第20课汉字的演变
川教初中历史七上《第20课 汉字的演变》word教案 (5)
第20课汉字的演变【课程标准】知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变。
【教学目标】知识与能力：记住商朝使用的文字和秦朝的标准字体，理解甲骨文在中国历史发展上的地位。
过程与方法：通过汉字的演变过程及其规律的学习，培养学生探索事物发展规律的能力。
培养学生观察和区分事物的能力。
通过对各种文字的比较，学习和运用比较方法。
情感、态度与价值观：了解汉字的特点及其价值，初步认识汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感。
通过对汉字的欣赏，提高文化素养和审美情趣。
【教学重、难点】重点；1、甲骨文；2、小篆。
难点：1、甲骨文评价；2、草书、楷书、行书的形成。
【教学过程】一、导入新课1、学生齐读课文引言。
2、教师引入：如果你不说话、不使用肢体语言，能快速准确地将一件事告诉你的同桌吗？说说你是怎样做的？字在这一过程中起了什么作用？汉字是如何产生，如何演变的呢？二、新课讲授（一）甲骨文1、学生阅读教材。
多媒体出示刻画符号若干，让学生研究。
2、问：什么叫甲骨文？为什么要刻在龟甲、兽骨上？都刻了些什么？甲骨文的发现与识读有什么意义？3、抽学生来汇报学习成果。
指导学生识读(表格)、仿写甲骨文(十二生肖)，认识它是一种成熟与完备的文字？4、小结甲骨文。
（二）金文1、学生阅读教材。
2、现在已经发现最大的青铜器是什么？为什么把它叫做司母戊鼎呢？3、商周时的金文各有何特点？这些金文对今天来说有何作用？(西周时，有人将文字统一成“大篆”。
)（三）小篆和隶书1、学生阅读教材2、春秋战国时期，各国的文字差异很大，很不方便于交流，于是秦始皇统一六国后，将各国文字统一起来，怎么样统一的？3、汉朝流行的字体和小篆有何不同？（四）草书、楷书和行书1、学生阅读书上的本目内容，找出草书、楷书、行书出现与成熟的年代或先后顺序。
2、动手仿写小篆、隶书、草书、楷书、行书各几个字，然后思考：为什么会出现“草书”、后来又为什么会出现楷书？后来为什么又出现行书？3、从中你能发现什么汉字演变的基本规律？（五）课堂小结学生归纳，教师补充。
20级汉字的演变(教案)
20级汉字的演变（教案）第一章：汉字的起源与演变1.1 汉字的起源：甲骨文、金文、大篆等1.2 汉字的演变过程：从小篆到隶书、楷书、行书、草书等1.3 汉字的字形变化：部首的合并、简化与淘汰1.4 汉字字体的艺术特点：力度、结构、韵味等第二章：汉字的结构与笔画2.1 汉字的结构类型：独体字、合体字、复合字等2.2 汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等2.3 汉字笔顺规则：笔画顺序、笔顺规律等2.4 汉字结构的美感：平衡、对比、协调等第三章：汉字的拼音与发音3.1 汉字的拼音系统：声母、韵母、声调等3.2 汉字的发音特点：声母的清浊、韵母的前后、声调的升降等3.3 汉字的音韵变化：音变、异读、方言等3.4 汉字发音的训练方法：拼音练习、朗读练习、语音模仿等第四章：汉字的词义与用法4.1 汉字的词义：本义、引申义、比喻义等4.2 汉字的用法：词性、词组、句子等4.3 汉字的词义辨析：同义词、反义词、近义词等4.4 汉字在实际语境中的应用：成语、谚语、诗词等第五章：汉字的学习与记忆方法5.1 