体育备课的具体要求

体育课备课要求

体育课备课要求西安育英小学体育教师备课要求(讨论稿)为落实西安育英小学教学常规管理,加强备课管理与指导,规范教学行为,特制定体育课电子备课要求。

体育学科备课常规包括制订学期教学工作计划、全学期教学进度安排、分课时教学设计三部分内容。

电子备课须统一格式,须有提前一周的备课量,(一、二年级4课时,三——六年级3课时)。

封面内容清楚表明:学年度、学期、学校、年级、学科、授课教师姓名。

全学期备课不少于课时。

体育组长在开学初与全体体育教师协调,科学划分学校体育场地,做到体育教师、上课班级、班主任心中有数。

每学期结束后,体育组长把每个年段的电子备课存档。

一、制定学期教学计划每位教师要依据《课标》,按水平领域(1-2年级为水平一、3-4年级为水平二、5-6年级为水平三)来划分。

认真学习《课标》,教师通过全面考虑教学内容、教学条件(场地、器材)和学生情况,将课标规定的各类教材的内容和时数,科学的分配到两个学期中去,制定好学期教学计划。

①教学计划要保证教学的重点,先安排主要内容和定期测试项目的内容。

②教材内容安排要系统性、连贯性、由易到难、适当搭配。

二、制定全学期教学进度安排制定全学期教学内容进度安排。

写清楚时间、周次,统筹安排全学期队列训练、广播体操复习、新技能学习训练、复习、随堂考试时间。

三、制定分课时教学设计教师须钻研教材,依据学生实际,确定每节课的任务要求,明确重难点,结合学生实际,安排教学方法。

每课时教学设计包括:学习内容(根据教材内容、课的性质和学生的具体情况,明确地提出教学任务;发展什么身体素质;掌握或提高基本技术等。

课的任务力求提得明确具体。

)教学重点、教学难点、方式、组织教学、师生活动、课后小结等部分组成。

格式:采用表格式,须在环节反思一栏中预留空间,教师要认真撰写,针对教学实际情况予以调整、强化、补偿和拓展。

1、开始部分应写明上课整队集合的队形(必须要有队列练习);布置课的任务;提出本课的要求及注意事项等。

小学体育备课制度范本

小学体育备课制度范本一、指导思想我校体育备课组以学校教学工作计划为指导，结合体育学科特点，坚持“健康第一”的指导思想，积极实施体育与健康课程标准，努力提高学生的体质健康水平，促进学生全面发展。

二、备课要求1. 备课内容要全面，包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、课堂评价等。

2. 备课要注重实效性，结合学生实际和场地器材条件，合理设计教学内容，确保学生能在体育活动中获得实际收获。

3. 备课要具有创新性，教师要根据学生的兴趣和需求，不断尝试新的教学方法和教学内容，激发学生的学习兴趣。

4. 备课要注重团队合作，教师要积极参与集体备课活动，共享教学资源，提高教学水平。

三、备课过程1. 每周开展一次集体备课活动，教师就下周的教学内容进行讨论，分享教学心得，解决教学中的问题。

2. 教师在集体备课的基础上，进行二次备课，根据本班学生的实际情况，对教学内容进行调整，确保教学的针对性和实效性。

3. 教师在备课过程中，要充分考虑学生的安全，制定安全措施，确保学生在体育活动中安全第一。

四、备课评价1. 学期末对教师的备课进行评价，包括备课的完整性、创新性、实用性等方面。

2. 对备课优秀的教师给予表扬和奖励，对备课不到位的教师给予指导和帮助，提高教师的教学水平。

五、备课管理1. 体育教研组长负责对备课工作进行管理和指导，确保备课工作的顺利进行。

2. 教师要按时上交备课资料，备课资料要真实、完整、规范。

3. 教师要积极参与备课组的各项活动，提高自身教学能力。

六、备课改进1. 定期收集学生对体育课的意见和建议，不断改进备课内容，提高教学质量。

2. 教师要关注体育教学前沿动态，不断学习新的教学理念和方法，提高自身教学水平。

3. 备课组要定期对备课工作进行总结和反思，发现问题，及时改进。

通过以上备课制度，我校体育备课组将努力提高教学质量，为学生的健康成长提供有力保障。

2024-2025第一学期集体备课计划

2024-2025第一学期体育组集体备课计划一、指导思想以提高体育课堂教学质量为核心，通过集体备课的方式，集思广益，充分发挥团队的智慧和力量，实现资源共享，提高教学水平。

