评分指标体系与评分方法
评审指标体系及评分方法
评审指标体系及评分方法一、指标体系评审指标包括6个方面：储蓄国债业务开展情况、储蓄存款情况、业务渠道情况、风险防控能力、资本经营状况、其他因素，权重分别为25%、20%、20%、15%、10%.10%（详见表Do表1：储蓄国债承销团评审指标二、评分方法储蓄国债业务开展情况、储蓄存款情况、业务渠道情况、风险防控能力得分根据报名机构相关业务数据计算得出；资本经营状况、其他因素得分由评审专家根据报名机构情况打分得出。
各分项指标得分、总分计算过程及结果均保留2位小数（2位小数以后四舍五入，下同）。
（一）前三部分评分指标计算方法。
储蓄国债业务开展情况、储蓄存款情况、业务渠道情况得分计算方法为:单项指标得分二段盍鬻/E×wo所有报名机构在本项指标中的最大犯L其中，储蓄国债业务开展年限超过5年的，按5年计算。
（二）风险防控能力评分指标计算方法。
L资本充足率：10.5%以上JoO分；5.25%以下,0分;5.25%至10.5%,资本充足率-5.25%X5.25%ιm2.杠杆率：5.6%以上，100分；2.4%以下，0分；2.4%至5.6%,杠杆率一-4%XI。
分3.2%3.不良贷款率：2%以下，100分；10%以上，0分；2%至10%,—一不良贷款率XW分8%4.拨备覆盖率：300%以上，100分；100%以下，0分；100%至300%,拨备覆盖率――XloO分200%5.流动性覆盖率：108%以上，IOo分；54%以下，0分;54%至108%,流动性,.率一54%XK）O分（三）资本经营状况和其他因素评分指标评审方法。
资本经营状况由评审专家根据报名机构的总资产、净资产等进行评分，最高为10分；其他因素由评审专家根据报名机构以及相关部门提供的材料等进行评分，最高为10分。
（四）总分计算方法。
单个专家对某个机构评分:E前四部分单项指标得分X本项指标权重+资本经营状况得分+其他因素得分报名机构最终得分为去掉专家评分中的一个最高值和一个最低值后的其他得分的算术平均值。
学院(部)研究生教育工作考核指标体系与评分标准
培养工作 （40分）
（续）
5 教学管理 8 2.（6分）按规定时间报送培养方案、授课计划、课程大纲、培养计划、导师双选结果、课程成绩、 专业实践计划、选题报告和中期考核等材料，以及按规定时间完成创新能力考核、专业实践考核等 工作，计6分，未及时提交扣0.4分/次•人、存在虚假行为扣2分/次•人、出现监考（巡考）失职扣2分/ 次•人、出现一般教学事故扣2分/次•人，扣完为止。 研究生院 1.（7分）获批校级及以上研究生一流课程、核心课程或专业学位教学案例库等项目，计2分/项，满 分4分；项目按期完成建设并验收，计3分，没有完成的，不计分。
2. 研究生学位论文出现学术不端行为并对学校声誉造成严重影响的，当年度研究生教育工作考核排名倒数第 一，总分比自然排序最后一名低3分。
3. 出现严重教学事故，当年度研究生教育工作考核排名倒数第一，总分比自然排序最后一名低3分。
注：以上所涉及研究生取得成果必须以安徽理工大学第一完成单位，本人排名第一或导师排名第一本人排名第二；计分标准里学术论文必须为源刊。
小计
20
1.（4分）授课计划、课程大纲、教案、学院领导和教师的听课记录等文件资料齐备，计4分，资料 不齐备的，视情节严重情况酌情扣分。
研究生院
4
培养过程
16
2.（6分）授课教师职称满足要求，且能按时按量完成授课任务，计6分，出现擅自停课扣2分/次、擅 自调整上课时间或地点扣2分/次、擅自安排其他教师上课扣1.2分/次，扣完为止。
小计
40
1.（3分）举办院级研究生学科竞赛、学术论坛等活动，计0.6分/场；承办校级研究生学科竞赛、创新活动等， 计2分/场；此项满分3分。 7 创新活动 6 2.（3分）研究生参加国内学术会议计0.1分/次•人；参加国际学术会议，其中境内计0.2分/次•人，境外计0.3分/ 次•人；选派研究生赴境外交流学习计0.5分/次•人；此项满分3分。
企业公共信用综合评价指标体系与评分规则
慈善捐赠
（3分）
慈善捐赠信息（3分）
每参加1次慈善捐贿的，得0.5分：得分不超过本指标
最高分值
信用承诺
违诺信息
（3分）
