幼儿园中班语言教案《动物职业介绍所》含反思
幼儿园中班语言教案《动物职业介绍所》含反思
幼儿园中班语言教案《动物职业介绍所》含反思一、教学背景幼儿园是儿童成长的重要阶段，语言能力的培养对于幼儿园中班的孩子具有重要意义。
《动物职业介绍所》是一节旨在提高幼儿口语表达和观察能力的课程。
通过介绍动物的职业及其特点，培养幼儿的语言表达能力、想象能力和基本观察能力。
本节课的开展有助于增强幼儿的好奇心和求知欲，积极引导幼儿学习动物的知识，调整幼儿的心态，提高幼儿的自信心。
二、教学目标1.能够理解并描述3种不同动物职业的特点及其工作内容。
2.能够练习简单语言表达能力，正确使用一些生动形象的动物词汇。
3.能够培养幼儿的明辨动物属性及行为特点的能力。
4.能够结合动物的职业特点，启发幼儿发掘动物在日常生活中的作用。
三、教学重难点1.教学重点：通过介绍动物职业特点和其工作内容，让幼儿了解动物在人类生活和生产中的作用。
2.教学难点：引导幼儿对动物的职业特点进行深入的思考。
四、教学准备1.PowerPoint课件。
2.小动物模型、图片和房屋模型等教具。
五、教学过程1. 导入环节教师通过播放图片及幼儿园儿歌《小小动物屋》的形式，引导幼儿进入课堂氛围。
2. 呈现环节教师将幼儿分成若干组，并给每个小组派发一份工作任务。
任务要求幼儿员工为小动物在动物职业介绍所安排工作，要求幼儿员工根据动物的属性和特点来分配他们合适的工作。
3. 实践环节教师配合扮演工作内容，并根据动物特点和属性提示每个幼儿组进行现场创意表演，增强每个组长的动物职业管理能力。
并结合课件，在每个幼儿组之间进行自由交流和沟通，盲讯动物特点和他们的工作内容4. 回收环节教师引导幼儿们简要总结每个组的情况，并帮助幼儿了解每个动物在生产和生活中的作用。
让幼儿对每个动物的职业特点形成一个大致的印象，并在每个动物以及每个组的基础上，引发幼儿好奇心，继续探究动物相关职业知识。
六、反思这节课，幼儿们在活动过程中积极配合，表现活跃。
但是在任务执行的过程中，有些同学需要老师给予更多的指导和帮助，有待提高幼儿管理能力。
幼儿园中班语言教案《动物职业介绍所》含反思
幼儿园中班语言教案《动物职业介绍所》含反思1. 教学背景本教学内容主要针对幼儿园中班的语言课程，旨在通过生动有趣的方式，帮助孩子们了解不同动物的职业，通过分享、交流和角色扮演等多种形式，提高孩子们的语言表达能力和参与度。
2. 教学目标2.1 知识目标通过本次教学，幼儿应该能够：•了解不同动物的职业及其特点；•学习与动物职业相关的生词和句型；•掌握表达职业信息的基本能力。
2.2 能力目标通过本次教学，幼儿应该能够：•能够听懂、理解、复述关于动物职业的信息；•能够用简短的语言表达动物职业的特点；•能够与同伴进行交流，增强合作意识和参与度。
3. 教学重点•让幼儿们通过角色扮演的形式深入了解动物职业的特点；•培养幼儿们的语言表达能力，能够简单表达和复述学到的知识与信息。
4. 教学内容4.1 思维导图通过思维导图的形式，让学生了解不同的动物职业包括哪些，以及不同的职业特点。
动物职业导图动物职业导图4.2 职业介绍学生通过老师讲解、课堂展示等方式，了解动物职业的特点、工作环境、日常工作内容等相关信息。
共包括以下职业介绍：1.医生– eagle（鹰）2.消防员– kangaroo（袋鼠）3.警察– lion（狮子）4.教师– giraffe（长颈鹿）5.农民– elephant（大象）6.商人– fox（狐狸）4.3 角色扮演学生分为不同职业的小组，通过角色扮演的方式，模拟各自职业的工作内容和情景。
（1）用于角色扮演的材料：•职业介绍卡片，包括工作环境、日常工作内容等•相关职业道具，例如医生的白大褂、消防员的灭火器、警察的警棍等•角色扮演海报，将学生们模拟的场景可视化呈现。
（2）角色扮演规则：•学生们在自己的小组中，根据职业介绍卡片和相关职业道具模拟各自职业的工作情景。
•将模拟场景拍照，并贴到角色扮演海报上进行展示，并用简单语言介绍展示的内容。
5. 反思5.1 教师反思本次教学通过思维导图、职业介绍和角色扮演等多种形式，让幼儿们通过互动体验了解不同动物职业的特点。
幼儿园大班教案《动物职业介绍所》含反思
幼儿园大班教案《动物职业介绍所》含反思一、教学目标1.了解动物职业的概念和特点。
2.能够辨别和认得不同动物职业的职责和形象。
3.提高幼儿的口头表达本领和合作意识。
二、教学准备1.动物职业介绍所的游戏板。
2.各种卡片，卡片上有不同动物职业的图片和名称。
3.拓展材料。
三、教学过程1.导入（10分钟）老师向同学介绍“动物职业介绍所”的概念，并让同学小组随机选择一个动物职业来介绍，如：警犬、牧羊犬、看门狗等。
