八年级上册物理实验重点习题
部编物理八年级上册专题05光现象实验(解析版)含答案
专题05 光现象实验（解析版）类型一 探究光的反射定律【方法技巧】考点:(1)验证三线共面。
(2)反射角与入射角的关系。
(3)入射角变化时反射角的变化规律总结、光路可逆性。
技巧：解答时从实验器材的特点入手，通过纸板的翻折验证出三线共面、根据两角的关系得出反射角等于入射角。
【专项训练】1.用如图所示装置探究光的反射定律，白色硬纸板EF 垂直于平面镜放置，能沿ON 折转，ON 垂直于平面镜．(1)让入射光贴着纸板EF 沿AO 射向平面镜上的O 点，观察反射光的方向．多次改变入射光的方向，观察并描绘光的径迹，量出入射角i 和反射角r ，记录如上表．比较r 和i ，可以得出：光反射时，反射角________入射角．(2)纸板EF 右侧没有沿ON 折转时，能观察到反射光，有折转时，观察不到反射光，说明光反射时，反射光线、入射光线和法线在____________．(3)将一束光贴着纸板EF 沿BO 射到O 点，光沿图中的OA 方向射出，说明光反射时，光路是________的．(4)由于光在纸板上发生了________(选填“镜面反射”或“漫反射”)，所以从不同方向都可以观察到光在纸板上传播的径迹．【答案】(1)等于 (2)同一平面内 (3)可逆 (4) 漫反射【解析】(1)由表中反射角和入射角的度数，可得光反射时反射角等于入射角；(2)纸板EF 右侧没有沿ON 折转时，能观察到反射光，有折转时，观察不到反射光，是因为折转时左右两侧不在同一平面，说明光反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内；(3)将一束光贴着纸板EF沿BO射到O点，光沿图中的OA方向射出，可知将反射光线改为入射光线，光路图照样成立，表明：光反射时，光路是可逆的；(4)实验时从不同方向都可以观察到光在纸板上传播的径迹，是由于纸板表面凹凸不平，光在纸板上发生了漫反射的缘故．2.为了探究光反射时的规律，同学们进行如图所示的实验。
(1)为了完成实验，需要的测量工具是______。
八年级上册物理实验题专项练习(附答案)
八年级上册物理实验探究专项练习一、实验探究题1.小红利用一把钢尺在课堂上进行了如图所示实践活动。
（1）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用力拨动钢尺时，它发出的声音较洪亮，此时钢尺上下摆动的幅度较大。
这就可以研究声音的响度与________的关系，________，响度就越大。
（2）改变钢尺伸出桌边的长度，用同样的力拨动钢尺时，发现钢尺伸出桌边越长，其振动就越________，此时音调就越________，这就可以研究声音的音调与________的关系。
2.为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图所示。
（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他________（选填“能”或“不能”）听见手机铃声。
（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是：________。
（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是________。
3.下面是小方和小王设计的“测食用油密度“的实验方案，请完善他们的方案，并回答后面的问题：（1）调节天平时，发现指针偏向分度盘的右侧，如图甲所示，则此时应将平衡螺母向________调节．（2）用托盘天平测量合金块质量的操作情况如图乙所示，请你指出其中的两点错误：①________；②________． （3）小方的方案：用调节好平衡的天平测出空烧杯的质量m 1 ， 向烧杯内倒入适量的食用油，再测出烧杯和食用油的总质量m 2 ， 然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V 1；其测得的食用油密度的表达式是________；（4）小王的方案：在烧杯内倒入适量的食用油，用调节好平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m 3 ， 然后将烧杯内的适量的食用油倒入量筒内，再测出烧杯和剩余食用油的总质量m 4 ， 读出量筒内食用油的体积V 2 ， 其测得的食用油密度的表达式是________．（5）按________的实验方案进行测量，实验误差可能小一些；如果选择另一种方案，测得的密度值________（填“偏大”或“偏小”）．（6）如图是按小王的实验方案进行某次实验的情况，将实验的数据及测量结果填入表中．4.小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是好想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件.________的琴弦（只填字母代号）. （2）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的长度的关系，你认为她应该选用编号为________的琴弦（只填字母代号）. 5.物理实验小组的同学在学习“测量平均速度”时，想测量从斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度，设计了如图所示的实验装置；让小车从带有刻度（分度值为1cm ）的斜面顶端由静止滑下，图中的圆圈是小车到达A 、B 、C 三个位置时电子表的显示时间（圆圈里面的数字分别表示“小时∶分∶秒”），则（1）该实验是根据公式________进行测量的；（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较________（填“大”或“小”）.金属片的作用是________. （3）小车在AB 段运动的路程sAB 是________dm；在AC 段运动的平均速度v AC 是________m/s ；（4）在实验前必须熟练使用电子表，如果小车到达C 点还没有停止计时，则会使所测量的运动速度偏________. 6.小东与几位同学做手影游戏时发现，手影大小经常在改变。
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北师大版八年级上册物理实验专项复习附答案强烈推荐一．实验探究题（共40小题）1．如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．保持钢尺伸出桌边的长度不变，一次轻拨钢尺，另一次用力拨动，听声音的不同．实验发现：（1）钢尺伸出桌面的长度越长振动越，发出声音的音调越，说明：音调的高低与有关．（2）用力拨钢尺，钢尺振动的幅度，发出声音的响度；站在离钢尺越近的地方，听到发出的声音．说明：响度的大小与和有关．2．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到，这说明．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是．（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：．（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明可以传声．（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音．这个实验说明了．3．如图所示，将播放着音乐的手机，用细线悬挂到广口瓶中，用抽气机通过密封瓶塞上的气道向外抽气．（1）产生乐音的声源是，音乐声通过传进人的耳朵引起听觉．（2）随着广口瓶内的空气被抽出，听到的音乐声音逐渐；打开进气门，让空气重新慢慢进入广口瓶中，听到的音乐声逐渐．（3）无论如何抽气，总能听到手机播放音乐的声音，其原因，一是抽气机不能将广口瓶里的空气全部抽出，形成完全；二是声音（选填“可以”或“不可以”）通过悬线、瓶塞（固体）传播．（4）假设忽略悬线对声音的传播、广口瓶内的空气被全部抽出，手机产生的音乐声便（选填“仍会”或“不会”）被听到，说明声音中传播，此研究物理问题的方法称为．4．如图所示，小明与小芳用细棉线连接了两个纸杯．制成了一个“土电话”．（1）通话时，传声的物质有、和（2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些．这一实验现象表明：（3）如果在用“土电话”时，另一位同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于（4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线（填“能”或“不能”）听到对方的讲话声．5．如图1所示，某小组同学在甲、乙、丙、丁四个相同的玻璃瓶里装入高度不同的水，来研究“音调高低与哪些因素有关”．首先，小组同学用嘴贴着瓶口吹气．发现甲、乙、丙、丁四个玻璃瓶会依次发出“fa（4）”“mi（3）”“ri（2）”“do （1）”四个音阶不同的声音，接着小组同学用橡皮锤轻轻敲击瓶身，发现甲、乙、丙、丁四个玻璃瓶会依次发出“do（1）”“ri（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶不同的声音．由此现象，回答下列问题：（1）同样的瓶子，例如玻璃瓶甲，为什么向瓶口吹气发出“fa（4）”的音，而用橡皮锤轻轻敲击瓶身发出“d（1）”的音？小组同学经过讨论后发现主要是由于不同．（2）小组同学由两次实验现象初步得出结论：不同，音调不同．（3）接着，小组同学又用示波器来显示敲击丙、丁两瓶身时的振动波形图，如图2所示，其中图2（a）是敲击瓶身的振动波形图，图2（b）是敲击瓶身的振动波形图；同时，小组同学还发现由于两次敲击时的用力程度不同，从波形图上能反映出瓶身发出的响度也不同，其中敲击瓶身的响度大（均选填“丙”或“丁”）．（4）小组同学经过讨论还得出可以用此实验的规律判断生活中一些实例的发声体．例如：吹笛子时，用手堵住笛孔能产生不同的声音，与上述实验的发声体是相同的，提着水壶向热水瓶里灌开水听到的声音会发生改变，与上述实验的发声体是相同的．（选填“向瓶口吹气”或“用锤敲击瓶身”）．6．自己来制作“水瓶琴”乐器，如图在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等．（1）若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同音调的声音，此时发出的声音的声源是（填“空气柱”或“瓶和水”），盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越．（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是（填“空气柱”或“瓶和水”），盛水越多，发出的声音的音调就越．（3）往保温瓶里灌开水的过程中．听声音就能判断壶里水位的高低，因为A．随着水位升高，音调逐渐升高B．随着水位升高，音调逐渐降低C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小．21．如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度．（1）图中AB段的距离s AB=cm，测得时间t AB=1.6s，则AB段的平均速度v AB=cm/s（2）如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度v AB会偏．（3）实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从由静止开始下滑．（4）v BC v AC（填“＞”、“＜”或“=”）22．小华想测一辆小车的平均速度，设计了如图所示的实验装置：小车从有刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示情况．