每存在1条信用承诺违诺信息，扣0.5分，直至扣除本
指标全部分值（违诺认定H期在1年内的数据）
合同履约
失信信息
（3分）
每存在1条合同违约信息，扣0.5分，直至扣除本指标全部分值（违约认定日期在1年内的数据）
行政强制情况（4分）
行政强制信息（4分）
每存在1条被行政机关或者行政机关申请人民法院强制履行义务的行政强制信息，扣0.5分，直至扣除本指标全部分值（行政强制执行日期在1年内的数据）
附录
表
一级指标
二级指标
三级指标
评分规则
一、基本情况（10分）
人员情况
（4分）
法定代表人、实际控制人等主要人员失信信息（4分）
1.被列入严重失信主体名单仍未退出的，扣除本指标全部分值：
2.每存在1条行政处罚或其他不良信息的，扣1分，直至扣除本指标全部分值
经营情况（6分）
经营异常信息（2分）
被列入经营异常名录仍未退出的，扣除本指标全部分值
一级指标
二级指标
三级指标
评分规则
司法处理情况（8分）
司法处理信息（8分）
存在未履行法院生效裁判、刑事犯罪或虚假诉讼信息的，扣除本指标全部分值
信用评价情
况
（8分）
末级评价信息（8分）
在最新一期行业评价中，被监管部门评为最末等级的，
扣除本指标全部分值
三、荣誉资质（15分）
守信情况
（6分）
守信名单信息（6分）
分公司及分支机构信用信息（4分）
课堂教学质量评价指标体系及评价方法
课堂教学质量评价指标体系及评价方法王焕定1,2 邱志贤1 曾森21哈尔滨工业大学（威海）土木工程系；2哈尔滨工业大学土木工程学院摘要：为了提高教学质量，改进教学方法，各高学校都有一套教学评价的方法，但在实施过程中，也发现有些不尽完善的地方。
本文总结了多年的教学督导经验和征求部分教师的意见，借助课堂评价递阶层结构模型，用功效系数法进行评价分析，剖析实例，得到较满意的、更能反映客观实际的、有针对性的改进意见，起到了教学评价与教学督导的有机统一。
关键词：层次分析法，模糊层次分析法，指标体系递阶层次模型，课堂教学质量评估一、引言课程教学质量是衡量学校办学水平和教学质量的一项核心内容，如何客观、科学地对各门核心课程进行教学质量的评价，对学校深化教育改革、全面提高教学质量具有非常重要的意义。
影响课程教学质量的因素是多方面的，其中有些可以定量，而有些则只能定性。
如何根据教师的教学表现，通过客观、科学、准确的评价给出其所任课程的教学质量，指出其应该如何进一步改进，这是各校都十分关心的一个问题。
这里首先需要解决用什么样的评价模型来评判，然后还要探讨一种能对课程质量进行定量评价的科学方法。
为此，在学习国内外有关评价资料的基础上，结合我校已有的评价做法，提出本文的指标体系和评价方法，以供有关领导和部门参考。
二、课堂教学质量评价递阶层次结构模型我校目前所用的课堂教学质量督导专家评价指标体系如表1所示。
表1 督导专家听课评价表分项评分标准序号评 价 指 标权重10987651首次开课与每次上课明确告知教学目的与要求、学习重点。
0.5√2备课充分，教学内容熟练，不低于教学大纲要求。
1.5√3课堂信息量丰满，注重理论联系实际，反映本学科发展的状况。
1.5√4讲课思路清晰，概念准确，层次分明，重点突出，深广度适宜。
1.5√5讲课方法富有启发性，重视逻辑思维、独立分析、解决问题和创新能力的培养，不照本宣科。
1.5√6讲课富有激情，使用普通话，口语清晰，语速适中，表达准确。
创新团队建设情况考核指标体系与评分标准
创新团队建设情况考核指标体系与评分标准引言创新团队的建设对于企业的发展至关重要。
为了评估创新团队建设的情况，制定科学合理的考核指标体系和评分标准是必不可少的。
本文将介绍一个针对创新团队建设情况的考核指标体系和相应的评分标准，以帮助组织和企业进行有效的团队建设评估。
考核指标体系1.团队目标与规划-目标明确度：团队是否有明确的发展目标和规划。
-目标与战略一致性：团队的目标是否与企业的战略目标相一致。
2.管理-架构：团队的结构是否清晰，并且符合团队的发展需求。
-机制：团队内部是否高效、透明，能够充分调动团队成员的积极性和创造力。
-人员配置：团队中人员的专业背景、技能水平等是否与团队的任务和需求相匹配。
3.激励与奖励-激励机制：团队是否有激励机制，能够有效激发成员的工作热情和创新意识。
