生命教育教材
生命教育校本教材美丽的生命章节目录
2006 年 11 月，学校生命教育校本教材《美丽的生命》（上中下三册）由新世纪出版社
正式出版，其章节目录如下：
美丽的生命（1-3 年级） 美丽的生命（4-6 年级） 美丽的生命（7-9 年级）
1.我从哪里来 奇妙的生命
1． 生命的开始 宇宙的诞生
1．生命，从这里开始 生命的奇迹
10．享受生命，品味生活的美好 与智者的对话
快乐是一种美德
理想的实现
感受生活和生命
我成长，我快乐
理想照亮生命
品味生命的美好
5．感受生命之美好 提升生命质量
5．挑战自卑，拥有自信 关于自卑
家，生命的保护伞
微笑面对生活
挑战自卑
家人爱我，我爱家人
激发生命潜能
建立自信
6．生命的多样性 无限丰富的物种
6．生命之爱 爱，生命的养料
6．放飞梦想，坚定理想 关于梦想
千差万别的同类
爱，需要表达
用梦想点亮生命
人类—生命的一种样式
让爱陪伴生命
幸福的诞生
奇妙的大自然
生命的开始
生命的过程
我生命的开始
生命与自我
2．男孩*女孩 大自然中的雌与雄
2． 做我真好 你来到世界是个奇迹
2．我的生命坐标 我是怎样一个人
为什么有男孩女孩？
你是独一无二的
完善我自己
男孩女孩都很好
让你的生命更精彩
成为我自己
3．我真棒 独一无二的我
3． 男生女生 悄悄地长大
3．青春年少 话题：珍爱青春慎对“青苹果”
用理想引领人生
7．爱护自然生灵 动植物—人类生存基础 濒临灭绝的动植物
7．生命的责任 在家里 在生活中
2023《生命》幼儿园大班标准教案ppt
游戏化角色扮演
让幼儿扮演不同的角色，如“细胞 精灵”、“生命守护者”等，通过 角色扮演游戏，加深对生命过程和 生命体结构的理解。
游戏化互动体验
利用互动游戏、竞赛等形式，让幼 儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握 生命知识。
小组合作式学习组织
分组合作
成果展示
将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼 儿，鼓励他们在小组内展开讨论、分 享想法和解决问题。
06
CHAPTER
教师专业素养提升
了解儿童心理发展特点
1 2
认知发展
了解儿童在感知、记忆、思维等方面的发展特点 ，以及如何通过游戏和教学活动促进他们的认知 发展。
情感发展
认识儿童情感表达的特点和需求，学会观察和解 读儿童的情感信号，提供情感支持和引导。
3
社会性发展
了解儿童在社会交往、合作和分享等方面的发展 特点，创造积极的社会环境，促进儿童的社会性 成长。
情感态度与价值观
培养幼儿热爱生命、珍惜 生命、尊重他人的情感态 度，形成积极向上的生命 价值观。
课程安排与时间
课程时间
本课程共计8课时，每周2课时，持续4周。
课程内容安排
第1-2课时介绍生命的起源和生长；第3-4课时探讨生命的变化和消亡；第5-6课 时引导幼儿思考生命的意义和价值；第7-8课时进行生命教育的实践操作和总结 反思。
教材选用与解读
教材选择
选用适合幼儿园大班年龄段，内容生动有趣的《生命》主题教材。
教材解读
结合幼儿园教育指导纲要，对教材进行深入解读，明确教学目标和重点。
教具准备与使用
教具准备
根据教学内容，准备相应的生命教学挂图、模型、实物等教具。
教具使用
在教学过程中，灵活运用教具，引导幼儿观察、思考和表达。
生命教育(四年级)
谢谢观看
生命教育（四年级）
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 读书笔记
目录
02 内容摘要 04 作者介绍 06 精彩摘录
思维导图
关键字分析思维导图
专题
生活
生命
组成
社会
生命
溺水
教育
学生
教育 第节
孕育
生命
单元
一滴水
女孩
一家人
身体
男孩
内容摘要
本书是小学四年级《生命教育》教材。以生命教育为主旨和主线，依据教育部颁布的、与生命教育有关的各 专题教育(如心理健康教育、公共安全教育、青春期教育、环境教育、法制教育、禁毒和预防艾滋病教育)的指导 纲要编写。本书由“生命与自我”、“生命与他人”、“生命与自然”、“生命与社会”四个专题组成，结合学 生认知特点，通过一系列课题和活动安排，帮助学生加深对生命的理解，认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱 生命，增强安全防范能力和自救能力，提高生命质量，为学生的终身幸福奠定基础。
第15节树大好乘凉
第16节世界因多样而 精彩
第17节没有规矩，不 成方圆
第18节和谐交响曲
作者介绍
这是《生命教育（四年级）》的读书笔记模板，暂无该书作者的介绍。
读书笔记
这是《生命教育（四年级）》的读书笔记模板，可以替换为自己的心得。
精彩摘录
这是《生命教育（四年级）》的读书笔记模板，可以替换为自己的精彩内容摘录。
目录分析
第1节生命的孕 1
育和成长
第2节我的自画 2
像
3 第3节男孩、女
孩
4 第4节健康生活
快乐多
5 第5节身体的禁
区
第7节居家安全ABC
生命教育教案生命教育教案
生命教育教案生命教育教案教案主题：生命教育教学目标：1.了解生命的定义和特征；2.学习生命的分类；3.培养学生对生命的尊重和保护意识；4.提高学生的观察和分析能力。
教学重点：1.生命的定义和特征；2.生命的分类。
教学难点：生命的分类。
教学准备：幻灯片、图书、实物样本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.展示一张图片，让学生观察图片中的事物，引导他们思考，这些事物是不是生命。
2.让学生思考什么是生命，生命有什么特征。
Step 2：讲解生命的定义和特征（10分钟）1.引导学生讨论生命的定义，引导学生归纳总结，生命是指有机体在特定条件下能够进行生长、繁殖、适应环境并对刺激做出反应的一种存在形式。
2.介绍生命的特征，包括组织结构、新陈代谢、生长和发育、适应环境和反应刺激等。
Step 3：讲解生命的分类（15分钟）1.引导学生讨论生命的多样性，并提出问题，不同的生物是怎样分类的。
2.介绍生命的分类方式，包括按形态特征分类和按生境分类。
3.介绍按形态特征分类的方法，包括植物界、动物界、菌界、原生动物界、藻界、细菌界等。
4.介绍按生境分类的方法，包括陆地生物和水生生物。