2.游戏环节（20分钟）老师将动物职业介绍所的游戏板放在教室的一角，让同学们分成小组，每组5—6人。
每个小组选择一个代表，代表们轮番在游戏板上走动，提取一张手中的卡片，依据卡片上的职业图片和名称来进行相应的动作和角色扮演表现，呈现给其余小组。
3.讨论环节（20分钟）老师请总结这些动物职业的紧要性和特点，带领同学们讨论这些职业的区分和联系，还要留出充分时间，邀请孩子们共享个人对其中一个职业的认得和看法。
4.互动环节（10分钟）对同学进行分组，每组选择一个职业进行短剧表演，模拟这种职业的场景。
每组同学都要参加，其中较有表现力的同学可以担负组长或主演，协调小组间的合作关系。
5.后续活动（10分钟）老师可以激励孩子们本身设计一套动物职业介绍的卡片或是制作一些表演道具，亦或是进行相关手工制作活动。
四、教学反思这堂课堂的全部目的就是以一种更加实在的形式，向同学们介绍动物职业，让同学更加直观地了解动物职业的特点和概念。
在同学们的表现中可以看出，这种游戏交互的方式更好地激发了幼儿们的喜好，进而帮忙他们积极自动搭配这一过程，从而感受到团队合作带来的快慰和成就感。
在教学中也可以注意到，小同学时常以一种更加自然的方式进行学习，老师应当多些倾听与互动，引导孩子们积极参加，营造一种融洽和谐的教学氛围。
幼儿园中班语言教案《动物职业介绍所》含反思
小朋友园中班语言教案《动物职业介绍所》含反思【--中班语言教案】物职业介绍所教案适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友能够用自己的阅历分析不同动物的特点，考虑介绍合适的工作，并能用语言清晰地表达，观赏童话故事，初步了解职业介绍所的工作特点，快来看看小朋友园物职业介绍所教案吧。
活动目标观赏童话故事，初步了解职业介绍所的工作特点。
能够用自己的阅历分析不同动物的特点，考虑介绍合适的工作，并能用语言清晰地表达。
通过观看图片，引导小朋友叙述图片内容。
依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
活动预备童话故事中的动物形象，其他动物形象（如小狗、小猴、大象等）胸牌。
出示动物形象，引出故事内容。
老师:小朋友们好！我是小白兔。
我想找一份适合自己的工作。
请问到哪里可以找到工作呢?老师引出故事，有表情地叙述童话故事《动物职业介绍所》。
了解故事内容，知道几种职业的特点。
老师：故事中消失了哪几个小动物？它们的工作是什么？老师：你觉得它们找的工作合适吗？为什么？关心小朋友理解故事内容，分析故事中的动物形象及特点。
老师：大獲猩所长最终怎么说的？为什么每个人的工作要符合自己的特长呢？请小朋友集体学说：我们每个人都有自己的特长，发觉自己的特长，就不愁找不到合适的工作啦！老师小结：每个人都有自己的特长。
只有发挥自己的特长才能够把事情做得更好。
为动物介绍工作。
老师请部小朋友扮演其他动物参加活动。
老师提问：职业介绍所又来了一些小动物，大猩猩所长忙不过来啦！它想聘请小朋友们秀专为它们找工作。
你们情愿吗？请小朋友分别为不同的小动物介绍适合它们特长的工作，如猴子到果园工作，大象担当搬运工，鸽子当邮递员等。
附：故事《动物职业介绍所》大猩猩开了一家动物职业介绍所，他在电视上做了个广告：敬重的各位动物伴侣，你有合适的工作吗？你想充分发挥自己的特长吗？请到大猩猩动物职业介绍所，它能让你如愿以偿！广告登出不久，就有动物报名了。
第一位报名的是龙虾，龙虾急匆忙地说：猩猩所长，我是粮仓管理员，可我一不当心，大钳子就戳破了米袋子，米就_了出来。
语言《动物职业介绍所》活动反思
语言《动物职业介绍所》活动反思
修改理由：1.《动物职业介绍所》这个故事，不光是帮助幼儿认识到不同动物的不同特征及特长，也向幼儿说明了一个道理：人人都有长处，总有事情是自己擅长的，要学会扬长避短。
所以，在目标中增加了第三条。
2.完整讲述故事会比较的平淡和无趣，首先引出“动物职业介绍所”的这个主题，幼儿并没有接触过，让其猜测职能，并在故事的一开始寻找答案，学会提取关键的信息。
3.主要环节分段讲解故事，先讲出动物的困难，用自己的想法和理解寻找动物难做好工作的原因，并且试图根据动物的特点解决困难。
提高幼儿的参与度，而不是被动的听整个故事，活跃幼儿的思维。
寻找故事背后的启示
《动物职业介绍所》这个故事所有幼儿都没有接触过，甚至在一开始都不明白故事的名字是什么意思。
所以，我先让幼儿从字面含义猜测这个故事是讲什么的。
孩子们断断续续得出了“工作”、“小动物”、“介绍工作”等关键信息。
带着这样的思考，往下分段讲述故事，孩子们的兴趣也一层层地被激发出来，他们先是觉得动物找到了不适合自己的工作，闹出的笑话而觉得可笑，接着开始为动物们出谋划策，开动脑筋，根据他们的特点想象着怎样的工作适合各种各样的小动物，最后他们为了所有动物找到了工作而感到高兴。
