实训(实验)教学基本要求
实验(实训)教学基本要求
徐州工业职业技术学院材料工程系实验（实训）教学基本要求高等职业技术教育以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才为目标。
实验（实训）教学作为实践教学的主要形式之一对实现培养目标具有重要作用。
为强化实验（实训）教学管理，规范实验（实训）教学过程，保证实验（实训）教学质量，体现高职人才培养特色，特制定本要求。
一、课前准备1. 了解学生。
指导教师接受授课任务后，首先要了解学生已经具有的相关基础知识和基础实践能力，为组织实验（实训）教学提供依据。
2. 资料准备。
指导教师应按实验（实训）教学大纲的要求，选好（实训）教材或讲义、指导书以及必需的挂图、表格等。
并提前熟悉实验（实训）仪器设备使用和操作规程，预做实验。
没有实验（实训）教材或讲义、指导书的课程，不预做实验者，不准进行实验（实训）教学。
3. 教案准备。
备课是保证实验（实训）教学质量的重要环节，指导教师要认真写出实验（实训）教案。
教案中对每一个实验（实训）项目都要写明实验（实训）的目的与要求、实验（实训）原理、实验（实训）用仪器设备及操作方法，实验（实训）中容易出现的困难及错误，仪器设备可能出现的异常现象及处理方法，实验（实训）的结果、数据处理和误差分析。
禁止无教案上课。
4. 仪器准备。
指导教师应按实验（实训）分组的要求做好实验（实训）用仪器设备的运行状态检查工作，50、25、10组以上的仪器分别保证94%、92%、90%以上的随机抽检完好率。
做好经常性的安全检查工作，消除带故障工作的情况及安全事故隐患。
5. 材料准备。
指导教师和实验员应提前两周以上做好实验（实训）的元件、材料准备工作，确保每组都有规格齐全、数量充足的元件、材料与工具。
二、课堂教学6.严格考勤。
指导教师必须亲临指导实验（实训），并在实验（实训）前清点学生人数，对学生出勤情况做出详细记录并及时上报系（部）。
凡无故缺席或迟到十分钟以上者，以旷课论处；缺做的实验（实训）必须要求学生补做，并做出相应安排，否则，不得参加该课程的考试（考查）。
《教育见习》实训大纲
《教育见习》实验（实训）教学大纲课程编号：课程总学时：88学时适用专业：历史学（师范类）、思想政治教育专业（师范类）课程类别：实践教学大纲编写：大纲审定：一、教育见习课程的任务与目的教育见习是高等师范院校教学计划的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合的体现，对提高师范院校的教育教学质量，保证培养合格的教师有着重要的意义和作用。
（一）教育见习的目的和要求1．通过教育见习，加深认识一个教师的光荣使命，进一步树立忠诚教育事业的思想。
2．学生通过教育见习，了解中学教学实际，明确本门学科的教学任务和要求，了解教学过程的特点、规律，熟悉教材、教学原则和基本教学方法，培养学生独立从事教学的能力。
3．使学生在中学教育教学工作的实践中，把自己学得的基础理论、基本知识，基本技能综合地运用于教书育人，在实践中检查自己的知识、技能和能力水平。
4．学生通过班主任见习，了解中学生的思想实际，明确班主任工作的任务和要求，初步掌握对中学生品德行为进行心理分析教育、引导的能力。
5．全面检查我院的教育教学质量，促进教学改革，进一步提高教育与教学质量。
6．学生通过中学教育调查，加深对马克思主义教育理论和党的教育方针政策的理解，掌握调查研究的基本方法，培养调查研究的初步能力。
（二）教育见习的任务1、教学工作见习：（1）了解并熟悉中学教育的情况，学习和初步掌握教学工作的规律，锻炼和培养他们独立从事教育、教学工作的能力；（2）在教育见习活动中受到忠诚于人民教育事业、热爱人民教育工作的思想教育，培养他们从事教育工作的事业心和责任感；（3）初步综合地运用所学的基础理论、基本知识和基本技能于教书育人活动中并在这一实践中检验、巩固所学理论知识。
2、教育调查（1）培养应用所学的教育理论观摩、分析教育问题的兴趣和能力，（2）结合见习学校的特点，围绕调查题目，形成一份见习报告。
二、教育见习的设置和学时分配（总学时：）（一）项目一：各中学见习1、实验类型：中学见习2、学时数：见习实践为40学时。
实训室实践教学条件(3篇)
第1篇一、引言实训室是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新能力和综合素质的重要场所。
实训室实践教学条件的好坏直接影响到教学质量、人才培养质量和学生就业竞争力。
本文将从实训室建设、设施设备、师资队伍、管理制度等方面探讨实训室实践教学条件。
二、实训室建设1. 实训室规模：实训室应具备一定的规模，以满足不同专业、不同课程的教学需求。
实训室规模应与学校的专业设置、学生人数、教学计划相匹配。
2. 实训室布局：实训室布局应合理，功能分区明确，有利于教学、实验、实训、研发等活动的开展。
实训室内部设施设备布局应便于操作、维修和管理。
3. 实训室装修：实训室装修应注重实用性、安全性和环保性。
墙面、地面、门窗等装修材料应符合国家相关标准，保证实训室的使用寿命。
4. 实训室信息化：实训室应具备一定的信息化水平，如网络、多媒体设备、虚拟仿真技术等，以提高实训效果。
三、设施设备1. 实验设备：实训室应配备与专业课程相关的实验设备，包括实验台、实验仪器、实验材料等。
