古代汉语复习资料整理
汉语言文学古代汉语复习资料
古代汉语复习要点一、文选部分复习要点:１。
重点篇目:《精卫填海》、《夸父逐日》、《女娲补天》、《蝜蝂传》、《巫山、巫峡》《王子坊》、《庐山草堂记》、《传是楼记》、《郑伯克段于鄢》、《齐桓公伐楚》、《鞌之战》、《触龙说赵太后》、《孙膑》2。
复习办法:A.熟悉课文，每一句话都要会翻译,每一个字都要会解释；B.注意特殊句型，如宾语前置、被动句等;C．注意字词的特殊用法,如名词作动词,名词作状语，使动用法,意动用法等等;D。
注意关键词语的古义、本义、特殊意义，尤其是不同于现代汉语的意义.二、常用词部分复习要点:1。
复习范围:(一）古今词义不同辨析例 (二)词的本义探求例2。
复习办法:A。
注意每个词的本义、古义；B。
注意古今意义的不同；C．注意同义、近义词的相同点和不同点.三、通论部分复习要点：复习通论部分的基本原则是，掌握基本知识、基本理论,在记住知识的要点的同时,一定要掌握书上举出的例子，回答问题的时候,尽量结合例子。
（一）怎样查字典辞书:1．字典排列方法:A。
按音序排列;B.按部首和笔画排列;C。
按号码排列。
２.《康熙字典》作者,成书年代，２1４个部首，先注音,后释义。
3。
《康熙字典》的注音方法:反切法、直音法、叶(xié）音法；掌握每种注音方法的概念。
认识到“叶音法”是一种不科学的注音方法，应当批判和否定。
4．《助字辨略》的作者是( )，收字( )个,按( )分卷，依（ )排列。
5.《经传释词》的作者是( ），收字( ）个,全书分( )卷，按（)排列.６．《词诠》作者是（），其他虚词著作有裴学海的《》,对唐以后汉语词汇进行研究的著作有张相的《》.(二)汉字的结构和发展1。
什么是“六书”?实际上汉字的结构只有（）四种,假借是用字方法,至于转注,很难作出定论．2。
记住许慎在《说文解字·叙》中对“六书”的解释,即:“一曰指事，……；二曰……。
＂3.记住“象形、指事、会意、形声”的概念和书上的古字形。
古代汉语复习资料
古代汉语复习资料第一部分古代汉语基础知识一、古代汉语常用工具书1字典辞书的编排：1）按部首和笔画排列。
2）按音序排列。
3）按号码排列。
2注音方式：1）直音：即用同音字注音。
2）反切：用两个汉字拼注一个汉字读音的注音方法。
其方法是：反切上字与被切字声母相同，下字与被切字韵母、声调相同。
如：“呼报反”，即用“呼”的声母h和“报”的韵母ao声调(ˋ)相拼，是“号”或“爱好”的“好”。
3）注音字母和拼音字母注音。
3释义方式：1）直训：也叫语词式。
它用一个词去解释另一个词。
如：元，始也。
2）描写：对被释对象的特征、形状、位置、作用等给予解释。
如：缶，瓦器，所以盛酒浆、秦人鼓之以节歌。
3）义界：也称为定义式。
如：斗，十升也。
4）譬况：即用人们熟知的事物去比方不熟悉的或难以解说的事物。
如：黑，火所熏之色也。
4常用工具书：1）《说文解字》简称《说文》，东汉许慎著。
是我国规存最早的字典。
全书分汉字为540部，开创了以部首统率汉字的字典编纂法，收字以小篆为主。
2）《康熙字典》：是清朝康熙49看开始编写的，参加编写的有张玉书、陈廷敬等三十人，于康熙55看编成。
这部字典按部首笔画的多少，把214个部首分别归入十二集中。
十二集以子丑寅卯等十二地支命名。
3）《汉语大字典》：是一部解释汉字形、音、义的大型语文工具书。
这部大字典是目前我国搜集汉字单字最多的字典，共收单字五万六千个左右。
4）《古汉语常用字字典》：北京大学中文系汉语专业等单位联合编写，1979年出版。
收古汉语常用字三千七百多个。
修订版于1993年问世。
5）《辞源》：专门为阅读古籍和古代文史研究使用的工具书。
6）《辞海》：是一部综合性的辞书。
所收对象除单字外，主要是语词、人物、著作、历史事件、古今地名、团体组织以及各学科名词术语等。
古语今语、古义今义并收。
7）《汉语大辞典》：由《汉语大辞典》编辑委员会、《汉语大辞典》编纂处编纂。
1986年第一卷出版，1994年出版最后一卷。
古代汉语复习资料 王力 通论打印
古代汉语复习资料王力通论打印古代汉语复习资料古代汉语复习资料第一部分古代汉语基础知识一、古代汉语常用工具书1字典辞书的编排：1）按部首和笔画排列。
2）按音序排列。
3）按号码排列。
2注音方式：1）直音：即用同音字注音。
2）反切：用两个汉字拼注一个汉字读音的注音方法。
其方法是：反切上字与被切字声母相同，下字与被切字韵母、声调相同。
如：“呼报反”，即用“呼”的声母h和“报”的韵母ao声调(ˋ)相拼，是“号”或“爱好”的“好”。
3）注音字母和拼音字母注音。
3释义方式：1）直训：也叫语词式。
它用一个词去解释另一个词。
如：元，始也。
2）描写：对被释对象的特征、形状、位置、作用等给予解释。
如：缶，瓦器，所以盛酒浆、秦人鼓之以节歌。
3）义界：也称为定义式。
如：斗，十升也。
4）譬况：即用人们熟知的事物去比方不熟悉的或难以解说的事物。
如：黑，火所熏之色也。
4常用工具书：1）《说文解字》简称《说文》，东汉许慎著。
是我国规存最早的字典。
全书分汉字为540部，开创了以部首统率汉字的字典编纂法，收字以小篆为主。
2）《康熙字典》：是清朝康熙49看开始编写的，参加编写的有张玉书、陈廷敬等三十人，于康熙55看编成。
这部字典按部首笔画的多少，把214个部首分别归入十二集中。
十二集以子丑寅卯等十二地支命名。
3）《汉语大字典》：是一部解释汉字形、音、义的大型语文工具书。
这部大字典是目前我国搜集汉字单字最多的字典，共收单字五万六千个左右。
4）《古汉语常用字字典》：北京大学中文系汉语专业等单位联合编写，1979年出版。
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修订版于1993年问世。
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6）《辞海》：是一部综合性的辞书。
所收对象除单字外，主要是语词、人物、著作、历史事件、古今地名、团体组织以及各学科名词术语等。
古语今语、古义今义并收。
7）《汉语大辞典》：由《汉语大辞典》编辑委员会、《汉语大辞典》编纂处编纂。
