小班下学期音乐游戏教案《123木头人》
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》《123木头人》音乐游戏教案一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的音乐感知能力。
2.通过游戏活动，培养幼儿的集体合作意识和协作能力。
3.通过活动，培养幼儿的动作协调能力和节奏感。
二、教学内容：1.音乐游戏《123木头人》2.细节说明：每个孩子都扮演一棵树，按照音乐的节奏进行动作。
三、教学准备：1.录制好的音乐教材《123木头人》2.木头人相关道具，如树叶、头发等3.纸板剪刀、彩笔等四、教学步骤：1.导入：播放《123木头人》音乐，让幼儿感受音乐的节奏。
2.介绍游戏规则：将幼儿分成小组，每个小组有一棵树。
在音乐响起的时候，树要模仿音乐中的动作，如摇晃、舞动等等。
当音乐停止时，树停止动作，最后停下动作的树获胜。
3.分组练习：将幼儿分成小组，让他们练习游戏中的动作。
每组先自由发挥一分钟，然后教师指导着进行指导。
4.游戏实施：在音乐响起的时候，让每组的幼儿按照音乐节奏进行动作，当音乐停止的时候，停下动作的树获胜。
继续进行几轮比赛，树获胜次数最多的小组获胜。
5.游戏总结：通过游戏，引导幼儿分享自己的感受，回顾游戏规则及过程，总结游戏中出现的问题及解决办法。
五、教学延伸：1.在游戏中激发幼儿的创造力，让他们自己设计木头人的动作，以及增加一些有趣的道具；2.让幼儿自己创作一段木头人的舞蹈，根据音乐的节奏进行编排；3.可以将游戏中的木头人制作成手偶，让幼儿通过手偶表演来学习和认识音乐。
六、教学评价：1.观察幼儿在游戏中的表现，看他们是否能够按照节奏进行动作；2.评估幼儿是否能够合作、协作，是否能够遵守游戏规则；3.收集幼儿的反馈和意见，看他们对游戏的理解和喜爱程度。
通过《123木头人》音乐游戏的教学，可以培养幼儿的音乐感知能力，同时也可以增强幼儿的协作能力和动作协调能力。
这个游戏在幼儿园的音乐课上非常适用，有助于提高幼儿对音乐的兴趣和积极性。
123木头人游戏小班教案
123木头人游戏小班教案【篇一：小班音乐游戏《123木头人》】【活动目标】1、提高幼儿听音乐的能力。
2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。
【活动准备】火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、ppt。
【活动过程】1、听第一段音乐，韵律操导入。
t：宝贝们，跟着老师一起来做运动啦！t：变变变变变，呀，我们都是木头人啦！（原地转一圈）2、听第二段音乐，游戏开始。
（1）听第一遍音乐，感受音乐。
t：木头人可不能随便动了，只有听到音乐声才可以动。
可是音乐声一停，我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊？有音乐可以随便做动作哟！t：哇，我们木头人可真厉害啊！（2）听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。
（出示ppt）t：那现在，我们一起跟着音乐去旅行吧！第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型；又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美！（音乐停）（音乐响）呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这美丽的世界。
哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧！（3）听第三遍音乐，游戏延伸。
t：我们木头人可真能干呀！连火魔王都听说了，他很不喜欢我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。
不过呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。
我们先一起来玩会儿吧！t：（师戴火魔王头饰，音乐停）我是火魔王，我来找找木头人，听说他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。
我来听听看，木头人在哪里啊？这边没有，恩，去那边看看，也没有。
算了，再去找找。
（火魔王下）t：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧！t：（火魔王上，音乐停）我刚刚好像又听见木头人的声音了，得去听听看。
哪儿有声音呢？恩，还是没有，再去看看。
（火魔王下）t：刚才魔王来了，你们有没有什么事啊？哎呦，木头人真是很棒呀！我们一起祝贺一下吧！t：（魔王上，音乐停）咦，这边确实有声音啊，怎么我一来就听不到了？真奇怪，哎，这群木头人真是厉害啊！算了，还是走吧，不找了！（魔王下）t：刚才听说火魔王以后都不会来打扰我们啦！我们一起来跳舞欢庆吧！3、听第三段音乐，游戏结束。
小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》2篇
小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》精选2篇（一）教案：一二三木头人目标：通过音乐游戏《一二三木头人》，培养幼儿的音乐感知能力和协作能力。
教材：音乐CD、木头人道具教学步骤：1. 游戏前导入：向幼儿介绍游戏的玩法和规则，让幼儿明确游戏的目标和操作方法。
2. 音乐欣赏：播放《一二三木头人》的音乐，让幼儿先欣赏一遍，感受音乐的节奏和旋律。
3. 音乐游戏：将幼儿分成若干小组，每个小组一人担任“木头人”，其他队员则表演木头人的动作。
游戏开始时，每个小组的“木头人”展开动作，其他队员要模仿“木头人”的动作。
当音乐停止时，每个小组的“木头人”都要停止动作，并保持最后一个动作的姿势。
