装潢艺术设计人才培养
装潢设计培养计划
装潢艺术设计专业培养计划一、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适合社会生产发展和经济建设需要，德、智、体全面发展的，具有良好的职业素质和文化修养；适应我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家的需要；面向装潢设计装饰行业，全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为生存，走产学结合发展道路；掌握平面设计基本理论知识和基本设计手段与技巧，能从事电脑广告平面设计、广告装潢创意设计、产品包装设计、室内环境艺术设计、影视制作的实用性、技能型的高素质专门人才。
二、培养规格（一）具有计算机应用的基本能力，即达到“会操作、会应用软件、会上网、会用计算机收集与处理信息”的“四会”要求，取得相关技能等级证书；（二）能释读本专业英文技术资料，能够熟悉本专业需要操作软件各种功能键中文功能。
（三）具有一定的中文写作能力，会编写技术或工艺说明书、设计任务书、设计说明以及其它技术文件。
（四）具备独立进行一般室内外装饰设计的基本能力；能够熟练地识读、绘制室内外装饰施工图；具备绘制室内外装饰设计效果图及使用计算机绘图的能力。
（五）具有较强的自学能力和适应能力；具有搜集与整理国内外建筑装饰专业新动态的信息，运用与推广新材料及新技术的能力。
（六）核心能力：能够综合运用专业知识和技能，独立完成一般室内外装潢装饰工程的施工图设计和绘制，正确指导装饰工程现场施工，解决施工技术综合问题，运用装饰工程验收规范监督与检查工程质量；正确使用建筑装饰材料、确定施工方案、编制施工进度、运用国家有关标准与规范组织装饰工程施工；正确使用各种装饰工程定额、规范，编制装饰工程预决算。
三、修业年限：三年？？？四、职业岗位群（就业方向）本专业毕业生的就业方向主要是装潢装饰施工企业、装饰设计公司、建设工程监理公司、工程造价企业等。
主要从事家装设计公司，装潢装饰施工技术指导、建筑装饰工程监理、装饰工程设计（设计软件操作能力）、建筑装饰工程施工组织与管理、装饰工程预决算等工作。
建筑装饰设计专业人才培养方案
建筑装饰设计专业人才培养方案一、专业概述。
建筑装饰设计就像是给建筑穿上漂亮的衣服，让冰冷的建筑变得充满生机和魅力。
这个专业可有意思啦，它融合了艺术与技术，既要懂审美，又得会操作各种工具和软件。
二、培养目标。
1. 总的方向。
我们要培养的是一群超级厉害的建筑装饰设计小能手。
他们要能够独立完成各种建筑装饰项目，从普通住宅到豪华商业大楼，都能设计得美美的。
2. 具体技能。
设计能力。
这些同学得有一双善于发现美的眼睛，脑袋里装满各种创意。
能根据客户的需求，画出超级酷炫的设计草图，就像画家一样自由地挥洒创意，但又要考虑到建筑的实际结构和功能。
软件操作。
熟练掌握像3DMAX、Photoshop这些设计软件，就像玩游戏一样熟练。
用这些软件把设计草图变成逼真的效果图，让客户一看就哇塞，这就是我梦想中的房子或者空间啊。
材料与工艺知识。
要了解各种各样的建筑装饰材料，知道哪种材料适合哪种风格，哪种材料性价比最高。
还得清楚施工工艺，知道怎么把设计图变成实实在在的建筑装饰成品，可不能只画个好看的图，实际做不出来。
三、课程设置。
1. 基础课程。
美术基础。
这是打开建筑装饰设计大门的第一把钥匙。
包括素描、色彩、速写这些课程。
通过学习素描，能把物体的形状、结构准确地画出来；色彩课让同学们懂得如何搭配颜色，让设计看起来更和谐、更吸引人；速写则能训练快速捕捉创意的能力。
建筑基础知识。
了解建筑的历史、建筑的结构类型等基本的建筑知识。
就像要知道房子是怎么盖起来的骨架是什么样的，这样才能在这个骨架上进行装饰设计，不然容易搞出一些不切实际的设计。
