灵活多变文章才出彩--高考作文文采训练例谈(整理精校版)
写出文采,拥有精彩——例谈高考优秀作文之“有文采”
写出文采，拥有精彩——例谈高考优秀作文之“有文采”[考点解读]高考作文对“有文采”考点的具体要求是“词语生动”、“句式灵活”、“善于运用修辞手法”及“文句有意蕴”。
任何一篇“有文采”的考场佳作，都是这四个方面在文章字、词、句、段、篇上的完美统一。
“词语生动”是指用词精当、鲜明生动、富于变化、能反映千变万化的事物本质特征。
在高考考场上，生动形象的词语往往能带给人强烈的画面感；作者“以文字做画”，将心中的形象通过语言文字外化出来。
“句式灵活”是指根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，以不同的句式变化，使语言抑扬有致、波澜起伏，从而增强了语言的节奏感，产生音乐美。
“句式灵活”体现的是思想的博大丰富、思维的灵活变通、情感的富于变化，更是驾驭语言能力的外在呈现。
“善于运用修辞手法”就是指善于选用恰当的修辞手法和善于综合运用多种修辞手法。
修辞手法的恰当运用和综合运用，能勾勒出事物的立体特征，状难言之物如在眼前，使文章的语言更具表现力和感染力，从而增强文章的审美含量和文化内涵。
“文句有意蕴”是指“意不浅露，语不穷尽”，意深旨远，耐人寻味。
特别是抒情性较强的文章，在用语上切忌一览无余、平淡无味；而应当设置意蕴深远的情境，激发读者的联想与想象，促使读者去思考去感受去品味。
[误区提醒]从历年的高考作文来看，高考作文“深刻”、“丰富”、“有文采”和“有创新”四个发展等级的要求中，考生们对“有文采”情有独钟。
因为在他们看来，“深刻”过于玄妙艰深，“丰富”又缺少积累，“创新”则可遇不可求且有一定的冒险性，只有“有文采”既安全且操作性强。
他们或者“借鉴”一二考前准备的好词佳句，或者“堆砌”一些华丽的词藻及大量的名人名言诗文名句，或者故作“含蓄”遣词造句力求朦胧晦涩，或者仿造一些往年的高考佳作动辄前有“题记”后有“后记”，或者排句比开头排句段行文排比句结尾，等等。
事实上，生动形象的语言绝不仅指词语华丽，句式变化的语句也绝不止于简单划一的排比，高中毕业生的思维水平也绝不止于比喻、排比、拟人等几种修辞手法的浅显运用；而生硬的“堆砌”和做作的“拼接”也写不出真正有意蕴、给人以美的享受的句子和文章。
例说话题作文的“出彩”
行动与反思36年3月号高考作文“发展等级”中规定了四个方面,“有文采”就是其中的一个重要方面。
孔子说:“言之无文,行而不远。
”苏轼也说过:“凡文字,少小时须令气象峥嵘,彩色绚烂。
”一篇优秀的高考作文在注重文章立意和内容的同时,要做到文采为立意服务,为内容增色。
那么,怎样使一篇高考话题作文做到语言“出彩”呢?一、用整句和散句润饰文稿整句结构整齐,音节和谐,渲染气氛,加强语势;散句自由活泼,富于变化。
整散结合润饰文稿,能使语言既严谨,又活泼;既参差,又工整。
[例1]李白古诗的雄浑,陶渊明田园诗的恬静;颜真卿楷书的厚重雄伟,柳公权字体的苍劲风骨……这是一个丰富多彩的世界,你可以酷爱悬崖上高洁的青松,也可以钦佩山间柔韧的青藤;你可以拥有活泼开朗的性格,也可以抱一颗恬然静谧的心灵;你可以拥有一帆风顺的人生,也可以对坎坷人生的曲线美垂青……———2000年高考满分作文《丰富,怎能拒绝》两位诗人,两位书法大师,两两对举,风格迥异,答案自然是丰富多彩。
三个“可以……也可以……”句式整齐而略有变化,读来琅琅上口,韵味无穷。
[例2]文天祥慷慨泪洒零丁洋,面对荣华富贵,他把黄金般的气节写在汗青史册上;岳武穆从容赴死风波亭,笑看生死威胁,他挺直了脊梁刻画威武雄壮的《满江红》。
———朱纯晶《黄金气节》“文天祥”对“岳武穆”、“慷慨”对“从容”、“零丁洋”对“风波亭”,对仗基本工整,具有建筑美,后面二句略显变化,琅琅上口。
[例3]深深的庭院,明眸的宫女,沉寂的粉蝶,慵懒的梳妆,犹如宫廷的车轮在昭君心里缓缓碾过。
进宫有些日子了,却迟迟不见皇帝的踪影。
玉钗珠饰金步摇,散落一地,铜镜前再也不是少女明丽的笑靥了,一腔愁绪,两弯娥眉。
———2002年高考满分作文《昭君的选择》前面四句是偏正关系的短语组成的一组排比句,显示了作者很强的语言驾驭能力,文采斐然。
最后两句运用对偶、借代的手法,形象跃然纸上。
中间是散句,语言活泼,韵味十足。
二、用长句和短句增强节奏长句能使表达严密、精确、细致,使条理贯通,气势不凡。
灵活多变，因“材”而用
灵活多变，因“材”而用作者：吴应海来源：《作文成功之路·中考冲刺》2020年第04期技法指导作文素材是一个万花筒，除了常见的人物类、故事类外，还有古诗文名句类、名人名言类、新闻类等多种。
