电子产品设计及制作
智能电子产品的设计与制作
智能电子产品的设计与制作现代科技发展迅猛，智能电子产品也越来越普及。
设计与制作优质的智能电子产品已经成为一个热门话题。
在这篇文章中，我将探讨智能电子产品的设计与制作，并分享几个我认为重要的技巧和注意点。
一、需求分析在设计智能电子产品之前，我们需要先进行需求分析。
这包括市场调查，确定目标用户和他们的需求，分析竞争对手和现有产品的特点等。
比如，我们想设计一款智能手环。
我们需要确定这个手环的功能，是单纯的计步器，还是可以监测心率、呼吸等身体指标。
我们还需要确定手环材质、颜色，以及是否需要防水防尘等特点。
二、外观设计外观设计是智能电子产品赢得消费者青睐的关键因素之一。
我们需要考虑产品的实用性和美观度。
在设计外观时，我们还需要注意以下几点。
1.设计风格不同产品需要的设计风格也不同。
如何将产品所需的功能与设计融合在一起，是设计风格的关键。
2.人性化设计我们要考虑设计是否符合人体工程学原理，是否易于操作，是否能够有效地解决用户的实际问题。
3.不失品质我们应该放在品质和造型之间平衡，力求让产品在美观和质量上达到完美的平衡点。
三、硬件设计硬件是智能电子产品的核心。
智能电子产品的硬件设计涉及到的内容很多，包括电路设计、材料选择、尺寸与韧度等多个方面。
1.电路设计电路设计是整个整个硬件设计中最为核心的一部分。
它决定了这个智能电子产品的基本功能。
在电路设计中，我们需要注意以下几点。
（1）物料的选择选择什么器件来实现电路功能相当重要。
通常来说，我们会选用价格合理、品质过硬、足够可靠的物料。
（2）定义架构首先要考虑要实现的功能。
在根据所需功能来定义电路输入、输出接口之前，我们还要考虑售价、尺寸和性能指标。
2.物料选择我们应该谨慎选择适合电路的物料。
选择的物料不仅影响整个电路实现的难易度，而且还会影响电路整体性能和寿命。
3.尺寸和韧度智能电子产品设计的时候，还要考虑材料的尺寸和韧度。
这样可以增加电子产品的稳定性和耐用性，减少对保护壳的压力。
《电子产品设计与制作实训》报告(参考样本)
《电子产品设计与制作实训》报告(参考样本)电子产品设计与制作实训报告一、实验目的本实训的主要目的是培养学生的电子设计、制作和调试能力，提升其实际操作技能。
通过本实训，学生可以了解和掌握基本电子零件的工作原理、特点以及常见的电路设计方法，为以后的电子设计、制造和维修打下基础。
二、实验内容1. 熟悉基本电子元器件的使用和特性；2. 掌握数字电路和模拟电路的设计方法；3. 学习PCB设计和制作；4. 实践多种电子电路实验，如数码管计数器、LED闪光灯、音乐电路、电子钟等；5. 实际进行电路的调试和优化。
三、实验步骤1. 学习基本的电子元件的理论知识和实际操作方法，掌握使用数字万用表的方法，并熟悉使用示波器；2. 熟悉数字电路和模拟电路的设计方法，绘制相关电路图和PCB图；3. 使用电脑辅助设计软件制作PCB板，进行曝光、腐蚀、钻孔等工作；4. 根据电路图和PCB图，进行元器件的焊接和电路的组装，完成电路的搭建；5. 进行电路的调试和优化，测试电路效果是否符合预期，按照实验要求进行记录。
四、实验结果通过本实训，我深入了解了基本的电子元件的使用和特性，掌握了数字电路和模拟电路的设计方法，并熟悉了PCB板的制作和组装方法。
在实际操作中，我能独立完成电路的设计、调试、组装和调试，并掌握了多项电路实验技能，如数码管计数器、LED闪光灯、音乐电路、电子钟等。
五、实验感想本次实习经历让我从理论知识到实际操作中均获得了不少收获，不仅深化了我对电子电路的认识，而且提高了我的动手实践能力和解决问题的能力。
在未来的学习和工作中，我会继续努力，学以致用，深化自己的电子技术知识和实践技能，为电子行业做出更大的贡献。
电子产品的设计与原型制作
电子产品的设计与原型制作电子产品的设计与原型制作一直是科技领域的重要环节。
随着科技的迅速发展，人们对电子产品的要求也越来越高，因此，一个成功的电子产品设计与原型制作过程显得尤为关键。
本文将介绍电子产品的设计与原型制作的详细步骤，并分点进行阐述。
一、确定项目目标1. 确定产品类型：首先要明确所要设计的产品是什么类型的电子产品，如手机、平板电脑等。
2. 定义产品特性：评估目标用户的需求和市场竞争情况，确定产品的特性和功能，从而为后续的设计和制作提供方向。
二、概念设计和原理验证1. 创意产生：通过市场调研、用户需求分析等方式，产生概念设计的创意。
2. 原理验证：通过建立数学模型、实验验证等方式，验证概念的可行性和性能。
三、电路设计和模拟仿真1. 选型和采购：根据产品的特性和功能需求，选择合适的电子元器件进行电路设计。
2. 电路设计：根据概念设计的要求，进行具体的电路设计，包括各个部分电路的连接和参数设置。
3. 模拟仿真：利用模拟仿真软件进行电路的仿真，验证电路的性能和工作状态。
四、PCB设计和元件布局1. PCB设计：根据电路设计的结果，进行PCB（Printed Circuit Board）的设计，包括电路板的尺寸、层数、方向等。
2. 元件布局：将所选的电子元器件进行合理布局，确定每个元件的位置，并进行连线，以确保电路的连接正确、稳定。
五、电路板制作和元件安装1. 电路板制作：将PCB设计的结果导出到制作软件，然后通过制作流程制作出电路板。
2. 元件安装：将所选的电子元器件按照布局图进行安装，使用焊接设备将元器件与电路板焊接固定。
六、功能调试和优化1. 功能调试：完成电路板的制作和元件的安装后，进行功能测试，确保电子产品正常工作。
2. 优化设计：根据测试结果，对电路和元件进行优化设计，以提高电子产品的性能和可靠性。
七、外观设计和外壳制作1. 外观设计：根据电子产品的特性和市场需求，进行外观设计，确定产品的外观样式和材质。
电子行业电子产品设计与制造方案
电子行业电子产品设计与制造方案一、引言随着科技的不断进步和社会的快速发展，电子行业成为推动经济社会发展的重要支柱之一。
电子产品的设计与制造方案在电子行业中起着关键作用，直接影响着产品的质量、性能及市场竞争力。
本文将探讨电子产品的设计与制造方案，从需求分析、设计规划、制造流程、质量控制等方面进行论述。
