古诗苑漫步.
古诗苑漫步朗诵稿
女齐： 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
二．
女：“熟读诗三百首，不会作诗也会吟”，学习古诗离不开诵读
男：正所谓“腹有诗书气自华”，请欣赏我们男生"诗词中的山水风光"：
男齐：孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流.
黄河之水天上来,奔流到海不复回。
天门中断楚江开,碧水东流至此回.
一．
男：穿越时空的隧道，我们在中华五千年灿烂的诗篇中，仰望最明亮的那颗星，他就是唐代浪漫诗人李白。
可你们知道诗坛中享有“千古思乡第一诗美誉”的是哪首诗吗？（女生摇头）
那就是李白的《静夜思》啊：
男齐：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
女：皓月当空，望月思乡，美丽而忧伤的诗句汩汩而出，有一首诗中塑造了一位伟大善良的母亲形象，她是我国传统文化中的慈母原型。你们知道是哪首诗吗？
男：欣赏完女同学这曲优美动听的《明月几时有》，让我们男生也来一展歌喉吧。
男生齐唱《送别》：
结束语）
男：诵读经典诗词，漫步古诗苑，我们心旷神怡
女：诵读经典诗词，漫步古诗苑，我们留连忘返
合：让我们沉浸在经典的海洋，汲取经典的营养，健康茁壮地成长！
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒,起舞弄清影，何似在人间。
《古诗苑漫步》朗诵稿
开场白
男：我国是一个诗的国度, 伫立岁月的河边，寂寞凝虑，思接千栽，蓦然回首，中华经典如黄河之水天上来，
女：中国是一个诗的国度,诗的历史源远流长,中华经典风采永恒。诵读经典，师从贤哲，陶心冶智，博古通今！
合：今天，让我们漫步于古诗苑，共同接受一次美的洗礼！下面请欣赏八年级三班经典诵读节目《古诗苑漫步》。
古诗苑漫步作文（精选5篇）
古诗苑漫步作文古诗苑漫步作文（精选5篇）在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的古诗苑漫步作文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
古诗苑漫步作文1野渡无人舟自横。
我的笔名叫做舟自横。
自从看了舟自横的课下注释，是自由自在漂泊的意境，便毅然决然地选择它为我的笔名。
韦应物可以用三个精炼的字眼去概括，我只能厚颜无耻地“引用”了它。
唐诗、宋词，还有“轻小说”。
在1840年前，它们蓬勃地生长在自己的朝代里，诗人词人层出不穷，诗作是他们的江湖。
如今的我们只能捧着纸卷，去咀嚼他们江湖的盛世。
我只能像现在这样打着大段的文字去剖析他们几句精悍干练的诗词。
自从唐玄宗把诗赋作为科举考试的重要内容，开元盛世里更是蕴含着大唐诗国。
不知最早学过的唐诗，还记得吗?“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”我脑袋里似乎最初记忆的就是这首李白的《静夜思》。
当时只觉得朗朗上口，牙长不全也不影响我咿咿呀呀地背诵。
一轮圆月在上，一个诗人在下，诗人时而仰头时而低头;“小时不识月，呼作白玉盘。
”这位诗仙小时候就对月亮有特殊情感，从小就以为天上是挂着个白玉的盘子。
余光中称李白“酒入豪肠，七分酿成月光，三分啸成剑气。
”李白三大爱好，耍剑、赏月、喝酒，综合后生出个叫做“诗仙”的蛋。
“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
”李白喝多了，拿着酒杯在月下晃悠，心理一团糟，只能举杯问月。
“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
”最后喝得心胸豁达，结尾处终于疏散心结。
喝得烂醉的李白悟出了人生哲理。
离老远又走来一位醉汉，苏东坡啊。
“夜饮东坡醒复醉”，喝得短篇了。
“敲门都不应”被关在了门外，吹着风醒酒。
可巧的是，背景便是江河，不由得令这位贬官感慨万分。
“小舟从此逝，江海寄余生。
”与舟自横的已经相似，象征着能行驶在充满惊涛骇浪的人生江河之中。
古诗苑漫步活动方案
古诗苑漫步活动方案古诗苑漫步是一项旨在弘扬中华优秀传统文化、推广中国古典诗词的活动。
通过组织参与者进行户外诗词漫步，我们将重温经典诗词，领略自然风光，拓宽视野，提升审美情趣。
以下是古诗苑漫步活动的方案。
一、活动背景中华传统文化中蕴含着丰富的诗词之美，然而在现代社会，很多人忙于工作和生活，对于古典诗词的接触较少，知识面也相对狭窄。
为了让更多人了解、喜爱古诗词，我们决定开展古诗苑漫步活动，为大家提供一个融合美景与文化的体验平台。
二、活动目标1. 弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信心。
2. 推广中国古典诗词，让更多人了解、喜爱古典文学。
3. 拓宽参与者的视野和知识面，提升审美情趣。
4. 增进参与者之间的交流与合作，培养团队合作精神。
三、活动内容1. 选定漫步路线：在市区或风景区选择一处环境优美、适合漫步的地方，以山水环境为宜，打造一个良好的文化氛围。
2. 邀请导赏员：邀请有资深诗词研究经验的导赏员，为参与者介绍相关古典诗词背景和内容，并提供解读和赏析。
3. 诗词演唱：邀请具备音乐天赋的演唱者，带领参与者合唱或演唱一些经典古诗词，增加活动的趣味性和参与感。
4. 古诗词分享：组织参与者在活动中分享自己喜爱的古诗词，增加互动和交流。
5. 互动游戏：设置一些与古诗词相关的游戏环节，使参与者在活动中得到放松和娱乐，提升活动的参与度和记忆深度。
四、活动流程安排1. 集合与签到：在活动之前统一约定集合地点和时间，对参与者进行签到和活动简要介绍。
2. 开场致辞：由主持人致辞，介绍活动的目的、意义和规则。
3. 漫步路线展示：导赏员介绍漫步路线的沿途风景以及和古诗词相关的文化背景。
4. 漫步与诗词分享：参与者在漫步过程中与导赏员互动交流，共同欣赏自然风光和古典诗词，有机会分享自己喜爱的古诗词。
5. 古诗词演唱：安排合适的时间和场地，邀请演唱者进行古诗词演唱，带动气氛，增加活动的艺术效果。
6. 互动游戏与结束仪式：通过设置与古诗词相关的互动游戏，增加活动的趣味性和参与度。
古诗苑漫步
三、夏
（1）力尽不知热，但惜夏日长。 白居易《观刈麦》 （2）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里《小池》 （3）明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 辛弃疾《西江月· 夜行黄沙道中》 （4）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 赵师秀《约客》 （5）日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 杨万里《初夏睡起》
