能的开发和利用(知识总结)
六年级科学上册(冀人版)第11课节约能源和开发新能源(教学设计)
4. 情感态度：学生将能够培养环保意识和责任感。通过学习能源的保护和可持续发展，他们将意识到保护能源对环境保护的重要性，并将积极参与节能减排的行动。
鼓励学生分享学习能源的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的能源内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的能源内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与能源内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合能源内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
2. 科学思维：培养学生对新能源的开发和保护进行思考，培养学生的创新思维和批判性思维。
3. 科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和热情，培养学生的团队合作意识和环保意识。
4. 科学知识：让学生掌握能源的基本概念，了解新能源的特点和利用方法，提高学生的科学素养。
教学难点与重点
1. 教学重点
（1）能源的分类：太阳能、风能、水能、地热能、生物质能等。
（3）请举例说明生活中常见的能源浪费现象。
5. 论述题：
（1）请谈谈你对新能源开发和利用的认识，以及如何在生活中实践新能源的应用。
能量学知识点总结
能量学知识点总结能量学是物理学的一个重要分支，研究能量的转化、传递和利用。
能量是自然界中最基本的物质属性之一，是动力学和热力学的基础。
它在我们日常生活中无处不在，无论是机械能、热能、光能还是电能，都是能量学研究的对象。
能量学的基本理论和原理对于我们深入了解自然界的规律和发展新能源技术具有重要意义。
本文将对能量学的基本概念、能量转化、能量守恒定律、能源等重要知识点进行总结。
一、能量的基本概念1. 能量的定义能量是物体具有的做功能力，是物体在作用力作用下发生运动或发生变形所具有的一种性质。
它是物质运动和变化的基础。
根据能量的不同形式可以将其分为机械能、热能、光能、电能等多种形式。
2. 能量的单位国际单位制中，能量的单位是焦耳（J），1焦耳等于1牛顿的力作用于物体上使其移动1米的距离。
3. 能量的转化能量可以相互转化，比如机械能可以转化为热能，热能可以转化为机械能。
这种能量的转化是能量守恒定律的基础。
在能量转化的过程中，总能量守恒，不会减少或增加。
4. 能量的传递能量可以通过不同的媒介进行传递，比如热能可以通过导热传递，光能可以通过辐射传递。
能量的传递也是能量学的重要研究对象。
二、能量的转化1. 动能和势能动能是物体由于运动而具有的能量，它与物体的质量和速度有关，可以表示为E=(1/2)mv^2。
势能是物体由于位置而具有的能量，比如物体在重力场中的重力势能可以表示为E=mgh。
动能和势能是能量学中最基本的两种能量形式，它们可以相互转化。
2. 机械能守恒定律当只考虑重力的情况下，系统的机械能守恒。
机械能包括动能和势能两部分，系统的总机械能在运动过程中不会改变。
这是一个非常重要的能量守恒定律，可以应用于动力学问题的求解。
3. 热能与温度热能是由于微观粒子的热运动而具有的能量，它与物体的温度有关。
热平衡的物体之间会发生热能的传递，从温度高的物体向温度低的物体传递热能。
热能转化也是能量学的重要研究内容。
4. 光能与电能光能是电磁波的能量，可以通过光的辐射传递。
有关能源的课外知识--中国古代的能源利用(doc 4)#
有关能源的课外知识1.中国古代的能源利用古代化学工艺可以说是以用火为中心的。
人类学会用火标志着化学史的开端，而人工取火的发明，又为能源利用提供了必备条件。
煤、石油、天然气并称为三大重要能源，我国古代劳动人民很早就知道并利用它们。
火的认识与利用在中国距今170万年以前的云南元谋人遗址中和大约同一时期山西芮城西侯度遗址中，发现了已知的人类最早的用火遗迹。
在距今50万年以前的北京周口店“北京人”居住的岩洞里，上、中、下部都找到了“灰烬层”。
在“灰烬层”中，草木灰中夹杂着木炭、石头和兽骨，灰烬按一定部位成堆分布，这说明北京人已有意识地用火。
在长期的生产和生活实践中，古人类不断总结经验，寻找着人工取火的方法，终于发现钻木可以取火。
一般认为人工取火大约出现在旧石器时代的晚期。
对火的认识和使用，是人类历史上第一个伟大的化学发现。
它为物质发生化学变化创设了重要条件，增长了人类和自然作斗争的威力，也改变了人们的生活习惯和生活方式。
可以说火的使用既改造了自然也改造了人类本身。
煤的利用煤炭，中国古代称“石炭”、“乌薪”、“黑金”、“燃石”等。
