四年级综合实践活动五：创意插纸 教学案例
综合实践四下教案活动主题五：创意插纸__第三课时(部级优课)_时健_K14816_T823821辽师大版
创意插纸----成长足迹教学目标：1、在回顾交流中归纳出评价的方式和评价内容。
2、在评价中总结出结论，激励自己和他人，增强自信心。
教学准备：三角插、胶水、课件、评价单、插纸作品教学过程：一、导入：同学们今天老师给大家带来一个插纸作品，这就是这段时间我们的学习活动内容——创意插纸，老师发现了我们班也有许多小巧手，他们的插纸作品比老师做的更精巧，更富有创意，下面就让我们一起回顾一下你们的经历吧！（板书课题）播放课件：仔细观察，看看你在做什么呢？找到自己了吗？你们个个都是小巧手，这是谁的作品？（太美了）二、新授：1、刚刚重寻了同学们在活动中的足迹，看到同学们积极参与活动，并且每个人在不同阶段都有不少的收获，现在就把你在活动的每个阶段都是怎样完成任务的，说给小组同学听。
2、找学生汇报3、大家表现的都很棒，如果你也想给自己一个评价，你可以采什么方式哪？（板书方式：语言、手势、写一写、画一画、贴一贴）4、既然大家知道了这么多的评价方式，就用你喜欢的方式来评价吧！可是问题来了，我们要从哪些方面来评价呢？5、找学生汇报：结合同学们说的，老师把你们所说的内容进行归纳，总结出本次活动的内容。
（出示课件：找同学读）6、有了评价内容了，就用你喜欢的方式把课前准备好的评价单打开，把自己的表现填写到表格里。
（板书：自评）7、找学生汇报评价单8、你对自己在活动中的表现满意吗？（生：回答。
）老师更加满意，或许有个别同学还有不足之处，但老师相信你们通过自己的努力，一定能追赶上来。
9、看来大家都很自信，可是你们的表现在小伙伴的心中又会是怎样的哪？现在就让小伙伴来评价一下你在活动中的表现吧！出示课件（评价要求）谁愿意为大家读一读，要求声音洪亮。
现在就让我们带着要求，小组内进行互评。
（板书：互评）是不是迫不急待想知道你在小伙伴眼中的形象？那快快交换你的评价单吧！10、找生汇报三、巩固阶段小结：孩子们，通过刚才的评价，我们知道了，其实生活中无论做什么事情，我们都在事后做一下总结，这样才可以了解到整个过程中的成功与不足之处，听听他人的意见从而不断的完善自己，并且从中寻找到乐趣。
辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》说课稿5
辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》说课稿5一. 教材分析《创意插纸》是辽师大版综合实践活动四下第6课的内容。
本课主要让学生通过插纸艺术来培养创新意识和动手能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，旨在让学生在掌握插纸基本技巧的同时，能够创作出具有个性和创意的作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的审美观念和创造力，他们对插纸艺术可能有一定的了解，但动手操作能力和创新意识有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象，勇于创新，提高他们的动手能力和审美水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解插纸艺术的基本技巧，学会运用插纸创作方法，提高动手能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.情感、态度与价值观：激发学生对插纸艺术的热爱，提高他们的审美情趣，培养良好的审美观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握插纸艺术的基本技巧，学会创作方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性和独特风格的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、小组合作等教学方法，引导学生主动探究、积极实践。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、手工示范等手段，直观地展示插纸艺术的美感和创作过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀的插纸作品，激发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解示范：讲解插纸艺术的基本技巧和创作方法，并进行现场示范。
3.学生实践：学生分组合作，根据所学方法进行插纸创作。
4.交流展示：学生展示作品，评价同伴的作品，互相学习，共同进步。
5.总结提升：教师总结本节课的学习内容，引导学生发挥创意，提高审美水平。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的主题“创意插纸”。
主要包括以下内容：1.插纸艺术的基本技巧2.插纸创作的步骤与方法3.创新与审美的重要性八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对插纸艺术的基本技巧和创作方法的掌握程度。
四年级下册综合实践活动教案和教学反思创意插纸
辽师大版四年级下册综合实践活动教案和教学反思创意插纸活动目标1、了解和掌握三角插根本的插接方法，能设计和制作插纸作品，提高动手实践能力。
2、通过探究和制作插纸作品的实践活动，归纳总结出三角插的插接方法和规律，形成合作意识，提升动手能力和创新能力。
3、通过实践活动，体验创作和成功的乐趣，增强自信心和环保意识。
活动过程一、创设情境，引入主题1、教师出示插纸作品，激发学生的兴趣。
2、学生观察插纸作品，猜测作品是怎样做成的。
二、探究路1、教师拆开插纸作品，验证学生的猜测。
2、教师重新拼接，学生体验“插〞的意义。
3、学习折三角插。
4、学生用折出的三角插尝试各种插法。
三、交流厅每组汇报自己学会的插法。
四、操作室活动——（学插纸蜻蜓）活动打算裁纸刀，彩纸假设干张，每张平均裁成16等份，折出三角插备用。