2. 核心课程。
建筑装饰设计原理。
这是这个专业的核心理论课程，就像武功秘籍一样重要。
在这门课里，同学们会学习到建筑装饰设计的基本原理、设计方法、设计流程等。
知道如何从整体到局部进行设计，如何根据不同的空间类型和客户需求进行创意构思。
室内设计。
这门课主要是针对室内空间的装饰设计。
从客厅、卧室到厨房、卫生间，每个空间都有它的设计要点。
室内装饰设计专业人才培养计划书(申报)
软件工程系《室内装潢设计专业人才培养计划》2008.71室内装潢设计专业人才培养计划一、培养目标与基本要求（一）培养目标本专业以就业为导向，以职业素质教育为核心，旨在培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，掌握室内外设计原理、制图与识图、预算与招投标等室内设计理论知识及Photoshop、3DSMAX、CAD等各种设计软件的熟练使用，掌握室内外效果图的设计方法及技巧，掌握建筑景观漫游动画制作技术,具备现代设计理念与制作能力,并能考取ICAD国际建筑装饰室内设计师证书，AutoDesk认证AutoCAD证书，Discreet认证三维设计师证书.（二）就业方向本专业毕业生主要面向建筑装饰公司、环艺设计单位、家具制造业、房地产公司、各级建筑设计院、三维动画制作公司等.（三）招生对象及学制招生对象：通过国家统一招生考试的高中毕业生学制：三年二、人才培养要求（一）人才培养途径（三）职业岗位能力培养要求(四）综合素质培养要求（四）人才培养职业资格证书与技能等级证书要求三、理论课程设置、内容及学时本专业教学计划安排共2801学时，其中理论教学1473学时，实践教学包含实验、实训、实习、设计等,共1328学时.(一）公共课1。
思想道德修养与法律基础学时:54主要内容：包括政治、思想、道德、心理素质、学习成才和法律素质等内容,指导和回答大学生在人生、理想、信念等方面普遍关心和迫切需要解决的问题，指明适应社会发展需要，加强自身修养的内容和途径，以及对待人生历程中种种矛盾的态度和处理办法等，从而充分发挥其主渠道作用，更好地贯彻落实＂依法治国＂，＂以德治国＂的治国方针。
2. 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论学时：60主要内容：这门课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重点,着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程、马克思主义中国化的三大理论成果，使学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表"重要思想基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念.3。
装潢艺术设计专业人才培养方案
装潢艺术设计专业人才培养方案装潢艺术设计专业人才培养方案装潢艺术设计专业是近年来兴起的一门专业，随着人们生活水平不断提高，对家居环境舒适度和家居装饰美感的要求也日益增加。
在这样的背景下，装潢艺术设计专业人才的需求呈现出逐年增长的趋势。
适应市场的需求和培育高素质的装潢艺术设计人才，需要制定一套科学合理的人才培养方案。
一、培养目标1.掌握装潢艺术设计理论和技术知识，能够独立完成装潢项目设计和方案。
2.具备装潢项目商业化运作能力，了解市场需求及趋势，能够进行市场策划和推广。
3.熟练掌握计算机辅助设计软件、建模软件、图像处理软件等计算机辅助设计技术。
4.注重实践环节的培养，具备一定的实际工程经验，能够有效的实现设计理念。