（1）请根据图中所给信息回答：s AB=cm，t BC=s，v AC=cm/s；（2）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度v AC偏．（填“大”或“小”）23．在“测量物体运动的速度”的实验中，小龙和小柳测量小明跑40m的速度．（1）小龙和小柳用（填一种测量工具）在室外测出40m的路程．（2）小柳担任计时员，他用（填一种测量工具）测量小明跑步的时间，他应站在处（选填“起点”或“40m”）．（3）小龙担任发令员，发令后，小明跑完40m的路程，小柳计时如图所示，由图可知，小明跑40m所用的时间为s．（4）小明跑40m的速度是m/s．24．在课外实践活动中，用闪光照相机探究纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔0.2s曝光一次次．（1）小芳所在的兴趣小组拍下的照片如图1所示，由此可以判断纸锥下落的速度变化情况是．（选填“不变”、“先变大后不变”或“一直变大”）．若测得纸锥在A、C两位置间的实际距离为6.40cm，则AC过程中，纸锥的速度为m/s．（2）如图2所示，四个速度随时间的关系图象，能反映出该纸锥下落运动的是．（选填图中的选项字母）25．小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示：（1）该实验是根据公式进行测量的．（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较（填“大、小”）．（3）请根据图中所给信息回答：s AB=cm，t BC=s，v AC=m/s．（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度v AC偏（填“大、小”）．26．运用知识解决问题：（1）甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图象如图所示，由图象可知：运动速度相同的小车是；若以乙车为参照物，则甲车，若以甲车为参照物，则丙车（以上两空选填“静止”、“向前运动”或“向后运动”）．（2）一列做匀速直线运动的火车长度是400m，速度为108km/h，合m/s，火车通过一条长度为2km的隧道，所用时间为．27．这是某实验小组“测量平均速度”的情景：（1）测量平均速度的原理是：．（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较（选填：“大”或“小”）．（3）小车从B到C的距离是：dm．（4）小车从A到C所用的时间是：，全程平均速度是：m/s．（5）在这个过程中，必须熟练的使用电子计时器，如果小车过了A点才开始计时，会使测得的平均速度偏（选填：“大”或“小”）．28．小杜同学在长江边捡到了一块漂亮的鹅卵石，他用天平和量筒测量鹅卵石的密度．（1）他设计了下列实验步骤：①用调节好的天平测出鹅卵石的质量m；②向量筒中倒进适量的水，读出水的体积V1；③根据密度的公式，算出鹅卵石的密度ρ；④将鹅卵石浸没在量筒内的水中，读出鹅卵石和水的总体积V2．他应采用正确的实验步骤顺序为（选填下列选项前的字母）．A、①②④③B、①②③④C、②③④①D、②③①④（2）如图甲所示，小杜在调节天平横梁平衡过程中的操作错误是．（3）小杜纠正错误后，重新调节天平平衡并测量鹅卵石的质量，当天平平衡时右盘砝码和游码如图乙所示，鹅卵石的质量为g；由图丙和丁可知鹅卵石的体积是cm3，计算出鹅卵石的密度为g/cm3．（4）若鹅卵石磨损后，它的密度将（选填“变大”、“变小”或“不变”）．（5）用量筒测量水的体积，读数时视线应与液体凹面的底部，若小杜在图丙中读数正确，在图丁中读数时视线仰视，所测得鹅卵石的密度将（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）．29．小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如图所示的实验．（1）天平调节平衡后，测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为g，酱油的密度为kg/m3．（2）小明用这种方法测出的酱油密度与真实值相比，（选填“偏大”或“偏小”）．（3）小华认为不用量筒也能测量出酱油的密度，他进行了如下实验操作：①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0．②在烧杯中装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m1．③把烧杯中的水倒尽，再装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2．则酱油的密度表达式ρ=（已知水的密度为ρ）．水30．某中学环保小组在长江边取适量江水样品，分别进行了江水密度的测量：（1）小薇把样品带回学校，用天平和量筒做了如下实验：①将天平放在台上，把游码移到零刻度线处，发现指针在分度盘的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向（选填“右”或“左”）调，直至天平平衡；②用天平测出空烧杯的质量为30g，在烧杯中倒入适量的江水样品，测出烧杯和江水的总质量如图甲所示，则烧杯中江水的质量为g，将烧杯中的江水全部倒入量筒中，江水的体积如图乙所示，则江水的密度为g/cm3．③小薇用这种方法测出的江水密度比真实值（选填“偏大”或“偏小”）．（2）小亮把样品带回家，用家里的一台电子秤（如图丙所示）和没喝完的半瓶纯净水，做了如下实验：①用电子秤测出半瓶纯净水的总质量为m1，并用笔在瓶身水面位置标记为A；②把瓶中的水全部用来浇花，然后吹干，用电子秤测出空瓶的质量为m2；③把江水慢慢倒入空瓶中，直至液面与相平，再用电子秤测出瓶的总质量为m3；表示）；④则江水的密度表达式ρ=（纯净水的密度用ρ水⑤小亮测算江水的体积使用了下列3种物理方法中的A．控制变量法B．等量代替法C．类比法．31．小浩同学用天平、量筒和水等器材测量小石块密度的实验中（1）图甲是小浩在调节天平时的情景，小丽指出了他在操作上的错误，你认为错误之处是．（2）小浩纠正了错误后调节好天平，将石块放入左盘，天平平衡时，测出石块的质量如图乙所示，小石块质量是g．（3）如图丙所示，量筒测出小石块的体积是cm3，则小石块的密度是g/cm3．（4）小丽同学做这个实验时没有用天平，也测出了该石块的密度．她先按照小浩的方法测出石块的体积，然后用体积为48cm3、质量为12g的小泡沫块（不吸水）与小石块用细线捆在一起，再次放入量筒中，石块和泡沫块漂浮在水面上，且有1/3的泡沫露出水面．石块和泡沫块放入量筒之前水面初始位置是28ml，则石块和泡沫块放入量筒后水面应该在ml刻度处．小丽测出的石块密度（选填“大于、小于、等于”）小浩的测量值．32．小红想测量冰红茶的密度；小丽想测量一块小矿石的密度，于是二人利用已学过的相关物理知识，做了如下实验：（1）小红利用天平（含砝码）、量筒、烧杯测量冰红茶密度，过程如下：①她将天平放在水平台上，调节横梁平衡后如图甲所示，其操作错误是；②改正错误后，用天平测出烧杯和冰红茶的质量是117g；③将烧杯中的冰红茶倒入量筒一部分，示数如图乙所示；④再用天平测出烧杯和剩余冰红茶的质量，砝码和游码的示数如图丙所示；⑤请你将实验的相关数据填入如表：杯和冰红茶的质量m1/g 量筒中冰红茶的体积V/cm3杯和剩余冰红茶的质量m2/g量筒中冰红茶的质量m/g冰红茶的密度ρ茶/（g•cm3）117（2）小丽利用弹簧测力计、矿石、水、烧杯、细线测量矿石密度，请将她的实验过程补充完整：①用细线拴住矿石，并用弹簧测力计测出矿石的；②将矿石在装有适量水的烧杯内，不要碰到烧杯底部和烧杯壁，并记录此时弹簧测力计的示数F；（用所测物理量的字母表示，水的密度用ρ水③矿石密度的表达式为ρ石=表示）．33．小明想了解不溶于水的化工原料石英粉的密度，已知水的密度为ρ水，他利用天平（含砝码），一个玻璃杯、足量的水，就能完成测量石英粉密度的实验．下面是小明的实验步骤：（1）在调节天平时，发现指针尖对准分度标尺的情况如图甲所示，此时应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）端调．（2）用调好的天平测量空玻璃杯的质量m0，天平平衡时右盘中砝码的质量、游码在称量标尺上的位置如图乙所示，则空玻璃杯的质量m0=g．（3）给玻璃杯中装适量石英粉，使其表面水平，并在该水平面对应杯壁处做标记，测量出的总质量m1．（4）将石英粉全部倒出，给玻璃杯装水至标记处，测量出的总质量m2．（5）写出石英粉密度的表达式ρ=．（用相应的符号表示）（6）这种测量方式所测得石英粉的密度比实际值（选填“大”或“小”）34．小明在盆中清洗樱桃时发现樱桃会沉入水中，他想知道樱桃的密度，于是他做了如下操作：（1）把天平放在水平台面上，将移到标尺左端零刻线处，发现指针指在分度盘左侧，接下来应向（选填“左”或“右”）调节平衡螺母使横梁平衡．（2）用天平测出透明空烧杯的质量m1=20.8g，然后将透明空烧杯中装入适量水，把一粒樱桃放入烧杯中的樱桃放入烧杯中，再往烧杯中逐渐加盐并搅拌，直至观察到樱桃悬浮，随即停止加盐，将烧杯中的樱桃取出，用调好的天平测出烧杯与盐水总质量，如图甲所示，记作m2=g．（3）将烧杯中的盐水全部倒入空量筒中，如图乙所示，量筒中盐水的体积为V= cm3，则樱桃的密度为kg/m3．（4）以上实验操作，测出的樱桃密度比实际值将偏（选填“大”或“小”）．35．小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验：（1）将天平放在水平台上，把游码放在处，发现指针指在分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向（选填“右”或“左”）调．（2）用天平测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为g，酱油的密度为kg/m3．（3）小明用这种方法测出的酱油密度会（选“偏大”或“偏小”）．（4）小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出酱油的密度．于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整．①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0．②将一个烧杯，用天平测出烧杯和水的总质量为m1．③用另一个相同的烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2．④则酱油的密度表达式ρ=．（已知水的密度为ρ）水36．如图所示，物体A的长度为cm．37．小云用如图所示装置探究水的沸腾．（1）组装实验器材时，应按照的顺序（选填“自上而下”或“自下而上”）．实验室现有水银温度计（﹣20℃﹣120℃）、酒精温度计（﹣80℃﹣60℃）、体温计、寒暑表等不同种类的温度计，本实验应选用的温度计是；（2）实验中，小云观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图甲、乙所示．表示沸腾前气泡上升情况的是图；水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”实际上是（选填“小冰晶”、“小水滴”或“水蒸气”）；（3）实验完毕，小云撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间，原因是．38．在探究热现象的实验中，小明用烧杯、试管、温度计、圆底烧瓶等器材进行了如下实验．（1）小明用图1甲所示的装置“探究冰熔化时温度的变化规律”，根据实验数据绘制了温度随时间变化的图象，如图1乙所示．该物质在BC段处于（选填“固体”、“液体”或“固液共存”）状态，此过程中物质的内能（选填“增加”、“减少”或“不变”）；比较图乙中AB段与CD段可知，质量相同的冰和水在升高相同的温度时，加热时间不同，原因是．