竺可桢生平简介
竺可桢简介 竺可桢生平资料介绍
竺可桢简介竺可桢生平资料介绍各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢【历史故事名人故事】竺可桢简介竺可桢生平资料介绍1929年，为中国气象学会会长。
1935年，被选为中央研究院评议员。
1936年，任浙江大学校长。
1945年，当选为中国科学工作者协会理事长。
1948年，当选为中央研究院院士。
竺可桢简介1949年，任中国科学院副院长、中国地理学会理事长。
1950年，当选为中华全国自然科学专门学会联合会全国委员会委员、中华全国科学技术普及协会副主席。
1955年，选聘为中国科学院学部委员。
1956年，当选为国际地球物理年中国委员会主任。
1966年，为自然资源综合考察委员会主任、研究员。
气象学、地理学家。
中国近代地理学和气象学的奠基者。
组建早期的中国气象观测网，开展物候观测、高空探测及天气预报等业务。
在台风、中国季风及大气环流、气候区划、物候、气候变迁等研究方面都作出了开拓性的贡献。
精辟地指出台风眼中有下沉气流存在，西太平洋台风路径之变化受远东四个大气活动中心所控制。
在中国首先提出季风系统这一概念。
首创区域气候研究，提出划分亚热带的指标。
确定中国八大气候区，确立了气候区划和自然区划的基本轮廓。
研究中国近五千年的气候变迁，其成果对气候变化研究有重要贡献。
主持并参加我国黄河中游水土保持、治沙、黑龙江流域、新疆、西部南水北调、华南热带生物、云南热带资源等综合考察，做出了重大贡献。
竺可桢简介主要著作有《中国的亚热带》、《历史时代世界气候的波动》、《中国近五千年来气候变迁的初步研究》、《物候学》、《论我国气候的几个特点及其与粮食作物生产的关系》等。
有关阐述基础研究重要性的著作有《中华人民共和国国家大地图集》序、《中国自然区划》序、《中国地震目录》序等。
介绍科学家业绩的著作有《徐光启纪念论文集》序言、《哥白尼在近代科学上的贡献》、《纪念卡尔·林内诞生２５０周年》等。
认识自然、改造自然的著作有《雷琼地区考察报告》、《新疆纪行》、《黑龙江流域资源丰富》、《向沙漠进军》等。
竺可桢的故事
竺可桢的故事
竺可桢，中国著名的物理学家和科学家，被誉为“中国近代物理学的奠基人”，他的一生充满了传奇色彩，留下了许多令人敬仰的故事。
竺可桢，1911年7月20日生于江苏省无锡市，他的父亲是当地的一位知识分子，家境虽不富裕，却十分重视子女的教育。
竺可桢自幼聪颖，对知识充满好奇心，家庭的教育氛围和父母的悉心培养，为他日后的学术之路奠定了坚实的基础。
竺可桢年轻时就读于南京金陵大学物理系，后赴美留学，先后就读于美国威斯康星大学、芝加哥大学和哈佛大学，先后获得了物理学学士、硕士和博士学位。
在美国求学期间，竺可桢刻苦钻研，勤奋学习，凭借着过人的才华和不懈的努力，他在物理学领域取得了卓越的成就，成为当时备受瞩目的物理学家。
回国后，竺可桢先后在清华大学、北京大学等知名高校任教，同时还担任过中国科学院院士、中国物理学会理事长等职务。
他不仅在学术研究上取得了突出的成就，还致力于培养青年学子，为推动中国物理学的发展做出了重要贡献。
竺可桢的一生充满了传奇色彩，他不仅在学术研究上有所建树，还积极参与国家的科技事业，为国家的发展进步贡献了自己的力量。
他曾多次荣获国家级科技奖项，成为中国科学界的杰出代表，被誉
为“中国近代物理学的奠基人”。
竺可桢不仅在学术上有所成就，他的为人处世也备受赞誉。
他
谦和谨慎，待人和蔼可亲，对待学生和同事始终保持着一颗平和的心。
他的学术成就和高尚品德，深受人们的尊敬和爱戴。
竺可桢的一生堪称传世佳话，他的故事激励着一代又一代的中
国青年，激发着他们对科学事业的热爱和追求。
他的学术成就和高
尚品德，为我们树立了崇高的榜样，他的故事将永远激励着我们前行。
竺可桢在广西的难忘岁月
文史春秋地方档案的行迹。
1938年6月底至7月底，往返泰和—南昌—长沙—汉口—桂林，8月底至12月底，多次往返泰和—桂林—宜山，12月，往返宜山—南宁—龙州—河内—昆明—重庆。
1939年1月，往返重庆—贵阳—河池—宜山；2月底至3月底，往返宜山—贵阳—遵义—重庆—昆明；5月至6月，往返宜山—桂林—贵阳—遵义—湄潭；7月至8月，多次往返宜山—柳州—桂林；8月至10月，往返宜山—桂林—重庆—北涪—乐山。
验馆筹备处，内分生物，冶金、物理、化学、矿物等五部，而地质研究所即在其内。
晤仲揆，遇张更、时昭涵等。
据仲揆云，骝先决辞职，傅孟真知为各所所长所不喜，遂荐三人于蔡先生，即吴政之（有训）、丁巽甫及任叔永。
余谓三人均佳，但吴、丁二人素与政府无往来，将来取款不免困难耳。
15点偕刚复至省政府晤黄旭初，适在开会，遇马君武及邱昌渭。
据马谓，灵川地方极好，余有时间当往一察勘。
出至文昌门内副爷巷中华职业学校晤杨卫玉，余等托其觅文史春秋1938年11月1日，浙江大学在桂北宜山标营大草棚餐厅举行开学典礼，竺可桢发表《王阳明先生与大学生的典范》之演讲。
在演讲中，他介绍了王阳明的生平，说他不仅是浙江的先贤，而且在吉安、宜山都曾停留讲学，可以说浙大正走着王阳明当年走过的路。