制作方法：依据教材导航站步骤五、课后反思通过本次活动使学生掌握了三角插的折法，尝试了三角插根本的插接方法，总结出三角插的插接方法和规律。
活动——（创意插纸作品）活动目标1、体验用联想的方法制造作品。
2、学习从想象到制作、从发觉问题到改良作品的创意方法。
活动打算裁纸刀，彩纸假设干张，每张平均裁成16等份，折出三角插备用。
活动过程一、创设情境，引入主题1、教师组织学生回忆插纸蜻蜓活动的感受，指导学生联想生活创意插纸作品。
2、学生回忆插纸蜻蜓对自己的启发，谈谈创作插纸作品的设想。
3、插接自己小组创意的插纸作品。
4、评价并改良自己小组的插纸作品。
二、瞭望窗1、教师出示资料，援助学生了解更多的插纸作品，拓宽学生视野。
2、学生观察、思考，大胆创新，更深层次地探究插纸作品。
三、总结提升每组学生谈谈自己在活动中的收获和感受。
四、课后反思通过本次活动使学生再次感受到三角插插纸工艺的无穷魅力，培养了学生细心、耐心、审美能力和创新能力。
辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计11
辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计11一. 教材分析《创意插纸》是辽师大版综合实践活动四下第6课的内容。
本课的主要内容是通过插纸艺术来培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种插纸艺术作品的示例，以及相关的技巧和方法。
通过本课的学习，学生将能够了解插纸艺术的基本概念，掌握一些基本的插纸技巧，并能够创作出具有个性的插纸作品。
二. 学情分析学生在之前的学习中可能已经接触过一些插纸活动，对于插纸艺术有一定的了解。
然而，对于插纸艺术更深层次的理解和创新能力的培养还需要通过本次课程来进一步引导和培养。
此外，学生的动手能力和创造力各不相同，因此在教学过程中需要因材施教，充分调动每个学生的积极性和创造力。
三. 教学目标1.了解插纸艺术的基本概念和特点。
2.掌握一些基本的插纸技巧，并能够运用到创作中。
3.培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的审美水平。
四. 教学重难点1.重点：了解插纸艺术的基本概念和特点，掌握基本的插纸技巧。
2.难点：如何引导学生进行创新性的插纸创作，提高学生的审美水平。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解插纸艺术的基本概念和特点，让学生对插纸艺术有一个全面的了解。
2.示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解插纸技巧和方法。
3.实践法：通过学生的动手实践，培养学生的创新意识和动手能力。
4.评价法：通过学生的自评、互评和他评，提高学生的审美水平。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.插纸材料和工具：彩纸、剪刀、胶水等。
3.参考资料：插纸艺术作品和相关书籍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些插纸艺术作品，引导学生对插纸艺术产生兴趣，并激发学生的创新意识。
2.呈现（10分钟）讲解插纸艺术的基本概念和特点，让学生对插纸艺术有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）教师示范一些基本的插纸技巧和方法，并引导学生进行实际操作。
4.巩固（10分钟）学生根据所学的插纸技巧，进行自由创作，教师在过程中进行指导和鼓励。
小学综合实践活动教案创意纸插
小学综合实践活动教案创意纸插一、教学目标1. 让学生运用自己的创意和想象力设计和制作纸插。
2. 培养学生的动手能力和观察力，并促进他们对艺术的理解和欣赏。
3. 引导学生在创作过程中培养合作精神和团队合作能力。
二、教学准备1. 纸张、剪刀、颜料、彩色铅笔、圆珠笔等。
2. 教师准备展示一些纸插作品，用于激发学生的创作灵感。
三、教学过程1. 导入（15分钟）教师展示一些纸插作品，并向学生解释纸插的定义和作用。
让学生观察这些作品，并讨论它们给人带来的感觉和表达的意义。
鼓励学生发表自己的见解和观点。
2. 创作主题选择（15分钟）学生们可以自由选择自己的创作主题。
教师可以列出一些可能的主题供学生选择，如四季变化、动物世界、花朵盛开等等。
鼓励学生选择他们感兴趣的主题，并引导他们思考如何用纸插来表现这个主题。
3. 设计纸插结构（20分钟）学生们在纸上画出他们想要的形状和结构，并进行标注和注释。
教师可以提出一些问题帮助学生思考，如纸的颜色选择、结构的稳定性等等。
4. 制作纸插（40分钟）学生们使用纸张、剪刀、颜料和彩色铅笔等工具开始制作纸插。
教师可以提供必要的技巧指导和帮助，鼓励学生尝试不同的材料和技巧。
5. 分享和展示（30分钟）学生们展示自己的纸插作品，让每个人都有机会分享和欣赏。
教师引导学生讨论每个作品的特点和亮点，并鼓励他们给予积极和建设性的反馈。
6. 评价和反思（10分钟）学生和教师一起评价这次活动的成果和过程。
鼓励学生提出对自己作品的观点和反思，同时也鼓励他们反思自己在团队合作中的表现。
四、教学延伸1. 学生可以将纸插制作成系列，展示一个完整的主题故事或场景。
2. 学生可以尝试结合其他材料如毛线、布料等制作纸插，增加作品的立体感和质感。
3. 学生们可以参观艺术展览或美术馆，了解更多关于纸插和其他艺术形式的知识和技巧。
五、教学反思通过这个小学综合实践活动教案，我发现学生表现出了很高的积极性和创造力。
他们充分发挥自己的想象力，设计出了各种各样有趣的纸插作品。
辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计1
辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计1一. 教材分析《创意插纸》是辽师大版综合实践活动四下第6课的内容。