（2）小明用如图2甲所示的装置“探究水沸腾时温度变化的特点”，纸板上留有小孔的目的是．实验中温度随时间变化的图象如图乙所示，分析FG段会发现（请写出一条）．（3）小明用图3所示的烧瓶将水加热至沸腾后，把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾．再迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，发现水又重新沸腾了，这是因为．39．如图所示是“探究冰熔化时温度的变化规律”实验中，根据实验数据画出的图象．（1）由图可知，冰在熔化过程中吸热，温度（选填“升高”“不变”或“降低”）；第7min处于态．（2）实验中，应选用颗粒（选填“较大”或“较小”的冰块做实验）（3）由图象可知：冰属于（选填“晶体”或“非晶体”）．40．在“探究海波熔化和凝固规律”的实验中，绘制了如图所示的温度随时间变化的关系图象．（1）图中，海波的凝固过程是段（用图中字母表示），此过程中海波热（选填“吸”或“放”）（2）图中，海波在D点是态，在G点是态（均选填“固”或“液”）（3）为了探究不同晶体熔化时吸收的热量是否相同，在相同的烧杯中分别装上80g的冰和萘，用（选填“相同”或“不同”）的酒精灯加热，测出它们熔化过程所用的时间分别为9min和4min，由此可知，质量相同的不同晶体熔化时吸收的热量是（选填“相同”或“不同”）的．北师大版八年级上册物理实验专项复习附答案强烈推荐一．实验探究题（共40小题）1．如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．保持钢尺伸出桌边的长度不变，一次轻拨钢尺，另一次用力拨动，听声音的不同．实验发现：（1）钢尺伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越低，说明：音调的高低与频率有关．（2）用力拨钢尺，钢尺振动的幅度大，发出声音的响度大；站在离钢尺越近的地方，听到发出的声音大．说明：响度的大小与振幅和距发声体的远近有关．【解答】解：（1）由实验现象可知，钢尺伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越低，说明：音调的高低与频率有关．（2）由实验现象可知，用力拨钢尺，钢尺振动的幅度大，发出声音的响度大；站在离钢尺越近的地方，听到发出的声音大．说明：响度的大小与振幅和距发声体的远近有关．故答案为：（1）慢；低；频率；（2）大；大；大；振幅；距发声体的远近．2．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，这说明发声的物体在振动．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是显示音叉的振动．（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体．（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明空气可以传声．（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐变小（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音．这个实验说明了声音不能在真空中传播（声音的传播需要介质）．【解答】解：（1）此实验可以探究“声音是由物体振动产生的”；将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了音叉在振动；（2）为了看到桌子振动更明显，可在桌面上放一些砂粒，把桌子振动转化为砂粒的振动，即把桌子振动放大，便于观察．（3）由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传播声音；（4）声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以音乐声会逐渐减弱；如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到音乐声．这说明声音靠介质传播，真空不能传声．故答案为：（1）乒乓球弹跳起来发声的物体在振动；显示音叉的振动；（2）在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体；（3）空气；（4）变小；声音不能在真空中传播（声音的传播需要介质）．3．如图所示，将播放着音乐的手机，用细线悬挂到广口瓶中，用抽气机通过密封瓶塞上的气道向外抽气．（1）产生乐音的声源是手机，音乐声通过空气传进人的耳朵引起听觉．（2）随着广口瓶内的空气被抽出，听到的音乐声音逐渐减小；打开进气门，让空气重新慢慢进入广口瓶中，听到的音乐声逐渐增大．（3）无论如何抽气，总能听到手机播放音乐的声音，其原因，一是抽气机不能将广口瓶里的空气全部抽出，形成完全真空；二是声音可以（选填“可以”或“不可以”）通过悬线、瓶塞（固体）传播．（4）假设忽略悬线对声音的传播、广口瓶内的空气被全部抽出，手机产生的音乐声便不会（选填“仍会”或“不会”）被听到，说明声音不能在真空中传播，此研究物理问题的方法称为理想实验法．【解答】解：（1）声源产生的声音是由振动产生的，并通过空气传播到我们的耳朵引起听觉的．（2）该题中随着瓶内空气的逐渐减少，即传播声音的介质变少，故听到的声音将逐渐变小；将空气放入瓶内时，即传播声音的介质逐渐变多，故听到的声音又将逐渐变大；（3）用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将还能听到微弱的手机声音，由此现象可以推断出真空不能传声，不可以直接得出真空不能传声的结论．（4）把正在响的手机放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，使玻璃罩内的空气越来越稀薄，发现电铃的声音越来越小；进一步推理：当玻璃罩内空气完全抽出时，将听不到铃声，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，此方法是推理法．故答案为：（1）手机；空气；（2）减小；增大；（3）真空；可以；（4）不会；不能在真空；理想实验法．4．如图所示，小明与小芳用细棉线连接了两个纸杯．制成了一个“土电话”．。
八年级上册物理期末必考7大实验题
一、测量平均速度小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置:小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑,当小车到达A、B、C三处时电子表的显示(数字分别表示“时:分:秒”)如图所示。
(1)该实验是根据公式v=s/t进行速度计算的(2)实验中应使斜面的坡度较小(选填“大”或“小”),目的是减小测量时间的误差。
(3)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A点才开始计时,则会使所测AC段的平均速度偏大(选填“大”或“小”)。
(4)若s2的路程正好是全部路程的一半,则小车通过上半段路程的平均速度为0.20 m/s,小车通过全过程的速度大小变化情况是变大(选填“变大”不变”或“变小”)二、探究声的传播请按要求回答:音叉微小的振动放大。
（2）图乙:抽气机不断向罩外抽气的过程中,罩内被拨打的手机的铃声越来越小,直到听不见,这说明声音的传播需要介质(真空不能传声) 。
三：探究音调的影响因素（1）图丙:将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺振动发出的声音。
保持拨动钢尺的力不变,逐渐增加钢尺伸岀桌面的长度,钢尺振动发出声音的音调会逐渐变低(选填“高”或“低”),它的响度不变(选填“变大”变小”或“不变”)。
（2）图丁:用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿,听到硬卡片产生的声音发生变化。
这个实验用来探究声音音调的高低与频率的关系。
四：探究固体熔化时温度的变化规律(1)实验装置：如图所示．(2)交流讨论：①实验中石棉网的作用是使烧杯受热均匀；②固体颗粒大小的选择：尽可能选择粉末状，这样容易受热均匀③实验中使用水浴法的目的是让固体受热均匀；④利用描点、连线的方法绘制熔化的温度—时间曲线．(3)实验结论：晶体熔化时要吸热，但温度保持不变；非晶体在熔化时吸热，物质先变软再变稠，然后变稀，温度一直在升高．五：探究水沸腾时温度变化的特点(1)实验装置：如图所示．(2)交流讨论：①烧杯上面纸板的作用：防止加热时水蒸发吸热，造成实验时间过长；②实验中观察气泡的变化：沸腾前气泡很少，由下而上逐渐变小；沸腾时产生大量的气泡，气泡上升过程中越来越大；③实验中缩短加热时间的方法：一是用初温较高的水直接加热；二是水的量尽可能少一些；④撤去酒精灯，水中气泡会慢慢消失，而不是马上消失的原因：石棉网的温度较高，还可以向烧杯中的水提供热量；⑤实验中水的沸点小于100 ℃的原因：水面上方的大气压小于1标准大气压．(3)实验结论：水沸腾时吸热，但温度保持不变；水的沸点与水面上方的气压有关，气压越大，水的沸点越高．六：探究光的反射定律(1)实验装置：如图所示．(2)交流讨论：①光屏的作用：显示光的传播路径_；②如何验证三线是否共面：将反射光所在的一半光屏向后折，观察能否看到反射光线；③当光线逆着原来的反射光线射到反射面时，必会逆着原来的入射方向反射出去，说明反射时光路是可逆的．(3)实验结论：①反射光线与入射光线、法线在同一平面内；②反射光线和入射光线分居法线_两侧；③反射角等于入射角．七：探究平面镜成像的特点(1)实验装置：如图所示．(2)交流讨论：①为了便于观察，该实验最好在较黑暗的环境中进行；②采用玻璃板代替平面镜，是便于观察像的位置；③选取A、B两只相同的蜡烛，目的是比较像与物的大小关系；④实验中看到两个不重合的像的原因是玻璃板太厚，前后两个面均反射成像；⑤实验中无论怎样移动蜡烛B，都不能与蜡烛A的像重合，原因是玻璃板与水平桌面不垂直．(3)实验结论：平面镜成的像是虚像，像和物体大小相等，像和物体到镜面的距离相等，像和物体的连线与镜面垂直．。
八年级物理上册电学实验题汇总
八年级物理上册电学实验题汇总
实验一：串联电路实验
实验目的：观察和探究串联电路中的电流和电压的变化关系。
实验步骤：
1. 准备好一组电池、电灯泡、导线和电流表。
2. 将电池、电灯泡和电流表依次串联连接。
3. 记录电流表的读数。
4. 分别记录不同电压（使用不同数量的电池）下的电流表读数。
实验结果：随着电压的增加，电流表的读数也增加。
实验二：并联电路实验
实验目的：观察和探究并联电路中的电流和电压的变化关系。
实验步骤：
1. 准备好一组电池、电灯泡、导线和电流表。
2. 将电池、电灯泡和电流表并联连接。
3. 记录电流表的读数。
4. 分别记录不同电压（使用不同数量的电池）下的电流表读数。
实验结果：电流表的读数不随电压的变化而改变。
实验三：电阻与电流实验
实验目的：观察和探究电阻对电流的影响。
实验步骤：
1. 准备好一组电池、电阻、导线和电流表。
2. 将电池、电阻和电流表串联连接。
3. 调节电池的电压并记录电流表的读数。
4. 更换不同大小的电阻，记录电流表的读数。
实验结果：电流表的读数随着电阻的增加而减小。
总结：
通过以上实验，我们可以观察和探究串联电路和并联电路中电流和电压的变化关系，以及电阻对电流的影响。
这些实验有助于我们理解电学原理，并且在日常生活中能够更好地应用物理知识。
初中物理实验专题八年级上册同步练习
绝密★启用前实验专题八年级上同步练习一．实验探究题（共50小题）1．小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，以下是小车到达甲，乙，丙三处时电子表的显示：15：25：20、15：25：23、15：25：25。