王阳明一生几次受到重大打击而处于危难环境中，但他能经受艰苦磨难而成就大业并成为大学问家，这也和浙大在日军侵扰下要在但押运学生坚持走三水。
为避敌机，学生弃船而走，任其漂泊，幸亏学校追寻职员及时赶到，才将货物运至肇庆脱险，几经周折，才将行李等运到宜山。
其他几批图书、仪器和行李，在竺可桢周密安排下，虽有周折，也最终运至宜山。
由于竺可桢指挥得法，师生员工亲密合作，绝大部分仪器设备、图书行李未有损失，物理系连玻璃器皿和米突尺都未损毁与丢失一件，这在迁校的几所高校文史春秋地方档案投弹118枚（其中1枚未炸），炸毁标营浙大宿舍8间、大礼堂1座、教室3座14间，办公室、体育室、阅览室等都被炸毁，唯一的一架钢琴也被毁。
七年级语文下册第五单元大自然的语言作者简介素材冀教版
《竺可桢》简介竺可桢(1890—1974)，又名绍荣，字藕舫，汉族。
我国著名的科学家和爱国教育家，当代闻名的科学家、地理学家和气象学家，中国近代地理学和气象学的奠基人。
1890年3月7日出生于浙江上虞。
竺可桢1910年公费留美，入伊利斯诺大学农学院学习。
1913年夏毕业后转入哈佛大学研究院地理系专攻气象，1918年以题为《远东台风的新分类》（A NEW CLASSIFICATION OF THE TYPHOONS OF THE FAR EAST）的论文获得博士学位。
1920年秋应聘南京高等师范学校。
1927年任东南大学地学系主任，1928年任中央研究院气象研究所所长，建国前他先后执教于武昌高等师范学校、东南大学和中央大学。
1933年4月，竺可桢与翁文灏、张其昀共同发出成立中国地理学会的倡议，学会于翌年成立。
1936年出任浙江大学校长直至1949年，为了婉拒蒋介石赴台湾的邀请，而辞去了浙大的所有职务。
中华人民共和国诞生后，他担任中国科学院第一任副院长，同时担任中国科学技术协会副主席，中国气象学会理事长、名誉理事长，中国地理学会理事长等职。
他还当选为历届全国人民代表大会常务委员会委员，并于1962年光荣地参加中国共产党。
他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对地理学和自然科学史都有深刻的研究。
他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣很深，而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。
我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作分不开的。
他始终从科学的视角，关注着中国的人口、资源、环境问题，是“可持续发展”的先觉先行者。
1973年6月19日,我国著名气象学家竺可桢在《人民日报》上发表了《中国近五千年来气候变迁的初步研究》。
还在《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》中发表文章《大自然的语言》，现被编入中学教学范文中。
竺可桢其他主要论著包括：《中国气候区域论》(1930)、《东南季风与中国之雨量》(1934)、《中国气候概论》(1935)、《物候学》(和宛敏渭合著，1963、1973)等。
现代气象学家竺可桢简介
候变动是世界性的。竺可桢的这一著作，博大精深，立论严谨，
发表以来，受到国内外学术界的极大推崇，许多国家书刊竞相介
绍。日本气象学家吉野正敏说：“在气候学的历史中，竺可桢起
了巨大的作用。经过半个世纪到今天，他所发表的论文，仍然
在学术界的前面”。竺可桢如此卓越的创造性成就，为世界留下
了丰硕的遗产，为祖国赢得了荣誉。
竺可桢还发表了许多有关自然科学史方面的文章，不少文章
经过几十年的考验，至今仍放射出灿烂的光辉。
竺可桢有着非凡的恒心和毅力，他坚持每天记日记，１９３６年
以前的日记，因抗日战争时散失，从１９３６年１月１日起到１９７４年
２月６日逝世止，共３８年零７天，无一天间歇，记有８００万字的
个基本因素：太阳辐射总量、温度和雨量，重点论述了光能在作
物产量形成中的作用，分析了温度、降水对粮食作物的影响，指
出我国农业生产还有很大潜力以及为发挥这些潜力有哪些可以采
取的措施。这篇文章受到毛泽东的当面称赞。
竺可桢１９６６年写成《我国五千年气候变迁的初步研究》英文
稿，参加罗马尼亚科学院１００周年纪念会。１９７３年，竺可桢已是８３
竺可桢学识渊博，曾致力于许多学科的研究工作。他是中国
近代气象学和地理学的奠基人，在台风、季风、中国区域气候、
农业气候、物候学、气候变迁、自然区划等方面的研究和自然资
源综合考察方面都作出了重要贡献。
竺可桢生平著作很多，曾发表过数百篇论文。１９８０年科学出
版社出版的《竺可桢文集》，选编了其有代表性的论文７９篇。
岁高龄，心力虽衰，仍写了这篇文章的修订稿。他一生研究气候
气象学家竺可桢
他强调科学研究的严谨性和创新性，倡导科学研究的自主性和 独立性，这些精神对后世的科学研究具有重要的指导意义。
03
竺可桢的研究方法和思路对后来的气象学家和地理学家具有重 要的启示作用，他的研究成果也为中国科学事业的发展提供了
