反思
(以寻求帮助的口吻，更容易使孩子产生积极的行为动机。
)7.幼儿动手泡发木耳，进一步感知和验证(幼儿在等待验证结果时，启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化，鼓励幼儿说说自己的发现。
)8.师幼共同游戏：变呀变请幼儿变成会泡发的食物原地不动做准备，教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化做动作，让自己越变越大，变到最大。
教师用道具随音乐"搅拌翻炒食品"，幼儿那么翩翩起舞。
(科学与音乐活动相融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品由小变大的过程，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。
)9.幼儿动手冲泡菊花茶，品尝茶水教师以优美形象的语言引导幼儿观察、欣赏菊花在杯子里慢慢"开放"的过程，体验美的感受。
(泡茶一方面是对孩子探索的奖励，另一方面是加深他们对泡发食物由小变大的感知和理解。
)活动延伸教师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂，请阿姨炒菜用。
活动反思自从参与了省级实验课题?操作材料对幼儿探究式科学学习的支持?的研究以来，面对进行的科学活动，我更加注重尝试运用"做中学""变了变了"?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。
这次活动总的来说效果比拟好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。
我觉得活动效果比拟好的原因与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望;三是活动是在比拟轻松的气氛中进行的。
变大变小的儿歌
变大变小的儿歌1. 《变大变小真奇妙》哎呀呀，那大象那么大，要是能变小就好啦，像小老鼠一样！小老鼠多小呀，要是能变大，是不是就像大象一样威风啦！这变大变小可真奇妙呀！例子：你看那个大高楼，要是能变小装进口袋多有意思呀！2. 《大小变化之歌》嘿，太阳那么大，要是突然变小了，天空会不会很奇怪呀？而小星星那么小，变大后会不会照亮整个世界呢？例子：你想想，你那么大，突然变小了，会是什么样的感觉呢？3. 《变大变小的游戏》哇哦，我们来玩变大变小的游戏吧！我变大像巨人一样，哈哈，那多厉害呀！我变小像小蚂蚁，那也很好玩呀！例子：就像孙悟空一样，想变大就变大，想变小就变小，多酷呀！4. 《奇妙的大小世界》在这个奇妙的大小世界里呀，大东西变小，小东西变大，那该多让人惊讶呀！是不是呀？例子：如果汽车变得像玩具车那么小，那在路上跑起来肯定很滑稽。
5. 《大小变身曲》啦啦啦，我要变大，变得超级大！我也要变小，变得超级小！这感觉肯定不一样！例子：你看过《爱丽丝梦游仙境》吗？她就经历了变大变小呢。
6. 《大小的魔法》哎呀呀，好像有个大小的魔法呢，让一切都能变大变小，那该多神奇呀！例子：如果书包能变小，那我们背起来就轻松多啦！7. 《大与小的乐趣》大东西有大东西的乐趣，小东西有小东西的乐趣，那变大变小岂不是有双倍的乐趣啦？例子：大树那么大可以给我们遮阴，小花那么小也很漂亮呀！8. 《大小之歌谣》大呀大呀，小呀小呀，变大变小，嘻嘻哈哈，多有意思呀！例子：一只大老虎，要是变成小猫咪那么小，是不是就不可怕啦？9. 《神奇的大小变换》哇，要是能随意地进行大小变换，那这个世界不就变得超级有趣啦？例子：你的玩具熊要是能变大和你一样大，你就可以和它拥抱啦！10. 《大小的奇妙冒险》走呀，一起去经历大小的奇妙冒险，变大去探索广阔天地，变小去发现细微之处！例子：如果房子能变小，我们就可以带着它到处走啦！我的观点结论：变大变小的儿歌真的很有趣，可以让孩子们充分发挥想象力，感受不一样的奇妙世界。
有意思的儿歌
谜语歌 问答歌
游戏歌
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绕口令：
四和十
四和十，
十和四，
十四和四十，
四十和十四。
说好四和十，
得靠舌头和牙齿 ,
谁说四十是“细席”，
他的舌头没用力；
谁说十四是“适时”，
他的舌头没伸直。
认真学，常练习，
十四、四十、四十四。
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你会和我一起编儿歌吗？
什么弯弯在天边? 什么弯弯在眼前? 什么弯弯最好吃? 什么弯弯在水边?