4. 反思讨论：游戏结束后，与幼儿进行反思讨论。
问幼儿他们在游戏中遇到了什么问题，有什么感受，有什么收获。
同时，教师也可以提供一些建议，帮助幼儿更好地理解音乐游戏的意义。
教学反思：通过这次教学活动，幼儿在游戏中积极参与，愉快地体验了音乐的魅力。
他们在跟随音乐节奏进行动作时，展现了协作能力和团队合作意识。
同时，幼儿也能够在游戏中提高对音乐的感知能力，学会用身体语言表达音乐的情感。
这个音乐游戏不仅丰富了幼儿的音乐经验，还培养了他们的表达能力和沟通能力。
从学生表现来看，他们在游戏中表现得很投入，非常喜欢这个活动。
但是需要注意的是，有的幼儿可能会表演过程中紧张或害羞，需要教师及时给予鼓励和帮助，让每个幼儿都有机会参与进来。
小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》精选2篇（二）一、教学目标1. 让学生了解和认识不同乐器的声音和特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发他们的音乐创造力和表演能力。
3. 培养学生的发现问题和解决问题的能力，通过合作探究方式培养学生的团队合作意识。
二、教学重点1. 让学生了解和认识不同乐器的声音和特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
三、教学准备1. CD或音乐播放器2. 碰一碰乐器配套教材3. 音乐相关的道具：小提琴、架子鼓、钢琴等四、教学过程1. 导入（5分钟）播放一段有乐器声音的音乐，让学生听并说出乐器的名称。
幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》含反思
幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》含反思1. 教学内容1.1 目标通过学习本课，幼儿应该能够： - 认识数字1、2、3； - 熟悉乐器节奏； - 学习动作表现； - 培养合作意识。
1.2 内容1.2.1 歌曲介绍《123木头人》是一首由张蓝萍作词、John预制作的儿童歌曲，以轻快、欢快的旋律为基础，加入极具节奏感的木鱼、小锣、铜钹等打击乐器的演奏，让孩子们能够全方位地感受音乐。
1.2.2 游戏规则教师将学生分为若干组，每组由4-5名学生组成。
每组学生依次排成一列，并起名为“123木头人”。
在歌曲响起的时候，每组的“1号木头人”开始作出一个手势，模仿唱歌中的节奏，同样的方式让其他人依次做出动作及手势，形成一个完整的动作链。
当动作链完成后，同样的方式让学生反向练习，回到“原形态”，即“321木头人”。
组员在进入队伍排列之后，教师会抛出一枚棒球，由学生自由交流想法，决定接棒的人。
再由接棒的人把棒球传给下一个同学，直到棒球经过每个组员手中，完成一次完整的棒球传递。
完成此环节后，再重新开始“123木头人”的动作链，直到音乐结束。
2. 教学设计2.1 导入教学前，可以通过让学生分享在教室或家里拍摄的有趣视频或照片，引导学生谈论家庭乐器，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2.2 正式教学学生根据组别排成队伍，开始开始学习游戏规则及相应的表演动作。
2.3 小结和总结学生完成所有环节后，教师可以询问学生对游戏的反应和体验，总结此次活动，让学生的收获更加明晰。
3. 教学分析及反思本堂音乐课是为幼儿园小班下学期开展的，旨在引导孩子对音乐的感知及认知，在激发孩子兴趣、培养孩子肢体表现力和团队协作精神之间等方面，达到了预期目标。
从教师的角度来看，这次教学的进行还存在以下的不足： - 在教学前导入环节的准备不足，缺乏趣味、生动的引导方式，容易使孩子们对课堂失去兴趣； - 在游戏过程中，教师反应过于迟缓，给学生带来影响，令活动滞落； - 游戏结束后，未进行深入地思考和总结，没有全面了解学生的学习动态和对于教学的了解。
《一二三木头人》游戏活动教案（通用10篇）
《一二三木头人》游戏活动教案（通用10篇）《一二三木头人》游戏活动篇1【预定目标】1.倾听音乐，感受乐曲中的停顿。
2.运用已有的“木头人”游戏经验，创编出不同的动作造型。
3.愿意参与音乐游戏，享受游戏带来的快乐。
【活动准备】前期准备：熟练掌握“木头人”游戏规则物品准备：音乐《123木头人》、小鼓【教学程序】一、游戏导入，激发兴趣提问：鼓声停下来，我们可以怎么做?指导：引导幼儿跟着鼓声节奏拍手、走路，当鼓声停的时候全身定住。
初步感受停顿。
小结：你们太厉害啦!简直是“金耳朵”，鼓声停的时候都能保持不动。
二、感受音乐，体验快乐1.初次感知，手指律动指导：引导幼儿随音乐用手在身体上玩游戏，当听到“木头人”时，鼓励幼儿停下来做动作。
每停顿一次，老师需用最简短的语言表达“和别人不一样的手部造型”。
小结：我发现每次说“木头人”时，小朋友们都能迅速停下来，更重要的是会摆出和别人不一样的手部造型。
2.二次感知，自由造型提问：我们可以用身体的哪些部位做造型?(......)怎么做?谁有不一样的想法?指导：鼓励幼儿大胆想象和表达，用身体的不同部位造型。
指导：老师在每次停顿处要及时发现有创意的造型，时实点评，引导众幼儿模仿。
3.三次感知，两人合作指导：请1——2组幼儿示范。
提问：除了可以站着造型，还可以怎么造型?小结：你们的表现真是出乎我的意料，让我大吃一惊，你们的造型有高有低，还努力和别人不一样!祝贺你们，挑战成功!三、多人参与，提升经验提问：可以怎么说?(可以和我一起玩吗?你愿意和我.......)指导：鼓励幼儿主动邀请客人玩游戏。
小结：玩得开心吗?我把这首音乐发给你们的爸爸妈妈，今天由你们当小老师，回家教爸爸妈妈玩这个游戏，看看谁的造型最特别!请小朋友一起向客人老师说“再见”!《一二三木头人》游戏活动教案篇2一、教学目标：1.通过游戏，利用折叠的方法大胆表现想象中的角色动态。
2.愿意与同伴交流，表达自己的情感，体验合作做画的乐趣。
《一、二、三,木头人》小班音乐教案
