五年级决定孩子的一生

合集下载

四年级学习计划(精选24篇)

四年级学习计划(精选24篇)

四年级学习计划(精选24篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作范文、党团范文、演讲范文、心得体会、合同范本、条据书信、礼仪范文、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work sample essays, party and youth group sample essays, speech sample essays, personal experiences, contract sample essays, normative letters, etiquette sample essays, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!四年级学习计划(精选24篇)四年级学习计划篇1新的学期即将到来,为了使下学期的学习成绩进步、各科成绩优异、不偏科,在此做新学期的打算,如下:一、做好预习。

适合五年级小学生的成长励志故事

适合五年级小学生的成长励志故事

适合五年级小学生的成长励志故事人生目标确定容易实现难,但如果不去行动,那么连实现的可能也不会有。

下面由小编与大家分享适合五年级小学生的成长励志故事,希望你们喜欢!欢迎阅读!励志故事1:欧拉成长故事欧拉是数学史上著名的数学家,他在数论、几何学、天文数学、微积分等好几个数学的分支领域中都取得了出色的成就。

不过,这个大数学家在孩提时代却一点也不讨老师的喜欢,他是一个被学校除了名的小学生。

事情是因为星星而引起的。

当时,小欧拉在一个教会学校里读书。

有一次,他向老师提问,天上有多少颗星星。

老师是个神学的信徒,他不知道天上究竟有多少颗星,圣经上也没有回答过。

其实,天上的星星数不清,是无限的。

我们的肉眼可见的星星也有几千颗。

这个老师不懂装懂,回答欧拉说:"天有有多少颗星星,这无关紧要,只要知道天上的星星是上帝镶嵌上去的就够了。

"欧拉感到很奇怪:"天那么大,那么高,地上没有扶梯,上帝是怎么把星星一颗一颗镶嵌到一在幕上的呢?上帝亲自把它们一颗一颗地放在天幕,他为什么忘记了星星的数目呢?上帝会不会太粗心了呢?他向老师提出了心中的疑问,老师又一次被问住了,涨红了脸,不知如何回答才好。

老师的心中顿时升起一股怒气,这不仅是因为一个才上学的孩子向老师问出了这样的问题,使老师下不了台,更主要的是,老师把上帝看得高于一切。

小欧拉居然责怪上帝为什么没有记住星星的数目,言外之意是对万能的上帝提出了怀疑。

在老师的心目中,这可是个严重的问题。

在欧拉的年代,对上帝是绝对不能怀疑的,人们只能做思想的奴隶,绝对不允许自由思考。

小欧拉没有与教会、与上帝"保持一致",老师就让他离开学校回家。

但是,在小欧拉心中,上帝神圣的光环消失了。

他想,上帝是个窝囊废,他怎么连天上的星星也记不住?他又想,上帝是个独裁者,连提出问题都成了罪。

他又想,上帝也许是个别人编造出来的家伙,根本就不存在。

回家后无事,他就帮助爸爸放羊,成了一个牧童。

五年级书目

五年级书目

五年级选购书目学生用书:1、《鲁滨孙漂流记》2、《海底两万里》3、《影响孩子一生的世界经典寓言》(珍藏版)4、《唐诗三百首》(珍藏版)5、《安徒生童话》(珍藏版)6、《小王子》7、彩书坊:《地球奥秘大百科》(珍藏版)8、彩书坊:《一千零一夜》(珍藏版)9、《快乐儿童的7个习惯》10、大阅读·世界文学名著系列·N+1分级阅读丛书:《细菌世界历险记》11、《小桔灯》(永恒纪念版)12、中国名家经典原创图画书:《大闹天宫》13、《邦臣小红花》·影响孩子一生的世界经典名著(第三辑套装共5册)14、《哈利·波特与魔法石》(纪念版)15、《木偶奇遇记》(永恒纪念版)16、《福尔摩斯探案全集》(插图新注新译本)(套装全7册)(另赠1916年版《福尔摩斯侦探案全集》仿真本1册)17、中国古典小说青少版:《花木兰》18、动物小说大王沈石溪·品藏书系:《导盲犬迪克》19、中华经典故事:《英雄故事》20、中华经典故事:《论语故事》21、中华经典故事:《歇后语故事》22、《朝花夕拾》(永恒纪念版)23、《意林合订本》(2015年07期-12期·总第45卷)24、《自我保护意识培养》第1辑(附专家和家长导读套装共2册)25、《美好阅读·为你撑起的天空》26、风铃树丛书:《小侦探》27、《长青藤国际大奖小说书系·第三辑》(套装共6册)28、长青藤国际大奖小说书系第四辑:《小荷马的大冒险》教师用书:29、《摆渡人》30、《无声告白》31、《天才在左疯子在右》完整版共计:762.7元。

五年级是决定孩子一生的关键期

五年级是决定孩子一生的关键期

五年级是决定孩子一生的关键期各位家长:大家好!今天我们大家聚在这里其实只是一次在家庭教育方面的交流,非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次的家长会,今天我交流的题目是“五年级决定孩子的一生。

”很多家长乍一听到这句话觉得有点“言过其实”,其实这是真真正正存在的一本书,正如书中所说“家长是孩子人生中的第一任老师,一个好家长胜过一百个好老师”。

我今天就小学五年级学生的情况和各位进行一次探讨,如有不当之处,还请各位家长给予指正!一、五年级是孩子情感、情绪的突发期——防止孩子形成叛逆的个性孩子一般在10岁左右,孩子的自我意识开始崛起,他们强烈需要父母的的尊重,需要父母把他们当作大孩子。

但很多父母不了解孩子这一心理,仍把孩子当小孩子看待,因此这一时期的孩子,常常因为得不到父母的尊重和理解,而故意与父母作对。

父母们不要认为孩子故意与你作对,只是单纯的不听话行为,其实背后隐藏着孩子渴望你理解、渴望你尊重的深层原因。

这一时期的孩子自我意识正处在形成期,他们对事物有了自己的观点和看法,并且总是固执地认为:自己才是对的。

但由于生活和社会经验的不足,孩子的观点和看法往往是不全面的,或是错误的,因此,理想与现实的差距也会让孩子的情绪、情感发生很大的变化。

面对这一情况,家长们该如何引导孩子呢?方法一:找准孩子情绪变化的原因这一时期的孩子会出现“烦死了”、“好烦呀”之类的话语,而且这类话语的数量会一直上升。

例如:本学期第二单元的习作内容是“说说心里话”,我让孩子不谈学习,而是谈个人烦恼。

一个孩子说:“妈妈让我穿的衣服总是我不喜欢的;我喜欢长发,妈妈却让我剪成短发…妈妈这都是不尊重我的表现。

”另一个同学说:“爸爸妈妈不让我和同学玩,不让我读我喜欢的那些课外书。

他们好像永远都不相信我。

”其实,孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型,或者是课外读物,他们需要的是父母的理解和尊重。