-奖励措施：团队的绩效评价和奖励措施是否公正、合理，能够鼓励成员的优秀表现和创新成果。
4.创新与知识管理-创新文化：团队是否倡导创新文化，鼓励成员提出新思路、新方法，乐于尝试和学习。
-知识共享：团队内部的知识共享机制是否畅通，成员之间是否能够及时分享经验和学习成果。
5.团队协作与沟通-协作效果：团队成员之间是否能够良好合作，形成高效的工作团队。
-沟通方式：团队成员之间的沟通方式是否灵活多样，信息流动是否顺畅。
评分标准基于上述考核指标体系，可以制定以下评分标准：-优秀（90-100分）：团队目标明确，战略一致；结构合理，机制高效；激励机制和奖励措施完善；鼓励创新和知识共享；团队成员协作默契，沟通顺畅。
-良好（80-89分）：团队目标明确，与战略基本一致；结构较为合理，机制基本高效；激励机制和奖励措施存在但有待改进；注重创新和知识共享；团队成员协作较好，沟通较为顺畅。
-一般（70-79分）：团队目标不够明确或与战略不够一致；结构不够清晰，机制较为缺乏；激励机制和奖励措施不够完善；对创新和知识共享关注度较低；团队成员协作存在问题，沟通不够顺畅。
评价指标体系及评分标准
2008年云南省院所技术开发类项目绩效评价指标及说明
评价结果：分值= ;绩效等级：优（）、良（）、中（）、差（）
单位名称：项目名称:
4.效益指标
（15%）
填表说明：
1、请在评价得分一栏填写三级指标的实得分数，按百分制计；
2、请针对每项三级指标的自评分，详细填写评分说明，评分说明主要填写针对评分标准，自评分得分的依据，不填写评分说明项自评分无效；
3、2.1.1、2.1.2、2.1.3项评分说明可不填，但需详细填写附表：项目资金预算、收支、结余情况表；
4、除2.1.1、2.1.2、2.1.3外，所有三级指标自评分为档次分，即参照评分标准，根据本单位情况，自我评价所属档次，不在档次区间内另行给分。
如项目
“ 1.2计划进度完成程度”指标，得分档次为100分、75分、60分、0分。
项目单位实际完成程度为80%，则自评分为75分，而不能在区间内打分;
5、绩效评价结果分为优、良、中、差四等，根据计算结果的分值，确定绩效评价对象最后达到的档次，具体见下表。
绩效次表。
学院(部)法治工作考核指标体系与评分标准
1.固定资产台账及账账相符、帐物相符情况，2分： 10 固定资产台账 2 ①固定资产台账不完整，扣1分；
②无固定资产台账，扣2分。
11
.固定资产清 查
2.固定资产清查情况，2分： 2 ①年底进行了固定资产清查，清查资料不全，扣1分；
②年底没有进行固定资产清查的，扣2分。
3.固定资产使用、处置等情况，3分：
安全稳定 （15分）
2.安全教育、制定应急预案及相关检查、演练情况，5分：
①每年需对学生最少进行2次集中安全教育，少一次扣1分；
②每年需最少开展一次防震避险应急疏散演练，未开展的扣1分；
18
安全教育及管 理
5
③每年需最少开展一次消防灭火演练，未开展的扣1分； ④有突发事件应急预案的，得1分；举办大型活动、会议（100人以上）需按要求进行审批，未经
12
固定资产使用 、处置
3
①有违规使用、处置固定资产的，扣1分； ②一项资产没贴标签，扣0.1分，最多扣1分；
③人员变动，没有办理资产移交手续的，扣1分。
国有资产 管理处
13
资产管理员配 备
1
4.资产管理员配备，1分： 没有配齐资产管理员，扣1分。
小计
8
类别 序号 指标 分值
评分标准
分值来源 得分
任；不完善的扣1-2分。
类别 序号 指标 分值
评分标准
分值来源 得分
安全稳定 （15分）
（续）
4.安全工作落实情况，4分：
①开展不同形式安全大检查、大排查活动，每学期不少于2次，且有台帐记录和隐患整改措施得4
分；有且不足的，酌情得1-4分；
②所属师生、聘用人员、业务来往人员违反校园交通管理规定累计3次以上，每再发生一次，扣
银行公司客户信用评级指标体系及评分标准说明
附件1-1中国银行股份客户信用评级指标体系与评分标准说明一、一般统计模型评级指标体系与评分标准一般统计模型评级指标与评分标准，在模型开发阶段确定。
模型使用的定量指标主要是客户的财务指标，例如：现金比率、债务覆盖率、存货周转率、税前利润率、资产负债率、资本周转率等。
