综合试题(二)

综合试题（二）

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综合试题（二）

一、填空题

1、学习幼儿教育心理学的意义具体表现在：树立（ ）；提高幼儿教育的（ ）；促进教师的（ ）。

2、心理发展的过程表现出一些基本的性质：连续性与（ ）；定向性与（ ）；（ ）性；（ ）性。

3、思维是对事物的（ ）、（ ）的反映。

4、学习与幼儿身心发展有密切的关系，二者相互制约、相互促进，表现在幼儿的身心发展为学习提供（ ），而学习又（ ）幼儿的身心发展。

5、幼儿游戏区别于其他活动的一些特点主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

6、角色游戏的特点是（ ）、（ ）、（ ）。

7、动机是（ ）、（ ）个体的活动，并使活动（ ）一定目标的动力机制。

8、运动技能是由（ ）的、（ ）的肌肉动作构成的活动，表现于（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的身体运动之中。

9、运动技能的形成与发展一般要经历（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个阶段。

10、知识的掌握要经历的三个最基本的环节是（ ）、（ ）和（ ）。

11、社会规范的接受是指个体把外在于主体的（ ）转化为内在的（ ），并实际做出相应行为的过程。

12、美的特征：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

13、幼儿美育的有效措施有（ ）、（ ）、（ ）。 14、迁移是一种学习对（ ）的影响，或（ ）对完成其他活动的影响。

15、衡量幼儿心理健康的标准：心理发展与（ ）相符；（ ）

情况下的情绪是稳定的、快乐的；与同伴保持（ ）的关系；（ ）发展正常。

16、注意力缺失的幼儿（ ）长时间集中注意力；大多数活动量

（ ），但也有部分活动量（ ）；有（ ）或（ ）的倾向。

17、（ ）是顺利完成某种活动所必备的心理特征的总和。

18、幼儿教师必须具备的个性特征有广阔而浓厚的（ ）；（ ）的情绪；（ ）的意志；（ ）的性格。 二、单项选择题

1、我国著名的教育家（ ）在对自己孩子观察的基础上，总结出了儿童心理发展的一些基本特点。

A 、陈鹤琴

B 、陶行知

C 、朱智贤

D 、皮亚杰

2、幼儿不仅用眼睛去观察事物，而且要用手摆弄受事物，他们什么都想看看、摸摸；幼儿也非常好问，几乎总是问题不离口。这表现了幼儿性格发展突出的（ ）的特点。 A 、好奇心强B 、独立性不断发展C 、坚持性不断提高D 、社会性不断发展

3、改善和加强幼儿基本的认知能力的学习是指（ ）

A 、知识的学习

B 、技能的学习。

C 、认知技能的学习

D 、运动技能的学习

4、游戏不受具体时间、地点、条件的限制，幼儿通常称游戏为“玩”是假装的。这表现出游戏具有（ ）特点。

A 、自由性

B 、兴趣性

C 、虚构性

D 、社会性

5、（ ）不属于幼儿教育心理学的基本研究原则。

A 、客观性原则

B 、发展性原则

C 、实践性原则

D 、直观性原则 6、（ ）不属于幼儿记忆的特点。 A 、记忆大多是无意的

B 、对于形象具体的事物不如抽象的材料容易记忆

C 、形象记忆占主导地位

D 、以机械记忆为主

7、（ ）不是认知学习的代表人物。

综合试题（二）

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A 、巴甫洛夫

B 、皮亚杰

C 、布鲁纳

D 、奥苏泊尔 8、创造性游戏不包括（ ）。

A 、角色游戏

B 、结构游戏

C 、表演游戏

D 、智力游戏 9、（ ）不是表演游戏的特点。

A 、造型性

B 、表现性

C 、自娱性

D 、自创性 10、（ ）是指个体内部的某种缺乏或不平衡的状态。 A 、需要 B 、诱因 C 、动机 D 、兴趣

11、根据动作的连续与否进行划分，运动技能可以分为（ ）

A 、细微型运动技能与粗放型运动技能

B 、连续型运动技能与间断型运动技能

C 、闭合型运动技能与开放型运动技能

D 、徒手型运动技能与器械型运动技能 12、（ ）是通过对各种实际事物的感知进行的。 A 、实物直观 B 、模象直观 C 、动作直观 D 、言语直观 13、（ ）提出儿童的道德判断是一个从他律到自律发展过程。 A 、皮亚杰 B 、柯尔伯格 C 、陈鹤琴 D 、斯金纳 14、对犯错误的儿童进行隔离，使用不当的一项是（ ） A 、及时隔离 B 、地点枯燥无聊但安全 C 、“一岁一分钟” D 、进行交谈

15、（ ）不属于幼儿应形成的基本美感。

A 、直观美感

B 、自然美感

C 、社会美感

D 、艺术美感 16、前面的学习影响着后面的学习，称为（ ） A 、正迁移 B 、负迁移 C 、顺向迁移 D 、普遍迁移

17、（ ）是指维护和增进人的心理健康的心理学原则、方法和措施等。 A 、心理卫生 B 、心理健康 C 、心理诊断 D 、心理咨询 18、对注意力缺失幼儿的矫治，主要是（ ）

A 、控制和改善幼儿的行为

B 、事先为分离做好准备

C 、每次活动要有一定的程序

D 、求助于心理专家

19、（ ）就是详细计划每一节课的具体教学活动，阐明在预定的时间之内要做什么、怎么做、达到什么目标等等。

A 、设计教学方案

B 、制定教学计划

C 、确定教学目标

D 、选择教学方法

三、多项选择题

1、 幼儿学习的特殊性，表现为幼儿的学习具有（ ）

A 、自主—虚构性

B 、活动—游戏性

C 、直观—操作性

D 、指导—模仿 2、 影响幼儿的学习动机的主要因素有（ ）

A 、学习任务的特点

B 、教师的行为与态度

C 、基本需要的满足状况

D 、符合幼儿的心理水平 3、 设计智力游戏应该是（ ）

A 、设计明确

B 、玩法新颖

C 、内容多变

D 、逐渐复杂化 4、 运动技能对幼儿身体影响较大的是（ ）

A 、运动系统

B 、呼吸系统

C 、血液循环系统

D 、消化系统 5、 幼儿应接受的社会规范是（ ）

A 、积极、健全的自我意识

B 、尊敬家人，待人热情有礼貌

C 、热爱老师和幼儿园，与同伴友爱互助

D 、热爱大自然，从小树立环保意识 6、 促进幼儿园—小学迁移与衔接的措施有（ ） A 、促进幼儿身体和动作的发展 B 、培养幼儿的学习兴趣和学习能力 C 、培养幼儿的社会性适应能力 D 、指导家长做好幼儿的入学准备

7、 衡量心理健康水平常用的方法有（ ）

A 、心理测量与统计学方法

B 、社会适应判定法

C 、生活适应评定法

D 、症状判定法 8、 注意力缺失的表现有（ ）

A 、注意力持续时间短

B 、大多数患儿活动量过大

C 、有性急或冲动的倾向

D 、协调性差 9、 教学方案的设计，要考虑下述内容（ ）

A 、教学目标

B 、教学方法

C 、教具与教学环境

D 、教学评估 10、 幼儿教师的品质有（ ）

A 、热爱幼儿教育事业，恪守职责

B 、较高的文化修养和广博的知识

C 、团结互勉，善于合作

D 、健全的性格