林林总总的素材，又因主题各异，变得更为复杂，这就给素材运用带来难度。
如果不掌握一定的技巧，迅速调取素材，合理运用，就会影响考场写作速度和质量，写作时甚至卡壳。
毕竟，考场写作时间很短，分秒必争，耽搁不得。
那么，考场写作时，如何才能有的放矢，把平时辛辛苦苦积攒下来的作文素材迅速提取出来，做到因“材”使用，灵活多变，恰到好处呢？首先要用心积累。
除了要有勤积累的意识，广泛阅读，认真观察生活，随时做好摘抄和记录外，更要注重素材的整理与分类，最好能采用卡片形式，依据素材内容，标注出类型、运用方向、适宜用在文章什么地方等信息;写出感想，定期汇总，装订成册，经常翻阅、记忆。
长期坚持下来，大脑中的素材库就会“秩序井然”，一点儿也不零乱。
需要运用时，很快就能把最适宜的素材检索出来。
请看一名学生所做的作文素材卡：显然，这名学生如果能对此则素材稍加记忆，那么他在写机遇、自学、勤奋、努力、成功这一类主题的议论文时，就能“按图索骥”，迅速调用。
同学们平时要多对素材模拟运用，积累实战经验。
一方面，要在平时的作文訓练中，有目的地调取作文素材，看看自己平时的积累是否扎实。
另一方面，可进行“想象”作文，每天设定几个不同的主题，然后闭上眼睛，努力从记忆库中搜寻相关素材，中途可随时翻阅，这既能强化对素材的记忆，更能提高调取素材的速度，增强运用素材的能力。
其次要因“材”而用。
不同的素材有不同的特点，适用方向也有所不同。
比如古诗文名句，字数少，易记忆，写作中经常使用。
这类素材或写景，或抒情，或藏理，凝练，优美，所以经常被用于文章的开头、结尾等，既能营造诗意，又能激发读者兴趣。
再如名人故事，往往讲述名人的奋斗和成功经历，经常被当作议论文论据，以增强文章的论证力度。
高考作文素材素材灵活运用
高考作文素材素材灵活运用高考，对于每一个学子来说，那可是人生中的一场大考。
而在高考作文中，素材的运用就像是做菜时的调料，用得好，能让整篇文章“色香味”俱全。
我还记得自己备战高考的那段日子，整天埋在书堆里，跟那些作文素材“死磕”。
当时的我，就像一个在素材海洋里拼命游泳的人，想要抓住每一个有用的“浮木”。
有一次模拟考，作文题目是关于“坚持”。
我当时脑袋里一下子就蹦出了好多关于坚持的素材，什么司马迁忍辱写《史记》啦，爱迪生经过无数次试验发明电灯啦。
可我在写的时候，只是把这些例子简单地罗列出来，然后加上一句“他们的坚持让他们取得了成功”，就觉得大功告成了。
结果，成绩出来后，作文分数那叫一个惨不忍睹。
老师把我叫到办公室，拿着我的作文，语重心长地说：“你这素材用得太生硬啦，就像是把一堆漂亮的石头胡乱地堆在一起，而不是用它们砌出一座漂亮的房子。
”我当时有点懵，心里想：“我都用上素材了，咋还不行呢？”回到教室，我拿着作文仔细琢磨，才发现问题所在。
那些素材是很好，可我根本没有把它们真正融入到我的文章里，没有展现出这些素材和主题之间的紧密联系，只是为了用素材而用素材。
后来，我开始改变策略。
不再是单纯地记住素材，而是去深挖每个素材背后的细节和情感。
比如说司马迁，我不再只是知道他受了宫刑还坚持写《史记》，我还去了解他在写的过程中遇到了哪些具体的困难，他是怎么克服的，他内心有着怎样的挣扎和坚定。
又一次考试，作文题目是“挫折与成长”。
我想到了苏轼，这一次，我没有只是干巴巴地说苏轼多次被贬但依然乐观豁达。
我详细地描述了他被贬黄州时，生活条件的艰苦，他是如何在东坡上亲自种地，又是如何在简陋的茅屋里写下那些千古名篇。
我写他在困境中依然能发现生活的美好，比如他对美食的热爱，自创的东坡肉。
我还写他和朋友夜游赤壁，在大自然中感悟人生的哲理。
结果这次作文，分数有了明显的提高。
老师在课堂上把我的作文当作范文朗读，说我这次把素材用活了，让苏轼这个人物真正地“活”在了文章里，而不是一个冷冰冰的名字和故事。
夺取高考的半壁江山——文采训练(整理精校版)
夺取高考的半壁江山——文采训练作文辅导0409 0543复习导学案班级：姓名：授课时间：月日星期总编号18 周序号03 制作人刘美香审核人徐学红制作时间课题夺取高考的半壁江山——文采训练课型作文指导课教学目标让我们的作文语言“亮”起来赏析亮点见证是用心来看清事物，是一种使人铭记在心得“看”。
高歌“天生我材必有用，千金散尽还复来”的李白，他见证了盛唐繁华的景象，也见证了朝廷黑暗的一面。
他放荡不羁，对官场的腐败深恶痛疾；他洁身自好，保持自己的豪迈与潇洒。
他将见证的一切铭记在心，深深地思索着自己的人生。
终于，他放下了包袱，放下了官场的名利。