二、备课目标1. 深入研究体育教材，准确把握教学重点、难点和教学目标。

2. 设计科学合理、富有创新性和趣味性的教学方案，提高课堂教学效果。

3. 统一教学进度和教学要求，确保教学的规范性和一致性。

4. 促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学能力和专业素养。

三、参与人员体育组全体教师。

四、备课时间与地点时间：每周五第一节课地点：体育组办公室五、备课内容1. 学期教学计划的制定与讨论。

2. 单元教学内容的分析与设计。

3. 重点课例的详细教学设计。

4. 教学方法和教学策略的研讨。

5. 教学中遇到的问题及解决方案的探讨。

六、备课流程1. 主备人说课主备人提前对备课内容进行深入研究，形成初步的教学方案。

在集体备课活动中，主备人详细阐述教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

2. 集体研讨其他教师认真倾听主备人的说课，并结合自己的教学经验和思考，提出意见和建议。

针对教学内容的选择、教学方法的运用、教学活动的设计等方面进行深入讨论，共同优化教学方案。

3. 形成共案在集体研讨的基础上，主备人对教学方案进行修改和完善，形成集体备课的共案。

4. 个性复备教师根据自己所教班级学生的实际情况和个人教学风格，对共案进行个性化的调整和补充，形成具有个人特色的教学个案。

七、具体安排（一）第一阶段（准备阶段）1. 确定集体备课的时间、地点和参与人员。

2. 制定集体备课的制度和要求。

3. 对本学期的教学内容进行梳理和分工，确定每次集体备课的主备人。

（二）第二阶段（实施阶段）1. 按照备课计划，依次进行集体备课活动。

备课周次轮流表2. 每次集体备课活动后，及时整理和保存备课资料。

（三）第三阶段（总结阶段）1. 对本学期的集体备课活动进行总结和反思，总结经验教训。

体育课备课准备

一：教学目标让学生在进行各项体育活动和玩游戏的时候学会团结合作精神，激发学生对运动的兴趣，培养学生的荣誉感。

二：教学准备学校里的球类器材。

三：教学难点学生不配合老师做游戏，顾自己进行其他活动。

三：教学过程：和学生一起打球，做游戏。

四：教学过程的注意事项：注意学生的安全，预防学生在运动的时候由于肢体碰撞而产生的一系列安全问题。

★若上体育课的时候遇上下雨天则改为室内小游戏：教学准备：布条若干条。

“两人三足”比赛细则1、比赛方法：本次比赛设两队，每队设领队一名，主要负责该队口号的设定、该组人员的选择和成员安全。

第一次比赛每队由两名队员参加（男女不限），两队成纵队面对标志物站在起跑线后，每一组两人并肩站立，内侧的小腿用小布条捆住，这样成了“两人三足”，比赛开始，发令员发令后，各队的第一组以三条腿向前跑进，绕规定场地一圈，回到终点，算一次比赛结束；第二次比赛在第一次成员的基础上加一个人，三人并肩站立，内侧的小腿用小布条捆住，形成“三人四足”，重新回到起跑线开始下一轮比赛；第三次比赛在第二次的基础上加一个人，四人并肩站立，内侧的小腿用小布条捆住，形成“四人五足”，重新回到起跑线开始下一轮比赛；这样依此进行，直至所有到场人员都参加完成比赛。

2、比赛规则：（1）布条必须捆在小腿上，并捆紧，如中途松开应系好再前进。

（2）中途若队中有人摔到，应立即停下来，等重新准备好之后再前进。

（3）每次两队同时进行比赛。

（4）第一次比赛的人员由领队选出（“石头剪子布”胜负决出）；第二次比赛所需要加的人，上一场比赛胜者有优先选择权；以后比赛依此；若两队在上一场同时到达终点，领队有选人权（“石头剪子布”胜负决出）。

浅谈体育教师备课应注意的四个问题

浅谈体育教师备课应注意的四个问题
当今，体育教师的职责不仅仅是教授体育知识和技能，而更重要的是全面培养学生的身心健康。

因此，体育教师每节课的备课工作至关重要。

而体育教师要想做好这项工作，那么需要注意以下四个问题。

第一，要有规律的练习。

体育教师在备课时应仔细研究课本，认真熟悉教学内容，以深入理解学生的学习情况，并制定合理的练习计划，确保学生掌握体育知识和技能。

此外，如果有必要，应增加与课文不同的练习题目，以激发学生的学习兴趣并锻炼学生的独立思考能力。

第二，要做到实践性强。

体育课上只有实践，没有理论，所以体育教师在备课上应多利用实物与图片，注重让学生进行实际操作，使学生有动手练习的机会。

此外，教师可以采取多种形式的实践，如游戏、比赛、竞争等，配合现实生活情景，以让学生更好地认识并掌握体育知识和技能。

第三，注意安全。

在体育课的实践操作时，以保护学生的安全为首要任务。

教师要注意确定每项有害健康的活动，说明安全和防卫措施，消除学生的恐惧心理，为学生提供安全、舒适的学习环境。

第四，注意评价管理。

体育课教学中，评价是学生学习的重要环节，只有正确的评价，才能反映出学生的知识掌握情况和学习成果。

因此，教师不仅要注重考核形式的多样化，而且要关注评价内容的准确性和公平性，关注评价结果的及时性，以及及时捕捉学生比赛等表现，以完善课程评价体系。

综上所述，体育教师在备课时，一定要注意规律的练习、实践性强、安全及评价管理这四个问题。

只有充分准备，才能在课堂上给学生以良好的学习环境，使学生在身心健康的基础上得到全面的发展。

体育课教学要求

体育课教学要求我院的体育课教学培养目标服从我院教育总体培养目标，体育课教学树立“健康第一”的思想，把“育体”“育心”放在首位，强调凡是体育课教学中，能综合的运用人体机能适应规律、超量恢复规律、动作技能形成规律、心理应激规律、认识规律、集体活动规律及培养学生正确的人生观、价值观、竞争意识的体育实践课就是合格的体育课。