当孩子真正的到理解和尊重之后,他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。

五年级家长心得体会

五年级家长心得体会

五年级家长心得体会(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如述职报告、辞职报告、调研报告、工作报告、自查报告、调查报告、工作总结、思想汇报、心得体会、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as job reports, resignation reports, research reports, work reports, self-examination reports, investigation reports, work summaries, ideological reports, reflections, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!五年级家长心得体会五年级家长心得体会精选心得体会五年级家长心得体会第一篇五年级家长心得体会五年级是学生学业发展的重要年份,也是家长们关注孩子成长的时刻。

各年级学科特点汇总

各年级学科特点汇总

一年级【年级危机/特点】1、小学一年级的学生,以“玩”为主的生活方式,变成以“学”为主,学习压力骤然加大,有些无所从,在这时培养孩子的好习惯和学习兴趣。

在完成外部活动家时的注意力比完成内部智力活动时要稳定,完成简单而单调的课业时比在解决某些较复杂的、要求运用各种学习方式和方法和课业时更容易分心。

2、学习的动力主要以“以其他小朋友好”或者父母、老师的称赞为动力。

无条件的信任和服从教师,对教师怀朋一咱特殊的尊敬和依恋之情,教师具有绝对权威。

3、小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期,避免孩子以后对接受教育产生厌烦心理,更为未来的学习生涯打下坚实的基础。

1--3年级特点:学习习惯(第一阶段):注意力不集中,作业拖拉磨蹭,无端发呆,爱看动画片,自控力差。

粗心马虎:从教育学上三大原因:好动;1、精力旺盛2、重复犯错、3、影响其它同学(学校不能赏识教育,将来会越来越糟)能力培养;观察能力、理解能力、早期运用文字表达能力,逻辑思维能力学科特点:混合运算开始,语文短文理解能力的铺垫和作文增强。

【学习兴趣(动机)】1、没有兴趣,就没有记忆,对孩子尤其重要,如何让孩子学习产生兴趣,是教育孩子的根本点。

好奇心是孩子兴趣的源泉,好奇、好问,渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性。

好奇心保护(动手,自己思考、不要有强制性的智力和作业任务、成功体验,通过兴趣爱好来培养其学习兴趣)【学习方法(习惯)】1、专心听讲、认真阅读、工整书写,独立完成作业这四大习惯在上小学的前两年就应该形成,如果没有形成,到了小学高年级学习就困难了。

专心听讲(看孩子能否描述课堂内容);认真阅读(画报、书籍,为以后阅读课本、预习功课打下基础,从而培养自学能力。

)书写工整,影响到作文,书桌整理干净、减少孩子分心。

完成作业就可以去休息、做游戏,要不容易使孩子形成磨蹭、不讲效率的习惯。

语文年级知识点:拼音汉字词组简单句古诗的背诵看图说话汉语拼音1、掌握23个声母: b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母:①单韵母(6个):a o e i u ü②复韵母(9个):ai ei ui ao ou iu ie üe er(特殊韵母)③鼻韵母(9个):an en in un ün ang eng ing ong3、整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yunyuan ying汉字:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁和部首看图说话:学会简单的词组和句子,能看图说话失分点:拼音汉字看图说话学科问题:知识方面:对拼音部分掌握不扎实。

五年级学生现状分析

五年级学生现状分析

五年级学生现状分析篇一:数学学科五年级学生情况分析数学学科五年级学生情况分析(3)班共有学生45名(4)班学生38名。

两个班的同学多数学生具有明确的学习目的在平时学习比较认真、努力、主动他们接受新知识能力强学习新知识较快具有良好的数学学习基础。

这些学生平时作业认真每次完成的质量也很好测验成绩稳定并且成绩也较好。

但是也有一部分的后进生他们对学习数学学习不是很感兴趣学习不主动数学的基础比较差计算能力和分析应用题的能力都不强加之对学习马马乎乎的态度平时没有较好的学习习惯上课不专心听讲注意力不集中、贪玩老师留的作业不认真完成这些学生在各种测验中成绩不尽人意还需要加倍的努力。

所以这学期我会关注更多的是已经形成学习兴趣的中等生并逐步培养更好的学习习惯同时加强所有学生良好学习行为的教育力度。

五年级学生已经是高年级他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维对周围事物的认识较以前上升了一个层次已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题学生已经具备了初步的数学知识为学好本册教材打下了良好的基础。

篇二:五年级班级情况分析五年级(3)班班级情况分析一、班级情况分析我班共有36名学生17名男生19名女生。

学生的来源很广每个孩子都活泼可爱有着较强的上进心和集体荣誉感。

他们纯洁善良好奇心强求知欲强。

但是由于年龄小自制能力差时常不能控制自己上课时爱随便说话或者做小动作积极回答问题的孩子集中在少数孩子身上。

由于孩子的年龄小学习习惯并没有稳定还存在一些问题很多孩子的行为习惯有待进一步培养。

个别学生的基础还是有些差作业有拖拉现象预习的时候不够主动完成的不够好有的学生没有把所有的项目都完成。

二、指导思想:本学期我班的工作应以成才为目标以素质为根本以活动为载体以班集为舞台努力创新强化突出以学生为主体的特征形成一个良好的班级氛围让学生在愉快的环境中轻松地学习有效地培养学生的学习兴趣。

三、班级自主发展目标几点做法:1、信任与尊重培养学生责任意识。

五年级家长育儿心得体会

五年级家长育儿心得体会

五年级家长育儿心得体会五年级家长育儿心得体会(精选10篇)从某件事情上得到收获以后,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样就可以总结出具体的经验和想法。