四、秋
分
门
别
类
辑
古
诗
一、离情别绪
（1）海内存知己，天涯若比邻。 王勃《送杜少府之任》 （2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王维 《 送元二使安西 》 （3）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李白《赠汪伦》 （4）山回路转不见君，雪上空留马行处 。 岑参《白雪歌送武判官归京》 （5）莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 高适 《别董大》
二、春
（1）落红不是无情物,化作春泥更护花 。 龚自珍《己亥杂诗》 （2）春色满园关不住 ，一枝红杏出墙来 。 叶绍翁《游园不值》 （3）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 。 苏轼《题惠崇春江晚景》 （4）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 韦应物 《滁州西涧 》 （5）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 韩愈《早春呈水部张十八员外》
唱一唱
一剪梅
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
杜牧《赤壁》赏析
折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
这首诗是作，有感于 三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。 全诗最精彩是后两句是议论。在赤壁战役中，周瑜主要是用火攻战胜了数量上远远超 过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风，所以诗人 评论这次战争成败的原因，只选择当时的胜利者—周郎和他倚以致胜的因素—东风来写， 而且因为这次胜利的关键，最后不能不归到东风，所以又将东风放在更主要的地位上。但 他并不从正面来描摹东风如何帮助周郎取得了胜利，却从反面落笔：假使这次东风不给周 郎以方便，那么，胜败双方就要易位，历史形势将完全改观。因此，接着就写出假想中曹 军胜利，孙、刘失败之后的局面。但又不直接铺叙政治军事情势的变迁，而只间接地描绘 两个东吴著名美女将要承受的命运。如果曹操成了胜利者，那么，大乔和小乔就必然要被 抢去，关在铜雀台上，以供他享受了。
综合性实践活动《古诗苑漫步》教案
综合性实践活动《古诗苑漫步》教案一、活动主题：古诗苑漫步二、活动目标：1. 让学生感受古诗的魅力，培养对古诗的兴趣。
2. 通过古诗学习，提高学生的文学素养和审美能力。
3. 培养学生合作、交流、创新的能力。
三、活动对象：五年级学生四、活动时间：1课时五、活动过程：1. 导入：教师出示一组古诗图片，引导学生欣赏，激发学生对古诗的兴趣。
2. 学习古诗：教师选取一首古诗，引导学生有感情地朗读，品味诗歌的意境。
解析诗歌的内容、主题和写作手法。
3. 小组讨论：学生分小组讨论，分享自己喜欢的古诗，并说明理由。
4. 展示环节：每个小组选取一首古诗，通过朗诵、表演等形式展示诗歌的魅力。
5. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，强调古诗的重要性，鼓励学生在日常生活中多读古诗。
六、教学评价：1. 学生对古诗的兴趣和热情。
2. 学生在讨论、展示环节的表现。
3. 学生对古诗的理解和审美能力。
七、教学资源：古诗图片、课件、古诗文本。
八、教学建议：2. 引导学生主动参与讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 注重个体差异，关注学生在活动中的表现，给予积极的评价。
九、课后作业：1. 选取一首喜欢的古诗，进行朗诵或表演。
2. 写一篇关于古诗的短文，分享自己的感悟。
十、拓展活动：1. 组织古诗知识竞赛，提高学生的古诗素养。
2. 开展古诗创作活动，培养学生的写作能力。
3. 邀请诗人或专家进行讲座，拓宽学生的文学视野。
六、活动准备：1. 教师准备古诗文本、图片、课件等教学资源。
2. 学生准备自己喜欢的古诗。
七、活动步骤：1. 导入：教师出示一组古诗图片，引导学生欣赏，激发学生对古诗的兴趣。
2. 学习古诗：教师选取一首古诗，引导学生有感情地朗读，品味诗歌的意境。
解析诗歌的内容、主题和写作手法。
3. 小组讨论：学生分小组讨论，分享自己喜欢的古诗，并说明理由。
4. 展示环节：每个小组选取一首古诗，通过朗诵、表演等形式展示诗歌的魅力。
5. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，强调古诗的重要性，鼓励学生在日常生活中多读古诗。
古诗苑漫步活动方案
古诗苑漫步活动方案一、活动背景古诗是我国传统文化瑰宝之一，其深厚的底蕴和雅致的艺术形式吸引着广大文学爱好者。
为了促进古诗的传承和发展，提升人们对古诗的欣赏水平，我们计划举办一场名为“古诗苑漫步”的活动。
二、活动目标1. 弘扬中华优秀传统文化，推广古诗；2. 提升参与者对古诗鉴赏的兴趣和能力；3. 培养参与者之间的合作意识和团队精神。
三、活动时间和地点本次活动将于XX年XX月XX日举行，在市中心的公园内进行。
公园内有绿树成荫、湖泊如镜的景致，适合举办本次诗歌漫步活动。
四、活动流程1. 漫步古诗苑在指定地点布置古诗苑，展示一系列经典古诗的摄影或绘画作品，通过视觉形式为参与者展示古诗精神内涵和美感。
2. 古诗诵读分享设有一个小型的讲台，每位参与者可以选择一首自己钟爱的古诗，进行背诵和分享。
欢迎其他人提问、点评或表达自己的感受。
3. 古诗创作互动分成小组，每组给出一个主题，要求参与者根据主题以古诗的形式创作一首诗歌，鼓励参与者发挥自己的想象力和创造力。
4. 古诗游戏体验设立互动游戏区，以古诗为题材进行游戏，如填空、猜诗人、连句成文等，既增加了娱乐性，也提升了对古诗的了解和阅读。
五、活动设施为了保障活动的顺利进行，我们需要准备以下设施和物品：1. 展示区：搭建展板和框架，摆放古诗作品；2. 讲台：提供一个小型讲台，供参与者进行诵读分享；3. 游戏区：放置游戏道具和设备，确保游戏体验的顺畅进行；4. 座椅和休息区：放置合适数量的座椅和休息区，供参与者休息和交流。