(完整版)古代汉语知识点整理大全
古代汉语知识点整理汉字结构六书的内容(1)象形许慎对象形的解释是：“象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。
”意思是：随着物体的轮廓弯转曲折，画出它的形象。
例如日月二字的写法：甲骨文：日月金文：日月小篆：日月* 象形字举例：斤：甲骨文：斤；金文：斤；小篆：斤。
《说文》：“斫木也。
”《庄子·徐无鬼》：“运斤成见。
”。
本义：斧子一类的工具。
行：甲骨文：行；金文：行；小篆：行。
《说文》：“人之步趋也。
”按：据甲文字形，“行”象四通八达的道路。
《诗经·周南·卷耳》：“嗟我怀人，置彼周行。
”本义： :道路。
文：金文：文；小篆：文。
《说文》：“错画也，象交文。
”本义：花纹；纹理。
而：金文：而；小篆：而。
《说文》：“颊毛也，象毛之形。
”干：金文：干；小篆：干。
《说文》：“犯也。
从反入，从一。
” 按：据甲文字形，干象盾牌。
本义：盾牌。
(2)指事许慎对指事的解释是：“指事者，视而可识，察而见意，上下是也。
”这句话的意思是：看了就能认识，仔细体察就能领会其中的含义，例如上下二字。
上下二字甲骨文作上下。
弧线表示标准线，“—”表示在上方或下方。
篆文将弧线变成了直线，将弧线上下的“—”变成了竖线“ |”。
指事字可以分为以下两大类：a、纯粹符号性质的指事字，例如：一：甲骨文：一；金文：一；小篆：一。
《说文》：“惟初太始，道立于一，造分天地，化成万物。
凡一之属皆从一。
”二：金文：二；小篆：二。
《说文》：“地之数也。
从偶一。
”三：金文：三；小篆：三。
《说文》：“天地人之道也。
从三数。
”四：金文：四；小篆：四。
《说文》：“阴数也。
象四分之形。
”b、在象形字的基础上添加指示符号的指示字，例如：刃：金文：刃；小篆：刃。
《说文》：“刀坚也。
象刀有刃之形。
”本：金文：本；小篆：本。
《说文》：“木下曰本。
从木，一在其下。
”末：金文：末；小篆：末。
《说文》：“木上曰末。
从木，一在其上。
”亦：金文：亦；小篆：亦。
“亦”是“腋”的古字。
古代汉语复习资料
古代汉语复习资料(一)第一部分古代汉语基础知识一、古代汉语常用工具书1字典辞书的编排：1）按部首和笔画排列。
2）按音序排列。
3）按号码排列。
2注音方式：1）直音：即用同音字注音。
2）反切：用两个汉字拼注一个汉字读音的注音方法。
其方法是：反切上字与被切字声母相同，下字与被切字韵母、声调相同。
如：“呼报反”，即用“呼”的声母h和“报”的韵母ao声调(ˋ)相拼，是“号”或“爱好”的“好”。
3）注音字母和拼音字母注音。
3释义方式：1）直训：也叫语词式。
它用一个词去解释另一个词。
如：元，始也。
2）描写：对被释对象的特征、形状、位置、作用等给予解释。
如：缶，瓦器，所以盛酒浆、秦人鼓之以节歌。
3）义界：也称为定义式。
如：斗，十升也。
4）譬况：即用人们熟知的事物去比方不熟悉的或难以解说的事物。
如：黑，火所熏之色也。
4常用工具书：1）《说文解字》简称《说文》，东汉许慎著。
是我国规存最早的字典。
全书分汉字为540部，开创了以部首统率汉字的字典编纂法，收字以小篆为主。
2）《康熙字典》：是清朝康熙49看开始编写的，参加编写的有张玉书、陈廷敬等三十人，于康熙55看编成。
这部字典按部首笔画的多少，把214个部首分别归入十二集中。
十二集以子丑寅卯等十二地支命名。
3）《汉语大字典》：是一部解释汉字形、音、义的大型语文工具书。
这部大字典是目前我国搜集汉字单字最多的字典，共收单字五万六千个左右。
4）《古汉语常用字字典》：北京大学中文系汉语专业等单位联合编写，1979年出版。
收古汉语常用字三千七百多个。
修订版于1993年问世。
5）《辞源》：专门为阅读古籍和古代文史研究使用的工具书。
6）《辞海》：是一部综合性的辞书。
所收对象除单字外，主要是语词、人物、著作、历史事件、古今地名、团体组织以及各学科名词术语等。
古语今语、古义今义并收。
7）《汉语大辞典》：由《汉语大辞典》编辑委员会、《汉语大辞典》编纂处编纂。
1986年第一卷出版，1994年出版最后一卷。
古代汉语复习资料
■第一单元：文字、词汇、工具书●笫一节文字一什么是文字：1定义：文字是记录语言的书写符号系统，是人类最重要的辅助性交际工具。
2起源：文字起源于记事图画。
两万多年前的山洞壁画，多具记事性质。
我国云南纳西族东巴象形文字是当今唯一活着的象形文字，被誉称为“人类古文化的活化石”。
3三大古老文字：古美索不达尼亚的楔形文字、古埃及的圣书文字（钉头文字）、甲骨文体系的古汉字。
﹙周有光认为发源于中美洲古土著族的玛雅文字是笫四大古文字﹚二汉字的性质：1汉字形成：①历史传说：“仓颉造字”。
②原始汉字产生的时代：约5000年前黄帝时代。
据史书记载，仓颉是黄帝时期的一位史官，大概曾从事过汉字的搜集与整理工作。
2汉字的表意性：表意性文字。
形成汉字表意性的原因：①先人造字“因形示意、意寓形中”的理念所致：汉字字形多数是直接与字义相联系。
形形汉字↗↘拼音文字↙↖音←义音→义②由古汉语的特有属性所规定：“因形示意”的表意性汉字与以单音词为主、少有形态变化、同音词数量大等为主要特点的古汉语有较好地适应性。
三汉字的结构（造字法）：1许慎《说文解字》“六书”：许慎《说文解字·叙》：“周礼八岁入小学，保氏教国子先以六书。
一曰指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也。
二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。
三曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。
四曰会意，会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也。
五曰转注，转注者，建类一首，同意相受，考老是也。
六曰假借，假借者，本无其字，依声托事，令长是也。
”①象形：用描摹事物轮廓或特征来表意的造字法。
如：日．月．人．鱼．羊．水。
独体象形：目、木、手。
合体象形：眉、果、聿。