那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编整理的五年级家长育儿心得体会(精选10篇),希望对大家有所帮助。

五年级家长育儿心得体会篇1古人云:“家有黄金用斗量,不如孩子本领强”。

孩子是父母的宝贝,每一位父母都希望自己的孩子将来有所作为。

而谈到教育孩子的问题,每位家长都可能感慨万千。

我也不例外,在多年班主任教育教学工作中,我深感孩子的家庭教育的重要性。

今天我以老师和家长这一双重身份说说我个人的几点体会。

体会一:以身作则。

父母是孩子的第一任老师,良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义。

常言道:身教胜于言教。

家长是孩子的一面镜子。

“天才”不能创造,但家长只要不失时机地去发现、培养,开发孩子天赋中的特长,以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路,孩子就很有可能获得成功。

记得王哲宇5岁时偶然路过琴行摸了摸古筝觉得发音很好玩,我就顺势引导他去弹古筝,结果孩子已顺利拿到了9级证书,当然,期间风风雨雨6年半,怎么熬过来的只有孩子和我最清楚,孩子较早地懂得了“学习容不得半点虚假、坚持就是胜利!”的道理。

“当父母不容易,当好父母更不容易”,事实确实如此。

如何当好家长,我认为,首先,努力学会“关心”。

家长应以身作则,言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等,使之尊老爱幼,相帮谦让,宽容大度,待人和气。

其次,要加强自身修养。

没有天生的成功父母,也没有不需要学习的父母,成功的父母亲都是不断自我学习提高的结果。

家长应坚持以德育人自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。

再次,要创造和谐环境。

教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表,要建立和谐的家庭和社会,那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视,家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估,孩子在适当表扬和鼓励中生活,他将学会自尊和自信;在羞辱中生活,他将学会自卑;在平等中生活,他将学会公道;在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活,他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……,这种现实是“无言之教”,不是危言耸听。