本节课通过插纸艺术的形式，让学生了解和掌握插纸的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生进行自主学习与合作探究。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的审美观念和动手能力，对插纸艺术有一定的了解。
但部分学生可能对插纸技巧掌握不熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生们的创新意识和团队合作能力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解插纸艺术的基本技巧，提高审美能力。
2.培养学生创新意识和团队合作精神。
3.引导学生运用插纸技巧，创作出具有个性的作品。
四. 教学重难点1.插纸技巧的运用。
2.创新意识的培养。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手实践，提高操作技能。
2.合作学习法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发创新意识。
六. 教学准备1.准备插纸材料、工具和相关作品示例。
2.教室环境布置，以便于学生创作和展示。
3.制定评价标准，准备奖品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示插纸作品，引导学生关注插纸艺术，激发学生兴趣。
同时，提出本节课的任务：创作一件具有个性的插纸作品。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍插纸艺术的基本技巧，如折叠、剪切、拼接等。
然后展示一些优秀的插纸作品，让学生了解插纸艺术的应用范围和创作风格。
3.操练（10分钟）学生分组进行插纸创作，教师巡回指导。
针对不同学生的特点，给予个别指导，帮助学生掌握插纸技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
通过展示和评价，让学生了解自己的优点和不足，提高插纸技巧。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：运用插纸技巧，创作一组相关联的作品。
学生分组讨论，制定创作方案。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的收获，强调插纸技巧的重要性。
辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计5
辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计5一. 教材分析《创意插纸》是辽师大版综合实践活动四下第6课的内容，本节课通过插纸艺术的形式，让学生感受和理解纸张的折叠、剪切、拼接等技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，既有详细的步骤指导，又有学生的作品示例，适合进行教学实践。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些插纸艺术，对基本的折叠、剪切、拼接技巧有所了解。
但学生的动手能力参差不齐，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生对创新意识的培养有一定的需求，希望通过本节课的学习，能够提升自己的创意能力。
三. 教学目标1.让学生掌握插纸艺术的基本技巧，能够独立完成一件插纸作品。
2.培养学生的创新意识，提升学生的动手能力。
3.培养学生团队协作的精神，提升学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握插纸艺术的基本技巧，能够独立完成一件插纸作品。
2.教学难点：培养学生创新意识和团队协作精神，提升学生的审美能力。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的学习任务，引导学生主动参与学习，提高学生的动手能力。
2.小组合作法：通过小组合作的形式，让学生在交流、讨论中完成作品，培养学生的团队协作精神。
3.示范教学法：老师通过现场示范，让学生直观地了解插纸艺术的技巧，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.准备插纸材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备学生的作品示例，用于教学展示。
3.准备教学PPT，内容包括插纸艺术的基本技巧和学生的优秀作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些插纸艺术作品，引导学生关注插纸艺术的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师现场示范一件插纸作品，让学生直观地了解插纸艺术的技巧。
在示范过程中，老师讲解每一步的注意事项，帮助学生掌握基本技巧。
3.操练（10分钟）学生按照老师示范的步骤，独立完成一件插纸作品。
在操作过程中，老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高动手能力。
辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计9
辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计9一. 教材分析《创意插纸》是辽师大版综合实践活动四下第6课的内容，本节课主要让学生了解插纸艺术的基本概念和基本技法，通过实际操作，培养学生动手能力和创新能力，提高学生的审美情趣。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生年龄特点，能激发学生学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美学基础和动手能力，他们对插纸艺术可能有简单的了解，但对其深入理解和创作还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握插纸艺术的基本技法，培养他们的创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解插纸艺术的基本概念和基本技法。