②指事：用象征性符号或在象形字上增加象征性符号来表意的造字方法。
如：上、下、亦[腋] 、刃、本、末。
独体指事：一、三、五、高。
加（合）体指事：寸、叉、厷、甘。
③会意:把两个或几个表意形体组合在一起表示一种新意的造字方法。
古代汉语重点复习资料(最新)
古代汉语重点复习资料一、古汉重点——名词解释1.反切法：用两个汉字来给一个汉字注音，上字取声母，下字取韵母与声调。
2.叶音法：为读诗歌押韵临时改变一个字的读音注音，如“筹”。
3.同义副词：有两个意义相关或相近语素组成的合成词，例如“恭敬”。
4.偏义复词：有两个意义相关或相反的语素组成词语，只偏于其中一个语素的意义，另一语素只作为陪衬，他的此意究竟偏落哪个词素只有联系上下文意进行分析才能做出正确判断，例如“得失”。
5.同义词：两个或两个以上的词有一个或几个意义相同，但在其他意义风格特征，感情色彩以及用法上存在着细微的差别，例如“颈”和“项”。
6.词的本义：简单说就是指词本来的意义，即词的基本的最早产生的意义，我们现在所谈史前所见到的最早的古代书面语所体现出来的`词的本来意义。
7.四体二用：清代语言学家戴震分析汉字“六书”得出的结论，认为汉字六书中，象形，会意，指事，形声四种为造字法，转注，假借两种为用字法，这叫做“四体二用”。
8.古今字：指某一个词在不同的时代，先后所使用的形体不同的字，先出者为古字，后出者为今字。
9.异体字：指通行于同一时代的音同义同而形不同的字。
10.同音替代的繁简字：有些简化字与繁体字之间本来在意义上毫不相干或显然有别，只因音同而合并，例如“云”和“雲”。
11.古今同形词：有些简化字典古书中某个字字型相同，但读音和意义都不相同，简化字仅与它同形。
二、古汉重点——简答1.古今词义的演变①古用今废词，是指在汉语历史上被淘汰，已经失了交集作用，随旧事物的消亡而消失的词。
②古今义用词，多为基本词汇，古今意义和用法基本相同，如马，牛，山，水等，但个别词义所指仍有细微差别，如“坐、雷”。
③古今异义词，有的词义完全不同，如“抢”古义“撞”，今义“争夺”，有的同中有异，如“劝”古义“鼓励”，今义“劝说”。
2.古今词义的差异⑴古今词义范围的差异①词义范围扩大。
如“菜”，古义专指蔬菜，今义兼指肉类。
(完整word版)《古代汉语》期末复习资料
考试题型1、名词解释2、写出与繁体相对应的简体3、参照图像分析造字法4、解释句中加点字(实词）5、分析特殊句式(语法一）6、词义引申（用图像表示）7、断句及解释加点词句《左传》:《郑伯克段于鄢》《宫之奇谏假道》《晋灵公不君《齐晋鞌之战》《史记》：《孙膑》《毛遂自荐》《魏公子列传》《聊斋》一、名词解释1、文字：是記錄語言的書寫符號的系統,是最重要的輔助、擴大和完善語言的交際作用的工具.2、漢字：就是記錄漢語的書寫符號的系統，包括漢字所有的構字部件、漢字中所有的字、漢字的書寫規則,以及作為漢字標記語言的輔助性符號的標點符號及其使用規則。
（漢字是一種以象形字為基本構字部件的表意體系文字.)3、象形：是通过描摹词所概括的客观实体来表达词义的一种造字法。
4、指事：运用指示性符号来指称物体中的一部分或表现抽象概念的造字法。
5、会意：是组合两个或两个以上代表某种物体的图形以表示新义的造字法.6、形声:是以声符表示词的声音、以形符表示词义类属的兼表声义的造字法.7、假借：就是本来没有这个字，靠借来的同音字寄托所写词的意义.8、古今字：也就是分化字，是把分化前一字写多词时期的字称古字，把以后分化出来的记词各有专司的字称今字。
9、異體字：又稱或體字，是指共寫同一個詞的不同的書寫形式。
10、偏义复词：是由两个意义相反或相互对举的语素组合而成的。
其中只有一个语素有意义，另一个语素只起充当一个音节的陪衬作用.11、同义复词：是由两个意义相同或相近的语素构成的。
12、叠音词：又称重言词，是重叠两个相同音节而成的双音词。
13、连绵词：是由两个字连缀在一起，组成一个不可分割的整体，共同表示一个意义。
14、古用今废词：是指在汉语历史上被淘汰了的字。
15、古今传承词：是指在汉语史上生命力很强，一直流传至今，仍活跃在口语和书面语里的词。
16、本义：是指词的本来的意义。
是指造字时代的词义，而不是汉语发生时代的原始义或最初义。
17、引申义:在本义的基础上繁衍派生出来的意义。
古代汉语考试复习资料
古代汉语考试复习资料古代汉语考试复习资料古代汉语是中国文化的重要组成部分，也是中国人民的宝贵文化遗产。
学习古代汉语不仅可以帮助我们更好地理解古代文献、古代文化，还可以提高我们对现代汉语的理解和运用能力。
为了更好地复习古代汉语，以下是一些复习资料供大家参考。
一、基础知识复习1. 语法规则：古代汉语的语法规则与现代汉语有很大的不同。
例如，古代汉语的语序比较灵活，可以根据需要进行调整。
此外，古代汉语还有一些特殊的语法现象，例如“兼语”、“动宾结构”等。
复习时可以结合语法书籍进行学习，同时多做一些语法题目进行巩固。
2. 词汇积累：古代汉语的词汇较为繁杂，包括了很多现代汉语中已经不再使用的词汇。
复习时可以结合古代文献进行词汇积累，同时注意掌握一些常用的古代词汇，例如“吾”、“尔”、“乃”等。
3. 字形认读：古代汉语的字形与现代汉字有所不同，有些字在形状上有较大的差异。
复习时可以通过查阅字典、阅读古代文献等方式进行字形认读的练习，提高对古代汉字的识别能力。
二、文献阅读古代汉语的复习不仅仅是对语法、词汇的掌握，还需要通过阅读古代文献来了解古代社会、文化等方面的知识。
以下是一些可以参考的古代文献：1. 《史记》：《史记》是我国第一部纪传体通史，内容涵盖了从夏朝到汉朝的历史。
通过阅读《史记》，可以了解古代历史事件、人物等方面的知识。
2. 《诗经》：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，包括了风、雅、颂等不同的篇章。
通过阅读《诗经》，可以了解古代社会风貌、人情世故等方面的知识。
3. 《论语》：《论语》是孔子及其弟子的言行录，是我国古代儒家思想的重要代表之一。
通过阅读《论语》，可以了解古代儒家思想、礼仪制度等方面的知识。
三、练习题目在复习古代汉语的过程中，做一些练习题目可以帮助巩固所学知识。