六、宣传推广1. 新闻媒体：通过报纸、电视等媒体渠道发布活动宣传稿件；2. 社交平台：在微信、微博等社交平台上发布活动海报和介绍，邀请更多人参与；3. 学校宣传：联系相关学校，将活动信息发布到学校官方网站和公告栏上；4. 合作机构：与文化馆、图书馆、书店等机构合作，共同宣传推广此次活动。
七、预算费用为了顺利开展活动，我们需要进行一定的投入，包括但不限于：1. 活动场地租赁费用；2. 设施设备的购买或租赁费用；3. 宣传推广费用；4. 活动礼品费用。
古诗苑漫步
春 花 秋 虞月 何 美时 人了 ， 往 事 知 多 少 。
小 楼 昨 夜 又 东 风 ， 故 国 不 堪 回 首 月 明 中 。
问 君 能 有 几 多 愁 ， 恰 是 一 江 春 水 东 流 。
雕 阑 玉 砌 应 犹 在 ， 只 是 朱 颜 改 。
满江红
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸， 壮同激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、 白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子憾，何时灭。驾长车踏破、贺 兰山缺。壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血。待从头、收 拾旧山河。朝天阙。
Байду номын сангаас
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悠然见南山 1、采菊东篱下，___________。（陶渊明《饮酒》） 此花开尽更无花 2、不是花中偏爱菊，————————。（元稹《菊花》） 还来就菊花 3.待到重阳日，——————。（陶渊明《过故人庄》） 只看重阳一日花 4. 世情儿女无高韵，————————。（范增大《重阳后菊花三首》） 不随黄叶舞秋风 5.宁可抱香枝上老，————————。（朱淑真《黄花》）
衔出相似二月天 5、山中旭日林中鸟， _____________。（郑板桥《折枝兰》）
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立根原在破岩中 1、咬定青山不放松，______________。 （郑燮《竹石》）
明月来相照 2、深林人不知，____________。（王维《竹里馆》）
千枝攒万叶 3、一节复一节，——————。 （郑燮《竹》） 春江水暖鸭先知 4.竹外桃花三两枝，————————。（苏轼《惠崇春江暖景》） 山色遥从水际门 5.竹窗红苋两三根，————————。（王安石《竹窗》）
古诗苑漫步(精华篇)
满腹诗书背古诗（名句接龙2）
1、商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 2、君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 3、问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 4、不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 5、抽刀断水水更流， 举杯消愁愁更愁。 6、沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。
满腹诗书背古诗（名句接龙3）
1、人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。 2、长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 3、忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 4、落红不是无情物， 5、正是江南好风景， 6、江山代有才人出, 化作春泥更护花。 落花时节又逢君。 各领风骚树百年。
•
请以“友谊是（诗句）的_____” 为句式说一句话，用诗的语言来阐 释友谊。
温馨示例：
友谊是“月上柳梢头，人 约黄昏后”的浪漫。 友谊是“正是江南好风景， 落花时节又逢君”的惊喜。
友谊是“同是天涯沦落人，相 逢何必曾相似”的劝慰。 友谊是“洛阳亲友如相间，一片 冰心在玉壶”的痴情。 友谊是“桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情”的感叹。
•带“花”字的古诗词句
• • • • • • • • • • 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （白居易《钱塘湖春行》） 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 （王安石《书湖阴先生壁》） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （陆游《游山西村》） 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》 （杜牧《泊秦淮》） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
1、岱宗夫如何？齐鲁（ ）未了。 2、（ ）山横北郭，（ ）水绕东城。 3、（ ）毛浮（ ）水，（ ）掌拨清波。 4、等闲识得东风面，万（ ）千（ ）总是春。 5、渭城朝雨浥轻尘，客舍（ ）（ ）柳色新。 6、接天莲叶无穷（ ），映日荷花别样（ ）。
《古诗苑漫步教案》
《古诗苑漫步教案》第一章：古诗苑漫步简介1.1 课程目标1. 了解古诗苑漫步的基本概念和特点。
2. 掌握古诗苑漫步的基本技巧和方法。
3. 培养对古诗的欣赏和鉴赏能力。
1.2 教学内容1. 古诗苑漫步的定义和意义。
2. 古诗苑漫步的发展历程和现状。
3. 古诗苑漫步的基本技巧和方法。
1.3 教学活动1. 讲座：介绍古诗苑漫步的基本概念和特点。
2. 示范：展示古诗苑漫步的基本技巧和方法。
3. 练习：学生尝试进行古诗苑漫步。
第二章：古诗的节奏和韵律2.1 课程目标1. 了解古诗的节奏和韵律的基本概念。
2. 掌握古诗的节奏和韵律的分析和欣赏方法。
3. 培养对古诗的节奏和韵律的敏感度。
2.2 教学内容1. 古诗的节奏和韵律的定义和意义。
2. 古诗的节奏和韵律的分析和欣赏方法。
3. 古诗的节奏和韵律的实践和应用。
2.3 教学活动1. 讲座：介绍古诗的节奏和韵律的基本概念。
2. 示范：展示古诗的节奏和韵律的分析和欣赏方法。
3. 练习：学生尝试进行古诗的节奏和韵律的分析和欣赏。
第三章：古诗的意象和意境3.1 课程目标1. 了解古诗的意象和意境的基本概念。
2. 掌握古诗的意象和意境的分析和欣赏方法。