一、二、三，木头人小班音乐教案教案简介本教案旨在通过音乐活动，让小班幼儿学习和感受音乐的节奏感，并通过塑料木头人配合动作，培养幼儿的动作协调能力和团队合作意识。
教学目标1.让幼儿通过音乐活动感受音乐的节奏感。
2.培养幼儿的动作协调能力和团队合作意识。
3.增强幼儿对音乐活动的兴趣。
教学准备1.音乐播放设备。
2.塑料木头人（数量根据班级人数而定）。
3.教室内的开放空间。
教学过程导入（5分钟）1.老师播放一首欢快的音乐，带领幼儿摆动身体跟随音乐的节奏。
探索（10分钟）1.老师给每位幼儿一只塑料木头人。
2.老师示范如何用塑料木头人配合动作。
例如，用木头人拍击地面，跳跃等。
3.老师引导幼儿跟随自己的节奏，发挥想象力配合动作。
实践（20分钟）1.老师播放一首音乐，引导幼儿用塑料木头人配合动作进行表演。
2.幼儿依次上台表演，其他幼儿观察和鼓掌。
总结（5分钟）1.老师与幼儿一起回顾刚才的表演，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
2.老师总结音乐活动的好处，鼓励幼儿继续参与音乐活动。
参考问题1.幼儿在音乐活动中有什么收获？2.幼儿在使用木头人配合动作的过程中有什么困难，如何解决？3.幼儿在观察和鼓掌他人表演时有什么感受？拓展活动1.邀请家长参加音乐表演活动，增强家园共育的合作。
2.组织幼儿参加音乐比赛，展示所学习的音乐表演。
教学心得通过这个音乐活动，幼儿能够感受音乐的节奏感，培养协作能力和动作协调能力。
他们在表演过程中不仅要配合音乐的节奏，还要和木头人进行互动，这样可以增强他们的团队合作意识。
同时，幼儿对于音乐活动的兴趣也能得到增强，为今后的音乐学习打下良好基础。
幼儿园小班下学期《123木头人》音乐游戏教案
幼儿园小班下学期《123木头人》音乐游戏教案教学目标：1.培养幼儿对音乐节奏的感知能力。
2.培养幼儿对音乐节奏的创造能力。
3.培养幼儿对合作学习的意识和能力。
教学准备：1.音乐：《123木头人》的背景音乐。
2.道具：彩色卡片、彩色磁铁。
教学步骤：第一步：引入活动（5分钟）1.老师播放《123木头人》的背景音乐。
2.幼儿跟随音乐的节奏，自由活动，并感受音乐的欢快节奏。
第二步：介绍数量卡片（10分钟）1.老师拿出彩色卡片，上面分别写有数字1、2、32.老师向幼儿介绍卡片的用途，并示范如何使用卡片。
3.老师提问：这是数字几呢？让幼儿回答。
然后老师让幼儿按照顺序排列卡片，并朗读数字。
第三步：游戏一-找数字1（20分钟）1.老师示范把1号卡片贴在黑板上，并将其他数字放入幼儿面前。
2.老师让幼儿按照音乐的节奏找出数字1，并贴在黑板上。
3.幼儿练习几次后，加大难度，让幼儿尽可能地快速找到数字1，并贴在黑板上。
第四步：游戏二-找数字2（20分钟）1.老师示范把1号卡片、2号卡片贴在黑板上，并将其他数字放入幼儿面前。
2.老师播放音乐，并让幼儿按照音乐的节奏找出数字1、2，并贴在黑板上。
3.幼儿练习几次后，加大难度，让幼儿尽可能地快速找到数字1、2，并贴在黑板上。
第五步：游戏三-找数字3（20分钟）1.老师示范把1号卡片、2号卡片、3号卡片贴在黑板上，并将其他数字放入幼儿面前。
2.老师播放音乐，并让幼儿按照音乐的节奏找出数字1、2、3，并贴在黑板上。
3.幼儿练习几次后，加大难度，让幼儿尽可能地快速找到数字1、2、3，并贴在黑板上。
第六步：游戏四-音乐创意（15分钟）1.老师播放音乐，并让幼儿自由发挥，用卡片创造自己的音乐节奏画面。
2.老师鼓励幼儿发挥想象力，用各种动作和卡片来表达音乐的节奏和感受。
3.幼儿可以用彩色磁铁将卡片粘在黑板上，创造一个音乐艺术墙。
第七步：总结活动（5分钟）1.老师让幼儿回顾今天的活动，并询问他们对游戏的感受和体会。
幼儿园小班音乐《 一二三木头人》教案
幼儿园小班音乐《一二三木头人》教案一、教学目标1.能够理解歌曲内容，模仿一二三木头人的动作；2.学会基本的节拍感，能够根据音乐的节奏做出相应的动作；3.培养幼儿园孩子们的协调性和表达能力。
二、教学准备1.播放器、音乐资源；2.带有节拍感的伴奏音乐；3.简易道具：卡纸、硬纸板等，制成小木头人模型。
三、教学内容及过程1. 热身由于幼儿园小班的孩子们体力有限，需要在开始前进行一些简单的热身活动，例如“拉橡皮筋”、“摇头晃脑”等动作，以增强学生们的活力，使他们更专注于音乐学习。
2. 歌曲学习播放音乐《一二三木头人》，同时给学生们展示“木头人”模型。
老师先介绍木头人是什么，然后老师用描绘性的语言，引导孩子们联想，想象成昔日自己或者他们爱人们一般。
同时，引导孩子们大声念出节奏，与音乐的节拍一致。
指导孩子们，跟随“一、二、三”节拍，模仿木头人舞动的样子。
3. 动作学习分阶段引导孩子们学习模仿木头人动作，如：•一转一摆•两跳两伏•三顶三扭•四掌五抖每个阶段都按照上述步骤进行教授，重复练习，直到孩子们能够流畅地跟随音乐跳舞为止。
4. 小结在教学的最后，教师可以与孩子们一起回顾学习的内容，并让孩子们模仿木头人跳舞，展示自己的成果。
同时，鼓励孩子们彼此表扬，互相帮助和支持。
四、教学反思孩子们在学习过程中表现积极，但由于小班幼儿年龄较小，思维难度有限，因此过程需要细化、耐心教导。
为了保证学习效果，教师需要提前准备好音乐和道具，并重视热身环节的进行。
最后，要充分发挥孩子们的主动性、创造力和想象力，让他们在活动中充分发挥自己的个性和能力，在自由活动或交流环节表达自己的想法和感受。
幼儿园小班健康教育教案《1,2,3,木头人》5篇
幼儿园小班健康教育教案《1，2，3，木头人》幼儿园小班健康教育教案《1，2，3，木头人》精选5篇（一）主题：《1，2，3，木头人》健康教育教案目标：通过《1，2，3，木头人》活动，帮助幼儿认识自己的身体，并学习如何保持良好的身体健康。
教学目标：1. 了解人体基本组织：头、躯干、四肢。
2. 学会根据指令做动作，增强身体协调性。
3. 了解并学习相关健康观念，如经常运动、良好的饮食习惯等。
4. 发展幼儿园孩子们的动手能力、动脑能力和动嘴能力。