重要的支撑和推动力。
05
竺可桢的遗产与纪念
竺可桢的著作与遗产
竺可桢的著作
竺可桢的精神在当代的传承与弘扬
传承
竺可桢的精神包括爱国奉献、创新进 取、求真务实等，这些精神在当代仍 然具有重要的意义。
弘扬
通过举办学术研讨会、出版著作等方 式，宣传和弘扬竺可桢的科学精神和 学术思想，激励当代学者为科学事业 的发展做出更大的贡献。
THANKS
感谢观看
家庭与婚姻
竺可桢与妻子张侠魂育有 子女，家庭和睦，夫妻相 敬如宾。
学术生涯与成就
创立中央研究院气象研究所
竺可桢回国后，在南京建立中央研究院气象研究所，开启了中国 现代气象学研究的开端。
学术贡献
竺可桢在气候变化、物候学、地理学等领域取得卓越成就，发表了 大量学术论文和著作。
国际声誉
竺可桢的学术成果在国际上受到高度评价，为中国现代气象学在国 际上赢得声誉。
竺可桢的科学思想与方法
竺可桢的科学观
竺可桢认为科学是人类认识自 然、改造自然的重要工具，科 学的发展与人类社会的进步密
切相关。
他强调科学研究的客观性和 严谨性，认为科学研究必须 以事实为依据，通过反复观 察、实验和推理得出结论。
竺可桢认为科学研究需要具备 创新精神，不断探索未知领域，
推动科学技术的进步。
气象学家竺可桢
目录
• 竺可桢的生平简介 • 竺可桢的气象学研究 • 竺可桢的科学思想与方法 • 竺可桢的历史地位与影响 • 竺可桢的遗产与纪念
《气象学家竺可桢》课件
纪念章与铜像
竺可桢的杰出贡献和影响力得到 了广泛认可，许多知名机构和地 方为其设立了纪念章和铜像。
竺可桢的荣誉
院士头衔
竺可桢曾先后获得中国科学院、中国工程院院士称号，是我国科学界的巨擘。
荣誉奖章
竺可桢曾荣获国家最高科学技术奖、发明成果奖、光华工程科技奖等多项重大荣誉奖章。
总结和要点
• 竺可桢是一位多才多艺的科学家，除了在气象学方面做出卓越成就外， 还涉猎广泛，成就非凡。
• 他的贡献和影响力在国内外都得到了广泛认可和称赞，多次获得国家 最高荣誉和奖章。
• 竺可桢的思想和理论具有导向性和创新性，影响广泛。 • 竺可桢在教育方面也有自己独特的方法和理念，培养了许多优秀人才。
竺可桢的教育方法
1.
宁肯不招收
2.
以学生为本
3.
教育时刻变化
竺可桢曾说过，清华大学的招 生口号是“宁缺毋滥”，也因此 留下了清华严于律己、精益求 精的校风。
竺可桢十分重视学生的个性和 发展，注重学生的自主选择和 发挥，培养了一大批具有独立 创新思维能力的优秀人才。
竺可桢强调教育是一个不断变 化的过程，他认为教育要适应 时代的变化，重视新知识的传 授和实践创新方面的研究外，竺可桢还涉猎广 泛，在天文学、地球物理学等领域也留下许 多卓越成就。
4 离世时间
1978年，竺可桢因长期工作疲劳逝世，享年 79岁。
竺可桢的贡献
1
首次提出亚洲季风学说
竺可桢指出，亚洲地区的季风现象源于
建立中央气象台
2
海陆温差的变化，并发表了一系列有关 的论文，成为亚洲季风研究的奠基人。
竺可桢与李四光等人一起，共同建立了
竺可桢的资料
竺可桢的资料竺可桢是一位杰出的中国科学家和教育家，为中国现代教育和科技事业做出了卓越贡献。
竺可桢曾经是中国最杰出的科学家之一，他一生执着于科学事业，创造了伟大的成就。
这篇文章将挖掘竺可桢的生平事迹、学术成就和重要贡献，以期向读者呈现一位杰出的中国科学家形象。
竺可桢的生平事迹竺可桢于1890年8月7日出生在江苏省嘉定县（现嘉定区）。
竺可桢的父亲是一位教育家，长期担任嘉定中学校长。
在竺可桢的家庭中，教育一直被重视和推崇。
竺可桢从小就表现出了异于常人的聪明才智，他不仅在学校表现出色，而且在业余时间里还读了大量的书籍。
竺可桢的奇才得到了家人的赞赏和支持，同时也得到了当时师范学校的校长赵尔巽的关注。
1916年，竺可桢被保送进入北京大学，并在第一个学年表现优异。
在学习期间竺可桢受到了李约瑟老师的指导，使他对物理产生了深刻的兴趣。
1921年，竺可桢在他的父母的允许下赴美学习。
在美国，竺可桢进入哥伦比亚大学学习，曾先后担任助教，研究员和教授等职务。
1926年，竺可桢回到中国，并担任南开大学物理系教授。
竺可桢在中国的起步非常艰苦，因为当时的中国科技发展相当缓慢，竺可桢在教育、研究和科研方面都面临着巨大困难。
但竺可桢没有灰心丧气，他继续努力钻研并不断创造一切机会。
他曾发起建立了中国第一个原子物理研究所，也是中国第一个核工程师。
在竺可桢的带领下，南开大学成为中国的主要科研基地之一，并且成为了全国知名学府，吸引了许多年轻学生。
竺可桢的学术成就竺可桢是一位深受敬重的科学家和教育家。
竺可桢在物理学、原子核物理学和工程学方面都做出了突出的成就。
首先，竺可桢在物理学方面做出了巨大贡献。
他是中国第一个获得博士学位的物理学家，他在引进物理学方面起到了关键作用。
竺可桢开创了物理学的新视野，提出研究光电子物理问题可通过原子中的电子结构研究得到证实。
他的研究成果被认为是对现代物理学的一次扩展和丰富，并对科学发展产生了深远影响。
其次，竺可桢在原子核物理学方面也做出了卓越的贡献。