Step 4：展示生命的多样性（15分钟）1.利用幻灯片或实物样本，展示不同生物的照片并介绍它们的特征。
2.引导学生观察生物的不同之处，加深对生命多样性的认识。
Step 5：讨论生物的保护和尊重（10分钟）1.引导学生思考为什么我们应该保护和尊重生物。
2.让学生交流他们的观点和意见，引导他们认识到生物和人类共同生活在地球上，我们应该保护和尊重生命。
Step 6：总结（5分钟）1.综合前面的学习内容，对生命的定义、特征和分类进行总结概括。
2.强调生物多样性的重要性和保护生物的责任。
教学延伸：1.带领学生到校园或野外进行生物观察活动，深入了解生命的多样性。
2.让学生利用图书或互联网资源，自主了解不同生物的分类特征，进行分类练习。
评价方式：1.观察学生在课堂讨论和讲解中的参与度和回答问题的能力。
生命教育教材
生命教育教材
生命教育教材可以包括以下内容：
1. 人体结构与器官功能：介绍人体各个器官的结构和功能，包括呼吸系统、消化系统、循环系统等。
可以通过动画或模型来展示器官的形态和功能。
2. 健康与卫生：教授学生正确的个人卫生习惯，如如何正确洗手、刷牙等。
同时，介绍一些常见的疾病的症状和预防方法，如感冒、流感等。
3. 饮食与营养：教授学生饮食的基本原则和均衡的饮食搭配。
介绍不同食物的营养成分和作用，并提醒学生注意饮食的多样性和适量原则。
4. 运动与锻炼：介绍不同类型的运动对身体的好处，如有氧运动、力量训练等。
同时，指导学生如何进行正确的运动姿势和运动量。
5. 心理健康：培养学生积极的情绪管理和应对压力的方法，如倾诉、放松训练等。
教授学生关于心理健康的基本知识，并鼓励学生发现、了解和尊重自己以及他人的情感和需求。
6. 生命起源与繁衍：初步介绍生命的起源和繁衍的基本过程，包括有性生殖和无性生殖。
提供简单易懂的示意图或动画来解释生殖的机制。
7. 疾病预防与传染病控制：介绍预防疾病的方法，如接种疫苗、采取个人卫生措施等。
以及关于传染病的基本知识，如感染途径、预防措施等。
8. 生命伦理与价值观教育：培养学生对生命的尊重和关爱，教授学生有关人权、道德、伦理等基本概念和原则。
这些内容可以根据学生的年龄和知识水平进行适当调整和深入，并通过互动、实地观察和实验等方式进行教学。
同时，可以结合一些案例分析或游戏活动来激发学生的兴趣和参与度。
七年级下册生命教育教案
七年级下册生命教育教案一、教学目标1. 让学生理解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的重要性。
2. 培养学生热爱生命，尊重生命的态度。
3. 引导学生正确对待自身和他人的生命，懂得保护自己和他人的生命。
4. 帮助学生了解生命的价值和意义，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程，让学生了解生命是如何形成的。
2. 生命的多样性：介绍不同类型的生命，如动植物、微生物等，让学生认识到生命的多样性。
3. 生命的尊重：教育学生尊重生命，不伤害自己和他人。
4. 自我保护：教授学生如何保护自己的生命，如遵守交通规则、预防疾病等。
5. 生命的价值：引导学生思考生命的价值，如何让自己的生命更有意义。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的起源、生命的多样性等知识。
2. 谈话法：引导学生思考生命的尊重、自我保护等问题。
3. 案例分析法：通过案例让学生理解生命的价值。
4. 小组讨论法：分组讨论如何让自己的生命更有意义。
四、教学步骤1. 导入：通过问题引导学生思考生命的起源。
2. 讲解：讲解生命的起源、生命的多样性等知识。
3. 互动：引导学生思考生命的尊重、自我保护等问题。
5. 小组讨论：分组讨论如何让自己的生命更有意义。
6. 总结：总结教学内容，强调生命的价值和意义。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和思考深度。
3. 作业完成情况：检查学生作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
4. 期末考试：设置相关题目，测试学生对生命教育知识的掌握。
六、教学内容6. 生命的延续：介绍生命的传承和繁衍方式，让学生理解生命的延续性。
9. 环境保护：教授学生保护环境，关爱自然界的生命。
10. 法律法规：让学生了解与生命相关的法律法规，懂得依法保护生命。
七、教学方法6. 讲授法：讲解生命的延续、心理健康等知识。
7. 谈话法：引导学生思考人际关系、环境保护等问题。
一年级(上)《生命教育》教案
一年级(上)《生命教育》教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
3. 引导学生认识自己的身体，关注身体健康。
二、教学内容1. 生命的起源：介绍生命的起源，让学生了解生命来之不易。
2. 生命的多样性：介绍不同种类的生命，如动植物、微生物等，培养学生对生命的尊重。
3. 认识自己的身体：引导学生了解自己的身体结构，注意保护身体。
5. 生命教育主题活动：组织学生进行生命教育主题活动，如植树、参观动物园等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的起源、生命的多样性等内容。
3. 实践活动：组织学生进行生命教育主题活动，增强学生的实践能力。
四、教学评价1. 学生对生命起源和生命多样性的了解程度。
2. 学生对自身身体的认识和保护意识。
五、教学安排1. 第一周：生命的起源2. 第二周：生命的多样性3. 第三周：认识自己的身体5. 第五周：生命教育主题活动六、教学内容7. 情绪管理：引导学生认识情绪，学会管理情绪，做情绪的主人。
9. 挫折应对：教授学生如何面对挫折，培养坚强的意志力。
10. 生命教育主题活动：组织学生进行生命教育主题活动，如心理健康讲座、情绪管理游戏等。
七、教学方法1. 讲授法：讲解心理健康的重要性、情绪管理的方法等。
2. 游戏法：通过情绪管理游戏等活动，帮助学生认识和控制情绪。
3. 角色扮演：模拟人际交往场景，让学生学会与人沟通和交流。
4. 讨论法：引导学生讨论如何应对挫折，培养坚强的意志力。