二、需求分析电子产品设计与制造方案的第一步是需求分析。
在这个阶段，我们需要充分了解市场需求、用户需求以及技术要求。
通过市场调研和用户需求分析，我们可以确定产品的功能、特性、价格等方面的需求。
同时，我们还需要研究相关的技术标准和要求，确保产品能够满足技术上的要求。
三、设计规划在需求分析的基础上，我们进行电子产品的设计规划。
首先，我们需要确定产品的整体框架和结构，考虑到产品的外观设计、尺寸大小以及组件的布置等因素。
其次，我们需要进行电路设计，选择合适的元器件，并进行电路连接和布局设计。
同时，我们还需要进行软件开发，编写相应的程序代码，实现产品的功能。
四、制造流程设计规划完成后，我们进入到电子产品的制造流程。
制造流程包括原材料采购、生产组装、产品测试等环节。
首先，我们需要采购所需的元器件和材料，确保原材料的质量和供应的稳定性。
然后，我们进行产品的组装，包括焊接元器件、安装外壳等。
最后，我们进行产品的测试，确保产品的质量和性能达到设计要求。
五、质量控制质量控制是电子产品设计与制造方案中不可忽视的一环。
为了确保产品的质量，我们需要建立完善的质量控制体系。
首先，我们需要制定严格的质量标准和检测方法，确保产品在生产过程中的每个环节都能够进行严格的检测和监控。
其次，我们需要培训员工，提高员工的质量意识和技术水平，确保员工能够按照标准和规范进行操作。
同时，我们还需要建立售后服务体系，及时回应用户的反馈和需求，提供良好的售后服务。
六、结论电子产品设计与制造方案是电子行业中非常重要的一环。
通过合理的需求分析、设计规划、制造流程和质量控制，我们可以设计出质量优良、性能卓越的电子产品，满足市场和用户的需求。
电子产品设计与制作课程设计 (2)
电子产品设计与制作课程设计课程概述电子产品设计与制作是一门涉及硬件电路设计、嵌入式系统开发、软件程序编写和产品外观设计等多个方面的课程。
本课程旨在帮助学生掌握电路设计、嵌入式系统开发和产品设计的基本原理和实践技巧，提高学生的综合运用能力和创新意识，培养学生的工程素质和创业精神。
本文档主要介绍本课程的课程设置、教学目标、教学内容、教学方法和教学评估等方面内容。
课程设置本课程是一门面向本科生的专业选修课程，建议选修学生为电子信息工程、计算机科学与技术、自动化控制等专业的学生。
本课程设置的学时为64学时，其中理论教学32学时，实验教学32学时。
教学目标本课程的教学目标主要包括以下几个方面：1.掌握电路设计的基本原理和方法，了解电路元器件的特性和选择；2.掌握嵌入式系统开发的基本原理和方法，包括单片机原理、C语言编程、外设接口等；3.掌握产品设计的基本原理和方法，包括外形设计、结构设计、用户体验等；4.培养学生的团队协作能力和项目管理能力；5.提高学生的综合运用能力和创新意识，培养学生的工程素质和创业精神。
本课程的教学内容主要分为以下几个模块：电路设计基础包括电路元器件的分类、特性和选型、电路分析与设计方法、常用电路的设计和仿真等内容。
嵌入式系统开发基础包括单片机原理、C语言编程、外设接口等内容。
产品设计基础包括产品外形设计、结构设计、用户体验等内容。
实验教学包括电路实验、嵌入式系统实验和产品实验三部分内容。
实验教学以实践操作为主，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
教学方法本课程采用多种教学方法相结合的方式，主要包括以下几种：1.讲授：通过讲授理论知识，帮助学生建立起电路设计、嵌入式系统开发和产品设计的基本概念和思维模式；2.实验：通过实验操作，帮助学生深入了解电路设计、嵌入式系统开发和产品设计，培养其实际操作能力和团队协作能力；3.案例分析：通过分析实际案例，帮助学生理解和应用所学知识及方法；4.讨论：通过讨论学生感兴趣的话题，促进学生思维的拓展和创新的产生。
电子产品设计与制作课件
仿真和实验
随着计算机的普及和EDA技术的发展，电子电路设计中的实验演变为仿 真和实验相结合。 仿真具有下列优越之处： (1)对电路中只能依据经验来确定的元器件参数，用电路仿真的方法很容 易确定，而且电路的参数容易调整。 (2)由于设计的电路中可能存在错误，或者在搭接电路时出错，可能损坏 元器件，或者在调试中损坏仪器，从而造成经济损失。而电路仿真中也会损 坏元器件或仪器，但不会造成经济损失。 (3)电路仿真不受工作场地、仪器设备、元器件品种、数量的限制。 (4)在EWB软件下完成的电路文件，可以直接输出至常见的印制线路板排 版软件。 尽管电路仿真有诸多优点，但其仍然不能完全代替实验。对于电路中关 键部分或采用新技术、新电路、新器件的部分，一定要进行实验。 仿真和实验要完成以下任务： ①检查各元器件的性能、参数、质量能否满足设计要求。 ②检查各单元电路的功能和指标是否达到设计要求。 ③检查各个接口电路是否起到应有的作用。 ④把各单元电路组合起来，检查总体电路的功能、性能是否最佳。
知识要求
• 采用以自学为主的学习方法。 • 设计之前教师给予学生必要的设计思路分析与提示，主要靠 学生自己去解决问题，使解决实际问题的能力得到提高。 • 开动脑筋，多思考，复习与课程设计任务有关的单元电路， 理清头绪，按照电子电路的一般设计步骤进行设计。
技能要求
(1) 能进行简单的电路仿真。熟悉仿真软件EWB及 Protel的使用. (2) 能制作简单的印制电路板。了解手工制作印制电路 板的方法和一般步骤，能用手工方法制作简单的印 制电路板。 (3) 具备元器件检测能力。 (4) 具有装配、调试和指标测量的能力。正确使用电子 仪器对电路进行测试，能根据要求调试出较好的性能。 (5) 具备一定的分析、总结能力，写出一份较为完备的 课程设计报告。
高二技术电子产品的设计和制作
高二技术电子产品的设计和制作电子产品的设计和制作已经成为现代科技领域的一个重要方面。
在高二技术课程中，学生将有机会学习和探索电子产品的设计和制作过程。
本文将介绍一些基本的电子产品设计和制作的步骤，以帮助高二学生更好地理解和应用这一知识。
1. 确定需求和目标在设计和制作任何电子产品之前，我们需要确定清楚产品的需求和目标。
这包括确定产品的功能、用途和预期的用户群体。
例如，我们可以选择设计一个智能灯光控制系统，用于智能家居环境中。