以下是一些可以参考的练习题目：1. 古代汉语中的“兼语”是指什么？举例说明。
2. 解释古代汉语中的“动宾结构”。
3. 阅读一段古代文献，尝试理解其中的句子结构和词义。
汉语言文学古代汉语知识点整理
汉语言文学古代汉语知识点整理古代汉语是指中国古代历史时期的汉族人民所使用的语言。
汉语言文学是研究古代汉语言的一门学科，其中包括了古代汉语的词汇、语法、修辞、韵律等方面的知识点。
下面将对古代汉语言文学的知识点进行整理。
一、古代汉语的词汇1. 词义：古代汉语的词义多为义理丰富，一个词可以有多种不同的含义，需要根据上下文来理解。
2. 词性：古代汉语的词性变化较多，一个词可以在不同的语法环境下变化为名词、动词、形容词等不同的词性。
二、古代汉语的语法1. 词序：古代汉语的词序比现代汉语更加灵活，可以根据需要来调整词语的顺序。
2. 语法成分：古代汉语的语法成分较为简单，主要包括主语、谓语、宾语等基本成分。
3. 语气：古代汉语的语气较为严谨，常常使用句式、修辞手法等来增强语气的表达。
三、古代汉语的修辞手法1. 比喻：古代汉语常常使用比喻来增强表达的效果，使语言更加生动形象。
2. 夸张：古代汉语中常常使用夸张的修辞手法，以强调某种感情或表达某种意义。
3. 对偶：古代汉语中常常使用对偶的修辞手法，以增强语言的韵律感和美感。
四、古代汉语的韵律1. 音节：古代汉语的音节较为简单，一般由一个声母和一个韵母组成。
2. 韵脚：古代汉语的韵脚是指诗词中的韵部，根据字的韵母和声调来进行分类。
3. 韵律：古代汉语的韵律是指诗词中的格律和音韵，通过平仄、押韵等手法来形成韵律美。
五、古代汉语的文学作品1. 诗歌：古代汉语的诗歌是中国文学的瑰宝，以五言、七言为主，通过押韵和格律来表达思想和情感。
2. 散文：古代汉语的散文是以散文的形式来表达思想和情感的文学作品，常常以散文的方式来叙述故事和抒发感情。
3. 文言文：古代汉语的文言文是指以古代汉语为基础的文学作品，具有古典、严谨的特点，常常用于史书、经典等文学作品中。
通过对古代汉语言文学的整理，我们可以更加全面地了解古代汉语的特点和魅力。
古代汉语的词汇丰富多样，语法灵活多变，修辞手法独特，韵律美妙动人。
古代汉语复习资料
古代汉语复习资料一、填空复习方向1.汉字的形体演变大致经历了甲骨文、金文、篆文、隶书、楷书五个阶段。
2.词义的引申的方式主要有两种：链条式引申、辐射式引申。
3.草书大体可分为:章草、今草、狂草。
4.古代汉语包括两个体系：文言文、古白话。
五四运动可作为古代汉语与现代汉语的分界线。
5.汉字结构的发展经历了表形、表意、音义结合三个阶段。
6.宋朝王圣美提出右文说。
7.从汉字的结构和表示音义的角度来看，可将汉字分为三类：表意文字、表音文字、意音文字。
8.和现代汉语双音节词为主相比，古代汉字词汇以单音节词为主。
9.连绵词：双声、叠韵、双声兼叠韵、非双声叠韵。
六、简答题复习方向1.举例说明省声、省形，各举2例。
（1）省形：形声音形旁书写笔划减省。
（）釜：从金省，父声。
（）亭：从高省，丁声。
（2）省声：形声字的声旁书写笔划减少。
（）岛：从山，鸟省声。
（）时：从日，寺省声。
2.举例说明汉字的简化原则，各举2例。
（1）把繁难的偏旁改成简化字:（燈）灯、（機）机、（憐）怜。
（2）删去原字的一部分：（務）务、（條）条、（習）习、（雖）虽。
（3）草书楷化：（會）会、（東）东、（書）书、（篳）笔。
（4）采用笔划简单的古字：（啟）启、（雲）云、（捨）舍。
（5）用音替代：（醜）丑、（後）后、（餘）余。
3.简要回答说文四大家及其代表作。
（1）段玉裁《说文解字注》（2）桂馥《说文解字义证》（3）王筠《说文句读》（4）朱骏声《说文通训定声》4.举例说明异体字的构成情况，举2例。
（1）结构方式不同：泪（涙）。
（2）偏旁位置不同：峰（瘋）、群（羣）、期（朞）。
（3）声符不同：裤（袴）、猿（猨）。
（4）义符不同：暖（煖）、睹（覩）。
5.举例说明古今字的形成情况，举2例。
（1）在本义基础上形成的古今字。
古字是记录某一词义的本字，由于经常借作它用，后来又另造新字来考表本义，这样先造的本字和后造的新字就形成了古今字。
Eg：莫——暮、然——燃、孰——熟（2）在假借义基础上形成的古今字。
高中古代汉语总复习的资料
⾼中古代汉语总复习的资料古代汉语复习指导绪论部分⼀、古代汉语的性质古代汉语是古代汉民族（"五四"以前历代）的语⾔。
现代汉语是古代汉语的继续和发展。
从语⾔性质上，可以将古代汉语分成两个系统：⼀个是以先秦⼝语为基础⽽形成的上古汉语书⾯语以及后来作家仿古作品中的语⾔，也就是我们通常讲的⽂⾔⽂；另⼀个是从东汉末魏晋以来在民间⼝语基础上形成的古⽩话。
古代汉语的学习对象是⽂⾔⽂。
⼆、古汉语分期从性质上，古代汉语可以分为⽂⾔⽂和古⽩话两个系统。
从时间上，古代汉语可以分为太古汉语（甲⾻⽂时期以前）、远古汉语（甲⾻⽂的三皇五帝时代）、上古汉语（春秋⾄秦汉）、中古汉语（魏晋⾄唐）、近代汉语（晚唐⾄清初）。
我们学的古代汉语主要指上古汉语部分（包括后代模仿此期语⾔⽽作的⽂章）。
三、为什么选⽤上古汉语作为⽂⾔⽂教学的主要内容1、汉语发展到这个时期已经⼗分成熟，⽂字、⾳韵、语法等各⽅⾯都已经⼗分完善。
2、先秦时代距离现代时间久远，期间的作品艰涩难懂，不易理解。
3、这个时期也是⼤量⽂献流传后世的时期，是后来历代汉语⽂学语⾔的直接源头，影响极为深远。
四、古代汉语学习的主要内容古代汉语学习包括⽂字、⾳韵、训诂、语法等语⾔知识外，⼀般还涉及学习古代天⽂历法、宗教、制度、风俗等⽅⽅⾯⾯。
我们主要学习的是语⾔⽅⾯的知识。
五、如何学好古代汉语1、背背即记忆，记常⽤词汇的词义、记它们的特殊⽤法、记它们语法上的差异，进⼀步要记它们的演变历程、记它们的⾳韵地位，等等。
2、多看范⽂“书读百遍，其义⾃现”，多看多读有利于培养古汉语语感，增强感性认识。
3、多动⼿多动⼿查阅⼯具书，这样才不会被似是⽽⾮的假象迷惑。
4、多问为什么我们读书不仅要知其然还要知其所以然。
遇到问题多问为什么，⾃⼰多动⼿寻找问题的答案。
这样才能既获得知识⼜提⾼了动⼿能⼒。