竺可桢的简介及故事
竺可桢的简介及故事竺可桢的简介：20世纪中国气象事业的史册上，镌刻着这样一个名字——竺可帧。
这位早年留美的气象学博士，以其强烈的爱国心和责任感，为中国自己的气象学研究和应用的宏伟大厦奠定了坚实基础。
他严谨的学风、坚韧的毅力以及对党和人民的无限热爱，成为广大科研工作者的楷模。
竺可桢生于1890年3月7日，是中国近代地理学和气象学的奠基人。
1928年，竺可桢创办中央研究院气象研究所，任南京气象研究所所长。
1936年任浙江大学校长。
新中国成立后，曾任中国科学院副院长，全国科协副主席，中国地理学会理事长，中国气象学会理事长，中国自然科学史委员会主任，中国科学院生物学地学部委员。
在气候变迁、物候学、农业气候、自然区划和科学史等方面有杰出贡献。
【生平介绍】1928年，他在南京主持建立了第一个由中国人管理的气象台，打破了外国人对中国气象事业的垄断他任浙长时，支持学生爱国民主运动，国民党特务骂浙大是“共产党的租界”他决定不去台湾而留在上海等待解放;建国后出任中科院副院长，72岁加入中国共产党竺可桢，1890年出生于浙江绍兴东关镇一粮商之家。
他幼时聪明好学，从2岁开始认字，15岁时进入上诲澄衷学堂。
他身材瘦弱，被同班同学胡适讥笑说他活不过20岁。
竺可桢闻此话后下决心锻炼身体，风雨无阻。
后来他的身体始终健康。
1910年，竺可桢以优异成绩取得赴美留学生资格后，认为中国万事以农为本，便进入美国伊利诺大学农学院。
1913年他毕业后，又到哈佛大学地学系攻读其幼时即喜爱的气象学。
其间，父亲和长兄先后去世，竺可桢克服经济困难坚持学习，直到取得博士学位后于1918年回国。
他先后在武昌高等师范学校和东南大学等地教授气象学和地理学，为中国培养了第一代地理和气象工作者，所编写的《地学通论》是中国第一本现代地理学着作。
1920年，他与当时中国第一个乘飞机上天的女性张侠魂结婚。
1928年，他被任命为中央气象研究所所长，并于当年在南京建立第一个由中国人管理的气象台，打破了外国人对中国气象事业的垄断。
竺可桢介绍
竺可桢介绍竺可桢，字藕舫，浙江省上虞县东关镇人。
生于1890年3月7日，1974年2月7日在北京逝世。
他从青年时代就抱定“科学救国”的理想，一生倾心血于科学教育、科学研究和科学组织工作。
1949年以前，他先后创建了我国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所，开辟了中国的气象事业；担任13年浙江大学校长，使浙大挺进到全国名校行列；1949年以后，他出任中国科学院副院长，参与领导中国科学院和全国的科学研究工作，尤其是开辟了自然资源综合考察事业。
他始终从科学的视角，关注着中国的人口、资源、环境问题，是“可持续发展”的先觉先行者。
中国现代气象学和地理学的一代宗师幼年的竺可桢正值中华民族处于内乱外侮互相交织的时代。
他自幼便渴求知识，期望国家富强。
1911年考取第二期庚款留美公费生后，远渡重洋，按照中国以农立国的指导思想，到美国伊利诺大学农学院习农学。
毕业后，又选择与农业生产密切相关的气象学作为攻读对象，进入蜚名国际的哈佛大学，先后得到硕士、博士学位。
在这一期间，不仅选择了地学作为他终身的专业，而且领略了西方的科学精神，他后来使之与中国传统文化相结合，奠定了他终身坚持求是精神的思想基础。
在哈佛大学期间，竺可桢又积极参加由任鸿隽、杨铨等中国留学生发起的中国科学社的各项活动，为该社出版的《科学》杂志撰写了一批文章，成为五四运动以前积极传播科学知识的先驱人物之一。
竺可桢1918年回国后，仍不改献身科教事业的初衷，应聘到武汉高等师范学校执教，而后又转到南京高等师范学校，此校不久发展为东南大学。
在东南大学，竺可桢创办了我国第一个地学系，并亲自编写了地学授课讲义《地学通论》。
1921年，他在《科学》杂志上发表的《吾国地理家之责任》一文中明确指出：“培养一批中国地学家以调查全国的地形、气候、人种及动植物、矿产为已任”。
可见，二十年代初的竺可桢已立下了在中国开展调查全国自然资源的宏图大志。
竺可桢创建的地学系，含地理、气象、地质和矿物四个专业，注重自然科学基础知识训练，强调实验室和野外考察实习相结合，提倡开展科学研究，鼓励学生翻译国外有关论著。
竺可桢
竺可桢（1890.3.7-1974.2.7），字藕舫，浙江省绍兴县东关镇人（现浙江省绍兴市上虞区）。
中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教育家。
中国近代地理学和气象学的奠基者。
1909年，竺可桢考入唐山路矿学堂（今西南交通大学）[1]学习土木工程，1910年，竺可桢公费留美学习，1918年获得哈佛大学博士学位。
1920年秋应聘南京高等师范学校。
1934年竺可桢与翁文灏、张其昀共同成立中国地理学会。
1936年4月，他担任浙江大学校长，历时13年。
中华人民共和国成立后，曾先后担任中国科学技术协会副主席，中国气象学会理事长、名誉理事长，中国地理学会理事长等职。
