学前儿童自我意识的发展

1/11/2020
三、幼儿自我意识发展的特点：
1、自我评价:
断。
是在对自己认识的基础上对自我做出的判
自我评价的能力在3岁儿童中还不明显，
自我评价开始发生的转折年龄在3.5-4岁，5岁儿童 大多数已能进行自我评价。
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幼儿自我评价的特点：
（1）、主要依赖成人的评价； （2）、自我评价常常带有主观性，在一般情况 下，幼儿总是过高评价自己； （3）、评价集中外部行为； （4）、评价受情绪影响
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2、自我意识的重要性

自我意识是个性健康发展的关键，
对个体人格的健康发展至关重要。

正确认识自己，才能在工作学习
和生活中做出正确适合的言行；反之，不
正确认识自己说出的话做出的事就不恰当，
从而带来各种挫折和失败

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动物知道镜子里的图像是它自己吗？
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控 自我认知： 自我概念：自我概念的特点、自我概念发展的特
点 自我评价：幼儿自我评价的特点、如何提高幼儿
自我评价的能力 自我体验： 自尊：影响自尊的因素 1/11/2020自信：怎样提高幼儿的自信
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4岁以前的儿童抗拒诱惑的能力与惩罚成正相关， 4岁以后则与说理关系密切。
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学会延迟满足
延迟满足是为了长远利益、愿望而自愿 延缓目前的享受。 观察表明，小班幼儿已经 具有为等待长远目标而抑制即时满足的能力。
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小结：
自我意识的概念 自我意识的结构：自我认知、自我体验、自我调
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3、学前儿童自我控制能力的发展
给我吃一口嘛····
嘻嘻，终于迟到了大雪糕···
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自我控制：是个体对自己行为、 思想和 言语等的控制、约束。
幼儿自制的两种表现即抗拒诱 惑与延迟满足。
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学会抗拒诱惑
抗拒诱惑指抑制自己，不去利用机会从事能够得 到满足但是社会禁止的行动，它表现为在有人或 没有人在场的情况下，都拒绝具有诱惑力但被禁 止的愿望和行动。
第二节 学前儿童的自我意识
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一、什么是自我意识：
1、自我意识：主体的我对自己以及自己与周 围事物的关系的认识。
自我意识包括：自我认知、自我体验、自 我调控
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自我意识的结构
自我观察、自我觉知、自 我概念、自我评价等 自尊、自信、自卑、自 豪感、自我欣赏等 自觉、自主、自制、自 我监督、自我控制等
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2、学前儿童自我体验的发展：
自我体验：是自己对自己怀有的 一种情绪体验，即主我对客我所持 有的一种态度。
点是：
学前儿童自我体验的特
——易受成人暗示
——
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对幼教的启示： 多给幼儿积极正面的暗示，多说鼓
励的话，赞美的话语，多带领幼儿体 验美好喜悦的情感，帮组幼儿成长.
二、学前儿童自我意识的发生发展
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1 岁的小孩知道镜子里的小孩是 他自己吗？
1/11/2020
我是一个什么样的孩子呢？？
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幼儿对玩具等 物品总想占有 ，是不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自私 的表现？
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★ 我是好孩子，因为老师说我是好孩子 学前儿童自我意识的发展特点对搞好幼教
工作有什么帮助？
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学前儿童自我意识形成的典型表现

：

1岁前，婴儿没有自我意识。

如果婴儿能把自己的动作和动作对象区分开来，这时自我意识就开始发展了。

2岁前的儿童倾向于用自己的名字称呼自己，不会用代词“我”。

儿童在2~3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。