在这一步骤中，我们需要了解市场需求和竞争情况，以确保我们的产品能够满足用户的需求。
2. 进行市场调研在确定了产品的需求和目标之后，我们需要进行市场调研，了解已有的相关产品和技术。
通过研究市场上的先行者产品，我们可以了解到该产品领域的技术发展和趋势，为我们的设计和创新提供参考。
同时，我们还可以借鉴其他产品的设计理念和优点，为自己的产品设计提供灵感。
3. 制定设计方案在完成市场调研之后，我们需要制定一个详细的设计方案。
设计方案包括产品的整体结构和功能模块的设计。
例如，在智能灯光控制系统的设计中，我们需要确定灯具的类型、控制方式、通讯协议等。
同时，我们还需要设计相应的硬件电路和软件系统，以实现产品的各项功能。
4. 原型制作和测试在设计方案确定之后，我们需要进行原型制作和测试。
这一步骤是验证我们的设计方案是否可行和有效的关键环节。
通过制作一个产品的原型，我们可以对其进行测试，找出潜在的问题，并对设计进行优化。
在原型制作和测试的过程中，我们需要注意产品的稳定性、安全性和可靠性等方面。
5. 量产和生产当原型经过测试并进行了优化之后，我们可以进行产品的量产和生产。
这包括确定生产工艺和选取合适的材料以及进行标准化的生产流程。
在这一步骤中，我们需要确保产品的质量和性能可以得到有效保障，并确保产品的制造成本和交货周期得到控制。
6. 市场推广和销售最后一步是将产品推向市场，并进行市场推广和销售。
这包括制定合适的推广策略和渠道，以促进产品的销售和市场份额的增长。
初中技术课程：电子产品设计与制作
初中技术课程：电子产品设计与制作简介初中技术课程中的电子产品设计与制作是一门旨在培养学生创新思维和动手能力的课程。
通过学习电子基础知识和实践操作，学生可以了解电子产品的原理、设计和制作过程，并通过自己动手完成一个个小项目来培养创造力和解决问题的能力。
1. 课程目标•掌握基本的电子元件和电路原理•学会使用各种工具进行电子产品的设计和制作•培养分析问题、解决问题的能力•增强创新意识和团队合作精神2. 课程内容2.1 电子基础知识初中技术课程中的电子产品设计与制作首先会对学生进行一定的电子基础知识的讲解，包括：•电流、电压、电阻等基本概念•典型元器件（如二极管、三极管、集成电路等）介绍及用法•基本的数字逻辑门（与门、或门、非门等）及其组合逻辑2.2 设计思维与创新本课程注重培养学生的设计思维和创新能力。
通过分析实际问题，引导学生提出解决方案，并结合电子产品设计和制作，进行实际操作。
•创意发散和整合的训练•问题分析与解决方法的培养•原型设计和发布流程的学习2.3 电路设计与制作本课程着重培养学生基础电路设计和实际电路制作的能力。
通过一系列小项目的设计与制作，如 LED 小灯、电脑扬声器等，来使学生逐步掌握电路图的绘制、元件焊接等技巧。
•电路图的绘制方法•基础焊接技巧及注意事项•多功能产品（如闹钟、温度计等）的设计与制作3. 实践活动为了更好地加强学生对所学知识的理解和应用能力，我们鼓励开展各种实践活动，例如：•组队进行创客比赛•参观工厂或者科技企业实地考察•完成个人或团队项目展示4. 教学方式在初中技术课程中的电子产品设计与制作中，我们将采用多种教学方式来达到教学目标：•教师讲解配合实物展示和示范操作•小组合作解决问题、完成项目•学生进行自主学习和独立完成小项目5. 结束语初中技术课程中的电子产品设计与制作旨在培养学生动手实践和创新能力。
通过学习电子基础知识、设计思维和实际操作，学生可以掌握电子产品的设计与制作方法，并培养分析问题、解决问题的能力。
电子产品的设计和制造流程介绍
电子产品的设计和制造流程介绍在现代社会中，电子产品已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
从智能手机到电视机，从笔记本电脑到平板电脑，电子产品无处不在。
但是，这些电子产品的设计和制造流程并不简单。
下面将详细介绍一下电子产品的设计和制造流程。
一、需求调研1.确定产品定位：通过市场调查和分析，确定电子产品的定位，例如面向年轻人、专业人群、家庭用户等。
2.收集用户需求：与潜在用户交流，了解用户对产品功能、外观、性能等方面的需求和期望。
3.竞品分析：分析市场上已有的类似产品，了解竞争对手的优势和不足。
二、概念设计与产品规划1.制定产品功能：根据用户需求和市场定位，确定产品应具备的主要功能。
2.制作原型：利用3D打印等技术，制作出初步的产品原型。
通过原型可以更直观地了解产品外观和操作性能。
3.评估产品：将原型交给设计师和工程师进行设计评估，确定产品在外观、结构和工艺等方面的可行性。
三、设计开发1.电路设计：根据产品的功能需求，进行电路设计、电路仿真和电路调试。
2.外观设计：由设计师制定产品外观设计方案，包括外观形状、颜色、材质等。
3.结构设计：确定产品的内部结构和外部组装方式，考虑产品的可维修性和制造成本。
4.软件开发：根据产品功能需求，进行软件的编程开发和调试。
四、制造生产1.原材料采购：根据设计所需原材料清单，与供应商进行采购协商，获得所需的元器件和材料。
2.生产组装：将电子元器件和外壳等组装到一起，形成完整的电子产品。
这一过程需要进行严格的质量控制和检测。
3.测试验证：对制造完成的产品进行性能测试和验证，确保产品符合设计要求。
4.包装出货：对产品进行包装，并进行入库管理，准备发货给销售渠道或客户。
五、售后服务1.质量保障：为电子产品提供一定的售后服务和保修期限，及时解决用户可能遇到的质量问题。
2.客户支持：提供用户使用手册、常见问题解答等支持材料，解答用户在使用过程中遇到的问题。
3.产品升级：根据市场反馈和技术发展，对产品进行升级和改进，推出新的版本或功能。
智能电子产品的设计与制造
智能电子产品的设计与制造一、引言随着科学技术的不断发展，智能电子产品在我们的生活中扮演着愈来愈重要的角色。
由于智能电子产品的设计与制造过程涉及到众多技术和知识领域，因此写一篇专业性强的文章来介绍智能电子产品的设计与制造对读者来说是非常有必要的。
二、智能电子产品的设计1.电路设计在智能电子产品的设计中，电路设计是非常重要的一步。
在设计过程中，需要考虑到电路的稳定性、可靠性、功率损耗、散热效果等因素，以确保电路的正常运行。
