5课堂教学质量评价表(学生用)

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学生对教师课堂教学质量评价表(理论课)

总体印象单项指标评价总体印象单项指标评价表1-3 学生对教师课堂教学质量评价表（体育课）总体印象单项指标评价评价表（理论课）总体印象单项指标评价评价表（实验课）总体印象单项指标评价评价表(体育课）总体印象单项指标评价表2—4 专家和领导对学生学习情况及教学环境的评价表3-1 授课教师教学自评表课程名称：授课班级: 学生数: 教师姓名：总体评价单项指标自评学生学习情况的基本信息（请在选项上打√）表4－1 应届毕业生对课程和教师教学质量的调查问卷一、填写本科学习期间受益最深的课程（含实验及课程设计）和教师，请在有特色的选项上打√。

二、填写本科学习期间印象最不好的课程和教学效果差的教师，请在下列选.项上打√三、在校学习期间印象最深的教学活动，请在选项上打√。

课程名称：被评教师姓名：时间：年月日项目序号评价容项目评分优←→差优秀良好合格不合格教学态度1老师上课精神饱满,讲课认真负责。

54322经常与学生沟通，征求对教学的意见，鼓励学生自信、奋进。

54323尊重学生，不伤害学生的自尊心，且一视同仁。

5432教学内容4教学内容充实，条理清楚，重点突出，难点讲解透彻。

108645讲课内容熟练,能理论联系实际，注重应用。

108646能结合讲课内容，介绍本学科的一些外语专业词汇和学科发展动态。

54327在传授知识的同时注重培养学生的能力和创新意识，提高学生的素质。

10864教学方法8板书工整清楚，多媒体课件界面友好。

54329讲课声音宏亮，语言清晰、生动,善于调节课堂气氛。

543210教学方法灵活,能激发学习兴趣，调动学习积极性。

10864教学效果11课堂气氛活跃,有吸引力.54212基本能够理解课堂教学的内容。

543213对本课程的兴趣提高了，拓展了视野，丰富了知识。

543214自学能力、分析与解决问题能力和素质得到了提高.5432教书育人15老师热情地关心学生的学习，并能严格要求我们。

543216能为人师表，言传身教.5432对老师及课程的意见和建议：总分：2附：学校教学质量评价与监控中心提供的近三年学生评教结果授课学期授课教师讲授课程授课班级学生评教分数2007—2008学年第1学期张树安微观经济学06级国际经济与贸易1-4班93.75 2006-2007 学年第2学期张树安宏观经济学05级国际经济与贸易1-4班95。

课堂教学质量学生评价表模板

课堂教学质量学生评价表
各位同学：为了帮助老师们改进教学工作，希望大家能踊跃参加本次调查。

每填写一次可以为一门课程的授课老师评价一次，可以多次填写，对所有给自己上过课的老师进行评价。

我们的老师将认真吸收你们的建议和意见，不断改进提高自己的课堂教学质量。

1、院系与班级信息（如：xx学院xx系xx专业）【填空题】
________________________
2、选择给你上过课的老师和相应课程：【填空题】
你可以选择所在学院与相应的授课教师，但公共课（如英语、体育、马哲、教育学、心理学等）授课教师要选择该授课教师所在学院后才可以选择相应的授课教师。

_________________________________
请根据老师上课情况，回答下面问题。

3、课程或教师讲课的主要特色：【多选题】
□ 课堂气氛好
□ 讲课内容条理清晰
□ 重点明确
□ 老师讲的我特别容易理解
□ 老师对我们要求很严格
□ 老师布置作业量合理
□ 我特别喜欢上这个老师的课
□ 这门课让我更爱自己的家乡
□ 上了这门课，我觉得自己有责任去做更多事情
□ 老师上课特别幽默
□ 以上都不是
□ 其他
4、【非必填】你对这位老师的其他建议：【填空题】
________________________。

听课评价表(实验课-学生用)