（1）该实验是根据公式进行测量的。
（2）实验为方便计时，应使斜面坡度较小，这样做的目的是：。
（3）请根据图中所给信息回答：v乙丙＝m/s（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了丙点后才停止计时，则会使所测甲丙段的平均速度v甲丙偏（选填“大”或“小”）；小车在运动过程中，经过路程S甲丙中点时的速度为v1，经过时间t甲丙中点时的速度为v2，则v2v1（选填“＞”“＜“或“＝”）。
2．小亮在“探究小车运动快慢”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从斜面上A 点静止下滑，B为AC的中点，C处立有一金属片，小车左端经过三点时电子表的显示如图所示：（1）小车在整个运动过程中作运动（选填“匀速直线”或“变速直线”）（2）实验时应保持斜面的倾角较，这是为了减小测量（选填“路程”或“时间”）时造成的误差；（3）若s2＝0.9m，则由上述测量值可知AC段的平均速度v1＝m/s（4）由该实验还可得：斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越（选填“大”或“小”）；（5）若要探究小车运动快慢与斜面倾角的关系，小亮保持小车位置不变，为了增大斜面的倾角，接下来的实验操作是。
3．在图中，该物体的长度为cm，小红之后利用该刻度尺测量物理书的宽度，测量的四组数据分别为18.31cm、18.32cm、19.31cm、18.31cm，则物理书的宽度为cm。
4．在研究水滴下落规律的实验中，打开水龙头让一滴水下落，并用频闪照相机每隔0.1s拍摄了同一水滴下落时的不同位置，如图所示，这滴水运动到1位置时，运动的时间为，运动的平均速度大小是。
初中物理八年级上册实验考点汇总与练习题附答案
初中物理八年级上册实验考点汇总与练习题附答案同学们初二开始接触学习物理，物理是一门很有趣的学科。
因为在生活中，很多现象都和物理知识有关，所以学好物理知识是很重要的。
大家平时是不是最喜欢看老师上课时做实验呢?小编整理了相关资料，希望能帮助到您。
初中物理八年级上册实验考点汇总第二章声音由物体的振动产生;声音能在固、液、气体中传播。
1. 设计实验证明：声音是由物体振动产生的。
答：将音叉紧贴用细绳悬挂的乒乓球，敲击音叉，发现乒乓球被弹起，同时听到音叉发出声音。
证明：“声音是由物体振动产生的”。
2. 设计实验证明：声音能在固体中传播。
答：取一根长铁管，同学A轻敲铁管一端，使在另一端的同学B 刚好听不到敲击声，同学B把耳朵贴在铁管的另一端，发现同学B能够听到敲击声。
证明：“声音能在固体中传播”。
3. 设计实验证明：声音能在液体中传播。
答：将正在发声的闹钟用塑料袋密封浸没在水槽中，仍能听到闹钟的声音。
证明：“声音能在液体中传播”。
4. 设计实验证明：声音能在气体中传播。
答：让一同学在对面敲鼓，发现自己能够听到敲鼓省。
证明：“声音能在气体中传播”。
5. 设计实验证明：声音的传播需要介质，真空不能传声。
答：将正在发声的闹钟放入真空罩中，用抽气机逐渐抽出罩中的空气，发现铃声逐渐变小。
证明：“声音的传播需要介质，真空不能传声。
”第三章熔化现象;凝固现象;汽化现象;蒸发吸热致冷;影响蒸发快慢因素;液化现象;降低温度使气体液化;液化放热;升华现象;凝华现象。
6. 设计实验说明熔化现象的存在。
在试管中加入碎冰，用酒精灯给试管加热，发现试管内固态的冰变成了液态的水。
说明固体可以熔化。
7. 设计实验证明：晶体熔化吸热但温度保持不变答：用酒精灯给海波加热，用温度计测量海波的温度，发现海波逐渐变成液态，且从出现液态海波开始，到海波熔化结束的过程中温度计示数不变(熔化过程中撤掉酒精灯，发现熔化立刻停止)。
证明：“晶体熔化吸热但温度保持不变。
八年级物理上册《实验题》专项训练题及答案(人教版)
八年级物理上册《实验题》专项训练题及答案(人教版)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________测量小车的平均速度1．如图所示是“测量小车的平均速度”的实验装置。
实验时让小车从斜面的A点由静止滑下，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可求出不同路段的平均速度。
（1）实验原理是；（2）实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，便于测量时间，应（选填“增大”或“减小”）斜面的倾斜角度；（3）小车从A点运动到B点所用时间t AB= s；从A点到C点的路程s AC=80.0cm，则小车在BC段的平均速度V BC= m/s。
2．如图所示的实验装置是用来测量玩具小车的运动速度。
从A处开始计时，图中圆圈里显示的是玩具小车到达A、B、C三处时秒表显示的时间，格式为“分：秒：百分秒”则：（1）该实验的原理是；（2）玩具小车通过AB段的速度为m/s。
玩具小车通过BC段的速度为m/s，玩具小车在做（选填“匀速”或“变速”）直线运动；（3）为了方便计时，实验时应适当（选填“增大”或“减小”）相邻两点间的距离。
声现象实验3．根据如图所示的演示实验，请按要求回答：（1）如图甲所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球多次被音叉弹开，声音消失，乒乓球便会停止运动，这说明发声的物体在；（2）甲实验装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的和的关系；（3）小明进一步探究，如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会把乒乓球弹起。
该实验能说明哪些问题？请你写出两个：①；②。
4．如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。
（1）本实验中应该听的声音是 _____；A．钢尺伸出桌面部分振动发出的B．钢尺拍打桌面发出的（2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越，说明：音调的高低与声源振动的有关；（3）本实验的研究方法是。
苏科版初中八年级物理上册重点实验综合练(四)探究凸透镜成像的规律课件
7.(新考向·项目式学习)(2024江苏泗阳月考)物理兴趣小组学 完“凸透镜成像规律”的知识后,选择如图甲所示的四个透 镜进行探究实验(A和B形状相同,C和D形状相同,制成材料见 图上方文字)。
(1)若要探究焦距与透镜材料的关系,则应选择A、B(或C、D。) (2)如果选择A和C两个透镜,那么可以探究凸透镜的焦距与 凸透镜表面弯曲程度 的关系。
(3)完成实验后,他将另一透镜放在图中45 cm刻度线位置,发
现光屏上的像由清晰变模糊,向左移动光屏又发现清晰的像,
说明该透镜对光有 会聚 作用,可以矫正的视力问题是
远视眼。
解析 (1)图中物距等于像距,说明物距等于二倍焦距,成倒 立、等大的实像。(2)照相机是利用凸透镜物距大于二倍焦 距时成倒立、缩小的实像的原理工作的,所以将蜡烛向左移 动可以模拟照相机的成像原理;物距增大,像距减小,应将光 屏向左移动才能承接到清晰的像。(3)在凸透镜前放置另一 个透镜,向左移动光屏才能承接到清晰的像,说明这个透镜 对光有会聚作用,为凸透镜,可以矫正远视眼。
(3)在第⑥、⑦两次实验中小华无论怎样移动蜡烛、凸透镜 和光屏,都不能在光屏上观察到烛焰的像,于是她认为:“物 距小于一倍焦距时,物体通过凸透镜不能成像”这个结论并 不严谨,为得出正确的结论,她应该增加的一步操作是:取下 光屏, 在凸透镜右侧透过凸透镜观察烛焰是否成像 。 (4)将一个镜片放在烛焰和凸透镜之间后,光屏上的像变模糊 了,向右移动光屏,光屏上再次出现清晰的像,则所加的镜片 属于 凹 透镜,用来矫正 近视 的视力缺陷。
据“物近像远像变大”可知,像距变大,使像仍落在光屏上。 (3)凸透镜成像时,u<f,成正立、放大的虚像,而小明刚好通过 透镜能看到小丽面孔正立的像,则此时小丽的面孔在凸透镜 的一倍焦距以内,则小明到凸透镜的距离u>2f,成倒立、缩小 的实像,此时像距2f>v>f,眼睛中的视网膜相当于光屏,而此时 小丽的眼睛在凸透镜的一倍焦距以内,所以小丽从透镜中看 不到小明的像,A、C正确,D错误;凸透镜成虚像时,物像同侧, 物距越大,像距越大,像越大,因此若小丽将透镜水平向右移 动一定距离,小明看到正立的像有可能变大,B正确。
人教版初中物理八年级上册经典实验题汇总
八年级上册实验一、实验题（共20小题；共400分）1. 如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达点和点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。
（1）根据实验的原理，需要测量的物理量是小车运动的路程和所用的时间。
对小车运动的各段长度进行测量并分段做了标记，因的测量误差较大，需多次测量。
（2）图中段的距离，测得时间，则段的平均速度。
（3）如果小车过了点才停止计时，则测得的平均速度会偏。
（4）实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从由静止开始下滑。
（5）（填“”、“”或“”）（6）物体的运动常常可以用图象来描述，图中能反映图小车运动情况的是（选填“A”或“B”）。
2. 如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达点和点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。
（1）根据实验的原理，需要测量的物理量是小车运动的路程和所用的时间。
对小车运动的各段长度进行测量并分段做了标记，因（选填“路程”或“时间”）的测量误差较大，需多次测量；（2）图中段的距离，测得时间，则段的平均速度；（3）如果小车过了点才停止计时，则测得的平均速度会偏；（4）实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从由静止开始下滑；（5）段的平均速度（填“”、“”或“”）；（6）物体的运动常常可以用图象来描述，图中能反映图甲小车运动情况的是（选填“（）”或“（）”）。
3. 如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验。
（1）该实验原理是；实验中需要的测量工具是的；（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度（选填“较大”或“较小”）（3）实验时，小车沿斜面顶端下滑到斜面底端的运动是（选填“匀速”或“变速”）直线运动；（4）实验中测得路程上的平均速度为，路程上的平均速度为，路程上的平均速度为，那么，、、的大小关系是。
（5）实验中若让小车过了点才开始计时，则会使所测的平均速度偏。
八年级上册物理实验重点习题
八年级上册物理重点实验习题一、测量物体运动的平均速度该实验依据的原理是小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1）的斜面顶端由静止下滑，图中所示是小车到达A、B、C三处时电子表的显示：（1）该实验是根据公式进行测量的。
（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较（填“大、小”）。
（3）请根据图中所给信息回答：，，。
（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测段的平均速度偏（填“大、小”）。
二、固体熔化时温度的变化规律( )1、用如图1所示装置探究萘熔化时温度的变化规律。
请回答下列问题：（1）将装有萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使试管受热均匀，而且萘的温度上升速度较（选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度。