八、教学评价1. 学生对心理健康和情绪管理知识的掌握程度。
2. 学生的人际交往能力和挫折应对能力。
3. 学生参与生命教育主题活动的积极性和主动性。
九、教学安排6. 第六周：心理健康7. 第七周：情绪管理8. 第八周：人际交往9. 第九周：挫折应对10. 第十周：生命教育主题活动十、教学资源1. 教材：一年级(上)《生命教育》教材。
2. 课件：生命教育的相关课件和图片。
七年级下册生命教育教案
七年级下册生命教育教案一、教学目标1. 让学生理解生命的意义和价值，树立正确的生命观。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。
3. 引导学生关注身边的人和事，学会关爱他人，提升道德素养。
二、教学内容1. 生命的起源和发展2. 生命的意义和价值3. 珍惜生命，追求美好生活4. 关爱他人，传递正能量5. 面对困难，积极应对三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解生命的意义和价值，培养关爱他人的意识。
2. 难点：如何引导学生正确面对生活中的困难和挫折。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经历。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解生命教育的内涵。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受生命的美好。
五、教学准备1. 教材：七年级下册生命教育相关内容。
2. 课件：生命教育的图片、视频等素材。
3. 案例：挑选与教学内容相关的典型案例。
4. 课堂活动材料：如卡片、纸条等。
教案一、生命的起源和发展1. 引导学生了解生命的起源，认识生命的发展过程。
2. 讨论：生命的发展过程中，我们应该如何对待生命？二、生命的意义和价值1. 引导学生思考生命的意义和价值。
2. 分享：身边的感人故事，感受生命的价值。
三、珍惜生命，追求美好生活1. 引导学生认识到珍惜生命的重要性。
2. 讨论：如何珍惜生命，追求美好生活？四、关爱他人，传递正能量1. 培养学生关爱他人的意识。
2. 情境模拟：学会关爱身边的人。
五、面对困难，积极应对1. 引导学生正确面对生活中的困难和挫折。
2. 分享：克服困难的方法和技巧。
六、教学过程1. 导入：通过一个关于生命的故事或视频，引发学生对生命的思考。
2. 新课导入：介绍生命的起源和发展，引导学生了解生命的历程。
3. 案例分析：分享一些关于生命意义的案例，让学生深入理解生命的重要性。
4. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如何珍惜生命，追求美好生活。
5. 小组分享：各小组派代表分享他们的讨论结果。
《小学生生命教育》课件
生命教育的目的和意义
生命教育的目的是帮助个体认识和珍惜生命，培养积极的生 活态度和价值观，提高应对挫折和困难的能力，促进个体健 康成长和发展。
生命教育对于个体和社会都具有重要意义，它有助于减少青 少年自杀、暴力、吸毒等社会问题，提升个体的幸福感和满 足感，促进社会的和谐与稳定。
难，努力实现自己的梦想和目标。
03
CATALOGUE
如何进行小学生生命教育？
家庭生命教育
家庭是孩子成长的第一个课堂， 家长应该通过日常生活中的点滴 细节，向孩子传递珍惜生命、尊
重生命的态度。
家长可以与孩子共同参与一些有 关生命教育的活动，如种植植物 、照顾宠物等，让孩子在实践中
体验生命的成长与不易。
感谢观看
03
提高自我认知
生命教育有助于小学生更 好地认识自己，了解自己 的需求、情感和价值观。
培养积极心态
通过生命教育，小学生可 以学会面对生活中的挑战 和困难，培养乐观、坚韧 的心态。
增强自我保护意识
教育小学生如何保护自己 的身体和心理健康，预防 潜在的危险和伤害。
对家庭的影响
增进亲子关系
通过共同参与生命教育活 动，家长与孩子之间的沟 通增多，有助于增进亲子 关系。
学校中的生命教育实践
课堂教育
在品德课、科学课等课程中融入生命 教育的内容，通过讲解生命的起源、 生命的成长过程以及生命的价值和意 义等，让学生对生命有更深入的了解 和认识。
校园文化活动
举办以生命教育为主题的文化活动， 如演讲比赛、征文比赛等，让学生在 参与中感受生命的价值和意义，培养 珍惜生命的意识。
精选各年级生命教育教材的特点与优势
精选各年级生命教育教材的特点与优势目前，生命教育已经成为学校教育中不可或缺的一部分。
为了帮助学生培养正确的人生观和价值观，各年级都有相应的生命教育教材。
本文将就各年级生命教育教材的特点与优势进行精选介绍。
一、小学生命教育教材的特点与优势小学生命教育教材的特点主要体现在以下几个方面：1.灵活多样的教学形式：小学教材注重启发学生的思维能力，注重情境教学，通过故事、图片等各种形式，让学生在生动的教材中感受生命的奥秘。
2.注重培养学生的人文关怀：小学生命教育注重培养学生的同情心、责任心和关爱他人的能力。
通过描绘各种生命形式的教材内容，引导学生尊重生命，关注他人，培养感恩之心，形成积极向上的品格。
3.突出实践操作环节：小学生命教育教材注重培养学生的动手能力和实践操作能力。
通过植物的种植、动物的饲养等实际操作，让学生亲身体验生命的奥秘，增强对生命的认知。
二、初中生命教育教材的特点与优势初中生命教育教材的特点主要体现在以下几个方面：1.科学性与理论性并重：初中生命教育教材注重学科知识的传授，重视生命科学的基础理论与科学观念的培养。
通过系统性的课程安排和多样化的教学方法，帮助学生建立良好的科学素养，增强对生命科学的理解。
2.关注学生问题与疑惑：初中生命教育教材注重激发学生的学习兴趣，通过问题导向的教学方式，引导学生提出问题，探索答案，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3.注重伦理道德教育：初中生命教育教材注重培养学生的价值观和道德观。
通过思辨、讨论等方式，引导学生思考生命与价值的关系，培养正确的伦理道德观念和行为准则。
三、高中生命教育教材的特点与优势高中生命教育教材的特点主要体现在以下几个方面：1.学科的专业性：高中生命教育教材注重对生命科学的深入研究，提供更加专业的知识内容。