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。
他“五岳巡山不辞远，一生好入名山游”，秀口一吐就是半个盛唐。
和他齐名的杜甫，见证了唐朝的衰败，“国破山河在，城春草木深”激起了他无限的哀愁，他的心胸博大，高呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
他的见证，他的忧国忧民令我们崇敬。
他用自己的心去见证社会的变迁，又用见证来书写晚唐的凄惨。
（009山东高考满分作文题目：见证）一、巧用修辞，排比、比喻描写。
自信是使平凡蜕变成伟大的金钥匙。
美国历史上最伟大的汽车推销员乔.吉拉德至今保持着一天卖出6辆汽车的惊人纪录。
当被问及成功的秘诀时，他仰起充满自信笑容的脸，因为我相信，我是最棒的！正是因为吉拉德心中自信的火把一直熊熊燃烧，于是他大把地向世人抛出名片，推销自己，倾听他人，馈赠微笑，最终自信这双隐形的翅膀承载着他的梦想，伴他飞向了成功的金字塔顶。
美国前第一夫人埃莉诺.罗斯福曾说：“没有得到你的同意，任何人都无法让你感到自惭形秽。
”行走在通往明天的崎岖之路上，我们没理由不相信自己会创造奇迹。
只有当你自己首先肯定了自己，你才可能点亮希望，放飞梦想。
自信是一种不在乎失败的勇敢，一种不理会排挤的微笑，一种对一切艰难险阻安之若素的从容，一种洗刷了偏激的淡定，一种催人奋进的力量。
（09北京高考《我有一双隐形的翅膀》）二、引用或化用古诗词请以“生命”为话题写一组句子：生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！练习：以“潇洒”为话题，引用古诗，写一组句子。
高考作体验磨练文语言出彩技法【精品】
高考作文语言出彩技法高考作文语言出彩方法之一典雅：让作文语言更具文化韵味【彩点释义】什么是语言的“典雅”或是典雅的语言？所谓“典雅的语言”指的是我们的作文语言具有优美而不粗俗的特点，“典”是古典，“雅”是文雅，典雅的语言要求我们的文字要具有古典语言的韵味与雅致，让人读起来能够感受到传统文化与现代思想的高度融合，能够体会到作者较为深厚的学养。
我们的同学在作文时，常常感到自己的语言比较枯燥，显得味同嚼蜡，其原因在于我们的语言积累比较浅薄，在这种情形之下，我们怎么能在较短的时间内能够使自己的语言典雅起来呢？【彩点例举】我们先来看两篇文章：穿越诗经的画廊·关雎王开林我又梦回了三千年前的那一片小洲，风中曳荡着嫩如黄金的柳条，地上绣满了灼灼欲燃的花朵，蚱蜢像酒徒那样吮吸朝露，蝴蝶莫非还在童年么，它们二三结伴，忽东忽西，戏耍正欢。
油油的草色，清清的河水，又让我心旌摇动。
我来而又去，三千年；我去而复来，一瞬间。
太漫长了，也太短暂了。
惟有那曼妙的姿影不曾被时间的橡皮擦得模糊，一次次情不自禁地怀念，那是世间第一位风华绝代的美女。
三千年，我寤寐求之；三千年，我辗转反侧。
数数吧，多少个不眠之夜，我听着窗外草虫的低吟，看檐间的月牙儿袅娜如她瘦细的腰肢，我喃喃吟念“窈窕淑女”四个字，忍不住披衣而起，在中庭久久徘徊。
三千年，琴瑟未调；三千年，钟鼓未敲。
她还想听一听那欢快的曲子吗？爱情的旋律呵，我依旧熟悉，如同她往日琅琅的笑声，那金玉相振的音乐，我听了无数遍，有一种感动如潮起，如雪落，飞涌于天际，漫舞于山崖，有一种刻镂心肺的感动源自亘古的记忆。
我的追求在三千年前不曾落空。
她给我的霖露，使我挨过了三千年的大旱春秋；她给我的灯烛，使人逾越了三千年的黑暗津渡。
让人性饱满如一粒种子，一枚果实，光亮如经天不息的日月吧，爱过还要爱，更炽热的爱，更持久的爱，熔铸人生极乐的爱情，才是这寂寥天地里最精彩的部分。
不受压抑的心灵呵，它的羽翼能飞渡一切时空，它的视野能超越所有疆界。
作文文题的灵活转化
作文文题的灵活转化1、甘当绿叶绿叶让鲜花更加美丽，我甘当一片绿叶。
——题记“你，站到她后面去！”舞蹈老师正为舞蹈比赛排队形，而我很不幸地被调到了最后一排。
明明是一起训练，我跳得也不比你差，为什么让我站这么后面？凭什么让我给你当陪衬？看着领舞优美的舞姿，我心中不禁愤愤地想着，但还是努力地练习着。
终于，枯燥的训练结束了，我独自走在回家的路上。
刺眼的眼光毫不留情地照在脸上，好像在嘲笑我的遭遇。
耐不住夏天的炎热，我走到树荫下歇脚。
突然，一抹绿色映入我眼帘。
是树下的小草。
他们一个个骄傲挺拔，随着微风轻轻地摇摆着身子，仿佛在向我大声诉说着他们的命运：他们从幼苗开始便长在这棵参天大树下，他们本不甘只成为衬托大树的“绿叶”，却不料，不论他们怎么拼命地向上长，都无法让自己高于这大树。