（2）除图1所示实验器材外，还需要的实验器材有火柴和。
（3）图2是萘熔化时温度随时间变化的图象．从开始熔化到完全熔化，大约持续了分钟。
2.小明同学用如图15甲所示的装置对冰加热。
⑴根据实验记录他绘制了冰熔化时温度随时间变化的图像，如图15乙所示。
由图像可知冰是（填“晶体”或“非晶体”）；在10末这一时刻，杯里的物质处于（填“固态”、“液态”或“固液混合态”）；⑵继续加热到水沸腾，此时温度计的示数如图15丙所示且一直保持不变，则水的沸点是℃3、如图12是甲、乙两种物质的熔化图象，从图中可以得出物质是晶体，它的熔点是℃，加热6时该晶体处于态，在90℃时处于态。
晶体熔化过程所需耍的时间为。
三、水沸腾时温度变化特点1、如图是探究“水的沸腾”的实验装置。
当水温上升到90℃时，每隔1记录一次温度计的示数，直到水沸腾5后停止记录。
（1）图甲中温度计的示数为℃。
图乙中，表示水在沸腾时的现象是其中的图。
（2）图乙中图（填A或B）是水在沸腾时的情况。
分析数据可知：此时水的沸点为水沸腾后继续给水加热，水的温度（选填“升高”、“不变”或“降低”）。
专题3.6 《物态变化》单元探究实验类问题精炼(重点)-2024-2025学年八年级物理上册同步(
（1）在此实验中，水吸收的热量是通过___________来反映的； （2）由图像可得出的实验结论：水在沸腾前，___________；水在沸腾过程中，___________。 【答案】（1）加热时间 （2）吸收热量，温度升高 吸收热量，温度不变 【解析】（1）酒精燃烧时向水传递热量，相同的时间产生的热量是相同的，水吸收热量的多少，由加热时 间决定。 （2）由温度随时间变化的图像可知，水在沸腾前，一直吸收热量，温度不断升高；水在沸腾过程中，仍吸 收热量，但温度保持不变。 6. （2022 梧州）物理课上，李老师和学生一起进行了关于“水沸腾”的实验探究。
t t2 t1 10 min 4 min 6 min
（4）由图甲和图乙知，整个熔化过程持续加热，所以实验可得到晶体熔化特点：吸收热量，温度保持不变。 （5）由图乙可知，晶体的温度是熔点时，可能没熔化，可能处于熔化过程中，也可能熔化结束，故晶体可 能处于固态、液态或固液共存态，故 ABC 符合题意。故选 ABC。 2．图甲是探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。
（2）开始实验后，某一时刻温度计的示数如图甲所示，温度为___________℃；
（3）根据实验数据绘制的两种物质熔化时温度随时间变化图像如图乙所示，由图像可知石蜡是___________
（选填“晶体”或“非晶体”），海波熔化持续了___________min；
（4）由实验可得到晶体熔化特点：___________；
（5）由实验可知，晶体的温度是熔点时，可能处于___________态。
A．固
B．液
C．固液共存
【答案】 （1）C （2）38 （3）非晶体 6 （4）吸收热量，温度不变 （5）ABC（或“固态、液态、
固液共存态”）
人教版物理八年级上册实验探究题汇总
人教版八年级物理上册全册实验1、在“测定平均速度”的实验中，如图所示：(1)物体运动的路程用 刻度尺 测量（注意事项路程数据一定要估读到分度值下一位，即便是整数）。
运动时间用 停表 测量，这个实验依据的原理是 (2)小车所放的斜面应保持较 小 (填“大”或“小”)的坡度，这样小车在斜面上运动时间会长些，目的是便于测量小车运动时间，减小误差。
(3)实验中测量得的数据：斜面全长1m ，通过全路程的时间为18s ，通过前半程的时间为10s ，那么小车运动前半程的平均速度是_5_cm/s ，后半程的平均速度是__6.3__cm/s ，整个路程平均速度是__5.6___cm/s （保留一位小数）。
（4）小车在运动过程中做 变速运动 ，平均速度大小：V 下半＞V 全＞V 上半（5）斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，平均速度越大；小车由静止释放，通过相同路程，斜面倾角越大，小车的平均速度越大。
（均选填大或小）2、如图是探究声音产生及其特性的小实验：（1）用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由物体__振动__产生的．（2）用不同的力拨动塑料尺，改变了塑料尺振动的幅度，则声音的__响度__改变．（3）用相同的力，改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的_音调__发生改变．塑料尺越短，振动频率越高，音调越高。
（补充：①弦乐器：弦越短，音调越高；弦越细，音调越高；弦越紧，音调越高②管乐器（吹奏类）：空气柱短，音调高；空气柱长，音调低。
③吹瓶子（瓶中有水）和向暖壶倒水：水少，即空气柱长，音调低；水多，即空气柱短，音调高；④编钟越小，音调越高，编钟越大，音调越低）3、小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．(1)当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到 小球被弹开 ．通过实验现象得出的结论是 声音是由物体振动产生的 ．(2)乒乓球在实验中起到什么作用? 将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动 ．这种思维方法叫做 转换法 (3)若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度，将发生的变化：①听到和看到的现象会有什么样的变化?__听到的声音响度增大，看到乒乓球被弹开的幅度增大 。
八年级物理上册必考实验题及答案 命题点 说明
八年级物理上册必考实验题及答案命题点说明常见命题点：常见命题点：1.采用水浴加热的目的是使物体受热均匀。
2.图中物体熔化过程持续了6min 。
3. BC段，物体处于固液共存（固/液/固液共存）态。
4.图中加热的固体为晶体（晶体/非晶体）。
5.铁架台组装顺序从下到上（从下到上/从上到下）。
6.第9min和第8min相比，物体的内能变大（变大/变小/不变）。
7.该晶体的熔点为48 ℃ 。
8.选择大颗粒的海波还是小颗粒的海波进行实验?为什么?答：小颗粒，更容易受热均匀。
9.冰的熔化实验，冰全部熔化成水后，继续加热，试管中的水不会（会/不会）沸腾说明：因为烧杯中的冰水混合物的温度为0℃，试管中的冰温度也为0℃，试管中的冰无法吸热，所以不能熔化。
10.液态阶段的比热容比固态阶段的比热容大（大/小）。
说明：固态阶段，相同时间内温度变化更快，证明此时的比热容更小。
三、水的沸腾常见命题点：常见命题点：1.玻璃板盖在烧杯上的作用是减少热量散失，加快水的沸腾。
2.小明加热的时间比较长，可能水的质量较大或水的初溫较低导致的。
3.停止加热之后，烧杯内的水还在继续沸腾的原因是石棉网的温度仍高于水的沸点，水可以继续吸热。
4.甲、乙温度曲线不同，是因为甲、乙质量不同，乙的质量大于甲的质量。
5.乙、丙温度曲线不同，是因为乙、丙初温不同。
6.水沸腾的特点是持续吸热，温度不变。
7.图甲为沸腾时气泡的变化情况。
8.图中，水的沸点为98 ℃。
9.实验中，当地的大气压低于（低于/高于/等于）标准大气压。
说明：气压越低，沸点越低。
10.图中操作错误之处是温度计接触到烧杯底部。
四、光的反射常见命题点：1.实验用到的纸板的作用是便于观察和记录光的传播路径：验证入射光线、反射光线、法线在同一平面内。
2.实验除了图中器材外，还需要的测量工具是量角器。
3.如图乙所示，以法线ON为轴线，把纸板F向后缓慢旋转，这样做的目的是验证入射光线、反射光线、法线是否在同一平面内。
初中物理八年级上册实验考点汇总与练习题附答案
初中物理八年级上册实验考点汇总与练习题附答案一、实验考点汇总1. 计算速度- 实验一：利用直尺和秒表确定物体的速度- 实验二：利用测速计测量物体的速度- 实验三：利用小球在不同坡度上滚动的实验，研究速度与坡度的关系2. 测量物体的质量- 实验一：利用弹簧秤测量物体的质量- 实验二：利用天平和弹簧秤测量物体的质量- 实验三：利用测力计测量物体的质量3. 研究物体的密度- 实验一：利用密度瓶测量物体的密度- 实验二：利用称量法测量物体的密度- 实验三：利用天平和密度瓶测量物体的密度4. 研究物体的膨胀- 实验一：利用热胀冷缩实验观察物体的膨胀与收缩- 实验二：利用铁环和铝环的热胀冷缩实验验证膨胀系数的大小- 实验三：利用螺栓和螺母的膨胀差实验研究热胀冷缩差异5. 研究物体的声音- 实验一：利用乐器和弹弓的实验研究音的产生- 实验二：利用音叉实验研究音的高低和频率- 实验三：利用共鸣管实验研究声音共鸣现象二、练习题附答案1. 实验一：利用直尺和秒表确定物体的速度时，如果物体在1秒里移动了10厘米的距离，则它的速度是多少？答：速度 = 距离 ÷时间 = 10厘米 ÷ 1秒 = 10厘米/秒。
2. 实验二：利用测速计测量物体的速度时，如果测得的速度是40米/秒，则物体在2秒内移动了多少距离？答：距离 = 速度 ×时间 = 40米/秒 × 2秒 = 80米。
3. 实验一：利用弹簧秤测量物体的质量时，如果弹簧秤指向的刻度是5千克，则物体的质量是多少？答：物体的质量 = 刻度读数 = 5千克。
4. 实验二：利用天平和弹簧秤测量物体的质量时，如果天平的左右两端秤盘的指示分别是400克和600克，则物体的质量是多少？答：物体的质量 = 左秤盘指示 + 右秤盘指示 = 400克 + 600克 = 1000克。
5. 实验一：利用密度瓶测量物体的密度时，如果物体的质量是20克，占据的体积是5立方厘米，则物体的密度是多少？答：物体的密度 = 质量 ÷体积 = 20克 ÷ 5立方厘米 = 4克/立方厘米。
八年级物理上学期实验探究专题
八年级物理（上）实验探究专题1.0一．实验探究题（共24小题）1．在“探究晶体熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图所示的图象．（1）图中，海波的熔化过程是段（用图中字母表示），此过程中海波热（选填“吸”或“放”）．（2）图中，海波在D点是态，在G点是态（均选填“固”或“液”）．（3）为了探究不同晶体熔化时吸收的热量是否相同，在相同的烧杯中分别装上80g的冰和萘，用的酒精灯加热（选填“相同”或“不同”），测出它们熔化过程所用的时间如表．由此可知，质量相同的不同晶体熔化时吸收的热量是的（选填“相同”或“不同”）．物质熔化时间/min冰9萘 42．如图甲是探究“冰在熔化时温度变化规律”实验，图乙是根据实验数据画出的图象．（1）由图可知，冰在熔化过程（选填“吸热”或“放热”），温度（选填“升高”、“不变”或“降低”），冰是（选填“晶体”或“非晶体”）．（2）由图乙可知，冰的熔点是℃，第6分钟时冰处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）．3．某综合实践活动小组在制作一个医用冷藏盒时，不知道给药品降温用冰好，还是盐水结成的冰好？他们动手测量了盐水的凝固点．（1）在选择器材时，小明提出不要使用量程为﹣2℃～102℃的温度计，要使用量程为﹣20℃～102℃的温度计，这样考虑主要是基于什么假设？（2）小明和小红分别通过实验得到了盐水的凝固图象如图所示，则小明所测盐水的凝固点是℃．（3）他们同时发现所测得盐水凝固点并不相同，于是对比了双方实验过程，发现烧杯中装水都是200ml，小明加了1汤匙的盐，而小红加了3汤匙的盐，由此作出猜想：盐水的凝固点与盐水的浓度有关．接着多次实验得出不同浓度盐水的凝固点，数据记录如下表：盐水浓度（%）0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 36凝固点（℃）0 ﹣2 ﹣4 ﹣6 ﹣8 ﹣11 ﹣15﹣18﹣17﹣1.8﹣0.4分析表格中数据可知，当盐水浓度增大时，其凝固点．（4）小明由表格数据得到盐水浓度为21%时凝固点最低，其值为﹣18℃，你认为他的判断准确吗？（准确/不准确），你判断的理由是．（5）你认为给冷藏盒中药品降温最好选用．