2.软件设计智能电子产品需要运行一系列的软件程序，因此软件设计也是智能电子产品设计中的重要环节。
软件设计需要考虑到程序的可靠性、运行速度、资源占用情况等因素。
3.机械结构设计机械结构设计是指将智能电子产品的各功能模块组合在一起，设计出合理的产品外形和尺寸，以实现产品的方便携带和使用。
机械结构设计需要考虑到外形美观、坚固耐用、易于维修等因素。
4.界面设计界面设计是将硬件和软件结合起来的重要环节。
在界面设计中，需要考虑到用户的使用习惯、人机交互方式、人性化设计等因素，以满足用户的需求和实现产品的易用性。
三、智能电子产品的制造1.元器件选型元器件的选型十分重要，不同的元器件可以对产品的性能和特性有着不同的影响。
在选型时需要考虑到元器件的性能、可靠性、耐用性、成本等因素。
同时，不同的元器件之间需要考虑到相互之间的兼容性和稳定性。
2.印刷电路板(PCB)制造印刷电路板是智能电子产品中的一个重要组成部分，也是整个电路的灵魂和骨架。
在制造印刷电路板时需要考虑到电路的复杂性、图层数量、线距、板材材质等因素。
3.机械加工和装配智能电子产品的外壳需要通过机械加工的方式制造出来。
在机械加工和装配过程中需要考虑到产品的尺寸精度、材料的硬度和耐用性、外壳的美观度和易于维护性等因素。
4.测试和调试在制造完智能电子产品后，需要进行测试和调试，以确保产品的性能和功能符合要求。
测试和调试的过程需要考虑到产品的性能、功能、稳定性、可靠性等因素。
电子产品设计与制作实训教案
电子产品设计与制作实训教案实训名称：电子产品设计与制作实训实训目的：通过本实训，使学生了解电子产品设计和制作的基本原理、流程和技术，并能够独立完成小型电子产品的设计与制作。
实训内容：1.电子产品设计与制作的基本原理介绍-电子产品的基本组成和功能-电子产品设计的基本原理和流程-电路设计和布线技术- PCB（Printed Circuit Board，印刷电路板）设计和制作技术2.电子产品设计与制作流程演示-了解市面上常见的电子产品设计流程-学习利用电子设计自动化（EDA）软件进行电路设计和模拟-学习借助CAD软件进行PCB设计-理解原理图与PCB之间的转换过程3.电子产品设计与制作项目实践-设计和制作简单的电子产品，如闹钟、温度计等-利用电路板制作技术进行实际电路制作-完善设计的功能和外观，并进行调试和改进实训目标：1.掌握电子产品设计和制作的基本原理和流程2.熟悉电子设计自动化软件和CAD软件的使用方法3.能够根据需求进行电路设计和布线4.能够利用电路板制作技术进行电路制作和焊接5.能够运用理论知识进行实际电子产品的设计与制作实训步骤：1.理论讲解（2小时）-电子产品设计和制作的基本原理和流程介绍-电路设计和布线技术讲解-PCB设计和制作技术讲解2.实操演示（2小时）-演示电子产品设计流程，并使用相关软件进行实操演示-演示原理图与PCB之间的转换过程，并进行PCB设计演示3.项目实践（12小时）-学生根据实际需求选择一个电子产品进行设计与制作-利用电子设计自动化软件进行原理图设计和仿真-利用CAD软件进行PCB设计-制作电路板，并进行焊接及组装-进行电路的调试和改进4.总结和展示（2小时）-学生撰写实训报告，总结所学知识和经验-学生进行电子产品的展示和演示，并分享设计和制作过程中的经验和心得实训考核方式：1.实际操作考核（50%）：根据学生完成的电子产品设计与制作项目进行评分，考核项目的功能实现和外观质量等方面。
电子产品设计与制作的要点
电子产品设计要点第一. 方案设计典型电子产品组成：传感器、模拟电路、数字电路、微处理器系统、电源、人机接口、信号输出等。
其中大部分可自成产品，如：电源、放大板、单片机（DSP ）系统板。
在部分产品中可能确实某些组成部分，或某些组成部分结合成一体。
电子产品设计重点：1.模拟电路——模拟电路是测控产品的重中之重，决定产品设计的成败；2.微处理器系统——它是核心，测控产品的其他部分都需与微处理器连接（输入或输出），在它的指挥下工作。
第二. 传感器原理及其激励1. 传感器原理：敏感原理，使用条件，精度影响因素，灵敏度；2. 激励：大部分传感器需要外部电激励才能工作（如：正弦波激励、方波激励、恒压激励、恒流激励、恒温激励、恒功率激励）。
第三. 模拟电路设计1. 运放掌握：（输入、输出、输入输出）轨对轨、单双电源、供电电压、功耗、温度特性、精度指标、摆率（速度）。
根据同一封装中运放的个数分为单运放、双运放、四运放。
除通用运放外还有：比较器、仪用放大器、功放等。
2. 二极管、三极管（场效应管、晶体管）3. 电阻、电容、电感、电位器选用第四. 数字电路设计不是必须选项，可有可无，有时其功能可以用微处理器或模拟电路取代，常用数字电路：1. 组合逻辑电路：译码器2. 时序逻辑电路：触发器、计数器 微处理器 系统 人机接口模块模拟电路 信号输出模块 电源数字电路 传感器 激励源3. 电子开关电路：CD4051、4052、4053第五.微处理器系统设计1. 微处理器：单片机、DSP、FPGA2. 常用单片机：有8位、16位、32位单片机。
PIC（8位、16位）、430（16位）、ARM（32位）、FREESCALE（8位、16位）、A VR（8位）、51（8位）。
工业应用要注意是否需要专用复位芯片、是否需要光电隔离、3. 单、双、多微处理器技术：多微处理器用于复杂系统设计，CPU间通讯方式：I2C，SPI，SCI，并口。
电子产品设计与制作
电子产品设计与制作电子产品设计与制作在现代社会中，电子产品已经成为人们生活工作的重要工具。
无论是智能手机、平板电脑，还是电视、音响等家用电器，都需要经过设计与制作的过程。
本文将从设计理念、制作流程和技术要点三个方面，探讨电子产品设计与制作的相关内容。
首先，电子产品设计的理念是关键。
一款成功的产品设计，需要充分考虑用户需求和市场趋势。
在设计过程中，设计师需要与不同专业领域的人员紧密合作，共同确定产品的功能和特点。
通过市场调研和用户反馈，了解用户的真实需求，制定设计目标和方向。
其次，电子产品的制作流程是一个全面、系统的过程。
产品制作从概念设计、工程设计到生产制造，需要经历多个环节。