定性指标全部是客观定性指标。
模型指标与具体的评分标准有可能根据模型返回检验结果进展调整。
二、打分卡模型评级指标体系与评分标准〔一〕打分卡模型的信用评分与信用等级对应关系：90－100分，AAA级；85－89分，AA级；80－84分，A级；70－79分，BBB级；65－69分，BB级；60－64分，B级；50－59分，CCC级；45－49分，CC级；40－44分，C级；40分以下，D级。
〔二〕医疗机构、教育机构、其他类事业法人以及新组建企业，四类打分卡评级指标体系与评分标准详见附件1-2。
〔三〕特殊指标说明1. 医疗机构评级指标体系〔1〕年就诊人数计算标准：每年门诊、急诊治疗人数。
指标参考来源：决算报告文字说明。
〔2〕医疗人员水平计算方法：医疗人员水平=中高级以上职称人数/全部医疗人员数×100%指标参考来源：行政事业单位人员及机构情况表。
〔3〕实际开放病床床位计算标准：医疗机构期末实际开放的病床床位数量。
指标参考来源：决算报告的文字说明。
〔4〕病床使用率计算方法：病床使用率=实际占用病床日数/实际开放病床日数×100%指标参考来源：决算报告文字说明。
〔5〕医疗研究水平和专用医疗设备水平判断依据：医疗专科水平、承当国家医疗科研工程情况、先进医疗设备水平。
〔6〕收入增长比率计算方法：收入增长比率=当年收入总额/前一年收入总额×100%-1指标参考来源：收支表。
〔7〕药品收入比例计算方法：药品收入比例=药品收入/总收入×100%指标参考来源：收入明细表。
2. 教育机构评级指标体系〔1〕在校生人数计算标准：指全日制在校生人数指标参考来源：决算报告的文字说明或?学生学员统计表?。
项目评价指标体系评分表填报方法
省州（市）县项目评价指标体系评分填报方法
一、评分表的计算方法
1、评分采用百分制，总分设置为100分。
符合指标要求的予以计分，不符合要求的相应扣分，扣分最低扣至0分。
2、各级评分的计算方法如下：
（1）单个项目的评价得分等于项目绩效评分表（附表1）中按评分标准计算所得的实际分值。
（2）县（市、区）综合评价得分（附表2）等于县（市、区）本级的绩效评价得分乘以权重加上县（市、区）所辖项目评价得分的算术平均分乘以权重。
权重为20%和80%。
即：
县（市、区）综合评价得分=县（市、区）本级管理的评价得分×20%+县（市、区）所辖项目评价得分的算术平均分×80%；
（3）州（市）综合评价得分（附表3）等于州（市）本级的评价得分乘以权重再加上州（市）所辖各县（市、区）评价得分的算术平均分乘以权重。
二者权重分别为30%和70%。
即：
州（市）综合评价得分=州（市）本级管理的评价得分×30%+州（市）所辖各县（市、区）评价得分的算术平均分×70%；
（4）省级综合评价得分（附表4）等于省本级的评价得分乘以权重再加上省所辖各州（市）评价得分的算术平均分乘以权重。
二者权重分别为40%和60%。
即：
省级综合评价得分=省本级管理的评价得分×40%+省辖各州（市）评价得分的算术平均分×60%。
（5）各州市县项目实施验收完毕后，填报项目绩效评价指标体系表（附表1、2、3）和数据表（附表5）逐级上报。
二、评价结果
评价结果分为优、良、中、差四等，根据综合评价得分，确定最。
绩效评价原则、评价指标体系(附表说明)、评价方法、评价标准 范文
绩效评价原则、评价指标体系(附表说明)、评价方法、评价标准范文绩效评价是企业管理中的一个重要环节，它可以帮助企业了解员工的工作表现，激励员工提高工作效率，促进企业的发展。
在进行绩效评价时，应该遵循以下原则：客观公正原则：绩效评价应该基于客观的数据和事实，避免主观臆断和偏见。
评价标准应该明确、具体、可衡量，评价过程应该透明、公开。
激励性原则：绩效评价应该激励员工提高工作效率和工作质量，促进员工的个人发展和职业成长。
评价结果应该与员工的奖励和晋升挂钩，激发员工的积极性和创造力。
可行性原则：绩效评价指标应该可行、可操作，考虑到企业的实际情况和资源限制。
评价方法应该简单、易行，便于实施和管理。
灵活性原则：绩效评价指标和方法应该具有一定的灵活性，可以根据企业不同部门、不同岗位的特点和要求进行调整和改进。