教学材料：1. 《1，2，3，木头人》绘本；2. 木块，木棍或纸板制成的人体模板；3. 颜色纸、彩笔；4. 音乐播放器。
教学内容和活动安排：引入活动：1. 教师向幼儿展示《1，2，3，木头人》绘本，引导幼儿根据绘本的内容描绘出一个木头人。
2. 幼儿将自己所描绘的木头人讲述给其他小伙伴听。
活动1：认识我自己的身体1. 教师引导幼儿触摸自己的头部、躯干和四肢，并用简单的语言介绍这些部位的名称。
2. 教师使用木块、木棍或纸板制作出一个大型的人体模板。
3. 将人体模板贴在墙上，让幼儿一起围绕模板找出自己身体的各个部位，并用颜色纸和彩笔为模板上的身体部位涂色。
活动2：学习根据指令做动作1. 教师通过示范和口头指令，引导幼儿模仿做出不同的动作，如：举手、摇头、跳跃等。
2. 幼儿跟随着教师的指令一起做动作，同时提醒幼儿注意动作的协调性。
3. 在活动中可以播放一些儿童歌曲，让幼儿随着音乐的节奏做出相应的动作。
活动3：学习健康观念1. 教师与幼儿共同讨论：什么是健康？我们该如何保持健康？2. 教师引导幼儿讲述自己日常生活中的一些健康行为，如：经常运动、良好的饮食习惯、良好的睡眠习惯等。
3. 教师可以通过图示、故事等方式向幼儿传授一些基本的健康观念，如洗手的重要性、保持房间整洁等。
4. 幼儿们分组讨论并绘制一些关于健康的图画，展示自己对健康的理解。
总结与延伸：1. 教师与幼儿共同回顾今天的学习内容，让幼儿从中总结新学到的知识和经验。
小班音乐游戏123木头人教案
小班音乐游戏123木头人教案教案123木头人教学目标：通过玩音乐游戏123木头人，培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和协作能力。
教学内容：音乐游戏123木头人教学准备：1.音乐：选取一首适合幼儿的欢快节奏的歌曲2.木块：准备三个大小相同的木块，可以用纸板剪裁制作3.黑板或白板：用于记录游戏过程中的规则和得分教学步骤：1.游戏介绍为幼儿介绍游戏的背景和规则。
告诉幼儿，这是一个123木头人游戏，我们要一起来参加吧！在介绍过程中，可以播放一段音乐，让幼儿感受一下游戏的节奏和欢快的氛围。
2.游戏规则在黑板或白板上写下游戏规则，以便幼儿理解游戏的进行。
规则如下：-三个木块代表不同的身体部位，如头、手、脚。
-在音乐开始时，教师会喊出一个数字（1、2或3）。
-幼儿需要根据喊出的数字，用手按在对应的身体部位上。
-如果按对了，可以得到一分；如果按错了，没有得分。
-游戏结束后，找出得分最高的小朋友，宣布其为游戏的胜利者。
3.游戏练习让幼儿进行游戏练习，以加深对规则的理解。
-教师示范一遍，让幼儿观察并理解游戏规则。
-教师和幼儿一起进行游戏练习，每次喊出一个数字，幼儿按在相应的身体部位上。
-游戏练习可以进行几轮，直到幼儿能够熟练地按照规则进行游戏。
4.游戏创新让幼儿自由发挥，创造属于自己的游戏规则。
-鼓励幼儿思考其他可以运用数字和身体部位的方式，创造新的游戏规则。
-鼓励幼儿分组进行游戏，让他们自己来规定游戏规则，并互相挑战。
5.游戏总结通过回顾游戏的规则和操作过程，让幼儿总结游戏的要点和收获。
-与幼儿一起回顾游戏规则，引导他们讨论游戏中的难点和解决方法。
-鼓励幼儿分享自己在游戏中的体验和感受，激发他们对音乐游戏的兴趣和热爱。
6.游戏延伸让幼儿在游戏的基础上进行延伸，探索更多的可能性。
-鼓励幼儿创造更多的数字和身体部位的组合，扩展游戏的难度和变化性。
-简单的数学概念可以通过游戏进行巩固，如加法和减法的练习等。
评价与展望：通过本节课的教学活动，幼儿可以在欢乐的游戏中培养音乐感知能力、节奏感和协作能力。
幼儿园小班音乐游戏教案《123木头人》
幼儿园小班音乐游戏教案《123木头人》一、教学目标：1.学习认识和正确拍击简单乐器；2.通过音乐游戏的方式培养幼儿的听觉和协调能力；3.培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
二、教学准备：1.木棒、小铃铛、小鼓等简单乐器；2.木头人剪影图；3.音乐播放设备。
三、教学过程：1.导入（5分钟）老师向幼儿展示一个木棒，并询问幼儿这是什么东西，然后示范用木棒敲击桌子、椅子等，引导幼儿思考木棒的特点和可能的用途。
2.引导（10分钟）老师向幼儿展示其他简单乐器，如小铃铛、小鼓等，然后让幼儿自由试玩这些乐器，并引导幼儿观察和感知不同乐器的声音和特点。
3.游戏一：《123木头人》（20分钟）a.老师向幼儿展示一个木头人的剪影图，并解释游戏规则：每个幼儿拿着一个乐器，老师按照节奏说出“一、二、三”后停顿，幼儿根据停顿用乐器敲击三次。
b.老师先示范一遍，然后让幼儿依次尝试。
在游戏进行中，老师可以适时增加节奏的复杂度，如“一、二、三、四”等，以提高幼儿的听觉和协调能力。
4.游戏二：《音乐表演》（20分钟）a.老师为每个幼儿分发不同乐器，并播放一段轻松愉快的音乐。
b.老师指挥幼儿根据音乐进行表演，可以自由演奏乐器、唱歌、跳舞等，鼓励幼儿展示他们的创造力和表达能力。
5.小结（5分钟）老师带领幼儿回顾今天的学习内容和游戏经历，鼓励幼儿分享自己的感受和体验，通过反思对音乐的认识和探索，进一步激发幼儿对音乐的兴趣。
四、教学延伸：1.可以组织幼儿参观音乐学校或音乐演出，让幼儿近距离感受音乐的魅力。
2.可以在音乐角落准备更多的简单乐器，供幼儿自由体验和发现。
3.可以将学习的音乐游戏应用到日常教学中，如通过敲击乐器来进行音乐启蒙教学。
五、教学反思：本教案通过游戏的方式，让幼儿在玩中学习音乐，培养了幼儿的听觉、协调和表达能力。
同时，通过反思和分享，进一步激发了幼儿对音乐的兴趣和热爱。
在今后的教学中，可以进一步丰富音乐游戏的内容和形式，以满足幼儿的多样化需求。
幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》教学设计
幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》教学设计教学目标：1.能够正确唱出《123木头人》的歌曲。