5.具备较强的沟通协调能力、团队合作能力和跨学科综合素质，能够适应装潢定制、镜面商业等多种形式的装潢项目需要。
二、培养内容1.艺术-design思维，培养学生的审美和空间设计感，使其具备装潢项目的整体策划能力。
2.图学基础，培养学生的计算机辅助设计及制图能力。
3.知识部分，让学生掌握家居建筑及室内装潢构成材料的特点和用途。
4.社会学科的部分，让学生了解市场需求及趋势、市场调研、商务策划和品牌推广。
5.实践环节，通过实践介入，培养学生的实际工程操作能力及实际设计能力。
三、培养课程1.艺术-design思维2.计算机辅助设计和制图3.家居结构艺术设计4.市场调研和品牌推广5.专业知识修养6.实践环节四、培养方式1.教师讲课2.案例分析3.实践操作4.课程设计策划5.学生独立策划设计五、实践环节1.实习案例分析：学生实地考察具体家居装潢项目，分析工程的特点、施工流程等。
2.模拟场景实践：根据市场需求定制仿真场景，配合相关软件进行操作模拟，提高学生的设计能力和操作水平。
3.企业实践：学生进入装潢设计公司或相关企业实习，了解实际的项目实施过程，提高学生的实际操作水平。
4.市场调研和推广：学生进行实际的市场调查和企业宣传推广，分析市场竞争，并制定整合策划，提高学生的品牌推广和市场运作能力。
职业院校装潢艺术设计专业创新性人才培养对策
职业院校装潢艺术设计专业创新性人才培养对策【摘要】现代社会对装潢艺术设计人才的需求日益增加，职业院校装潢艺术设计专业在人才培养方面需不断创新。
本文从培养目标的明确、课程设置的创新、实践教学的强化、师资队伍的优化和学生评价体系的建立等方面探讨了创新性人才培养对策。
通过设定清晰的培养目标、设计符合市场需求的课程、加强实践教学环节、提升师资队伍水平以及建立科学的评价体系，可以有效培养出更具创新能力和实践能力的人才。
创新性人才培养对于装潢艺术设计专业的未来发展至关重要，需要不断关注行业发展趋势，不断优化教学模式，以适应社会对人才的需求。
通过持续努力和改进，可以更好地培养出适应未来社会发展需要的高素质人才。
【关键词】职业院校、装潢艺术设计、创新性人才培养、培养目标、课程设置、实践教学、师资队伍、学生评价体系、重要性、未来发展趋势、总结与展望1. 引言1.1 背景介绍随着社会经济的快速发展和城市化进程的加速推进，装潢艺术设计行业迎来了前所未有的发展机遇。
职业院校作为培养各行业人才的重要基地，也在不断探索如何更好地培养适应市场需求的创新性装潢艺术设计人才。
在这个背景下，职业院校装潢艺术设计专业的人才培养对策显得尤为重要。
当前，装潢艺术设计行业不仅需要具备传统设计技能，还要有创新思维和市场洞察力。
职业院校装潢艺术设计专业需要不断调整教学内容和方法，培养学生的综合实践能力和创新意识。
只有这样，才能满足行业对高素质人才的需求，促进装潢艺术设计行业健康持续发展。
在这样的背景下，本文将结合实际案例和专家观点，探讨职业院校装潢艺术设计专业创新性人才培养对策，希望为相关教育工作者和学生提供一些有益的启示和借鉴。
2. 正文2.1 培养目标的明确在职业院校装潢艺术设计专业的人才培养中，培养目标的明确是非常重要的。
我们需要确立清晰的培养目标，明确学生应具备的知识、技能和能力。
这包括对装潢艺术设计理论和实践的深入理解，熟练掌握各种设计工具和软件，培养创意思维和创新能力，以及具备优秀的沟通和团队合作能力。
装潢艺术设计人才培养方案
装潢艺术设计人才培养方案装潢艺术设计人才培养方案一、招生对象及修业年限：1、招生对象：普通高中毕业生、职业高中毕业生、中职毕业生等。
2、修业年限：全日制三年。
二、专业名称：1、专业代码：6701062、专业名称：装潢艺术设计三、培养规格和知识能力要求（一）培养目标适应广告装潢行业生产、建设、管理、服务一线需要的，德、智、体、美全面发展的，具有实践能力、创新能力、就业能力的高素质技职业艺术设计师。