就在这一次次的尝试，一次次地失败与不甘心中，他们终于知道了自己的命运。
但是他们没有就此放弃，他们努力地给大树做陪衬，努力地默默地贡献出自己每一分每一毫的力量。
他们为自己是“绿叶”而骄傲。
是的，他们渺小，他们微不足道，我又何尝不是？我们同样是这世上渺小的一粒沙。
但这些小草们却可以这样努力，默默无闻地奉献，骄傲地生活，为何我却不能呢？我恍然大悟，一种名为“敬佩”的感情油然而生。
我快步跑回家，风在我耳边呼啸，仿佛在鼓励我去奉献出自己每分每毫的力量。
嫉妒与怨恨早已被我抛在脑后，心中只剩下一个想法：我为我成为一片“绿叶” 而骄傲。
在以后的训练中我努力去做配角，去做一片绿叶。
尽管我没有站在最显眼的位置，没有夺得众多人的眼球，没有赢来大家的喝彩，但我很高兴，正是因为我的，不我们大家的配合，才使我们的舞蹈-----《远行》获得北京市二等奖的荣誉。
在生活中，我们都可能会成为别人的配角，成为别人主演的人生大戏上的一片绿叶。
虽然只是一片微不足道的绿叶，但它却能让红花变得万般美丽，愈加鲜红。
或许我就像那大树下的小草，充当着为大树做陪衬的角色，但我心甘情愿。
大树因为有了小草才显得愈加高大；天空因为有了白云才会显得愈加蔚蓝；生活因为有了绿叶才会显得愈加精彩。
高考作文语言提升系列之 灵活的句式变化
高考作文语言提升系列之灵活的句式变化古人云“言之无文，行而不远。
”好文章的语言总是有感情，有形象，有韵律，有声音，有气味的，甚至有着悠长悠长的回味，让人体会到爱，体会到温暖和良善，触摸到某种诗意和哲理。
而运用灵活多变的句式是提升语言的方法之一。
灵活多变的句式会有一种灵动感、生命力、一种变化的生动之美，就像《诗经卫风》中的硕人，“巧笑倩兮，美目盼兮”。
就会使文章顾盼神飞，有了浅笑和眼波的流转，也因此而气韵生动。
（一）切·格瓦拉是一个浪漫的游侠诗人，一个永远战斗着的战士，一个不屈灵魂！他是阿根廷人的骄傲，他象征着永远地抗争和战斗。
如今的格瓦拉，在许多人的眼中，再不是那个瘦骨嶙峋的哮喘病人了，他成了革命、青春激情、力量、梦想和乌托邦的代名词。
在1968年的巴黎街头，他的“切！切！切！”成了法国学生浒时最响亮的口号；在球王马拉多纳的手臂上，他是图腾；在许多人的书房里，他的黑白肖像代表着一块精神高地……——《一生应结识的25个人》这段话饱含深情，文采飞扬，具有强大的张力。
开篇排比句挟天风海雨，铮铮作响，“切·格瓦拉是一个浪漫的游侠诗人，一个永远战斗着的战士，一个不屈的灵魂！”这三个句子将切·格瓦拉的那份浪漫，任侠，诗情，无畏，不屈表达得排山倒海，堪称“健句”，充满了力与美。
“如今的格瓦拉，在许多人的眼中，再不是那个瘦骨嶙峋的哮喘病人了，他成了革命、青春、激情、力量、梦想和乌托邦的代名词。
这一段由开篇排比的整句转向散句，而这段散句又长短交错极具节奏之美。
“如今”两字由激情迸发的抒情转向深情舒缓的记叙，娓娓动人，情深意切，句子由短至长，表达的内涵愈加丰富感人。
“再不是那个瘦骨嶙峋的哮喘病人”和后文“他成了革命、青春、激情、力量、梦想和乌托邦……”形成对比映衬、摇曳生姿，使切·格瓦拉这个人物充满了神圣和神秘，并摇摇呼应前面总起的排比句，而同是修饰语，一长一短，饶有情趣，极富韵味。
高考作文系列训练：如何“有文采”方法及实战升格训练
天机织云锦，妙语构佳篇——如何使作文富有文采高考《考试大纲》作文发展等级中对“有文采”的要求是“用词贴切，句式灵活，善于运用修辞方法，文句有表现力”。
下面我们就具体到要求的每一点来讲解，如何使我们的作文富有文采。
用词贴切一般来说，“用词贴切”指的就是从几个可用的词语中，选出最恰当、最准确、最生动的那个词，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。
因此，我们需要做好以下几点：(1)选择极富表现力的动词。
在文中尽量使用能够起到“一字传神”效果的动词来增强文章的文采。
如优秀学生作文《一个天真的女孩》片段：天，昏暗得可怕，仿佛是一卷吸满墨汁的宣纸。
只要一挤，墨汁便会流满下来，染黑人们的心情。
寒风，夹杂着雨滴与湿气，狠狠地抽打过来，将人们的身体抽出一条条“血痕”，令人痛苦不堪。
一颗颗雨珠，从“恶魔”的手中坠落，摔碎在地上，寸寸泯灭。
在这一段话中，作者用心锤炼“挤”、“流淌”、“染”、“抽打”、“坠落”、“摔碎”、“泯灭”等几个动词，增强了语言表达的精确性、鲜明性、生动性，使文章富有文采。
这样，就恰到好处地把疾风冷雨描绘了出来，从而增添了文章的语言魅力。
(2)选择合适的形容词。
如描绘人物神态的形容词、描摹色彩和形状的形容词等。