实验设备应满足教学、实验、实训、研发等需求。
2. 实训设备：实训室应配备与专业课程相关的实训设备，如生产线、生产线模拟器、虚拟仿真设备等。
实训设备应具备先进性、实用性和安全性。
3. 智能化设备：实训室应配备智能化设备，如智能实验平台、智能实训系统等，以提高实训效果。
4. 安全防护设备：实训室应配备必要的安全防护设备，如消防设施、防触电设备、防中毒设备等，确保实训安全。
四、师资队伍1. 师资力量：实训室应拥有一支高素质、专业化的师资队伍，包括实验教师、实训教师、专业教师等。
师资队伍应具备丰富的实践经验、教学能力和科研能力。
2. 师资培训：学校应定期组织师资培训，提高实训教师的专业技能和教学水平。
3. 师资引进：学校应积极引进具有丰富实践经验和教学能力的优秀人才，优化师资队伍结构。
五、管理制度1. 实训室管理制度：学校应制定完善的实训室管理制度，明确实训室的使用、管理、维护、考核等方面的规定。
郑州XX职业技术学院实验、实习、实训教学管理规定(2024年)
郑州XX职业技术学院实验、实习、实训教学管理规定实验、实习、实训教学是培养学生实践能力的重要教学环节，是理论联系实际，加深学生对所学理论知识的理解，培养学生科学实验能力、严谨求实科学态度的重要途径。
为了加强实验、实习、实训教学的管理，保证教学质量，不断提高教学水平，特制定本规定。
1、实验、实习、实训教学，要严格按照教学计划和教学大纲进行，不得随意变更实验、实习、实训项目和课时，如确需变更的，必须报教务部审核批准并备案。
2、实验、实习、实训教学，单独设置的实验、实习、实训课，必须有教材（指导书）和教学大纲，不单独设课的实验必须有指导书。
3、每次实验、实习、实训课前，指导人员必须认真做好准备工作，校内应检查仪器设备、材料、工具、安全设施等是否齐备，保证实验、实习、实训课顺利进行。
校外实习、实训，应提前一学期进行联系，并将指导书送达实习、实训基地，保证学生实习、实训的顺利进行。
4、实验、实习、实训指导教师要认真备课，明确目的和要求，掌握实验、实习、实训原理，熟悉仪器设备、装置及安全事项。
认真钻研技术业务，不断提高业务水平。
初次指导实验、实习、实训的教师，必须进行试讲试做。
5、坚持学生预习制度。
指导教师检查学生的预习情况，没有预习的学生，不能参加实验、实习、实训。
6、学生第一次上实验、实习、实训课前，指导教师要向学生宣讲《学生实验、实习、实训守则》和有关规章制度，对学生进行教育。
对违反规章制度及操作规程的学生，指导教师有权停止其参加实验、实习、实训，如造成事故，应追究当事学生的责任。
7、实验、实习、实训前，必须向学生讲解有关理论知识、实验、实习、实训方法、操作技术、注意事项等。
8、在指导实验、实习、实训过程中，指导教师要从严要求学生，注意培养学生独立操作、独立观察、独立思考以及分析和解决问题的能力，使学生树立起良好的工作作风和严谨的学风。
9、实验、实习、实训结束时，指导教师要检查仪器设备、工具等有无缺损，整理归位。
工程实践教学活动规范(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强工程实践教学管理，提高工程实践教学质量，培养适应社会发展需求的工程技术人才，特制定本规范。
第二条本规范适用于我国各类高等教育院校的工程实践教学活动，包括但不限于实验、实习、实训、设计、工程训练等。
第三条工程实践教学活动应遵循以下原则：1. 实践性原则：以实践为主线，注重培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
2. 系统性原则：理论与实践相结合，课程体系与实践活动相协调。
3. 先进性原则：紧跟科技发展，采用先进的教学方法和手段。
4. 可行性原则：根据实际情况，合理安排实践教学活动。
第二章实践教学活动组织第四条实践教学活动由教务部门负责组织、协调和管理。
第五条实践教学活动应成立专门的领导小组，负责制定实践教学活动计划、组织实施、监督考核等工作。
第六条实践教学活动计划应包括以下内容：1. 实践教学活动目标与任务；2. 实践教学活动内容与要求；3. 实践教学活动时间安排；4. 实践教学活动师资力量配备；5. 实践教学活动经费预算。
第七条实践教学活动师资力量应具备以下条件：1. 具有丰富的实践经验；2. 具有较强的教学能力；3. 具有良好的职业道德。
第八条实践教学活动场地、设备、材料等应满足实践教学需求。
第三章实践教学活动实施第九条实践教学活动应按照以下程序进行：1. 实践教学活动准备：教师制定实践教学活动方案，学生进行预习。
2. 实践教学活动实施：教师组织学生进行实践活动，学生按照要求完成实践任务。
3. 实践教学活动总结：教师组织学生进行实践活动总结，学生撰写实践报告。
第十条实践教学活动过程中，教师应做到：1. 严格执行实践教学活动计划，确保实践教学活动顺利进行；2. 指导学生掌握实践技能，提高实践水平；3. 及时发现并解决学生在实践过程中遇到的问题；4. 对学生进行考核，确保实践教学活动质量。
第十一条学生应做到：1. 认真预习，了解实践教学活动内容；2. 积极参与实践活动，提高实践能力；3. 严格遵守实践教学活动纪律，确保安全；4. 认真完成实践报告，总结实践经验。
课程实践性教学要求(3篇)