链接《指南》语言领域前言内容：为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到。
动物职业介绍所教案
动物职业介绍所教案动物职业介绍所教案一、教学目标1.了解不同的动物职业及其工作内容。
2.培养学生对动物职业的兴趣和热爱。
3.提高学生的口头表达能力。
二、教学重点1.让学生了解不同动物职业。
2.鼓励学生表达对动物职业的看法和意见。
三、教学难点1.让学生深入了解和理解动物职业的工作内容。
2.指导学生进行口头表达。
四、教学准备1.多媒体设备。
2.教学PPT。
3.职业相关图片。
4.学生本子和笔。
五、教学过程Step 1 引入新课（10分钟）1.教师向学生介绍动物职业介绍所（Animal Career Agency），并解释其作用。
2.教师通过PPT展示不同的动物职业图片，让学生猜测这些职业的内容。
Step 2 学习新知（20分钟）1.教师引导学生观看PPT，详细介绍每个动物职业的工作内容和特点。
2.教师帮助学生理解每个职业的重要性和对社会的贡献。
3.教师提醒学生要对自己感兴趣的职业进行记录和准备。
Step 3 听力训练（15分钟）1.教师播放录音，让学生听辨里面描述的动物职业，并将其填入相应的空格中。
Step 4 口头表达（15分钟）1.教师要求学生准备一个5分钟的口头表达，介绍自己感兴趣的动物职业。
2.教师鼓励学生使用自己的语言描述职业的工作内容和自己对该职业的看法。
3.教师鼓励学生之间进行互动问答，增加表达机会。
Step 5 小结与延伸（10分钟）1.教师向学生总结今天学习的内容，并强调每个动物职业的重要性。
2.学生可以选择一个动物职业，在家里写一篇文章，进一步了解并表达自己的观点。
六、课后反思通过本节课的教学，学生了解到了不同的动物职业以及相关的工作内容。
通过听力训练和口头表达，学生的听说能力得到了提高。
此外，学生也通过学习了解到了动物职业的意义和影响。
总体而言，本节课达到了教学目标。
然而，下次可以加强学生对动物职业的理解，提高表达的准确性和流利度。
幼儿园中班语言教案《动物职业介绍所》含反思(通用)
幼儿园中班语言教案《动物职业介绍所》含反思（通用）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人稚嫩园学校语文教学方案《动物职业介绍所》职业介绍所的教学介绍适用于中班以语言为主题的教学活动，使孩子们可以利用自己的阅历来分析不同动物的特征，考虑介绍合适的工作，并能清楚地用语言表达，观赏童话故事，并初步了解职业。
介绍学院的工作特点，让我们看一下幼儿园职业介绍所的教材。
活动目标观赏童话故事，并瞥见职业介绍所的工作特征。
您可以利用自己的阅历来分析不同动物的特征，考虑引入合适的作品，并能够用语言清楚地表达出来。
引导孩子通过观看图片来告知图片内容。
依据您现有的阅历，大胆表达自己的想法。
活动预备童话中的动物图片，其他动物图片的徽章（例如小狗，猴子，大象等）。
产生动物形象并引发故事。
老师:的孩子们很好！我是只小白兔子。
我想找到适合我的工作。
在哪里可以找到工作？老师带头讲故事，并用一个表情《动物职业介绍所》讲童话故事。
了解故事的内容并了解几种职业的特征。
老师故事中消失了哪些小动物？他们的工作是什么？老师您认为他们要找的工作合适吗？为什么？关心孩子理解故事并分析故事中的动物形象和特征。
老师@猩猩大佬怎么说？为什么每个人的工作都能发挥自己的特长？要求孩子们集体学习我们每个人都有自己的特长，假如我们找到自己的特长，我们将找不到合适的工作！老师总结每个人都有自己的特长。
幼儿园大班语言教案《动物职业介绍所》含反思
幼儿园大班语言教案《动物职业介绍所》含反思教学目标1.能够通过动物的表情、语音、动作等了解它们的职业工作。
2.能够简单介绍几个常见的动物职业，例如：狗，警犬、导盲犬；猫，饲养员、猎鼠员。
3.能够用简单的语言描述自己对动物职业的认识。
教学准备教师准备：PPT、图片、实物模型、海报等。
学生准备：跟动物有关的玩具、图片等。
教学过程1. 导入1.操作教师PPT，展示一些常见动物的图片，例如：猫、狗、老虎、大象等，并问：“小朋友们，你们喜欢什么动物？动物有什么工作呢？我们可以通过观察它们的表情、动作来猜想。
”2.让学生通过自己带来的跟动物有关的玩具或者图片来对比、讨论它们各自的特点和工作。
2. 观察、分析1.授课教师展示策划过的职业介绍海报，学生跟随教师观察，认真观察每一张海报，并呈现出来：–图片中的动物长什么样子？–它们在海报上所呈现的动作、表情，能表达出什么意思？–根据它们呈现的具体形象，它们可能从事什么样的工作？2.教师根据学生的观察和分析，引导学生逐渐理解不同动物的工作特点。