我们可以大胆突破，一个词语新奇的用法，很可能产生意想不到的效果。
如优秀学生作文《失落的原乡》片段：透过经济膨胀的幻象来看原乡，那些曾清晰地印刻在我们心底的意象，已成为永远的回忆。
如今看到的只有河边夕阳淡淡的愁绪，桥栏尽处萧索的村庄，头项上方落寞的夜空……现代化的进程就是盘剥我们最后一丝古典印象的历程，曾经那古典的美丽所剩无几，不会再带给我们纯粹的感动。
在这段文字中，作者用“淡淡”形容“愁绪”，用“萧索”形容“村庄”，用“落寞”形容“夜空”，恰当而生动地写出了被现代化进程盘剥后的原乡的情景。
作者对形容词的巧妙选用，给整段文字增添了韵味。
(3)选择有音质感的叠词或者押韵的词。
叠词如“慢悠悠”，“静悄悄”、“酸酸的”、“涩涩的”等，这些词语的使用在很大程度上来说增加了语言的音韵美。
出彩作文高中作文
出彩作文高中作文篇一：作文出彩今年花胜去年红智者学派的人说：“人不可能两次踏入同一河流。
”如果有机会，我亦不会将同样的生命止于重复，我的每一天都是新的。
生命在于不断改变，在不一样的变幻中爆发火花，实现精彩，朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，然他们的一生无限精彩，只因他们的每时每刻都不同，似乎一切都是新的，物已至此，人何以堪？精彩生活每一天关于生活，你是否想让他像魔术师手中的万花筒绚丽多彩，你是否想让它像画家手中的调色板五彩缤纷，你是否想让它一杯鲜榨的果汁，一枝清香的蔷薇，一首美妙的诗歌？这就需要我们精彩地度过每一天。
而不是简单的重复，碌碌无为。
活出不同的今天美好的时光，会如同一尾红鲤从你手中倏然滑落。
抓住现在，活出不同的今天，不一样的精彩。
你若盛开清风自来三毛曾说：“岁月极美，在于它必然的流逝，春风，夏雨秋月，冬雪，你若盛开，清风自来。
”张爱玲曾经说过：“因为懂得，所以慈悲。
”让世界多一份懂得，多一份慈悲，懂得生命的意义，抓住现在，不要让手中的红鲤偷偷滑落，活出不同的今天，不一样的精彩。
创造生命的价值，它足以温暖整座城市，惊艳沉睡的时光。
柔波中的青荇想起徐志摩的旧梦；梁柱间的燕子传递林徽因的诗情；旧日的麦田上唱起召唤海子的歌声。
他们与诗歌为友，领略自然之美，每一天都有新的体验，为了诗歌梦，他们每天前行，每天精彩不断。
让我们以理想为帆，（努力过好每一天），寻找属于自己的空濛山色。
活出每一天的精彩莱辛曾在《金色笔记》中道：只有那些始终坚持自己，走自己的路的人才是命运的强者。
现在，命运就握在我们手里，我们应该把他当成自己手中的一柄利器，为自己开辟出独属于自己的人生，活出一份独属于自己的精彩，每一天的精彩。
生活形于整出于散，形于敛出于显，形于厚出于薄，深邃磅礴的世界止于那么一天的探索不是很可惜吗？别人看见了森林，你只见到了树林；别人见到了泰山，你只看见了石块。
人心太宕动，太瑟缩，没有相信今年花胜去年红的勇气，那人生就只能止于一天之间，无限重复了。
高考话题作文文采训练篇之句式灵活,善于运用修辞手法
以“思念”为
课
话题，写一片段，
后
要求讲究文采，字 数100字左右。
作
业
谢谢
当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。 读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。
只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生 羞耻心责任心和事业心。——苏霍姆林斯基 生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 朋友是同一灵魂寄在两个躯壳中。 凡过于把幸运之事归功于自我的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 不论成功还是失败，都是系于自己。——朗费罗 不在其位，不谋其政。——《论语·泰伯》 人们结成友谊的原因很多，有出于自然的，也有出于契约的，有出于自身利益的，也有出于共同志趣的。 读书以过目成诵为能，最是不济事。 想哭的时候就哭出来。
习
逃避；该执着的，决 不怨悔；该舍弃的，
不再留恋；该珍惜的，
好好把握。这才是人
生的承诺。
德 育
超越自我
目 明天更美好
标
真的没有听到古希腊奥林匹克
赛场上的故事吗？奔驰在宽阔的环
形跑道上的健儿们，总是在用坚定
为
的足音，为自己喝彩。真的没有见
自
过峰火弥漫的战场吗？热血溅满黄 沙，年轻的战士们大呼着，为自己
1
暗淡了刀光剑影, 远去了鼓角争鸣。
眼前飞扬着一个个鲜活的面容。
精