第1篇一、教学目的本课程实践性教学旨在通过理论教学与实践操作相结合的方式，使学生掌握课程的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的实践能力、创新能力和综合素质，培养适应社会发展需求的高素质应用型人才。
二、教学内容1. 理论教学部分：按照课程教学大纲的要求，系统讲解课程的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 实践教学部分：主要包括实验、实习、实训、课程设计、毕业设计等环节。
三、教学要求1. 理论教学要求（1）学生应掌握课程的基本理论、基本知识和基本技能。
（2）培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
（3）提高学生的综合素质，培养学生的团队协作精神。
2. 实践教学要求（1）实验：学生应熟练掌握实验操作技能，能够独立完成实验任务。
（2）实习：学生应了解实习单位的业务流程、管理制度和操作规范，提高实际工作能力。
（3）实训：学生应熟练掌握实训设备的操作方法，提高动手能力和创新能力。
（4）课程设计：学生应运用所学知识，独立完成课程设计任务，培养设计思维和创新能力。
（5）毕业设计：学生应结合所学专业知识和实践技能，完成毕业设计任务，提高毕业设计质量。
四、教学方法1. 理论教学采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
2. 实践教学采用实验、实习、实训、课程设计、毕业设计等多种形式，培养学生的实践能力。
3. 教师应注重培养学生的创新意识和团队协作精神，鼓励学生积极参与实践性教学活动。
五、考核方式1. 理论考核：采用笔试、口试等形式，考核学生对课程基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度。
2. 实践考核：采用实验报告、实习报告、实训报告、课程设计报告、毕业设计报告等形式，考核学生的实践能力和创新能力。
3. 综合考核：结合理论考核和实践考核，综合评价学生的课程学习效果。
六、教学资源1. 教材：选用与课程教学大纲相符合的教材，保证教学内容与实际需求相结合。
2. 教学课件：制作高质量的课件，辅助教师进行教学。
实践教学课程标准(3篇)
第1篇一、课程概述1. 课程名称：实践教学2. 课程性质：专业必修课3. 课程目标：通过实践教学，使学生掌握本专业的基本技能和实际操作能力，提高学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的高素质技术技能型人才。
4. 课程内容：本课程主要包括实验、实习、实训、生产性实训、创新创业实践等环节。
5. 课程学时：根据专业特点和课程要求，实践教学学时一般占总学时的30%以上。
二、课程教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能；（2）使学生了解本专业的发展动态和前沿技术；（3）使学生熟悉相关法规、标准和规范。
2. 能力目标：（1）培养学生的动手能力、实际操作能力和创新思维；（2）提高学生的团队协作能力和沟通能力；（3）培养学生的自主学习和终身学习能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的职业道德和敬业精神；（2）提高学生的社会责任感和使命感；（3）培养学生的创新精神和实践能力。
三、课程教学内容1. 实验教学（1）实验目的：验证理论知识，培养学生的实验操作技能；（2）实验内容：根据专业特点，设置相应的实验项目，如基本操作实验、综合实验、创新实验等；（3）实验要求：学生需按照实验指导书进行操作，注意实验安全，确保实验结果的准确性。
2. 实习教学（1）实习目的：使学生了解企业实际工作环境，提高学生的实际操作能力；（2）实习内容：根据专业特点，组织学生到相关企业进行实习，如生产实习、管理实习、设计实习等；（3）实习要求：学生需遵守实习单位规章制度，积极参与实习工作，提高自己的实际工作能力。
3. 实训教学（1）实训目的：培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质；（2）实训内容：根据专业特点，设置相应的实训项目，如技能实训、综合实训、创新实训等；（3）实训要求：学生需按照实训指导书进行操作，注意实训安全，确保实训成果的质量。
4. 生产性实训（1）实训目的：使学生了解生产流程，提高学生的实际操作能力；（2）实训内容：组织学生到生产企业进行生产性实训，如生产操作、工艺设计、质量控制等；（3）实训要求：学生需遵守生产单位规章制度，积极参与生产性实训，提高自己的实际操作能力。
《中国民族民间舞实训》实验课程教学大纲
《中国民族民间舞实训》实验课程教学大纲学分：2实验学时：34一、课程性质与教学目标本课程是面对非舞蹈表演专业学生开设的公共选修课。
教学的目标就是要学生了解中国民族民间舞蹈的基本特点、风格，以及把握各民族民间舞的基本节奏和基本动作，从而提高学生中国民族民间舞的艺术修养和素质，使他们掌握一定的舞蹈基础知识，丰富学生的知识面。
二、基本要求1、了解各民族民间舞蹈的风俗、习惯和风土人情，了解各民族民间舞蹈的服装、道具特点。