四年级决定孩子的一生

四年级决定孩子的一生

四年级决定孩子的一生四年级是一个关键的阶段,被认为是一个决定孩子一生的重要时期。

在这个阶段,孩子们经历了许多重要的转变和发展,这将对他们的未来产生深远的影响。

本文将深入探讨四年级对孩子一生的影响。

首先,四年级是孩子学习的转折点。

在这个年龄阶段,孩子们开始接触更加复杂和抽象的学习内容。

他们学习的科目变多,课程内容也更加深入。

这一阶段的学习对孩子的学习能力和学习态度产生了重要的影响。

如果孩子在四年级阶段没有建立起良好的学习习惯和积极的学习态度,将会对他们的学业产生负面影响,并可能导致以后的学习困难。

其次,四年级是孩子社交能力和情绪管理能力的关键时期。

在这个年龄阶段,孩子们开始与更多的同学和老师互动,他们面临着更多的人际关系挑战。

四年级是孩子社交能力的重要培养时期。

如果孩子在这个阶段没有学会与人相处,解决冲突和表达自己的情感,将会影响到他们未来的交际能力和情绪管理能力。

此外,四年级是培养孩子兴趣爱好和才艺的关键时期。

在这个阶段,孩子们开始展示出特长或潜在的才艺。

学校提供了各种课外活动和俱乐部,给孩子们提供了开发他们兴趣爱好和才艺的机会。

如果孩子能够在四年级阶段发现并培养自己的兴趣爱好和才艺,将会为他们未来的选择和发展提供重要的基础。

再者,四年级是孩子建立自信心的关键时期。

在这个年龄阶段,孩子们开始意识到自己与他人的差异。

他们开始比较自己和别人,对自己的能力和才华有更强烈的认识。

四年级是孩子树立自信心的重要时期。

如果孩子能够在这个阶段树立起自信心并相信自己的能力,将给他们未来的成长和发展带来积极的影响。

最后,四年级也是孩子思维发展的关键时期。

在这个年龄阶段,孩子们开始思考和提出更加复杂的问题。

他们开始具备批判性思维和解决问题的能力。

四年级是发展孩子思维能力和培养创造力的重要时期。

如果孩子在这个阶段没有得到适当的引导和培养,将会影响他们未来的思维能力和创造力的发展。

总而言之,四年级决定着孩子一生的方向。

在这个阶段,孩子们经历了许多重要的发展和转变,这将对他们未来的学业、社交能力、兴趣爱好、自信心和思维能力产生深远的影响。

五年级格言

五年级格言

五年级格言五年级格言11、发奋识遍天下字,立志读尽人间书。

苏轼2、读书也像开矿一样,沙里淘金。

赵树理3、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

爱因斯坦4、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。

李苦禅5、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

颜真卿6、书犹药也,善读之可以医愚。

刘向7、性痴,则其志凝:故书痴者文必工,艺痴者技必良。

蒲松龄《阿宝》8、立身以立学为先,立学以读书为本。

欧阳修9、读万卷书,行万里路。

刘彝10、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。

阮元11、人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。

普希金12、书到用时方恨少,事非经过不知难。

陆游13、人离开了书,如同离开空气一样不能生活。

科洛廖夫14、旧书不厌百回读,熟读精思子自知。

苏轼15、书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。

库法耶夫16、读书百遍,其义自见。

《三国志》17、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

惠普尔18、读书有三到,谓心到,眼到,口到。

朱熹19、书痴者文必工,艺痴者技必良。

蒲松龄20、书籍是培育我们的良师,无需鞭笞和棍打,不用言语和训斥,不收学费,也不拘形式。

德伯里21、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。

孙洙《唐诗三百首序》22、书富如入海,百货皆有。

人之精力,不能兼收尽取,但得春所欲求者尔。

故愿学者每次作一意求。

苏轼《东坡文集事略》五年级格言21、策马前途须努力,莫学尤神虚叹息。

2、救救孩子,让孩子本着自己的兴趣多读书吧!3、一定要向成功的人学习,尤其是世界级的成功人士。

4、只要还有什么东西不知道,就永远应当学习。

5、所谓天才,那就是假话,勤奋的工作才是实在的。

6、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。

7、要每天多努力一些,比别人多努力一个小时。

8、天才蒙受冤屈,他的英名便会因此而传遍天下。

9、祇有今天会服从的人,明天才可以指挥。

五年级的孩子的心理特点和教育方法

五年级的孩子的心理特点和教育方法

五年级的孩子的心理特点和教育方法在四五年级阶段,孩子的心理特点是厌学情绪高发。

很多孩子开始讨厌研究和写作业,对父母的教育也表现出强烈的反感。

这主要与孩子的自我意识和思维能力的发展有关。

在一年级到三年级时,孩子会更多地遵从家长和老师的意见,但到了四年级,孩子的思维能力迅速发展,开始有了自己的独立思维,开始思考为什么要研究,研究不好会有什么后果。

这时,父母的唠叨和命令会令孩子感到厌烦,给他们一种错误的信息:研究是一件很艰苦的事情,他在为父母而研究。

这种错误信息会让孩子产生厌学情绪。

因此,父母应该了解孩子思维发展的特点,让孩子明白,他在为自己而研究,并引导他找到研究的乐趣,这样孩子就会有动力地研究。

另外,父母不了解小学阶段知识的难度发展规律也是孩子产生厌学情绪的原因之一。

随着研究难度的不断加大,孩子会感到力不从心,如果父母不理解孩子,甚至是斥责、打骂孩子,那孩子只能更加厌恶研究。

因此,做父母的要提前了解孩子的心理,向孩子灌输“研究是自己的事情”的观念,多鼓励、少抱怨、多表扬、少批评。

这样,对于思维正在高速发展的四五年级孩子来说,这将会促使他们的成绩稳步前进,而不是产生厌学情绪。

最后,父母在孩子研究上要花费大量的心思,但要让孩子知道,研究是他自己的事情,不是为了父母而研究。

这样可以避免孩子产生误解,逼着孩子去认真研究反而会创造拒绝研究、反驳父母的机会。

父母应该提前了解哪些知识对孩子重要,如何对待孩子的研究问题,这样才能更好地教育孩子。

一天,妈妈回家看到XXX在客厅看电视看书,没有像往常那样勃然大怒,逼着孩子回到自己的房间里去看书。

XXX试探妈妈,但妈妈告诉他研究是他自己的事情,要不要去看书,在哪看书,是应该由他自己来决定的事情。

从此,XXX对妈妈的态度深信不疑了。

当孩子试探父母时,父母的态度一定要坚定,说不参与就不参与。

如果面对XXX的试探,妈妈用责备的口气对XXX说“再不好好看书,就会考试不及格”“考不好会被老师惩罚的”……那么,XXX会继续与妈妈玩这种“你越管我,我越不好好学”的游戏。

五年级家庭教育手册心得体会范文(精选8篇)

五年级家庭教育手册心得体会范文(精选8篇)

五年级家庭教育手册心得体会范文(精选8篇)当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。

那么你知道心得体会如何写吗?以下是小编精心整理的五年级家庭教育手册心得体会范文(精选8篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

五年级家庭教育手册心得体会1孩子是天真纯洁的,孩子的大脑发育除了受到基本的遗传作用外,还与孩子幼儿时期的生活体验有很大关系。

如果家长不让孩子认识到做出贡献需要付出巨大努力,孩子在努力学习过程中遇到很多困难的时候,孩子会认为自己成不了家长说的哪种人物,就会有沮丧和自悲感,严重影响孩子进取求知的信心。

因此家长要帮助孩子树立正确的价值观!下面就从自己的一些家庭孩子的教育心得体会中,分享一些树立孩子正确价值观的方法!1.创造逆境,磨砺孩子的毅力不要对孩子娇生惯养,可以制造一些挫折,考验孩子的毅力。

2.让孩子从克服小困难开始对孩子的要求要严,让孩子克服困难,逐渐加大,而且必须坚持到底,直到有效为止。

3.发挥榜样的作用,启发自我锻炼根据孩子的特点,父母可以通过讲故事,看电影,参加烈士纪念馆,阅读书籍等,让孩子学习典型人物,启发自我孩子的教育,培养坚忍不拔的毅力。

4.爱和严结合正确的爱孩子是培养孩子良好性格的基础。

父母要恰当的爱孩子,必须将爱和严格统一起来。

父母在行为品质方面严格要求孩子,孩子当然会苦一些,但从长远来看,这有助于他们培养良好性格。

怕孩子吃苦,过于迁就孩子,可能造成日、他们的任性、依赖性强的性格特点,在今后的人生道路上吃不了苦。

事实上,孩子将来幸福与否,更受其性格的影响。

5.帮助孩子树立远大的理想理想是人格的核心。

理想是通过父母、老师、社会的启发引导,在孩子的内心逐渐形成的一种自觉追求,父母不能代替孩子规定目标,确定理想,并强加给他们。

孩子单纯而幼稚,他们常常会因为读了一篇令其感动不己的文章而想长大了当作家,因参观了自然博物馆而想当科学家,也可能因为遇到一个可亲可爱的老师,便立志自己长大以后也要当老师。

五年级家长育儿心得范文8篇

五年级家长育儿心得范文8篇

五年级家长育儿心得范文8篇贺今年4岁了。

这几年也积累了一些育儿心得,以下我就从五方面谈谈自己几年来的育儿心得:一、先倾听再出主意孩子会经历很多“危急时刻”,并非我们想象中的那么无忧无虑。

不仅要帮孩子走过这段时刻,而且帮助她消化理解害怕、生气、失望、尴尬、伤心这些情绪,对于父母来说是很关键的。

先是应该多倾听孩子,确定她的感受,然后再充当军师,这样孩子会学会在困境中和他人沟通,更有自主性。

二、每天都会跟孩子说一次“我爱你”,每天都会给孩子一个拥抱我跟好好爸爸约定好,每天都要跟好好说一次“我爱你”,无论是什么时候都行,有时候是她刚睡醒,有时候是晚上要睡觉的时候,有时候是去接她放学的路上。

这时候,孩子也会笑眯眯的跟我或者她爸爸说“我也爱你”。

我们总认为爱是应该用行动来表示的,但是,为了让孩子知道怎样去表达,我们还是应该要常常虚实结合一下。

三、善用表扬和鼓励由于好好吃饭有包饭的习惯,而且吃一口饭要非常久的时间,以至于吃顿饭要一两个小时的时间,我每次喂饭都催她要吃快点,不能慢吞吞的,再后来我就只有夸奖她了,她吃进一口我就表扬一下。