通过详细的实验操作和科技应用，培养学生的科学研究能力和创新精神。
2.培养学生的综合运用能力：高中生命教育教材注重培养学生对生命科学知识的综合运用能力。
“敬畏生命、热爱生命” 生命教育活动课教案
“敬畏生命、热爱生命”生命教育活动课教案一、教学背景在全球范围内，人们对生命的敬畏和热爱日益得到重视。
仍有许多学生对生命的意义和价值缺乏认识，对生命的敬畏和热爱更无从谈起。
为此，本课程旨在通过一系列教育活动，让学生深入了解生命的重要性，培养他们对生命的敬畏之情，激发他们热爱生命的内在动力。
二、教学目标1. 让学生理解生命的意义和价值，树立敬畏生命的观念。
2. 培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。
3. 提高学生自我保护意识，养成健康的生活习惯。
4. 引导学生关注他人生命，培养关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学内容1. 生命的起源和演变：让学生了解生命的发展历程，认识到生命的来之不易。
2. 生命的多样性：介绍不同生物的特点和生命价值，培养学生尊重生命、欣赏生命的态度。
3. 生命的相互依存：引导学生认识到各种生命之间的联系，培养关爱他人生命的意识。
4. 生命的自我保护：教授学生自我保护的方法和技巧，提高他们的生命安全。
5. 生命的价值：通过案例分析，让学生认识到生命的价值，激发他们热爱生命的情感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生命的起源、演变、多样性、相互依存、自我保护等方面的知识。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入思考生命价值。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生分享彼此对生命的感悟。
4. 实践活动法：组织学生参与爱心公益活动，关爱他人生命。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价他们对生命教育的认识和态度。
3. 实践活动：评价学生在爱心公益活动中的表现，考察他们关爱他人生命的实际行动。
4. 长期跟踪：关注学生在课程结束后对生命态度的变化，评估生命教育的效果。
六、教学资源1. 教材或教参：《生命的奇迹》、《生命的价值》等。
2. 课件：生命的起源、演变、多样性、相互依存等。
3. 视频资料：关于生命的故事、纪录片等。
4. 活动材料：爱心公益活动所需物资。
5. 作业模板：课后心得体会模板。
生命教育校本教材编写
做为传道授业的主课题，用辛勤的汗水，让青少年的生命之花开得更灿烂 , 。人
生犹如征帆，生命犹如远航，你是虚度良晨美景，还是珍惜生命时光，快快决定
明天将是生命的远航。
指导思想、目标和基本原则
1. 必须坚持以邓小平理论和 “三个代表” 重要思想为指导， 树立和落实科学
发展观， 坚持以人为本， 把中小学公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节， 使
生命教育校本教材
生命寄语Βιβλιοθήκη 谈到生命，这既是一个古老而司空见惯的话题，又是一个常讲常新永不过
时的暂新课题。“尊重生命、珍视生命、热爱生命、欣赏生命、敬畏生命”
这
既是中华民族世代相传不失传的光荣传统， 更是我们新时代的人民教师义不容辞
的责任。开展生命教育，这是一个政治命题，这是一个健康命题，这是一个希望
命题，又是一个未来命题。 做为人民教师， 要把生命教育做为三尺讲台的主旋律，
课程目标：
通过多种教育形式，对学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生 命与关怀和生命与价值的教育， 使学生了解安全知识， 掌握基本的保护和自救方 法，掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、 爱惜生命的态度， 学会欣赏和热爱自己的生命， 培养健康心理， 进而学会对他人 生命的尊重、关怀和欣赏 , 树立积极的人生观。
课程介绍 ：
每册围绕“安全、健康、快乐成长”为主题，包括“生命与成长、生命与 健康、生命与安全、生命与生存、生命与价值”选 3至 4个主题设计内容。每个主 题按照各年级学生的年龄特点， 形成螺旋式递进， 更系统、全面地引导学生认知、 感悟生命的意义和价值，尊重生命，爱惜生命，树立积极乐观的人生观，达到身 心健康、快乐成长。 通过自主参与听、 说故事、 唱儿歌、游戏和模拟表演等形式， 动脑、动手、学会交际，学会生活，学会知识与技能，从而身心健康、快乐地成 长。
2024年珍爱生命主题教育教案(精选
2024年珍爱生命主题教育教案(精选一、教学内容本节课选自2024年珍爱生命主题教育活动教材第三章《生命教育与自我保护》第二节《珍爱生命，远离危险》。
教学内容主要包括了解生命的意义与价值，认识各种潜在危险，掌握自我保护的方法与技巧。
二、教学目标1. 让学生深刻理解生命的意义与价值，提高珍爱生命的意识。
2. 使学生了解生活中的潜在危险，提高安全防范意识。
3. 培养学生遇到危险时的自我保护能力，降低意外伤害事故的发生。
三、教学难点与重点难点：如何让学生真正意识到生命的珍贵，提高自我保护能力。
重点：生命的意义与价值，潜在危险的识别与防范，自我保护方法的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、教学视频、案例分析材料等。
学生准备：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生命教育图片，引发学生对生命的思考，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）讲解生命的意义与价值，让学生认识到每个人的生命都是独一无二的，要珍惜。
（2）分析生活中常见的潜在危险，如交通事故、火灾、溺水等，引导学生提高安全防范意识。
（3）介绍自我保护的方法与技巧，如遇到火灾如何逃生、溺水如何自救等。
3. 实践情景引入：（1）播放一段关于火灾逃生的视频，让学生了解火灾逃生的正确方法。