14
森林里的演唱会
谁唱歌叽叽叽？ 小鸟唱歌叽叽叽。 谁唱歌喵喵喵？ 小猫唱歌喵喵喵。 ……
15
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《儿歌三百首》 《中国童谣》
16
小朋友，再见！17Fra bibliotek10手指头
一个手指头呀！变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀。 二个手指头呀！变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀。 三个手指头呀！变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵、喵、喵。 四个手指头呀！变呀变呀变呀，变成大老虎呀，嗷、嗷、嗷。 五个手指头呀！变呀变呀变呀，变成花蝴蝶呀，飞呀飞呀飞。 六个手指头呀！变呀变呀变呀，变成大电话呀，喂、喂、喂。
5
聪明的孩子： 你知道儿歌为么
读起来会朗朗上口呢？
6
小白兔 小白兔，白又白。 两只耳朵竖起来。 爱吃萝卜爱吃菜。 蹦蹦跳跳真可爱。
7
自由诵读儿歌：
1读准儿歌的节奏和韵味。 2你觉得那首儿歌最有意思， 想想哪里有意思？
8
衣服像缎子， 尾巴像剪子。 衔泥盖房子， 捉虫喂孩子。
——打一动物
9
什么动物尾巴短？ 兔子兔子尾巴短。 什么动物鼻子长？ 大象大象鼻子长。 什么动物呱呱叫？ 青蛙青蛙呱呱叫。 什么动物水里游？ 鱼儿鱼儿水里游。
大班语言《绳子变把戏》
（１）教师交代要求。
师：老师为大家准备了绳子，我们一起来让自己的绳子变魔术吧，变好后和旁边的小朋友交流一下，然后我们请一个小朋友来介绍你们组小朋友变魔术的事，是怎样变的，变成了什么
（２）幼儿自由操作，教师了解幼儿操作情况。
（３）幼儿介绍变魔术的情况。
师：绳子变变变，你们的绳子变成了什么呢？谁来向大家介绍一下。
（3）请幼儿介绍儿歌，表演儿歌。
3．师：请一位小朋友来介绍一下你们组创编的儿歌。（请一个能力强的幼儿）
4．结束。
师：老师知道还有很多小朋友还会编别的儿歌，请下课后告诉老师和小朋友好吗？
附儿歌：魔术绳
绳子变变变，
变成蝴蝶飞呀飞。
绳子变变变，
变成苹果红又红。
绳子变变变，
变成星星闪呀闪。
课题绳子变把戏（语言）
活
动
目
标
1．在游戏中学习理解儿歌，并初步掌握儿歌句式“绳子变变变，变成XXXXX”。
2．尝试大胆创编儿歌，并在集体面前大胆交流。
3、发展想象能力和语言表达能力，体验绳子变身的乐趣。
重点难点
重点：发挥想象力，利用绳子塑造各种形象并尝试用言语表达。
难点：仿编儿歌
活动准备
１．教具：一块粘贴板、绳子三根、带图儿歌一幅《魔术绳：小朋友用绳子变了这么多有趣的魔术，真棒！老师也用绳子变魔术了，看我把它变成了什么？小绳子们还会唱歌呢！（教师示范念儿歌，教师边念边出示儿歌）
师生共同表演，做动作。
师：小绳子唱的这些是谁变出来的魔术？（老师）小朋友想不想也让自己的绳子唱歌呢？
（2）幼儿创编儿歌。
师：好，如果你不觉得自己变魔术变好了会唱歌了，就可以唱给旁边的小朋友听。认为变魔术变得不够好，可以重新变，但要抓紧时间，因为一组上的小朋友要合作完成一首儿歌，而且一组的小朋友变魔术要变得不一样唱得歌才好听。
幼儿园大班科学优秀教案《变了变了》
幼儿园大班科学优秀教案《变了变了》一、教学目标1.通过观察和实验，了解物体形态变化的基本特征。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱生活、热爱自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解物体形态变化的基本特征，培养他们的观察力和动手操作能力。
三、教学准备1.教具：冰块、水、盐、放大镜、记录表、画笔等。
2.环境准备：提前布置好实验场地，确保安全。
四、教学过程1.导入老师出示一个装有冰块的杯子，引导幼儿观察冰块的变化。
师：小朋友们，你们看看这个杯子里有什么？冰块会慢慢融化，你们知道吗？2.观察与讨论老师将冰块放在桌面上，引导幼儿观察冰块的变化，并讨论冰块为什么会融化。
师：冰块放在这里，会发生什么变化呢？你们觉得冰块为什么会融化呢？3.实验一：冰块融化老师将冰块放在阳光下，让幼儿观察冰块的变化，并记录在记录表上。
师：现在我把冰块放在阳光下，你们猜猜会发生什么？请你们观察并记录下来。
4.实验二：盐的溶解老师将盐放在水中，让幼儿观察盐的变化，并讨论盐为什么会溶解。
师：现在我把盐放在水里，你们看看会发生什么？你们知道盐为什么会溶解吗？师：我们刚刚做了两个实验，一个是冰块融化了，一个是盐溶解了。
你们知道它们为什么会发生这样的变化吗？物体形态变化有哪些特征呢？6.拓展活动老师组织幼儿进行拓展活动，让幼儿用画笔记录自己观察到的物体形态变化。
师：现在请你们用画笔把自己观察到的物体形态变化画下来，可以是冰块融化的过程，也可以是盐溶解的过程。
师：今天我们学到了什么？你们在活动中表现怎么样？有没有什么需要改进的地方？五、教学反思本次教学活动，幼儿对物体形态变化有了更深刻的了解，观察力和动手操作能力得到了锻炼。
但在活动中，部分幼儿注意力不够集中，需要在今后的教学中加以引导。
还可以通过更多有趣的实验，让幼儿更深入地了解物体形态变化的奥秘。
重难点补充：1.教学重点补充：引导幼儿通过观察冰块融化和盐溶解的过程，培养他们细致观察和描述物体形态变化的能力。
幼儿园大班科学优秀教案《变了变了》
幼儿园大班科学优秀教案《变了变了》
活动目标：
1. 感知频繁的可泡发的食品，有小变大的好玩现象。
2. 情愿动手尝试泡发食品。
活动预备：
木耳、茶叶、饼干、便利面、温水、透亮玻璃杯、搅拌棒等。
活动过程：
以变魔术的形式引发幼儿的奇怪心。
1.小伴侣，看这是什么?(手)对，教师的手能做无数事情，它还会变魔
术，你们想看吗?现在请你认真看一二三变，看教师变出什么了?(活动前在大拇指上画出小娃娃)有趣吗?