3. 培养对古诗的意象和意境的敏感度。
3.2 教学内容1. 古诗的意象和意境的定义和意义。
2. 古诗的意象和意境的分析和欣赏方法。
3. 古诗的意象和意境的实践和应用。
3.3 教学活动1. 讲座：介绍古诗的意象和意境的基本概念。
2. 示范：展示古诗的意象和意境的分析和欣赏方法。
3. 练习：学生尝试进行古诗的意象和意境的分析和欣赏。
第四章：古诗的表达技巧4.1 课程目标1. 了解古诗的表达技巧的基本概念。
2. 掌握古诗的表达技巧的分析和欣赏方法。
3. 培养对古诗的表达技巧的敏感度。
4.2 教学内容1. 古诗的表达技巧的定义和意义。
2. 古诗的表达技巧的分析和欣赏方法。
3. 古诗的表达技巧的实践和应用。
4.3 教学活动1. 讲座：介绍古诗的表达技巧的基本概念。
古诗苑漫步
2.小组推荐代表发言，谈谈创作思路，用这 种形式表现效果的认识。（品析古诗）
3.小组展示。 4.小组互评。
活动小结
看到一片芦苇能吟诵： “蒹葭苍苍，白露为霜”
看到大风吹落叶能吟诵： “解落三秋叶，能开二月花”
看到漫天黄沙能吟诵：
一、重温经典
春风又绿江南岸，明月何时照我还？（《泊船瓜州》王安石） 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（《游园不值》叶绍翁） 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（《大林寺桃花》白居易） 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（《小池》杨万里） 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（《西江月》辛弃疾） 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（《枫桥夜泊》张继） 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（《江雪》柳宗元） 柴门闻犬吠，风雪夜归人。（《逢雪芙蓉山主人》刘长卿） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（《白雪歌春。（《春日》 朱熹）
迟日江山丽，春风花草香。（《绝句二首》杜 甫）
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（《闻王 昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 （《虞美人》李煜）
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。（《石灰 吟》于谦）
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（《竹石》 郑燮）
1.以小组为单位，分别为自己编辑的诗做简 介、加点评，全班可展评。
2.我是XX小组的XX，我现在为大家展示的是 我们组的XX诗集······（介绍诗集名字的由来、 诗集的内容、编辑的过程等）
（二）别出心裁品古诗
小组根据自己的喜欢的方式，每组派若干 成员表现一首古诗的内容。（音乐、书法、 绘画、戏剧等）
《滁州西涧》 唐·韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
综合性学习《古诗苑漫步》PPT课件
古诗的分类与特点
分类
按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别 诗、边塞诗等；按形式可分为古体诗 、近体诗（包括绝句和律诗）等。
特点
具有鲜明的节奏感和韵律美，语言凝 练且富有意象，表达了诗人深厚的思 想感情和独特的审美追求。
夕阳残照
表现历史的沧桑与感慨，寄托诗人的哀思 与怀旧之情。
寒鸦古木
渲染历史的荒凉与落寞，表达对逝去岁月 的追思与凭吊。
03
古诗中的情感表达
离别思乡之情
《送杜少府之任蜀州》
“海内存知己，天涯若比邻。”表达 了诗人对友人的深情厚谊和依依惜别 之情。
《渡荆门送别》
《夜雨寄北》
“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 。”表达了诗人对远方亲人的思念和 渴望团聚的心情。
古诗的创作与传承
古诗的创作背景与灵感来源
社会历史背景
古诗往往反映了当时的社会历史 背景，如战乱、政治斗争、民生 疾苦等，诗人通过诗歌来表达对
时代的思考和感悟。
自然景观
大自然的风光、四季变化、山水 草木等都是诗人创作的灵感来源 ，他们通过细腻入微的描绘，表
达对自然的热爱和敬畏。
人际情感
亲情、友情、爱情等人际情感也 是古诗创作的重要主题，诗人通 过诗歌来表达对人与人之间情感
综合性学习《古诗苑漫步》 PPT课件
CONTENTS
• 古诗苑漫步概述 • 古诗中的自然意象 • 古诗中的情感表达 • 古诗中的艺术手法 • 古诗的鉴赏与欣赏 • 古诗的创作与传承
01
古诗苑漫步概述
古诗的起源与发展
起源
古诗起源于先秦时期，最早的诗 歌总集《诗经》收录了西周至春 秋时期的诗歌。
古诗苑漫步宣传标语
古诗苑漫步宣传标语
古诗苑漫步：尽享诗词中的字酣画意
1 山水精神，诗词聆听——古诗苑漫步
在古人一笔橐沓春秋，走过数代变迁时光里，探索始终藏在古诗苑里的精神与文化！古诗苑漫步，让您踏着诗歌的节拍，流连江山，尽享诗词中的字酣画意，宛若置身清史藁草中，沐浴古文明新鲜灵气！
2 经典永恒，情意传承——古诗苑漫步
不论您上苍山下黄泉，横贯雪地]);、老虎山；古诗苑漫步，将以历史文化的色彩，将您带回古诗绝句里天下美景，感受画中宫殿的活力，与淘金小民的热情，走访古时的镇和庄，让古老的文化永恒存在！
3 曲径随心，享受经典——古诗苑漫步
在旅行中怎能掉队？古诗苑漫步，让您将古代的书籍里的文化灌输进脑海，融入心灵装满心底，遇见最真实的生活宴都、花楼和秦腔。
古诗苑漫步，为您提供最豪华最古雅的探索旅行！
4 传承珍贵，古风新妆——古诗苑漫步
古诗苑漫步，漫步中分不清室内和外景，在古老的湖底走廊，体味清
淡的气息，游览纪念塔、天下宝藏、神社，感受古风的盎然全新的气象，参观名山古庙，沐浴古风新妆！
5 深山素郊，地藏神佛——古诗苑漫步
古诗苑漫步，让您体验古文明的素郊里蕴藏的神秘景，深山的古谷、
乡村的大桥，鬼斧神工的地面密林，嘎然而绎的黄土高原，船歌军歌，芦笛声声，传说中的苏菲厅，和地藏神佛手把手！
古诗苑漫步，何尝不是人世间一场穿越历史古迹的文化之游？一场千
回百转古调新唱的视觉之旅？一场沐浴春山的激情之行？古诗苑漫步
诚意推出，现已开启迎接您的自然之旅！。
关于古诗苑漫步的手抄报内容
关于古诗苑漫步的手抄报内容
古诗苑漫步，纵横天地间，