3. 感性认识1.教师引导学生，带来实物模型，例如：小型搜救犬、导盲犬、警犬模型等，一并介绍不同动物的职业。
2.学生用自己的语言形象生动地描述不同动物的职业特点，并进行简单模拟演示。
4. 总结反思1.教师引导学生，回顾今天的学习内容，问学生们有什么收获和想法没有。
2.带领学生以“什么是动物职业？”为题进行小组反思，从自己和身边的事例角度出发，让学生们简单表达自己的认识和思考。
作业安排1.学生完成自己的职业图片卡片。
2.学生通过观察实物或网上素材，收集自己喜欢的动物的想法或职业介绍，与同组同学进行分享。
教学反思在教学实施过程中，我们注重了鼓励学生了解、感知与体验动物世界，以及自己的表达能力和交流能力。
这样的教学方式，在提高学生价值观、思维能力方面具有难得的积极作用。
同时在实践过程中，也发现了一些问题，例如整体控制时间有待加强，以及需要调整课程内容，让学生的思维能力在实践中得到更好的锻炼。
幼儿园中班语言领域故事活动《动物职业介绍所》教案
幼儿园中班语言领域故事活动《动物职业介绍所》教案教学目标：1.通过参与故事活动，培养幼儿的听说能力和表达能力。
2.帮助幼儿理解不同动物的职业特点并能简单介绍。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.《动物职业介绍所》故事大纸板或图片。
2.動物職業詳細介紹紙條（內容包括動物職業、描述與職業相符的特點）3.動物面具或图片。
教学过程：Step 1：引入活动教师给幼儿们出示《动物职业介绍所》故事大纸板或图片，引起幼儿们的兴趣。
教师询问幼儿们是否知道动物也可以有职业，引导幼儿们讨论。
Step 2：讲述故事教师通过展示故事大纸板或图片，给幼儿们讲述《动物职业介绍所》故事。
故事讲述不同动物通过自己的特长和兴趣选择了不同的职业，并且每个动物都非常喜欢自己的工作。
Step 3：角色扮演教师将不同动物的职业介绍放在纸条上，然后将纸条折叠后放进一个小箱子里。
教师让每个幼儿轮流从箱子里抽取一张纸条，并戴上与职业相应的动物面具或拿着相应的动物图片，然后用自己的方式介绍自己的职业。
Step 4：合作游戏将全部幼儿分成若干小组，每组选择一个动物职业，并从抽出的纸条中选择出描述与职业相符的特点，再用自己的话进行介绍。
教师可以提供必要的指导和帮助。
最后，每个小组可以将自己的介绍表演给其他小组观看。
Step 5：小结教师请幼儿们坐下，回顾整个故事活动的内容。
询问幼儿们都了解了什么动物职业并能简单介绍。
鼓励幼儿们分享自己在活动中的体验和感受。
Step 6：延伸活动教师提供绘画材料，让幼儿们自由绘画他们喜欢的动物职业形象，然后每个幼儿用自己的话进行介绍。
评估方法：通过观察幼儿的参与度、表演和绘画等内容，评估他们对动物职业的了解和表达能力的发展情况。
教学反思：这个故事活动可以帮助幼儿们了解不同动物的职业，并培养他们的表达能力和团队合作能力。
教师在引导幼儿讨论和角色扮演时，应提供必要的帮助和指导，同时鼓励幼儿们自由发挥和表达。
幼儿园大班故事教案《动物职业介绍所》含反思
幼儿园大班故事教案《动物职业介绍所》含反思教学目标1.让幼儿了解不同的动物与他们扮演的各种职业；2.增强幼儿的观察力和学习能力；3.培养幼儿的想象力和表达能力。
教学内容故事讲解故事背景：在动物世界里，有一家职场服务机构叫做“动物职业介绍所”，主要为不同动物介绍适合他们的工作。
今天，我们一起来参观这家介绍所，看看那些可爱的动物在做些什么有趣的事情。
故事场景：首先，导游会带领大家走进介绍所大厅，介绍所大厅里面放着各种动物咨询宣传活动的海报，大家可以向工作人员了解到更多的动物职业情况。
然后，大家会来到介绍所的娱乐活动中心，看看那些动物在进行什么样的活动，比如大力士老虎、灵活的猴子在进行游泳、跑步和做瑜伽，蝴蝶在跳舞，鱼儿在游泳，等等。
接下来，大家会来到介绍所的后勤服务区，看看那些小动物在做些有趣的事情。
小蜜蜂在采蜜制作蜜糖，小松鼠在收集树林里的食物，小鸟在做窝筑巢，等等。
最后，大家会来到介绍所的教育培训区，看看那些动物在学习什么课程。
小熊猫在学习基本的数学和语言知识，小企鹅在学习水中生活的科学知识，小鳄鱼在学习自我保护和认识危险。
互动活动1.制作海报：幼儿可以自己动手制作一份动物职业介绍的海报，表达自己对不同动物的认识和想象；2.观察游戏：幼儿可以观察老师给出的不同动物图片，并根据图片中的信息做出相应的表情和动作；3.表演活动：幼儿可以在家庭作业中背诵自己最喜欢的一个动物职业，并在教室中展示。