（二）毕业生就业岗位装潢设计专业学生就业范围主要是本专业领域中的广告公司、印务公司、报刊杂志美术编辑、企业形象公司、包装公司、装饰公司以及其它企事业单位，主要承担设计、管理、文化建设宣传工作等。
（三）基本要求1、知识结构（1）具有高层次专门人才的文化基础知识；（2）掌握实用英语基础知识；（3）掌握计算机应用基础知识；（4）掌握计算机文化基础知识和计算机辅助广告装饰设计的专业知识和基本技能。
2、能力结构（1）具备英语应用能力；（2）具备计算机应用能力；（3）具备三大构成、广告设计、包装设计、VI设计的职业技能与专业综合能力。
3、素质结构（1）具有良好的思想政治素质，树立正确的人生观、世界观、价值观。
（2）在接受科学教育和人文教育的基础上，具有较高的文化科技素质、艺术修养和审美能力，在社会生活中自尊、自爱、自强。
（3）具备现代社会生活所必备的身心素质，品德高尚，具有较强的工作生活应变能力。
（4）善于团结同志合作共事，热爱本职工作、善于学习、具有创新意识，能不断增强自己的学识和能力。
4、职业资格与考级、考证要求（1）全国计算机等级考试一级以上；（2）全国英语等级考试（PETS)二级以上；（3）普通话二级乙等以上；（4）社会与劳动保障部设计师资格证书。
四、主要课程及主要实践教学环节（一）主要课程1、公共课必修课（1）思想政治理论课（112学时，7学分）①思想道德修养与法律基础（48学时，3学分）主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。
职业院校装潢艺术设计专业创新性人才培养对策
职业院校装潢艺术设计专业创新性人才培养对策【摘要】职业院校装潢艺术设计专业的创新性人才培养对策是当前教育领域的重要议题之一。
本文通过引言部分介绍了背景情况、问题阐述和目的目标，接着从实践教学重要性、跨学科合作、行业导师指导、国际交流合作和实践项目实施等方面进行了详细分析。
结合人才培养模式优化、教学资源整合和培养计划调整等内容，提出了针对当前人才培养过程中存在的问题和挑战的解决方案。
通过本文的研究，可以为职业院校装潢艺术设计专业的人才培养工作提供有益的参考和借鉴，促进专业人才的培养质量和水平的提升。
【关键词】关键词：职业院校、装潢艺术设计、创新性、人才培养、实践教学、跨学科合作、行业导师、国际交流、实践项目、人才培养模式、教学资源、培养计划。
1. 引言1.1 背景介绍职业院校装潢艺术设计专业是一门涉及创意、艺术和实践的学科，培养学生具备装潢设计的专业能力和创新思维。
随着社会的不断发展和经济的不断增长，装潢艺术设计专业的培养需求也日益增加。
目前存在一些问题，如传统培养模式对于学生的实际能力提升有限，人才培养与市场需求之间存在一定的脱节，学生对于国际化视野缺乏深刻理解等。
针对这些问题，需要引入创新性的人才培养对策，以适应日益多样化和复杂化的社会需求，培养出更具实践能力和创新意识的专业人才。
在这样的背景下，职业院校装潢艺术设计专业的教育也需要不断进步和改革，以适应行业的发展趋势和需求变化，为学生提供更加优质和多元化的教育体验，培养出更具竞争力的人才。
1.2 问题阐述在装潢艺术设计专业的人才培养过程中，我们面临着一些问题需要解决。
现行的人才培养模式往往过于传统，缺乏创新性，无法跟上时代发展的步伐。
学生在课堂学习中缺乏足够的实践机会，导致他们在实际工作中遇到困难。
由于行业发展迅速，生产技术和设计理念不断更新，学校的教学资源和师资力量可能跟不上行业的需求，影响了学生的学习效果。
随着全球化的发展，国际交流与合作变得日益重要，但目前很多职业院校在这方面的工作仍然比较薄弱，缺乏与国际市场接轨的能力。
新级装潢艺术设计人才培养方案
新级装潢艺术设计人才培养方案近年来，新级装潢艺术产业迅猛发展，人才需求日益增长。