他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对地理学和自然科学史都有深刻的研究。
竺可桢是中国物候学的创始人。
学术论著
学术书籍。
竺可桢是一个怎样的人
竺可桢是一个怎样的人竺可桢(1890—1974)，又名绍荣，字藕舫，汉族。
我国著名的科学家和爱国教育家，当代闻名的科学家、地理学家和气象学家，中国近代地理学和气象学的奠基人。
1890年3月7日出生于浙江上虞。
竺可桢1910年公费留美，入伊利斯诺大学农学院学习。
1913年夏毕业后转入哈佛大学研究院地理系专攻气象，1918年以题为《远东台风的新分类》（A NEW CLASSIFICATION OF THE TYPHOONS OF THE FAR EAST）的论文获得博士学位。
1920年秋应聘南京高等师范学校。
1927年任东南大学地学系主任，1928年任中央研究院气象研究所所长，建国前他先后执教于武昌高等师范学校、东南大学和中央大学。
1933年4月，竺可桢与翁文灏、张其昀共同发出成立中国地理学会的倡议，学会于翌年成立。
1936年出任浙江大学校长直至1949年，为了婉拒蒋介石赴台湾的邀请，而辞去了浙大的所有职务。
中华人民共和国诞生后，他担任中国科学院第一任副院长，同时担任中国科学技术协会副主席，中国气象学会理事长、名誉理事长，中国地理学会理事长等职。
他还当选为历届全国人民代表大会常务委员会委员，并于1962年光荣地参加中国共产党。
他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对地理学和自然科学史都有深刻的研究。
他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣很深，而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。
我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作分不开的。
他始终从科学的视角，关注着中国的人口、资源、环境问题，是“可持续发展”的先觉先行者。
1973年6月19日,我国著名气象学家竺可桢在《人民日报》上发表了《中国近五千年来气候变迁的初步研究》。
还在《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》中发表文章《大自然的语言》，现被编入中学教学范文中。
竺可桢其他主要论著包括：《中国气候区域论》(1930)、《东南季风与中国之雨量》(1934)、《中国气候概论》(1935)、《物候学》(和宛敏渭合著，1963、1973)等。
竺可桢
竺可桢是《中国人民政治协商会议共同纲领》的修改者之一。
竺可桢从1917年在哈佛大学读书时就养成了记日记的习惯，其中主要记录了气象研究的各种资料。由于战 乱，只保存下来1936年到1974年2月6日的日记，共计38年37天，约800万字，这对中国近现代科学史特别对中 国科学院院史的研究有很大的价值。
1905年以各门功课全优的成绩从小学毕业，当年秋季入上海澄衷学校，以品学兼优，为人热情正直，被同 学推为班长。
1908年春，同学要求撤换不称职教师举行罢课，学校一度停办，竺可桢乃于暑假后转入复旦公学学习。
1908年，美国国会正式通过退还部分“庚子赔款”，将中国留学潮引向美国。此时的竺可桢，正就读于唐 山路矿学堂（今西南交通大学），他“最热烈的希望是要出洋到欧美”。
主要成就
学术成就 教育成就
政治成就 文学成就
历史气候学的奠基人
竺可桢 竺可桢是历史气候学的创建人、奠基人，其中历史气候变迁是他用力最多、成就最大的一个领域， 蜚声国际科学界。竺可桢在历史气候学上另一大贡献是历史物候学。竺可桢曾经在国内建立了40多个气象站和 100多个雨量测量站的中国气象观测网。 他一方面重视物候的观察记录，自1921年留学回国的第二天直到1974 年逝世的前一天，他每天观察并记录物候和天气；另一方面广泛收集历史物候资料，他与宛敏渭合撰的《物候学》 一书中收集有丰富的历史物候资料和研究成果，这在其他国家的物候著作中是少见的。
现代气象科学的贡献
作为中国现代气象科学的奠基人，竺可桢先生始终关注并“尽毕生之力”开展气候变化研究，他关于气候变 化的一系列奠基性研究，对于人们今天认识这一全球重大问题，具有基础的科学意义。
竺可桢1
竺可桢简介
张根豪
竺可桢（1890年—1974年），浙江省绍兴人，是我国著名的气象学家、地理学家和教育家。
竺可桢幼时聪明好学，从2岁即开
始认字。
1910年他以优异的成绩考取公
费留学生，赴美国伊利诺斯大学学习农
学，后又转入哈佛大学地学系专攻气象
学。
1918年他以题为《远东台风的新分
类》的论文获得博士学位，年仅28岁。
获得博士学位后，竺可桢怀着“科学
救国”的理想，回到了祖国。
回国后，他
大力建设气象台站，在全国各地建立了
40多个气象站和100多个雨量测量站。
竺可桢特别重视观察记录，据说他从归
国至逝世，对每天的天气与物候都有记
录。
竺可桢强调对待自然资源的开发