教学反思在这次教学过程中，我设想了一系列互动游戏和活动，包括制作海报、观察游戏和表演活动，以此来深入幼儿的印象和记忆中，让他们更好地记住故事中介绍的动物职业信息，并能够通过游戏和表演来主动表达出来，同时也提高了幼儿的想象力、表达能力和协作能力。
这个教案中还包含了多个不同的场景，以此来制造不同的生动形象，让幼儿在绘制大纲图时可选择不同的动物，或者在活动中被引导去认识不同的动物。
如此，幼儿可以逐渐对动物世界产生依赖，获得更多的经验和知识。
动物职业介绍所教案反思
动物职业介绍所教案反思教案名称：动物职业介绍所教案教案反思：在这个教案中，我使用了职业介绍所的形式，通过介绍动物的职业，帮助孩子们了解动物的生活和特点，并培养他们的观察力和表达能力。
整个教案的设计充分结合了孩子们的兴趣和实际生活经验，使他们能够更好地理解和接受所学内容。
反思一：任务设计在教案中，我将任务分为三个部分：动物观察、职业介绍和自我表达。
通过动物观察，孩子们可以更加直观地了解动物的外貌和行为习惯；通过职业介绍，孩子们可以了解到动物的特殊职业和能力；通过自我表达，孩子们可以运用所学的知识，展示自己的观察和表达能力。
任务的设计使得孩子们能够全面地了解和掌握动物的相关知识。
反思二：教学方法在教案中，我运用了多种教学方法，如观察和描述、对话和交流、绘画和创作等。
观察和描述让孩子们可以通过亲自观察动物的外貌和行为，培养他们的观察力和描述能力；对话和交流让孩子们能够学会倾听他人和表达自己，培养他们的沟通能力；绘画和创作让孩子们能够将自己的观察和想象转化成为形象化的表达，培养他们的创造力和艺术能力。
通过多种教学方法的运用，我能够更好地激发孩子们的学习兴趣和积极性。
反思三：教学资源在教案中，我使用了多种教学资源，如图片、视频、故事和游戏等。
图片和视频能够让孩子们直观地了解动物的外貌和行为；故事能够让孩子们更好地理解动物的生活和特点；游戏能够让孩子们通过参与和互动，深入体验动物的职业和能力。
通过多种教学资源的使用，我能够更好地帮助孩子们理解和接受所学内容。
展开详细描述：第一部分：动物观察1. 让孩子们观察自己身边的宠物动物，了解它们的外貌和行为习惯。
可以使用图片或真实的宠物动物来进行观察。
2. 给孩子们一些提示，让他们观察宠物动物的特征，例如：耳朵是什么形状的？有几只脚？喜欢吃什么？喜欢做什么？等等。
3. 让孩子们用自己的话描述宠物动物的特征和行为，培养他们的观察力和描述能力。
第二部分：动物职业介绍1. 使用图片或视频，向孩子们介绍一些动物职业，例如：导盲犬、搜救犬、警犬等。
幼儿园中班优质课《动物职业介绍所》教案及活动反思
幼儿园中班优质课教案及活动反思一、活动领域：语言领域二、活动名称：《动物职业介绍所》三、设计意图：随着班本主题《快乐工作达人》的开展，主题开展第一部分《我知道的职业》已经进入尾声，孩子们每天都在观察身边出现的职业，有医生、教师、厨师、理发师......在前期的主题活动中，我发现幼儿对于职业的了解仅限于身边常见的，较少的谈论到其他职业，并且在以往的语言教学中，我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。
《指南》中提出：4-5岁幼儿能大体讲出所听故事的主要内容并且能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
因此我结合中班幼儿的年龄特点，以及班本主题《快乐职业达人》，我借助故事《动物职业介绍所》这个内容新颖、结构简单、情节生动、富有童趣的故事。
鼓励幼儿积极思考了解更多的职业种类，根据动物特点大胆猜测职业，通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例，让幼儿知道要说什么，幼儿通过思考、分析故事中的情节，并且能帮助其发掘自己与他人的优点以及长处。
四、活动目标：1.理解故事内容，知道大猩猩根据动物的优点选择合适的工作，丰富词汇“如愿以偿”。
2.能大胆讲述大猩猩和动物的对话，尝试故事续编（续编其他动物找工作）。
3.幼儿能够善于发现自己与他人的长处及优点。
五、活动准备：1.经验准备：幼儿前期已经了解各种职业，知晓各种职业的名称；2.物质准备：PPT、音乐、20把小椅子、多媒体电视、幼儿围坐成半圆形。
六、活动重难点：重点：能大胆讲述大猩猩和动物的对话，丰富词汇“如愿以偿”。
难点：尝试续编其他动物找工作的故事。
七、活动过程：（一）谈话导入，根据幼儿生活经验了解职业介绍所。
提问：1.你们知道什么是“职业”吗？——幼：......2.“职业介绍所”会是个什么地方呢？——我们一起来故事中寻找答案。
小结：爸爸妈妈从事着不同的工作，每个人从事的工作就是职业，职业介绍所就是帮助人们找工作的地方。