可是到现在已经夸成了习惯,她也不以为然,无所谓了。

所以,家长一定不要滥用表扬,如果把孩子每天正常该做的事(像自己收拾玩具、走路之类)都拿来表扬,久而久之,孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件,或是要挟家长的资本。

好好的胆子不够大,很多时候很多事都不敢尝试。

在家的时候什么事都依赖我们给她做,这样什么事都指望我们怎么行呢?我跟我老公就在很多时候试着鼓励她,她平时在家也喜欢画图画剪纸,可她拿着笔又不知怎么画,于是就老叫“妈妈你给我画”,我就把笔拿在她手上,鼓励她说“你一定会画得比妈妈好”就听了这句话,她会很快的画好。

现在她已经会拿着笔没事就画,画圆呀,三角形,还会一一把画的图案剪出来。

四、避免批评和指责过多的批评和指责对孩子的心理成长是没有好处的。

特别是当已经有人对某件事向她提出批评的时候,再在旁边横加指责,我认为是非常错误的,那样会很伤孩子的自尊,从而产生逆反心理。

小学五年级的是决定孩子一生的关键期.doc

小学五年级的是决定孩子一生的关键期.doc

⼩学五年级的是决定孩⼦⼀⽣的关键期.doc五年是决定孩⼦⼀⽣的关期各位家:“五年决定孩⼦的⼀⽣。

”很多家乍⼀听到句得有点“⾔其”,其是真真正正存有的⼀本,正如中所“家是孩⼦⼈⽣中的第⼀任⽼,⼀个好家⼀百个好⽼”。

我今天就⼩学五年学⽣的情况和各位⾏⼀次探,如有不当之,各位家予指正!⼀、五年是孩⼦情感、情的突期——防⽌孩⼦形成叛逆的个性孩⼦⼀般在 10 左右,孩⼦的⾃我意开始崛起,他烈需要⽗母的的尊重,需要⽗母把他当作⼤孩⼦。

但很多⽗母不了解孩⼦个⼼理,仍把孩⼦当⼩孩⼦看待,所以个期的孩⼦,常常因得不到⽗母的尊重和理解,⽽故意与⽗母作。

⽗母不要孩⼦故意与你作,的不听⾏,其背后藏着孩⼦渴望你理解、渴望你尊重的深原因。

个期的孩⼦⾃我意正在形成期,他事物有了⾃⼰的点和看法,并且是固地:⾃⼰才是的。

但因⽣活和社会的不⾜,孩⼦的点和看法往往是不全⾯的,或是的,所以,理想与的差也会孩⼦的情、情感⽣很⼤的化。

⾯个情况,家如何引孩⼦呢?⽅法⼀:找准孩⼦情化的原因个期的孩⼦会出“ 死了”、“好呀”之的,⽽且的数量会⼀直上升。

例如:本学期第⼆元的作内容是“ ⼼⾥”,我孩⼦不学,⽽是个⼈。

⼀个孩⼦:“ 我穿的⾐服是我不喜的;我喜,却我剪成短? 都是不尊重我的表。

”另⼀个同学:“爸爸不我和同学玩,不我我喜的那些外。

他好像永都不相信我。

”其,孩⼦的并不但是玩具、⾐服、型,或者是外物,他需要的是⽗母的理解和尊重。

当孩⼦真正的到理解和尊重之后,他的⼀切消极、叛逆的情都会消失。

例如:⾯⼉⼦并不如意的成,⼀明智的⽗母是做的:⼩明数学没有考好,他已做好回家挨“板⼦”准。

回到家后,他把成往客的茶⼏上⼀扔,就回到了⾃⼰的房,晚也是在兢兢中度。

晚后,爸爸什么也没,回到⾃⼰的卧室⾥看去了。

王君在坐不住了,他⼼想:道是爸爸没有我的成?于是,他悄悄地来到客,在他的成旁,爸爸他留了⼀便条。

⼉⼦:爸爸知道次没有考好,你的⼼⾥也很。

你不必,爸爸不会你,因孩⼦永都不是⽬的。

五年级育儿心得体会6篇

五年级育儿心得体会6篇

五年级育儿心得体会6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!五年级育儿心得体会6篇心得体会是我们在生活中的积淀,它们可以成为我们的智慧之源,通过写读后感,我们可以分享自己的阅读心得,启发其他人对作品的理解,下面是本店铺为您分享的五年级育儿心得体会6篇,感谢您的参阅。

关于五年级劳动教育学情分析(精选范文4篇)

关于五年级劳动教育学情分析(精选范文4篇)

关于五年级劳动教育学情分析(精选范文4篇)五年级劳动教育学情分析4篇第一篇:五年级劳动教育学情分析五年级学情分析:五年级的科学进入课程实验的新阶段。

通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。

但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录。

要求学生有耐心、细致的学习态度。

新教材中局部知识比拟抽象,和学生以前所学相比,难度较大。

1、整体学习状况:学生整体学习比拟认真,对科学实验比拟感兴趣,不喜欢死记硬背的知识,理解不甚深刻,运用能力差。

2、已有知识、经验:独立探究能力和主动探究意识不强。

家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、开展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析:儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