（2）组织学生进行火灾逃生演练，提高学生的实际操作能力。
4. 例题讲解：（1）展示一道关于防范溺水事故的题目，引导学生分析问题，提出解决方法。
（2）讲解解题思路，给出正确答案。
5. 随堂练习：（1）让学生列举生活中常见的潜在危险，并讨论如何防范。
（2）针对每个危险，设计一个自我保护的方案。
六、板书设计1. 生命的意义与价值2. 常见潜在危险交通事故火灾溺水等3. 自我保护方法与技巧火灾逃生溺水自救等七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合自己的生活，列举至少三种潜在危险，并说明如何防范。
（2）设计一个火灾逃生的自我保护方案。
2. 答案：（1）示例：潜在危险1：交通事故；防范方法：遵守交通规则，不闯红灯。
生命教育教案生命教育教案[教材]
![生命教育教案生命教育教案[教材]](https://img.taocdn.com/s3/m/906a0c2ff011f18583d049649b6648d7c1c708ba.png)
生命教育教案大悟县东新中学熊朝霞[教学目标]情感、态度和价值观:1、在探询生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。
2、在认识人与自然的关系中，树立爱护自然的意识。
能力与知识:1、认识生命的独特和可贵, 逐步提高学生观察、分析能力以及对生命存在的价值的理解能力。
2、让学生知道任何生命都是独一无二的，帮助学生认识生命的美丽和神奇，学会珍爱生命，善待生命。
3、理解人类是自然界的一部分，人与自然是相互依存的，培养尊重自然、爱护自然的意识和能力。
[教学重点、难点]教学重点：体会生命的独特与可贵，学会呵护生命。
教学难点：理解生命的可贵并能热爱生命和善待生命。
[教学过程]生活在线---‚这条小鱼在乎‛的故事（故事概要）：在暴风雨后的一个早晨，一个人来到海边散步。
他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。
用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。
他忽然看见前面有一个小男孩，不停地拣起水洼里的小鱼，用力把它们仍回大海。
这个男人忍不住走过去：‚孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。
‛‚我知道。
‛小男孩头也不回地回答。
‚哦？那你为什么还在仍？谁在乎呢？‛‚这条小鱼在乎！‛男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼，扔进大海。
‚这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条、这一条……‛交流体会：读了以上材料，你的感想是什么？归纳：每种生命都有其存在的意义与价值，生命只有一次，我们要学会善待生命，因为各种生命是息息相关，需要相互尊重、相互关爱的。
探究平台一、人类生命的独特性1、生命的奇迹（1）‚这条小鱼在乎‛的故事告诉了我们生命是可贵的。
欣赏一段图片(内容是关于美丽的自然,可爱的生命方面的。
)学生交流感受：看到图片，你联想到了什么？（这组图片为我们展示了一个生机盎然的世界：在蔚蓝色的大海里,海豚在飞跃;一群天鹅在蓝天展翅翱翔;草地上,长颈鹿正踱着悠闲的步子……这个世界因生命的存在而变得如此美丽,充满了生机。
幼儿园生命教育教案小班
幼儿园生命教育教案小班教材：《小班生命教育》教学目标：1. 了解生命的基本概念，明白生命对于人类的重要性；2. 学习如何照顾生命，具有基本的照顾生命的技能；3. 培养幼儿创造性思维，认识生命在日常生活中的重要性。
教学重难点：1.生命的基本概念及其重要性；2.如何照顾生命。
教学方法：情景教学法、讲述教学法、讨论教学法、互动活动法、体验式教学法。
教学过程：一、导入（5分钟）老师向幼儿展示一些生命体，并让幼儿说出他们认识的生命体，如花、树、昆虫等。
二、讲述生命的基本概念及其重要性（10分钟）1. 生命的基本概念：生命可以定义为能够自我维持、自我繁衍的物质实体。
生命可以分为动植两大类；2. 生命的重要性：生命是我们赖以生存的基础，没有生命就没有我们今天的生活。
我们需要尊重生命，保护生命，照顾生命。
三、互动活动：照顾植物（20分钟）1. 让幼儿手拿一棵小花，在花盆里轻轻种入土中。
2. 向幼儿展示如何浇水，并让幼儿在需要时为小花浇水。
3. 让幼儿掌握养护植物的基本技能，包括定期浇水、适量施肥、防虫等。
四、讨论：照顾小动物（15分钟）1. 让幼儿讨论他们喜欢哪些小动物；2. 提醒幼儿有责任照顾小动物；3. 提醒幼儿在照顾小动物时要注意安全。
五、互动活动：照顾小动物（20分钟）1. 向幼儿展示一些小动物的图片，如小狗、小猫等。
2. 让幼儿通过野外考察的方式，观察和了解小动物的饮食习惯、生活习性。
3. 让幼儿亲手给小动物喂食、打理。
六、总结（5分钟）1. 老师请幼儿回顾今天的学习任务，了解生命的基本概念，知道生命的重要性。
2. 请幼儿谈谈自己今天学到了哪些知识，明白照顾生命的意义。
七、作业（5分钟）让幼儿回家后写一篇小作文，介绍一下他们在家里和家人一起照顾过哪些生命体，以及他们的感受。
教学反思：通过幼儿园生命教育教案小班的教学，在照顾生命的过程中，大大提高了幼儿的自我意识和责任感，帮助幼儿了解生命的基本概念、生命的重要性以及如何照顾生命，培养出幼儿的创造性思维和实践能力，同时也增强了幼儿对大自然和生命的尊重感和关爱意识。
五年级上册生命教育第四课用行动撑起一片蓝天教案
五年级上册生命教育第四课用行动撑起一片蓝天教案生命教育第四课：用行动撑起一片蓝天一、教学目标1.知识目标：了解环保意识的重要性，学习如何保护环境。
2.能力目标：培养学生积极参与环境保护的意识和能力。
3.情感目标：培养学生珍惜自然资源、保护环境的情感和态度。
二、教学重点和难点1.重点：环境保护的重要性，以及积极参与环境保护的方式。
2.难点：如何引导学生树立正确的环保观念，主动参与环境保护。
三、教学准备1.教材：学生教材《生命与健康》第四单元。
2.教具：图片、视频、环保小道具等。
3.课前准备：了解环保相关知识，准备相关故事或视频资料。