2、理解各民族民间的音乐与舞蹈的紧密关系，能辨别各民族民间舞蹈的风格特点，并能用自己所学到的知识概括各民族民间舞蹈的特点、基本韵味，以及音乐特点。
3、掌握所开民族民间舞的基本手位、步伐、基本训练组合，以及所开民族民间舞的风格特点、节奏和韵律。
三、主要教学方法讲解、示范、练习、辅导、检查。
四、实验教学内容项目：藏族实验教学【实验类型】演示性、验证性【实验学时】34学时【实验目的】就是要学生了解藏族舞蹈的基本特点、风格，以及把握藏族舞蹈的基本节奏和基本动作，从而提高学生藏族舞蹈的艺术修养和素质，使他们掌握一定的藏族舞蹈的基础知识，丰富学生的知识面。
【实验内容摘要】藏族：1、踢踏：(重点，也是难点教学内容)(1)颤动律(2)步伐组合2、弦子：(重点，也是难点教学内容)(1)曲伸动律(2)靠步、撩步、拖步综合组合。
【实验基本要求】(1)了解藏族的风俗、习惯和风土人情，了解藏族的服装、道具特点。
(2)理解藏族的音乐与舞蹈的紧密关系，能辨别其风格特点，并能用自己所学到的知识概括舞蹈的特点、基本韵味，以及音乐特点。
(3)掌握藏族的基本手位、步伐、基本训练组合。
通过藏族舞的训练，解决学生下肢的松弛及上身的协调能力，使学生能够逐渐把握不同动作节奏的特点，并能完成动作。
【主要仪器设备名称及规格、型号】音响、U盘、舞蹈教室五、考核方式考核类型：考试考核形式：操作六、主要参考资料1、《中国汉族民间舞教程》赵铁春，田露主编高等教育出版，20042、《中国少数民族民间舞教材》韩萍，郭磊主编高等教育出版，2004。
大学生实践实训教学大纲(3篇)
第1篇一、教学目的1. 培养学生的实践能力和创新能力，提高学生的综合素质。
2. 帮助学生将所学理论知识与实际工作相结合，增强学生的就业竞争力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通协调能力。
4. 增强学生的社会责任感和使命感，激发学生的爱国情怀。
二、教学对象本教学大纲适用于我校全体大学生，尤其针对理工科专业学生。
三、教学内容1. 实践实训基础知识：介绍实践实训的基本概念、目的、意义和实施方法。
2. 实践实训项目：根据不同专业，设置相应的实践实训项目，如：a. 工程实践：机械设计、电子技术、计算机应用等；b. 农业实践：农业种植、养殖、农产品加工等；c. 医学实践：临床技能操作、医学实验、公共卫生等；d. 艺术实践：绘画、音乐、舞蹈、戏剧等；e. 管理实践：市场营销、财务管理、人力资源管理、企业运营等。
3. 实践实训过程管理：介绍实践实训的组织、实施、监督和评价。
4. 实践实训成果展示：指导学生如何进行实践实训成果的整理、总结和展示。
四、教学安排1. 学时分配：实践实训教学总学时为32学时，其中理论教学16学时，实践教学16学时。
2. 理论教学：在第一学期进行，主要介绍实践实训的基本概念、目的、意义和实施方法。
3. 实践教学：在第二学期进行，根据不同专业设置相应的实践实训项目。
五、教学方法1. 讲授法：介绍实践实训的基本概念、目的、意义和实施方法。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解实践实训的具体应用。
3. 小组讨论法：将学生分成小组，共同讨论实践实训中的问题，培养学生的团队协作精神。
4. 模拟训练法：通过模拟实际工作场景，让学生在实践中提高自己的技能。
5. 指导法：教师针对学生在实践实训过程中遇到的问题进行个别指导。
六、教学评价1. 过程评价：包括学生参与实践实训的积极性、主动性、团队协作能力等。
2. 成果评价：包括实践实训项目的完成情况、质量、创新性等。
3. 反馈评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对实践实训教学的效果和建议。
校内外实践教学条件(3篇)
第1篇随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养中的重要性日益凸显。
实践教学不仅能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和综合素质，还能够培养学生的创新意识和团队协作精神。
因此，构建良好的校内外实践教学条件，对于提高教育教学质量具有重要意义。
本文将从以下几个方面对校内外实践教学条件进行探讨。
一、校内实践教学条件1. 实验室建设实验室是实践教学的重要场所，实验室建设应遵循以下原则：（1）实用性：实验室应满足教学、科研和实验实训需求，配备先进的实验设备，确保实验内容与实际应用紧密结合。
（2）安全性：实验室设计应考虑安全因素，配备必要的安全防护设施，确保师生人身安全。
（3）开放性：实验室应向学生开放，鼓励学生自主进行实验实训，培养学生的自主学习能力。
2. 实训基地建设实训基地是学生进行实践操作的重要场所，实训基地建设应遵循以下原则：（1）行业对接：实训基地应与相关行业企业紧密合作，确保实训内容与企业实际需求相符。
（2）资源共享：实训基地应实现校内外资源共享，提高实训基地的使用效率。
（3）动态更新：实训基地应根据行业发展和市场需求，及时更新实训设备和技术。
3. 校内实践教学平台校内实践教学平台主要包括以下几个方面：（1）在线教学平台：为学生提供在线实验、在线实训等教学资源，方便学生自主学习和实践。