最早记载煤的名称和产地的著作是战国时期的《山海经》。
《汉书·地理志》上也记载：“豫章郡出石可燃，为薪。
”说明煤已用于江西南昌附近人民的日常生活中。
1975年，根据对河南郑州古荥镇冶铁遗址的挖掘，发现当地从西汉中叶至东汉前期，是以煤为动力冶铁的。
北魏地理学家郦道元在《水经注·河上》篇中第一次在文献中记载用煤冶铁。
三国时期的曹操在邺都兴建冰井台，井深50米，贮煤数十万公斤。
南北朝时我国北方家庭已广泛使用煤取暖、烧饭，唐朝时我国南方也广泛使用煤了，宋朝时，煤炭在京都汴梁已是家用燃料，庄季裕在《鸡肋篇》云：“数百万家，尽仰石炭，无一家燃薪柴火者”即是明证。
元朝时，意大利的马可·波罗看到中国用煤盛况，并在他写的《马可·波罗游记》一书中做了记载，致使欧洲人把煤当成奇闻传颂。
物理资源知识点总结
物理资源知识点总结一、能源资源1. 水能水能是一种广泛应用于能源生产的可再生能源。
水力发电是利用水能转换为电能，是一种可以长期供应的可再生能源。
2. 太阳能太阳能是一种非常丰富的能源资源，太阳能的利用可以分为光伏发电和太阳热利用两种形式。
光伏发电是将太阳能直接转换为电能，太阳热利用则是利用太阳能产生热能，用于供暖或生产热水。
3. 风能风能是一种广泛应用于能源生产的可再生能源。
风力发电是利用风能转换为电能，是一种可以长期供应的可再生能源。
4. 生物质能生物质能是一种以生物质为原料生产的能源，主要包括木材、秸秆、垃圾、农作物废弃物等。
生物质能可以用来发电、供热、供气、生产生物质燃料等。
5. 地热能地热能是地球内部释放出来的热能，是一种可以长期供应的可再生能源。
地热能可以用于供暖、发电、温泉疗养等。
6. 核能核能是一种高能量密度的能源，可以用于生产电能或者产生热能。
核能是一种非常特殊的能源，需要严格的安全控制。
7. 煤炭煤炭是一种传统能源，是一种化石能源。
煤炭可以用来发电、供热等，但是煤炭的燃烧会产生大量的二氧化碳和其他有害气体，对环境造成严重污染。
8. 石油石油是一种化石能源，是一种非常重要的能源资源。
石油可以用来生产汽油、柴油、燃料油、煤油等，对工业、交通、生活都具有非常重要的地位。
9. 天然气天然气是一种化石能源，也是一种非常重要的能源资源。
天然气可以用来发电、供暖、生产燃料等。
二、能源开发和利用1. 能源开发能源开发是指将自然界中的能源资源开采出来并转化成人类可以利用的形式。
能源开发包括传统能源和新能源的开发。
2. 能源利用能源利用是指人类如何使用能源资源去满足自己的生产和生活需求。
能源利用需要合理规划和高效利用，以减少能源消耗和减少能源排放。
三、能源转化1. 能源转化能源转化是指将一种能源转换成另一种能源的过程。
能源转化包括机械能、电能、热能、化学能、光能等不同形式的能源之间的转换。
2. 能源转换效率能源转换效率是指能源转化过程中能量损失的大小。
2024年国企年度考核表个人工作总结范本(2篇)
2024年国企年度考核表个人工作总结范本尊敬的领导：我非常荣幸能够有机会向您提交____年度的个人工作总结，感谢领导对我的关注和指导。
在这一年里，我能够充分利用自己的知识、经验和技能，兢兢业业地完成了我的工作任务，并在一些方面取得了一些突破和进步。
以下是我个人在____年度的工作总结。
工作完成情况：一、完成了公司下达的工作任务。
在____年度，我按照公司的要求，积极参与了各项工作任务，并争取在规定的时间内完成了这些任务。
例如，根据公司的时间表和要求，我参与了XX项目的研究和开发工作，我在团队合作中积极发挥了自己的优势，对相关技术进行了研究和实践，并成功地完成了项目目标。
同时，我也按照公司的要求，完成了XX工作，并取得了一定的成果。
二、做好了日常工作。
在日常工作中，我始终坚持高标准、严要求。
我按照公司的操作流程和规定，认真完成了每一项工作任务，并及时向领导汇报工作进展。
例如，在销售工作中，我积极开拓市场、挖掘客户资源，取得了一定的销售业绩，为公司的发展做出了贡献。
在内勤工作中，我认真负责，确保了各项行政工作的顺利进行。
同时，我也与同事们保持着良好的沟通合作，提高了工作效率，为公司的整体运营稳定做出了贡献。
三、学习与提升。
在____年度，我注重学习与提升自己的能力。
我积极参加公司组织的培训和学习活动，不断更新自己的专业知识和技能。
同时，我也利用业余时间，自主学习了一些相关领域的知识，提升了自己的综合素质。
我认为学习是持续进步的源泉，只有不断提升自己，才能更好地适应公司的发展需要。
工作亮点：一、团队协作能力。
在____年度，我注重与团队的合作，尊重他人，并充分发挥自己的优势，形成了良好的团队协作氛围。
在项目研发中，我与团队成员保持良好的沟通和配合，能够迅速理解和完成团队的工作任务，并及时向领导反馈工作进展情况。
我们的团队在项目开发过程中，形成了良好的分工合作，取得了较好的成果。
二、持续创新意识。
作为一名企业的员工，我时刻保持着创新意识。