湮没了荒城古道， 荒芜了烽火边城。
彩
岁月啊， 你带不走那一串串熟悉的姓名。
高中作文如何有文采词语生动句式灵活
高中作文如何有文采词语生动句式灵活词句是文章的基本建筑材料，要使文章有文采必须下功夫润饰词句。
1．巧施粉黛，词句靓丽词句是构成篇章的基本语言单位，篇章的文采靠具体的词句来体现。
因此，在高考作文中，对文采的追求，首先表现为对词句的修饰，考生要善于选用生动形象的词语，为语句添光增彩。
①绘色。
语言要有穿透力，要有视觉效果。
即语言形象生动，叙事写人，要避免使用抽象的字眼，尽量选用图画般鲜明的词句。
例如，“她眼睛很美”，就很抽象。
而如果添加上绘色的形容词，写成“她的眼睛碧蓝，闪动着明亮的眸子，甜甜地望着我”就形象多了。
又如，“这完全是多此一举，就像很好的事情再作改动”，就比较抽象。
而莎士比亚写成“替精炼的黄金镀金，替百合花上油彩，把香水洒在紫萝兰上”就是色彩鲜明的图画。
高考作文也可以用绘色的方法，使语言形象化。
例如，山那边有幢湖蓝湖蓝的木楼，还有一方幽蓝幽蓝的枫牙岭。
枫叶红了，红嘴玉在幽深深的枫树林里歌唱。
秋天的边上，黄昏的羽毛飘落在草丛中，一条悠长悠长的小路，镀满月光，爷爷和奶奶在乳白色的山雾中扛着锄头，姗姗而行。
密密的枫竹林里，红嘴玉轻轻地歌唱，紧靠竹林边的小山塘，蒸腾着一般蓝幽幽的雾……竹林那边，桂花正浓……（《爷爷奶奶的秋山情节》）这段景物描写十分注意绘画美，考生巧妙地调配颜色，细腻地描绘秋景，文章意境优美，使人如临其境，如见其物。
写木楼作者用“湖蓝湖蓝”来形容，写“枫牙岭”用“幽蓝幽蓝”来描绘，虽然同是蓝色，但有深浅之别。
枫叶是红的，红嘴玉的嘴是红的，“山雾”是乳白色的，“雾气”是蓝蓝的……这是明写事物的颜色。
“枫竹林”“羽毛”“山塘”“小路”“草丛”“桂花”等，让读者调动生活经验去联想，这是暗写颜色。
明暗交错，相映成趣，相得益彰，好一幅五彩缤纷、生机盎然的秋景图，多么令人神往啊！②绘态。
静与动同是事物存在的两种基本方式，我们写文章要善于选用生动形象的词语准确地描写出事物的存在状态。
静态。
例如，还有苹果，那驰名中外的红香苹果，也是那么鲜艳，那么逗人爱。
活多变文章才出彩--高考作文文采训练例谈(整理精校版)
活多变文章才出彩高考作文文采训练例谈作文辅导0820 2120活多变文章才出彩高考作文文采训练例谈决定高考作文成绩的因素尽管很多，但从评卷实践来看，制约作文成绩的最主要的因素是“语言表达”。
因为，在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的前提下，语言成为感动“特殊”（评卷人）的主要因素。
试想，赤日炎炎，挥汗如雨之时，评卷教师每天要评阅大量的试卷，难免身心疲倦。
读着语言无味的文章，更加重了疲惫感。
评卷时“一个，两三分钟”，是不可否认的客观事实。
要打动评卷人，文采显得尤其重要。
因此，科学备考高考作文，就不能不重视文采训练。
而且，文采训练也易见成效。
那么，如何进行文采训练最有效呢？下面介绍几种常见的方法，供大家参考。
一、善于联想，比喻描写。
语言无味，往往是由于缺乏联想，不善于比喻、描写。
其实，直陈的效果，不能引人联想和想象，审美效果一定很差。
如说“生活中处处有美，美是多姿多彩的”，很乏味。
但如果善用比喻、描写，再辅之以排比，写出下面的句子，效果迥然不同。
美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。
这几个句子的铺排，由于有了比喻、描写、排比的运用，将美这一抽象的概念具体化，既点明了美“处处都有”，又表现了美的“多姿多彩”。
十分形象，有感染力。
二、引用或化用古诗词灿若星汉的古诗词，是我们传统文化中的瑰宝。
我们在课内外积累了许多古诗词（或名句），考试作文中我们应该大力弘扬，善于引用或化用古代诗词，让诗词之花在作文中大放异彩！请看下面的文段：生命就是龚自珍“落红不是无情物，化着春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
这段文字直接引用古人诗词，阐释了生命的内涵，给人留下深刻的印象。
另一种方式就是不直接引用，而是化用，这就有了自己的“创造”成分在里面了。
高考作文写作技巧巧妙运用写作技巧才能使文章更出彩
高考作文写作技巧巧妙运用写作技巧才能使文章更出彩高考作文是考生展示语言能力、思维深度和表达能力的重要环节。
运用恰当的写作技巧可以使文章更加出彩，增加阅卷老师的阅读兴趣，提高作文得分。
本文将就高考作文写作技巧进行讨论，帮助考生更好地应对高考作文。