（2）虚拟仿真实验室：通过虚拟现实技术，为学生提供沉浸式实验实训体验。
（3）创新创业平台：为学生提供创新创业项目申报、创业指导等服务，培养学生的创新意识和创业能力。
二、校外实践教学条件1. 校企合作校企合作是校外实践教学的重要途径，学校应与企业建立长期稳定的合作关系，为学生提供实习实训机会。
校企合作应遵循以下原则：（1）互利共赢：校企合作应实现学校、企业、学生三方共赢，充分发挥各自优势。
（2）资源共享：校企合作应实现资源共享，提高实践教学效果。
（3）质量保障：校企合作应建立质量保障体系，确保实践教学质量。
职业院校专业实训教学条件建设标准(一)
职业院校专业实训教学条件建设标准(一)职业院校专业实训教学条件建设标准引言作为一名资深的创作者，我始终关注着教育领域的发展和提升。
在职业教育领域，专业实训教学是培养学生实践能力的重要环节。
本文将以“职业院校专业实训教学条件建设标准”为主题，探讨如何提高职业院校专业实训教学的质量和效果。
为什么需要专业实训教学条件建设标准？1.统一标准：制定专业实训教学条件建设标准，有助于统一职业院校之间的教学要求和水平，提高教学质量。
2.提升教学效果：优良的教学条件能够提高学生的实践能力培养效果，使他们更好地适应就业市场的需求。
3.促进实践教学改革：建设标准旨在推动职业教育的发展和改革，激发教师创新教学的热情和动力。
建设标准的主要内容1.基础设施：包括实训教室、实验室、工作室等实践教学场所的硬件设施，要满足职业教育教学需求。
–实训教室要宽敞明亮，配备必要的教学设备和工具。
–实验室要有先进的实验仪器设备，并拥有完善的安全防护措施。
–工作室要提供学生实践创作的场所和条件。
2.师资队伍：要求教师具备较高的专业水平和丰富的实践经验。
–教师要经过专业培训，不断提升自身的教学能力和专业技术水平。
–学校要建立教师培训和交流机制，促进教师之间的互相学习和合作。
3.教学资源：包括职业教育教学中所需要的各类教学资源。
–教材和教辅材料要符合实际教学需要，更新及时。
–软件和在线教育平台要提供方便、灵活的教学工具和资源。
建设标准的实施和评估1.实施阶段：学校要制定详细的实施方案，确保建设标准的有效实施。
–各级领导要高度重视实施工作，明确责任分工，确保每个环节的顺利进行。
–学校要加强与相关企业的合作，充分利用外部资源。
2.评估阶段：建设标准的效果应定期进行评估。
–学校可以通过学生评价、教师评估和就业率等指标，对专业实训教学条件的建设进行评估。
–学校要根据评估结果进行总结和改进，不断提升教学质量和水平。
结论职业院校专业实训教学条件的建设标准对于提高职业教育质量和学生实践能力培养具有重要意义。
通用技术—实验(实训)教学大纲
《通用技术》实验教学大纲课程总学时：32 学分： 2实验学时： 16 实验个数：4 实验学分：1课程性质：必做适用专业：物理学教材及参考书：《通用技术》，周晓林主编，科学出版社，2012年。
大纲执笔人：大纲审定人：一、实验课的性质与任务该实验课程是物理学专业的必修课，是《通用技术》课程的同步实验课。
《通用技术》课程要求学生熟练掌握通用技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法，并且具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力。
该课程不是单纯的技能练习课程，而是一门立足于实践、高度综合、注重创造、教学与人文融合的课程。
为达到课程教学要求，开设了同步实验课程，通过实验环节，学生能够加深对“技术与设计”理论知识的进一步理解，让学生熟悉设计的流程、设计的方法以及设计的评价等理论知识的应用，以提高学生的实践能力、创新设计能力以及团结协助能力。
二、实验课程目的与要求1．实验目的通过结构强度与稳定性探究、结构设计、简易机器人设计制作以及简易电子控制系统设计制作，让学生基本掌握《通用技术》课程有关结构与设计、设计方法、设计流程以及控制与设计、系统与设计等知识的综合应用，学会技术及其设计的一般思想方法。
培养学生发现问题、运用技术原理解决问题和终身进行技术学习的能力。
2．实验要求（1）学会技术及其设计的流程与一般思想方法；（2）学会运用“技术与设计”实验套件设计制作常用器具的方法；（3）掌握XLAB图形化编程软件使用，能根据要求设计简易机器人；（4）掌握简易电子控制技术设计、制作、调试与测试方法；三、实验项目及内容提要四、实验内容安排：实验一结构强度与稳定性探究实验（设计性实验4学时）1、目的要求：巩固结构与设计，探究影响结构强度与稳定性的主要因素，动手搭建教学结构模型。
2、实验内容：（1）分组利用技术与设计实验教学套件搭建篮球架、房屋等结构；（2）分组讨论影响结构强度与稳定性的主要因素；（3）总结结构强度与稳定性的主要因素与应用。
实践教学活动的基本要求(3篇)
第1篇实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新精神和综合素质的重要途径。
实践教学活动的基本要求如下：一、明确实践教学目标1. 培养学生的实践能力：实践教学应注重培养学生的动手能力、实验能力、操作能力和创新意识，使学生在实际操作中掌握专业知识和技能。