拾起散落的诗篇，读懂千古情怀。
青山绿水间，流淌着悠远传说，
轻轻吟唱，耳畔回响着古老的音符。
百年往事，历历在目，
载入诗篇的故事，如今依旧动人心魄。
梦回唐代，听雨松涛中，
窥探李白的狂放豪气，感受杜甫的悲壮情怀。
古诗苑漫步，穿越时空的迷雾，
看尽红尘沧海，赏尽人间绝色。
千古传承，唯有诗歌永恒，
将我们的心灵相连，漫步在古诗苑的启示中。
这里，不仅是诗人的梦乡，
更是我们心灵的栖息之所，
每一篇诗篇，都像一耳语，
用桃花一岁一枝春，越岭春半直到江，泪滴九天心自伤等意境，在古诗苑里徘徊。
这里，是心灵的净土，
崇尚自由、尊重生命，
一种文化、一种传承、
一种智慧、一种人生。
这里，是万物融合的地方，
春花秋月、人情冷暖，
都在这里交锋、升华，
镜中的今古交相辉映。
每一个人，都会从古诗里得到启发，
拥有一个透彻的视角、可发现古人遗作背后的道理，也发现了自己生命多种可能性。
走近古诗苑，是文学之旅；
回望古诗苑，是文化的印证；
经历古诗苑，是心灵的洗礼；
感受古诗苑，是海纳百川的深度。
穿越千年，人们依然热爱着诗歌，
心灵共鸣，千古流传。
走进古诗苑，感受灵魂的震撼，
让我们在这里，绽放出美丽的光芒，
与诗歌相互照耀，漫步在美好的行囊里。
古诗苑漫步手抄报内容
古诗苑漫步手抄报内容古诗苑漫步是一种感受古诗词之美的旅程，让我们在古诗苑中漫步，领略古代文人的情感与智慧。
以下是一份关于古诗苑漫步的手抄报内容：一、古诗苑漫步之唐诗篇唐诗是中国古代文学的瑰宝，让我们一同品味唐诗的独特魅力。
以《静夜思》为例，我们在欣赏这首诗时，能够感受到诗人的思乡之情和孤寂之感。
通过描绘秋夜的月色和寒霜，诗人李白让人们感受到离乡背井的苦闷在唐诗中，我们还能领略到古人的豪情壮志。
如《将进酒》一诗，诗人李白以饮酒为引，抒发出自己远大的志向和对世俗的不满。
唐诗中的韵律、格律和语言都值得我们细细品味。
二、古诗苑漫步之宋词篇宋词是宋代文学的代表，其风格独特，意境深远。
在宋词中，我们能够感受到古人的情感世界和人生哲学。
以《江城子·密州出猎》为例，词人苏轼通过描绘狩猎的场景，表达了自己渴望报效国家的壮志雄心。
在宋词中，我们还能感受到古人的离愁别绪。
如《雨霖铃·寒蝉凄切》一词，词人柳永以寒蝉、暮雨等意象，表现出离别的悲伤之情。
三、古诗苑漫步之元曲篇元曲是元代文学的代表，其曲风朴实自然，情感真挚。
在元曲中，我们能够感受到古人的生活态度和人生智慧。
以《天净沙·秋思》为例，曲人马致远用简洁的曲词，将秋景描绘得淋漓尽致。
在这首元曲中，我们还能领略到古人的逸趣闲情。
如《水仙子·夜雨》一曲在元曲中，我们还能领略到古人的逸趣闲情。
如《水仙子·夜雨》一曲，曲人徐再思以夜雨为引子，表达了自己对生活的热爱和对自然的敬畏之情。
四、古诗苑漫步之明清诗词篇明清诗词延续了唐宋元代文学的传统，在形式和内容上有所创新。
在明清诗词中，我们能够感受到古人的才华横溢和对世事的独到见解。
以《临江仙·滚滚长江东逝水》为例，词人杨慎通过描绘长江的波涛汹涌，表现出自己对时光流转的感慨和对家国天下的关切。
在明清诗词中，我们还能感受到古人的淡泊名利和归隐山林的思想。
如《青玉案·元夕》一词，词人辛弃疾以元宵佳节的灯火辉煌为背景，表达了自己对隐逸生活的向往之情。
古诗苑漫步对联
古诗苑漫步对联
1. 漫步古诗苑，品味千古情，就像走进了一座璀璨的文化宝库！例子：读“大漠孤烟直，长河落日圆”，那壮丽的景象不就展现在眼前了吗？
2. 古诗苑中寻妙趣，文字行间觅知音，这是多么令人陶醉的事呀！例子：当你读到“采菊东篱下，悠然见南山”，怎能不感受到那份闲适呢？
3. 遨游古诗苑，感受诗意浓，仿佛置身于梦幻的文学世界！例子：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这画面多生动啊。
4. 古诗苑漫步，诗意心间留，那是怎样的一种美好体验！例子：想想“举头望明月，低头思故乡”，勾起了多少人的思乡之情啊。
5. 踏入古诗苑，领略古韵美，好似踏上了一段奇妙的文化之旅！例子：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，写得太绝了吧。
6. 漫步古诗之苑，沉醉经典之美，真的是太棒啦！例子：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，多熟悉的诗句呀。
7. 走进古诗苑，拥抱诗意情，哇，那感觉真不一样！例子：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这夸张太厉害了。
8. 徜徉古诗苑，感悟诗意深，简直让人欲罢不能！例子：“床前明月光，疑是地上霜”，多简单却又多有意境。
9. 漫步古诗苑内，体会诗意韵味，这是多有趣的事呀！例子：“锄禾日当午，汗滴禾下土”，农民劳作的辛苦一下就知道了。
10. 在古诗苑漫步，与诗意相伴，这是多么幸福呀！例子：“欲穷千里目，更上一层楼”，多激励人的诗句啊。
结论：古诗苑就是一个充满魅力和惊喜的地方，能让我们沉浸其中，感受中华文化的博大精深。
古诗苑漫步教学设计一等奖
古诗苑漫步教学设计一等奖《古诗苑漫步教学设计一等奖：以〈望岳〉为例》一、原文：《望岳》岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
二、衍生注释：1. “岱宗”：对泰山的尊称。
泰山是五岳之首，在今山东省泰安市城北。
2. “未了”：不尽。
这是说在齐鲁大地都能看到泰山那青翠葱郁的山色，绵延不绝。
3. “造化”：大自然。
这句说大自然将神奇和秀丽都集中于泰山。
4. “阴阳”：这里指山北山南。
山的北面为阴，南面为阳。
“割昏晓”意思是山很高，能把阳光切断，山南山北一面明亮一面昏暗，就像早晨和黄昏的区别。
5. “决眦”：眦，眼角。
决眦就是极力张大眼睛。
三、赏析：主题上，这首诗是杜甫青年时期游历泰山时所作，主要描绘泰山雄伟磅礴的景象。
情感方面，充满了诗人对泰山的崇敬和赞美之情。
一开始就以“岱宗夫如何”的问句，表现出诗人初见泰山时的惊奇和迫不及待地探究的心情。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓”使用拟人和夸张的手法，写出泰山的神奇秀丽和高大巍峨，“钟”字把大自然写得仿佛有了人的情感，只把神奇秀丽都给予泰山。
诗人对泰山充满了敬畏和喜爱。
诗的最后“会当凌绝顶，一览众山小”更是体现了诗人的壮志雄心。
他借望泰山，表达自己想要攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，也含蓄地表现出他的远大抱负。
四、作者介绍：杜甫，被后世尊称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