同时，绩效评价也应该随着企业战略和市场环境的变化而变化。
评价指标体系在构建绩效评价指标体系时，应该从多个维度出发，全面评估员工的工作表现。
以下是一个可能的评价指标体系：工作质量：评估员工完成的工作是否符合标准、是否出现错误或遗漏、是否达到预期效果等。
可以采用合格率、不合格率等指标进行衡量。
工作效率：评估员工完成工作的速度和效率，是否能够按时按量完成任务。
可以采用工作完成率、工作时长等指标进行衡量。
工作态度：评估员工的工作态度和职业精神，是否认真负责、积极主动、团结协作等。
可以采用工作态度评分、团队合作能力评分等指标进行衡量。
创新能力：评估员工在工作中的创新意识和创新能力，是否能够提出新的想法和方法，是否能够不断改进工作流程和提高工作效率。
可以采用创新项目数量、创新成果转化率等指标进行衡量。
个人成长：评估员工在工作中是否能够不断提升自己的能力和素质，是否能够不断学习和进步。
可以采用培训参与度、技能提升率等指标进行衡量。
评价方法在进行绩效评价时，可以采用以下几种方法：目标管理法：通过制定明确的绩效目标，并对员工的完成情况进行评估。
绿色金融评价定量指标体系说明和评分方法
绿色金融评价定量指标体系、说明和评分方法一、绿色金融评价定量指标体系二、绿色金融评价定量指标说明绿色金融业务总额是指评价期内参评机构各项绿色金融业务余额的加权总和。
绿色金融业务总额其中入i代I表加权系数，Gi代表绿色金融业务余额。
绿色金融业务余额的计算权重(入。
由中国人民银行根据绿色金融业务评价工作需要进行动态管理。
当前，绿色金融业务总额包含以下两项内容:（一）绿色金融业务总额占比。
绿色金融业务总额占比=当期末该银行业金融机构境内绿色金融业务总额/当期末该银行业金融机构境内资产总额义100%。
境内资产总额的计算范围与分子中纳入绿色金融业务余额的业务范围保持一致，当前包括银行业金融机构本外币贷款余额和持有的债券余额。
本外币贷款余额和持有的债券余额采用中国人民银行调查统计部门提供的统计数据。
L纵向基准：最近三期该银行业金融机构绿色金融业务总额占比的算术平均值。
2.横向基准：当期全部参评银行业金融机构绿色金融业务总额占比的算术平均值。
（二）绿色金融业务总额份额占比。
绿色金融业务总额份额占比=当期末该银行业金融机构境内绿色金融业务总额/当期末全部参评银行业金融机构境内绿色金融业务总额。
L纵向基准：最近三期该银行业金融机构绿色金融业务总额份额占比的算术平均值。
2.横向基准：当期末全部参评银行业金融机构绿色金融业务总额份额占比的算术平均值。
（S）绿色金融业务总额同比增速。
绿色金融业务总额同比增速=（当期末该银行业金融机构境内绿色金融业务总额-上年同期末该银行业金融机构境内绿色金融业务总额）/上年同期末该银行业金融机构境内绿色金融业务总额XlOO%。
L纵向基准：最近三期该银行业金融机构绿色金融业务总额同比增速的算术平均值。
2.横向基准：当期全部参评银行业金融机构绿色金融业务总额同比增速的算术平均值。
（四）绿色金融业务风险总额占比。
绿色金融业务风险总额是指未按约定交割的绿色金融业务加权总额，例如不良绿色贷款余额、超期未兑付的绿色债券余额（包括持有的绿色债券）等。
江苏省会计师事务所综合评价指标体系及评分办法
分）
入情况的赋分方法，同省外业务收入情况。（三）本所该指标得
分=本所在（一）中的分值+在（二）中的分值。省外业务包含国
际业务；非审计业务收入是指上报注协的报表中填列的审计业务
以外的其他业务收入。
二、人力资源（200分）
5.注册会计师人数（50分）
根据评价年度内，通过年检的注册会计师年均人数赋分，具体 是：按照注册会计师人数分四档：人数少于10人的为第一档；人 数多于10人（含），少于30人的为第二档；人数多于30人 （含），少于100人的为第三档；人数超过100人（含）的为第四 档。第一档满分20分，第二档满分30分，第三档满分40分，第四 档满分50分。赋分方法是：第一档得分=（本所注册会计师人数 ÷10）×20分；第二档得分=20+[（本所注册会计师人数-10)÷20 ）]×10分；第三档得分=30+[（本所注册会计师人数30)÷70]×10分；第四档得分=40+[（本所注册会计师人数100)÷(本所注册会计师人数全省最高值-100）]×10分。 评价年 度内的第二年成立的事务所，按照成立当年的人数计算。