汉字的学习方法：读音记忆、字形记忆、意义记忆等5.2 汉字的记忆技巧：联想记忆、编故事、闪卡等5.3 汉字的学习策略：分类学习、逐步推进、反复练习等5.4 汉字的学习资源：教材、字典、APP等第六章：汉字文化及其影响6.1 汉字与中华文化的联系：汉字在传统文化中的地位与作用6.2 汉字的文化内涵：寓意、象征、成语故事等6.3 汉字在不同领域的应用：书法、篆刻、设计等6.4 汉字文化在全球化的影响：汉字的国际传播与影响第七章：汉字教学法7.1 汉字教学的原则与方法：系统性、实用性、趣味性等7.2 汉字教学的设计：教学目标、教学内容、教学评价等7.3 汉字教学的工具与手段：多媒体、网络、游戏等7.4 汉字教学的实践与反思：教学案例、问题与解决策略等第八章：汉字书写与书法艺术8.1 汉字书写的基本要求：笔顺、笔画、字形等8.2 硬笔书法与毛笔书法：工具、技巧与风格比较8.3 书法艺术的基本技法：点画、结构、布局等8.4 书法作品的欣赏与评价：意境、气韵、章法等第九章：汉字与现代通讯技术9.1 汉字输入法的发展：从区位输入到拼音输入9.2 汉字处理技术：字体设计、排版技术等9.3 汉字在网络环境下的传播：社交媒体、电子邮件等9.4 汉字信息化教学：在线课程、学习软件、虚拟现实等第十章：汉字的未来与发展10.1 汉字的传承与保护：传承中华文明、保护文化遗产10.2 汉字的创新发展：简化字、新字体、创意设计等10.3 汉字的国际化：国际汉字教育、海外汉字研究10.4 汉字的未来趋势：数字化、智能化、全球化重点和难点解析重点环节1：汉字的起源与演变补充说明：汉字的演变过程涵盖了从小篆到隶书、楷书、行书、草书等的发展，理解这些演变对掌握汉字有重要意义。
第20课 汉字的演变 课件(川教版七年级上)(3)
特点如何？
甲 骨 文 商 王 武 丁 的 征 讨 卜 辞
甲骨文有何历史价值？地位 如何？
甲骨文记载了商朝的社会生产和阶 级关系的状况，反映了商朝奴隶社会 的历史，是商朝的“国家档案”，对 研究我国奴隶社会历史有重要参考价 值。 我国有文字可考的历史从商朝开 始，这是我国文明史的开始。
1、我国最早比较成熟和完备的文字是：
隶书
最大的特点就是：字形“扁平方正”。 其典型笔法是有波势，用挑法， 即 “蚕头燕尾”.
清代邓石如 隶书
湖南长沙马王堆 汉墓出土的帛书 《老子》
小篆和隶书
久 远 也 ， 如 后 嗣 ， 成 功 盛 建蜀 宁郡 元李 年府 闰君 月讳 戊冰 申， 朔
汉代隶书
秦代小篆
草书 楷书 行书
唐代纸
现代纸
甲骨文
印章篆刻
吴昌硕： 园丁生于梅 洞长于竹洞
有历 有 另 力历 快 一 。可 有 种 见慢用 ，，毛 其线笔 转条书 折有写 圆粗： 润有运 自细笔 然，有 ，起轻 含落有 蓄运重 而收，
实一 挺种 拔以 刀 代 笔 ： 笔 画 犀 利 、 瘦 硬 、 坚匀 列， 整庄 齐重 。肃 穆 ，
古代没有拼音,就使用反切,就是用两个认识会念的字,取第一个 的声母,取第二个的韵母,拼合起来就行了. 古代，中国的回族兄弟不学汉字，学习阿拉伯语，但他们用阿 拉伯文的字母来拼写口语（汉语），所以这是中国最早的拼音。 元朝，蒙古统治者用改变了的藏文的字母来拼写汉语等语言， 叫八思巴字。虽然不是专门拼写汉语的，但是，也算汉语拼音的一 种吧。 明朝，西方传教士用拉丁字母拼写汉语，是中国最早的拉丁字 拼音。 明末清初，出现了用简单的古字表现汉语语音的拼音方式。民 国年间，政府制定了“注音字母”，就是这个系统的集中表现。现 在台湾依然使用。但是，同时也出现了拉丁字的拼音运动，而且， 跟左翼人士的政治运动结合很密切。 共和国成立后，立即由政府制定了“汉语拼音方案”，就是现 在使用的这一套方案。联合国也承认的。