第二篇:五年级劳动教育学情分析小学五年级语文学情分析一、班级根本情况分析:本班共有学生73人,其中男生44人,女生29人。

班级学生两极分化明显,优秀的学生语文能力强:习作能力强,热爱阅读,书写也美观。

但是学困生阵容不容无视,一类是屡考屡不及格的;一类是语文能力较弱的“次困生〞,他们虽然能考及格,但常常在70分左右徘徊。

他们中有的是接受能力不强导致,有的那么因学习态度不端正引起的。

如何提高学困生的语文能力呢?兴趣、习惯等的培养至关紧要。

所以“分层教学〞与“赏识学习〞仍然是我教学的两大重要思想。

二、学生学习情况分析:通过平时学生上课的表现与作业情况反响,本班学生中有三分之一学习习惯很好,家长都会催促他们进行提前预习,家庭作业也会及时签字进行检查。

但是还有三分之一的学生学习习惯很差。

作业不按时交,作业整洁度也有所欠缺。

下面从以下几个方面展开分析:1、上课发言情况。

青岛版五年级下册科学第3课《人的一生》教案教学设计

青岛版五年级下册科学第3课《人的一生》教案教学设计

青岛版五年级下册科学第3课《人的一生》教案教学设计一、教学目标:1、知道人的一生的基本生命周期(出生、婴幼儿期、儿童期、青春期、成年期、老年期、死亡)。

2、懂得保健意识,掌握身体的保健常识。

3、懂得珍惜生命,重视健康。

二、教学重点:1、人的一生的生命周期、各个时期的特点。

2、身体保健常识。

三、教学难点:1、如何形象舒适地引导孩子了解人的一生。

2、如何让孩子懂得珍惜生命,重视健康。

四、教学方法:1、情境教学法2、角色扮演法3、问答法五、教学过程:(一)引入1、启发思考:教师引导学生探讨人的一生和其他生物的一生有什么不同?是否所有生命都有相同的一生?2、概念发现:教师询问孩子们在什么情况下,妈妈会为他们庆生,为他们做什么?引导孩子们说出自己的经验,达到在儿童特有的生活经历中感受人的一生的目的。

(二)探究1、教师让孩子们将人的一生分成7个部分:出生、婴幼儿期、儿童期、青春期、成年期、老年期、死亡,教师在黑板上一张一张地出示强化练习,让学生掌握生命周期。

2、教师引导学生通过翻阅小学资料、百科、图书,并首先抓住儿童期、青春期、成年期三个动态的生命时期详细解释每个时期的特点和注意事项。

(三)讲解1、教师给孩子们介绍常见疾病的预防方法,如感冒、咳嗽、牙齿痛等,并提醒孩子们要时时保持身体清洁、营养均衡,养成良好的卫生习惯,关心他人健康。

2、教师告诉孩子们,对于自己的身体健康要重视,要生长在一个健康的环境中,保证清新的空气和光照充足。

并适当锻炼自己的身体,注意不要受到损伤和伤害,以免影响自己的健康。

(四)巩固1、教师问答:孩子们互相创设一些问题并做出解答,如:儿童期需要注意什么?为什么老人比年轻人更容易生病?等等。

2、小组讨论:孩子们分成小组,表述在某种疾病发病期间对病人的关心与照料。

3、角色扮演活动:孩子们自由选择同学进行应急情况的模拟,如急救等。

(五)总结教师总结今天的教学内容,表扬优秀的学生,引导学生总结今天的学习内容。

5年级成长手册家长寄语

5年级成长手册家长寄语

五年级成长手册家长寄语亲爱的孩子:随着五年级的结束,你即将迈入一个新的学年。

作为你的父母,我们深感骄傲和自豪。

这一年里,你取得了许多进步,我们想通过这封成长手册的寄语,记录下你的成长点滴。

1.学习进步鼓励:在过去的学期中,我们看到了你在学习上的明显进步。

你的努力和坚持,使得各科成绩都有了显著的提升。

在接下来的日子里,我们希望你能继续保持这份对学习的热爱与执着。

2.生活习惯养成:五年级的你,已经逐渐形成了自己的生活习惯。

我们欣喜地看到,你能够主动承担家务,按时作息,这是你成熟的表现。

请继续保持,并努力培养更多好习惯。

3.社交能力培养:与人交往是生活中不可或缺的一部分。

我们发现你在这方面做得越来越好,学会了如何与同学们和睦相处,如何处理人际关系。

希望你能够继续拓展自己的社交圈子,结交更多志同道合的朋友。

4.身心健康关注:身体健康是成长的基石。

除了学习,我们也希望你能够多参与体育锻炼,保持活力四射的状态。

同时,也别忘了关注自己的心理健康,学会释放压力,保持乐观积极的心态。

5.道德品质塑造:在家庭和学校的共同教育下,你已经成为一个有礼貌、懂得尊重他人的孩子。

我们希望你能够继续坚守道德底线,做一个正直、善良的人。

6.独立思考提倡:五年级是一个转折点,你已经逐渐有了自己的想法和观点。

我们鼓励你勇敢地表达自己的见解,培养独立思考的能力,学会批判性地看待事物。

7.创新精神激发:生活中,我们希望你敢于尝试新事物,不拘泥于传统的思维模式。

只有这样,你才能在未来的学习和工作中有所突破,展现出独特的个人魅力。

亲爱的孩子,成长的道路漫长而多彩,每一个阶段都值得我们去珍惜和纪念。

无论未来有多少挑战等待着你,请相信我们始终在你身边,支持你、陪伴你。

愿你在新的学年里取得更大的进步!。

五年级是决定孩子一生的关键期

五年级是决定孩子一生的关键期

五年级是决定孩子一生的关键期各位家长:“五年级决定孩子的一生。

”很多家长乍一听到这句话觉得有点“言过其实”,其实这是真真正正存有的一本书,正如书中所说“家长是孩子人生中的第一任老师,一个好家长胜过一百个好老师”。

我今天就小学五年级学生的情况和各位实行一次探讨,如有不当之处,还请各位家长给予指正!一、五年级是孩子情感、情绪的突发期——防止孩子形成叛逆的个性孩子一般在10岁左右,孩子的自我意识开始崛起,他们强烈需要父母的的尊重,需要父母把他们当作大孩子。

但很多父母不了解孩子这个心理,仍把孩子当小孩子看待,所以这个时期的孩子,常常因为得不到父母的尊重和理解,而故意与父母作对。

父母们不要认为孩子故意与你作对,仅仅单纯的不听话行为,其实背后隐藏着孩子渴望你理解、渴望你尊重的深层原因。

这个时期的孩子自我意识正处在形成期,他们对事物有了自己的观点和看法,并且总是固执地认为:自己才是对的。

但因为生活和社会经验的不足,孩子的观点和看法往往是不全面的,或是错误的,所以,理想与现实的差别也会让孩子的情绪、情感发生很大的变化。

面对这个情况,家长们该如何引导孩子呢?方法一:找准孩子情绪变化的原因这个时期的孩子会出现“烦死了”、“好烦呀”之类的话语,而且这类话语的数量会一直上升。

例如:本学期第二单元的习作内容是“说说心里话”,我让孩子不谈学习,而是谈个人烦恼。

一个孩子说:“妈妈让我穿的衣服总是我不喜欢的;我喜欢长发,妈妈却让我剪成短发…妈妈这都是不尊重我的表现。

”另一个同学说:“爸爸妈妈不让我和同学玩,不让我读我喜欢的那些课外书。

他们好像永远都不相信我。

”其实,孩子的烦恼并不但仅是针对玩具、衣服、发型,或者是课外读物,他们需要的是父母的理解和尊重。

当孩子真正的到理解和尊重之后,他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。

例如:面对儿子并不如意的成绩单,一对明智的父母是这样做的:小明数学没有考好,他已经做好回家挨“板子”准备。

回到家后,他把成绩单往客厅的茶几上一扔,就回到了自己的房间,晚饭也是在战战兢兢中度过。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