六、复习题⼀、古代汉语是什么？⼆、古代汉语的两个系统是什么？三、谈谈古汉语的分期通论部分第⼀章⼯具书和⼯具书的使⽤⼀、谈谈古代汉语常⽤⼯具书及其分类1、字典类说⽂解字、康熙字典、古汉语常⽤字字典、汉语⼤字典等2、辞典类辞源、辞海、现代汉语词典、汉语⼤词典等3、虚词类⼯具书词诠、古代汉语虚词通释等⼆、字典辞书的编排⽅式主要有哪⼏种？部⾸和笔画排列法、⾳序排列法、四⾓号码排列法三、常见的⼯具书：《说⽂解字》、《康熙字典》、《辞海》、《辞源》、《汉语⼤字典》、《汉语⼤词典》、《新华字典》、《古汉语常⽤字字典》、《经传释词》、《词诠》注意以下常⽤⼯具书的编排体例：1、《古汉语常⽤字字典》该字典是北京⼤学中⽂系汉语⾔专业等⼏个单位联合编写的古汉语字典，全书收常⽤词三千七百多个。
古代汉语 复习资料
古代汉语复习资料——整理人：吴梦姣一、术语解释（5*4=20）1、声母方面①字母声纽音纽纽②五音七音（发音部位）唇音：重唇音轻唇音唇音：重唇音轻唇音舌音：舌头音舌上音舌音：舌头音舌上音齿音：齿头音正齿音齿音：齿头音正齿音牙音：牙音：半舌音：喉音：喉音：半齿音：③清、浊全清音：不送气、声带不振动次清音：送气、声带不振动全浊音：声带振动强烈次浊音：声带振动不强烈3、韵母方面（韵的分类）①韵韵部韵目②阴阳入阴声韵：没有韵尾和以元音结尾的韵。
阳声韵：以鼻辅音结尾的韵。
入声韵：以清塞音[p]、[t]、[k]结尾的韵。
③四呼开口呼：不是i u û或不以i u û为韵头的韵母。
齐齿呼：i和以i为韵头的韵母。
合口呼：u和以u为韵头的韵母。
撮口呼：û和以û为韵头的韵母。
“三十六字母”是古人总结的汉语的36个声母。
是宋朝人在唐末和尚守温创制的三十字母的基础上增订而成的。
现代汉语的声母：21个声母+零声母韵母：39个对转：是指韵部之间的转化，转化的条件是以主要元音相同，韵尾不同。
所谓对转，是指阴声韵、阳声韵、入声韵之间的转化。
这种语音的转化是以主要元音相同为条件的，韵部之间的差异是韵尾不同。
入声韵在对转理论上也算阴声韵，所以对转又称阴阳对转。
旁转：是指同类韵部间的转化，转化的条件是主要元音相近，韵尾相同。
有时候连主要元音也相同，只是韵头小异或声母小异，古人不叫旁转，现在我们也归入旁转。
通转：是指主要元音相同，又不属于“对转”一类的转化。
拗救：一个句子在该用平声（或仄声）的地方用了仄声（或平声），然后在本句或对句的适当位置，把该用仄声（或平声）的字，改为平声（或仄声）以作补救。
3、旧注的体例毛传：毛亨对《诗经》的注释。
“传”指阐明经义。
郑笺：郑玄对《诗经》的注释。
“笺”有补充订正毛传的意思。
孔疏：孔颖达对《诗经》原文以及毛传、郑笺等的注释。
“疏”不仅注释古籍正文，连前人的注释也一起加以注释，也叫做“正义”。
古代汉语复习资料
古代汉语复习资料古代汉语复习资料一、汉语字典辞书编排的方式主要有三种：1.按音序排列2.按部首和笔画排列3.按编码排列《说文解字》东汉许慎，是我国第一部系统完备的字典，它收字9353个，有重文1163个。
二、古代汉字的构造古文字：甲骨文、金文、大篆、小篆今文字：隶书、行书、楷书、草书（隶书，古今文字的分水岭）六书：象形、指示、会意、形声、转注、假借（用字方法）最早关于六书的说法《周礼·地官·保氏》六书的名称大致采用许慎的六，次序则采用班固的。
三、古书用字有四种现象：古今字、异体字、通假字、繁简字古今字:指在某个意义上先后产生两种形体不同的字或同一个词在不同的时代用不同的字来表示。
（一对一的关系）异体字：指读音、用法、意义等完全相同，而写法不同的一对或一组字，它们它们在任何情况下都可以相互替代。
异体字的类别：（1）结构类型不同埜——野（2）构字偏旁不同体——躰（3）偏旁位置不同胷——胸通假字：指古代汉语书面语言中，用与某词相同或相近而被借用的字，是假借的一种。
通假字的类型：（1）音同的通假畔——叛（2）音近的通假亡——无繁简字：指简化字和被简化的繁简字合称为繁简字，特指与简化字相应的繁写楷书字体。
古今词义的异同古今词义异同的情况大致如下：（一）古今词义不同有以下几种情况：1、旧词死亡社会观念的改变使有的词被其他词语取代。
“文史星历，近乎卜祝之间，固主上所戏弄，倡优畜之，流俗之所轻也。
”“倡优”指表演歌舞杂技的人。
现在叫做“演员”，旧词“倡优”也不用了。
有的词随着历史事物而消亡。
如：“膢”是古代祭祀饮食神的节日。
后来这中祭祀形式消亡，“膢”这个词就不用了。
2、古今同字异词古代和现代用相同的字记录不同的词，该字的古义和今义不同。
如“抢”今天表抢劫义。
“我决起而飞，抢榆枋，时则不至，而控于地而已矣。
”“抢”是触碰的意思，二者完全不同。
（三）古今词义既有联系又有区别。
1、意义的多少不同2、词义的重点不同3、词义转变和感情色彩不同4、名物制度不同“而酒酸不售。
古代汉语复习资料整理
古代汉语复习资料整理1.《战国策》是中国古代的一部历史学名著。
它是一部国别体史书（《国语》是第一部），又称《国策》。
由西汉刘向所整理编写。
主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和言行策略，也可说是纵横家的实战演习手册。
本书亦展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。
《战国策校注》又名《战国策鲍注补正》，元吴师道撰，至南宋，姚宏和鲍彪分别为《战国策》作注。
2. 《左传》是儒家经典之一，与《公羊传》、《谷梁传》合称“《春秋》三传”，又名《左氏春秋》。
《左传》则从丰富的历史材料去诠释《春秋》。
《左传》是记载鲁隐公元年至鲁哀公十四年242年间的历史。
记载了各诸侯国的政治、经济、军事，外交、文化等方面的一部史书。
是我国第一部叙事详细完整的编年体史书，左丘明所著。
现存最早的《左传》注本为晋杜预《春秋经传集解》，传世有宋刻本；清代有顾炎武《左传杜注补正》、惠栋《左传补注》、洪亮吉《春秋左传诂》、刘文淇《春秋左氏传旧注疏证》等；现代有杨伯峻《春秋左传注》。
今据清阮元《十三经注疏》校刻本整理。
3. 《国语》是中国最早的一部国别体著作。
汉代学者将其称为《春秋外传》，成书于战国初年。
相传为春秋时左丘明所作，以记言为主，故名《国语》，通过记录人物语言来反映春秋各国的政治，外交，文化，军事等。