历史七年级上川教版第20课汉字的演变教案
《汉字的演变》教学设计教学目标：让学生了解汉字及其汉字在中国的演变过程。
教学重点：甲骨文和汉字的演变过程。
教学难点：如何让学生认识甲骨文的重要作用。
教学准备：多媒体课件、常用汉字字贴、电脑、教学时间：1课时教学方式：讲述、讨论、合作、探究教学环节：一、导入新课同学们，我们每天都在书写汉字，阅读汉语报刊杂志，您们知道汉字的形成和发展的历史吗？知道汉字的字体吗？知道商朝国家档案用什么文字书写、秦始皇用什么文字批阅公文吗？要深入的了解这些知识，就让我们一起走进今天的教学——汉字的演变。
二、探究学习新课首先，让我们一起了解汉字的起源。
在屏幕上，有4幅不同的图片，它们给我们展现了汉字的起源信息。
在没有出现图画文字之前，人们为了记事，就在绳子上打结，历史上称“结绳记事”。
在中国古代的传说中，人们普遍流传汉字是一个叫仓吉的人创造出来的，这就是仓吉造字的说法。
随着考古的不断发现，科学家在古代的陶器上发现了类似文字的图画符号，这被很多人认为是今天汉字的雏形。
在古老的中国文字发展历史进程中，最神奇的要数甲骨文了。
下面就让我们一起了解甲骨文的知识。
为什么我们把这种文字称为甲骨文呢？是因为这种文字是刻写在甲骨上的。
所谓的甲，就是龟甲；骨，就是兽骨。
请大家辨别辨别教材116页最下面的两幅图片，哪个是龟甲？那个是兽骨？（学生回答）大家想过没有，为什么当时的人们把文字刻写在龟甲和兽骨上呢？请大家阅读116页小字，找找答案。
（学生回答）。
小结：由于商朝的贵族很迷信，他们就借助龟甲和兽骨来占卜，每次占卜的内容就刻写在甲骨上，这就使卜辞。
当时的人们是怎样占卜的呢？请大家欣赏视频。
距今遥远的商朝的甲骨文，我们是怎样发现的？请大家阅读教材119页的史海拾贝寻找答案。
（学生阅读）迄今为止，甲骨文出土最多的就是河南的安阳。
世界上一共收集了15，4600多片甲骨，我国有12，7900多片。
甲骨文的发现和出土引起了世界的轰动。
这些曾经深埋在地下的甲骨片有什么重要的历史地位呢？请大家阅读教材117页第一段，简单归纳归纳。
初中历史七年级上册《第20课 汉字的演变》PPT课件 (6)
商王征伐牛骨刻辞
刻辞记载着商王征伐鬼方（一个 方国）的内容。目前刻有“鬼方”的 甲骨仅有三片，这是其中之一。
刻干支表牛骨
长约22.5厘米，宽66.6厘米，河南 安阳殷墟出土。牛骨上刻有干支表。商 代以干支记日，这种方法延续到后代。
你认识这个字吗？能说出 它的造字方法吗？
车
象形
）。
A.夏朝
Bห้องสมุดไป่ตู้商朝
C.西周
D.春秋
C 4.考古发现，出土的汉代竹简、帛书、石刻基本上都是（ ）。
A.金文
B.小篆
C.隶书
D.楷书
C 5.三国两晋时，书写起来最为流畅便捷的是（
）。
A.隶书
B.楷书
C.行书
D.草书
结束
Thank you！
你能写出下列甲骨文字 的现代汉字吗？
会人 牛 意
水日
上 下 明射
鼠牛 虎兔
甲
骨
龙蛇 马羊
文 十
二
猴鸡 狗猪
生 肖
金文
“海内青铜器三宝”之一：大克鼎
金文
“海内青铜器三宝”之一：大盂鼎
金文
“海内青铜器三宝” 之一：毛公鼎
篆书
隶书
楷书
行书
草书
篆、隶、楷、行、草 是汉字的五种字体， 你知道他们的来源吗？
小篆
铸有小篆文字的秦调兵虎符
秦始皇