利用时，必须注意生态平衡，使自然资源得到最合理、最充分的利用，否则将引起自然条件的退化。
由于竺可桢在担任浙江大学校长期间，浙江大学崛起成为一所著名大学，并被誉为“东方剑桥”。
为纪念竺可桢为学校的发展所做出的突出贡献，浙江大学在校园内建立了一座竺可桢纪念馆，馆内展出了竺可桢许多珍贵的历史图片。
103竺可桢
竺可帧所走的道路，是20世纪前期的中国进步知识分子追求真理和光明的道路。看到清政府的极度腐朽昏暗，他和同时代的进步青年一样，争取到西方去学习，以改造国家。
当时美国政府将八国联军向清政府勒索巨额白银（史称“庚子赔款”）中付给自己的部分拿出，作为在华开办学校及招收中国留学生赴美的费用，实际是想用中国自己的钱培植亲美势力。竺可桢出国，正是作为第二批利用“庚款”赴美留学的70名公费生之一。在旧中国内战频繁的条件下，这批学生回国后大多经商，或投奔军阀，只有竺可桢等少数人坚持“科学救国”的艰难道路。
竺可桢
20世纪中国气象事业的史册上，镌刻着这样一个名字——竺可帧。这位早年留美的气象学博士，以其强烈的爱国心和责任感，为中国自己的气象学研究和应用的宏伟大厦奠定了坚实基础。他严谨的学风、坚韧的毅力以及对党和人民的无限热爱，成为广大科研工作者的楷模。
生平
1928年，他在南京主持建立了第一个由中国人管理的气象台，打破了外国人对中国气象事业的垄断
现存的竺可桢日记从1936年到1974年2月6日，连续38年一天未断，共计8O0多万字。他去世前一天，还用颤抖的笔记下了当天的气温、风力等
全国解放后，竺可桢以很大精力关注中国的农业生产，想方设法利用气象学知识增加粮食产量。1964年，他写了一篇重要论文《论我国气候的特点及其与粮食生产的关系》，其中分析了光、温度、降雨对粮食的影响，提出了发展农业生产的许多设想。毛泽东看到此文非常高兴，专门请竺可桢到中南海面谈，对他说：“你的文章写得好啊！我们有个农业八字宪法（土、肥、水、种、密、保、工、管），只管地。你的文章管了天，弥补了八字宪法的不足。”竺可桢回答：“天有不测风云，不大好管呢！”毛泽东幽默地说：“我们两个人分工合作，就把天地都管起来了！”
竺可桢
竺可桢
两年后转到南京高等师范学校(后改组 为东南大学，即今南京大学前身)任地学系 主任，教授地学通论、气象学、世界地理、 地质学等课。在他的培育下，我国现代最 早的一批气象和地理工作者主要就在这时 开始成长起来。1925年，他离开了南京， 到上海商务印书馆担任编辑，一年后又受 聘于天津南开大学。1927年，应新成立的 中央研究院院长蔡元培和总干事杨拴的邀 请，回到南京，负责筹建气象研究所。
这使他痛切地感受到半殖民地人民的屈辱。由
于他有强烈的科学救国思想，学习非常刻苦用 功，成绩居全班第一。
竺可桢
农学改为理学
1910年，他考取了第二批赴美庚款留 学的公费生，那年秋天，同七十多个同学 一道到了美国。他当时以为中国以农立国， 万事以农为本，到美国后他就改学农业， 进了美国中部的伊利诺伊大学农学院。但 入校后半年，他就感到美国的大农经济同 中国的小农经济迥然不同，而且那时美国 农业科学也很落后，于是申请改学理科， 但未获批准。
回国 任教
竺可桢
以前，中国领土上基本上没有自 己的气象事业，只在沿海和长江流域 有一些由帝国主义控制的海关设立的 测侯所(即气象站)，它们主要是为帝 国主义的航运服务的，一切气象资料 的分析和台风警报工作全由法国天主 教神甫主持的徐家汇观象台所控制。 帝国主义分子对中国气象工作者极端 歧视，在一次太平洋区域科学会议上， 竟只许中国代表列席，而不许发表论 文。竺可祯对此极为愤慨，决心发奋 图强，尽全力来建立和发展我国的气 象事业。
浙大
校长
竺可桢
他到校后，立即废除 法西斯教育制度，提出以 “求是”为校训，四处延 聘有真才实学的教授，尽 力充实图书仪器，使一个 原来白色恐怖笼罩、学术 空气窒息、规模很小的浙 大，改变成为崇尚科学和 民主，在教学和科学研究 上都有较迅速发展的学府。
竺可桢 中国近代气象科学事业奠基人之一
竺可桢中国近代气象科学事业奠基人之一作者：来源：《科学家》2019年第03期竺可桢（1890 年—1974 年），浙江省绍兴县东关镇人。
中国科学院院士、中国近代气象学家、中国物候学的创始人、中国近代地理学和气象学的奠基者之一。
他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对地理学和自然科学史都有着深刻的研究。
1890年3月7日，竺可桢出生于浙江绍兴东关镇的一个商人家庭。
童年时期，竺可桢聪明好学，敬佩宋代诗人陆游和明代学者王阳明等人的学识和思想，萌生了爱国思想。
1909 年，竺可桢考入唐山路矿学堂学习土木工程；1910 年，竺可桢作为第二批庚款留学生赴美留学；1913年，已在伊利诺大学获得学士学位的竺可桢考入哈佛大学继续深造，学习气象学；1918 年，竺可桢获得哈佛大学博士学位后回国，在南京高等师范学校工作，从事地理学和气象学的研究与教学。
早在1917年，竺可桢还在哈佛大学读书时，就养成了记日记的习慣，他观察物候，并作详细的记录。
有时因工作忙，不能亲自去观察，就请爱人和女儿帮忙做记录。