（二）分段讲述故事，理解故事内容，知道大猩猩根据动物的优点选择合适的工作，丰富词汇“如愿以偿”。
动物职业介绍所教案(11篇)
动物职业介绍所教案(11篇)动物职业介绍所教案1一、设计意图：故事《动物职业介绍所》情节生动，富有童趣。
内容上构思新奇，奇妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。
结构上简洁、平行，适合幼儿学习，也给幼儿供应了很大的创编的空间。
本次活动，通过让幼儿思索、分析故事中的情节，关心幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习依据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的学问迁移力量和规律思维力量。
在以往的语言教学中，我发觉我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完好。
所以本次活动，我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完好表达”上。
为到达这样的目标，我鼓舞幼儿主动思索动物特性与职业的关系，依据特点大胆猜想职业，通过老师示范为幼儿供应了完好讲解并描述的范例，让幼儿知道要说什么。
此外重点设计了情境化的分组商量环节，为幼儿创设了自由、宽松的气氛，让每个幼儿都有机会说，都情愿说。
并运用教具〔奖章〕的正面强化作用，使每个幼儿都能主动地投入。
二、活动目标：重点：理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言表达。
难点：用语言完好表达，续编简短的故事。
1、主动思索，情愿在集风光前大胆发表自己的看法。
2、理解动物特性与“职业”的内在联系，学习运用“由于------，所以------”组成完好的语句进行表达,续编简短的故事。
3、通过分组轮番讲解并描述、共同协商，为动物介绍合适的职业，提高语言表达力量和规律思维力量。
三、活动预备：场景创设：动物职业介绍所；故事角色：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河马、长颈鹿等；五角星。
四、活动过程：1、引题，导入活动。
带幼儿参观并认读“动物职业介绍所”，提问：职业是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。
2、分段讲解并描述故事，引导幼儿思索动物特性与职业的关系。
1〕讲解并描述第一段，提问：大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作？什么是裁剪师？为什么？ 2〕讲解并描述其次段。
《动物职业介绍所》教学反思（通用5篇）
《动物职业介绍所》教学反思《动物职业介绍所》教学反思（通用5篇）身为一名刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《动物职业介绍所》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《动物职业介绍所》教学反思篇1今天的语言教学活动是《动物职业介绍所》，故事情节生动，富有童趣，内容上构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。
结构上简单、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编空间。
本次活动，通过让幼儿思考、分析故事中的情节，引导幼儿根据动物特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。
通过分组讨论、表演等多种形式，为幼儿创设自由、宽松的语言环境，学会大胆表述自己的观点，发展语言表达能力。
引导幼儿思考解决问题，从中体验小小的成功感，将孩子们参与的热情推向活动的高潮，非常符合大班年龄段幼儿的那种心理特征。
在活动中我让幼儿形象、直观地理解了故事内容，再分段讲述，设置疑问，引导幼儿想像，从而归纳出本节活动的重点：大猩猩所长根据动物们的不同特点，介绍相应的合适的工作。
并让幼儿尝试运用“因为……所以……”的句式来说说看。
在幼儿自由交流给动物找一个合适的工作时，我以一种竞赛的方式，使每个幼儿都能积极投入，并激发幼儿的小组合作意识。
放手让幼儿有机会说、敢说、大胆地说，鼓励幼儿大胆想象、创造。
最后，引导幼儿联系实际说说自己又什么特长能做什么工作。
并进行最后的总结。
活动中我运用了很多个提问，每一个提问都是开放性、发散性的，孩子能根据自己已有的经验表达自己的想法，在每次幼儿回答问题后，我都给予一定的鼓励。