铸有小篆文字的秦半两钱
小篆
秦琅琊刻石（小篆）
秦《峄山刻石》（小篆）
隶书
云梦睡虎地秦简 （部分）
隶书
甘肃《武威汉简》（隶书） 汉代蔡邕[yōng]《熹平石经》（隶书）
草书、楷和行书
三 国 曹 魏 钟 繇
《汉字的演变》课件
简化汉字的方法包括笔画简化、结构简化、同音替代等。 通过这些方法，一些复杂的汉字被简化成了更简单、易写 的形式。
简化汉字的意义
简化汉字对于提高汉字的易用性和普及率具有重要意义， 有利于推动文化教育的普及和发展。
规范汉字
规范汉字的定义
规范汉字是指符合国家颁布的规 范标准的汉字，包括简化字、传
形声字是一种非常常见的汉字构造方式，它由一个表示意义的形旁和一个表示声音的声旁组成。例如，“江”字 由“工”和“水”组成，“工”是声旁，“水”是形旁，表示与水有关的意义。
转注
总结词
对同一个字进行不同的解释或分 类，以表达不同的意思。
详细描述
转注字是对同一个汉字进行不同 的解释或分类，以表达不同的意 思。例如，“考”字既可表示“ 老”，也可表示“考察”。
会意
总结词
将两个或多个象形字或指事字组合起来，表示一个新的意义 。
详细描述
会意字是通过将两个或多个象形字或指事字组合在一起，形 成一个新的汉字，来表示一个新的意义。例如，“男”字由 “田”和“力”组成，表示男人在田地里劳动。
形声
总结词
由表示意义的形旁和表示声音的声旁组成，既表示意义又表示声音。
详细描述
汉字与古代哲学思想的融合
汉字不仅是一种文字符号，更是古代哲学思想的载体和表现形式，通过 汉字可以深入了解古代人们的哲学思考和智慧。
汉字与文学艺术
汉字与诗歌
汉字的韵律和节奏感为诗歌创作提供了基础，古代诗人通过巧妙运用汉字的音韵和意义， 创作出许多优美的诗歌作品。
汉字与书法
书法艺术以汉字为表现对象，通过笔墨的运用和变化，将汉字的形态、结构和意义完美地 呈现出来，成为中华艺术宝库中的瑰宝。
20课《汉字的演变》
一、文字起源
1、在没有文字之前，古代人是怎样记事的？ 结绳记事
2、在传说中，我国古代的文 字是谁发明的？
仓颉造字
二、 汉字萌芽 我国文字是由什么逐渐演变而来：
刻画符号 （原始陶器上）
半坡彩陶上的刻画符号——早期文字雏形
三、汉字形成
1、我国最早的比较成熟的文字是？时间？
[甲骨文书法]
齐白石： 中国长沙湘潭人也
邓石如： 江流有声 断岸千尺
印章篆刻
吴昌硕： 园丁生于梅 洞长于竹洞
同学们，拿起你们手中的笔，练好自己的字，学好 知识，努力奋斗吧！
小篆 隶书 隶书盛行，后期出现草、楷、行书
三国 两晋
草、楷、行书走向成熟
甲骨文 金文 小篆 隶书 草书 楷书 行书
小
原始时代
刻画符号
结 ：
商 西周
甲骨文 金文（铭文、 钟鼎文）
秦朝
汉朝
三国 两晋
小篆 隶书
隶书盛行，后期出现草、 楷、行书
草、楷、行书走向成 熟
[《甲骨文书法联》]
[董作宾甲骨文书法]
利簋及其铭文 这 是1976年陕西临 潼出土的西周时 期的利簋及其腹 内壁底部的铭文 拓片。簋内的铭 文记载了周武王 伐纣，建立周朝 的事迹。
大篆：西周晚期，
有人将文字统一整 理成一种样式,称 为大篆。
三、小篆和隶书
秦统一全国后，以小篆作为全国通 用的标准字体。书写简便的隶书也逐渐
流行。
汉朝时，隶书广泛使用。
这是甲骨文表示交通工具的两个字，你认识吗？能 说出他们的造字方法吗？
舟
车
象形
长长的鼻子，粗壮的
象 身躯，小刷子般的尾
巴……
川教初中历史七上《第20课 汉字的演变》PPT课件 (2)
商朝