冰融花放，絮飞鸟来，都是物候信号，这些在常人看来普普通通的自然现象，全都落入竺可桢敏锐的眼中。
它们同气候变化关系十分密切，而弄清楚动植物的生长、发育过程和活动规律对气候的反应，就可以用来预测农时，指导农业生产，还可供预报天气时参考。
1920年，竺可桢在南京高等师范学堂建立了气象测候所。
竺可桢不仅自己指导学生参与观测，还聘请了专职人员到测候所进行气象观测和指导。
竺可桢还经常亲自监督恶劣天气及夜间等容易失误情况下的观测记录，在取得完整资料的基础上，竺可桢亲自分析数据，撰写报告。
翌年即编发《气象月报》，与徐家汇等外人主持的气象机构进行交换。
1928年春，竺可桢负责筹建“中央研究院”气象研究所的工作，他筹措资金、做规划设计，在北极阁成立了气象台，于1928年10月1日起正式开始观测。
除了组织筹建这些气象台站外，竺可桢还积极倡导各省政府建设地区测候所，并提供技术、人员和物质等方面的支持。
中国近代气象学家竺可桢生平简介
中国近代气象学家竺可桢生平简介竺可桢(1890.3.7-1974.2.7)，字藕舫。
中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教育家。
中国近代地理学和气象学的奠基者。
下面是店铺为大家整理的中国近代气象学家竺可桢生平简介，希望大家喜欢!竺可桢简介著名地理学家气象学家竺可桢在1980年3月出生于浙江绍兴，在他长大后于1910年成为中国第一代公费赴美留学的高材生，他是从清华大学直接去美国哈佛大学念书的，到了那里专门学习农学，1913年的夏天毕业后又在哈佛大学继续研究地理，他的主要研究方向是气象学，1918年又获得博士学位。
竺可桢回国的那一年是1920年，他在南京高等师范学校当一名地理老师，后来1927年又开始担任东南大学的地学系主任，在这两所大学执教期间，他积累了丰富的学术和教育经验，在建国前后的那几年，他先后在东南大学中央大学等高等学校任教，在1933年竺可桢连同其他两位科学家共同成立了中国地理学会，这也是竺可桢生平经历中最光彩的一页。
竺可桢生平经历中最重要的一段是他在1936年出任浙江大学校长，他一共在浙江大学呆了13年，期间用自己在美国所学的地质学知识把浙江大学打造成当时很好的学校，在1949年的时候为了看着新中国成立，拒绝蒋介石的邀请，辞去了浙江大学的所有职务。
在中华人民共和国诞生后，竺可桢生平经历开始了全新的篇章，他受到党中央国务院的高度重视，担任中国科学院第一任副院长，同时也担任了中国科学技术协会的副主任和中国气象学会理事长，而在1962年他光荣地参加了中国共产党，从此之后就开始带领新中国的科学家进行物候学方面的研究，直到他去世。
竺可桢的故事竺可桢上学很晚，他5岁的时候才开始进学堂念书，但是天资聪颖的竺可桢7岁就能自己独立写作文了，竺可桢天生非常认真，常常是自己写作文写了一遍，觉得写得不好又再重新写过，直到他自己认为满意了才停笔。
而他母亲经常因为这个原因担心儿子的身体，就常常采用陪学的办法督促竺可桢早早睡觉，但是少年时的竺可桢已经很聪明了，有时候假装自己不学了，让母亲先睡，可是一听到鸡叫就又早早爬起来背诵老师教的课文。
课件
第三篇：杰出的科学家和教育家
竺可桢与浙江大学
1936年4月，他担任浙江大学校长，历时13 年。他以“求是”为校训，明确提出中国的 大学，必须培养“合乎今日的需要”的“有 用的专门人才”的进步主张，抗日战争爆发 后，他团结全校师生，携带图书仪器，先后 经浙江建德，江西吉安、泰和，广西宜山等 地，于1939年底迁至贵州省遵义和湄潭。在 极端艰苦的条件下，他一面组织师生上课， 一面以实际行动支援抗战，并为当地群众服 务。在民主爱国的学潮中，他始终站在进步 学生一面，保护浙大师生的爱国正义行动。 办学中，他十分重视学生的入学教育和毕业 教育，注意培养学生坚实的基础理论和广博 的知识，注重学生的实践训和智能培养，注 重师资队伍的建设。
竺可桢简介
竺可桢（1890-1974），又名绍荣，字藕舫， 汉族，浙江省绍兴县东关镇人（今属上虞 县）。当代著名的地理学家、气象学家和教 育家，中国近代地理学的奠基人。1921年在 南京大学的前身南京高等师范学校建立了中 国第一个地学系，1929年到1936年任中央 研究院气象研究所所长，1936年到1949年 担任了13年的国立浙江大学校长，被尊为中 国高校四大校长之一，1962年在南京大学建 校60年之际题词“东南学府，为国之先。男 女同校，唯此首创。外御强敌，内抑豺狼。 天下有道，黉舍乃昌”。竺可桢被公认为中 国气象、地理学界的“一代宗师”。
第一篇：从小立志“能管天”
探究合作：竺可桢为什么从小立 志“能管天”？
第二篇：要建设中国的气象事业
竺可桢的成就
1921年，在南京东南大学内设立了一个气象站，次年开 始逐月发表气象报告。பைடு நூலகம்1928年，在中央研究院内办起了我国第一个气象研究 所。 1936年，出任杭州浙江大学校长，以“求是”为校训， 设立一批公费名额，奖励贫寒好学的子弟就学，想方设 法充实图书仪器，尽最大努力聘请各类具有真才实学的 好教授 。 1939年 ，发表了“杭州之气候”、“二十八宿起源之 时代与起点”等论文。 1952年，竺可桢为中国科学院副院长。 1964年 ，《物候学》、《中国近五千年来气候变迁的 初步研究》等重要著作。 1972年，完成了“中国近五千年来气候变迁的初步研究” 一文。