2.培养学生动手能力和创新能力，提高学生的审美情趣。
3.培养学生团队协作能力和欣赏他人作品的能力。
四. 教学重难点1.重点：插纸艺术的基本概念和基本技法的掌握。
2.难点：创新意识的培养和插纸作品的创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解插纸艺术的基本概念和基本技法。
2.示范法：展示优秀作品，引导学生欣赏和模仿。
3.实践法：让学生动手操作，实际体验插纸艺术。
4.小组合作法：分组进行创作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备插纸艺术的相关图片和视频资料。
2.准备插纸艺术的基本工具和材料。
3.准备投影仪和白板，以便展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解插纸艺术的基本概念，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示优秀插纸作品，让学生欣赏和模仿，从而引导学生掌握插纸艺术的基本技法。
3.操练（10分钟）学生动手操作，实际体验插纸艺术。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组进行创作，巩固所学技法。
教师参与指导，提出改进意见。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，发挥创新能力，创作出具有个性的插纸作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调插纸艺术的重要性和创新意识。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生完成一幅插纸作品，下节课进行展示。
辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计6
辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计6一. 教材分析《创意插纸》是辽师大版综合实践活动四下第6课的内容，教材以插纸艺术为主线，引导学生探索插纸的奥秘，发现插纸的独特美感，从而激发学生的创造力和实践能力。
教材内容丰富，既有插纸的基本技巧介绍，也有大量的插纸作品欣赏，还有创意实践环节，让学生在动手实践中感受插纸的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对插纸艺术可能有一定的了解，但可能没有系统地学习过。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发现插纸的独特美感，培养他们的创新意识，提高他们的动手实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解插纸艺术的基本技巧，欣赏插纸作品，提高审美能力。
2.激发学生的创造力和实践能力，培养他们的创新意识。
3.通过插纸艺术的实践活动，让学生感受到动手实践的乐趣，增强动手能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握插纸艺术的基本技巧，能够独立完成插纸作品。
2.难点：引导学生发现插纸的独特美感，培养他们的创新意识。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解插纸艺术的基本技巧。
2.引导法：教师引导学生发现插纸的独特美感，培养他们的创新意识。
3.实践法：学生通过动手实践，提高插纸艺术的技能。
六. 教学准备1.教师准备插纸艺术的基本技巧介绍和插纸作品欣赏。
2.学生准备插纸材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示插纸作品，引导学生发现插纸的独特美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师介绍插纸艺术的基本技巧，让学生了解插纸的制作过程。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的插纸技巧，开始动手制作插纸作品。
教师在这个过程中给予个别指导。
4.巩固（10分钟）学生完成插纸作品后，教师学生相互欣赏、交流，让学生感受到动手实践的乐趣。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，对插纸作品进行改进，提高学生的创作能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调插纸艺术的重要性和创新实践的价值。
综合实践四下教案活动主题五：创意插纸__第一课时_郝凤娟_K14816_T823807辽师大版
《创意插纸》教学设计辽师大版综合实践活动四年级下册教学目标：1、知识与技能：学会折三角插。
了解和掌握三角插的基本插接方法。
2、过程与方法：通过自主尝试、合作探究制作插纸作品的实践活动，归纳总结出三角插的插接方法和规律，形成合作意识，提高动手能力和创新能力。
3、情感态度与价值观：通过设计和制作插纸作品这一实践活动，使学生的动手能力得到提高，形成合作意识，体验创作和成功的乐趣，增强自信心和环保意识。
教学重点：学会三角插的折法教学难点：利用三角插插纸蜻蜓学情分析：教学过程：一：导入新课：同学们，你们知道吗？折纸是中国的一门传统手工艺术。
我国有许多民间艺人，他们创作的插纸作品创意独特，栩栩如生。
今天老师带来了用三角插做的菠萝和花瓶。
我是用广告纸插的，生活中有许多广告纸，我们可以变废为宝做成工艺品。
让我们一起走进生活，走进文本，走进《创意插纸》。