在概念设计阶段，通过手绘草图、3D建模等方式，将设计理念转化为可行的产品方案。
在工程设计阶段，需要考虑电子元器件的选型、线路布局和外壳结构等方面。
在生产制造阶段，需要进行原型制作、测试和批量生产。
整个制作过程需要产品设计师、电子工程师、机械工程师等多方配合，确保产品的可行性和质量。
最后，电子产品制作还需要关注一些关键技术要点。
电子产品的核心是电路设计，需要掌握电子元器件的特性和使用方法。
同时，还需要了解嵌入式系统开发、电池管理、通信协议等方面的知识。
此外，还需要掌握电子产品的外观设计与结构设计，从而使产品既美观又稳固。
另外，还需要关注电子产品的安全性和可持续性，确保产品的使用安全和环境友好。
综上所述，电子产品设计与制作是一个综合性的过程。
设计理念决定了产品的方向和特色，制作流程保证了产品的质量和可行性，关键技术要点则是实现设计与制作的关键。
只有把握好这三个方面，才能开发出成功的电子产品。
随着科技的不断发展和人们对产品需求的不断变化，电子产品设计与制作也将不断创新和改进。
希望未来能有更多出色的电子产品面世，为人们生活带来便利和乐趣。
电子产品设计与制作是一个充满挑战和创新的领域。
在把握好设计理念、制作流程和技术要点的基础上，还需要关注用户体验和市场竞争力。
电子产品设计与制造
电子产品设计与制造电子产品在现代社会中扮演着重要的角色，从智能手机到电视机，从电脑到家电，几乎每个人都与电子产品密切相关。
这些产品的设计与制造是电子与电气工程师的核心任务之一。
本文将探讨电子产品设计与制造的一些关键方面。
一、电子产品设计的基础电子产品设计的基础是电子与电气工程的理论知识。
电子与电气工程师需要掌握电路理论、信号处理、电磁学、控制系统等知识，以及计算机编程和软件开发等技能。
这些知识和技能为电子产品的设计提供了基础，使得工程师能够理解和操作电子元件，设计出符合要求的电路和系统。
二、电子产品设计的流程电子产品设计的流程通常包括需求分析、概念设计、详细设计、制造和测试等阶段。
在需求分析阶段，工程师与客户或产品经理合作，确定产品的功能和性能要求。
在概念设计阶段，工程师根据需求分析的结果，提出多个设计方案，并评估它们的优缺点。
在详细设计阶段，工程师将选定的方案进行细化，包括电路设计、PCB布局、外壳设计等。
在制造阶段，工程师与制造商合作，将设计转化为实际产品。
最后，在测试阶段，工程师对产品进行功能、性能和可靠性等方面的测试，确保产品符合设计要求。
三、电子产品制造的关键技术电子产品制造涉及多个关键技术，包括电路板制造、元件安装、焊接、测试等。
电路板制造是制造过程中的关键环节，它包括PCB设计、蚀刻、钻孔、贴膜等步骤。
元件安装是将电子元件焊接到电路板上的过程，它可以通过手工焊接或自动化焊接设备来完成。
焊接技术对产品的质量和可靠性有着重要影响，工程师需要选择合适的焊接方法和材料。
最后，测试是确保产品质量的重要环节，工程师需要设计和开发测试设备和测试程序，对产品进行全面的测试。
四、电子产品设计与制造的挑战电子产品设计与制造面临着一些挑战。
首先，技术的快速发展使得产品的生命周期变得越来越短，工程师需要不断学习和更新知识，以适应新的技术和市场需求。
其次，产品的复杂性不断增加，工程师需要处理更多的功能和性能要求，同时保证产品的可靠性和可制造性。
电子产品的设计与制造流程
电子产品的设计与制造流程随着科技的进步和智能设备的广泛应用，电子产品在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
从手机到智能家居设备，电子产品已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
背后的设计与制造流程则是保证这些产品高质量、高性能的关键。
以下是一份详细的电子产品设计与制造流程：1. 概念开发- 首先，为了开发一款电子产品，制造商需要明确产品的目标和需求。
他们会与市场研究团队合作，了解潜在用户的需求和市场趋势。
- 之后，他们将开始进行概念开发，通过头脑风暴和创意工作坊等方式，来生成各种创意和设计方案。
2. 原型制作- 选定最合适的概念后，制造商会制作一款原型。
他们可以使用3D打印技术快速制作出样机，以供测试和评估。
- 对原型进行测试和改善是制造商不可或缺的步骤，他们会与工程师和设计师合作，对产品的外观、功能和用户体验进行评估和优化。
3. 设计工程- 一旦原型满足要求，制造商将进入设计工程阶段，开始详细设计和规划产品的组成部分和功能。
- 在这个阶段，他们会创建产品的电路图和原理图，并选择最适合产品的材料和制造工艺。
4. 设计验证- 在正式开展制造之前，制造商会进行设计验证，以确保产品设计的准确性和可行性。
- 在这个阶段，他们会使用电脑辅助设计（CAD）软件进行仿真和分析，验证电路的性能和指纹匹配。
5. 生产准备- 一旦设计验证通过，制造商将开始准备生产。
他们会与供应商和制造合作伙伴合作，购买所需的零部件和设备。
- 同时，他们还需要准备生产线，并制定质量控制和测试计划，以确保产品在生产过程中能够达到一致的质量标准。
6. 生产与测试- 在生产线准备就绪后，制造商将开始制造产品。
他们会确保生产过程的透明性，并进行各种测试，以验证产品的质量和性能。
- 这些测试包括电路板测试、功能测试、性能测试和可靠性测试等。
只有通过了这些测试，产品才能继续进行下一步。
7. 市场发布- 最后，一旦电子产品的制造完成并且通过了质量控制和测试，制造商将准备进行市场发布。
电子产品设计与制作实训》教案
《电子产品设计与制作实训》教案第一章：电子产品设计与制作概述1.1 教学目标让学生了解电子产品设计与制作的基本概念、流程和原则。
使学生掌握电子产品的分类、特点和应用领域。
培养学生对电子产品设计与制作的兴趣和热情。
1.2 教学内容电子产品设计与制作的定义和意义电子产品的分类、特点和应用领域电子产品设计与制作的流程和原则电子产品设计与制作的要求和注意事项1.3 教学方法讲授法：讲解电子产品设计与制作的基本概念、流程和原则。
案例分析法：分析典型的电子产品设计案例，让学生了解电子产品设计与制作的过程和技巧。