（冰/适当浓度盐水结成的冰）．4．在探究热现象的实验中，小明用烧杯、试管、温度计、圆底烧瓶等器材进行了如下实验．（1）小明用图1甲所示的装置“探究冰熔化时温度的变化规律”，根据实验数据绘制了温度随时间变化的图象，如图1乙所示．该物质在BC段处于（选填“固体”、“液体”或“固液共存”）状态，此过程中物质的内能（选填“增加”、“减少”或“不变”）；比较图乙中AB 段与CD段可知，质量相同的冰和水在升高相同的温度时，加热时间不同，原因是．（2）小明用如图2甲所示的装置“探究水沸腾时温度变化的特点”，纸板上留有小孔的目的是．实验中温度随时间变化的图象如图乙所示，分析FG段会发现（请写出一条）．（3）小明用图3所示的烧瓶将水加热至沸腾后，把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾．再迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，发现水又重新沸腾了，这是因为．5．小云用如图所示装置探究水的沸腾．（1）组装实验器材时，应按照的顺序（选填“自上而下”或“自下而上”）．实验室现有水银温度计（﹣20℃﹣120℃）、酒精温度计（﹣80℃﹣60℃）、体温计、寒暑表等不同种类的温度计，本实验应选用的温度计是；（2）实验中，小云观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图甲、乙所示．表示沸腾前气泡上升情况的是图；水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”实际上是（选填“小冰晶”、“小水滴”或“水蒸气”）；（3）实验完毕，小云撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间，原因是．6．小亮利用如图甲所示的装罝探究某物质熔化时温度的变化规律．请回答下列问题：（1）安装实验器材时，小亮应按照（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行：（2）测量过程中，温度计在某一时刻的示数如图乙所示，此时该物质的温度为℃；（3）根据实验数据画出该物质的温度随加热时间变化的图象如图丙所示，由图可知，当加热到8min末，试管中物质所处的物态是态，该物质为（选填“晶体”或“非晶体”）．7．生活中常有“铁比木头重”的说法，某实验小组同学围绕此说法展开讨论，并找来不同规格的木块和铁块，利用天平进行实验，如图（a）（b）（c）（d）①由图可以证明这一说法是不合理的．②通过实验发现，物质质量与体积、种类都有关，其中图可以说明物体质量与种类有关．③在“探究物质质量与体积的关系”之前，小组同学首先进行了假设：同种物质质量与体积成正比，随后选用软陶和铝块进行实验，用量筒和电子天平分别测出它们在不同体积时的质量，并将实验测得的数据分别记录在表一和表二中表一软陶表二铝块实验序号质量m（克）体积V（厘米3）实验序号质量m（克）体积V（厘米3）1 7.5 5 4 13.5 52 15 10 5 27.0 103 22.5 15 6 40.5 15 （1）分析实验序号1、2与3的数据及相关条件，当质量（m1、m2、m3）与体积（V1、V2、V3）满足关系，则可以验证假设．（2）进一步综合分析比较表一和表二数据及相关条件，可得出初步结论是：．④通过研究最终可以发现：相同体积的不同物质，越大，物质质量越大．8．小杜同学在长江边捡到了一块漂亮的鹅卵石，他用天平和量筒测量鹅卵石的密度．（1）他设计了下列实验步骤：①用调节好的天平测出鹅卵石的质量m；②向量筒中倒进适量的水，读出水的体积V1；③根据密度的公式，算出鹅卵石的密度ρ；④将鹅卵石浸没在量筒内的水中，读出鹅卵石和水的总体积V2．他应采用正确的实验步骤顺序为（选填下列选项前的字母）．A、①②④③B、①②③④C、②③④①D、②③①④（2）如图甲所示，小杜在调节天平横梁平衡过程中的操作错误是．（3）小杜纠正错误后，重新调节天平平衡并测量鹅卵石的质量，当天平平衡时右盘砝码和游码如图乙所示，鹅卵石的质量为g；由图丙和丁可知鹅卵石的体积是cm3，计算出鹅卵石的密度为g/cm3．（4）若鹅卵石磨损后，它的密度将（选填“变大”、“变小”或“不变”）．（5）用量筒测量水的体积，读数时视线应与液体凹面的底部，若小杜在图丙中读数正确，在图丁中读数时视线仰视，所测得鹅卵石的密度将（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）．9．小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如图所示的实验．（1）天平调节平衡后，测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为g，酱油的密度为kg/m3．（2）小明用这种方法测出的酱油密度与真实值相比，（选填“偏大”或“偏小”）．（3）小华认为不用量筒也能测量出酱油的密度，他进行了如下实验操作：①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0．②在烧杯中装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m1．③把烧杯中的水倒尽，再装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2．则酱油的密度表达式ρ=（已知水的密度为ρ水）．10．小明想要知道豆浆的密度大小，于是他进行了如下操作：（1）将托盘天平放在水平桌面上，游码置于标尺的零刻度处，调节天平横梁平衡时，出现了如图所示的现象，他应该向（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使横梁平衡；（2）用托盘天平测出空烧杯的质量m0；（3）把豆浆倒入烧杯中，用托盘天平测出烧杯和豆浆的总质量m1，则倒入烧杯中的豆浆质量为（用测得的物理量表示）；（4）将烧杯中的豆浆全部倒入量筒，读出量筒中豆浆的体积V，由此得知豆浆的密度为（用测得的物理量表示）；（5）实验过程中，若只有天平、烧杯和水，请你帮助小明设计一个测量豆浆密度的实验，要求写出需要测量的物理量及计算豆浆密度的表达式（用字母表示）．实验步骤：；计算豆浆密度的表达式．11．如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度．（1）图中AB段的距离s AB=cm，测得时间t AB=1.6s，则AB段的平均速度v AB=cm/s （2）如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度v AB会偏．（3）实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从由静止开始下滑．（4）v BC v AC（填“＞”、“＜”或“=”）12．为探究机动车驾驶员违章驾驶的危害性，招募志愿者进行了如下实验．经测定，某志愿者的刹车反应时间（即图中“反应过程”所用时间）是0.4s．在某次实验中，该志愿者驾车以72km/h的速度在实验场的水平路面上匀速行驶，从发现情况到汽车停止，行驶距离33m，则经过m距离后汽车才开始减速；若志愿者边打电话边驾车，以72km/h的速度在实验场的水平路面上匀速行驶，从发现情况到汽车停止，行驶距离39m，此时志愿者的刹车反应时间是s，由此研究可知，驾驶员驾驶时打电话，驾驶员的刹车反应会．（选填“变快”“变慢”或“不变”）．请你对司机提出一条安全方面的建议：．13．为了“探究小车沿斜面下滑时速度的变化”给你提供了如图所示的装置．（1）要完成该探究实验，需用的测量工具有刻度尺和．（2）实验依据的原理是．（3）若图中停表的每格为1s，那么实验中小车通过前半段路程的平均速度为m/s，小车通过全程的平均速度为m/s．（4）小车沿斜面下滑的过程中，速度的变化情况是．14．小华想测一辆小车的平均速度，设计了如图所示的实验装置：小车从有刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示情况．（1）请根据图中所给信息回答：s AB=cm，t BC=s，v AC=cm/s；（2）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度v AC偏．（填“大”或“小”）15．如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于物体产生的．要使刻度尺发出声音的音调变高，应使刻度尺伸出桌面的长度，再用相同的力拨动．16．小强找来7个相同的啤酒瓶，装入不同高度的水，如图所示．用嘴贴着瓶口吹气，发现能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来．请你回答下列问题：（1）用嘴贴着瓶口吹气，发出的响声是由瓶内的振动引起的．（2）吹瓶时，发出的声音音调最高，其原因是该瓶内空气柱振动的最快，所以发声的音调最高．17．“探究声音产生和传播条件”的实验中：（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，这个实验说明，其中乒乓球的作用是．利用这套装置还可以完成的实验是探究与的关系．（2）如图乙所示，探究影响音调的因素，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现：尺子伸出桌面的长度越短振动越，发出声音的音调越；由此可得出结论：音调的高低与有关．该实验中用到一种科学研究方法是．18．回答下列问题：（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明；乒乓球在实验中起到什么作用？．（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明．（3）若在月球上做这两个实验，甲实验乒乓球弹起（填”会”或”不会”），乙实验乒乓球弹起（填”会”或”不会”）．19．如图所示，在探究光的反射定律时，将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块纸板垂直放置在平面镜上．（1）实验时让光贴着纸板入射是为了．（2）如果纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸板沿AO 入射时，（选填“能”或“不能”）在纸板上看到反射光．（3）为了便于测量和研究，需要把光路记录在纸板上，你的方法是：．（4）为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律，应当怎么做？．（5）另一同学将呈现反射光线的活动板右半边沿中线向后折，活动板上（填“能”或“不能”）看到反射光线，这说明．（6）若将一束光贴着纸板F 沿BO 射到O 点，反射光将沿图中的方向射出，这说明了．20．如图甲所示是小宇同学探究“光的反射规律”的实验装置．平面镜M平放在水平桌面上，白色硬纸板垂直立在平镜面上．（1）小宇让一束光贴着纸板沿AO方向射向镜面，反射光沿OB方向射出，测出反射角和入射角大小．改变光的入射角度，多次重复上述实验步骤．①上述实验探究得到的规律是（选填字母）．A．光沿直线传播B．反射角等于入射角C．平面镜成像的特点②白色硬纸板在实验中的作用是（写出一条即可）．（2）实验过程中若将纸板倾斜，如图乙所示，让光仍贴着纸板沿AO方向射向镜面，此时反射光（选填“在”或“不在”）纸板这一平面内；通过平面镜观察镜中硬纸板的像，则看到的像与图丙中相符的是（选填序号）．21．请回答下列两个光学实验的有关问题：（1）如图1所示，在探究平面镜成像特点的实验中，选用透明的玻璃板和两支完全相同的蜡烛做实验，是为了方便确定像的和比较像与物的关系．（2）如图2示，在探究光的反射定律实验中，选用可折转的光屏做实验，除了可用它呈现光路外，还可用它探究反射光线、入射光线和法线是否；为了探究反射角与入射角的关系，实验时应多次改变，测量出相关数据，分析得出结论．22．