二：讲授新课：1.师：同学们，请看老师手中的作品像什么呢？想一想，它是用什么材料做成的？又是怎样做成的呢？2.师：同学们都说对了，它是一只纸蜻蜓，下面老师把它拆开，看到了吧，纸蜻蜓就是用这些三角形的折纸一个一个插接而成的。
你们想拥有一只漂亮的纸蜻蜓吗？快快行动起来吧，用你们灵巧的双手插几只漂亮的纸蜻蜓吧！3.师：要想创造一幅漂亮的作品，首先要学会折三角插。
4.师：看老师演示三角插的折法：1)准备一张长方形的纸条，长是宽的2倍，把纸横向对折，再竖向对折（形成一条中心线）。
2)将两边向中心线斜折。
3)将至翻正面，并将下面的两个角斜折。
4)将折好的两个角往上折，然后左右两边对折，形成一个有直角的并有两个插口的三角插。
5.师：下面练习折三角插。
参照书22页。
小组内同学互相帮助折一折。
6.师：同学们看书23页，学习三角插不同插法。
小组内交流插接方法：说一说有几种插法。
板书：直插法、跳插法、圆插法。
7．师：老师看到有些同学已经跃跃欲试了，那我们共同完成插纸蜻蜓吧！8．师：同学们，你们知道插纸蜻蜓需要哪些材料和工具（课件）组长分工负责，按照身体的各部分分别插，最后把身体各部分合理插接，组成整体。
辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计10
辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计10一. 教材分析《创意插纸》是辽师大版综合实践活动四下第6课的内容。
本课通过插纸艺术的创作，让学生了解插纸的基本技巧和表现形式，培养学生的创新意识和审美情趣。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生年龄特点，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对插纸艺术有一定的了解，但创新能力有待提高。
学生在学习过程中需要教师引导他们观察、思考、实践，从而提升他们的审美水平和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解插纸艺术的基本技巧和表现形式。
2.培养学生的创新意识和审美情趣。
3.提高学生的动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.插纸艺术的基本技巧和表现形式。
2.如何创作出有创意的插纸作品。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创造力。
2.实践教学：教师示范、学生动手实践，提高学生的动手能力。
3.小组合作：学生分组合作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.插纸材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3.范例作品。
4.投影仪、白板等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示插纸艺术作品，引导学生关注插纸艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍插纸艺术的基本技巧和表现形式，展示相关范例作品。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试创作插纸作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，强化学生对插纸艺术的理解和掌握。
5.拓展（5分钟）教师提出更高的创作要求，引导学生思考如何创作出更有创意的插纸作品。
学生进行头脑风暴，提出创新想法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调插纸艺术的重要性和创新意识。
7.家庭作业（5分钟）学生课后尝试创作一幅插纸作品，下节课进行展示和交流。
小学劳技《创意插纸》活动案例
小学劳技《创意插纸》活动案例（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计4
辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计4一. 教材分析《创意插纸》是辽师大版综合实践活动四下第6课的内容。
本节课主要让学生了解插纸艺术的基本概念和基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，适合学生进行自主学习和合作学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对插纸艺术可能有一定的了解，但可能还没有进行过系统的学习和实践。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握插纸艺术的基本技巧，并激发他们的创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解插纸艺术的基本概念和基本技巧。
2.培养学生运用废旧物品进行创意插纸的能力。
3.培养学生的创新意识和团队协作精神。
四. 教学重难点1.插纸艺术的基本技巧的掌握。
2.创新意识和团队协作精神的培养。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生进行实践操作，从而掌握插纸艺术的基本技巧。
2.小组合作法：通过小组合作的方式，培养学生的团队协作精神，同时也可以激发学生的创新意识。
3.欣赏评价法：通过欣赏和评价学生的作品，提高学生的审美能力和自我认知能力。
六. 教学准备1.准备插纸艺术的相关图片和视频资料。
2.准备插纸艺术的工具和材料。
3.准备学生作品展示的平台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解插纸艺术的基本概念和基本技巧。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的插纸艺术作品，让学生欣赏并分析其特点和技巧。