如：你说的很有道理，你真棒……注重教师与幼儿之间的角色互动，幼儿与幼儿之间的角色互动，极大地调动了幼儿活动的积极性，体现了幼儿在前、教师在后的教学理念，让幼儿充分表达，很好地发挥了幼儿的主体性。
活动目的基本达到，但也存在着不足：1、在帮助幼儿掌握“因为…所以”句式的方式上过于单一，灵活度不够，应有意识引导幼儿进行模仿并加强练习。
动物职业介绍所活动反思
大班语言《动物职业介绍所》活动反思
今天在实验班果果二班和对比班分别开展了语言活动《动物职业介绍所》，对比班是用传统的集体教学形式，由老师提问，全班幼儿思考举手回答，而实验班是以小组活动的形式来讨论，首先每个幼儿都必须听懂同伴的发言，听完之后再发表自己不同的观点，小组代表要倾听并记住所有组员的发言，对全班做完整的讲述。
这样一来，两个班的效果决然不同，，对比班没有分组讨论，回答问题的时候，等待时间过长，回答人数少，大部分幼儿几乎没有发言，没有积极性，有的坐不住，有的孩子因为举手没有被点到发言而懊恼，而实验班的孩子在分组你的过程中每个孩子都发表自己的意见，小组长做代表讲述的时候听得也很认真，这次的活动中，每个幼儿都在动脑，都在倾听，不同层次的幼儿都相应提高了倾听能力。
这次的教学活动让我深刻认识到幼儿坐得端庄，眼睛看着老师就说明幼儿在倾听，这其实是对意义狭隘的理解。
这样幼儿往往容易感到疲劳，学习情绪受到压抑，不能长时间集中注意，自然倾听的效果就不太理想。
通过优化小组活动，引导幼儿合作交流、自主讨论可以给幼儿营造一种宽松、活泼、民主的学习氛围，在这个氛围里，指导幼儿一定的倾听技巧，使幼儿乐于倾听、学会倾听、。
幼儿园大班语言故事教案《动物职业介绍所》含反思
幼儿园大班语言故事教案《动物职业介绍所》含反思一、故事梗概1.1 故事引入在幼儿园的一个晴朗的上午，老师向孩子们宣布：“今天我们来到了动物职业介绍所，你们知道动物都会干什么工作吗？”孩子们摇了摇头，十分好奇。
1.2 故事叙述介绍所的门开了，一个个可爱的小动物走了出来，向孩子们介绍他们的职业。
大象是一名建筑工人，它的鼻子不仅可以喷水，还可以吸水，十分厉害；企鹅是一名服务员，它手脚灵活，可以在滑冰场上帮助大家清除积雪；兔子是一名全国冠军运动员，跑步速度超快，可以帮助警察抓捕小偷；蜜蜂是一名兢兢业业的护士，每天忙于采蜜，为人类提供甜蜜的食物。
孩子们听了非常兴奋，都争相发言：“我长大了也要当一名建筑工人！”、“我要当一名警察！”、“我想成为一名运动员！”……1.3 故事收尾随着介绍所的门关上，故事也宣告结束。
老师请孩子们交流自己的感受和理解。
二、教学设计2.1 教学目标1.能够通过故事了解不同动物的职业和特点。
2.能够表达自己对不同职业的兴趣和向往。
3.能够借鉴故事的经验，尝试探索自己的职业发展方向。
2.2 教学内容及教学方法1.内容：动物职业介绍所故事教学。
2.方法：老师叙述故事，引导学生思考。
2.3 教学步骤1.引入：老师介绍故事背景，向学生宣布今天的主题是“动物职业介绍所”，引发学生兴趣。
2.叙述：老师通过口语、表情等方式，带领学生从故事中了解动物的职业和特点。
3.创设情境：老师请学生模拟动物职业介绍所的情景，互相介绍并陈述自己想要从事的职业。
4.反思：老师引导学生反思故事中的经验，并结合自己的实际情况，思考自己的职业规划和发展。
三、教学评估方法3.1 评价指标1.能否准确地表述动物的职业和特点；2.能否自信地陈述自己想要从事的职业；3.能否根据故事中的经验，结合自己的实际情况思考职业规划和发展。
3.2 评价方法1.观察学生的情绪表达、语言表述和身体语言；2.收集学生的笔记和作业；3.回收学生的调查问卷，了解学生对本次活动的反馈和建议。
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物职业介绍所教案适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够用自己的经验分析不同动物的特点，考虑介绍合适的工作，并能用语言清楚地表达，欣赏童话故事，初步了解职业介绍所的工作特点，快来看看幼儿园物职业介绍所教案吧。
活动目标
欣赏童话故事，初步了解职业介绍所的工作特点。
能够用自己的经验分析不同动物的特点，考虑介绍合适的工作，并能用语言清楚地表达。
通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备
童话故事中的动物形象，其他动物形象（如小狗、小猴、大象等）胸牌。
出示动物形象，引出故事内容。
老师:小朋友们好！我是小白兔。
我想找一份适合自己的工作。
请问到哪里可以找到工作呢?