一、教师教学要求1、把握教学大纲实质，精心安排教学计划，钻研教材，认真备课，无教案不能上课。

2、必须提前五分钟达到教学场地，充分准备场地和器材规划、使用和安全，做到心中有数，了解学生情况，做好课前准备工作。

3、上课认真负责，注意仪表，教师上实践课应着运动服装，按时上下课，体育实践课为两课时连上，课间不休息，总时间不得少于90分钟。

不得自行停课、调课。

4、体育课应做到：“一坚持”：坚持按教学计划、教学进度上课。

“二查”：查出勤、查穿戴（要求学生上课穿适合运动的服装、鞋）“三严”：严格教学秩序，严格要求、严格纪律。

“四要求”：要求讲解精细、示范准确、组织合理、因材施教。

“五不忘”：不忘课前准备活动、课后整理活动、保护和安全教育、课后小节、归还体育器材和整理场地。

5、教师必须按教研教改活动计划进行集体备课、相互看课，取长补短，共同提高。

6、严格考试纪律，严格按考试标准评定成绩，不得任意降低和提高要求，按时上交学生成绩。

7、严格执行《学生体质健康标准》的要求，有计划、有组织的进行教学班级的测试和评定工作，按时上交学生成绩。

8、因天气等因素体育教学可占用原定教学计划的机动课时，改在室内进行，内容为：⑴体育理论⑵体育欣赏（多媒体教室或礼堂）⑶棋、牌讲座和练习（不得影响其他班正常教学）；如户外教学中途遇天气等因素不能正常进行教学时，教学总时间不足75分钟，应改在室内进行，达到75分钟则可提前讲评下课。