文字材料
【图文要点】
图片名称
商代甲骨文
中考指数
★★★★★
直接信息：刻写在龟甲兽骨上的文字。 间接信息： 1.特点：比较成熟和完备的文字，汉 字由它发展而来。 2.发展：甲骨文→金文→小篆→隶书 →草书→楷书→行书。 3.结论：我国的文明源远流长，绵延 不断，在创新中发展。
3.金文： (1)定义：商周时期铸刻在_______上的文字，叫做金文。 (2)意义：为后人研究_____的历史留下了宝贵的资料。
参考答案：甲骨文。 意义：从此，我国的历史有了可靠的文字记载，为后人研究商朝的历史提供 了可靠的文字材料。 不同特点：图一中文字被认为是我国最原始的文字，图二中文 字是一种比较成熟和完备的文字。 图二。
(2)观察材料二中的图三，简单说一下我国汉字的演变过程及其体现的规律。 参考答案：甲骨文(商朝)→金文(商周)→小篆(秦朝)→隶书(秦汉)→草书( 汉朝后期)→楷书(汉朝后期)→行书(汉朝后期)。 规律：文字的形体一直按从繁到简的规律发展演变。 (3)文字是国家文明的重要标志之一。我国汉字的演变过程体现了中华文明的 什么特征？
汉朝 三国两晋
楷书
行书Biblioteka 【要旨提醒】从以上甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书七种汉 字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字 形的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点。
【判断抢答】 1.龟甲上的刻画符号是最初的原始文字。( ) 提示：一些学者认为，原始陶器上的刻画符号可能是原始的文字；甲骨文已 经2.甲是骨一文种为比研较究成商熟朝和的完历备史的提文供字了。可靠的文字材料。(×) 提示：甲骨卜辞真实地记录了商王的活动，反映了商朝多方面的情况，因此 甲骨文为研究当时的历史提供了可靠的文字材料。
第20课《汉字中的象形文字》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是使学生掌握象形文字的基本概念、特点及其在汉字演变中的作用。
-重点讲解自然现象、人物器官、物品、动植物等不同类别的象形文字，并通过具体实例分析其图形特点。
第20课《汉字中的象形文字》教案
一、教学内容
第20课《汉字中的象形文字》教案，本节课我们将深入探讨教材第七章第二节关于汉字起源与演变的内容，重点关注以下象形文字：
1.山、水、火、日、月等自然现象的象形文字；
2.人、口、手、足等人物器官的象形文字；
3.玉、石、金、木等物品的象形文字；
4.动物（如牛、羊、犬、鱼等）和植物（如草、木、竹等）的象形文字。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解象形文字的基本概念。象形文字是汉字的一种，它们是通过模仿事物的外形或特征来创造的。象形文字在汉字演变中具有重要地位，是汉字发展的基石。
2.案例分析：接下来，我们来看几个具体的象形文字案例。这些案例展示了象形文字如何直观地表达事物，以及它们在古代人们生活中的应用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作过程。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了象形文字的基本概念、图形特点以及在现代汉字中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对汉字起源和演变的认识。我希望大家能够将这些知识点运用到日常学习中，增强对汉字文化的理解。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。
