《匆匆》 (1).ppt(正确版)PPT教学课件

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人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的 一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为 虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临 死的时候他能够说：“我的整个生命和全部精力，都 已经献给了世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗 争。”人应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病 或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。
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百度文库第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间， 又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里 射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻 悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是— —洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时 候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的 双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮 挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我 躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从 我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算 又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日 子的影儿又开始在叹息里闪过了。
“五四”浪潮的推动下，开始文学 生涯的，直至逝世。
朱自清有著作27种，共约190 万字，包括诗歌、散文、文艺批评、 学术研究等。 《背影》、《春》、
《荷塘月色》，是我们在中学时代
要学习到的作品。
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教学目标： 1．学会本课2个生字，能正确读写下列词语： 饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际 理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间， 不能碌碌无为。 3．熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自 己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。 4．感受课文的语言美，领悟作者细致描写、 多用比喻的方法。
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仿写句子:
________的时候,日子从_________过去· ·····
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文章中心
文章紧紧围绕着“匆匆” 二字，细腻地刻画了时间 流逝的踪迹，表达了作者 对时间流逝的无奈和惋惜。 提醒我们：时光在不知不 觉中就会溜走，要珍惜分 分秒秒，不要虚度光阴。
思考： 1.你能算出作者多大年龄吗？ 2.找出段中的比喻句，并说出把什么比喻 成什么？ 3.这样的比喻表达了作者怎样的心情？
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美文赏析，师生品味
3、“于是洗手的时候，日子从水盆里过去; 吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时， 便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆 了伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去， 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我 身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和 太阳再见这算又溜走了一日。” 思考： 1.段中运用了怎样的修辞手法? 2.找出段中的拟人句，说说它有什么作用？
思考： 1.这段话运用了那些修辞手法？ 2.燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢 了再开表明了什么？ 3.段中的问句表达了作者怎样的感情？
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美文赏析，师生品味
2.“在默默里算着，八千多日子已经从我
手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，
我的日子滴在时间的流里，没有声音，也
没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
（选自保尔•柯察金《钢铁是怎样炼成的》）
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
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时间的匆匆流逝写得有形有声，可见
可闻非常形象。 2020/12/12
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板块二: 品味感悟，迁移写法 学习要求：
1．说说作者是怎样具体描述日子去来匆匆的？ 2．联系自己的实际说说“日子”是怎样在自己毫 不注意时消逝的？ 3．有感情地读这段话，体会作者对时光的留恋和 光阴消逝时的伤感。 4．你能仿照这样的写法，再写上几句吗？ （在 时候，时光又 溜走了。） ，体会作者感情，谈谈自己的感受。
深刻的或自己喜欢的句子，联系生活实 际向同学说说你的理解和感受。（方法 提示：读课文，进行圈、点、勾、画写 出自己的感受）
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美文赏析，师生品味
1.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯 了，有再青的时候；桃花谢了，有再开 的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的 日子为什么一去不复返呢?”
2、匆 匆
珍惜时间的名言警句：
1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 4.少壮不努力，老大徒伤悲。 5.莫等闲，白了少年头，空悲切。
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作者简介：
朱自清(1898—1948)原名自华， 字佩弦。中国现代著名诗人、散文 家、学者、民主战士。中国著名的 诗人和杰出的散文家。他的著作十 分有特色，影响很大。朱自清是在
板块一：初读课文，整体感知 学习要求：
1．自由朗读课文，读准生字新词，要读正 确读通顺，读通课文。 2．自学生字新词，理解词语：确乎、涔涔、 头脑胀痛、潸潸、凝然、徘徊的意思。 3．练习读通课文，难读的地方要反复读几 遍。
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生字新词
涔涔 cén cén 潸潸 shān shān 赤裸裸 luǒ 徘徊 pái huái 遮挽 zhē wǎn 蒸融 zhēng róng 伶伶俐俐 líng líng lìlì
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• 读下面的词语,联系课文理解意思。
头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 伶伶俐俐 挪移 遮挽 叹息 徘徊 蒸融 痕迹
板块二：再读课文，理清文章脉络 有感情地朗读课文，想一想课文主
要写了什么？
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第二课时
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板块一：品读、赏析、读中悟情 学习要求： 请同学们认真研读课文，找出含义
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①洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默 默时，便从凝然的双眼前过去。
这句话运用了排比的修辞方法，既 增强了文章的气势，又形象地写出了 时间的匆匆流逝。
②天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐 俐地从我脚边飞去了。等我和太阳说 再见，这又算溜走了一日。
这句话运用了拟人的修辞方法，把