2. 提高学生的综合素质：实践教学应关注学生的思想道德、心理健康、团队协作等方面的培养，使学生具备全面发展的素质。
3. 促进学生职业发展：实践教学应紧密联系行业需求，帮助学生了解行业现状和发展趋势，提高学生的职业竞争力。
二、科学设计实践教学方案1. 制定实践教学大纲：实践教学大纲应明确实践教学的目的、内容、方法和评价标准，确保实践教学活动的科学性和系统性。
2. 制定实践教学计划：实践教学计划应合理规划实践教学的时间、地点、师资和设备，确保实践教学活动的顺利进行。
3. 设计实践教学项目：实践教学项目应具有代表性、实用性和创新性，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
三、优化实践教学资源1. 建立实践教学基地：实践教学基地应具备完善的实验设备、实验场地和实验师资，为学生提供良好的实践环境。
2. 开发实践教学教材：实践教学教材应结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
3. 建立实践教学团队：实践教学团队应由具有丰富实践经验和教学经验的教师组成，确保实践教学活动的质量和效果。
四、强化实践教学过程管理1. 严格实践教学过程：实践教学过程应遵循教学大纲和计划，确保实践教学活动的规范性和科学性。
2. 加强实践教学考核：实践教学考核应注重过程考核和结果考核相结合，全面评价学生的实践能力。
3. 完善实践教学评价体系：实践教学评价体系应包括学生评价、教师评价、同行评价和领导评价等多方面，确保评价的客观性和公正性。
五、创新实践教学方式1. 开展项目式教学：项目式教学以实际项目为载体，让学生在完成项目的过程中学习知识、培养能力。
2. 实施案例教学：案例教学以实际案例为教学素材，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
实践教学满足大纲要求(3篇)
第1篇一、实践教学的意义1. 提高学生的实际操作能力：实践教学让学生在实际环境中运用所学知识，从而提高学生的动手能力，为今后的工作打下坚实基础。
2. 培养学生的创新意识：通过实践活动，学生可以接触到最新的技术、设备和管理方法，激发学生的创新思维和创新能力。
3. 增强学生的综合素质：实践教学有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的团队协作、沟通能力和心理素质。
4. 促进理论知识的转化：实践教学能够帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素质。
二、实践教学内容1. 实验教学：实验课程是实践教学的重要组成部分，旨在培养学生的实验技能、科学思维和创新能力。
实验课程应包括基础实验、专业实验和创新实验。
2. 案例教学：案例教学能够帮助学生了解实际工作中的问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
案例教学应结合专业特点，选取具有代表性的案例。
3. 实习教学：实习教学让学生在真实的工作环境中锻炼自己的专业技能，提高学生的职业素养。
实习教学应与企业合作，为学生提供实习机会。
4. 社会实践活动：社会实践活动让学生走出校园，了解社会，培养学生的社会责任感和使命感。
社会实践活动可以包括志愿服务、社会实践调查等。
三、实践教学方法1. 理论与实践相结合：在实践教学过程中，要注重理论知识的传授，同时将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力。
2. 案例教学法：通过案例教学，让学生了解实际工作中的问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 模拟教学法：模拟教学法可以让学生在模拟的环境中掌握实际操作技能，提高学生的实际操作能力。
4. 小组合作学习：小组合作学习可以培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。
四、实践教学的评价1. 评价内容：实践教学评价应包括学生的实践操作能力、创新能力、团队协作能力、沟通能力和综合素质等方面。
2. 评价方法：实践教学评价可以采用多种方法，如学生自评、教师评价、同行评价、企业评价等。
《领导学》实训教学大纲
潍坊科技学院领导学（03010215）课程实训教学大纲一、实验教学目的和要求（一）实验教学目的：学生通过实训，配合《领导学》课程的课堂学习，加深学生对领导学的基本理论和知识的理解能力，并提高分析问题、运用理论解决问题的能力，圆满地完成这门课程的学习任务，达到教学大纲的要求。
（二）实验教学要求1、阅读教材相应章节内容，先复习一遍实验所用的概念，原理和策略。
2、认真做好实验前准备工作，定好实训计划。
3、个人实验应独立完成，分组实验要听从组长安排，组员要分工、合作、配合，共同完成整体实训。
4、接受教师指导，按实验步骤行事，又要创造性、灵活性地完成实验，完成实验作业，撰写实验报告。
二、学时分配及实验项目表三、实验内容（一）实验名称：讨论分析领导之本和领导作用（0301021501）1、实验目的：理解和把握关于领导的本质和领导之本的有关原理；分析在不同基础之上，领导发挥的不同作用。
2、实验要求：对比分析案例中领导发挥的不同作用。