9、按时完成学校布置的其他工作（课外辅导、“达标”测试、补考等）（二）学生上课要求1、正确认识体育课的目的、认真上好体育课，积极参加课外体育活动。

如何进行小学体育集体备课

如何进行小学体育集体备课随着体育教育的重要性日益凸显，小学体育集体备课成为教师们必须要面对的任务之一。

下面是一些建议，帮助教师们进行小学体育集体备课的过程。

1.明确备课目标：在开始集体备课之前，教师们应该明确备课的目标和重点。

例如，是为了提升学生的体育技能，还是加强他们的团队合作能力。

这样能够让备课更加有针对性，提高备课效果。

2.制定备课计划：制定一个详细的备课计划是很重要的。

备课计划应该包括备课的内容、时间安排以及所需的教具和设备等。

这样能够让备课有序进行，并确保备课的全面性和系统性。

3.分工合作：集体备课时，教师们可以根据各自的专长和经验分工合作。

例如，一个教师负责制定备课计划，一个教师负责查找相关素材和教材，另一个教师负责准备教具和设备等。

这样能够充分利用团队的优势，提高备课效率。

4.收集教学资源：备课过程中，教师们应该积极收集相关的教学资源，如教材、教具、课件等。

可以通过互联网、教育平台、教科书等途径获取丰富的资源。

收集足够的教学资源能够为备课提供支持和参考，丰富教学内容。

5.共享备课成果：备课完成后，教师们可以把备课成果进行共享和交流。

可以通过线下会议、在线讨论等方式，分享备课中的心得和经验，互相研究和借鉴。

这样能够促进教学团队的成长和进步。

小学体育集体备课对于提高教学质量和效果起着重要作用。

通过明确备课目标，制定备课计划，分工合作，收集教学资源和共享备课成果等措施，教师们能够更好地应对备课任务，提升教学水平。

以上是关于如何进行小学体育集体备课的一些建议，希望对您有所帮助。

一年级体育大单元备课

一年级体育大单元备课在一年级的体育课程中，为了帮助学生全面发展身体素质，提高他们的协调能力、灵活性和运动技能，需要制定一个合适的大单元备课计划。

本文将根据一年级体育大单元的需求，设计一个备课计划，包括目标设定、教学内容、教学方法和评估方式。

一、目标设定1. 发展学生的基本运动技能，包括跑步、跳跃、投掷、接球等。

2. 提高学生的协调能力和灵活性，让他们能够自如地控制自己的身体。

3. 培养学生的团队合作和竞争意识，让他们能够在集体活动中相互支持和协作。

二、教学内容1. 跑步技能：教授学生正确的跑步姿势和呼吸方法，进行适当的跑步训练，提高他们的速度和耐力。

2. 跳跃技能：教授学生不同的跳跃方式，如单脚跳、双脚跳和跳远等，让他们学会控制跳跃的力度和方向。

3. 投掷技能：教授学生正确的投掷姿势和技巧，让他们能够准确地将物体投掷到目标位置。

4. 接球技能：教授学生正确的接球姿势和接球技巧，让他们能够迅速反应并准确地接住来球。

5. 团队合作活动：组织学生进行一些团队合作的活动，如搬运物品、传递物品等，培养他们的合作和沟通能力。

三、教学方法1. 示范教学：教师通过示范正确的动作和技巧，让学生能够清楚地了解到应该如何进行。

2. 练习训练：学生通过反复的练习，逐渐掌握基本的动作和技能，提高他们的运动能力。

3. 游戏教学：通过一些有趣的游戏，激发学生的兴趣，让他们在游戏中学会运用所学的技能。

4. 小组合作：将学生分成小组，让他们在小组中相互合作，共同完成一些任务，培养他们的团队合作意识。

四、评估方式1. 观察评估：教师通过观察学生的动作和技能运用情况，评估他们的学习进步和能力提高。

2. 任务评估：通过给学生一些具体的任务，如跑步比赛、投掷比赛等，评估他们在实际运动中的表现。

3. 自我评估：鼓励学生自我评价自己的学习情况，让他们能够主动反思和改进自己的不足之处。

以上是一年级体育大单元备课计划的内容。

通过设计合理的目标设定、教学内容、教学方法和评估方式，可以帮助一年级学生全面发展身体素质，提高他们的协调能力和运动技能。

体育课的备课

体育课的备课备课是指教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,保证学生有效地学习所做的准备工作。

备课是教师提高教学水平,保证教学质量的有效措施,体育课的备课包括理论课备课和实践课备课。

一、体育实践课备课的内容(一)备学生学生是教学对象,教师制订安排的教学计划和教学内容必须由学生来承担,因此,了解学生是实习备课必须掌握的主要问题之一,备学生主要包括了解学生基本情况、培养体育骨干的能力和预计适宜的运动负荷三个方面。

备学生就是要全面仔细地了解学生。

通过交谈,查看学生过往的体育运动及成绩记录,全面了解学生的体育基础、健康状况、对体育的兴趣,尤其对有体育特长的学生和处于体质弱势不能很好运动的学生的了解,唯其如此,教师在课堂教学中才能真正突出“以学生为主体”,因人施教,掌握主动,使每节体育课的教学既环环相扣又生动活泼,而不是生搬硬套,千篇一律,根据他们的情况制订合理的运动处方。

培养体育骨干的能力就是课前教师向体育骨干说明本次课的教学目标、内容、要求、组织教法等事项,征求他们的意见并改进体育教学工作,也可以课前简单地布置任务让他们体会动作,学会保护与帮助的方法,明确在课中担任的角色和职责。

预计适宜的运动负荷就是设计练习密度、强度和脉搏曲线,应该以班级中等水平的学生为据,不能过高和过低,若采用分组教学时,也可以采用不同的指标。

(二)备场地器材场地器材是上体育课的硬件保障,体育教师需要充分了解场地器材情况,根据场地器材数量、大小,是否合理等情况,进行体育课的活动布局,调动学生和安排运动量,以方便对场地的充分有效利用和对学生进行有效切合实地情况的教学。

场地器材的布置主要有两个方面:一是课前教师要根据本校实际,遵循安全、美观、便于管理等原则,精心布置场地,做到节节有新,周周不同。

二是要有利于运动负荷的安排和卫生。

(三)备教材教法体育教师需要对教材内容进行认真的专研,根据教材内容的重点难点选择合适的教学方法,现代的教学是以学生为主体,教师为主导的教学,在备教材教法时要结合现代教育理念和技术,及时更新自己的知识储备、教学方法和手段,全面增强学生的体质,提高运动技术水平和体育兴趣,关键还在于培养学生形成良好的运动习惯。

体育教师备课教案(5篇

体育教师备课教案(5篇体育教师备课教案（一）一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本体操的动作要领，提高动作质量。

2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3. 增强学生的体能，提高身体素质。

三、教学难点与重点难点：基本体操动作的协调性和节奏感。

重点：基本体操动作的准确性、规范性和流畅性。

四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、体操器材。

学具：体操服装、运动鞋。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐和体操器材，组织学生进行热身活动，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解基本体操动作要领，示范动作，引导学生掌握动作技巧。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误，提高动作质量。

4. 团队协作练习（15分钟）学生分组进行基本体操表演，培养团队协作能力和集体荣誉感。

5. 体能训练（10分钟）安排适当的体能训练项目，提高学生身体素质。

六、板书设计1. 基本体操动作要领2. 团队协作注意事项3. 体能训练项目七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习基本体操动作，录制视频，至班级群。

答案：根据学生的视频，评价动作质量，给予建议。

2. 作业题目：以小组为单位，设计一套创意体操，下节课进行展示。

答案：根据学生展示，评价创意和动作质量，给予奖励。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。

2. 拓展延伸：组织学生参加校内外体操比赛，提高学生竞技水平。

体育教师备课教案（二）至（五）重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 随堂练习的组织与指导7. 板书设计的信息呈现8. 作业设计的针对性与实用性9. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密围绕教学目标进行选择，确保每个环节都能够服务于学生技能的提升和体能的发展。