为满足市场对新级装潢艺术设计人才的需求，设计院校在人才培养方面也推陈出新。
本文将探讨如何制定一份有效的新级装潢艺术设计人才培养方案，以满足市场的需求。
一、州市场需求在制定新级装潢艺术设计人才培养方案时，首先需要了解市场对专业人才的需求。
当前，新级装潢艺术市场需求逐年增长，而专业人才的供应相对不足。
因此，设计院校需要根据市场需求，制定针对性的人才培养方案，以提高人才的实践能力和市场竞争力。
二、人才培养目标人才培养方案首先需要明确培养目标。
新级装潢艺术设计人才应当具备的基本能力包括：理解、分析和创造设计解决方案的能力、技术规范和标准的认知和应用能力、沟通和协调能力、团队协作和领导能力、创新思维和设计创意的发掘和落地能力以及市场营销能力。
三、课程设置在人才培养方案中，课程设置是关键。
课程设计要根据培养目标，包括专业性课程和综合素质课程。
专业性课程包括建筑设计、空间构成、色彩构成、材料技术、软装设计、节能环保等方面的知识。
综合素质课程包括英语、创新思维、领导力、人际沟通和法律等方面的知识。
四、师资队伍建设师资力量是人才培养中的关键。
要建立一支高素质、专业化的教师队伍，使其能够为学生提供足够的教学支持。
设计院校需要聘请具有行业实践和丰富教学经验的教师，并组织教师进行不断的教学研究以保证教学水平的不断提高。
五、教育模式创新当前，信息技术的发展，也为人才培养带来改变。
基于以“人为本沟通无限”的思想定位高质量教育的核心，开展文化、艺术、科技结合的创新性教育。
建立开放式的教育体系，构建Web2.0下的社会学习环境，在构建“技能型、人才型、应用型、学习型”的创新人才培养体系上下工夫，使学生能够实现自我选择、自我思考和自我发展，创新性教育取得更好地效果。
六、实践课程提高学生的实践能力是人才培养方案中的重点。
因此，设计院校需要安排一定的实践课程，让学生能够在课程中锻炼实际操作能力。
装潢艺术设计专业人才培养方案
装潢艺术设计专业人才培养方案一、学制和招生对象学制：标准学制（全日制三年）招生对象：普通高中生二、培养目标本专业培养具备基础理论知识、艺术美感和创作鉴赏能力，能胜任室内装饰行业中从事室内装饰工程设计、室内装饰施工图、效果图绘制、室内装饰工程预算、材料采购和施工监理等工作岗位，具备一定的综合素质、有较强的动手能力和专业技能的应用型专门人才。
三、培养规格1．综合素质要求装潢艺术设计专业是一门涉及到绘画艺术、美学、心理学艺术修养、市场营销学、审美能力、工艺加工的综合性专业。
无论在专业理论的深度和广度，还是在专业技能的多样化上，都具有一定的导向，以培养优良的职业素质为目标，对学生进行严格的理论和实践操作训练，实施以能力培养为本位的教学体系。
2．基本知识要求（1）掌握本专业培养目标所要求达到素质教育标准的文化知识，有进一步进修所必须的基础理论知识。
（2）掌握专业设计必须的技能技巧，如室内设计、装饰设计、手绘表现、AutoCAD装饰施工图、电脑效果图表现等。
（3）具有从事本专业设计与制作及管理的基本知识。
3．技能要求（1）具有较强的绘画造型能力和正确运用设计方法的能力。
（2）具有旅游产品设计和制作能力。
（3）具有熟练使用计算机辅助设计进行旅游产品设计能力。
（4）一定的自学能力和获得信息的能力3002（5）确切的语言文字表达能力。
（6）有充分利用艺术想象思维的能力，进行有计划有步骤地实施各种设计方案的能力。
4．应取得的证书（1）云南省普通话水平测试等级证书二级乙等以上（含二级乙等）（2）云南省高职高专英语应用能力考试合格证书（3）全国高等学校计算机考试合格证书5．建议取得的证书（1）Autodesk AutoCAD国际认证（2）Autodesk 3Dsmax国际认证四、就业岗位室内装饰、装潢公司、展会展览设计公司、从事设计工作。