3、实验内容：分小组讨论第二章案例一和案例二，结合领导之本，将案例中领导发挥的作用进行分析和提炼。
（二）实验名称：讨论分析领导职能（0301021502）1、实验目的:把握领导目标的种类和制定原则以及领导目标的实现过程和实现方法；理解掌握领导职能的多样性和多层次性。
2、实验要求：对比分析案例中不同的领导目的和领导目标对领导职能的实现产生的影响。
3、实验内容:分小组讨论第三章案例一和案例二，结合领导之本，将案例中领导发挥的作用进行分析和提炼。
（三）实验名称：讨论分析遵循领导原则的必要性和领导方法的正确选取（0301021503）1、实验目的:理解和把握领导规律和领导原则包含的内容；分析在现实情况下，如何能正确选取领导方法，并采用正确的领导方式。
2、实验要求：分析第四章案例中的领导在领导服务过程中出现的问题，包括领导规律的遵循，领导方法的选取，领导方式的采用等方面。
3、实训内容:分小组讨论案例，结合领导原则，对案例中领导采用的方式方法做出评价，找到合理的方式方法并阐述理由。
实训中的规章制度
实训中的规章制度一、实训目的为了保障实训活动的顺利进行，确保实训内容的有效落实，规范实训过程中的行为和管理，特制定本规章制度。
二、实训基本要求1. 实训人员必须按照实训计划和安排参加实训活动，不得擅自缺席或迟到早退。
2. 实训人员必须尊重师长和同学，遵守纪律，服从管理，不得有任何违纪行为。
3. 实训人员必须认真学习实训内容，按照要求完成实训任务，努力提升自己的专业技能和综合素质。
4. 实训人员必须保持实训场所的整洁和安全，不得损坏设备设施，不得擅自离开实训场地。
5. 实训人员必须遵守实训规定，听从指导，配合教练和导师的工作。
6. 实训人员必须遵守实训时间安排，不得擅自改变实训计划，不得私自外出、聚会或打游戏。
三、实训管理1. 实训由专业教师和实训导师负责组织和指导，实训人员必须听从其管理和指导。
2. 实训中任何疑问或问题，实训人员应及时向相关负责人反映，并接受指导和纠正。
3. 实训中如发现有违纪行为或不良现象，实训人员有义务向管理人员反映，共同维护实训秩序和规范。
四、实训守则1. 实训期间，实训人员不得擅自私吞、挪用实训经费或物资。
2. 实训场地内禁止吸烟、喧哗、打闹、携带违禁品或娱乐用品。
3. 实训过程中禁止私自摄像、录音或发布实训内容，保护实训机构的知识产权和商业机密。
4. 实训人员必须保护自己的人身安全，不得擅自进行危险动作或冒险行为。
五、实训纪律1. 实训人员未经允许不得随意进入其他实训项目的场地，不得干扰其他实训人员的正常活动。
2. 实训人员不得私自携带发热器具、易燃物品、有毒物品等危险物品。
3. 实训人员不得利用实训活动传播不良信息，不得参与违法违规活动。
4. 实训人员应遵守实训规定，听从管理，不得有任何违背规定或违反纪律的行为。
六、实训待遇1. 实训人员在实训期间可以享受实训机构提供的食宿和交通补贴。
2. 实训人员在实训期间可以免费参加实训机构组织的相关培训和讲座。
3. 实训人员在完成实训任务后，可以获得实训机构颁发的结业证书和证明。
高职院校实验实训教学工作规程
高职院校实验实训教学工作规程为建立正常的实验实训教学秩序，实现实验实训教学管理科学化、规范化，不断提高实验实训教学质量和管理水平，特制定本规程。
第一章总则第一条实验实训教学环节是高职人才培养的重要组成部分，是培养学生动手能力和实践能力的重要保证，在高职院校的教育教学工作中占有十分重要的地位。
实验实训课教学的基本任务是对学生进行实验实训技能的基本训练，使学生了解科学实验实训的主要过程和基本方法，培养学生的观察力、创造力和动手能力以及严肃认真的工作态度、主动积极的探索精神，并使学生初步学会科学研究的方法。
实验实训教学工作必须遵循实验实训教学本身的客观规律，要与理论教学相辅相成，重视实验实训教学在人才培养中的作用。
第二条实验实训教学大纲是指导实验实训教学工作的纲领性文件，必须根据教学计划和课程的基本要求制定。
实验实训教学必须严格按照实验实训教学大纲进行，以保证实验实训教学秩序的稳定和实验实训教学任务保质保量完成。
（一）实验实训教学的水平和质量取决于教师、实验实训技术人员的教学水平、学生学习的积极性和实验实训物质条件的优劣，涉及实验实训教学条件保障的资产管理、财务、人事、后勤管理和保卫等部门，要各尽其责，为实验实训教学顺利进行共同创造良好的条件。
（二）对实验实训教学设施投入资金，既要把教学效益放在首位，又要讲求经济效益，做到精打细算、勤俭节约，避免积压和浪费。
（三）实验实训教学管理在学校统一领导下，由校企合作办公室负责各项具体工作。
校企合作办公室会同资产管理处等部门共同解决实验实训教学中的问题。
各学院的实验实训教学任务由分管教学领导管理，教科办分管实训基地负责人应协助分管领导做好日常工作。
（四）实验实训教学人员在实验实训教学过程中起主导作用。
指导教师应以高度的责任感，认真对待实验实训教学，精心设计实验实训教学过程，启发和调动学生的积极性和创造性。
要运用各种教学手段加强学生的操作技能训练，加强和巩固学生对理论的理解。
中职实验实训教案范文(精选3篇)
中职实验实训教案范文(精选3篇)
第一篇:中职实验实训教案
中职实训教学质量提升建议
第二篇:中职实验实训教案
实训十四牛的静脉注射
一、目的要求：熟练掌握牛的静脉注射方法。