2.能够模仿老师的动作，正确跟着音乐节奏走。
3.培养幼儿们对音乐的兴趣，增强幼儿的集体协作意识。
教学准备：1.教学道具：音乐播放器，木头人道具（各种不同大小的木头人）2.教学素材：《123木头人》的歌曲CD教学步骤：第一步：引入活动（10分钟）1.让孩子们坐在一起，向他们介绍今天要学习的音乐游戏《123木头人》。
2.提问：谁知道《123木头人》是什么歌？孩子们可以回答或者表示不知道。
3.介绍《123木头人》的歌曲CD，播放一段歌曲让孩子们先听一下。
第二步：学习歌曲（20分钟）1.让孩子们围成一个圈，老师放歌，大家一起唱《123木头人》的歌。
2.重复唱几次，帮助孩子们熟悉歌曲的曲调和歌词。
第三步：动作模仿（30分钟）1.老师示范一些与歌词相关的动作，比如“1”时可以做一个单腿站立的动作，“23”时可以用双手做出木头人的形状等。
2.让孩子们模仿老师的动作，一起跟着歌曲的节奏做出相应动作。
3.逐渐增加动作的复杂度和变化，以增加幼儿的参与度和兴趣。
第四步：游戏时间（30分钟）1.老师准备各种不同大小的木头人道具，摆放在教室的中央。
2.老师把音乐放得很大声，让孩子们围成一个圈，按照歌曲的节奏跳舞。
3.老师突然停止音乐，孩子们停止动作后，迅速找到离他们最近的一只木头人。
4.老师指挥孩子们将找到的木头人放在自己身边，然后继续跳舞。
5.游戏期间，老师可以随时停止音乐，让孩子们选择不同的木头人，并执行不同的动作，增加游戏的趣味性。
第五步：总结活动（10分钟）1.让孩子们坐下来，回顾今天学习的《123木头人》的歌曲和游戏。
2.提问：谁能回忆一下《123木头人》的歌词或者动作？孩子们可以依次回答。
3.表扬孩子们的表现，鼓励他们对音乐的兴趣和积极参与音乐活动。
教学反思：这节课通过学习《123木头人》的歌曲和游戏，旨在培养幼儿们对音乐的兴趣，增强幼儿的集体协作意识。
小班123木头人游戏教案
小班123木头人游戏教案一、教学目标1. 让幼儿在游戏中体验快乐，培养他们的团队协作精神。
2. 培养幼儿的观察力、注意力及反应能力。
3. 通过游戏，让幼儿了解和遵守简单的游戏规则。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握123木头人的游戏玩法，能够在游戏中遵守规则。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的反应速度。
三、教学准备1. 游戏场地：宽敞的室内或户外场地。
2. 音乐播放设备：播放轻松愉快的音乐。
3. 游戏道具：无。
四、教学过程1. 游戏导入教师带领幼儿做热身运动，调动他们的积极性。
然后向幼儿介绍游戏名称：“今天，我们要玩一个非常好玩的游戏，叫做123木头人。
小朋友们，你们准备好了吗？”2. 游戏规则讲解（1）教师讲解游戏规则：当教师说“1、2、3”时，幼儿要迅速做出一个有趣的动作，并保持不动，就像木头人一样。
当教师说“木头人”时，幼儿要立即停止动作，保持静止状态。
（2）教师示范游戏玩法，让幼儿充分理解规则。
3. 游戏进行（1）教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿在音乐声中自由做动作。
（2）教师随机喊“1、2、3”，幼儿根据指令做出相应动作。
（3）教师观察幼儿表现，适时说“木头人”，检查幼儿是否能迅速保持静止。
教师对幼儿在游戏中的表现给予肯定和鼓励，强调遵守游戏规则的重要性。
同时，引导幼儿分享游戏过程中的快乐和收获，培养他们的团队精神。
五、游戏拓展与变化1. 角色扮演：在游戏过程中，可以让幼儿扮演不同的角色，如小动物、植物等，增加游戏的趣味性。
2. 动作创新：鼓励幼儿在保持木头人状态时，尝试创造更多有趣的动作，提高他们的想象力。
3. 难度升级：随着幼儿对游戏规则的熟悉，可以适当增加游戏难度，如加快喊“木头人”的速度，或者要求幼儿在保持木头人状态时，不能笑或者发出声音。
六、教学注意事项1. 安全第一：在游戏过程中，教师要时刻关注幼儿的安全，确保游戏场地无安全隐患。
2. 个体差异：注意观察每个幼儿的反应和能力，对于反应较慢的幼儿，教师要给予更多的鼓励和耐心。
小班音乐律动教案《一二三木头人》
小班音乐律动教案《一二三木头人》课型：小班音乐律动课时：30分钟目标：1. 让小班儿童学习并认识数字和基本的数数方法；2. 培养儿童的音乐律动感，提高身体协调性；3. 培养儿童的合作意识和团队精神。
准备工作：1. 音乐：《一二三木头人》歌曲；2. 大木块或卡纸制作的木头人。
教学步骤：1. 游戏导入（5分钟）：老师带领儿童做踮脚尖、直立、齐腰等动作，通过身体动作的变化来引导儿童进入活动状态。
2. 歌曲介绍（5分钟）：老师介绍歌曲《一二三木头人》的歌词和歌曲简介，告诉儿童这首歌曲是关于数数的，可以帮助他们学习数字。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）：老师带领儿童学习歌曲中的舞蹈动作，例如抬手、跺脚、拍手等，同时配合动作的同时数数。
逐渐增加动作的复杂度和速度，让儿童在音乐中感受节奏和律动。
4. 制作木头人（5分钟）：老师分发大木块或卡纸，让儿童自由发挥，制作属于自己的木头人。
可以使用颜料、贴纸、毛线等材料装饰木头人，让儿童发挥创意和操作能力。
5. 合作表演（5分钟）：儿童分成小组，每个组拥有自己的木头人。
让儿童配合音乐，同时表演自己设计的舞蹈动作，并数数木头人的个数。
通过合作表演，培养儿童的团队合作意识。
教学延伸：1. 可以让儿童自由发挥，编排自己的舞蹈动作，创造自己的音乐律动；2. 可以引导儿童通过画画的方式，画出自己心中的木头人形象，进一步培养儿童的想象力和艺术表现能力。
教学反思：通过这个教案的设计，儿童可以在音乐律动中学习数字和数数方法，并培养身体协调性和合作意识。
同时，通过制作木头人和合作表演，儿童可以发挥创意和想象力，提高艺术表现能力。
整个教学过程寓教于乐，让儿童在游戏中学习，激发他们对音乐和艺术的兴趣。
小班音乐活动教案《一、二、三,木头人》