讨论法：引导学生探讨电子产品设计与制作中的问题和解决方案。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对电子产品设计与制作的基本概念和流程的理解。
小组讨论：评估学生在讨论中的表现和对电子产品设计与制作的认识。
第二章：电子元器件的选择与检测2.1 教学目标让学生了解电子元器件的种类、功能和特点。
使学生掌握电子元器件的选择原则和检测方法。
培养学生对电子元器件识别和使用的技能。
2.2 教学内容电子元器件的种类和功能电子元器件的选择原则电子元器件的检测方法常用电子元器件的识别和使用2.3 教学方法讲授法：讲解电子元器件的种类、功能和特点。
实践操作法：引导学生进行电子元器件的检测和识别实践。
案例分析法：分析具体的电子元器件选择和使用案例。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对电子元器件的种类和功能的了解。
实践操作：评估学生在电子元器件检测和识别实践中的表现。
第三章：电子产品电路图设计3.1 教学目标让学生了解电子产品电路图的设计原则和方法。
使学生掌握电路图的绘制工具和技巧。
培养学生对电子产品电路图设计和修改的能力。
3.2 教学内容电子产品电路图的设计原则电路图的绘制工具和技巧电子产品电路图的修改和优化典型电子产品电路图的设计案例3.3 教学方法讲授法：讲解电子产品电路图的设计原则和方法。
实践操作法：引导学生进行电路图的绘制和修改实践。
电子产品设计与制作技术
电子产品设计与制作技术电子产品设计与制作技术随着科学技术的不断提高和人们生活水平的不断提高，电子产品在人们生活中的地位越来越重要，电子产品市场也愈发的火爆。
要让电子产品在市场上占据一席之地，良好的设计和优秀的制作技术必不可少。
本文将从电子产品设计和制作两方面进行探讨。
电子产品设计电子产品设计包括工业设计和芯片设计两方面。
工业设计是指电子产品的外观、功能、可靠性、舒适性等方面的设计，是将科技、艺术、人类理解和社会需求有机结合的过程。
芯片设计则是指将电子产品的主芯片按照需要的功能、性能、功耗等要求进行设计。
① 工业设计尤其是在智能手机、智能手表等电子产品领域，工业设计非常重要。
好的工业设计不仅可以提高产品的竞争力和销售额，还可以使用户对产品产生更好的感受和认知。
现在市场上最火的智能手机品牌之一——苹果公司，就是以良好的工业设计和用户界面设计而闻名。
良好的工业设计不仅包括美观，还要考虑到产品的易用性，人机交互等因素。
② 芯片设计芯片是电子产品的核心，也是整个电子产品最难以设计的部分。
良好的芯片设计可以在保证电子产品性能的同时，较大程度的降低能耗和成本。
芯片设计的主要考虑因素有功耗、性能、成本和设计周期。
芯片的功耗和性能的选择需要根据电池寿命、功能需求和产品成本等不同因素来进行平衡，设计周期则需要根据市场需求进行合理调整。
电子产品制作技术电子产品制作技术是将电子产品的设计转换成实际产品的过程。
正如建筑结构需要建筑工人的实际操作一样，电子产品的制作也需要工程师进行电路设计、样机制作、调试和小批量制造等一系列工作。
制作技术主要包括以下几个方面：① 电路设计：电路设计是整个电子产品制作的第一步，其重要性不言而喻。
电路设计需要根据要求进行按照系统框图进行设计，选择合适的元器件和芯片，并进行当前流线路和电源设计等等。
② 样机制作：样机制作是制作过程中最为基础的步骤。
样机可以用来验证电路设计的正确性、可行性和性能等问题。
电子产品的设计与生产流程
电子产品的设计与生产流程随着科技的不断进步和人们对电子产品需求的增加，设计和生产电子产品的流程也越来越重要。
本文将详细介绍电子产品的设计与生产流程，并按照步骤进行分点列出。
一、市场需求与产品定位1. 了解市场需求：通过市场调研和分析，了解目标用户的需求和喜好。
2. 确定产品定位：根据市场调研结果，确定产品的定位和特色，以满足用户需求并与竞争对手区分开来。
二、产品概念设计与草图制作1. 创意产生：通过头脑风暴和组织讨论等方式，产生创意和想法。
2. 产品概念设计：将创意和想法转化为初步的产品概念，并进行草图和初步设计。
三、产品详细设计与原型制作1. 产品结构设计：根据产品概念设计，进行产品的具体结构设计，包括外观设计和内部构造设计。
2. 电路设计与优化：根据产品的功能和需求，设计合适的电路，优化电路结构，以提高产品性能和稳定性。
3. 原型制作：根据详细设计图纸，制作产品的原型，以验证产品的设计和功能。
四、产品测试与改进1. 功能测试：通过模拟和实际测试，验证产品的功能是否符合设计要求。
2. 可靠性测试：通过长时间运行和恶劣环境测试等，验证产品在各种条件下的可靠性和稳定性。
3. 用户测试：邀请目标用户参与产品测试，收集他们的意见和建议，以改进产品设计。
五、批量生产与质量控制1. 生产准备：制定生产工艺流程，准备原材料和设备，安排生产时间和人员。
2. 批量生产：根据订单量和市场需求，进行产品的批量生产。
3. 质量控制：通过严格的质量控制体系，检验和监控每个生产环节，以确保产品质量符合标准。
六、市场推广与售后服务1. 市场推广策略：制定营销策略，包括广告宣传、促销活动和线上线下推广等，以提高产品的知名度和销售量。
2. 渠道建设：建立合作渠道，包括线下实体店和线上电商平台等，以便用户方便购买产品。
3. 售后服务：建立健全的售后服务体系，包括电话咨询、维修服务和产品保修等，以提供用户满意的售后支持。
综上所述，电子产品的设计与生产流程包括市场需求与产品定位、产品概念设计与草图制作、产品详细设计与原型制作、产品测试与改进、批量生产与质量控制以及市场推广与售后服务。
电子产品设计与制作
人机交互设计
用户研究：了解 用户需求和行为 习惯，为设计提 供依据
界面设计：简洁 明了，易于操作， 符合用户心理预 期
交互方式：自然 流畅，符合人类 行为习惯，提高 用户体验
适应性和个性化 ：满足不同用户 需求，提供个性 化设置和定制服 务
设计验证与优化
设计验证：通过实验和测试确保产品外观与结构设计的可行性和可靠性 优化设计：根据验证结果对产品外观与结构进行改进和优化，提高产品的性能和用户体验 迭代设计：不断重复验证和优化过程，直至达到满意的产品效果 团队协作：设计验证与优化需要跨部门协作，包括设计、研发、测试等团队共同参与