四、教学过程1.创设情境，引出话题（5分钟）教师可以用图片或视频来引出环境保护的话题，让学生思考什么是环境，为什么要保护环境。
2.讲解环境保护的重要性（10分钟）通过图片、视频、故事等形式向学生介绍环境保护的重要性，引导学生思考环境污染对人类和动植物的影响。
3.分组讨论环境问题（10分钟）让学生分成小组，就自己身边存在的环境问题展开讨论，比如垃圾分类、水资源浪费、空气污染等。
并让学生共同想出对应的解决方案。
4.学习环保知识（15分钟）教师可以通过讲解、视频等形式向学生介绍一些简单的环保知识，比如如何节约用水、如何减少垃圾等。
让学生了解环保不仅是大人的责任，每个人都可以为环保做出贡献。
5.角色扮演（15分钟）让学生分组进行角色扮演，比如假设自己是环保小卫士，可以就一些具体的环境问题进行模拟，如何解决这些问题，可以用什么方式做出积极的环保行动。
6.小结，分享体会（10分钟）教师可以邀请学生分享自己在日常生活中的环保经验，鼓励学生在家庭和学校中主动参与环境保护活动，共同撑起一片蓝天。
五、课堂延伸1.品德故事：通过生动有趣的品德故事，让学生了解环保的重要性。
2.实地参观：可以组织学生去周边的环境保护单位或者垃圾处理厂参观，让学生亲身感受环保工作。
3.环保手工：让学生动手制作一些环保小物件，比如废物利用的手工作品，激发学生的环保意识。
六年级上册生命教育教案
六年级上册生命教育教案一、教学目标1. 让学生理解生命的宝贵和独特性。
2. 培养学生尊重生命、关爱他人的意识。
3. 引导学生思考如何珍爱生命，实现生命的价值。
二、教学内容1. 生命的宝贵：让学生了解生命的起源、发展过程，认识到每个人都是独一无二的。
2. 尊重生命：教育学生关爱身边的人和动植物，尊重他们的生命。
3. 珍爱生命：引导学生思考如何保护自己的生命，避免危险和错误。
4. 生命的价值：让学生认识到生命的价值在于奉献、关爱和努力。
三、教学方法1. 故事导入：通过生动的故事，引发学生对生命的思考。
2. 小组讨论：分组讨论生命的意义，培养学生的团队协作能力。
3. 情景模拟：设置情景，让学生亲身体验生命的可贵。
4. 观看视频：播放相关视频，增加学生的感性认识。
四、教学步骤1. 导入：讲述一个关于生命宝贵的故事，引导学生思考生命的意义。
2. 新课导入：讲解生命的起源、发展过程，让学生了解生命的独特性。
3. 小组讨论：分组讨论如何尊重生命，关爱身边的人和动植物。
4. 情景模拟：设置情景，让学生体验生命的可贵。
5. 观看视频：播放相关视频，加深学生的理解。
6. 总结：讲解生命的价值在于奉献、关爱和努力。
五、教学评价1. 学生对生命宝贵和独特性的理解程度。
2. 学生关爱他人、尊重生命的表现。
六、教学活动1. 生命教育主题活动：组织一次以“珍爱生命，健康成长”为主题的活动，让学生通过演讲、舞蹈、绘画等形式表达对生命的理解和感悟。
2. 生命教育知识竞赛：开展生命教育知识竞赛，让学生在竞赛中学习生命知识，提高生命意识。
3. 生命教育观影活动：组织学生观看生命教育题材的电影，引导学生从中汲取生命教育的启示。
七、教学评价1. 学生参与生命教育主题活动的积极性和表现。
2. 学生生命知识竞赛的成绩。
3. 学生观影后的感悟和讨论。
八、教学拓展1. 生命教育实地考察：组织学生参观医院、养老院等地，让学生亲身感受生命的可贵和关爱的重要性。
生命教育教案7下
生命教育教学设计第一课心中的秘密花园导言：我们的心里都放着一些心事，无论悲喜。
我们的心中都有一座秘密花园，里面的快乐是任何人都夺不走的。
我们的秘密小花园是粉红的，粉红的天、粉红的地，粉红的大树、粉红的花草，粉红的风雷和雨雪，这些，都随着时间慢慢沉淀……感受自我1、你认为下列属于个人隐私的有-------。
A.日记B.作业Ｃ．姓名Ｄ．性别 E.病历卡 F.私人照片G.QQ聊天和交友记录H.试卷2、当我们的个人隐私被公开后，正确的做法是------。
A.不计较，顺其自然B.找机会报复侵犯者C.运用法律武器维护自己的合法权益D.向侵犯者妥协，私下解决3、你认为日常生活中可能会泄露个人信息的渠道有------。
A.网上注册B.问卷调查C.购房登记表格D.填写病历卡4、假如你发现你的日记或者手机短消息被父母查看过，你会------。
A.与父母约法三章，日记加锁，手机加密码B.提出抗议，列举相关法律条文C.拿《未成年人保护法》给他们看，让父母道歉，并告之以后不要再看D.进行沟通，告诉他们没有经过你的同意偷看日记或手机短信是对子女的不尊重E.看就看了，无所谓F.很无奈，不再写日记G.在日记中夹纸条，示意他们不要看H.----------------------------------.活动广场一、青春心事姗姗喜欢在网上和她的同学或朋友闲聊，父母知道后，为了了解姗姗的“动向”，非要让姗姗说出她的QQ密码，想查看她的聊天记录。
姗姗为此心情很不好。
假如你是心理辅导老师，你会给姗姗什么建议呢？二、自由畅想让你感觉隐私受到保护的词语有：让你感觉隐私被泄露的词语有：自我训练一、“一米线”的启示若要缔造高质量的生活空间，给自己留一片蓝色的天空，保护好自己的隐私，我们就需要在日常生活中保持适当的社交距离和情感距离。
银行、邮局等窗口服务行业设置的“一米线”有什么作用？这对你有什么启示？二、大大和小小大大和小小是好朋友。
一天，大大无意中得知了小小的QQ号码和密码，于是大大将小小QQ里的一些聊天记录复制粘贴到学生的QQ群里，很多同学都知道了小小的秘密，这给小小的学习生活造成了很大的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认知-帮助学生认识自己的特 认知 长
§帮助学生知道何谓「优点」 §帮助学生知道自己可以发挥 的特长 §帮助学生了解特长发挥的价 值
◆教室或校园
特点变优 点
情意-帮助学生有发展特长的 情意 动机
§使学生愿意更多发掘自己的 特长 §帮助学生欣赏自己的长处, 建立自信和自尊(综合活动基 本能力指标1-2-1) §使学生愿意发挥特长
以彩虹生命教育的教材为例
彩虹生命教育方法
多元艺术
故事/戏剧/ 故事/戏剧/美术 音乐/ 音乐/舞蹈 /游戏
思考教学
以绘本为题材, 以绘本为题材,运用 读书会讨论方法, 读书会讨论方法,启 动孩子思考. 动孩子思考.