10
7
实验（实训）现象分析科学，学生完成实验（实训）难易适度
10
教学技能
（30分）
8
语言规范、流利，表达清晰、准确
5
9
熟练使用实验（实训）仪器设备，操作示范准确、规范
10
10
注意运用现代教学手段辅助实验（实训）教学
5
11
教学方法灵活有效，教学秩序好
10
教学效果
（15分）
12
理论与实践相结合，提高学生的动手能力
中等
合格
不合格
教学态度
（25分）
1
遵纪守时，不随意调、停课，坚守岗位
5
2
实验（实训）仪器设备、材料准备充分，摆放井然有序
5
3
教态大方，指导实验（实训）、回答问题耐心、细致
10
4
实验（实训）报告批改及时、认真
5
教学内容
（30分）
5
内容设计符合大纲要求，重点突出、难点讲解透彻
10
6
实验（实训）环节安排恰当，时间分配合理
5
13
能培养学生的创新意识和科学素养
514Biblioteka 无实验（实训）安全事故，教学效果好
5
总体评价等级或得分
对实验（实训）教学的评价意见或建议：
XX大学教师课程教学评价表
实验（实训）课课堂教学质量评价表(学生用)
学生根据教师课程教学情况进行如实评价：请在下面各栏内打“√”，只限选单项。
（评价等级标准: 优秀(90—100),良好(80—89)，中等（70-79），合格（60-69），不合格（60以下））
一级指标
序号
二级指标
权重
评价等级
优秀
良好

教师课堂教学质量评价表样本

教师课堂教学质量评价表（同行评教表）
课程名单位
授课班级
学生人数
授课时间
星期第节
授课地点
指标
评价标准
分值
得分
教风教态
（20分）
仪表大方，教态自然，精神饱满；责任心强，按时上下课，不无故停调课，严格课堂管理，严格考勤。
10
普通话标准，音量、语速适中；表达简洁、准确；板书层次分明合理；字迹工整，规范。
10
有效利用多媒体；师生互动融洽；课件、板书、教材有机结合。
10
教学效果
（20分）
学生能很好地理解和消化课堂内容，对课堂所授内容能思考、联想；创新力受到启迪，教学目标得以实现。
10
学生学习兴趣浓厚，主动认真，课堂气氛活跃，师生关系融洽；出勤率高，大部分学生对本课程课堂教学状况满意。
10
总分
100
值得肯定的方面：
10
教学准备
（10分）
教材选用恰当；有教学大纲、讲稿、课件等教学文件及教辅材料。
10
教学内容
（30分）
熟悉所授学科内容，传授正确、充实。
10
讲授思路清晰，详略适度；突出重点，讲清难点；理论分析深刻到位，逻辑性强。
10
重视知识更新。
10
教学方法
（20分）
启发式教学；方法灵活，适合学科、学生特点；因材施教；理论联系实际。
需要改进的方面：
听课人（签名）：
年月日

教师课堂教学评价表模版

附：《教师课堂教学评价表》
教师课堂教学评价表（学生用）
（一般理论课）
课程名称：代码：任课教师姓名：
说明：每项得分=权值X等级系数（优：；良：；中：；差：）
教师课堂教学评价表（学生用）
（体育、音乐、美术技能课）课程名称：代码：任课教师姓名：
说明：每项得分=权值X等级系数（优：；良：；中：；差：）
教师课堂教学评价表（学生用）
（外语课）
课程名称：代码：任课教师姓名：
说明：每项得分=权值X等级系数（优：；良：；中：；差：）
教师课堂教学评价表（学生用）
（实验课）
课程名称：代码：任课教师姓名：
说明：每项得分=权值X等级系数（优：；良：；中：；差：）。