分别记载了周穆王十二年至周贞定王十六年周国和鲁国、齐国、晋国、郑国、楚国、吴国、越国八国的史事，是我国最早的国别史，对于研究我国春秋时代政治历史有重要的参考价值。
现存最早的注本是三国时期吴人韦昭作的《国语注》。
4《史记》是由西汉司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。
记事上起轩辕，下至汉武帝太初年间，前后约3000年。
从前叫《太史公书》，东汉末年改名为《史记》。
其包括12本纪，10表，8书，30世家，70列传，共130篇，本纪有《五帝本纪》《夏本纪》《秦始皇本纪》高祖本纪》等。
记载历代帝王的兴废和重大的事件，表有《三代世表》《十二诸侯年表》高祖功臣候者年表等，是按朝代顺序，把历史分为若干阶段，再分别按世代，年，月写成的大事记；书有《礼书》《乐书》《天宫书》等，是对当时社会重要的典章制度的专门论述；世家有《吴太伯世家》《孔子世家》《外戚世家》《萧相国世家》等，记载王侯外戚的事迹，列传有《伯夷列传》《孟尝君列传》《刺客列传》等，记载事迹可传或行状可序的人物。
《古代汉语》期末知识点归纳
《古代汉语》期末知识点归纳古代汉语是中国古代的一种语言形式，它使用的是古代的文言文，是中国古代文化的重要组成部分。
在学习《古代汉语》这门课程期末考试之前，我们需要对其中的一些主要知识点进行整理和归纳，以便复习时能更好地掌握和理解。
一、文言文的基础知识：1.文言文的特点：文言文是古代中国的一种书面语言，它具有古老、规范、庄重、简练、含蓄等特点。
2.文言文的基本组成：文言文通常由字、词、句和篇章四个层次组成。
3.文言文的词汇特点：文言文的词汇多为单音节词和双音节词，词义多义且抽象，有许多独特的词义和用法。
4.文言文的语法特点：文言文的语法比较复杂，包括六书、修辞、句法等方面。
二、古代汉语的基本语法结构：1.主谓结构：主语和谓语是文句的基本组成部分，其中主语通常位于句首，谓语位于句尾。
2.宾语结构：宾语通常位于谓语动词之后，可以是名词、代词、动词的动名词、动词的不定式等。
3.定语结构：定语表示对名词的修饰，通常位于被修饰名词之前。
4.状语结构：状语用来表示动作或状态的环境、方式、时间等，通常位于谓语动词之前或句末。
5.补语结构：补语是补充谓语动词的成分，可以是名词、形容词、副词等。
三、古代汉语的六书：1.象形：以物象形为根据的文字。
2.指示：以指示事物的方位、位置、顺序等为根据的文字。
3.指事：以指示事物的属性、性质、类别等为根据的文字。
4.会意：通过组合象形、指示、指事等文字来表示事物的意义。
5.形声：通过组合形和声两个部分来表示事物的意义。
6.转注：通过借用已有的字词来表示新的意义。
四、古代汉语的修辞手法：1.比喻：通过比较不同事物来表达其中一种意义。
2.夸张：夸大描述事物的实际情况来表达一种感受或情绪。
3.反复：在文章中多次使用相同的词语或句子，加强表达的力度和感染力。
4.排比：通过多个并列的词语或句子来表达一种对比或强调的效果。
5.倒装：将句子中的主语和谓语动词的位置颠倒，强调主语或达到修辞效果。
古代汉语复习资料整理
古代汉语复习资料整理⼀、填空1.古代汉语两个系统：a.⽂⾔系统：先秦⼝语为基础⽽形成的上古书⾯语及其后⼈⽤这种书⾯语写成的作品，也就是我们所说的⽂⾔，基本上是⼀成不变的b.古⽩话系统：六朝以后在北⽅⽅⾔基础上形成的古代⽩话，它是变化的，反应了语⾔的变化。
2.《说⽂解字》简称《说⽂》，东汉许慎著。
共收录⽂字9353字，汉字为540部，是我国第⼀部系统完备的字典，开创了以部⾸统率汉字的字典编纂法，收字以⼩篆为主。
3.清说⽂四⼤家：段⽟裁《说⽂解字注》、朱骏声《说⽂通训定声》、桂馥《说⽂解字义疏》、王筠《说问句读》4.六书：象形、指事、会意、形声、转注、假借5.词义分析：词义的扩⼤、缩⼩、转移6.词义本义与引申义的解释本义：词的本来意义，是通过分析字形和考核⽂献资料所得出的最早的意义，处于核⼼的地位引申义：由本义引申出来的意义，包括⽐喻义7.异体字、古今字异体字：即读⾳和意义都相同，在任何情况下都可以互换的字（简繁字）古今字:在同⼀意义上由于时间先后不同⽽使⽤的不同的字形，使⽤在前的叫“古字”，使⽤在后的叫“今字”。
⼀词多形（辟→避、反→返）8.简体字写繁体字2个⼆、六书分析（分析字属于哪⼀类，分析字形结构，解释本义）1.象形（画事物）：象形字的结构特点是依样画葫芦，即许慎所谓“画成其物，随体诘诎”。
如⽇、⽉、⽌、⽬、⼈、车、⾏、⽜、⽠、眉、虎、⾼、⼣、⽝、⼥等。
2.指事（象形+符号）：许慎的定义是“视⽽可识，察⽽见意。
”⼀眼看去就可以认识⼤体，仔细观察就发现意义所在。
如：上、下、中、亦（腋）、本、末、未、⼨、刃、⽢等。
3.会意（⼏部分表独⽴意义的汇合起来）：许慎：“⽐类合谊，以见指挥”，字⾯意思是会合成意，即由若⼲符号相互构成⼀种联系来表达某种意义。
如：逐、取、武、及、戒、朝、暮、牧等4.形声（形符+声符）：由两个部分构成，⼀个部分表⽰意义或字义的属类，叫形符（或意符）；另⼀部分⼤致地表⾳，叫声符。
古代汉语复习资料
1.古代汉语的概念：王力《古代汉语》----“古代汉语是一个比较广泛的概念，大致说来它有两个系统：一个是以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古作品中的语言，也就是通常所谓的文言；一个是唐宋以来以北方话为基础而形成的古白话。
我们学习和研究的对象主要是前者，即上古的文学语言以及历代模仿它的典范作品。
2.汉语发展的分期古代汉语是与现代汉语相对而言汉语大致可以分为以下几个阶段：上古汉语——先秦两汉时期中古汉语——魏晋至隋唐五代时期近代汉语——宋元以后至“五四”运动前现代汉语——“五四”运动以来至今3.工具书的使用汉语字典的汉字排列法：部首法、笔画法、音序法、号码法•《说文解字》①作者：东汉•许慎②地位：中国文学的奠基之作，我国第一部系统完备的字典③内容：收字9353个，部首540个（一大创造），重文1163个，先列小篆形体，然后进行说解，先释字义，后说形体结构清代研究《说文》的四大家：段玉裁——《说文解字注》桂馥——《说文解字义证》王筠——《说文句读》朱骏声——《说文通讯定声》•《尔雅》①地位：我国古代最早的一部词典②编排：分为19类、对词义进行同义分类，总括解释的方法•《康熙词典》①作者：张玉书、陈廷敬等奉康熙皇帝令编写，书成于康熙五十五年②地位：古代收录汉字最多的字典。