汉字的演变教案（精选4篇）
汉字的演变教案（精选4篇）汉字的演变篇1第20课汉字的演变【课程标准】知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变。
【教学目标】知识与能力：记住商朝使用的文字和秦朝的标准字体，理解甲骨文在中国历史发展上的地位。
过程与方法：通过汉字的演变过程及其规律的学习，培养学生探索事物发展规律的能力。
培养学生观察和区分事物的能力。
通过对各种文字的比较，学习和运用比较方法。
情感、态度与价值观：了解汉字的特点及其价值，初步认识汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感。
通过对汉字的欣赏，提高文化素养和审美情趣。
【教学重、难点】重点；1、甲骨文；2、小篆。
难点：1、甲骨文评价；2、草书、楷书、行书的形成。
【教学过程】一、导入新课1、学生齐读课文引言。
2、教师引入：如果你不说话、不使用肢体语言，能快速准确地将一件事告诉你的同桌吗？说说你是怎样做的？字在这一过程中起了什么作用？汉字是如何产生，如何演变的呢？二、新课讲授（一）甲骨文1、学生阅读教材。
多媒体出示刻画符号若干，让学生研究。
2、问：什么叫甲骨文？为什么要刻在龟甲、兽骨上？都刻了些什么？甲骨文的发现与识读有什么意义？3、抽学生来汇报学习成果。
指导学生识读(表格)、仿写甲骨文(十二生肖)，认识它是一种成熟与完备的文字？4、小结甲骨文。
（二）金文1、学生阅读教材。
2、现在已经发现最大的青铜器是什么？为什么把它叫做司母戊鼎呢？3、商周时的金文各有何特点？这些金文对今天来说有何作用？(西周时，有人将文字统一成“大篆”。
)（三）小篆和隶书1、学生阅读教材2、春秋战国时期，各国的文字差异很大，很不方便于交流，于是秦始皇统一六国后，将各国文字统一起来，怎么样统一的？3、汉朝流行的字体和小篆有何不同？（四）草书、楷书和行书1 、学生阅读书上的本目内容，找出草书、楷书、行书出现与成熟的年代或先后顺序。
2、动手仿写小篆、隶书、草书、楷书、行书各几个字，然后思考：为什么会出现“草书”、后来又为什么会出现楷书？后来为什么又出现行书？3、从中你能发现什么汉字演变的基本规律？（五）课堂小结学生归纳，教师补充。
第20课汉字的演变
殷墟甲骨堆层
1899年，北京国子监祭酒王懿荣在审视中药中，发现了一味名 为龙骨的中药上面刻有文字。他寻根问底，知道这个药材是从河 南运来北京的。经考察，发现这些带字龙骨出自河南安阳殷墟， 这些字就是商代的甲骨文。
鼠牛 虎兔
甲
骨
龙蛇 马羊
文
十
二
猴鸡 狗猪
生
肖
一、甲骨文
1、概念 2、历史地位
第20课 汉字的演变
1、想一想，在没有文字之前，古代人是怎样记事？
结绳记事、刻木记事等 2、这些记事方法有什么缺点呢？
记事不清楚 容易遗忘 不利于文化的保存和传播
一、甲骨文
第20课 汉字的演变
我国文字起源很早。很多学者认为，原始陶器上的刻画符号 可能就是原始的文字。
灰陶尊和上面刻画的符号 (山东泰安大汶口遗址出土)
陶器上刻画符号表 (二里头遗址出土)
西周散氏盘 散氏盘铭文