五、课程设置（一）课程结构上公共必修课、专业必修课(含实训课)、公共选修课、综合能力课程四大类。
室内艺术设计专业人才培养方案
室内艺术设计专业人才培养方案一、培养目标室内艺术设计是一门涵盖多学科知识、以人类的室内环境为核心的综合性学科。
培养室内艺术设计专业人才，需要具备良好的审美能力、设计思维和实践能力，熟悉室内空间规划、色彩搭配、材料选用等方面的知识，具备良好的沟通和团队合作能力，能够独立完成室内设计工作，为人们创造一个舒适、美观、实用的室内环境。
二、培养方案1.课程设置（1）艺术基础课程：包括素描、色彩、平面造型等，培养学生对艺术的感知和表达能力。
（2）设计理论与方法：包括室内空间规划、设计原理、人体工程学等，培养学生的设计思维和方法。
（3）材料与构造：包括建筑材料、室内装饰材料等，深入了解不同材料的性能和应用。
（4）设计实践：包括室内设计实践、手绘和电脑辅助设计等，培养学生的室内设计实践能力。
（5）文化和创新素养：包括建筑文化、设计史和文化创意产业等，提高学生对文化的理解和创新意识。
2.实践教学为了培养学生的实践能力，室内艺术设计专业需要进行以下实践教学环节：（1）设计实习：安排学生进行一定时间的设计实习，让学生在真实的项目中锻炼设计能力。
（2）设计竞赛：鼓励学生参加各种室内设计竞赛，提高他们的设计水平和竞争力。
（3）毕业设计：为学生设置一个毕业设计项目，要求学生独立完成一个室内设计方案，并进行设计展示和答辩。
3.实践训练为了提高学生的实践能力，室内艺术设计专业需要进行实践训练：（1）模型制作：要求学生学会使用各种模型制作工具和材料，完成不同尺度的模型制作。
（2）工程实训：组织学生到工地参观和实践，让学生了解室内装饰施工的各个环节。
（3）艺术实践：要求学生进行一定时间的艺术实践，如绘画、摄影等，培养审美能力和艺术感知能力。
4.实习实训为了让学生更好地融入职场，室内艺术设计专业需要进行实习实训：（2）实习指导：分配导师对学生进行实习指导，给予他们实用的设计经验和建议。
（3）实训评估：对学生的实习情况进行评估，评价他们的实际工作能力和职业素养。
装潢设计人才培养方案
电脑艺术设计（装潢设计方向）专业人才培养方案（专业代码：xxxxxx）一、招生对象及学制1．招生对象：普通高中毕业生2．学制：高职专科，学制三年二、专业培养目标本专业教学计划围绕以社会需求为导向，加强通识教育，拓宽专业口径。
其职业性教育通过人文与社会学基础理论修养的训练、自然科学及技术课程、艺术设计专业理论和专业基础知识、设计训练、实践训练、表达训练等几个方面，使学生能参与市场竞争，德、智、体、美等方面全面发展的具有创新意识和社会责任感，能够适应社会需要的室内设计、绘图员、展示展览设计等方面应用性人才。
三、岗位分析装潢设计是商品经济的产物，在市场经济社会中装潢设计是信息服务商品，主要运用设计产品传达信息。
中国经济的飞速发展，促进了装潢设计行业膨胀性发展的同时加速了行业革命进程，装潢设计行业对人才的需量求大。
装潢行业的创意设计水平偏低，缺乏设计的目的性、科学性、功能性、技术性，制约了装潢设计行业的发展，跟不上时代经济发展的速度，专业人才严重缺失。
只有通过系统地学习专业理论知识及强化动手设计操作，才能培养出更多的应用型人才，以满足装潢设计行业对人才的需求。
专业职业岗位群岗位名称职业岗位1 室内装饰绘图员coreldraw、AutoCAD、3DMAX、illustrator制图工程项目的设计工程项目预算和施工监理2 展示展览设计师展览设计、橱窗设计、店面陈列、促销活动策划、交易会筹划、新产品发布3 室内创意设计师家具设计、家居陈列、设计总监、项目设计四、专业培养要求本专业学生主要学习和掌握一定的设计部门、装饰设计、大型展览会布置、商业展示以及企业形象策划等专业方向的知识和技能。