小班音乐活动教案《一、二、三，木头人》教学目标：1. 学生能够通过游戏活动，掌握基本的音乐节奏和动作；2. 培养学生的合作意识和团队合作精神；3. 提高学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学准备：1. 音乐：《一、二、三，木头人》的音乐；2. 木头人道具：准备一些木块或者木棍，每个学生一个。
教学过程：1. 创设情境：引入游戏，告诉学生今天要玩一个有趣的音乐游戏，让他们成为可爱的木头人。
2. 学生分组：将学生分成几个小组，每个小组需要一个发言人。
3. 解释游戏规则和目标：告诉学生游戏的规则是根据音乐节奏和指令来进行动作，目标是让所有的木头人同时完成一系列的动作。
4. 练习基本的动作和指令：播放《一、二、三，木头人》的音乐，教给学生一些基本的动作，如：抬起左手、抬起右手、跳起来等，并告诉他们根据音乐的节奏和指令来做动作。
5. 游戏开始：每次播放音乐的时候，发言人会读出一系列的指令，学生根据指令做出相应的动作，要求所有的木头人同时完成。
如果有学生没有按时完成或者动作不正确，该小组就输了这一局。
然后继续进行下一局，直到有小组全部赢得比赛。
6. 游戏总结：结束后，进行游戏的总结和反思，让学生分享他们在游戏中的感受和体会。
可以讨论哪个小组表现最好，为什么。
7. 拓展活动：让学生在游戏的基础上，自由发挥创造动作和指令，可以分小组或者个人进行表演，展示他们的创作和才华。
教学延伸：1. 可以将这个游戏作为音乐课的一部分，让学生通过游戏感受音乐的节奏和动感。
2. 可以引导学生在游戏中进行合作，交流和沟通，培养他们的团队合作精神。
3. 可以引导学生在游戏中进行想象和创造，让他们自由发挥，表达自己的想法和创意。
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》2篇
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (3)小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (3)精选2篇（一）课时数：1课时年级：小班教学目标:1. 能辨认和模仿音乐中的节奏和动作。
2. 培养幼儿的协调性和集中注意力的能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力。
教学准备:1. 音乐游戏《123木头人》的音乐材料。
2. 班级里每个学生一根小棍子或木棒。
教学过程:引入活动：1. 引导幼儿坐在园地上，拿起手中的小棍子或木棒，介绍今天要进行的音乐游戏《123木头人》。
2. 教师示范用小棍子敲打地面发出节奏，让幼儿跟随示范敲打，并引导他们注意音乐中的节奏感。
活动一：砰砰砰1. 教师带领幼儿一起跳起舒展身体，然后提议大家做个游戏。
2. 教师敲打地面，发出砰砰的声音，并示范用小棍子敲打地面的节奏。
3. 教师领唱“砰砰砰，砰砰砰，砰砰砰，砰砰砰”，让幼儿模仿敲打的节奏和动作。
活动二：123木头人1. 教师提议幼儿想象自己是木头人，示范用小棍子在地面上敲出一个大大的圆圈。
2. 教师领唱“123木头人，木头人，木头人”，幼儿边走边敲打地面，然后围成一个圆圈。
3. 教师教幼儿模仿自己站起来、跳起来的动作，并引导幼儿根据音乐的节奏和动作进行敲打和跳跃。
4. 教师逐渐增加音乐的节奏和动作复杂度，让幼儿挑战更多的动作组合。
活动三：小班合奏1. 分发乐器给每个幼儿，让他们用乐器代替小棍子。
2. 教师指挥幼儿按照音乐的节奏和动作进行敲打和合奏。
3. 教师可以适时引导幼儿发挥自己的创造力，加入自己想要的动作或节奏。
总结：教师带领幼儿静下心来，回顾当天的音乐游戏，在回忆中感受音乐带来的乐趣和动感，并鼓励幼儿在日常生活中多听音乐，多感受音乐的美好。
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (3)精选2篇（二）教学目标：1. 让学生通过音乐游戏的形式学习123木头人的歌曲。
2. 培养学生对节奏感的认知和音乐节奏的配合能力。
3. 培养学生的团队协作能力和合作精神。
小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》
小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》「篇一」活动目标1、培养幼儿的自我控制能力和肢体表现能力。
2、培养幼儿的创造能力，愿意在许多人面前能大胆的表现自己。
活动准备幼儿熟悉儿歌。
活动重难点在规定时间内控制自己的身体动作。
活动过程一、热身活动：幼儿走、跑、跳和学各种小动物走路，进行活动。
二、激趣导入：1、小朋友喜欢玩游戏吗?2、平时你们常玩什么游戏呢?三、游戏的玩法和规则：1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”。
2、小朋友还记张老师教你们的《木头人》儿歌吗?让我们一起读一读吧?3、规则：幼儿站成圆形，幼儿一边说儿歌一边走，当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动，如果谁动了或笑了，就要被停止游戏。
4、儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，不许说话，不许动，最后只能跳一下。
四、游戏：1、演“木头人”：做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。
(1)摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢?快快想，游戏马上要开始了。
(2)演一演：想好了吗?老师说“木头人”你们就摆姿势，准备一次、准备第二次。
(3)现在游戏真的要开始了。
准备：开始。