老师引出故事，有表情地讲述童话故事《动物职业介绍所》。
了解故事内容，知道几种职业的特点。
老师：故事中出现了哪几个小动物？它们的工作是什么？
老师：你觉得它们找的工作合适吗？为什么？
帮助幼儿理解故事内容，分析故事中的动物形象及特点。
老师：大獲猩所长最后怎么说的？为什么每个人的工作要符合自己的特长呢？
请幼儿集体学说：我们每个人都有自己的长处，发现自己的长处，就不愁找不到合适的工作啦！
老师小结：每个人都有自己的长处。
只有发挥自己的长处才能够把事情做得更好。
为动物介绍工作。
老师请部幼儿扮演其他动物参与活动。
老师提问：职业介绍所又来了一些小动物，大猩猩所长忙不过来啦！它想聘请小朋友们秀专为它们找工作。
你们愿意吗？
请幼儿分别为不同的小动物介绍适合它们特长的工作，如猴子到果园工作，大象担任搬运工，鸽子当邮递员等。
附：故事《动物职业介绍所》
大猩猩开了一家动物职业介绍所，他在电视上做了个广告：尊敬的各位动物朋友，你有合适的工作吗？你想充分发挥自己的特长吗？请到大猩猩动物职业介绍所，它能让你如愿以偿！
广告登出不久，就有动物报名了。
第一位报名的是龙虾，龙虾急匆匆地说：猩猩所长，我是粮仓管理员，可我一不小心，大钳子就戳破了米袋子，米就_ 了出来。
请你帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？
大猩猩所长笑着说：龙虾先生别着急，我想办法帮助你。
你的大钳子像把剪刀，裁衣服倒挺合适，你可以当个好裁缝！
龙虾非常乐意地当上了一名裁缝。
第二位报名的是青蛙，他说：猩猩所长，我是歌唱演员，可观众们都说我的歌声太难听，请你帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？大猩猩所长笑着说：小青蛙，别着急，我来帮助你。
你的歌声不好听，可你是游泳的行家，你当游泳教练肯定行！
小青蛙想想：对呀！我游泳棒极了，我就当一名游泳教练吧。
小青蛙非常高兴地当上了游泳教练。
第三位来报名的是袋鼠妈妈，她急得快要哭了。
她说：猩猩所长，我是一名理发员，可这个工作一点儿也不适合我，请你帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？
大猩猩所长笑着说：袋鼠妈妈，你别急，我来帮助你。
你不是有个大口袋吗，当邮递员准合适。
袋鼠妈妈高兴地点点头。
一天一天过去了，大猩猩所长真能干，帮助许多动物找到了合适的工作：小狗当上了警察，小猴成了路灯管理员，大象开了浴室，蚯蚓成了合格的天气预报员，松鼠当上了粮仓管理员
动物们都找到了自己合适的工作，他们忘不了大猩猩所长的帮助，买来鲜花表示感谢。
猩猩所长笑着说：我们每个人都有自己的长处和特点，找到自己的长处，就不愁找不到合适的工作啦！
教学反思
《动物职业介绍所》是《人们怎样工作》主题下的一个语言活动。
该故事情节生动，富有童趣，内容上构思新颖，巧妙的把动物的特性与
人类的各种职业联系起来。
故事结构上简单、平行，适合幼儿的学习，为活动后面的续编故事也提供了很大的想象空间。
活动中，通过前两周的学习，幼儿对人们的工作已经有了一定的了解，活动主要通过分析故事中一些动物的特性帮助小动物们选择合适的工作，以提高孩子的知识迁移和逻辑思维能力。
首先，结合故事ppt，直接进行分段讲述故事，以第一段故猩猩所长为龙虾介绍裁缝工作为例，鼓励幼儿思考为什么猩猩所长要为龙虾介绍这个工作？龙虾具有什么特征？通过集体的交流、分析，幼儿知道了龙虾有两个大钳子，这是龙虾很主要的特征，那么这两个大钳子有什么作用呢？抓东西、像两把大剪刀，幼儿的想象力还是挺丰富的，于是，结合幼儿的想象以及幼儿的经验，我又鼓励幼儿想一想，生活中哪些职业经常会需要用到抓东西或者剪刀的？其实，孩子们还是能够想出很多很多种职业，如：理发师、服务员倒是裁缝师，可能幼儿对于这份职业的了解不是很多，所以幼儿都没能想到，还有部分孩子甚至对裁缝师的工作不太理解，但通过同伴的经验补充，帮助这部分幼儿解开了谜团。
通过这一环节，我们也了解到了幼儿其实想象力丰富，能够根据自己的经验大胆进行猜测并联系实际，获得自己对合适的职业的诠释。
于是，在接下来的为青蛙、袋鼠妈妈选择合适的工作时，我们主要以幼儿的讲述为主，只要幼儿能够大胆想象、推理，能够大胆表达出自己的理解时，我都给予了鼓励。
这种没有固定答案的讲述，加上我及时的表扬、鼓励，因此，也让更多的幼儿愿意表达自己的见解，《指南》指出：幼儿园语言活动应为幼儿创设机会，放手让幼儿有机会说、敢说、大胆说，鼓励幼儿
大胆想象、创造。
我想，在今天的活动中，这一方面体现的还是比较到位的。
第三环节，主要是创编环节，也是本次活动的难点，但有了之前的大胆想象作为基础，幼儿在这一环节表现的也比较大胆，只是参与的幼儿明显有了减少。
通过这一现象，给了我一定的启示：语言活动重在让幼儿讲述，但仅仅靠一个活动是无法满足让每个幼儿都参与到讲述过程中的，活动中，能力强的，善于表现自己的幼儿总是能够抓住更多的机会，而有些胆小、内向，语言表达不够清晰的幼儿往往表现机会较少，因此，在部分幼儿进行创编结束后，我将本次活动延伸到了课后，并采取同伴互助的办法，鼓励幼儿一对一交流，鼓励能力强的幼儿倾听或帮助结对同伴，以让每个幼儿都获得讲述的机会，获得成长，并获得成功的喜悦。
整个活动，大概地来说，完成了预期目标，活动中幼儿的表现也积极，大胆，但幼儿间的差异还是比较明显，而整个活动设计的差异性的提问不够，这个在经后的活动中还需要加强。