杜甫生活于唐朝由盛转衰的时期，他一生坎坷，仕途不顺，但始终心系苍生。
他的诗歌风格沉郁顿挫，反映社会现实、民间疾苦是他诗歌创作的重要主题，同时他也创作了很多描写自然美景、表达式志向的作品，像《望岳》就很典型地展现了他青年时期的豪情壮志。
五、运用片段：示例一：课堂上，老师正在鼓励同学们树立远大的理想。
他说：“同学们啊，你们就应该像杜甫年轻时写《望岳》那样，有‘会当凌绝顶，一览众山小’的壮志。
不要觉得自己现在平凡，只要你们心怀梦想，努力攀登，总有一天能站在梦想的巅峰，俯瞰脚下的一切。
新人教版 八年级下 综合性学习 古诗苑漫步(含答案)
综合性学习古诗苑漫步一、主题语（宣传标语）汲取古诗营养品味古诗芬芳漫步古诗苑含英咀华欣赏古诗词怡情养性漫步古诗苑品味古诗情欣赏古诗情韵传承华夏文明二、活动形式：（一）1、举办有关古诗的手抄报2、举办有关古诗的黑板报3、举行古诗朗诵比赛4、举行唱古诗比赛5、举行古诗配画作品展（二）1、声情并茂诵古诗（唱古诗）已经谱曲演唱的古诗有：《诗经》中的《关雎》《蒹葭》；李煜的《虞美人》；苏轼的《水调歌头》；岳飞的《满江红》；李清照的《一剪梅》2、别出心裁品古诗：可以为古诗配画；谱曲；编舞；改成剧本，制成电脑动画等3、分门别类辑古诗：古诗中的春夏秋冬；春：春眠不觉晓,处处闻啼鸟. 夜来风雨声,花落知多少?几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
夏：小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋：停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
冬：孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪. 遥知不是雪,为有暗香来.古诗中的风花雪月；风：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（王安石《泊船瓜舟》）春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
（孟郊《登科后》）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（贺知章《咏柳》）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（王之涣《凉州词》）花：待到重阳日，还来就菊花人闲桂花落，夜静春山空。
（王维《鸟鸣涧》）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（苏轼《惠崇春江晚景》月：明月松间照，清泉石上流。
(王维：《山居秋瞑》)举杯邀明月，对影成三人。
(李白：《月下独酌》) ．小时不识月，呼作白玉盘。
(李白：《古朗月行》)月出惊山鸟，时鸣春涧中。
(王维：《鸟鸣涧》) ．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
雪遥知不是雪，为有暗香来。
(王安石：《梅花》) ．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(柳宗元：《江雪》) 柴门闻犬吠，风雪夜归人。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
古诗中的湖光山色；国破山河在，城春草木深。
(杜甫：《春望》)大漠孤烟直，长河落日圆。
简介古诗苑漫步活动流程
简介古诗苑漫步活动流程一、活动准备阶段。
1. 确定活动主题与目的。
- 主题：“古诗苑漫步，领略千年诗意”。
目的是让参与者深入了解古诗的魅力，感受传统文化的底蕴。
2. 选择活动场地。
- 可以是学校的教室、图书馆的活动室，或者是环境优美的公园（如果条件允许的话）。
教室的话，方便进行讲解和互动；公园则能让大家在自然环境中更好地体会古诗意境。
3. 收集古诗资料。
4. 邀请参与者与嘉宾（如有）- 可以通过学校的班级群、社团群或者社区公告等方式邀请对古诗感兴趣的人参加。
如果能邀请到学校的语文老师或者当地的文学爱好者作为嘉宾就更好了，他们能给大家分享更多专业的知识和有趣的见解。
5. 准备活动物资。
二、活动进行阶段。
1. 开场介绍（10 - 15分钟）- 由主持人介绍活动的主题、目的和大致流程。
主持人可以这样说：“各位古诗爱好者们，今天我们就像一群探险家，要在古诗苑这个神奇的大花园里漫步啦。
这里面有各种各样的奇花异草，也就是不同风格、不同朝代的古诗等着我们去发现和欣赏哦。
”2. 古诗知识小讲座（30 - 45分钟）3. 古诗朗诵与赏析（45 - 60分钟）4. 古诗接龙游戏（30 - 45分钟）- 主持人说出一句古诗的上句或者下句，然后让参与者接龙。
比如主持人说“海日生残夜”，参与者就要接“江春入旧年”。
如果参与者接龙正确，就可以得到一个小奖品。
这个环节既有趣又能考验大家对古诗的熟悉程度。
5. 创意古诗表演（30 - 45分钟）三、活动结束阶段。
1. 总结与分享（15 - 20分钟）- 主持人对活动进行总结，回顾活动中的精彩环节，比如哪个小组的朗诵特别有感情，哪个创意表演特别新颖。
然后让参与者分享自己在活动中的收获和感受。
有人可能会说：“我以前觉得古诗很枯燥，但是今天通过朗诵和表演，我发现古诗好有趣啊。
”2. 活动后续安排（5 - 10分钟）- 可以建立一个古诗爱好者的交流群，方便大家在活动后继续分享和讨论古诗。
部编教材八下古诗苑漫步训练及答案
部编教材⼋下古诗苑漫步训练及答案《古诗苑漫步》训练题（⼋下）古⼈曾说“腹有诗书⽓⾃华”。
现在你班正开展“古诗苑漫步”活动，请赶快参加吧。
⼀、请给本次活动写⼀个主题语。
1、品读古代诗词，传承传统⽂化2、汲取古诗营养，品味古诗芬芳3、漫步古诗苑，品味古诗情4、诵读古代诗词，拥抱美好世界4、诵千古名句，享⼀⽣辉煌⽼师说了上联，请你对出下联。
上联：漫步古诗苑含英咀华，下联：⼆、请写出⼏种活动活动形式（活动栏⽬）1、声情并茂诵古诗2、看图读⽂猜古诗3、分门别类辑古诗4、别出⼼裁品古诗5、⼀展歌喉唱古诗6、争先恐后接古诗7、⼼灵⼿巧⽤古诗三、参加了这次活动，请你完成以下任务。
1、你确定的研究主题是什么？研究主题：古诗中的离愁别绪2、请按步骤写出你的研究⽅案（写出最主要的步骤，不少于三步）。
要求：步骤具体，思路清晰，具有可操作性，语⾔简明。
第⼀步：⼩组分⼯搜集有关离愁别绪的古诗词第⼆步：查找资料，分析鉴别相关诗句第三步：⼩组交流，写出探究报告3、请写出两句你收集到的与研究专题相对应的诗词佳句。