学生评价表模板

蚌医二附院临床护理理论授课教学质量评估表（学生用）
授课教师
课程名称
授课教室
评估项目
优
良
中
差
10
8
6
4
1．仪表端庄，精神饱满，举止文明。
2．教学认真，内容熟练，讲课富有感染力。
3．讲课思路清晰，层次分明，内容丰富，重点突出。
4．完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。
5．老师善于启发交流，激发我们学习兴趣。
6．启发式教学，辅导认真，引导学生积极思考。
7．培训时间分配合理。培训过程有条不紊，培训室秩序井然。
8．普通话教学，语言生动，快慢适中。
9．学生思想集中，认真观摩，动手能力强，培训效果好。
10．有独特教风，注重教学改革。
总得分
定性评价
（优、良、中、差）
评价与建议：
填表日期；年月日
蚌埠医学院第二附属医院护理部制定
蚌埠医学院第二附属医院护理部
蚌医二附院技能培训课教学质量评估表（学生用）
授课教师
课程名称
授课教室
评估项目
优
良
中
差10Leabharlann 8641．仪表端庄，精神饱满，举止文明。
2．不迟到、不提前下课、不擅自调课。
3．备课认真，熟悉实验内容，操作熟练。
4．实验目标明确，实验步骤讲解清楚。重点难点处理得当。
5．操作示范准确。
6．语言清晰、生动，注意使用普通话。
7．能适当介绍本科学国内外最新进展。
8．能积极使用专业外语词汇，开展双语教学。
9．多媒体课件文字简洁、图片清晰，能合理有效的使用多媒体及其它电教设备。
10．老师在教学中培养我们科学思维方法，整体教学效果好。

(完整word版)教学质量评价表(含老师及学生)

2.5
恰当应用英语专业词汇
2.5
教
学
方
法
能理论联系实际，注重培养学生分析问题﹑解决问题的能力
10.0
善于启发诱导，积极引导学生思考问题
10。0
语言生动流畅，语速适中，讲普通话，时间把握准确
10.0
多媒体制作科学规范,简洁明了，合理使用动画效应
10.0
板书规整，内容能与投影有机结合，教学用具使用得当
5。0
授课内容与教学目标吻合
板书整齐，布局合理
有效利用教具,电教
教学效果
课堂纪律
课堂掌握程度
综合效果
优秀（）良好（）一般（)较差（）
(注:“优秀”—上述各项全部在“较好”以上，且至少10项为“好”；“良好”—上述11项在“较好”以上；“一般"-上述9项在“较好”以上；“较差”—“较好”少于9项。）
听课人对教学的意见及改进建议：
教学质量评价表（教学督导评教表）
授课教师：职称：授课对象：
课程名称:授课内容:
教研室：评价者：日期：
评议项目
好
较好
一般
较差
教学态度
为人师表、教态端庄
授课内容经过精心准备，谙练
严格要求，教书育人
教学能力
调理清楚，概念准确
说理透彻,重点突出
有效调节课堂气氛，避免乏味
讲授富于启发性，激发学生求知欲
能把该学科新成果引入教学
听课人
职称
职务
听课时间
教学质量评价表（学生评教表）
授课教师:职称：授课对象：
课程名称：授课内容：
教研室：评价者：日期：
项目
评比内容
评分
实得分
教
学

课堂教学质量评价表

课堂教学质量评价表课堂教学质量评价表评价项目：1. 教学内容是否符合教学大纲、教学要求和教学目标？2. 教学过程是否条理清晰、组织有序？3. 教学方法是否多样、灵活？4. 教学语言是否准确、流畅、生动？5. 教学任务是否清晰明确、有效难度？6. 教学材料是否丰富、恰当？7. 教学中是否注重学生参与、互动和合作？8. 教学中是否注意学生的个性差异？9. 教学中是否注意培养学生的创新思维和实践能力？10. 教学过程中是否重视学生的综合素质培养？11. 教学效果是否明显、有效？12. 教学中是否注意学生的学习动机和兴趣的激发？13. 教学中是否注意评价和反馈学生的学习情况？14. 教学中是否关注学生的学习态度和学习方法？15. 教学中是否注意引导学生进行自主学习和探究式学习？评价标准：1. 优秀：在以上项目中有表现出色的优点，具备很高的教学质量。