体育备课工作手册

体育备课工作手册一、前言。

体育备课工作手册是为了规范和指导体育教师在备课过程中的工作，提高备课效率和质量而编写的。

本手册旨在帮助体育教师更好地进行备课工作，使教学更加科学、系统和有效。

二、备课前的准备工作。

1. 确定教学目标，在备课之前，首先要明确教学目标，明确学生需要达到的能力和素质。

教学目标要符合学校的教育教学目标和学生的实际情况。

2. 调查学生情况，了解学生的年龄、性别、兴趣爱好、身体素质等情况，为备课提供依据。

3. 确定教材内容，根据教学大纲和教材要求，确定教学内容和重点。

4. 制定教学计划，根据教学目标和教材内容，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学手段等。

三、备课过程中的注意事项。

1. 教学内容的选择，根据学生的实际情况和教学大纲，选择合适的教学内容，确保内容的科学性和实用性。

2. 教学方法的选择，根据教学内容和学生的特点，选择合适的教学方法，包括讲授法、示范法、引导法等。

3. 教学手段的选择，根据教学内容和教学方法，选择合适的教学手段，包括教具、器材、设施等。

4. 教学环境的准备，根据教学内容和教学方法，准备好教学环境，包括教学场地、器材、设施等。

四、备课后的总结和反思。

1. 教学效果的评估，根据教学目标和教学计划，对教学效果进行评估，包括学生的学习情况、教学过程的顺利程度等。

2. 教学经验的总结，总结教学过程中的经验和教训，为今后的备课和教学提供借鉴。

3. 教学效果的反思，对教学效果进行反思，找出存在的问题和不足之处，及时调整和改进教学方法和手段。

五、结束语。

体育备课工作手册是体育教师备课的重要工具，只有做好备课工作，才能保证教学质量和教学效果。

希望广大体育教师能够认真学习和使用本手册，不断提高备课水平，为学生的健康成长和全面发展做出更大的贡献。

体育备课的具体要求

体育备课的具体要求
一、备课时间：写明年、月、日或几周次几课时。

二、教学课题：本节课的主要教学内容。

三、教学目标：具体描述学生在“运动参与”“运动技能”“身体健康”“心理
健康”“社会适应”五方面要达成的目标。

四、重点难点：重点指出本课教学内容哪部分或哪些技术动作比较重要，突出
的基本技能；难点指出本课中比较抽象，较难理解，学习困难的动作技能。

要突出重点突破难点。

五、场地器材的准备：根据教学内容要提前布置好场地，并准备好所要用的器材。

六、教学过程：
1、情景创设：创设学生感兴趣的教学内容与游戏相结合，引导学生积极参与和自主探索。

2、明确本课的准备部分，基本部分，结束部分。

这三个部分要环环相扣，
相辅相成地完成教学目标。

各部分要详细写好教学设计和学法指导，同时考虑到技术动作的易犯错误，并分析产生原因及如何纠正的方法。

3、拓展延伸：体育活动来源于生活，体育的功能在于它的实用。

发展学
生的身体素质，促进学生的身心健康发展，培养让学生终身锻炼的理念。

教师在选择教学内容是切合实际，贴近生活，提高学生解决生活问题的能力。

七、、教学反思：课后要及时反思本课的教学，分析要具体实在，找到本课的不
足和闪光点！。

体艺组备课要求

体艺组备课要求一、总体目标。

1. 咱们体艺组备课啊，得有个明确的目标，就像咱们画画得有个草图一样。

是要让学生掌握某种体育技能呢，还是让他们在艺术创作上有新的突破，这个得先定好。

可不能像没头的苍蝇到处乱撞，咱得有方向。

2. 目标得符合学生的实际水平。

要是给一群刚学走路的娃定个跑马拉松的目标，那不是开玩笑嘛。

得考虑到学生们现在的身体素质、艺术基础，这样才能让他们够得着，又能有点小挑战。

二、教学内容。

1. 体育方面。

选教学内容就像点菜一样，得荤素搭配。

不能光教跑步，也得有一些有趣的团队运动，像篮球、足球啥的。

而且要考虑到不同季节，夏天就可以多安排一些水上运动相关的知识或者简单训练，冬天就搞点室内的体能训练项目，像跳绳之类的。

动作的讲解要细致。

就像教舞蹈动作，你得告诉学生每个动作的发力点在哪，手脚怎么配合，眼睛往哪看。

可不能含糊，不然学生做出来的动作就像机器人乱舞一样。

2. 艺术方面。

艺术的内容可丰富了，不管是画画、唱歌还是跳舞。

如果是画画，那要选好主题，是画风景、人物还是抽象画。

然后准备好各种素材，比如不同画家风格的例子，可以让学生借鉴。

唱歌的话，歌曲的选择很重要，不能光选那些老掉牙的，也得有点流行元素，这样学生才有兴趣。

跳舞也是，从简单的舞步开始教起，再慢慢组合成完整的舞蹈。

三、教学方法。

1. 多样化是关键。

咱不能老是站在讲台上干巴巴地讲，得动起来。

体育就多做示范，亲自下场带着学生跑两圈，做几个动作，比说一百遍都管用。

艺术课也一样，唱歌可以先让学生听原唱，再听不同版本的翻唱，分析区别。

画画就现场画几笔，让学生看到从无到有的过程。