毕业生应获得以下几个方面的基本知识和职业能力：（一）素质结构要求1.知识要求（1）具有专业设计技能型人才的必备的外语表达、汉语的表达与专业应用写作及文化知识。
（2）专业理论知识。
B.掌握广告、CI、包装装潢创意设计知识C.掌握创意设计文案，信息视觉传播知识D.掌握计算机软件设计的基础知识photo shop ，CorelDRAW，3DMAX ，AutoCAD，网页三剑客应用知识（3）专业相关知识，摄影、市场营销、心理学。
装潢艺术设计人才培养方案
装潢艺术设计专业人才培养方案（专业代码：670106）一、专业定位（一）职业面向按照高职高专教育应以服务海峡西岸经济区域建设为己任的要求，依据专业调研分析，我校“装潢艺术设计专业服务主要面向大型家装公司、装饰设计公司、建材公司、工程装修公司、家具公司及广告公司等。
（二）岗位面向本专业毕业生主要从事装饰设计、室内外环境艺术设计、工程项目管理、展示设计、企业形象设计、美编及计算机辅助设计、摄影等岗位工作。
二、人才培养目标与规格（一）人才培养目标：装潢艺术设计专业培养德、智、体、美全面发展，爱国守法、爱岗敬业，具有现代装潢设计理念，具有与本专业相适应的文化水平和良好职业道德，掌握本专业的基本知识、基本技能、能在装潢艺术设计和实施能力工作等方面具有高素质的技能人才。
（二）人才培养规格1、专业能力（1）具有一定的美学知识和健康的审美意识；（2）具有美术欣赏和鉴别能力，有较强的美术造型能力和色彩设计能力；（3）具有熟练的计算机操作和设计表现能力，能较熟练地使用电脑进行装潢艺术设计的能力；（4）具有较强的艺术创新意识和正确运用设计方法及设计程序的能力。
2.方法能力(1)培养学生分析与解决实际问题的能力；(2)培养学生的美术欣赏能力和美术鉴别能力；(3)培养学生敏锐的观察能力和思维能力；(4)培养学生创新精神和创业能力；(5)培养学生美术造型能力和色彩设计能力；(6)培养学生严谨务实,吃苦耐劳的学习态度和工作态度。
3.社会能力(1)具备良好的职业道德和职业素质；(2)具备较强的沟通能力和公关能力；(3)具有较强的组织协调能力和团队协作能力；(4)具有良好的心理素质和克服困难的能力；(5)具有勤学上进精神和艺术设计的拓展能力。
（三）职业资格证书1.福建省计算机等级考试一级B证书；2.ICAD或福建省劳动厅的美术艺术设计专业职业技能证书；3.校商务礼仪证书；4.校素养证书。
三、学制与招生对象（一）学制：基本学制为三年。
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装潢艺术设计专业人才培养方案
（专业代码：670106）
一、专业定位
（一）职业面向
按照高职高专教育应以服务海峡西岸经济区域建设为己任的要求，依据专业调研分析，我校“装潢艺术设计专业服务主要面向大型家装公司、装饰设计公司、建材公司、工程装修公司、家具公司及广告公司等。
（二）岗位面向
本专业毕业生主要从事装饰设计、室内外环境艺术设计、工程项目管理、展示设计、企业形象设计、美编及计算机辅助设计、摄影等岗位工作。
二、人才培养目标与规格
（一）人才培养目标：
装潢艺术设计专业培养德、智、体、美全面发展，爱国守法、爱岗敬业，具有现代装潢设计理念，具有与本专业相适应的文化水平和良好职业道德，掌握本专业的基本知识、基本技能、能在装潢艺术设计和实施能力工作等方面具有高素质的技能人才。
（二）人才培养规格
1、专业能力
（1）具有一定的美学知识和健康的审美意识；
（2）具有美术欣赏和鉴别能力，有较强的美术造型能力和色彩设计能力；
（3）具有熟练的计算机操作和设计表现能力，能较熟练地使用电脑进行装潢艺术设计的能力；
（4）具有较强的艺术创新意识和正确运用设计方法及设计程序的能力。
2.方法能力
(1)培养学生分析与解决实际问题的能力；