(幼儿边读儿歌边走，反复游戏)(4)说一说：你觉得演“木头人”好玩吗?"来;自.屈;老师;教.案;你来说说什么地方最好玩?2、逗“木头人”：刚才小朋友们演“木头人”演得那么好?这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗?(1)活动方法：逗笑人要用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。
坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”，千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。
(2)最会逗笑的评他为逗笑专家，最后我们还要请场外的小朋友来给我们评一评谁表演得最好，什么地方最有趣? (游戏反复进行)3、自由结伴游戏：小朋友想不想亲身体会一个“木头人”和逗笑人呢?找你的好朋友一起游戏吧，一人演木头人，一人做逗笑人，成功了之后，换一换角色。
小班123木头人游戏教案
小班123木头人游戏教案【篇一：123木头人游戏规则】123木头人游戏规则我们小时候常玩的游戏，考究你令行禁止的能力哈。
规则就是：一个人蒙眼，叫123，这时候其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫木头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。
看到动，这个人就出局。
我们都是木头人，不能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！上面的儿歌就是木头人的游戏规则1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。
其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”4、然后再开始下一轮木头人游戏123木头人游戏规则就是一个人蒙眼，叫123，这是其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫目头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。
看到动，这个人就出局。
我们都是木头人，不能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！上面的儿歌就是木头人的游戏规则1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。
其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”4、然后再开始下一轮木头人游戏【篇二：木头人活动反思】“木头人”游戏的反思教师张云蕾近段时间我发觉我们班上的幼儿在玩游戏的时候经常不遵守纪律，无论开始我怎样讲要求及注意事项，还是会有一小部分的孩子会从中作乱。
要不就是不玩，要不就是自己玩自己的。
注意力不够集中，无论老师大声还是小声他们就是不听。
又到体育游戏了，幼儿比较喜欢玩“木头人”这个游戏，当念完儿歌的最后一句“不许说话不许动”后，孩子们都做出了一个个小木头人的造型，然后“大灰狼”就会出来找东西吃，谁动了谁就要被大灰狼吃掉。
小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》
小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》一、教学目标知识目标1.了解节奏感和重复节奏的概念。
2.学习歌曲《一二三木头人》的歌词和旋律。
3.认识简单的乐器：手拍、口鼓。
4.培养学生对音乐的兴趣和表现欲。
技能目标1.通过节奏游戏的方式，培养学生的乐感。
2.通过手拍、口鼓等游戏，提高学生的音乐表现能力。
3.通过歌曲演唱，提高学生的合作能力和自我表现能力。
情感目标1.培养学生的协作精神和分享精神。
2.通过音乐游戏，增强学生的学习趣味和吸收能力。
3.提高学生的自信心和积极性，让他们在活动中尽情表现。
二、教学准备1.手拍、口鼓等简单的乐器。
2.课件：《一二三木头人》歌曲的音频和歌词。
3.老师和学生共同制作的“音乐游戏小冊子”。
4.班级列表，记录学生的表现和发挥。
三、教学过程第一课时1.先播放一段简单的音乐，让学生感受节奏。
2.引导学生用双手手拍再到口鼓，跟着音乐节奏做出动作。
3.学生寻找稳定的节奏，学会重复节奏的概念。
4.分组进行手拍游戏：将学生分成若干小组，每组拍出一种不同的节奏，在音乐伴奏下进行比赛，看哪个小组能拍出最好的节奏。
5.用两段时间进行复习巩固，让学生进一步体验到同伴之间的协作和竞争。
第二课时1.让学生再次通过手拍、口鼓等方式感受节奏。
2.引入歌曲《一二三木头人》的旋律和歌词，告诉学生这首歌含有简单的节奏，是可以用口鼓等简单乐器演奏的。
3.老师带领学生一起唱歌，让学生学会唱出完整的歌曲。
4.在学生学会了歌词后，引入“音乐游戏小冊子”，要求学生将歌词按顺序排好，并用手拍的方式与大家一起演奏。
5.给学生十分钟时间，让他们分组表演，可以加入口鼓等游戏元素，但是歌词和节奏要和原唱一致。
第三课时1.回顾前两次课的内容，让学生再次感受到节奏和重复节奏的概念。
2.Yy乐游戏小册子中设置“大大手拍”的游戏，即一个人开始打出一种节奏，然后下一个人接着打，如此往复，看谁能持续最长时间。
3.学生分成若干小组，每个小组都能拍出一段简单的节奏，要求各组之间的节奏能衔接和协调。
幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》含反思
幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》含反思小班下学期音乐游戏教案《123木头人》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦，提高幼儿听音乐的能力，认真倾听并积极参与歌唱活动，快来看看幼儿园小班下学期音乐游戏《123木头人》含反思教案吧。