一、提前准备提前准备是高考作文成功的基础。
在高考前，考生应该多阅读各类文章，积累词汇和素材。
另外，考生还可以针对热门话题，整理一些范文和思路。
这样，当遇到相关话题时，便能够迅速展开写作，有条不紊地完成作文。
二、抓住要点高考作文要求考生抓住文章的要点，有层次地论述主题。
这就要求考生在写作过程中，一方面保持清晰的逻辑思维，另一方面注重选材和排列。
在选材上，考生应该选择与主题相关、有代表性的例子或事实进行支撑。
在排列上，可以按照时间、空间或逻辑关系进行论述，使文章的结构更加清晰，容易理解。
三、运用修辞手法修辞手法是高考作文中常用的一种写作技巧，可以增强文章的表现力和感染力。
考生可以巧妙地运用各种修辞手法，如比喻、夸张、排比等，使文章更加生动有趣。
另外，注意节奏感的掌握，适当运用短句或长句，使文章的语言更加富有变化和感染力。
四、注意论证与举例在高考作文中，论证与举例是重要的写作技巧之一。
论证可以使文章更有说服力，举例可以使文章更形象具体。
考生在写作过程中，要注重思考和分析，找出合适的论证方法，灵活运用。
对于举例，可以选择真实的事例或个人经历，让读者更加深入地理解和感受。
五、细致入微细致入微是高考作文中需要注意的写作技巧之一。
考生在写作过程中，可以通过描写细节来丰富文章内容，使读者产生共鸣。
选择恰当的描写方式和用词，注意符合文章整体的语言风格和写作目的。
同时，要注意语法和标点的正确使用，避免犯低级错误，影响文章的整体品质。
六、遣词造句遣词造句是高考作文能力的体现，也是考生需要特别关注的一方面。
考生应该注意词语的选择和搭配，使之准确、生动。
同时，要注意句子结构的多样性和灵活运用，避免过长过短的句子，使文章的语言显得平淡无奇。
高考作文写作提升课堂：文笔贵有灵气(附例解析与实战演练)
高考作文写作提升课堂：文笔贵有灵气一张灵秀的脸最容易被人美好地记住，一篇灵动的文字也最容易被读者一见倾心。
容貌难易，文笔可塑。
所以，我们每个人从一开始练习写作的时候就要树立起自己的文笔打磨方向：字里行间富有灵气。
如何让文字富有灵气？先看下水文，再细细道来。
教师下水文湿鞋这是一双布艺鞋，浅米色打底，鞋面上绣着红色的镂空蝴蝶，墨黑的半指宽布带子一圈一圈地交叉着裹住脚踝。
我喜欢这双鞋，因为它既文艺又性感。
{抓准题目中的关键意象，挑选富有特色的细节着重描写，注意色彩、材质的搭配}下雨天我从来舍不得穿，我可不想把它穿湿了。
我向来害怕失败和所有的不完美。
我只舍得在一个晴朗的早晨，穿着它去草地散步。
白露{记熟二十四节气，让描写更富有气候的风格}前后的晨雾{抓稳合题、合节气的典型意象展开联想，设计灵动的喻体}像是能够触及的白色丝绢，轻盈地从眸际、发隙和鞋面的纹理间{观察要细致，其实你需要的只是盯住一个东西再看久一点}拭过。
一群一群{量词也可以成为亮点，不要死板，并不是写人或者动物才可以用“一个”“一群”，你想通了这一点，文字也就活泼起来}的雾气透凉而朦胧{建议大家都学会叠加形容词和动词，对同一个事物进行修饰或描绘，多用一个措辞，便多了一份表现力}，鞋子就这么被没入其中，一如被缚入了薄纫的蚕茧，怎么也出不去了。
{关于喻体，我们一如既往地要求灵动和画面感}我开始畏惧前方，畏惧那些我看不清晰、未知的东西，因为无法掌控所以害怕拥有。
我盯着自己的布艺鞋，却不知道要如何迈出下一步。
{再好的描写，都不是为了描写，而记叙文的记叙和描写也都不是目的，题旨才是一篇文章终要传达的意蕴，所以一边记叙和描写，一边就要适时地去由实而虚}如果我一步一步往前走去，我的鞋会怎么样呢？这一问似乎问得很及时，然而当时，我却根本没有考虑这个问题。
毕竟这问题就像一根草尖儿上的一颗露珠，太无足轻重了。
我那会儿所有的注意力正瞅着绿茵茵毛茸茸的草毯呢！而我的鞋，也就下意识地闯进了草地。
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灵活多变文章才出彩高考作文文采训练例谈
作文辅导
0724 1744
灵活多变文章才出彩高考作文文采训练例谈
高考作文在全卷中占据“半壁江山”，这话一点也不夸张。
据统计，每年因作文成绩不理想而与大学失之交臂的考生不在少数（“20％的考生因为作文写不好而落榜，高中语文新课标的实施，意味着高考作文面临‘大革命’。
”近日，国家语文课程标准研制工作组组长巢宗祺在宁召开的“作文大革命”会议上透露了明年高考作文的最新动向）。
决定高考作文成绩的因素尽管很多，但从评卷实践来看，制约作文成绩的最主要的因素是“语言表达”。