2. 良好：在以上项目中有良好的表现，教学质量较高。

3. 中等：在以上项目中有一定的表现，整体教学质量一般。

4. 需改进：在以上项目中有明显不足，需要进一步改进提升教学质量。

评价方法：1. 学生评价：让学生针对以上项目进行自评或互评。

2. 观察评价：通过观察课堂教学过程，评估教师的教学表现。

3. 反馈评价：通过听取学生和家长、同事等的反馈，评价教学质量。

4. 教师自评：教师针对以上项目进行自我评价。

注意事项：1. 评价表的设计应根据具体学科和教学对象的特点进行调整和完善。

2. 评价结果应具有参考和指导作用，可以帮助教师改进教学方法和提升教学效果。

3. 评价过程应及时、准确、客观，避免主观臆断和偏见影响评价结果。

4. 评价结果应与教学实际情况相结合，灵活运用，做出合理的教学改进和调整。

辽宁大学成人教育课堂教学质量考核表(学生填) (2)

A10 B8 C6 D4
教学
组织
（10分）
教学环节周密，进展顺畅
A10 B8 C6 D4教学效果Fra bibliotek（10分）
课堂气氛活跃，学生深受吸引
A10 B8 C6 D4
年月日
C无所谓D不满意
2.理解教学内容，学习效率高
A满意B基本满意
C无所谓D不满意
3.创新意识或运用知识能力增强
A满意B基本满意
C无所谓D不满意
总体
评价
A满意B基本满意C无所谓D不满意
年月日
辽宁大学成人教育课堂教学质量考核表（同行专家填）
评价人职务职称
授课教师姓名
课程名称
教学
态度
（20分）
教学态度认真，责任心强
A20B16C12D8
教学
内容
（30分）
教学内容正确，符合大纲要求
A10 B8 C6 D4
教学内容充实，信息量大
A10 B8 C6 D4
注重知识更新，理论联系实际
A10 B8 C6 D4
教学
方法
（30分）
语言生动，突出重点
A10 B8 C6 D4
注重因材施教和启发式教学
A10 B8 C6 D4
能有效利用各种教学媒体
辽宁大学成人教育课堂教学质量考核表（学生填）
学生年级专业
授课教师姓名
课程名称
教学
态度
1.教学态度认真，责任心强
A满意B基本满意
C无所谓D不满意
2.按时上课，认真批改作业，耐心辅导答疑
A满意B基本满意
C无所谓D不满意
教学
内容
1.教学内容正确，注重理论联系实际
A满意B基本满意

无生课堂教学评价标准表

无生课堂教学评价标准表一、评价内容1. 教学目标：教学目标是否明确、具体、符合课程标准和学生实际，是否能够有效地引导学生达成学习目标。

2. 教学内容：教学内容是否符合课程标准和学生实际，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 教学方法：教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性，是否能够有效地帮助学生理解和掌握知识。

4. 教学组织：教学组织是否严谨有序，是否能够有效地控制教学节奏和时间分配。

5. 课堂互动：课堂互动是否积极有效，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度，是否能够引导学生思考和表达。

6. 教学评价：教学评价是否及时、准确、客观，是否能够帮助学生发现问题和改进学习方法。

二、评价标准1. 教学目标（25分）：（1）教学目标明确、具体、符合课程标准和学生实际；（2）能够引导学生达成学习目标，达成度在85%以上；（3）能够对学生的学习目标进行个别指导。

2. 教学内容（35分）：（1）教学内容符合课程标准和学生实际，具有针对性；（2）教学材料准确无误，教学重点突出；（3）能够对教学内容进行适当拓展和延伸。

3. 教学方法（25分）：（1）教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性；（2）能够帮助学生理解和掌握知识，达成度在85%以上；（3）能够针对不同学生的特点进行个别化教学。

4. 教学组织（15分）：（1）教学组织严谨有序，能够有效地控制教学节奏和时间分配；（2）教学环节紧凑，过渡自然；（3）能够根据学生的学习情况进行适当的教学调整。