根据评价年度内，本所注册会计师年均人均业务收入情况赋分，
具体是：基础分满分30分，提高分满分30分。赋分方法是：
（一）本所该指标高于行业平均指标时，得分=30+[(本所该指标-
行业平均该指标)÷（行业正常最高该指标-行业平均该指
3.注册会计师人均业务收入（60 标）]×30分；（二）本所该指标低于或等于行业平均该指标时，
2.业务收入增长率（50分）
根据本评价年度内的年均业务收入相较与上一评价年度的年均业 务收入的增长率情况赋分，具体是：基础分满分25分，提高分满 分25分。赋分方法是：（一）本所该比值高于行业平均比值时， 得分=25+[(本所该比值-行业平均该比值)÷（行业最高该比值-行 业平均该比值）]×25分；（二）本所该比值低于或等于行业平均 比值时，得分=（本所该比值÷行业平均该比值）×25分；（三） 评价年度内新成立的事务所，得25分。在评价年度内，事务所发 生合并、分设等情形的，该指标将按同口径调整后的收入进行计 算。评价年度行业最高收入增长率低于、等于100%的,按实计算； 高于100%的，按100%计算。
机关单位党建考核指标体系与评分标准
1.机关及直属单位科以上干部完成在线学习任务的，如本单位有1人未完成的，扣0.5 分，最高扣1分。 2.内设机构中层干部未按规定报告个人有关事项的，对应受到批评教育、责令作出检
党委组织部、 党委党校
组织建设
8
从严管理干部
查、限期改正、诫勉处理的，分别扣1、2、3和5分，情节严重的，扣5分。 10 3.内设机构中层干部未按规定上交出国（境）证件集中保管的，扣1分；借出后未按时
党建述职考核按照学校二级基层党组织书记述职的分值计算。
44
1.严格执行中央八项规定精神及安徽省和学校实施细则4分：
①未严格落实“三公”经费管理有关规定的，每起扣0.5分，最高扣1分；
②发现问题未及时查处，被校纪委查办或者批示查办并经查实的，每起扣0.5分，最高
扣1分； 6 ③被省纪委或驻教育厅纪检监察组直接查处的，每起扣1分，最高扣2分。
纪委办公室
2.执行上级和学校作风建设制度2分： ①违反相关作风建设制度的，扣0.5分； ②未结合单位实际，加强作风建设经常性教育和管理监督的，扣0.5分； ③发现形式主义、官僚主义以及“四风”问题的新表现，并被查实，扣1分。
6
类别
序 号
指标
分值
评分标准
1.深入开展纪律教育和监督，党员领导干部表率作用发挥充分2分：
分；未按照要求报送活动材料或迟报、漏报的，每份材料扣0.5分，最高扣1.5分。
2.党员教育培训。落实党员教育培训计划，支部班子成员和党员每年至少参加1次集中
8
培训，班子成员培训时间不少于56学时，党员培训时间不少于32学时。存在班子成员 和党员未参加集中培训的，每人扣0.5分，最高扣1.5分；参加培训有迟到、早退的，
每人扣0.5分，最高扣1.5分。 3.党费收缴管理。按季度，存在未按时足额交纳党费，或未实行党费收缴公示的，每 次扣0.5分，最高扣2分。
评分指标体系与评分方法
评分指标体系与评分方法1.评分指标体系评分指标包括3个方面：经营状况、服务水平、利率水平，权重分别为45%、20%、35%。
2.评分方法1.经营状况和利率水平指标计分方法。
（45%）经营状况类各项指标根据银行全行数据计算得出，银行已上市的，数据一般来源于已披露的最近一年的年度报告；银行未上市的，数据一般来源于最近一年经审计的年度报告。
净资产总额、资本充足率、资产利润率、流动性比例、利率水平得分的计算方法为：单项指标得分=（本机构单项指标数值/所有参评银行在本指标中的最大值）*100不良贷款率得分计算方法为：不良贷款率得分=（所有参评银行在本指标中的最小值/本机构单项指标数值）*1002.服务水平指标计分方法，采用百分制打分。
（20%）1、服务便利性。
（10%）（1）银行经营网点和本单位距离，便于本单位工作人员前往办理业务；（3%）（2）能够提供的银行业务上门服务；（1%）（3）能够提供的临时应急上门服务，响应速度快，上门时间短；（3%）（4）获得中国银行业协会颁发“五星级银行网点”（或以上）称号；（1%）（5）提供的综合金融服务方案；（1%）（6）提供的专业团队服务。