3.操练（10分钟）让学生分组进行插纸艺术的实践操作，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，其他学生进行评价，教师进行总结和指导。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何将插纸艺术应用到生活中，例如环保、装饰等。
6.小结（5分钟）教师对整个教学过程进行总结，强调插纸艺术的重要性和应用价值。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，利用废旧物品进行插纸艺术的创作，下节课进行展示和评价。
综合实践四下教案活动主题五：创意插纸__第一课时(部级优课)_唐丽多_K14816_T823808辽师大版
《创意插纸》教学设计教学目标：1、掌握三角插基本插接方法。
2、小组合作插接纸蜻蜓。
3、锻炼学生的观察能力、动手能力。
4、提高学生的审美水平。
重点：掌握三角插基本插接方法。
难点：插接纸蜻蜓。
教学程序：一、导入1、（实物展示）同学们看老师手里拿的工艺品像什么？能看出是用什么材料做成的吗？猜一猜它是怎么做的？2、（边拆边说）同学们猜对了，它是用一个个三角插拼成的。
同学们想不想动手试着做一做呢？（想）好，就让我们进入今天的综合实践活动——创意插纸（板书课题）二、解析目标本次活动的目标是（大屏展示）谁来给大家读一读？（找生读）本次活动的重点是：掌握三角插的拼插方法，本次活动的难点是：插一只纸蜻蜓。
三、复习旧知，探究插法1、我们已经探究过三角插的折法了，同学们还记得吗？谁愿意到前面来演示？（一生演示折法）让我们观察一下，他折的三角插对不对？我想请同学们想一想，三角插都可以怎样拼插在一起呢？动手试着插一插，看看谁的插法最有创意。
（生动手拼插）谁来说一说，你是怎么插的？（生介绍自已的方法）这位同学用到的方法就是直插法（板书）（另一生演示自已的方法）这位同学运用的就是跳插法（板书）2、用这两种方法插出来的图形有什么不同吗？（生观察，说发现）不同的插法可以插出不同的造型来，只要我们灵活的运用这些方法，就能插出精美的插纸作品了.（出示蜻蜓）四、插纸蜻蜓1、观察接下来就让我们尝试着插一只这样的纸蜻蜓。
先自学教材23页导航站内容，再与小组同学一起讨论这样几个问题（课件展示）（1）纸蜻蜓可以分为哪几部分？（2）每部分用了几三角插？（3）每部分用了什么插法？5分钟后，说说你们的发现。
2、探究时间到，哪个小组说说你们的发现？（生小组汇报）其它小组还有没有不同意见？老师要提醒同学们，折三角插必须要用长方形的纸，并用长边必须是短边的二倍，同学们知道怎样裁出的适合的纸吗？（生说：把一张正方形纸平均分成二份就可以了）这就是折纸时我们常用的等分法，我们还可以把这张纸分成相等的几份，裁出的尺寸也是符合要求的? 经过认真的观察分析，老师相信同学们一定能拼插出一只漂亮的小蜻蜓了。
辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计2
辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计2一. 教材分析《创意插纸》是辽师大版综合实践活动四下第6课的一节课程。
本节课主要让学生了解插纸艺术的基本概念，掌握插纸的基本技巧，培养学生的创新能力和审美能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对插纸艺术可能有一定的了解，但创新能力有待提高。
学生在学习过程中需要教师的引导和鼓励，帮助他们发现美的元素，激发他们的创新思维。
三. 教学目标1.让学生了解插纸艺术的基本概念，知道插纸的历史和发展。
2.培养学生掌握插纸的基本技巧，提高动手能力。
3.培养学生创新思维，提高审美能力。
4.培养学生合作精神，提高沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握插纸的基本技巧，培养创新能力。
2.难点：如何引导学生发现生活中的美，将美融入插纸艺术中。
五. 教学方法1.讲授法：讲解插纸艺术的基本概念、历史和发展。
2.示范法：展示插纸作品的制作过程，引导学生动手实践。
3.启发式教学：引导学生发现生活中的美，激发创新思维。
4.小组合作：鼓励学生分组合作，培养团队精神。
六. 教学准备1.准备插纸材料、工具和参考作品。
2.设计教学课件，展示插纸艺术的基本概念、历史和发展。
3.准备一些与生活相关的图片，用于引导学生发现生活中的美。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示插纸艺术的基本概念、历史和发展，引导学生了解插纸艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的插纸作品，让学生欣赏，引导学生发现生活中的美，激发创新思维。
3.操练（10分钟）讲解插纸的基本技巧，如折叠、剪切、拼接等，然后引导学生动手实践，制作自己的插纸作品。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，互相展示作品，评价和建议，提高团队精神和沟通能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将插纸艺术应用到生活中，如节日装饰、礼品包装等，激发学生的创新思维。
创意插纸教学设计
创意插纸教学设计第一篇：创意插纸教学设计创意插纸教学设计活动背景：折纸是中国的一门传统手工艺术。
“创意插纸”这一主题，是在折纸的基础上，通过师生共同研究学习插纸的一些浅显的知识，从模仿插纸作品到创作插纸作品，在反复插接和拆分重组的操作过程中，引发学生思考、想象和创作，发展学生动眼、动手、动脑的实践能力。
插纸可以利用生活中的各种废旧纸张来进行，既环保又节约，取材方便，贴近学生生活，适合在教室或者活动室开展，便于操作实施。
活动目标1、学会折三角插。
了解和掌握三角形插基本的插接方法。
2、通过探究和制作插纸作品的实践活动，归纳总结出三角形插的插接方法和规律，形成合作意识，提升动手能力和创新能力。
3、通过设计与制作插纸作品这一实践活动，使学生的动手能力得以提高，形成合作意识，体验创作和成功的乐趣，增强自信心和环保意识。