关怀陪伴
体验学习
以新眼光看待孩子, 透过活动, 以新眼光看待孩子, 透过活动,游戏让孩 以积极正向的态度, 子在体验,互动, 以积极正向的态度, 子在体验,互动,反 思的过程中自主学习. 帮助孩子面对自己的 思的过程中自主学习. 问题. 问题.
§使学生能描述自己的外在特徵 , 内在特质,及自己在家中的角 色(综合活动能力指标1-1-1, 1-1-2) §帮助学生能说出自己的特质 §使学生能以真实自我为基础期 待美好未来
行为-使学生能欣赏每个生命 行为 的独特性
◆校园
帮助学生把
「特点」变 「优点」.
激发学生愿意
更多发掘自己 的特长.
鼓励学生欣赏
◆教室
认知-帮助学生明白缺点或软 认知 弱都有解决方法
§帮助学生了解自己因外在因
主题活动1 我心里的画( 主题活动1:我心里的画(话) 主题活动2 主题活动2:恐惧经验大公开
素造成的无助或软弱 §帮助学生认识解决问题的方 法
◆教室
情意-帮助学生对自己有信心 情意
§使学生愿意面对自己的软弱
与无助 §使学生对自己产生信心 1 2
授课方式
以思考 思考 为基础的 问答 思考教学
功能/ 功能/作用
优点
提升思考层次, 提升思考层次, 鼓励讨论分享, 鼓励讨论分享, 促进师生交流 学生互动
开放式, 开放式, 1.激发学生认真思考, 激发学生认真思考 对话式问答 1.激发学生认真思考,培养学生
思考,提问, 思考,提问,自主学习能力 2.引导学生与老师共同思考 2.引导学生与老师共同思考 引导 (营造以思考为主的学习情境) 营造以思考为主的学习情境) 3.透过提问帮助学生从「思考」 3.透过提问帮助学生从「思考」 透过提问帮助学生从 中学习课程内容. 中学习课程内容. 1.让学生在体验过程中学习观察 1.让学生在体验过程中学习观察 感受, ,感受,发 ,进 学习 内容, 内容,自主 学习 . 2.观察学生活动中的行为 2.观察学生活动中的行为 , 进 学生的 . 1.活 1.活 课 提 学生学习
我可以勇 敢
体验活动:克服恐惧1 体验活动:克服恐惧1及2 故事欣赏:「打倒巨人」 :「打倒巨人 故事欣赏:「打倒巨人」 金句复习与双语学习 金句复习与双语学习
行为-帮助学生解决害怕的问 行为 题
§帮助学生运用方法解决问题 §帮助学生能寻求别人的帮助
◆教室或校园
解决问题
教学活动流程
破冰活动〈引起动机〉 主题活动 图画书欣赏,延伸体验活动 问题讨论 结语&金句时间
人己-认识自己,欣赏自己(做我真好),爱自 认识自己,欣赏自己(做我真好), ),爱自
己,勇敢与信心
人人-人活在关系中, 尊重他人, 爱人如己, 人活在关系中, 尊重他人, 爱人如己,
明辨是非
人地-欣赏自然, 爱护环境, 生存与应变, 社 欣赏自然, 爱护环境, 生存与应变,
会关怀
人天-欣赏生命 , 生死尊严, 宗教,信仰与人生 生死尊严, 宗教,
日 期
单 元
课程主题
课程内容
课程目标
备 注
一 认 识 自 己
是蝴蝶还 是青蛙? 是青蛙?
开场白:课程说明及班级常规建 立 破冰活动 故事欣赏:「毛毛虫变蝴蝶」 延伸讨论及学生心得分享
◆教室
认知-帮助学生知道每个生命 认知 都是独一无二的
2
由小看大
主题活动1:猜猜我是谁 主题活动2:我的小档案 欢唱时间: "I am Going to Change" " 金句时间
思考与提问
1.故事有那几个角色 1.故事有那几个角色 2.刚开始园主喜欢那一株蕃茄?为什麼 2.刚开始园主喜欢那一株蕃茄 刚开始园主喜欢那一株蕃茄? 3.矮蕃茄被高蕃茄讥笑时,有什麼反应 3.矮蕃茄被高蕃茄讥笑时, 矮蕃茄被高蕃茄讥笑时 4.两株蕃茄各有什麼特点 4.两株蕃茄各有什麼特点 5.(优点)是什麼呢 5.(优点 优点) 6.那一株蕃茄把特点变优点 6.那一株蕃茄把特点变优点 7.你的特点是什麼呢?怎麼变优点呢 7.你的特点是什麼呢 你的特点是什麼呢?