（1%）2、银行支付结算、对账、分账核算能力水平。
（10%）（1）有中央预算单位服务经验的，视服务单位数量及服务效果；（4%）（2）参与过中央预算单位“资金存放银行开户”或“资金转出开户银行定期”存款竞争性选择并成功中标的，视中标次数；（4%）（3）能提供的准确、快速落实支付结算、分账核算服务；（1%）（4）能提供的定期对账服务及临时应急对账服务。
（1%）3.总分计算方法。
单个评选人员对某个银行评分=∑经营状况中单项指标得分*分项指标权重+∑服务水平中单项指标得分*分项指标权重+利率水平指标得分*本项指标权重参评银行最终得分为评选委员会中全体评选人员评分的算术平均数。
评选委员会人数在5人及以上的，参评银行最终得分为去掉全体评选人员评分中最高分和最低分后的算术平均数。
评级指标体系及评分方法说明
（一）社会贡献（4分）
1、参加内注协组织的行业执业质量检查工作，每人次0.5分，满分1分；
2、对外慈善捐款与捐助累计2000元以上1分，2000元以下0.5分；
3、以评估机构或党团名义组织开展文化建设、社会公益活动得1分；
4、合伙人担任县级及以上人大、政协委员、注协专业委员会委员得1分。
4、员工薪酬制度（1分）
有员工薪酬制度并给职工缴纳社会保险得1分，有制度但未缴纳社会保险的不得分。
5、建立内部信息化系统（1分）
建立内部信息化系统，并与注协保持信息畅通，且责任到人的得1分，与注协沟通不及时的不得分。
6、执业质量（9分）
（1）、设置专门的质量控制相关机构 （如质量控制委员会、质量控制部）得0.5分，由合伙人担任质量控制机构负责人得0.5分。
四、惩戒、处罚情况
1、资产评估机构近3年内受到通报批评的，一次减3分；受到限期整改和警告的，一次减2分。
2、资产评估师近3年内受到吊销资产评估师证书、撤销会员资格的，每人减4分；受到公开谴责的，每一人次减3分；受到通报批评的，每一人次减2分受到警告的，每一人次减1分。以资产评估机构为单位最多扣10分。
一、业务收入得分计算：
基础分20分，提高分35分。业务收入高于行业平均值的得分=20+（本机构收入-行业平均收入）/（行业最高收入-行业平均收入）×35；业务收入低于或等于行业平均值的得分=（本机构收入/行业平均收入）×20。
二、资产评估师人数得分计算：
基础分6分，提高分12分。资产评估师人数高于全区评估机构资产评估师平均人数的得分=6+（本机构资产评估师人数-全区资产评估机构平均人数）/（资产评估机构资产评估师人数最高值-全区资产评估机构平均人数）×12；资产评估师人数低于或等于全区资产评估机构资产评估师平均人数的得分=（本机构资产评估师人数/全区资产评估机构资产评估师平均人数）×6。
幼儿园教师评价指标体系及评定方法
一、幼儿园教师评价指标体系在幼儿园教师评价工作中，建立科学合理的评价指标体系是至关重要的。
评价指标体系的建立需要考虑到教师教学工作的方方面面，从而确保评价的全面性和客观性。
以下是针对幼儿园教师评价指标体系的几个重要方面：1. 教学能力：幼儿园教师的教学能力是评价的核心，包括教学方法、课堂管理、对学生个体差异的应对能力、教学资源的合理利用等。
2. 教育理念：教师的教育理念直接关系到他们在教学中所呈现的方式和效果，因此需要对教师的教育观念和教育理念进行深入评价。
3. 专业发展：考察教师在专业知识和技能方面的提升，包括参加的培训、学术研究、教学反思等。
4. 师德师风：评价应该关注教师的职业操守、师德道德修养、与学生、家长的关系以及是否能够成为学生的良师益友。
5. 个人素养：包括教师自身素质、情感态度等方面的评价。
二、幼儿园教师评定方法建立了科学合理的幼儿园教师评价指标体系后，评定方法也是至关重要的。
评定方法的科学性和合理性直接关系到评价的客观性和公正性。
以下是几种常见的幼儿园教师评定方法：1. 考核评分法：根据评价指标体系，对幼儿园教师进行定期或不定期的考核评分，通过定量化的方式对教师的教学能力、教育理念、专业发展等方面进行评定。
2. 教学观摩评估法：请专业的评估组对教师的实际教学进行观摩和评估，通过专家的眼光对教师的教学能力和师德师风进行评价。