5. 课堂互动（10分）：（1）课堂互动积极有效，能够激发学生的学习兴趣和参与度；（2）能够引导学生思考和表达；（3）教师提问具有针对性和启发性。

6. 教学评价（5分）：（1）教学评价及时、准确、客观；（2）帮助学生发现问题和改进学习方法；（3）能够听取学生的意见和建议。

三、评价方法1. 观察法：观察教师的教学过程和教学方法，评估其是否符合评价标准。

教师教学质量评价表

教师教课质量评论表
教师教课质量评论表（学生用）
教师姓名课程名称班级
等级
评论内容
A(5) B(4) C(3)D(2) 1老师上课的方法我很喜爱
2老师上课时的仪表庄重，举止适当，富裕亲和力
3老师上课时说话速度适中，语言生动形象
4老师的讲堂组织、调控、应变能力强
5上课时老师解说很清楚，当堂内容能够理解掌握
6老师的板书设计合理，齐整规范，重点明确
7老师授课时能够指导我们学习的方法
8老师着重启迪指引，能够照料不一样层面学生的发展
9老师授课容量适量，精讲多练，讲堂构造合理
10老师很着重复习学过的内容
11老师上课前的准备很充足
12老师给我们的作业量很合适
13老师很注意调换学生踊跃性，讲堂氛围活跃
14老师很着重我们能否听懂了
15老师回答我们的问题很有耐心
16老师要求严格，着重教书育人
17老师上课素来不迟到
18老师能够同等地对待每一名学生
19我对老师更正错误的方法很满意
20总的来说，我以为这门课的老师很好
合计
1、请同学按评论内容，依据教师任课以来的表现，依据Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ的
说等级在对应地点打“√”。

明 2、全 A或全 D无效。

3、使用署名笔或钢
笔填写，涂改无效。

1 / 1。

教师教学质量评价表

8
老师注重启发引导，能够照顾不同层面学生的发展
9
老师讲课容量适度，精讲多练Fra bibliotek课堂结构合理10
老师很注重复习学过的内容
11
老师上课前的准备很充分
12
老师给我们的作业量很适合
13
老师很注意调动学生积极性，课堂气氛活跃
14
老师很注重我们是否听懂了
15
老师回答我们的问题很有耐心
16
老师要求严格，注重教书育人
教师姓名课程名称班级
评价内容
等级
A(5)
B(4)
C(3)
D(2)
1
老师上课的方法我很喜欢
2
老师上课时的仪表端庄，举止得当，富有亲和力
3
老师上课时说话速度适中，语言生动形象
4
老师的课堂组织、调控、应变能力强
5
上课时老师讲解很清楚，当堂内容可以理解掌握
6
老师的板书设计合理，整齐规范，要点明确
7
老师讲课时能够指导我们学习的方法
17
老师上课从来不迟到
18
老师能够平等地对待每一名学生
19
我对老师改正错误的方法很满意
20
总的来说，我认为这门课的老师很好
合计
说明
1、请同学按评价内容，根据教师任课以来的表现，按照Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ的等级在对应位置打“√”。
2、全A或全D无效。
3、使用签字笔或钢笔填写，涂改无效。
教师教学质量评价表（学生用）

教学质量评价表(学生用)