2. 小组合作也不能少。

把学生分成小组，让他们互相学习、互相监督。

体育小组可以一起练习某个项目，互相纠正动作。

艺术小组可以一起创作一个作品，发挥各自的特长，就像拼图一样，拼出一个完整又有创意的东西。

四、教学资源。

1. 体育器材要提前准备好。

要是教篮球，结果到了操场发现篮球不够，那多尴尬啊。

初中体育教案要求

初中体育教案要求年级：八年级教材内容：1. 篮球基本技能：运球、传球、投篮、防守2. 篮球比赛规则教学目标：1. 让学生掌握篮球基本技能，提高篮球水平2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感3. 提高学生身体素质，增进身心健康教学重点与难点：重点：篮球基本技能的掌握与运用难点：团队合作，篮球比赛规则的理解与运用教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师与学生交流，了解学生对篮球的了解程度2. 介绍篮球运动的起源和发展，激发学生对篮球的兴趣二、技能教学（20分钟）1. 运球：教师示范运球技巧，学生跟随练习，注重手眼协调，提高运球速度和稳定性2. 传球：教师示范传球手法，学生分组练习，注重传球的准确性和力度3. 投篮：教师示范投篮动作，学生跟随练习，注重投篮的姿势和力度4. 防守：教师示范防守技巧，学生跟随练习，注重防守的位置和动作三、比赛实践（15分钟）1. 学生分组进行篮球比赛，教师巡回指导2. 强调团队合作，鼓励学生积极参与，尊重裁判判决四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现，给予表扬和鼓励2. 学生分享篮球比赛中的收获和感受五、课后作业（课后自主练习）1. 运球：每天练习运球，提高速度和稳定性2. 传球：每天练习传球，提高准确性和力度3. 投篮：每天练习投篮，提高姿势和力度教学反思：本节课通过篮球基本技能的教学和比赛实践，让学生掌握了篮球运动的基本技巧，提高了篮球水平。

在教学过程中，注重学生的参与和团队合作，培养了学生的集体荣誉感。

同时，通过篮球运动，提高了学生的身体素质，促进了身心健康。

在今后的教学中，将继续关注学生的篮球技能提升，进一步提高课堂教学效果。

同时，注重培养学生的人文素养，将篮球运动与德育教育相结合，让学生在篮球运动中学会尊重、合作、拼搏、自律。

体育教研集体备课(3篇)

第1篇一、备课背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在素质教育中的地位越来越重要。

为了提高体育教学质量，我校体育教研组积极开展集体备课活动。

本次集体备课的主题为“提高体育教学质量，促进学生全面发展”，旨在通过集体备课，提升教师的教学水平，促进学生身心健康，全面发展。

二、备课目标1. 提高教师对体育教学的认识，明确体育教学的目标和任务。

2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法。

3. 优化教学设计，提高课堂教学效果。

4. 促进学生身心健康发展，培养学生的体育兴趣和运动技能。

三、备课内容1. 教学内容的选择与设计（1）根据学生的年龄特点和兴趣，选择适合的教学内容。

（2）结合课程标准，制定教学目标，确保教学内容与目标相符。

（3）设计教学过程，包括教学环节、教学方法和教学评价。

2. 教学方法与手段（1）运用多种教学方法，如游戏法、竞赛法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣。

（2）运用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学内容，提高教学效果。

（3）注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在体育课上有所收获。

3. 教学评价与反思（1）建立科学、合理的评价体系，全面评价学生的体育素养。

（2）及时进行教学反思，总结经验，改进教学方法。

（3）关注学生的心理健康，关注学生的情感需求。

四、备课流程1. 教研组长组织教师召开备课会议，明确备课主题和目标。

2. 教师根据备课内容，查阅相关资料，撰写教学设计。

3. 教师之间进行交流与讨论，分享教学心得，共同完善教学设计。

4. 教研组长组织教师进行试讲，检验教学设计的效果。

5. 教师根据试讲情况，进一步修改和完善教学设计。

6. 教研组长组织教师进行教学研讨，总结经验，提出改进措施。

五、备课注意事项1. 注重教师之间的合作与交流，共同提高教学水平。

2. 尊重学生的个体差异，关注学生的兴趣和需求。

3. 注重教学方法的创新，提高课堂教学效果。

4. 注重教学评价的全面性，关注学生的全面发展。

体育教研集体备课的建议(3篇)