2.教师还有一个本事，会把一样的东西变得不一样，你们信任吗?现在请你认真看。
3.看教师的手里拿的是什么?(出示木耳)它们两个一样吗?现在教师要把这两块木耳分离放到两个杯子里，然后在一个杯子里放上水，另一个杯子不放水，你们猜木耳会有什么变幻?(幼儿回答)现在让我们一起来看看木耳到底变成了什么样子?
4.小伴侣，我们看了木耳用水泡发后就会变大，这就叫泡发。
在日常生活中还有什么东西经过泡发后会产生变幻呢?(幼儿回答)
5.今日教师给你们预备了一些东西，现在就请你们来试一试看看他们泡发后会有什么变幻，我们还可以用搅拌棒来搅拌一下协助它们泡发。
6.我们的试验做完了，那个小伴侣能告知教师你泡发的是什么?它和没泡的时候一样吗?它是怎样变大的?刚才你搅拌的时候他们是什么样子的?现在请你来学一学它搅拌时的样子。
7.小伴侣，现在让我们一起来做个嬉戏，嬉戏的名字叫变了变了现在请小伴侣当木耳和茶叶，开头的时候木耳和茶叶是什么样子的?(小
小的)教师开头加水了，现在木耳和茶叶怎样了?(渐渐变大了，越来越大，变到最大)现在教师开头搅拌了(幼儿翩翩起舞)。
《变了变了》幼儿园小班教案
《变了变了》幼儿园小班教案一、教学目标：1.能听懂并正确运用《变了变了》这首儿歌。
2.培养幼儿的动手能力和观察力，提高幼儿的注意力和观察能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学准备：儿歌《变了变了》的录音、海报、彩色纸、剪刀等。
三、教学过程：1.创设情境：教师播放《变了变了》儿歌的录音，带领幼儿听歌并跟读。
2.歌曲动作表演：教师带领幼儿整理音乐，进行《变了变了》的动作表演。
例如：第一段歌曲时，幼儿可以模仿鱼的姿势，手指做成鱼嘴；第二段歌曲时，幼儿可以模仿鸟的姿势，两手做成翅膀；第三段歌曲时，幼儿可以模仿猫的姿势，用两手模仿猫的胡须。
让幼儿跟着音乐的节奏一起动作。
3.观察讨论：教师用彩色纸剪出鱼、鸟和猫的形状，贴在白板上或教室的墙上。
然后问幼儿：“你们觉得这几样东西有什么不同呢？”引导幼儿观察形状、颜色和特点，让幼儿发表自己的想法。
4.分组游戏：将幼儿分成小组，每组分配一种动物形状的卡片，比如一组是鱼的卡片，一组是鸟的卡片，一组是猫的卡片。
教师让每组幼儿站成一排，把卡片发给每组的幼儿，要求他们合作、默契地在音乐的节奏中，根据歌词做出相应的动作。
例如，在“变了变了，变成了一条大鱼”这句歌词时，鱼组的幼儿要一起做出鱼的动作。
每组幼儿轮流表演。
通过游戏，培养幼儿的观察力和合作意识。
5.创作活动：让幼儿自由发挥，利用彩色纸剪刀，制作自己喜欢的动物形状。
可以是鱼、鸟、猫，也可以是其他自己喜欢的动物形状。
鼓励幼儿在制作过程中，按自己的想法进行创作。
6.展示分享：请每个幼儿把自己制作的动物形状展示给大家，并分享自己制作的思路和想法。
7.小结：教师总结今天的学习内容，并与幼儿一起回顾《变了变了》这首儿歌的内容。
鼓励幼儿再次跟着音乐的节奏一起唱。
四、教学评价：1.幼儿通过动作表演，能够正确模仿并运用歌曲内容。
2.幼儿能够观察并表述不同动物的形状、颜色和特点。
3.幼儿能够积极合作，与小组成员一起完成任务。
4.幼儿能够按照自己的想法进行创作，并展示分享。
我会变大班教案
我会变大班教案(共26页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--我会变大班教案我会变大班教案我会变大班教案1活动目标：1、在轻松愉快的情绪中，让幼儿与同伴分享“变”的乐趣。
2、指导幼儿根据想象替换歌词，锻炼幼儿快速的反映能力。
3、引导幼儿在感受和理解歌词内容的基础上，与同伴合作创编各种动作。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：活动重点：根据想象替换歌词，与同伴分享“变”的乐趣。