【活动目标】1、提高幼儿听音乐的能力。
2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。
3、认真倾听并积极参与歌唱活动。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
【活动准备】火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、PPT。
【活动过程】1、听第一段音乐，韵律操导入。
T：宝贝们，跟着老师一起来做运动啦！T：变变变变变，呀，我们都是木头人啦！（原地转一圈）2、听第二段音乐，游戏开始。
（1）听第一遍音乐，感受音乐。
T：木头人可不能随便动了，只有听到音乐声才可以动。
可是音乐声一停，我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊？有音乐可以随便做动作哟！T：哇，我们木头人可真厉害啊！（2）听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。
（出示PPT）T：那现在，我们一起跟着音乐去旅行吧！第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型；又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美！（音乐停）（音乐响）呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这美丽的世界。
哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧！（3）听第三遍音乐，游戏延伸。
T：我们木头人可真能干呀！连火魔王都听说了，他很不喜欢我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。
不过呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。
我们先一起来玩会儿吧！T：（师戴火魔王头饰，音乐停）我是火魔王，我来找找木头人，听说他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。
我来听听看，木头人在哪里啊？这边没有，恩，去那边看看，也没有。
算了，再去找找。
（火魔王下）T：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧！T：（火魔王上，音乐停）我刚刚好像又听见木头人的声音了，得去听听看。
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小班下学期音乐游戏教案《123木头人》
【活动目标】
1、提高幼儿听音乐的能力。
2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。
【活动准备】火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、PPT。
【活动过程】
1、听第一段音乐，韵律操导入。
T：宝贝们，跟着老师一起来做运动啦！
T：变变变变变，呀，我们都是木头人啦！（原地转一圈）
2、听第二段音乐，游戏开始。
（1）听第一遍音乐，感受音乐。
T：木头人可不能随便动了，只有听到音乐声才可以动。
可是音乐声一停，(教案来源：教案网)我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊？有音乐可以随便做动作哟！
T：哇，我们木头人可真厉害啊！
（2）听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。
（出示PPT）
T：那现在，我们一起跟着音乐去旅行吧！第一站来到了草地上，
哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型；又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美！（音乐停）（音乐响）呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞
一飞，看看这美丽的世界。
哎，木头人们飞得有点累了，坐下来
休息【小班教案/xiaoban/】一下吧！
（3）听第三遍音乐，游戏延伸。
T：我们木头人可真能干呀！连火魔王都听说了，他很不喜欢我们
木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。
不过呀，这个火魔王他
看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。
我们先一
起来玩会儿吧！
T：（师戴火魔王头饰，音乐停）我是火魔王，我来找找木头人，
听说他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。
我来听听看，木头人
在哪里啊？这边没有，恩，去那边看看，也没有。
算了，再去找找。
（火魔王下）
T：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧！
T：（火魔王上，音乐停）我刚刚好像又听见木头人的声音了，得
去听听看。
哪儿有声音呢？恩，还是没有，再去看看。
（火魔王下）
T：刚才魔王来了，你们有没有什么事啊？哎呦，木头人真是很棒呀！我们一起祝贺一下吧！
T：（魔王上，音乐停）咦，这边确实有声音啊，怎么我一来就听
不到了？真奇怪，哎，这群木头人真是厉害啊！算了，还是走吧，不找了！（魔王下）
T：刚才听说火魔王以后都不会来打扰我们啦！我们一起来跳舞欢
庆吧！
3、听第三段音乐，游戏结束。
T：哎呀，真开心！我们一起去其他地方旅行，看看美景怎么样？。