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竺可桢生平简介
竺可桢是毕生为国“求是”的气象事业和物候学的开拓者.竺可桢1890年3月7日出生于浙江上虞。
竺可桢1910年公费留美入伊利诺伊大学农学院学习。
1913年夏毕业后转入哈佛大学研究院地理系专攻气象，1918年以题为《远东台风的新分类》（A NEW CLASSIFICATION OF THE TYPHOONS OF THE FAR EAST）的论文获得博士学位。
1920年秋应聘南京高等师范学校。
1927年任东南大学地学系主任，1928年任中央研究院气象研究所所长，建国前他先后执教于武昌高等师范学校、东南大学和中央大学。
1933年4月，竺可桢与翁文灏、张其昀共同发出成立中国地理学会的倡议，学会于翌年成立。
1936年4月，他担任浙江大学校长，历时13年。
为了婉拒蒋介石赴台湾的邀请，而辞去了浙大的所有职务。
中华人民共和国诞生后，担任中国科学技术协会副主席，中国气象学会理事长、名誉理事长，中国地理学会理事长等职。
他还当选为历届全国人民代表大会常务委员会委员，并于1962年光荣地参加中国共产党。
他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对地理学和自然科学史都有深刻的研究。
他一生在气象学、气候学、地理学、物候学，自然科学史等方面的造诣很深，而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。
我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作分不开的。
他始终从科学的视角，关注着中国的人口、资源、环境问题，是“可持续发展”的先觉先行者。
编辑本段往事略集
竺可桢幼时聪明好学，从2岁开始认字在家庭的影响下，他从小就在私塾里读书，学习十分勤苦。
中学阶段（15岁始），读书于上海澄衷学堂和复旦公学，后到唐山路矿学堂(今西南交通大学前身)读书。
他身材瘦弱，被同班同学胡适讥笑说他活不过20岁。
竺可桢闻此话后下决心锻炼身体，风雨无阻。
后来他的身体始终健康。
由于他学习努力，成绩卓著，五次考试都名列全班第一。
1910年他以优异的成绩考取了公费留学生，赴美国伊利诺斯大学学习农学。
后又转入哈佛大学地学系专攻气象。
哈佛大学求实崇新、自由探讨的学风，给他深刻影响。
1918年他以台风研究的优秀论文获得了博士学位，时年28岁。
当时美国政府将八国联军向清政府勒索巨额白银（史称“庚子赔款”）中付给自己的部分拿出，作为在华开办学校及招收中国留学生赴美的费用，实际是想用中国自己的钱培植亲美势力。
竺可桢出国，正是作为第二批利用“庚款”赴美留学的70名公费生之一。
在旧中国内战频繁的条件下，这批学生回国后大多经商，或投奔军阀，只有竺可桢等少数人坚持“科学救国”的艰难道路。
竺可桢所走的道路，是20世纪前期的中国进步知识分子追求真理和光明的道路。
看到清政府的极度腐朽昏暗，他和同时代的进步青年一样，争取到西方去学习，以改造国家。
他起初抱着不问政治的态度投身科研。
国民党统治下的黑暗现实，尤其是特务横行，从反面教育了他。
任浙大校长期间，他便以爱国科学家的正义和良知站出来坚决斗争，以致国民党政府教育部在公函中曾申斥他“包容奸伪匪谋学生之一切非法活动于不闻不问”。
通过新旧中国的对比，竺可桢相信：只有跟共产党走，才能实现自己的理想抱负。
这也是当年许多爱国科学家的共同感受。
他怀着“科学救国”的理想，回到了祖国，先后执教于武昌高等师范学校和南京高等师范学校。
1920年他受聘担任南京高师地学教授，次年，学校改称东南大学，在竺可桢主持下，建立了地学系，下设地理、气象、地质、矿物四个专业，并新任系主任。
在这里为教学需要而编写的《地理学通论》和《气象学》两种讲义，成为中国现代地理学和气象学教育的奠基性教材。
1925年1月，东南大学发生“易长风潮”，竺可桢于本年夏离校，到上海任商务印书馆编译所史地部部长，潜心著述，接连发表了《论江浙两省人口之密度》《北宋沈括对于地学之贡献与纪述》《论以岁差定〈尚书·尧典〉四仲中星之年代》等重要文章。
1926年到南开大学任地理学教授，于此就地取材，成文《直隶地理的环境和水灾》。
同年作为中国科学社的代表入组中国代表团，赴日本东京参加了第三届泛太平洋学术会议。
1927年学校又改名中央大学。
在此期间，他一面担任地理系主任，主持日常行政工作；一面教授地学通论。
气候学，气象学等课程，培养了我国第一批气象学和地理学研究及教育人才。
张宝堃、吕炯、黄厦千、沈孝凰、胡焕庸等，都是这个时期培养出来的优秀学者。
他还积极参加中国科学社，做了大量宣传工作。
同年秋，在中国科学社第十二次年会上被选为理事长。