“五年级决定孩子的一生”很多家长乍一听到这句话觉得有点“言过其实”,其实这是真真正正存在的一本书,正如书中所说“家长是孩子人生中的第一任老师,一个好家长胜过一百个好老师”。

我今天就小学五年级学生的情况和各位进行一次探讨,如有不当之处,还请各位家长给予指正!一、是孩子情感、情绪的突发期——防止孩子形成叛逆的个性孩子一般在10岁左右,孩子的自我意识开始崛起,他们强烈需要父母的的尊重,需要父母把他们当作大孩子。

但很多父母不了解孩子这一心理,仍把孩子当小孩子看待,因此这一时期的孩子,常常因为得不到父母的尊重和理解,而故意与父母作对。

父母们不要认为孩子故意与你作对,只是单纯的不听话行为,其实背后隐藏着孩子渴望你理解、渴望你尊重的深层原因。

自我意识正处在形成期,他们对事物有了自己的观点和看法,并且总是固执地认为:自己才是对的。

但由于生活和社会经验的不足,孩子的观点和看法往往是不全面的,或是错误的,因此,理想与现实的差距也会让孩子的情绪、情感发生很大的变化。

面对这一情况,家长们该如何引导孩子呢?方法一:找准孩子情绪变化的原因孩子会出现“烦死了”、“好烦呀”之类的话语,而且这类话语的数量会一直上升。

例如:本学期第二单元的习作内容是“说说心里话”,我让孩子不谈学习,而是谈个人烦恼。

一个孩子说:“妈妈让我穿的衣服总是我不喜欢的;我喜欢长发,妈妈却让我剪成短发……妈妈这都是不尊重我的表现。

”另一个同学说:“爸爸妈妈不让我和同学玩,不让我读我喜欢的那些课外书。

他们好像永远都不相信我。

”其实,孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型,或者是课外读物,他们需要的是父母的理解和尊重。

当孩子真正的到理解和尊重之后,他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。

例如:面对儿子并不如意的成绩单,一对明智的父母是这样做的: xxx数学没有考好,他已经做好回家挨“板子”准备。

回到家后,他把成绩单往客厅的茶几上一扔,就回到了自己的房间,晚饭也是在战战兢兢中度过。

晚饭后,爸爸妈妈什么也没说,回到自己的卧室里看电视去了。

王君实在坐不住了,他心想:难道是爸爸妈妈没有发现我的成绩单?于是,他悄悄地来到客厅,在他的成绩单旁边,爸爸妈妈给他留了一张便条。

儿子:爸爸妈妈知道这次没有考好,你的心里也很难过。

你不必紧张,爸爸妈妈不会惩罚你,因为惩罚孩子永远都不是目的。

爸爸妈妈相信你肯定不会放弃努力的,因此,在下次考试时,我们不要求你考得多么好的成绩,只要比这次的成绩前进一点点,我们就会很满意。

永远都支持你的爸爸妈妈读了爸爸妈妈的便条之后,这个小男子汉在自己的日记里这样写道:我是轻易不流泪的,但我被爸爸妈妈的理解和尊重感动得流泪了。

在拿着成绩单进家门的那一刻,我都做好了与父母吵架的准备。

但现在我知道了,那是没有必要的,我的父母是天底下最懂儿女的父母!是世上最好的父母!正处于情感的突变期,他们容易生气、发火,但他们也容易感动。

与送给他们奥贵的礼物相比,父母的理解和尊重更能让他们感动。

方法二:允许孩子适度表达自己的情绪值得注意的是,10岁左右的孩子交往的重心已经由家庭转移到了学校,同学之间的关系和友谊将成为影响孩子精神但重要因素。

从心理学角度来讲,科学的方法应当是这样的:面对孩子表现出的悲伤或软弱,父母一定不要呵斥,应该让孩子尽情地发泄心中的郁闷,只要孩子发泄够了,他自然会恢复心情的平衡。

当然,如果孩子需要父母的帮助,父母应该及时安慰孩子,用相同的心理去感受孩子的情绪,努力引起孩子的情感共鸣,从而缓解孩子的不良情绪。

而此时,允许孩子适度地表达自己的情绪,不失为一个好办法。

(为孩子准备一个沙袋,允许孩子对着沙袋发泄情绪;允许孩子养小动物,当孩子不愿意向父母倾诉时,可以鼓励孩子对着小动物倾诉;鼓励孩子跑步、做运动发泄情绪……)这些都是帮助孩子发泄情绪的好办法,但最重要的一点仍然是,父母要理解和认同孩子的情绪,允许孩子自由表达悲伤和软弱。

方法三:培养孩子控制情绪的能力是孩子情绪、情感的突变期,也是培养孩子控制自己情绪能力的关键期。

这时候的孩子有了自己的想法,对是非、爱好有了明显的分辨能力,然而他们的交流、沟通能力和方式有限,或者说不会与父母沟通,而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。

要想培养孩子控制自己情绪的能力,父母最先应该让孩子明白这一点:有了负面情绪,没有关系,说出来,看父母有没有办法。

案例:在一个家庭中,有一个这样的约定:任何一个人情绪激动时都不允许说话,而当他自己感觉自己的情绪不能控制时,他要大声地喊“暂停”,然后用最合适的方法去发泄情绪,如做做深呼吸、到另一个房间里去安静一会儿、出去散散步、打打篮球等。

当然,当有人大喊“暂停”之后,家庭的其他成员决不会去问他原因,或对他的行为做出任何评判,而是等他情绪稳定了,由他自己告诉大家,他情绪变化的原因。

自从有了这个约定之后,他们爱发脾气的儿子从来没有情绪失控过。

这个方法妙就妙在它允许孩子在不伤害他人的情况下,把自己的情绪表现出来,同时又通过恰当的方式把这种负面情绪发泄出去。

二、是孩子厌学情绪的高发期——父母应告诉孩子,他在为谁以及为什么而学习是孩子厌学情绪的高发期,很多孩子开始讨厌学习,讨厌写作业,甚至对父母常说的“要好好学习”等话也会表现出强烈的反感。