散氏盘，口径54.6厘米，重21.1公斤，西周晚期制器，相传清 朝乾隆年间在陕西凤翔出土。盘内底有铭文19行357字，记述了贵 族之间移付田地的契约，为研究西周土地制度的重要资料。
二、金文
第20课 汉字的演变
1、概念 2、价值 为后人研究商周历史留下了宝贵的资料
三、小篆和隶书
四、草书、楷书和行书
1、出现
汉朝后期
第20课 汉字的演变
楷书《岳阳楼记》
四、草书、楷书和行书
1、出现
汉朝后期
第20课 汉字的演变
钟繇[yáo]·宣示表楷书 151～230，字元常。颖川长社 （今河南长葛东）人。三国时任魏 太傅，对楷书的发展有重要影响。
王献之楷书 344～386，字子敬。东晋著名 书法家，王羲之第七子。与其父并 称为“二王”。
初中历史七年级上册《第20课 汉字的演变》PPT课件 (4)
公元前613年(春
秋时期)，鲁国天
文学家观测并记下
了一颗彗星扫过北
斗，——这是世界
上关于哈雷慧星最
慧星图
早的确切记载
我国很早就有了对慧星的观测和记录。这个“慧星图”被 绘画在1973年于湖南马王堆出土的帛书《天文气象杂占》 上。这是一部写于战国时代、用丝帛写成的书，书中除了
文字，有大量的星图，这是其中的两幅慧星图。它是世界 上关于慧星形态的最早描绘。
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
文物 遗址 文字资料
请你说出下面文字分别属 于哪种字体？
重庆市字水中学 重庆市字水中学 重庆市字水中学
隶书 楷体 行楷
汉 文字是怎么起源的？
字 的
汉字是怎么萌芽的？
演 变 汉字是怎么形成的？
汉字是怎么演变的？
甲骨文
金文（铭文）
大篆
隶书
草书
行书
小结
[古代殷墟甲骨文气候资...]
[甲骨文字 (29809 字节...]
[甲骨文与大篆的“鸟”...]
[商代甲骨文，旁为对应...]
[《甲骨文书法联》]
[董作宾甲骨文书法]
[甲骨文书法]
同学们，拿起你们手中的笔，练好 自己的字，学好知识，努力奋斗吧！
《隶书立轴》
四、草书、楷书和行书
1、出现 汉朝后期，一些人用“草法”和
“楷法”书写文字，形成草书和楷书。 接着，出现行书。
2、成熟 三国两晋时，草书、楷书、行书趋
向成熟。
草 书
草 书
楷书《岳阳楼 记》
行 书
小
原始时代
刻画符号
结 ：
商 西周
甲骨文 金文 （铭文、钟鼎文）
第20课 汉字的演变
第20课汉字的演变第20 汉字的演变【目标要求】1识记与理解记住商朝使用的字和秦朝的标准字体，理解甲骨在中国字发展史和化史上的地位。
2能力与方法通过汉字的演变过程及其规律的学习，培养学生探索事物发展规律的能力，培养学生观察和区分事物的能力。
通过教师的引导，培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。
通过对各种汉字的比较，学习和运用比较方法。
3情感、态度价值观通过本的学习，了解汉字的特点及其价值，初步认识汉字化，加深对悠久丰富的中华明的情感。
通过对汉字的欣赏，提高化素养和审美情趣。
【预习导学】1 很多学者认为，上的刻画符号可能就是原始的字。
2商朝时人们把字刻写在龟甲兽骨上，这种字叫。
商朝的一些上也铸有字，叫金。
3汉字是由发展而的，从开始我国的历史可靠的字记载。
4秦统一全国后，作为全国通用的标准字体是，也逐渐流行。
汉朝广泛使用。
草书、楷书、行书趋向成熟。