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嵌入式软件开发流程：需求分析、系统设计、硬件选型与开发、软件编程与测试、系统集成与 测试。
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嵌入式软件特点：实时性、可靠性、资源受限、专用性。
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嵌入式软件应用领域：智能家居、智能制造、智能医疗等。
05
产品外观与结构设计
产品外观设计
外观颜色：选择与品牌调性相符的颜色，增强品牌识别度
开发环境：选择适合嵌入式处理 器的开发工具和集成开发环境。
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处理器性能：考虑处理器的运算 速度、功耗、可靠性等因素。
成本：在满足性能和功能要求的 前提下，选择性价比高的嵌入式 处理器。
嵌入式操作系统
定义：嵌入式操作系统是一种专为嵌入式系统设计的操作系统，具有 实时性、高可靠性和低功耗等特点。
电感：感量、频率、品质因 数等参数
二极管：正向电压、反向电 流、频率特性等参数
元件布局与布线
添加项标题
元件布局：根据电路功能和机械结构确定元件的位置和排列方式， 以满足电路性能和生产工艺要求。
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2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2018084赛项名称：电子产品设计及制作英语翻译：Electr onic Product Desig n and Producti on赛项组别：高职组赛项归属产业：电子信息产业二、竞赛目的本赛项旨在服务中国制造2025、机器人产业发展规划等国家战略的实施, 加强大专院校机器人相关专业学科建设，加快培养机器人行业急需的高层次技术研发、管理、操作、维修等各类人才。
根据电子信息类专业的特色，以智能机器人技术应用为竞赛内容，推动电子信息类专业在智能机器人领域的专业方向建设。
通过竞赛，检验参赛选手在模拟真实的工作环境与条件下实现对机器人技术电子产品在规定设计方案（规定原理图与结构要求）下的工艺能力和职业素质，包括对常用电子产品制作工具的应用、电子产品的辅助设计能力、电子产品软硬件调试能力、电子产品的加工方法和工艺的操作技能、电子仪器仪表的使用、现场问题的分析与处理、团队协作和创新能力、安全、环保等意识。
通过竞赛，搭建校企合作平台，促进校企合作协同育人，对接产业发展，实现行业资源、企业资源与教学资源的有机融合，引导高职院校关注机器人技术的发展趋势与方向，指导和推动电子信息类专业开展机器人技术专业方向的课程建设和教学改革，加快电子信息类专业高素质技能型人才的培养，增强技能型人才的就业竞争力。
三、竞赛内容（一）竞赛时间1.竞赛时间为8小时。
各竞赛队在规定的时间内，独立完成“竞赛内容” 规定的竞赛任务。
采用印刷线路板图绘制、控制器的硬件焊接组装和调试、控制器的任务与功能实现（软件的编写和调试）同步竞赛的方法进行。
绘制的线路板不加工，对线路板电子稿进行评分；绘制的线路板与焊接安装用线路板约束条件不同（约束条件指线路板安装尺寸、形状、接线口位置）；编程选手采用已有的硬件套件进行编程，完成控制器的功能要求。
2.参赛选手分工：按照线路板绘制，硬件焊接组装和调试，软件编程、调试等工作内容，由参赛队自行安排分工，可同步进行。
3.竞赛起止时间为9:00 －17:00 ，17:00 各参赛队停止比赛，递交比赛作品和文档。
（二）竞赛内容赛项要求以STM32F10单片机或51单片机为主控制芯片来考核参赛选手在规定时间内完成赛题要求的功能电路设计、绘制、制作、焊接、调试，并装配入该赛题要求的某一电子产品。
赛项涵盖的知识点主要有：模拟电子技术、数字电子技术、微处理器技术、传感器检测技术、软件编写、图像采集与识别、运动控制等技术。
赛项涵盖的技能点主要有：印刷线路板绘制、线路板焊接与测试、电子产品的安装与调试。
选手的创新、创意可以在机器人运动控制、数控技术、电机的动态控制优化、控制器的装配流程工艺、机器人的智能化等技术领域进行自主发挥。
该部分主要实现对电子信息类专业选手基本职业技能（例如电路板的设计、绘制、制作、焊接、调试、装配技能等）和综合能力、创新能力的现场考核。
该赛项申报书提供的典型电子产品和本规程样例中提供的典型电子产品均可以作为学生备赛练习之用，竞赛选用典型电子产品将于赛前一个月发布的赛卷中确定。
（三）成绩比例1．电子设计工艺（20%）印刷线路板的绘制。
按照竞赛设计任务书，利用给定的电路原理图、约束条件和Altium Designer 软件，绘制印刷线路板图。
2．电子装接工艺（30%）硬件的焊接组装和调试。
利用竞赛提供的线路板和元器件套件，完成竞赛作品硬件焊接、组装接线和硬件调试等工作。
3．任务与功能验证（40%）软件的编写和调试。
利用竞赛提供的硬件套件搭建与赛题一致的系统，进行微处理器的软件编程和调试工作，完成机器人控制器的功能要求。
4．安全操作规范（10%）规范操作、工具摆放、工位整洁、团队合作、符合职业岗位的要求和企业生产“ 5S'原则。
四、竞赛方式（一）竞赛以团队方式进行，不计选手个人成绩，统计参赛队的总成绩并进行排序。
（二）每支参赛队由 3 名参赛选手组成， 3 名选手须为同校在籍学生，其中队长 1 名，性别和年级不限。
（三）每支参赛队可配指导教师 2 名，指导教师须为本校专兼职教师。
竞赛期间不允许指导教师进入赛场进行现场指导。
（四）本赛项拟邀请国际队参赛。
五、竞赛流程（一）竞赛时间安排竞赛时间为9:00 —17:00, 17:00各参赛队停止比赛，递交比赛作品和文档。
评分时间为当天的17:30 —21:30。
比赛时间可以控制在1天以内完成, 第二天上午颁奖。
（二）竞赛日程表1.正式比赛日前一天赛前准备，14:00-17:00在赛场指定地点召开参赛队、指导教师说明会，并熟悉赛场环境；进行裁判及工作人员培训，最后对竞赛场地全面检查并封闭。