第1篇一、引言体育教研集体备课是提高体育教师教学水平、促进教师专业成长的重要途径。

通过集体备课，教师们可以相互学习、交流教学经验，共同探讨教学难题，提高课堂教学质量。

本文针对体育教研集体备课提出以下建议，以期为我国体育教育事业的发展贡献力量。

二、备课前的准备工作1. 明确备课目标备课前，首先要明确备课目标，包括教学目标、学生发展目标、教师成长目标等。

明确目标有助于教师们在备课过程中有的放矢，提高备课效率。

2. 收集教学资源教师们要充分利用网络、图书、教材等资源，收集与教学内容相关的资料，为备课提供丰富素材。

3. 确定备课主题根据教学进度和教材内容，教师们共同确定备课主题，确保备课内容与课堂教学紧密结合。

4. 分工合作根据教师们的特长和教学经验，将备课任务进行分工，使每位教师都能发挥自身优势，共同完成备课任务。

三、备课过程中的注意事项1. 交流与分享备课过程中，教师要积极与其他教师交流教学心得，分享教学经验，相互学习，共同提高。

2. 深入挖掘教材教师们要深入挖掘教材内容，把握教材的重难点，确保课堂教学有的放矢。

3. 关注学生需求备课过程中，教师要关注学生的需求，根据学生的实际情况调整教学内容和方法，提高课堂教学效果。

4. 创新教学方法教师们要积极探索新的教学方法，如游戏教学、情境教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

5. 注重实践性体育课程具有实践性强的特点，教师在备课过程中要注重实践性，设计丰富的教学活动，让学生在实践中掌握体育技能。

四、集体备课后的总结与反思1. 教学成果展示集体备课结束后，教师要进行教学成果展示，包括教学设计、教学课件、教学反思等，以便其他教师借鉴和学习。

2. 教学效果评估教师们要对课堂教学效果进行评估，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

3. 反思与改进教师们要针对教学过程中的问题进行反思，找出原因，制定改进措施，不断提高自己的教学水平。

五、结语体育教研集体备课是提高体育教师教学水平、促进教师专业成长的重要途径。

小学体育集体备课计划

小学体育集体备课计划小学体育集体备课计划1一、指导思想1．根据学校领导的管理要求，充分发挥学科组的作用，在工作中处于积极、主动、进取的状态。

加强组内教师的团结与合作，每个教师都要尽心尽力，不断提高业务水平，积极施展自己的才华。

贯彻学校体育工作条例，开展各种体育竞赛活动，增强学生体质，培养他们对体育活动的兴趣，力争在各类竞赛中取得好成绩。

二、主要措施：1．备课组建设（1）备课组活动一周一次的集体备课活动，每两周一次的教研组活动，组织组员加强理论研究，更学观念，提高课堂教学质量。

加强说课能力，及课后反思的小结，切实抓好每一堂课的质量，保证学生身心健康的发展。

2．体育教学（1）教学常规继续落实教学常规工作，上体育课时每位教师要注意自身的常规要求，穿好运动服、戴好哨子，事先划好场地、布置好器材，严格按照备课的进度上课。

（2）规范备课做好课前的预案，提高教学手段的设计水平。

每位体育教师要建立点名制度及成绩册。

备课是上好课的先决条件，要上好课就先要认真备好每一堂课。

在集体备课的基础上再进行二次备课，根据上课实际情况进行调整，上完课后做好反思。

（3）教育教学积极进行教学研究课的研讨，抓好材的教学落实工作，组织好大组教研课的汇报工作。

促使老师加强业务能力，使教学水平更上一个台阶。

平时加强组内循环课的研究教学，使组员的教学水平有所进步。

3．课外活动（1）体育锻炼通过“阳光体育运动”的开展，逐步完善学校的体育办法建设，丰富学生课内外体育活动内容，使学生每天在校锻炼时间很多于一小时，增进学生身体健康、生理健康和社会顺应能力的提高。

以将快乐、兴趣的活动引入体育活动为主旨，强化活动的领导与管理，并树立各项管理制度，在活动的内容与方式、过程与评价上形成有效管理，充裕挖掘校内外各种课程资源，不断丰富和发展活动的内在，不断提升活动水平。

（2）听课、评课听课、评课是提高教学水平的一种手段。

这学期实施同一备课组相互听课、评课方式，每位教师每星期听课数至少1-2节，年轻教师2-3节，更快提高年轻教师的教学水平。

初中体育备课内容和要求

初中体育备课内容和要求
初中体育备课内容和要求包括以下几个方面：
备课内容：
1. 备课教师需要根据教学大纲和课程安排，准备好所要教授的体育项
目和活动，包括器材、场地、装备等。