4、体会猜想、实践验证、得出结论的探究方法。
活动准备学生：准备长宽比2：1的纸条，双面胶等材料，教师：纸蜻蜓。
教学流程一、激趣导入：1、实物展示插纸工艺品。
谈话：同学们，老师手中的作品像什么？它是用什么材料制作的？猜猜它是怎么做的？2、拆开纸蜻蜓，再重新插接。
问：看看你们猜得对不对。
看到了吗？纸蜻蜓就是由这些三角形的折纸一个一个插接成的。
想拥有一只漂亮的纸蜻蜓吗?今天，我们就一起来学习《创意插纸》。
板书课题。
二、探究活动现在我们先来学习折三角插的方法。
1、折三角插：播放视频,师生共同学习三角插的折法。
会折三角插上了，那么它们是怎么插接的呢。
请同学们看书22页，2、插一插（1）小组内试着用三角插插接简单的图形，可以随意插接。
看谁的插法最有创意。
（2）小组内交流插接的方法，教师巡视指导。
（3）展示、交流插接的方法，师板书。
小结：学会最基本的插接方法，我们就可以随心所欲插接各种美丽的立体图形了。
三、操作活动1、学插纸蜻蜓（1）活动准备：材料与工具：裁纸刀、双面胶、彩纸卡纸；折好的三角插。
(2)小组同学合作，共同完成插纸蜻蜓。
辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》说课稿1
辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》说课稿1一. 教材分析《创意插纸》是辽师大版综合实践活动四下第6课的一节课程。
本节课通过插纸艺术的形式，让学生感受到艺术的魅力，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，既有插纸的基本技巧介绍，又有各种插纸作品的欣赏和分析，还有学生的实践操作部分。
整个教材围绕插纸艺术展开，旨在让学生在掌握插纸技巧的同时，能够创作出具有个性和创意的作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对插纸艺术可能有一定的了解，但还不够深入。
学生在学习插纸过程中，需要教师的引导和启发，帮助他们发现插纸的魅力，培养他们的创新意识。
同时，学生在这个年龄段具有较强的好奇心和求知欲，对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解插纸的基本技巧，学会运用插纸艺术创作作品。
2.过程与方法：学生通过欣赏、分析、实践等环节，培养自己的创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生感受到插纸艺术的魅力，增强对美术学科的兴趣，培养美的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握插纸的基本技巧，能够创作出具有个性和创意的作品。
2.教学难点：学生如何运用插纸技巧，创作出独特且有内涵的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体展示插纸作品，教师示范插纸技巧，学生实践操作。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示插纸作品，引导学生发现插纸的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与分析：学生欣赏各种插纸作品，分析作品的主题、形式、色彩等，了解插纸艺术的特点。
3.教师示范：教师现场示范插纸技巧，讲解插纸的基本方法，让学生直观地感受插纸过程。
4.学生实践：学生分组合作，运用所学插纸技巧创作作品，教师巡回指导。
5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师对作品进行点评，总结课堂所学。
辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计7
辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计7一. 教材分析《创意插纸》是辽师大版综合实践活动四下第6课的内容。
本课主要让学生通过插纸艺术来培养创造力和审美能力。
教材内容丰富，包括插纸艺术的基本技巧、创作方法和实例分析等。
通过本课的学习，学生将了解到插纸艺术的历史背景和发展趋势，掌握插纸的基本技巧，并能够创作出具有个性的插纸作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对插纸艺术可能有一定的了解，但还需要进一步的指导和启发。
在学习过程中，学生可能对插纸技巧的掌握有一定的困难，需要教师的耐心引导和示范。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，积极参与创作，对学习插纸艺术充满热情。
三. 教学目标1.让学生了解插纸艺术的历史背景和发展趋势，提高审美能力。
2.培养学生创造力和动手能力，通过插纸创作表达自己的情感和想法。
3.培养学生团队合作精神，学会相互欣赏和评价。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握插纸的基本技巧，并能够创作出具有个性的插纸作品。
2.教学难点：对插纸技巧的掌握和创作思维的拓展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.示范教学法：教师通过示范，引导学生掌握插纸技巧。
3.小组合作学习法：学生分组合作，互相学习，提高团队合作能力。
六. 教学准备1.教师准备插纸艺术作品实例和相关的图片资料。
2.学生准备插纸材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示插纸艺术作品实例和相关的图片资料，引导学生关注插纸艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍插纸艺术的历史背景和发展趋势，展示一些著名的插纸艺术作品，让学生对插纸艺术有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范插纸的基本技巧，如折叠、剪切、拼接等，并指导学生进行实际操作。