（1）海内存知⼰，天涯若⽐邻（王勃）（2）劝君更尽⼀杯酒，西出阳关⽆故⼈（王维）四、如果让你分门别类给古诗归类，你能选哪些⾓度呢？（⾄少三个⽅⾯每个⽅⾯试举⼀例）（1）古诗中的春夏秋冬（2）古诗中的亲情友情（3）古诗中的思乡忧国（4）古诗中的风花雪⽉（5）古诗中的湖光⼭⾊（6）古诗中的名胜古迹五、古⼈云“诗中有画，画中有诗”你能选取⼀句诗，说说其画意吗？（不少于60字）如：“⽉下飞天镜，云⽣结海楼”⼀句写明⽉映⼊⽔中，如同飞下的天镜，是⼀幅“⽔中映⽉图”。
云霞飘飞，如同海市蜃楼⼀般变幻多姿，是⼀幅“天边云霞图”，真可谓诗中有画，画中有诗。
六.古诗词是中华⽂化艺术宝库中的⼀朵奇葩，班⾥开展了以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下活动。
(1)欣赏画⾯，根据画意写出古诗。
游⼦吟孟郊慈母⼿中线，游⼦⾝上⾐。
临⾏密密缝，意恐迟迟归。
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二、植物意象 • 二、植物
下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的 • 植物名。 • ①人闲（ ①人闲（桂）花落，夜静春山空。 ）花落，夜静春山空。 • ②人间四月芳菲尽，山寺（ ②人间四月芳菲尽，山寺（桃）花始盛开。 ）花始盛开。 • ③采（ ③采（菊）东篱下，悠然见南山。 ）东篱下，悠然见南山。 • ④明月（ ④明月（花）间照，清泉石上流。 ）间照，清泉石上流。 • ⑤竹喧归浣女，（ ⑤竹喧归浣女，（莲）动下渔舟。 ）动下渔舟。 • ⑥荷叶罗裙一色裁，（ ⑥荷叶罗裙一色裁，（芙）（蓉）向脸两边开。 ）（ ）向脸两边开。 • ⑦忽如一夜春风来，千树万树（ ⑦忽如一夜春风来，千树万树（梨）花开。 ）花开。 • ⑧春色满园关不住，一枝（ ⑧春色满园关不住，一枝（红）（杏）出墙来。 ）（ ）出墙来。
三、动物意象
①柴门闻（犬）吠，风雪夜归人。 ②千山（鸟）飞绝，万径人踪灭。 ③意欲捕鸣（蝉），忽然闭口立。 ④时时闻（鸟）语，处处是泉声。 ⑤江上往来人，但爱（鲈）（鱼）美。 ⑥绿阴不减来时路，添得（黄）（鹂）四五声。 ⑦小荷才露尖尖角，早有（蜻）（蜓）立上头。 ⑧路人借问遥招手，怕得（鱼）惊不应人
4东边日出西雨， 道是无情却有情。 《竹枝词》刘禹锡 5莫道不魂， 帘卷西风，人比黄花瘦。 《醉花阴》李清照 6枝上柳棉吹又少， 天涯何处无芳草。《蝶恋花》苏轼
1荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。《采莲曲》王昌龄
《宣州谢眺楼饯别 校书叔云》李白 3坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然 2抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 4黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 《黄鹤楼》崔颢 5渡头杨柳青青， 6知否，知否？ 枝枝叶叶离情。 《清平乐》晏几道 应是绿肥红瘦！ 《如梦令》李清照
19、出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 20、嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。 21、无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
22、尔曹身与名俱灭， 不废长江万古流。
1孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白 2莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 《别董大》 高适 3海上生明月，天涯共此时。 《望月怀远》张九龄
10、春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
11、谁言寸草心， 报得三春晖。
12、天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。
13、但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
14、深林人不知， 明月来相照。
15、来日绮窗前，
16、蜀道之难——
寒梅著花未？
难于上青天。
17、天生我材必有用， 千金散尽还复来。
18、黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
柳永
《雨霖铃》《八声甘州》
名句接龙：
1、海内存知己， 2、白发三千丈， 天涯若比邻。 缘愁似个长。
3、两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
4、黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。
5、葡萄美酒夜光杯，
6、莫愁前路无知己
欲饮琵琶马上催。
天下谁人不识君。
7、会当凌绝顶， 8、烽火连三月， 9、随风潜入夜，
一览众山小。 家书抵万金。 润物细无声。
秋 夕
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，
坐看牵牛织女星。
将 进 酒
太 白 醉 酒
念奴娇· 赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。
遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人间如梦，一尊还酹江月。
古诗苑漫步
我们生活在一个诗的国度，从呀呀 学语时爸爸妈妈就教我们背诵唐诗宋词。 古典诗词是我国优秀的文学遗产， 也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。背 诵古诗词，对于丰富知识，提高表达能 力和鉴赏能力，加强自身修养、陶冶情 操有着重要的作用。
过年时，我们吟： “ 爆竹声中一岁除。” 春雨时，我们吟： “ 清明时节雨纷纷。” 中秋时，我们吟： “ 明月几时有？” 思念时，我们吟： “ 每逢佳节倍思亲。” 送别时，我们吟： “ 劝君更尽一杯酒。” 喜悦时, 我们吟： “ 漫卷诗书喜欲狂。” 慷慨时，我们吟： “ 大江东去，浪淘尽，千古 风流人物。”
1人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 《将进酒》李白 2一丛深色花， 十户中人赋。 《买花》白居易
3沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。《锦瑟》李商隐
