幼儿园模拟教学教案

第二节 解读《幼儿园模拟教学》考试大纲
❖ 第一部分 课程类别与设置 ❖ 一、课程类别：学前教育专业技能课 ❖ 二、课程设置 ❖ 总学时：90学时 ❖ 学分数：5学分 ❖ 开课时间：第七学期 ❖ 三、考核方式：实践操作
第二部分 考核内容与考核要求
❖ 一、考核内容：幼儿园五大领域的教育内容
❖ 1、健康领域：健康教育与体育教学 ❖ 2、语言领域：语言教学 ❖ 3、社会领域：社会教育 ❖ 4、科学领域：数学教学与科常教学 ❖ 5、艺术领域：音乐教学与美术教学
❖ 说明：不管是学生自选领域的模拟教学，还 是教师指定领域的模拟教学，授课年龄班、 具体内容均可自行确定。
❖ 二、考核方法与分值
❖ 1、授课——看教育活动（60分）。
❖ 说明：此项考核内容若不合格，则视为该门课程成 绩不及格。
❖ 2、配角方案——针对某一节教学活动写一份配角 方案（10分）。
❖ 3、教学活动记录（要求每名学生记录30篇优秀教 案）——检查听课笔记（10分）。
第一节 解读《幼儿园模拟教学》教学大纲
第一部分 说明 ❖ 一、课程基本情况 ❖ 1、课程类别：学前教育专业技能课 ❖ 2、总课时：共计90课时，其中理论讲授20课时、
教育实践70课时 ❖ 3、学分数：5 ❖ 4、开课时间：第七学期
❖ 二、教学对象：学前教育专业本科学生
❖ 三、教学目的
❖ 《幼儿园模拟教学》属于教育科学学院学前教育专 业的特色课程，是根据学前教育专业培养目标来设 置的，计划通过这门课程的学习，达到以下目的：
❖ （二）教育实践：共70课时，每名学生2课时 （其中学生自选领域的模拟教学1课时、教师 指定领域的模拟教学1课时），要求模拟幼儿 园教育教学的全过程。
❖ **解析：
❖ 教学时间一般为：小班：15——20分，中班： 20——25分，大班：25——30分。
❖ 注：本教学时间为参考时间，教学中可根据 具体的活动内容与幼儿的兴趣增加或减少。
❖ （2）对学生提出要求：
❖ ①任课学生要模拟教学全过程，即有开始、有结束， 不能有头无尾、虎头蛇尾；听课学生模拟幼儿（小、 中、大班）心态，包括思考问题、回答问题的角度 等；所有学生都要严肃认真，尤其是听课学生不能 取笑任课学生，积极配合，完成试讲任务。
❖ ②认真抓好学生的备课、说课工作，要求学生写详 细教案（包括教学名称、教学目标、教学重点、教 学难点、教学准备、教学过程及反思）。
❖ ③要求学生将幼儿园五大领域的教育内容均 设计一节教育活动（共计8节），并写详细教 案，从中选两节（一节自选、一节由教师指 定）进行试讲。
❖ ④要求学生准备听课笔记，试讲后认真记录 优秀教学活动（不要在课堂上记）。
❖ 注：记录的教学活动数量达到本班人数的1/2 以上，如本班学生数为30，要求记录的教学 活动数量就要达到15篇以上。
❖ 二、具体试讲内容：幼儿园五大领域的教育 内容
❖ 1、健康领域：健康教育与体育教学
❖ 2、语言领域：语言教学
❖ 3、社会领域：社会教育
❖ 4、科学领域：数学教学与科常教学
❖ 5、艺术领域：音乐教学与美术教学
❖ 说明：不管是学生自选领域的模拟教学，还 是教师指定领域的模拟教学，授课年龄班、 具体内容均可自行确定。
❖ （2）授课与评课的过程： ❖ 第一步，把教案交给教师，并介绍教学名称（包括
年龄班、具体内容名称），说明教学目标、教学重 点、教学难点及知识准备；
❖ 第二步，授课，模拟幼儿园数学教学的全过程；
❖ 第三步，自评；
❖ 第四步，同学间分组讨论，并现场互评交流；
❖ 第五步，教师总评，结束。
4、教师做试讲示范（五大领域、八节教学活动）
❖ 1、通过模拟幼儿园教育教学活动，让学生将学前 儿童五大领域教育的基本理论运用于实践，发展学 生学以致用的实践能力。
❖ 2、通过评价教育活动，让学生从实践中掌握幼儿 园教育教学活动的评价指标，提高学生的评价能力。
❖ 3、推广普通话，提高学生的语言表达能力。
第二部分 教学内容及教学要求
❖ 一、课时安排：共计90课时 ❖ （一）理论讲授：20课时 ❖ 1、专题讲座：幼儿园模拟教学模式的理论基
❖ ·教学重点、教学难点应分开设定。
❖ ·教学准备应包括物质准备和知识准备。
❖ ·教学过程要详细具体，可操作性强。
❖ ·在教学活动中涉及的相关活动资料应附在最 后，如手指游戏，儿童歌曲的歌词、乐谱或 节奏，儿童诗歌、故事、寓言、散文等原文， 科学小常识、健康小常识、绘画题材，手工 制作详细步骤等。
❖ ⑤根据评课情况，有必要的可组织个别学生 重新试讲，直至试讲过关。
❖ 3、幼儿园模拟教学采取“说课、授课、评课” 三个过程，即在小组内说课，在全班内授课， 评课时采取“自评、小组评、总评”相结合 的方法。
❖ 说明：在授课环节中可根据教学需要设一名 学生做“配班教师”。
**解析：
❖ （1）分组方法：5人一组，每组设一个组长（尽量 选班干部担任），组织组员说课。
幼儿园模拟教学教案
第二部分 实践篇
第四章 解读《幼儿园模拟教学》教学大纲与考试大纲 第五章 幼儿园模拟教学的教师试讲示范
Hale Waihona Puke Baidu
第四章 解读《幼儿园模拟教学》 教学大纲与考试大纲
❖ 【本章提示】 ❖ 本章通过解读《幼儿园模拟教学》教学大纲
与考试大纲，让学生对该门课程的开设有一 个初步的了解，以调动学生参与学习的积极 主动性。
础与操作指南（具体内容见前三章）。 ❖ 2、做好幼儿园模拟教学的动员工作，使学生
明确其重要意义，端正态度，并对学生提出 要求。
**解析：
❖ （1）试讲意义有三：
❖ 一是，收集优秀教案，为步入工作岗位为准 备；
❖ 二是，这是一次极好的锻炼自己的机会；
❖ 三是，作为最终技能考核的成绩，决定能否 拿到呼伦贝尔学院颁发的“技能过关证”的 条件之一。
❖ 教案撰写的注意事项：
❖ ·教学名称包括的内容：年龄班、领域或学科、具体 活动名称三部分内容，如，大班科学常识活动“空 气在哪里？”
❖ 教学目标的设定要具体明确，目标应与《纲 要》中五大领域目标、年龄阶段目标相一致； 目标应从不同角度促进幼儿情感、态度、能 力、知识、技能等方面的发展；目标应与幼 儿的实际发展情况相适应。