【问题探究】我们每天写汉字、阅读用汉字排印的书报，你知道汉字是由哪种字发展而的吗？商朝国家“档案”是用什么字书写的？秦始皇用什么字批阅奏折公？【例题精析】例1(2007年西)郭沫若说：“一片甲骨惊天下。
”主要原因是（）A．商朝的字B．刻在龟甲或兽骨上的字目前我国发现最早的比较成熟的字D．字母字的起【解析】抓住题干中“一片甲骨惊天下”，之所以甲骨惊天下，不是因为它是商代的字或者刻在龟甲兽骨上，而是因为它是目前我国发现最早的比较成熟的字。
因此选。
例2(2007年连云港)电影《英雄》中有这样一个场景：无名对秦王说，“剑”字有十八种写法，秦王说统一后只保留一种。
秦王统一全国后保留的这种字属于（）A甲骨B小篆隶书D金【解析】甲骨是商朝时出现的字，金是商周时出现的字，隶书秦朝时虽有，但只是民间流行的字。
秦统一后为便于化交流和加强统治，把小篆作为全国规范字。
故选B。
【目标检测】1我国字起很早，被很多学者认为是原始字的是（）A．原始陶器上的刻画符号B．甲骨．金D．铭2为研究商朝的历史提供了可靠的字材料的是（）A．甲骨B．金．铭D．隶书3研究历史离不开字资料。
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课后练习
（1）同学们知道秦始皇在批阅奏章时
用的是哪种字体呢？
Байду номын сангаас（小篆）
（2）后来在汉朝时又逐渐流行什么文
字呢？
（隶书）
(3)商朝的人为什么要进行占卜？ 迷信、崇尚鬼神
一、甲骨文
思考
一、商朝的人为什么要进行占卜？ 迷信，崇尚鬼神
二、商朝进行占卜的都是是什么人？ 王室贵族
甲骨文字欣赏
日
大
目
家
猜
木
猜 这
山
些
马
什 么
人
字
鱼
？
门
甲骨文的历史地位及其作用？
①甲骨文已是比成 熟和完备的文字， 汉字是由他发展而 来的。 ②甲骨文真实的记 录了商王的活动及 商朝的情况，为研 究当时的历史提供 了可靠的文字材料。
导入语
人们要了解历史往往离不开前人的记 载，我们天天写字，阅读报纸杂志， 但你知道汉字是怎样产生的吗？知道 汉字的发展史吗？知道商朝用什么文 字书写吗？秦始皇用什么文字批奏公 文的吗？今天，就让我们一起走进汉 字漫长的演变过程吧！
第20课 汉字的演变
羊
鸟
人
学
雪
同学们，你能对照上面字， 说说你所了解的字体有哪些？
想 一 想
为 什 么 叫
“
司
母
戊
鼎
“
？
因鼎上铸有“司母戊”三个字而得
二、金文
小 篆
隶书
草 书
楷书
行书
讨论：汉字的演变规律
书写由难到易，字体由 单一到多样等
原始时代 商 西周 秦朝 汉朝 三国 两晋
刻划符号（原始文字）
甲骨文 金文（铭文 钟鼎文） 小篆 隶书
隶书盛行 后期出现草 楷 行书 草 楷 行书走向成熟
通过对甲骨文、金文、小篆、隶书、 草书、楷书和行书有了初步的了解， 我们掌握了汉字演变的规律，了解 了汉字的特点及其价值，初步认识 了汉字文化。提高了我们的文化素 养和审美情趣，也更加让我们对悠 久灿烂的中华文明充满自豪与骄傲！
课堂小结
甲骨文
1.我国文字的起源 2.什么是甲骨文 3.甲骨文在我国文字发展史中的地位和
历史研究中的意义
金文
1.什么是金文 2.金文的价值
小篆和隶书
1.秦朝统一后，以小篆作为通用的字体 2.汉朝时书写更简便的隶书广泛使用
草书、楷书 1.草书、楷书、行书的发现 和行书 2.草书、楷书、行书的成熟
学习测评
1.甲骨文是（B ）。
A.我国最早的文字 B.比较成熟的文字 C.完全成熟的文字
2.秦始皇巡游各地时，往往要刻石记功，石刻上的文字应是（C ）。