4宁为百夫长， 胜作一书玉案》辛弃疾
1身无彩凤双飞翼， 心有灵犀一点通。 2星垂平野阔， 月涌大江流。
【答案：①万马齐喑，不拘一格 犀 ⑤山重水复、柳暗花明 ②怒发冲冠 ⑥人面桃花 ③青梅竹马 ⑦老骥伏枥 ④心有灵 ⑧悲欢离合】
六、风、花、雪、月是古诗永恒主题， 同学积累的古诗中哪些是咏月的？
月黑雁飞高，单于夜遁逃。 举杯邀明月，对影成三人。
海上生明月，天涯共此时。
明月松间照，清泉石上流。 沧江好烟月，门系钓鱼船。
④琼瑶有部名为《昨夜星辰》的小说，书名出自于 我国唐代诗人李商隐的《无题》，你会吟咏它吗？ 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。 嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
⑤电视剧《还珠格格》的播放创下了极高的收视率。 剧中紫薇与尔康互诉心曲的一句誓言是“山无陵， 天地合，才敢与君绝”。这句诗是根据什么改编的？ 《上邪》 我欲与君相知，长命无绝衰。 山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨 雪，天地合，乃敢与君绝。
《如梦令》
李清照
看图说诗 悯农
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
《游子吟》
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归
谁言寸草心，报得三春晖
《静夜思》
李白
举头望明月， 低头思故乡。
同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识。
《琵琶行》
白居易
座中泣下谁最多， 江州司马青衫湿。
①“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这是千古名句，但却 不是吟咏梨花的，你知道它是咏何物的吗？
这是咏雪名句。
②“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”请问这两句是歌咏 何物的？你能再吟一首含此物的诗吗？ 这两句是咏柳的。 含“柳”的诗句还有------“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是 无晴还有晴”。
4羌笛何须怨扬柳， 春风不度玉门关。 《凉州词》王之涣 5日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 《忆江南》白居易
6稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 《西江月》辛弃疾
1桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《赠汪伦》李白 2正是江南好风景 落花时节又逢君。 《江南逢李龟年》杜甫
3随风潜入夜，
润物细无声。
《春夜喜雨》杜甫
③“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”请问这两 句是歌咏什么花的？你能再吟一首歌咏此花的句子吗？ 这句诗歌咏的是梅花，咏梅的诗很多，如我们在小
学就学过王安石的《梅花》：“墙角数枝梅，
凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香 来。”
④“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这两句 诗和地理上何种现象有关？另外，“平地三月花， 深山四月花。”为什么平地与深山中开花时间不同 呢？ 这是因为地势高低不同，造成温差不同，开花的 时间也就不同了。
唐 诗 知宋 多词 少
代表人物
代表作品
《将进酒》《行路难》 《梦游天姥吟留别》等 浪漫主义诗派—— 李白（诗仙）
唐诗
现实主义诗派——杜甫（诗圣） 《兵车行》《丽人行》 《三吏》《三别》等
代表人物
豪放词派
代表作品
苏 轼 《水调歌头》《念奴娇·赤壁怀古》
宋词
婉约词派
辛弃疾 《永遇乐》《摸鱼儿》 李清照 《醉花阴》《声声慢》《一剪梅》
在 地 愿 为 连 理 枝 。
在 天 愿 作 比 翼 鸟 ，
〈长恨歌〉
白居易
《回乡偶书》
贺知章
笑 问 客 从 何 处 来 。
儿 童 相 见 不 相 识 ，
《念奴娇 赤壁怀古》
苏轼
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起 千堆雪。
八、诗歌与音乐
月满西楼之一剪梅
音乐欣赏
一剪梅
李清照 红藕香残玉簟秋，
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来， 雁字回时，月满西楼。 花自飘零，水自流， 一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除， 才下眉头，却上心头。
九、诗意书画
采菊东篱下，悠然见南山
坐看牵牛织女星
晋· 陶渊明《饮酒》： 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
回乐烽前沙似雪，受降城下月如霜。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 明月几时有，把酒问青天。 月黑见渔灯，孤光一点荧。 独山门前望野田，月明荞麦花如雪。 露从今夜白，月是故乡明。 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
七、诗歌是文学创作的源泉
①清· 高鼎有诗“儿童散学归来早，忙趁东风放纸 鸢”，诗中“纸鸢”我们称作什么？ 风筝 ②唐· 王维《九月九日忆山东兄弟》里有“遥知兄弟 登高处，遍插茱萸少一人”，九月九日为民间什么 节？我们称“茱萸”为什么？悬挂门前有什么之说？ 重阳节 艾草 辟邪 ③流行歌曲中《涛声依旧》中有句歌 词“月落鸟啼总是千年的风霜，涛声 依旧不见当初的夜晚”，这句歌词依 据什么而创作？ 《枫桥夜泊》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
《无题》李商隐 《旅夜书怀》杜甫
3忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 《白雪歌送武判官归京》岑参 4夕阳无限好， 只是近黄昏。 《乐游原》李商隐
5多情自古伤离别， 更那堪，冷落清秋节！ 《雨霖铃》柳永
1春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。