教学质量评价表（学生用）年级20年月日注：1、评估要客观公正，以便提高教学质量。

2、对老师的意见或建议请写在背面（注明教师姓名）3、优：（85分以上）、良：（70—84分）、中：（60—69分）、差：（59份以下项目序号评估内容满分教师姓名教师姓名教师姓名教师姓名教师姓名教师姓名课程名称课程名称课程名称课程名称课程名称课程名称教学态度1备课充分，内容熟练，授课认真有热情32遵守纪律，准时上下课、不拖课，不随意调停课33为人师表，教书育人，关心并严格要求学生，引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法，教学秩序良好54适时布置作业，批改认真、及时，主动了解学生学习情况，热情耐心辅导、答疑能力强4教学内容5讲授熟练，条理清楚，深入浅出，概念准确86重点突出、难点讲清、深度适宜，教学速度适当87内容丰富充实，知识量充实，信息量大，能引入学科前沿知识88语言表达简明流畅、生动、快慢适中，掌握动态、注重效果89注重理论联系实际，注重培养学生分析问题、解决问题的能力8教学方法10讲课通俗易懂，教法灵活，注重运用启发式和参与式教学方法，善于调动启发学生思维611举例恰当、生动形象，教学案例丰富，注意启发、反馈、调节612注重传授知识与培养能力相结合，有意识地加强对学生职业技能的培养613板书清楚、工整流畅，（多媒体课件制作精美，布局合理，图文规范清楚）(外语课：发音标准，讲练结合)，实验操作准确规范414教学时间利用充分，分配合理415关注学生的信息反馈，因材施教，积极使用现代教育技术手段教学4教学效果16课堂教学生动，教学互动性较好，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓；课堂纪律好，学生出勤率高；学生能正确掌握教学内容817能够按进度完成教学任务，学生能够接受并掌握课程内容，学习本课程后，有助于学生分析问题、解决问题和自学能力的提高。

7合计得分100。

教师课堂教学质量评价表(同行用)

课堂教学具有艺术性，体现个性化。
教学
特色
10
课堂教学中注意采用教学艺术，形式新颖、不落俗套，应用自然、得体，形成个人及课程教学特色，使人耳一新。
总
体
评
价
合计得分
等次（优秀≥90，89≥良好≥75，74≥合格≥60，不合格≤59）
评语：
教
学
建
议
授课教师签名：日期：听课地点：
教师课堂教学质量评价表（同行用）
教师姓名
课程名称
授课班级
评价
项目
分值
评价内涵
评价方法
得分
教学
目标
20
熟悉教学对象，教学目标明确，能向学生展示教学单元的知识目标和能力培养目标；
通过知识目标、能力培养目标的展示，对学生提出预习、学习、复习要求并给予有效指导。
查阅授课教师的教案、讲稿；
查阅授课班级的教学日志；
深入课堂听课以及召开授课班级学生代表座谈会。
教学
内容
30
教学目标明确，思想性强，注重培养学生综合素质；
教学内容科学、系统，深度适宜，符合大纲要求；
注意吸收该学科最新成果，对相关知识游刃有余；
重视联系实际，举例贴切，引导探索思考；
突出重点少而精，讲清难点深入浅出；
结合教学内容指导学习方法和研究方法。
教学
方法
20
教学方法灵活，启发性强，织合理，能有效利用课时；
语言准确、简练、生动流畅，使用普通话；
板书工整、简洁、有条理，字体规范、清楚美观；
开展双向交流，注意发挥学生主体作用；
善于运用现代化教学手段及图表、教具、实物等。
教学
效果
20
学生注意力集中，兴趣浓，课堂气氛好，有利于掌握课堂上的理论知识，有利于分析和解决问题及创新能力的培养，有利于学习能力的提高；

课堂教学同行评价表(模板)

附表4：
课堂教学同行评价表
授课教师：课程名称：开课学院：_______
授课班级：授课教室：授课时间：_______
评价项目
评价指标
评价等级
优
良
中
差
教学目标
教学目的要求明确、具体、恰当，符合大纲要求。
10
8
6
4
教学内容
容量适度、难度合理、突出重点。
108Leabharlann 64注意知识的科学性、系统性、逻辑性。
10
8
6
4
教学过程
过渡自然，思路清晰，结构严谨。
10
8
6
4
时间分配合理，注意反馈，调节有效及时。
10
8
6
4
教学方法
能够根据教学内容设计合理的教学方法，注重授课内容的衔接。
10
8
6
4
教学能力
教态自然，语言准确，使用普通话，课堂管理能力较强。
10
8
6
4
板书工整，图表正确，引用数据精准，案例更新及时。
10
8
6
4
教学效果
学生听课注意力集中，能够接受授课内容，师生互动较好。
10
8
6
4
既有统一要求，又能因材施教，重视创新思想教育和能力培养。
10
8
6
4
总分
优90分以上、良75—89分、中60—74分、差60分以下
评语
评价人：