3. 学生评价法：采用学生问卷调查等方式，让学生对教师的教学方法、态度等方面进行评价，通过学生的反馈来评定教师的教学水平和师德。
4. 家长评价法：通过家长对教师的工作表现和对孩子的影响等方面进行评价，从而评定教师的教育理念和师德师风等方面。
三、个人观点和理解在我看来，幼儿园教师的评价工作应该是一个动态的过程，评价不应仅仅停留在定期的考核评分上，而应该注重教师的成长和发展。
在建立评价指标体系和评定方法时，应该充分考虑到评价的目的是为了促进教师专业成长，让教师在评价过程中得到成长和提升。
公立医院综合评价指标体系(计算方法+评分方法)
反映医院在妇产科、儿科、中医科方面的资源配备情况
郊区5+3项目医疗机构和新建综合医院：妇产科和儿科实际开放床位数÷医院实际开放总床位数×100%；
其他医院：妇产科、儿科、中医科实际开放床位数÷核定床位数×100%
郊区5+3项目医疗机构和新建综合医院：≥10%得满分；每低出1个百分点减0.2分，减完为止；其他医院：≥100%得满分；每低出1个百分点减0.02分，减完为止；
≥2得满分；每低出0.1减0.2分，减完为止
2.医疗安全（5分）
（10）医院感染控制水平
2分
反映院内感染控制情况（含医务人员职业暴露和患者医院感染的管理）
市院内感染指控中心及区县质控小组质控督查评分
≥90得满分；每低出5分减0.33分，60分以下得0分
（11）医疗事故发生率
3分
反映医院医疗事故
发生情况
按照得分直接换算成指标分值
2.突发事件医疗救治
（3分）
（3）应急体系建设与运行情况
3分
反映医院应对突发事件的日常准备情况
医院按要求完成应急体系建设和运行得满分100分，从突发事件院内组织管理体系（建立领导负责和专人管理制度）、院内预案体系（院内各类突发事件处置预案和院内批量伤员救治预案）、应急救援队伍管理（组建应急队伍、建立队伍日常管理和梯度响应制度）、应急培训演练（每年培训>2次、演练>1次）、应急装备储备（建立储备目录、日常管理和调用制度）等5个方面进行评估，每方面各20分。
市药事管理质控中心及区县质控小组抗菌药物专项督查评分
≥95得满分；每低出5分减1分，75分以下得0分
4.医疗服务（5分）
（14）规范服务便民举措
2分
反映医院文明规范服务和便民举措开展情况
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评分指标体系与评分方法
一、评分指标体系
（一）评选开户银行。
评分指标包括3个方面：经营状况、服务水平、利率水平，权重分别为35%、50%、15%（详见表1）。
表1 开户银行评分指标
*利率水平指标可以不设置，相应将经营状况权重增加到40%（各分项指标权重增加到8%），服务水平权重增加到60%。
（二）评选定期存款银行。
评分指标包括3个方面：经营状况、服务水平、利率水平，权重分别为45%、20%、35%（详见表2）。
表2 定期存款银行评分指标
二、评分方法
（一）经营状况和利率水平指标计分方法。
经营状况类各项指标根据银行全行数据计算得出，银行已上市的，数据一般来源于已披露的最近一年的年度报告；银行未上市的，数据一般来源于最近一年经审计的年度报告。
利率水平指标由参与竞争的银行分支机构在总（分）行授权范围内提供。
净资产总额、资本充足率、资产利润率、流动性比例、利率水平得分的计算方法为：
单项指标得分＝
中的最大值
所有参评银行在本指标本机构单项指标数值
×100
不良贷款率得分计算方法为：
不良贷款率得分＝本机构单项指标数值
中的最小值所有参评银行在本指标×100
（二）服务水平指标计分方法。
服务水平的分项指标由省级预算单位根据实际情况和管理要
求设置，可以为银行分支机构指标或全行指标，由评选人员根据具体分项指标情况采取计算方法或评审方法，采用百分制打分。
（三）总分计算方法。
单个评选人员对某个银行评分＝∑经营状况中单项指标得分×分项指标权重+∑服务水平中单项指标得分×分项指标权重+利率水平指标得分×本项指标权重
参评银行最终得分为评选委员会中全体评选人员评分的算术平均数。
评选委员会人数在5人以上的（不含5人的），参评银行最终得分为去掉全体评选人员评分中最高分和最低分后的算术平均数。