二、实训内容：1.牛颈静脉注射法
2.牛乳静脉注射法
3.牛耳静脉注射法
三、实训条件：无菌注射器及针头、酒精棉、剪毛剪、实验牛。
四、操作方法：1.牛颈静脉注射在颈静脉沟的上部三分之一和中部三分之一交界处的颈静脉上，以左于拇指在颈静脉沟下部按压静脉或用细绳勒住颈部该处，以使上部静脉充分怒张。
右手持针垂直或呈45度角插入静脉，见回血后，将针尖挑起使之与皮肤呈10～15度角，继续伸入1～2厘米，然后接上针筒或输液导管，以手扶持或用夹子、细绳把导管固定在颈部进行注射(如图)。
注射完毕，用碘酊或酒精棉球按压针孔。
2.牛乳静脉注射在乳房前方乳静脉上，用静脉注射针头直接进行注射(如图)。
3.牛耳静脉注射在牛耳背部耳大静脉上注射，先行适当保定。
为了使静脉隆起以便于注射，可先用酒精棉球涂控耳朵背面耳大静脉，再以手指压迫耳基部静脉。
隆起后，将注射针成10～15度角刺入静脉血管，见回
血后固定针头，放松压迫的手指，即可进行静脉注射(如图)。
注射毕，用酒精棉球按住针孔，拔出针头，并轻揉注射处，以防溢血，漏液。
第三篇:中职实验实训教案
金融实验实训报告。
教师教学工作基本要求
教师教学工作基本要求为加强和改善学校教学管理，促进教学管理规范化、制度化、科学化建设，提升教学管理水平，提高教学质量和效益，根据《江苏省职业学校教学管理规范（试行）》（苏教职〔2005〕22号），结合我校教学工作实际，特制定《江苏省XX职业教育中心校教学工作基本要求》，请各教师自觉遵照执行。
一、合理、科学地制订课程授课计划课程授课计划是教师组织课程教学的具体安排，是实施课程教学的基本依据。
课程授课计划由任课教师依照学校下达的授课任务书，根据课程标准（教学纲要或教学基本要求）、教材和教学进程表按学期合理、科学地编制。
课程授课计划由说明和授课计划表两部分组成。
说明部分包括：教学内容、教学目标、学生学习现状分析、教学措施等；授课计划表包括：周次、授课顺序、章节内容摘要、学时安排、实验安排、作业安排、考核时间和方法等。
课程授课计划一般要求在开学前完成，最迟应在开学第一周内完成，经教研组或备课组讨论，报专业部、教务处审核后执行。
任课教师应严格执行课程授课计划。
因特殊情况确需变动，应按上述程序报批，并作记录说明。
专业部、教务处相关部门对任课教师执行授课计划情况应定期检查。
二、严格按照课程标准（教学纲要或教学基本要求）实施课程教学工作课程标准是实施课程教学工作，统一课程教学质量标准的主要依据。
课程标准由以下部分组成：课程的性质和任务、教学内容和要求、理论教学和实验（实习）的时数、教法和学法建议及必备的教学设施要求、有关说明等。
每位任课教师都应采用部颁和省颁的课程标准或上级职教教研机构制定的教学纲要。
无统一课程标准的课程，任课教师应采用由学校批准的，经教研组按照专业实施性人才培养方案规定的培养目标、业务范围、教学时数等要求而制订的教学基本要求。
任课教师必须严格按照课程标准（教学纲要或教学基本要求）进行教学。
执行中对教学内容和要求有所增减和调整，须经专业部和教务处批准，一般不得减少实践教学时数。
每位任课教师要了解所教班级专业的培养目标，明确所任课程在专业实施性人才培养方案中的地位和作用，熟悉课程标准和教材体系，了解相关课程的先行、并行及后继关系。
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实训(实验)教学基本要求
一、实践教学的原则要求
1、实训(实验)教学是职高教育的重要教学环节，实训(实验)课应根据教学计划要求开设，通过实训(实验)培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能。
提高观察、分析和独立解决问题的能力。
2、实训(实验)课应由浅入深，由单项到综合，由验证性、训练性到综合性、设计性，使学生的实训(实验)技能得到全面系统的培养。
3、要不断提高实训(实验)教学质量，不断更新实训(实验)内容，改革实训(实验)教学方法，开设一些选修性、综合性、应用性、设计性实训(实验)。
4、要使学生掌握科学的实训(实验)方法。
培养严肃认真、实事求是的科学态度和作风。
二、实训(实验)教学管理基本要求
1、实训(实验)教学应有以下教学文件
（1）经学校批准的实训(实验)教学计划，包括实训(实验)项目名称、学时、科学合理地确定本门实训(实验)课应达到的目的和基本要求；
（2）有实训(实验)指导书；
（3）实训(实验)教师根据课程安排填写学期实训(实验)授课计划于上一学期末前一周交有关部门。
实训(实验)题目的选择要结合各门课程的特点，使应用性、综合性、验证性和操作性实训(实验)
保持合理的比例。
2、实训(实验)教学组织
（1）基础课实训(实验)要求每套实训(实验)仪器容纳学生不超过2人，力争实现一人一组；专业课实训(实验)分组要在允许的人数范围内；
（2）创造条件开放实训(实验)室。
实训(实验)室开放要事先在教务部门备案，按学校有关规定进行。
3、实训(实验)教学管理
（1）实训中心(教研组)务必于本学期开学第2周根据实训(实验)教学计划向全校各实训(实验)室和教师下达本学期实训(实验)课程表。
课外的实训(实验)由专业部与实训(实验)指导人员共同协商安排。
（2）全校师生严格按照实训(实验)课表上实训(实验)课，如遇特殊情况需要调课，须到教务处办理。