2. 备课教师需要准备教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教
学步骤和时间安排等。

3. 备课教师需要考虑到学生的身体状况和运动能力，制定适合的教学
计划和活动。

4. 备课教师还需要准备教学评估和反馈机制，以便对学生学习情况进
行评估和反馈。

要求：
1. 备课教师需要认真研读教学大纲和课程安排，明确教学目标和教学
内容。

2. 备课教师需要制定详细的教学计划和步骤，确保教学过程顺利进行。

3. 备课教师需要考虑到学生的个体差异和需求，制定适合所有学生的
教学计划。

4. 备课教师需要注重教学方法的多样性和创新性，以提高学生的学习
兴趣和参与度。

5. 备课教师需要注重教学评估和反馈机制的建立和应用，以便及时发
现和解决问题，提高教学质量。

6. 备课教师需要注重与其他教师的沟通和合作，共同完成教学任务和
提高教学质量。

总的来说，初中体育备课需要教师认真准备教学内容、制定详细的教学计划、关注学生个体差异、注重教学方法创新、建立教学评估和反馈机制，并与他人教师合作，共同提高教学质量。

体育教师备课应备哪些内容

体育教师备课应备哪些内容?答：备课的基本内容包括：1、备教材。

教材是教师备课及实施教学的依据，教师要熟悉教材的内容及程序，根据学段要求，理清教材的性质特点和技术结构，明确教材的重点、难点，并科学合理地处理好教材间的横向联系。

2、备学生。

深入调查研究，充分掌握学生的情况，是科学组织教学过程的重要一环。

因此，备学生主要是了解学生原有的认知水平、体育基础、心理状况，学习习惯以及上课时出席人数和女生身体情况等，以便教师备课时更有针对性。

3、备教法。

采用与教材内容相适应的教法。

教法是完成教学任务的途径或手段，决定教学效果好、差的关键因素。

为此，备教法就是要根据新课程要求和教材特点，考虑如何把知识、技术、技能传授给学生，如何更好地教会学生自我锻炼的方法，培养自我锻炼的能力，养成终身进行体育锻炼的习惯。

4、备反思问题。

体育教学是一个动态、开放的过程。

因此围绕教学过程要假设一些可能出现的问题，并分别设计出解决的方法。

同时，设计课堂教学问题时要紧扣主教材内容，学生的知识水平，有目的，针对性强。

5、备运动负荷和练习密度。

体育课是通过适量的身体练习和接受一定运动负荷刺激来使学生掌握技术、增强体质。

因此备负荷是否适量，关系到能否有效掌握技术、增强体质。

故安排课的运动负荷时，一定要依据课的类型、教材性质和难度。

学生身心特点等因素慎重考虑，并使之符合学生生理机能变化规律、动作技能形成规律。

6、备场地、器材。

从心理学角度分析，良好的场地、器械布置能影响到学生锻炼的兴趣、情感、信心、意志和运动能力。

故既要备好教师在教学中所用教具（如挂图、活动人模等），又要备好学生上课所用体育器材，还要熟知学校现有场地、器材的数量及种类，并要实地检查场地器材的安全卫生情况。

7.备教案。

精心设计好教案。

按教学进度应明确教材内容、教学目标、教学内容分析（即重点、难点、关键）、教学过程（包括目标要求、重点、难点处理方法、教学手段、体现教育因素、教学小结）等。

体育教学二次备课的三个维度

体育教学二次备课的三个维度体育教学是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅可以培养学生的身体素质，还可以提高学生的团队合作能力和竞技精神。

为了保证体育教学的质量，教师在备课时需要从多个维度进行考虑和准备。

本文将从课程内容、教学方法和评价方式三个维度来探讨体育教学的二次备课。

一、课程内容1.1 教学目标：在备课时，要明确教学目标是非常重要的。

教师需要明确本节课的教学重点是什么，学生应该掌握什么样的知识和技能。

如果本节课是教授篮球运球技巧，那么教学目标可能是让学生掌握基本的运球动作和技巧，提高他们的运球能力。

1.2 课程内容安排：在备课时，教师需要合理安排课程内容，让学生在有限的时间内能够学到尽可能多的知识和技能。

要注意课程内容的先后顺序，尽量把课程内容进行分层次排列，让学生能够渐进式地学习和提高。

1.3 资源准备：在备课时，教师还需要准备相应的教学资源，包括教学用具、教具、教材等。

如果本节课是要进行篮球运球技巧的教学，那么教师可能需要准备篮球、篮球场地、讲解运球技巧的教材等等。

1.4 教学过程设计：在备课时，教师要设计好教学过程，包括如何引导学生进入状态、如何组织学生进行训练、如何进行技术讲解和示范等等。

要注意教学过程的环节设置和时间分配，确保学生在有限的时间内能够得到充分的训练和指导。

二、教学方法2.1 教学策略选择：在备课时，教师需要选择适合本节课的教学策略，包括示范教学、练习教学、游戏教学等。

要根据课程内容和学生特点来选择合适的教学策略，让学生在快乐中学习，提高学习的效果。

2.2 分层教学：在备课时，教师还需要根据学生的不同水平来进行分层教学。

可以根据学生的身体素质、技术水平等进行分组，采取差异化教学策略，让每个学生都能够得到适合自己的教育。

2.3 多媒体辅助教学：在备课时，教师可以考虑利用多媒体技术来进行教学。

可以通过视频、图片等多媒体资源来进行讲解和示范，可以增强学生的学习兴趣，提高学习效果。