如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置图．（1）实验室提供了厚薄不同的两块玻璃板，你应选择（选填“厚”或“薄”）玻璃板进行实验．（2）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛B竖立在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的（选填“前侧”或“后侧”）观察，直至蜡烛B蜡烛A的像完全重合，这种确定像与物大小关系的方法是（选填“控制变量法”或“等效替代法”）．（3）实验时，将蜡烛A逐渐远离玻璃板时，它的像的大小（选填“变大”、“不变”或“变小”）．（4）移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上（选填“能”或“不能”）呈现蜡烛的像．23．在九年级总复习时，同学们再次做“探究平面镜成像特点”的实验，小明和小红在分析数据时发现，三组数据的像距都比物距大一些．小明认为这是由于测量粗心引起的，小红认为像距总是比物距大可能与玻璃板的厚度有关．他们对此问题进行了进一步的探究，数据如下表．玻璃板厚度/mm 5 5 5 10 10 10 15 15 15 像距/cm 3.00 5.80 8.70 3.95 6.50 9.35 3.18 5.40 7.85 物距/cm 2.65 5.50 8.35 3.30 5.95 8.72 2.05 4.30 6.90 像距与物距的差0.35 0.30 0.35 0.65 0.55 0.63 1.13 1.10 0.95值/cm请你结合表中数据，回答以下问题：（1）小明的看法不正确的理由是．（2）玻璃板的厚度对像距与物距差值的影响，可表述为．（3）在“探究平面镜成像特点”的实验中，你认为应该选择较（选填“薄”或“厚”）的玻璃板．（4）在整个实验过程中，平面镜所成的像都是（选填“实像”或“虚像”），从测量数据可以看出，他们测量像距和物距时所用刻度尺的分度值为1（选填“mm”或“cm”）．24．在“探究平面镜成像特点”实验中，如图1所示，在桌面上铺一张图象纸，在纸的中间沿横线竖直放置一块较薄的玻璃板代替平面镜，把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前，可看到它在玻璃板后的像，再拿一只相同但不点燃的蜡烛B，竖立在玻璃板后，移动位置，使B跟A的像重合．（1）通过图象纸，可方便准确地得出结论，像距（填“大于”、“小于”或“等于”）物距．（2）蜡烛B与A的像重合，说明像与物大小（“相等”成“不相等”）．（3）玻璃板后不点燃的蜡烛B，却好象点燃了．说明像是（填“虚“或“实”）像，若在像的位置放一光屏，光屏（填“能“或“不能”）承接到像．（4）如图2所示，如果玻璃板没有竖直放置，实验中会出现的情况是．八年级物理（上）实验探究专题1.0参考答案一．实验探究题（共24小题）1．BC；吸；液；固；相同；不同；2．吸热；不变；晶体；0；固液共存态；3．盐水的凝固点低于-2℃；-4；先降低后升高；不准确；没有进一步探究21%附近浓度的盐水凝固点；适当浓度盐水结成的冰；4．固液共存；增加；水和冰的比热容不同；为了使烧杯内外气压相同；水在沸腾过程中继续吸热但温度不变；沸点随气压的降低而降低；5．自下而上；水银温度计；甲；小水滴；石棉网的余温仍高于水的沸点；6．自下而上；69；固液共存；晶体；7．d；a；；同种物质，质量与体积的比值是相同的；不同物质，质量与体积的比值不同，铝块的比值大于软陶的比值；质量与体积的比值；8．A；游码没移到标尺左端的零刻度线上；27；10；2.7；不变；相平；偏大；9．45；1.125×103；偏大；•ρ水；10．右；m1-m0；；①用天平测出空烧杯的质量m1；②在烧杯内装入一定量的水，并在水面的位置做一个标记，用天平测出水和烧杯的总质量m2；③倒出水，再将豆浆倒入烧杯，至先前的标记处，用天平测出豆浆和烧杯的总质量m3．；ρ=；11．40.0；25.0；小；同一位置；＞；12．8；0.7；变慢；请不要酒后驾车，请不要疲劳驾驶等；13．秒表；v=；0.1；0.12；速度越来越快；14．4.00；1；3；大；15．振动；变短；16．空气柱；G；频率；17．声是由物体振动产生的；放大音叉微小的振动；响度；振幅；快；高；振动频率；控制变量法；18．发声的物体在振动；将微小的振动放大；空气能传播声音；会；不会；19．显示光路；不能；用笔在纸板上沿着光路将其描画下来；改变入射角多次进行实验；不能；反射光线、入射光线和法线在同一平面；OA；反射现象中光路可逆；20．B；显示光的传播路径；在；③；21．位置；大小；在同一平面内；入射角的大小；22．薄；前侧；等效替代法；不变；不能；23．如果粗心像距不可能总是大于物距；玻璃板越厚，像距和物距差值越大；薄；虚像；mm；24．等于；相等；虚；不能；蜡烛B与蜡烛A的像不能完全重合；。
2023-2024学年度八年级物理上册《测量物体运动的平均速度》教材实验梳理、专项练习题
2023-2024学年度八年级物理上册《测量物体运动的平均速度》教材实验梳理、专项练习题真题练习1.（2023四川广元）某物理兴趣小组用如图所示的实验装置“测量小车运动的平均速度”。
实验中，他们将小车从带刻度（分度值为1cm ）的斜面顶端A 点静止释放，并同时按下电子停表开始计时，图中圆圈内显示了小车位于A 、B 、C 三点的时刻（数字分别表示“时：分：秒”）。
（1）由图中的实验数据可知，小车下滑过程中做___________运动（选填“减速”“匀速”或“加速”）；（2）根据图中信息，小车在下滑过程中BC 段的平均速度大小是___________cm/s ； （3）如果在A 点时，先释放小车，后按下停表开始计时，B 、C 两点都准确计时，则会使所测AB 段的平均速度___________（选填“偏大”“不变”或“偏小”）。
【答案】（1）加速 （2）50.0 （3）偏大【解析】（1）由图可知AB 段的路程为sAB =10.00dm-6.00cm=4.00dm=40.0cm ，AB 段的时间为tAB =2s ，AB 段的平均速度为40.0cm =20.0cm/s 2sAB AB AB s v t ==，BC 段的路程为sBC =6.00dm-1.00dm=5.00dm=50.0cm ，BC 段的时间为tBC =1s ，则BC 段的平均速度为50.0cm=50.0cm/s 1sBC BC BC s v t ==，因为vBC >vAB ，所以小车下滑过程中做加速运动。
（2）由（1）可知小车在下滑过程中BC 段的平均速度大小是50.0cm/s 。
（3）如果在A 点时，先释放小车，后按下停表开始计时，则计时晚了，时间变短，会使所测AB 段的平均速度vAB 偏大2.（2023·新疆卷）频闪摄影是研究物体运动常用的实验手段。
在暗室中，照相机的快门处于常开状态，频闪仪每隔一定时间闪光一次，照亮运动的物体，于是胶片上记录了物体在几个闪光时刻的位置。
八年级物理上册实验探究题专题复习
八年级物理上册实验探究题专题复习姓名班级得分一、晶体熔化实验1.如图甲所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置．实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程．（1）试管内物质在熔化过程中，某时刻温度如图乙所示，读数方法正确的是（选填“A”、“B”或“C”），示数为℃，某同学根据实验记录的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图象（如图丙ABCDE），则可知该物质是（选填“晶体”或“非晶体”），理由是。
（2）在该物质熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，该物质将停止熔化．将试管放回烧杯后，该物质又继续熔化．说明固体熔化时需要（选填“吸收”或“放出”）热量.（3）该物质熔化总共用了分钟．（4）根据描绘的图线，该物质在第5min时处于态，该物质的熔点为℃，仔细观察图象发现，该物质熔化前（AB段）升温比熔化后（CD段）升温（选填“快“或“慢“）．（5）图象中DE段是过程．（6）把试管中的固体换成水，使用以上装置做水沸腾实验，试管中的水沸腾（选填“会“或“不会“），原因是．（7）在加热水的过程中，同学们发现烧杯口上方有“白气”，这是（空气中/烧杯中）的水蒸气（填物态变化名称）而形成．同时，靠近杯口的地方反而没有“白气”，这是为什么呢？理由是：．（8）该实验用水浴加热的好处是．二、水的沸腾实验1.小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾（1）实验室常用温度计是利用性质制成的；（2）组装器材时，应先固定图甲中的（选填“A”或“B”）：（3）请指出他所用装置中的错误之处：、、．（4）安装好实验器材后，加热过程中，某时刻温度计中的液面位置如图乙所示，此时温度计的示数为℃；为了方便读出温度计的示数，某同学将温度计从水中拿出来进行观察读数，则会导致所测温度偏（填“高”或“低”）．（5）沸腾前水的温度不断升高，水表面的“白气”逐惭增多，说明．（6）在水温升高到90℃后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持续3min后停止读数；时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8温度/℃90 92 94 96 98 99 99 99①在第7min小明忘记记录数据，此时的水温应为℃，理由是．②小明观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中图（选填“C”或“D”）；气泡主要成分是；（选填“空气”、“小水珠”或“水蒸气”）③请你根据表格中的数据，在图丁所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图象．戊（7）分析表格中的数据可知水的沸点是℃，为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应，观察水是否继续沸腾．（8）若撤掉酒精灯后，水不会立刻停止沸腾，原因是．（9）由实验结果可以看出水沸腾的特点是：．（10）水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生的原因是：；并从实验可得出，沸腾是液体和同时发生的剧烈的现象．（11）实验过程中有两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图戊所示：b、c两种图象不同的原因是．（12）实验结束后，同学们在交流时，发现各自测出的水的沸点大都不是100℃，出现这种情况的原因为：（写出一条）．（13）加热时应使用酒精灯的（内焰/外焰/焰心）加热．在这次实验中发现从开始加热到沸腾的这段时间过长，若要适当缩短将水加热至沸腾的时间，可以采取的措施有（写两条）：①；②．（14）实验收集8组数据比收集5组数据的好处是（只填字母）．A．只有5组数据才能得到结论 B．取平均值，减小实验误差 C．得到物理量的关系更接近实际三、测固、液体的密度1.一次周末，小红同学与家人一起到剑河游玩，苗族姑娘们用银饰把自己装扮得十分光彩夺目(如图所示)，顿时吸引了她的眼球。
沪粤版物理八年级上册专题三实验专题习题课件
(2)如图乙所示，应将光屏向 下 (选填“上”或“下”)调 整，使烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度，其目的是
使像成在光屏的中央 .
(3)当烛焰距离凸透镜25 cm时，移动光屏使光屏上成倒立、 缩小 的实像，生活中的 照相机 就是利用这个原理制成
的.
(4)接下来将蜡烛向凸透镜方向移动，若想在光屏上重新得 到清楚的像，应将光屏 远离 (选填“靠近”或“远离”) 凸透镜.
(1)现有厚度分别为5 mm和2 mm的两块玻璃板，应选择 2_ mm厚的玻璃板做实验，目的是 防止厚玻璃板出现两个像，_ 影响到实验效果 .