为什么会出现这种情况呢?首先,这与孩子的自我意识形成和思维能力的发展有关。

在一年级到三年级的时候,孩子会更多地遵从家长和老师的意见,从不会过多的去想“为什么”,他们认为家长和老师的话就是真理。

但是,到了四年级后,孩子的思维能力迅速发展,他们开始有了自己的独立思维,他们开始思考:我为什么要学习?学习不好能怎样呢?由于自我意识刚刚出现,这时候的孩子固执地认为,自己可以解决所有的问题。

这时,父母的唠叨和命令不仅会令孩子感到厌烦,而且会给他们一种错误的信息:学习时一件很艰苦的事情,他在为父母而学习。

在这种错误信息的感染下,孩子就会产生厌学情绪。

如果父母了解这一阶段孩子的思维发展的特点,能够采取措施让孩子明白,他在为自己而学习,并引导他找到学习的乐趣,那孩子就会动力十足地学习。

其次,这与父母不了解小学阶段知识的难度发展规律有关。

学习难度不断加大,很多让孩子明白“学习时自己的事情,孩子才会真正地去为自己的学习负责孩子都会感觉到对学习力不从心。

如果父母还总是不理解孩子,甚至是斥责、打骂孩子,那孩子只能是厌恶学习,从而产生很强烈的厌学情绪。

做父母的,不管你的孩子正处于哪个年龄段,你要想教育好他们,必须提前了解他们的心理。

做父母的就应该提前向孩子灌输“学习是他自己的事情”这个观念。

这样,对于思维正在高速发展的四、五年级孩子来说,这将会促使他们的成绩稳步前进,而不是厌学。

父母要对孩子多些鼓励,少些抱怨;多些表扬,少些批评。

孩子在四年级之前,或者在读四、五年级的过程中,父母还应该提前知道哪些知识呢?或者说,父母应该如何对待孩子呢?方法一:让孩子知道,学习是他自己的事情。

很多的父母在孩子的学习上花了大量的心思,但是,容易让孩子产生误解:他是在为父母而学习。

父母越是逼着孩子去认真学习,越可能给孩子创造了拒绝学习、反驳父母的机会。

案例:一天,妈妈下班回家,看到晓宇拿着课本在客厅里一边看电视,一边看书。

她没有像往常那样勃然大怒,逼着孩子回到自己的房间里去看书,而是跟孩子打过招呼后,就开始忙自己的家务。

一会儿,晓宇沉不住气了,跑过来对妈妈说:“妈妈,我们明天要考语文。

”妈妈“嗯”了一声,就没再理他。

他还在继续试探妈妈,说:“可是,妈妈,我还没有复习完呢!”妈妈还是“嗯”了一声,又开始忙自己的事情。

晓宇有点失望地对妈妈说:“妈妈,你怎么不理我呀?你是不是不关心我了呀?”妈妈放下手里的家务,认真对他说:“你似乎希望我逼你去看书。

妈妈当然希望你能考出好成绩了,可是学习是你自己的事情,要不要去看书,在哪看书,是应该由你自己来决定的事情。

”从此以后,晓宇对妈妈的态度深信不疑了。

当孩子试探父母时,父母的态度一定要坚定,说不参与就不参与。

如果面对晓宇的试探,妈妈用责备的口气对晓宇说“再不好好看书,就会考试不及格”“考不好会被老师惩罚的”……那么,晓宇会继续与妈妈玩这种“你越管我,我越不好好学”的游戏。

方法二:告诉孩子——你要为理想而学习现在有很多的家长这样劝孩子好好学习:“如果你不好好学习,将来就找不到好工作!”“如果你不好好学习,将来就娶不到媳妇(找不到好老公)!”“如果你不好好学习,你将来就会成为社会最底层的人,就要过很艰苦的生活!”……也许父母们试图用自己的经历和经验来说服孩子要好好学习,然而,父母们却忽略了这一点:四年级的孩子,正处于思维的高速发展期,他们已经有了自己的思维,不再像小时候那样,父母说什么,他们就信什么。

作为父母,我们应该告诉孩子,他们要为自己的理想而学习。

在帮助孩子树立理想时,家长要特别注意一点,一定不要把自己的思想强加于孩子身上,例如强迫孩子把某个不喜欢的职业当做自己的理想。

而是要根据还子的特长和爱好,帮助孩子树立理想。

方法三:父母不要太关注孩子的学习成绩生活中,我们常常听到家长这样教育孩子:“如果这次你考好了,你想要什么,妈妈就给你买什么。

”“考了这么少的分,我都替你感到丢人,你还好意思要这要那!”……这种教育只能是害了他们,或者使他们变得越来越蛮横不讲理,或者使他们的成绩大幅下降,郁郁寡欢,甚至走向抑郁或自卑。

每一位家长都应该用平常心来看待孩子的成绩。

学习是学生的职责,学习好是每个学生都应该做到的事情。

家长不要因为孩子的成绩好而沾沾自喜,或者用各种各样的物质来奖励她,这样只会让你的孩子有个错觉:学习是为家长学的。

对待成绩不好的孩子,家长首先不能打骂他们,其次要鼓励他们,帮他们分析成绩不好的原因,帮他们找到适合他们的学习方法,并告诉他们:“只要学习一直在进步,成绩是次要的。

”家长还要为孩子创造一个轻松地学习氛围,如与孩子一起讨论学习中遇到的问题、与孩子一起读书、一起学习……不要动不动就问孩子成绩、放学后就催促孩子去做作业,这样只能让孩子有种错觉:他是为成绩而活。

五年级学生可以很完整地画完一张画,有些机灵的学生可以按照大人的意图出色地完成一件事。

他们的想象力已经接近现实生活。

但是五年级学生在这种转变过程中,有时受特殊因素影响过于现实化,缺乏天真活泼、敢想敢干的创造性心理,发现孩子过于务实的表现,家长应鼓励他出去玩耍。

相关文档
最新文档