③内容：收字47035个（清代以前收字最多的字典）、部首214个•《辞源》——部首排列法，214个部首，研读古籍的专用工具书《辞海》——综合性的工具书•查虚词《助字辨略》①作者：清•刘淇②体例：按四声分卷，依韵排列③内容：取材从先秦到元代，内容包括经传、诸子、史书、小说等《经传释词》——作者：清王引之体例：古声母排列《词诠》——作者：杨树达体例：按注音字母顺序排列。
解释虚词是先标明词类，然后释义，再列举例句•查特殊词语《诗词曲语辞汇释》——作者：张相内容：主要是研究唐、宋、元、明诗词曲中习用的特殊词语4.古代注音法：直音法，反切法、叶音法▲5.汉字形体演变图▲6.隶变：汉字由小篆到隶书的演变，是汉字字体演变史上的一个重要的转折，是汉字由古文字演变为今文字的一次质的飞跃，是古今文字的分水岭。
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一、填空1.古代汉语两个系统：a.文言系统：先秦口语为基础而形成的上古书面语及其后人用这种书面语写成的作品，也就是我们所说的文言，基本上是一成不变的b.古白话系统：六朝以后在北方方言基础上形成的古代白话，它是变化的，反应了语言的变化。
2.《说文解字》简称《说文》，东汉许慎著。
共收录文字9353字，汉字为540部，是我国第一部系统完备的字典，开创了以部首统率汉字的字典编纂法，收字以小篆为主。
3.清说文四大家：段玉裁《说文解字注》、朱骏声《说文通训定声》、桂馥《说文解字义疏》、王筠《说问句读》4.六书：象形、指事、会意、形声、转注、假借5.词义分析：词义的扩大、缩小、转移6.词义本义与引申义的解释本义：词的本来意义，是通过分析字形和考核文献资料所得出的最早的意义，处于核心的地位引申义：由本义引申出来的意义，包括比喻义7.异体字、古今字异体字：即读音和意义都相同，在任何情况下都可以互换的字（简繁字）古今字:在同一意义上由于时间先后不同而使用的不同的字形，使用在前的叫“古字”，使用在后的叫“今字”。
一词多形（辟→避、反→返）8.简体字写繁体字2个二、六书分析（分析字属于哪一类，分析字形结构，解释本义）1.象形（画事物）：象形字的结构特点是依样画葫芦，即许慎所谓“画成其物，随体诘诎”。
如日、月、止、目、人、车、行、牛、瓜、眉、虎、高、夕、犬、女等。
2.指事（象形+符号）：许慎的定义是“视而可识，察而见意。
”一眼看去就可以认识大体，仔细观察就发现意义所在。
如：上、下、中、亦（腋）、本、末、未、寸、刃、甘等。
3.会意（几部分表独立意义的汇合起来）：许慎：“比类合谊，以见指挥”，字面意思是会合成意，即由若干符号相互构成一种联系来表达某种意义。
如：逐、取、武、及、戒、朝、暮、牧等4.形声（形符+声符）：由两个部分构成，一个部分表示意义或字义的属类，叫形符（或意符）；另一部分大致地表音，叫声符。
如：江、河、杨、柳等。
5.假借：许慎：“本无其字，依声托事”。
有些词原先没有为它造过专用字，只是从现成的字中选取一个读音相同或相近的字来代替，后来习惯了，这个字也就归它使用了。
如：莫。
6.转注：许慎：“建类一首，同意相受。
”即两个字的部首相同、两个字的意义有引申关系。
如：考、老。
形声字的形符和声符的位置：（1）左形右声。
如：松、理、越。
（2）右形左声。
如雕、期、鸿、救。
（3）上形下声。
如茅、空、简。
（4）下形上声。
如基、裳、姿。
（5）外形内声。
如园、闾、街。
（6）内形外声。
如辩、闻、雠。
形符和声符位置有反常的情况：如“视、祁、锦、钦、冯、和、蚀”是右形左声，“钊、到”是左形右声，“闷、问”是内形外声，“闺、阁”是外形内声，“孟”是上形下声，“笃、筑、竺”是下形上声。
形符和声符不能按自然结构分析：（1）形符偏于一隅：修、倏、腾、滕、裁、栽、颖、颍、佞、疆。
（2）声符偏于一隅：旗、施、徒、徙。
（3）形符藏于声符中间：赢、羸、辩、辨、哀。
（4）声符藏于形符中间：裹、衷、戚。
（5）互相穿插，分合离奇：随、游、赖。
省形和省声：有少数形声字，它的形符或声符已经简省，必须补全才能起表意或表声作用。
如：釜，从金省，父声。
雷，从雨，田省声。
三、翻译句子，解释词语（每句话先解释两个词语，然后解释整个句意）重点篇目：《郑伯克段于鄢》、《齐桓公伐楚》、《宫之奇谏假道》、《烛之武退秦师》、《蹇叔哭师》、《齐晋鞌之战》、《冯谖客孟尝君》、《触龙说赵太后》、《论语》、《大同》、《许行》四、判断句、宾语前置、被动句（判断5句话各是什么句，并分析其形式）p244）：定义：以名词或名词词组作谓语，谓语部分判断主语的是什么，不是什么的句子。
（主谓构成逻辑上的判断句式）基本句式：1、者也句：“陈胜者，阳城人也”2、也字句：“制，严邑也”3、者字句：“虎者，戾虫”4、者也都不用的判断句：“荀卿，赵人”否定判断句：“非”——“身非木石”关于“是”的词性及发展：以时代为分界，汉代之前基本未出现，魏晋之后要分两种情况看是指示代词还是判断性动词。
——“其是知不可而为之者与也”关于“为”的意义和用法：“我为赵将”——《史记·廉颇蔺相如列传》古代判断句的活用：用判断句的句式表达复杂的意义关系（特殊判断）：“夫战，勇气也。
”用判断句的句式表达比喻（比喻判断）：“君者，舟也；庶人者，水也”用判断句的句式表达因果关系（因果判断）：“孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之计也。
”A、问句疑问代词做宾语，宾语前置条件一：疑问句句中有疑问词不出现疑问词，用语调法表示条件二：必须是疑问代词作宾语例：“沛公安在？”《史记·项羽本纪》B、否定句中代词作宾语，宾语一般要前置条件类似上条。
强调1：此类前置不如前一类严格强调2：此类前置不限于动词后带的宾语，即人称代词和指示代词。
例：“古之人不余欺也。