(2)用玻璃板代替平面镜的原因是 便于视察和确定像的位置 ， 便于研究平面镜的成像特点.
(3)若白纸上每方格边长是5 cm，将点燃的蜡烛由A点移至B点， 此时它与移动后在玻璃板中所成的像的距离是 20 cm.用光屏 在玻璃板后面无论如何移动，在光屏上都 不能 (选填“能” 或“不能”)成像，说明平面镜所成的是 虚 像.
(4)小华不谨慎将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出酱油
的密度.于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了
如下实验步骤，请你补充完整.
①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0； ②将一个烧杯 装满水 ，用天平测出烧杯和水的总质量为
m1； ③用另一个相同的烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总
秒表 .
(2)将装有萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对 试管加热，这样做不但能使试管受热均匀，而且萘的温度上 升速度较 慢 (选填“快”或“将温度计插入试管中时，温度计玻璃泡的放置要求是： 玻璃泡完全浸没在萘中 、 不能碰到试管壁和底 .
实验中要不停地用搅拌器搅拌，其目的是 使萘各处的温度一致 .
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八年级上册物理重点实验习题一、测量物体运动的平均速度该实验依据的原理是____________________小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中所示是小车到达A、B、C三处时电子表的显示：（1）该实验是根据公式______________进行测量的。
（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较______________（填“大、小”）。
（3）请根据图中所给信息回答：S AB=______________cm，t BC=______________s，v AC=______________m/s。
（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度v AC偏______________（填“大、小”）。
二、固体熔化时温度的变化规律( )1、用如图1所示装置探究萘熔化时温度的变化规律。
请回答下列问题：（1）将装有萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使试管受热均匀，而且萘的温度上升速度较_______________（选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度。
（2）除图1所示实验器材外，还需要的实验器材有火柴和_______________。
（3）图2是萘熔化时温度随时间变化的图象．从开始熔化到完全熔化，大约持续了_______________分钟。
2.小明同学用如图15甲所示的装置对冰加热。
⑴根据实验记录他绘制了冰熔化时温度随时间变化的图像，如图15乙所示。
由图像可知冰是____（填“晶体”或“非晶体”）；在10min末这一时刻，杯里的物质处于____（填“固态”、“液态”或“固液混合态”）；⑵继续加热到水沸腾，此时温度计的示数如图15丙所示且一直保持不变，则水的沸点是____℃3、如图12是甲、乙两种物质的熔化图象，从图中可以得出______________物质是晶体，它的熔点是______________℃，加热6min时该晶体处于______________态，在90℃时处于______________态。
晶体熔化过程所需耍的时间为______________min。
三、水沸腾时温度变化特点1、如图是探究“水的沸腾”的实验装置。
当水温上升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止记录。
（1）图甲中温度计的示数为___________℃。
图乙中，表示水在沸腾时的现象是其中的___________图。
（2）图乙中图_________（填A或B）是水在沸腾时的情况。
分析数据可知：此时水的沸点为_____________水沸腾后继续给水加热，水的温度_____________（选填“升高”、“不变”或“降低”）。
水在沸腾过程中，需要_____________（选填“吸收”或“放出”）热量，温度_____________（选填“升高”或“不变”或“降低”）。
（3）根据实验数据，作出了水的温度随时间变化的图象，如图丙所示．有图象可知，在当时条件下，水的沸点是_____________℃。
这说明当时水面上方的大气压____（填“高于”、“低于”或“等于”）一个标准大气压。
（4）水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”。
“白气”是水蒸气遇冷（填物态变化名称）形成的。
（5）实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法_____________。
2.（2012 怀化）小凡同在做“观察水沸腾”实验中（1）他的操作如图1所示，其中错误之处是_____________；（2）纠正错误后，水沸腾时温度计示数如图2所示，为_____________℃；（3）分析如图3所示的图象，可知水在沸腾过程中温度的特点是_____________。
_____________四、光反射时的规律在探究“光反射时的规律”实验中，某小组实验步骤如下：A．把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张硬纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面，如图甲所示。
B．让一束红光贴着硬纸板沿着某一角度射到O点，经平面镜反射，沿着另一方向射出，在纸板上用笔描出入射光线EO和反射光线OF的径迹。
改变入射光线的方向，重做两次，换用另一种颜色的笔，记录光的径迹。
（如甲图）C．取下硬纸板，用量角器测量NO两侧的角i和角r。
D．纸板ENF是用两块纸板连接起来的，把纸板NOF向前折或向后折，观察反射光线。
（如乙图）根据上述实验步骤，回答下列问题：（1）该实验中硬纸板显示出：反射光线与入射光线______________两侧。
（2）该实验中硬纸板NOF向前折或向后折是为了确定反射光线、入射光线、法线是否在______________。
（3）由实验步骤C可以得到的规律是______________。
（4）在甲图中，如果将光线沿着FO射向平面镜时，观察到光沿着___________方向射出，说明_______________________。
五、探究平面镜成像特点图4 小丽在水平桌面上用薄透明玻璃板和两支完全相同的蜡烛A、B，探究平面镜成像的特点。
（1）在实验中小丽视线正对薄透明玻璃板，看到蜡烛A的“像”，马上把蜡烛B放在所看到“像”的位置，并在白纸上记录实验情况如图24所示。
其中MN是玻璃板的位置，a是点燃的蜡烛A所在位置，b是蜡烛B所在位置。
小丽根据实验记录发现“像与物到镜面的距离不相等”。
出现这种现象的原因是________。
A．薄透明玻璃板与水平桌面不垂直B．找像时没有从多个方向观察C．实验过程中没有使用平面镜D．实验过程中没有点燃蜡烛 B（2）在老师的帮助下，小丽解决了实验中存在的问题后继续实验。
她经过多次实验并记录了实验数据如下表。
由此可以得到的实验结论是：________。
物距/cm 2.8 3.2 3.8 4.5 6.3 6.5像距/cm 2.8 3.2 3.8 4.5 6.3 6.52、小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图4所示，在此实验中：(1)小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是__________．(2)所用刻度尺的作用是便于比较像与物_______ _ 关系．(3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的__________关系．(4)移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上__________接收到蜡烛烛焰的像(填“能”或“不能”)．所以平面镜所成的像是__________像(填“虚”或“实”)．像实际上是（选填“光的反射所形成”、“光的折射所形成”）(5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像__________ (填“变大”、“变小”或“不变”)六、探究凸透镜成像规律1.在探究凸透镜成像的实验中，（1）让凸透镜正对着太阳，得到图甲所示的光路图，由图可知，凸透镜对光线有____________作用，该凸透镜的焦距为____________cm；（2）利用图乙装置进行以下操作：①如果烛焰在光屏上的像偏高，应将光屏向____________（选填“上”或“下”）调节；②当烛焰距凸透镜30cm时，移动光屏，可以在光屏上得到一个清晰的倒立、____________（选填“放大”或“缩小”）的实像，在照相机和投影仪中，成像情况与此类似的是____________；③将蜡烛移到距凸透镜5cm处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到清晰的像，这时应从____________侧透过凸透镜直接观察（选填“左”或“右”）。
6．在做“探究凸透镜成像”的实验中（l）将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜焦距约是__________cm。
（2）小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像偏高，如图9所示，若要使烛焰成像在光屏中心，只调节光屏，应将光屏向__________（填“上”、“下”）调节。
（3）若将烛焰移至距凸透镜15cm 处，移动光屏，使烛焰在屏上得到倒立、_______清晰的实像，_______就是应用这一原理制成的（填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）。
七、测量盐水和小石块的密度1、小梦同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中。
(1)他用调好的天平按图中甲、乙、丙的顺序进行实验，根据图中数据可知道，量筒中盐水的质量是________________g，体积是________________ml，盐水的密度是________________kg/m3。
(2)在交流讨论的过程申，同组的小雨提出了另一种实验方案，其实验步骤：①用天平测出空量筒的质量；②往量筒中倒入适量的盐水，测出盐水的体积；③用天平测出量筒和盐水的总质量。
对上述实验步骤你所持的观点是()A．能测出盐水的密度且步骤合理B．测出盐水的密度偏小，不可取C．易使量筒从天平上倾斜而摔碎，不宜提倡2、下面是某次用天平和量筒做“测定盐水的密度”实验的数据记录表。
（1）请根据记录数据填好表格的空格。
（2）实验中的操作步骤有：a．把盐水倒进量筒，用量筒测出盐水的体积；b．用天平测出容器的质量；c．把盐水倒进容器，用天平测出容器和盐水的总质量；d．计算出盐水的密度。
计算出的盐水的密度会与实际盐水的密度有误差。
如果实验中的操作步骤是按上述的a． b． c． d．顺序，则测出的盐水的密度会________________实际盐水的密度（选填“小于”、“等于”、“大于”）；要减少实验误差，正确的实验操作顺序应是________________3、在“使用托盘天平和量筒测量小金属块密度”的实验中：（1）把托盘天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端零刻度线处，发现指针偏向分度盘的左侧，此时应该把平衡螺母向________________（选填“左”或“右”）调节，才能使天平平衡；（2）天平平衡后，把小金属块放在左盘，用镊子向右盘加减砝码，当把砝码盒中最小的砝码放入右盘后，发现指针偏向分度盘的右侧，接下来正确的操作步骤是________________，直到天平再次平衡，此时测出小金属块质量为________________g；（3）用细线拴好小金属块，放入盛有适量水的量筒中，结果如图所示，则小金属块的体积为________________cm3。
（4）该小金属块的密度为________________kg/m3。
补充1、如图所示，某同学在做“探究平面镜成像的特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，取两段相同的蜡烛A和B，将A和B一前一后竖直立在直尺上．（1）为便于观察，该实验最好在（填“较亮”或“较暗”）环境进行，如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择2mm厚的玻璃板做实验．（2）实验时点燃蜡烛A，蜡烛B（选填“要”或“不要”）点燃，当寻找像的位置时，眼睛应该在蜡烛这一侧观察（选填“A”或“B”）．（3）小心移动蜡烛B，直到与蜡烛A的像完全重合，这说明像与物的大小；进一步观察A、B两支蜡烛在刻度尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板，像和物到玻璃板的距离．（4）当玻璃板后面的蜡烛B与蜡烛A的像完全重合时，移去蜡烛B，并在蜡烛B所在位置放一光屏，发现光屏上（选填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像，这说明平面镜所成的是像．（5）如果用平面镜代替玻璃板，上述实验（填“能”或“不能”）进行．2、（2011 淮安）小明用凸透镜、蜡烛、光屏和刻度尺等器材，探究凸透镜成像的规律。