活动难点：在感受和理解歌词内容的基础上，和同伴合作创编各种动作。
活动准备：《我会变》歌曲磁带。
活动过程：一、教师带领幼儿随《我会变》音乐拍手进入活动室围成圆圈坐好，做变变变游戏，使幼儿初步熟悉乐曲旋律，并为下一步的活动做好铺垫。
教师：小朋友，今天王老师要和你们玩一个好玩的游戏：变变变，我会变，教师示范用自己的体态语变成一种动物或汉字，让幼儿猜猜看变成了什么？教师并用歌曲里的歌词问5654xxx 变成一个什么了？等幼儿猜出后教师唱：变成一个xxx—变成什么就替换相应的歌词。
评析：开始的进场，就潜移默化的让幼儿熟悉音乐的旋律，在教师的示范中继续感受音乐的旋律、节奏、歌词和玩法。
为下一环节开展作好铺垫。
二、教师组织幼儿做变变变游戏激发幼儿想象力，指导幼儿根据想象变换歌词，锻炼幼儿的快速反应能力，让幼儿在轻松、愉快的情绪中，体验并与同伴分享“变”的乐趣。
（1）启发幼儿用体态语表现出与别人不同的事物，发展幼儿的求异思维，拓展幼儿的想象空间。
幼儿做出不同的造型后，教师组织幼儿以语言节奏嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨———向小朋友表示鼓励，可以用拍手、拍肩、踏脚等不同的方式表现出来锻炼幼儿的协调能力。
（2）组织幼儿集体做变变变游戏，等幼儿变好后停止不动，教师问：变成一个什么了？幼儿唱着回答：变成一个xxx———引导幼儿变成什么就替换相应的歌词，可根据幼儿的实际水平把速度加快，锻炼幼儿的快速反应能力。
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大班仿编儿歌《变了变了》
设计意图：幼儿对小动物有着与生俱来的好奇心，动物的外形、习性、本领都是他们极感兴趣的话题，在他们的世界里。
在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。
我班幼儿对小动物有一种和特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对他们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片、为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征。
了解小动物叫声和走路特点等明显习性后，孩子们喜欢模仿小动物叫声和不同的走路姿势。
为此，我设计了本节活动，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，从而激发幼儿听儿歌、学儿歌、编儿歌的兴趣。
活动目标：
1.在理解儿歌的基础上，初步学会朗诵儿歌，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
2.掌握象声词：喳喳喳、喵喵喵、呷呷呷、呱呱呱。
3.初步学习仿编儿歌，丰富幼儿的想象力。
活动准备：多媒体课件、小鸟、小猫、小鸭、青蛙头饰若干、小动物图片四张、小动物家的场景、盆景树。
活动过程：
一、开始部分
谈话引题，激发幼儿兴趣。
1.以游戏的口吻引出四中小动物。
2.引导幼儿模仿小动物的叫声及动作。
3.引出儿歌名称。
二、基本部分
1.播放课件，请幼儿完整欣赏儿歌。
提问：
（1）儿歌的名字叫什么?
（2）儿歌中有哪些小动物？
2.再次播放课件，加深幼儿对儿歌的印象，并进行启发式提问。
提问：
（1）小鸟是怎样唱歌的？（要求幼儿做出相应动作）
（2）听了小鸟的歌，树叶变得怎么样了？
（3）苹果听了谁的歌变得怎么样了？
3.教师有感情的朗诵儿歌
4.幼儿跟随老师朗诵儿歌
5.师幼边表演边朗诵儿歌
6.分角色朗读儿歌
7.幼儿集体有感情的朗诵儿歌
8.教师启发幼儿用同样的句式仿编儿歌
三、结束部分
游戏：《小动物找家》。