2.参赛队在比赛日当天7:30到达赛项指定检录地点，7:30-8:00接受检录进行自带设备工具检查与一次加密，并按规定抽取参赛号，8:00-8:30参赛队队长凭借参赛号到指定地点进行二次加密抽取赛位号，进入赛位。
3.赛前准备阶段8:30-9:00参赛队检查自己赛位上由大赛执委会提供的技术平台是否正常并签字确认。
9:00由裁判长宣布正式比赛开始。
4.竞赛阶段9:00-9:30期间，参赛队核对检查竞赛套件元器件无缺件、无损坏后，在元器件确认表上签字，若竞赛套件内元器件数量和型号与竞赛套件清单的参数不符，应在9:30之前提出申请，超过规定时间更换或补领按评分标准扣分。
（三）竞赛流程图六、竞赛赛卷（一）竞赛赛卷说明本赛项采用赛卷公开方式，赛卷的命题工作由赛项执委会指定的命题专家组负责，按照竞赛规程的内容要求，在方向和难度上依据教育部颁发的职业院校相关专业人才培养标准和国家职业标准，参考样卷模式和内涵，结合高职人才培养要求和企业岗位需要进行设计。
命题专家在完成命题后，交由赛项执委会指定的专家进行审核，并在开赛前一个月在大赛网络信息发布平台（ ）上公布。
（二）竞赛赛卷内容竞赛任务为某一机器人控制器的设计及制作，包括印刷线路板绘制、线路板焊接、电子产品整机安装接线、程序设计调试等几个方面的内容。
1.按照竞赛下发电子文件给出所要绘制的印刷线路板的原理图和约束条件（如线路板形状大小、输入输出接口位置、线宽和间距等），参赛队根据印刷线路板绘制课程所学的知识和技能，利用Altium Designer 软件绘制出满足生产要求的印刷线路板图，不采用Protel 印刷线路板设计软件。
下发的印刷线路板的原理图和约束条件由裁判长随机抽取。
2.按照竞赛试题要求，完成下发印刷线路板套件的焊接任务。
焊接套件为线路板空板和焊接所需的元器件，元器件以贴片类为主。
焊接线路板的材料清单和印刷线路板丝印图以pdf 电子文件下发。
3.按照竞赛赛卷的要求，在下发的竞赛套件中完成机器人控制器的安装接线任务。
安装接线任务包括控制器前后面板的安装，控制核心板、前向通道线路板、后向通道线路板、人机交互线路板以及电源的安装接线，在线路板布局和强弱电布线时应考虑电磁干扰问题。
4.按照竞赛下发电子文件给出的功能要求，完成某一特定功能机器人控制器的软件编写工作，使某一特定功能机器人能实现竞赛所指定的功能要求正常工作。
特定功能机器人的功能要求由裁判长随机抽取。
5.竞赛内容还包括规范操作、工具摆放、工位整洁、团队合作、符合职业岗位的要求和企业生产“ 5S'原则。
（三）竞赛赛卷的样卷竞赛赛卷的样卷详见附件一。
七、竞赛规则（一）报名资格及参赛队伍要求1.参赛队及参赛选手资格：每个参赛队由 3 名选手（设场上队长 1 名）和1-2 名指导教师组成。
参赛选手须为普通高等学校全日制在籍专科学生。
本科院校中高职类全日制在籍学生可报名参赛。
五年制高职学生报名参赛的，必须是四、五年级的在籍学生。
参赛选手的年龄不得超过25 周岁，年龄计算的截至时间以2018年 5 月 1 日为准。
2.凡在往届全国职业院校技能大赛中获得一等奖的选手，不能再参加同一项目同一组别的比赛。
3.组队要求：本赛项为团体赛，省、自治区、直辖市可组织报名，不接受计划单列市组队参赛。
每个学校限报 1 支参赛队，不允许跨校组队。
4.人员变更：参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。
如备赛过程中参赛选手或指导教师因故无法参赛，须由省级教育行政部门于相应赛项开赛10 个工作日之前出具书面说明，经大赛执委会办公室核实后予以更换，补充人员需满足本赛项参赛选手资格并接受审核；团体赛选手因特殊原因不能参加比赛时，则视为自动放弃竞赛；竞赛开始后，参赛队不得更换参赛选手，若有参赛队员缺席，不得补充参赛选手。
5.各省教育行政部门负责本地区参赛学生的资格审查工作，并保存相关证明材料的复印件，以备查阅。
（二）熟悉场地1.执委会安排竞赛开幕式结束后各参赛队统一有序地熟悉场地和设备。
2.熟悉场地时严禁与现场工作人员进行交流，不发表没有根据以及有损大赛整体形象的言论。
3.熟悉场地期间严格遵守大赛各种制度，严禁拥挤，喧哗，以免发生意外事故。
（三）赛场要求1.参赛选手在比赛开始前90 分钟前到达指定地点报到，接受工作人员对选手身份、资格和有关证件的检查。
竞赛计时开始后，选手未到，视为自动放弃。
2.赛位由抽签确定，不得擅自变更、调整。
3.选手在竞赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，须经裁判人员同意。
选手休息、饮水、上洗手间等，不安排专门用时，统一计在竞赛时间内，竞赛计时工具，以赛场设置的时钟为准。
4.参赛队在竞赛前一天到赛场熟悉竞赛场地，竞赛当天检录后抽签决定竞赛工位。
5.参赛队自备的电脑、仪器设备、工具、材料等在竞赛当天经监考人员检查后带入竞赛场地。
6.为保障公平、公正，竞赛现场实施网络安全管制，防止场内外信息交互。
各参赛队电脑的无线通讯必须处于关闭状态，不得将手机等通信工具带入竞赛场地或将SIM卡安装在自带的电脑中，否则按作弊处理。
7.所有人员在赛场内不得喧哗，不得有影响其他选手完成工作任务的行为。
8.竞赛队提交竞赛作品及技术文件竞赛作品及技术文档于比赛当天下午17:00同时上交组委会进行评审。
各队完成的全部文件存放在“ 2018QG<x”（XX为2位数字，即竞赛队工位号）文件夹中，提交的电子文件采用统一命名规则（类型名＋工位号）不得以其它名称命名电子文件。
因保密要求，在全部文件中不得出现学校名称、参赛选手姓名、参赛号等信息；电子文件名称如不符合命名规则，体现参赛队信息的，该队该项竞赛成绩将被取消。
参赛队提交的电子文件均采用光盘刻录后提交，参赛队自带的电脑至少有一台须具备光盘写入功能。
竞赛操作结束后，参赛队要确认成功提交竞赛要求的文件，监考人员在监考记录单中情况记录栏做记录，并与参赛队一起签字确认。
9.遇事应先举手示意，并与裁判人员协商，按裁判人员的意见办理。
10.比赛过程中，选手须严格遵守安全操作规程，并接受裁判员的监督和警示，以确保人身及设备安全。