因为，在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的前提下，语言成为感动“特殊”（评卷人）的主要因素。
试想，赤日炎炎，挥汗如雨之时，评卷教师每天要评阅大量的试卷，难免身心疲倦。
读着语言无味的文章，更加重了疲惫感。
评卷时“一个，两三分钟”，是不可否认的客观事实。
要打动评卷人，文采显得尤其重要。
因此，科学备考高考作文，就不能不重视文采训练。
而且，文采训练也易见成效。
那么，如何进行文采训练最有效呢？下面介绍几种常见的方法，供大家参考。
一、善于联想，比喻描写。
语言无味，往往是由于缺乏联想，不善于比喻、描写。
其实，直陈的效果，不能引人联想和想象，审美效果一定很差。
如说“生活中处处有美，美是多姿多彩的”，很乏味。
但如果善用比喻、描写，再辅之以排比，写出下面的句子，效果迥然不同。
美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。
这几个句子的铺排，由于有了比喻、描写、排比的运用，将美这一抽象的概念具体化，既点明了美“处处都有”，又表现了美的“多姿多彩”。
十分形象，有感染力。
二、引用或化用古诗词
灿若星汉的古诗词，是我们传统文化中的瑰宝。
我们在课内外积累了许多古诗词（或名句），考试作文中我们应该大力弘扬，善于引用或化用古代诗词，让诗词之花在作文中大放异彩！请看下面的文段：
生命就是龚自珍“落红不是无情物，化着春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
这段文字直接引用古人诗词，阐释了生命的内涵，给人留下深刻的印象。
另一种方式就是不直接引用，而是化用，这就有了自己的“创造”成分在里面了。
如：
乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。
这里分别化用了古人诗词，恰到好处，增强了句子的意蕴。
三、注入人文精神，增强文化含量。
在阐释某一概念的内涵，如果能在文章中把比喻和增加文章的文化含量或人文精神结合起来，就能使语言更有意蕴。
可以在平时的写作中有意识地开掘和训练，这包括名人掌故、典故、名言警句等方面。
如：
命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。
这段文字，巧妙地将名人的事例从不同角度排比运用，构成了含意丰富、有文化意味的句子，构成了文章的文采，有感染力。
四、善用铺垫、映衬。
在写作中，如果仅把要表达的意思直接传出，文句显得单调、乏味。
其实，如果只有红花而无绿叶陪衬，花也将显得单调。
作文时，我们何不采用铺垫、映衬手法？先确定好要表达的中心意思，然后展开联想，从不同的角度进行铺垫，然后推出自己要表达的主旨句，就更有韵味和文采了。
如，要表达“真诚是友谊的桥梁”这一中心，就可以用这种方式组句——
花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。
文章的本意是要突出“真诚”的重要，却未直接道出，而是首先用四个形象生动的句子从四个方面铺垫，然后才“隆重”推出中心句。
这种写法，避免了一览无余式的惯常写法，给人“柳暗花明”的感觉，拓展了语句的想象空间，使文意丰满、流畅，留有审美余味。
这种写法还可以先确定好中心句，再从其他角度反向展开，进行强调。
如，要表达“生命因追求而美丽”这个中心意思，可以这样写——
生命因追求而美丽。
（中心句）生命中如果没有追求，就像大地上没有群峰，就像山川内没有飞瀑，就像河流里没有了浪花。
（反向强调）
五、巧用仿拟。
仿拟，即仿照、摹拟。
指有意仿照、摹拟已有的语言形式，创造出新的语言形式，表达新的思想内容的一种艺术手法。
我们在课内外读了大量的名着名篇，考试时不要忘了借鉴、仿拟。
请看下面一段文字：
“好”的学生，敢于购买各种资料，敢于要求的作业，这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常以老师为本，以加大作业量，来提高升学率，仅给学生们留下童年和青少年的空白，在这样的空白中，又给人感到无奈，维持着这所谓的学生世界，我不知道这样的世界何时是一个尽头！
很明显，这段文字，完全仿拟了课本中鲁迅的《记念刘和珍君》中的一段，形神毕肖，收到了良好的审美效果。
六、运用层递。
即层层深入，造成语义上的不断深化，使之层次分明，有力度，有气势。
例如：
宽容的朋友一定情同手足，宽容的家庭一定幸福美满，宽容的民族一定强盛不衰，宽容的世界一定和平美丽。
使文采焕然的方法很多，限于篇幅，挂一漏万，大家可以自己借鉴和不断总结，以求写出更好的文章。