”《石钟山记》C、宾语用代词“是”、“之”等复指宾语前置a、直接前置：“寡人是问”b、加“之”或“是”复指:“岂不谷是为？先王之好是继，其我之谓乎？”c、加“之”或“是”复指，宾语前加“唯”字限定：“唯余马首是瞻”1.于字句：在及物动词后加上介词“于”（或“乎”），用以引出动作行为的主动者，构成“及物动词+于+名词（施事者）”的被动句式。
“劳心者治人，劳力者治于人。
”（《孟子·许行》）“君子役物，小人役于物。
”（《荀子·修身》）“先发制人，后发制于人。
”（《汉书·项羽传》）2.为字句：在及物动词前加介词“为（wéi）”引出动作行为的主动者，构成“为+名词（施事者）+及物动词”的被动句式。
父母宗族，皆为戮没”3.“为……所……”句：用介词“为”引出动作行为的主动者，并在动词前加上专门表示被动的动词词头“所”字，构成“为+名词（施事）+所+及物动词”的被动句式。
4．见字句：在及物动词前加表被动助动词“见”，构成“见+及物动词”的被动句式。
5.由介词“被”引出动作行为发出者的被动句（“被”字句）：“虽万被戮，尤不悔哉”五．词类活用（p343）(一)名词作动词（名词出现在副词后；名词出现在能愿动词后；名词出现在“所”字后）a、普通名词：①活用为一般动词：“左右欲兵之”②使动用法：“夫子所谓主死而肉骨也”③意动用法：“不如吾闻而药之”b、方位名词：①活用为一般动词：“项王之引兵而东”②使动用法（二）动词、形容词、名词的使动用法古代汉语中，动词的使动用法多见于不及物动词。
不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带了宾语。
例如：故远人不服，则修文德以来之。
《论语·季氏》夫子所谓生死而肉骨也。
项伯杀人，臣活之。
《鸿门宴》君将哀而生之乎？（柳宗元《捕蛇者说》）“来”“活”“生”本来都是不能带宾语的不及物动词，在这三个例句中全都带上了宾语，宾语分别有“之”和“死”（死者），它们的意思是“使宾语来、使宾语活、使宾语生”，而不是主语本身“来、活、生”。
有时侯，不及物动词的后面不带宾语，但从上下文看，这个不及物动词仍然用作使动用法。
如：远人不服而不能来也。
《论语·季氏》这个“来”是“使远人来”的意思。
再如：养备而动时，则天不能病。
……养略而动罕，则天不能使之全。
《荀子·天论》“病”为使动用法，但省略了宾语“之”，下文几乎相同的句式中用了“使之全”，为递系结构，有兼语“之”，由此可知，“病”是“使之病”的意思。
及物动词用作使动的情况比较少，但也存在。
如：秋九月，晋侯饮赵盾酒。
《左传·宣公二年》单看这一句看不出有使动用法，但如结合上下文就不难知道。
这一句不是主语晋侯饮赵盾的酒，而是主语晋侯使宾语赵盾饮酒。
“饮”是个及物动词，在这里作使动用法，意为“使……喝”。
再如：止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。
《论语·微子》“食、见”两个动词原来也是及物动词，此处作使动用，从上下文看，分别是“使之食”“使其二子见”的意思。
必须认真分析语言环境，根据上下文来确定。
古汉语中，形容词也常常用作使动，它的意思是使宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态，这样，形容词也带了宾语。
例如：欲居之以为利，而高其值。
（蒲松龄《聊斋志异·促织》）今媪尊长安君之位，而封之膏腴之地。
《触龙说赵太后》冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。
”《论语·子路》以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇。
《礼记·礼运》是以君子远庖厨也。
《孟子·梁惠王上》什一，去关市之征，今兹未能，请轻之。
《孟子·滕文公下》必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
《孟子·告子下》强本而节用，则天不能贫。
……本荒而用侈，则天不能使之富。
《荀子·天论》“高”是“使……增高”，“尊”是“使……尊贵”，等等。
“高、尊、富、正、笃、睦、和、远、轻、苦、劳、空乏、强”等形容词用作使动以后，都带上了宾语，作谓语动词。
最后一例的“贫”字也是形容词用作使动，但是并没带宾语，不过与下文的“不能使之富”相比较，我们能够看出“贫”是“使之贫”的意思，在这里也是使动用法。
形容词的使动用法在后代诗词中时有所见，增加了诗词的生动性，如王安石的《泊船瓜州》：“春风又绿江南岸”，形容词“绿”在诗句中是“使……变成了绿色”的意思。
古代汉语中，名词有时也用作使动，从意思看，是使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物。
例如：吾见申叔，夫子所谓生死而肉骨也。
《左传·襄公二十二年》齐桓公合诸侯而国异姓，今君为会而灭同姓。
《史记·晋世家》纵江东父老怜而王我，我何面目见之？《史记·项羽本纪》例一“生死”与“肉骨”为对，“生死”不是并列结构，而是动宾结构，“生”是不及物动词用如使动，意思是“使死者复生”；同样，“肉骨”也是动宾结构，“肉”是名词用如使动，意思是“使白骨长肉”。
例二“国”是名词用如使动，意思是“使异姓立国”。
例三“王”是名词用如使动，意思是“使我成为王”。
用作使动用法的名词有时后面也可以省略宾语。
如：天子不得而臣也，诸侯不得而友也。
（刘向《新序·节士》）“臣”和“友”是名词活用作使动，但后面省略了宾语“之”，“不得而臣也”“不得而友也”两句的意思是“不得使之为臣”“不得使之为友”。
这种省略的宾语，要靠上下文的文意去体会和补足。
（三）形容词、名词的意动用法形容词的意动用法，不是说使宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态，而是主观上认为他具有这种性质或状态形容词如意动，后面成分为宾语登东山而小鲁，登泰山而小天下。
名词意动，把宾语所代表的人或事物看成是为这个名词所表示的人或事物孟尝君客我。
——看作门客（四）名词用作状语a.表示比喻.用作状语的那个名词所表示的人或事物的行为特征，来描述动词所表示的行动的方式或状态b.表示对待人的态度。