生命教育教案设计的几个原则
(一)依据生命教育的目标 (二)配合学生发展阶段的特徵与需要 (三)营造有利的学习环境与气氛 (四)从孩子的经验出发并拓展生活经验 (五)给小孩留下思考的时间与空间 (六)教材组织结构化(主题,单元,课程) 教材组织结构化(主题,单元,课程) (七)教材设计系统化(教案衔接性) 教材设计系统化(教案衔接性) (八)认知,情意,技能并重 认知,情意, (九)教学方式运用思考教学,体验学习方法,多元媒材 教学方式运用思考教学,体验学习方法,
◆教室或校园
◆教室或校园
情意-帮助学生愿意爱惜自己 情意 ,看自己为宝贵
9
可以改进 的缺点和 不能改进 的缺陷
主题活动:我的秘密 金句时间
§使学生愿意面对缺点并改进缺 点 §使学生愿意珍惜自己
◆教室
行为-帮助学生学习接纳自己 行为 的缺点
§帮助学生在生活中以乐观的态 度面对缺陷(综合活动基本能 力指标1-2-1). §帮助学生在生活中更爱惜自己
7
三 爱 自 己
好与不好 有标准吗
8
爱就是接 纳一切
破冰活动:欣赏手指 图画书欣赏:《神奇变身水》 延伸讨论及学生心得分享 延伸活动:美的欣赏 体验活动1:我的宝贝 故事欣赏:「小黑点」 延伸讨论及学生心得分享
认知-帮助学生分辨可改进的 缺点和不能改进的缺陷
§让学生知道这世界没有人是十 全十美的 §让学生明白有些缺点是可以改 变的 §帮助学生明白有些所谓的「缺 点」没有一定的标准
1.探索生命的意义与生命的价值 2.建构优质的生命信念,塑造健全的人格 3.实践真善美的价值信念,而享有丰盛的生 命
生命教育可以让孩子学习什麼? 生命教育可以让孩子学习什麼?
天 他人 我 环境
自己
生命教育的教学特色与方法为何? 生命教育的教学特色与方法为何?
以学生为中心 引导,鼓励,启发 是关怀陪伴的历程 是互动的,生命感动生命的学习 运用思考教学,体验学习教学法 运用多元的,艺术的媒材
素,建立信心与希望的生活 建立信心与希望的生活
人与人
人活在关系中 尊重他人 爱人如己 明辨是非
人与环境
欣赏自然 爱护环境 生存与应变 社会关怀
人与生命
欣赏生命 生死尊严 宗教,信仰与人生 宗教,
彩虹生命教育 教材介绍
「人-己」单元
帮助学生认 识 自己的特点. 看重自己的生命 价值.
周 次 1
学员讲义58—59页 学员讲义58—59页 58
教案示范
人与己/进阶 单元主题--欣赏自己 课程流程— 破冰活动:特点大风吹 图画书欣赏:两株蕃茄 延伸讨论及学生分享
自尊力～我是有价值的～ 自尊力～我是有价值的～ Lesson 1 我是特别的
《两株番茄》 两株番茄》 作者/林梅枝 作者 林梅枝 出版/彩虹文化 出版 彩虹文化
以 学 生 为 中 心
老师提问, 老师提问, 学生针对问 题进行思考 和讨论 透过游戏和活 动让 在体 互动, 验,互动, 思, 的过 程中学习 以 用戏 , 进行 活动. 活动. ,
体验学习
深刻感受学 习内容, 习内容,内 学习
戏 活动
2.激发学生 2.激发学生 力 开发学生 造 能 提 学生的观察体验 能力. 能力. 3.发 3.发 学生的内
幼稚园生命教育教材介绍
�
生命教育教材编写
钟美慧/彩虹爱家教育部主任 钟美慧 彩虹爱家教育部主任
生命教育从哪里出发?
影片欣赏
教案活动设计应考量的因素 教学目 标一
二 学习 者 特性 五教师专业 成长与省 思 三 教学内 容 学习活动 四 教学 评量
生命教育教材编写 应有哪些考量?
生命教育的教学目标为何出
心中害怕,担 心或恐惧的因 素,并协助其 克服恐惧.
帮助学生建立
有信心的自我 和有希望的生 活.
1 0
1 1
四 胆小可以 勇 不是缺点 敢 与 信 心 我胆小吗? 我胆小吗?
图画书欣赏: 图画书欣赏: 胆小阿迪和毛毯贼》 《胆小阿迪和毛毯贼》或 子儿吐吐》 《子儿吐吐》 延伸讨论及学生心得分享 延伸讨论及学生心得分享 金句时间与双语花园 金句时间与双语花园
§帮助学生知道每个生命的诞生 都很奇妙 §使学生明白成长有其变化,值 得期待 §使学生明了不同不是不好
◆教室或校 园
情意-使学生愿意珍惜自己的 情意 不同
§使学生有了解自己的动机 §使学生能欣赏自己的特质
3
每个生命 都独特
体验活动:生物观察 体验活动 (蝌蚪,毛毛虫) 延伸讨论及学生心得分享 延伸讨论 金句复习及英文单字复习 金句复习
人与己
认识自己
每个人都应该认识自己的特点
欣赏自己(做我真好) 欣赏自己(做我真好)
发现自己特点后,能欣赏自己与众不同之处 发现自己特点后 能欣赏自己与众不同之处. 能欣赏自己与众不同之处
知道人没有完美者,珍惜自己 珍惜自己/ 爱自己 知道人没有完美者 珍惜自己 接纳自己的弱项. 接纳自己的弱项