(2)培养学生的美术欣赏能力和美术鉴别能力；
(3)培养学生敏锐的观察能力和思维能力；
(4)培养学生创新精神和创业能力；
(5)培养学生美术造型能力和色彩设计能力；
(6)培养学生严谨务实,吃苦耐劳的学习态度和工作态度。
3.社会能力
(1)具备良好的职业道德和职业素质；
(2)具备较强的沟通能力和公关能力；
(3)具有较强的组织协调能力和团队协作能力；
(4)具有良好的心理素质和克服困难的能力；
(5)具有勤学上进精神和艺术设计的拓展能力。
（三）职业资格证书
1.福建省计算机等级考试一级B证书；
2.ICAD或福建省劳动厅的美术艺术设计专业职业技能证书；
3.校商务礼仪证书；
4.校素养证书。
三、学制与招生对象
（一）学制：
基本学制为三年。
（二）招生对象：
普通高中毕业生。
四.课程设置
（一）公共基础课程
表1：公共基础课程设置与要求
（二）专业基础课程
表2：专业基础课程设置及教学要求
（三）专业核心课程
表3：专业核心课程设置及学习要求
（四）专业拓展课程
表4：专业拓展课程设置及教学要求
五、教学组织与管理
（一）教学时间分配
表5：教学时间分配表
单位：周
（二）课程教学进程计划
表6：装潢艺术设计专业课程教学进程计划表
1
1
（三）学期课程设置安排
表7：学期课程设置安排表
（四）课程设置及学时、学分分配比例
表8：装潢艺术设计专业课程设置及学时、学分分配比例
（五）实训项目安排
表9：实训项目安排
六、教学实施
（一）师资配置
专业师资配置，是以本专业在校生为每届 30 人（每届 1-2 个班为标准），专业师资要求是根据学习领域课程中知识、技能、态度、以及理论实践一体化教学组织的要求来确定。
1.专业带头人的基本要求
①、忠于党的教育事业，认真做好教书育人工作，热爱专业，努力工作；
②、熟悉“装潢艺术设计”专业的教学管理、课程结构、课程内容、课程学时、课程顺序、实训目标、实训要求和实训管理。
2.专任教师、兼职教师的配置与要求
①、专任教师、兼职教师都要求具有本科以上学历，具有做好教书育人的责任心；
②、专业对口，具有一定的讲课能力和专业实践指导能力，努力做好本职工作。
表10：核心课程的师资配置与要求表
（二）实践教学条件配置
1.校内实训基地
表11：实训室功能与实训要求
2.校外实训基地
表12：校外实训基地与实训项目
七、考核与评价
（一）学生成绩考核评价
1、公共学习领域课程：根据各门课程的学习过程表现和作业完成情况，以及考查或测试成绩，作出综合评价和考核成绩。
2、专业学习领域课程和专业拓展学习领域课程：根据各门课程的学习过程表现和作业完成情况，以及考查的成绩和可持续的发展原则，请相关课程教师集体评分或请企业单位有关专家，共同作出综合评价和考核成绩。
3、课外素质教育：根据学生参加“形式与政策”和“职业道德”学习的表现和考核情况，以及参加“校内讲座”表现,诵读中华经典诗词50首的表现和参加“自愿者”等公益事业的表现，由社会评价、学校、系部和辅导员共同作出综合评价和考核成绩。
4、专项实训：根据学生参加“专项实训”的过程表现和“综合创新设计说明”的质量，由相关课程指导教师和单位的专家，共同作出综合评价和考核成绩。
5、顶岗实习：根据学生在顶岗实习期间的出勤情况，团结协作精神，解决实际问题的能力和实习报告完成情况，由顶岗实习单位和指导教师共同作出综合评价和考核成绩。
（二）毕业条件
1、修完本专业规定的各门课程（包括实践教学），成绩全部合格，学分满 145 学分；德育、体育合格（含体育达标）；修满10个讲座和校（系）两个素质教育项目，诵读中华经典诗词50首，成绩合格
2、获得以下一种以上职业资格证书或行业资格证书。
（1）国际商业美术师(ICAD)
（2）福建省劳动厅的专业职业技能证书
3、获得省计算机等级一级B证书或通过微软办公认证考试能手级证书；校素养证书。