在学生操作过程中，教师及时给予指导和鼓励，帮助学生克服困难，掌握插纸技巧。
(完整版)四年级综合实践活动五：创意插纸教学案例
辽师大版综合实践活动四年级下册《活动主题五：创意插纸》第一课时教学案例【教学目标】1.知识与技能：能根据图纸的提示折叠三角插、进行拼接。
2.过程与方法：通过折叠、制作三角插，掌握利用三角插拼接物体的技巧和方法，学会较严密、全面地思考问题。
3.情感态度与价值观：初步具备问题意识；具有观察的耐心和试试糗事的观察态度；提高发现问题、解决问题及动手动脑的能力，培养创新意识。
【教学过程】一、激趣导入师：中国是文明古国之一，在民间传统手工艺方面也是百花齐放。
剪纸、皮影、吹糖人、刺绣、捏泥人、年画、纸折三角插孔雀等作品。
师讲述折纸艺术的概述，折纸起源于中国，其历史可追溯到公元583年，当佛教的和尚从中国经朝鲜去日本时，带去了许多纸，由于当时纸张非常昂贵，所以他们用时格外小心而折纸则成了礼仪交往的一部分，折纸的艺术就是从那时起一代代传下来的。
1.实物展示插纸工艺品。
师：同学们，老师手中的作品像什么？生1：好像天鹅生2：这个小的像笔筒师：它是用什么材料制作的？猜猜它是怎么做的？生：用纸做的，折纸2．师：是的，作品就是由这些三角形的折纸一个一个插接成的。
今天，我们就一起来研究《创意插纸》。
板书课题。
二、探究活动1.小组探究折三角插：每组预先发一个折好的三角插。
师：请大家利用五分钟时间，可以参考老师提供的折好的三角插，也可以参照书上的步骤，小组里探索一下三角插的折法。
自主探究5分钟，教师巡视。
（5分钟后）拍手示意结束探索。
2.全班展示：师：下面哪个同学想上前面来为同学们展示你探索出的三角插的折法？指名1生面向全班同学展示费方法，提示全体学生跟着操作一遍。
学会的同学自己做10个以上的三角插备用。
3.自主制作：播放视频, 不会的同学跟着再学习一遍三角插的折法。
学生折纸，教师巡视，提示各小组互相帮助，教师为有困难的小组提供帮助。
4.小结问题：教师讲解并进行示范操作。
师：在刚刚自己制作的过程中，有一些同学的折法出现了问题，比如说对折的方向不对，还有没有用双层纸。
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辽师大版综合实践活动四年级下册
《活动主题五：创意插纸》第一课时教学案例
【教学目标】
1.知识与技能：能根据图纸的提示折叠三角插、进行拼接。
2.过程与方法：通过折叠、制作三角插，掌握利用三角插拼接物体的技巧和方法，学会较严密、全面地思考问题。
3.情感态度与价值观：初步具备问题意识；具有观察的耐心和试试糗事的观察态度；提高发现问题、解决问题及动手动脑的能力，培养创新意识。
【教学过程】
一、激趣导入
师：中国是文明古国之一，在民间传统手工艺方面也是百花齐放。
剪纸、皮影、吹糖人、刺绣、捏泥人、年画、纸折三角插孔雀等作品。
师讲述折纸艺术的概述，折纸起源于中国，其历史可追溯到公元583年，当佛教的和尚从中国经朝鲜去日本时，带去了许多纸，由于当时纸张非常昂贵，所以他们用时格外小心而折纸则成了礼仪交往的一部分，折纸的艺术就是从那时起一代代传下来的。
1.实物展示插纸工艺品。
师：同学们，老师手中的作品像什么？
生1：好像天鹅
生2：这个小的像笔筒
师：它是用什么材料制作的？猜猜它是怎么做的？
生：用纸做的，折纸
2．师：是的，作品就是由这些三角形的折纸一个一个插接成的。
今天，我们就一起来研究《创意插纸》。
板书课题。
二、探究活动
1.小组探究折三角插：
每组预先发一个折好的三角插。
师：请大家利用五分钟时间，可以参考老师提供的折好的三角插，也可以参照书上的步骤，小组里探索一下三角插的折法。
自主探究5分钟，教师巡视。
（5分钟后）拍手示意结束探索。
2.全班展示：
师：下面哪个同学想上前面来为同学们展示你探索出的三角插的折法？
指名1生面向全班同学展示费方法，提示全体学生跟着操作一遍。
学会的同学自己做10个以上的三角插备用。
3.自主制作：
播放视频, 不会的同学跟着再学习一遍三角插的折法。
学生折纸，教师巡视，提示各小组互相帮助，教师为有困难的小组提供帮助。
4.小结问题：
教师讲解并进行示范操作。
师：在刚刚自己制作的过程中，有一些同学的折法出现了问题，
比如说对折的方向不对，还有没有用双层纸。
师生再一起共同完成一个三角插。
师：三角插用纸有什么样的特点呢？
生：长方形的纸，长的长度是宽的两倍。
师：很好，真是善于观察和思考的孩子。
5.插纸活动
师：现在我们已经会折三角插了，那么它们是怎么插接的呢？请同学们自己动手试一试。
要求：小组内试着用三角插插接简单的图形，可以随意插接。
等一下我们看谁的插法最有创意。
小组内交流插接的方法，教师巡视指导。
拍手示意结束。
师：谁来介绍你们三角插的插法呢？
生1：我这个是一对一插的，直插法。
生2：我这个是一对二的，跳插法。
生3：我这个围成一个圈，圆插法。
生4：我这个一对一，但单面插的，另外一边不插，单侧直插法。
生5：我这个反过来插的，反向直插法。
……
学生汇报，教师板书。
师：同学们，你们太棒了，除了基本学会最基本的插接方法，还能自己探索出这么多种方法。
那么下面，就请大家按照大家介绍的方
法，每种都尝试一下吧。
学生小组活动，拼插各种方法。
教师巡视。
三、活动小结
师：这节课我们有什么收获呢？
生1：学会了三角插的折法和插法。
生2：欣赏了美丽的三角插作品。
师：这节课跟大家一起活动得很愉快，请大家回去多折一些三角插，下节课我们继续探索，随心所欲插接各种美丽的立体图形。
下课！【教学反思】
1.本次活动，学生能够切实的掌握三角插的折叠方法，并能进行有效的拼插，总结出拼插的方法和规律。
2. 在活动中能够面向全体学生。
在小组分工时，明确每个学生要做什么，让学生感受到自己是课堂的主人，有助于学生建立信心、合作意识、集体意识。
3. 活动过程中，学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主动性较差，容易放弃。
需要老师要更好的想办法鼓励学生及时调整心态，保持实践的热情。
4. 教师自身的知识层面可以进一步提升，使自己在开展活动的过程中给予学生更多的指导。