22-1 能源 思维导图、知识点汇总 初中物理人教版九年级全一册(2022~2023学年)
知识总结
2.能源介绍 物质、能量和信息是构成自然社会的基本要素。在全球经济高速发展的今天，国 际能源安全已上升到了国家的高度，各国都制定了以能源供应安全为核心的能源 政策。能源是国民经济的重要物质基础未来国家命运取决于能源的掌控。能源的 开发和有效利用程度以及人均消费量是生产技术和生活水平的重要标志。
思维导图 能源
能源：凡是能提供能量的物质资源都叫做能源
人类利用能源的历程
人类利用能源的历程：柴薪→煤炭→石油→电能
能源类型
（1）一次能源：可以直接从自然界获得的能 源。如：化石能源（煤、石油、天然气）、 核能、太阳能、地热能、水能、风能
（2）二次能源：由自然界提供的能源转 化而来的能源，如：电能等。
知识总结
二、能源的分类 1.按使用类型对能源分类 (1) 常规能源(传统能源)。已被人类利用多年，目前仍在大规模使用的能源。如煤炭、
石油、天然气、水能、生物能等。占全部能源生产消费总量的 90%以上。 (2) 新能源(非常规能源、替代能源) 。近若千年来开始被人类利用(如太阳能、核能)或
过去已被利用现在又有新的利用方式(如风能)的能源。
知识总结
3.按能否再生对能源分类 (1) 可再生能源。可长期提供或可再生的能源(10%左右)例:水能、风能、太阳能、地热
能、潮汐能等。 (2) 不可再生能源。一旦消耗就很难再生的能源 (90%左右)例:煤炭、石油、天然气等。
知识总结
4.按获得的方法对能源分类 (1) 一次能源 (天然能源) 是指直接取自自然界、而不改变它的形态的能源。它又分为可再生能源和非再生能源。 例:泥煤、福煤、烟煤、无烟煤、石油、天然气、植物秸杆、水能风能、太阳能、地热能、核 能、海洋能等次能源又分为可再生能源(水能、风能及生物质能)和非再生能源(煤炭、石油、 天然气、油页岩等)，其中煤炭、石油和天然气三种能源是一次能源的核心，它们成为全球能 源的基础； 除此以外，太阳能、风能、地热能、海洋能、生物能以及核能等可再生能源也被包括在一次 能源的范围内。
《内能》与《内能的利用》知识点总结
《内能》与《内能的利用》知识点总结一、内能1、内能的定义内能是指物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
内能的大小与物体的质量、温度、状态等因素有关。
2、影响内能大小的因素（1）温度：同一物体，温度越高，内能越大。
因为温度越高，分子热运动越剧烈，分子动能越大。
（2）质量：在温度相同的情况下，物体的质量越大，内能越大。
因为质量越大，分子数量越多，分子动能和分子势能的总和也就越大。
（3）状态：同一物体，状态不同时，内能也可能不同。
比如，0℃的冰熔化成 0℃的水，需要吸热，内能增加。
3、内能与机械能的区别（1）机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，包括动能和势能。
（2）内能是微观的，是物体内部所有分子的能量总和。
4、改变内能的两种方式（1）做功对物体做功，物体的内能增加；物体对外做功，内能减少。
例如，摩擦生热是通过做功的方式增加物体的内能；内燃机的做功冲程中，燃气对外做功，内能减少。
（2）热传递发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。
热传递的条件是存在温度差，传递的是内能，而不是温度。
二、内能的利用1、热机（1）热机的定义把内能转化为机械能的机器叫做热机。
常见的热机有蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等。
（2）内燃机内燃机是最常见的热机之一，分为汽油机和柴油机。
汽油机：工作过程包括吸气冲程、压缩冲程、做功冲程和排气冲程。
在吸气冲程中，吸入汽油和空气的混合物；在压缩冲程中，机械能转化为内能；在做功冲程中，内能转化为机械能；在排气冲程中，排出废气。
柴油机：工作过程也包括四个冲程，但在吸气冲程中，只吸入空气；在压缩冲程末，喷油嘴喷出雾状柴油，由于压缩冲程中气体的温度很高，达到了柴油的燃点，柴油燃烧，内能转化为机械能。
2、热机的效率（1）定义用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率。
（2）提高热机效率的途径使燃料充分燃烧。
尽量减少各种热量损失。
能量的知识点总结
能量的知识点总结一、能量的定义能量是物体具有的用于做功的物理量，通常用符号E表示，单位是焦耳(J)，国际单位制规定1焦耳等于1牛米。
在自然界中，能量以多种形式存在，包括机械能、热能、光能、电能、化学能等。
根据不同的形式，能量分为动能、势能、内能等。
动能是物体由于运动而具有的能量，与物体的质量和速度有关；势能是物体由于位置或高度而具有的能量，例如物体在高空具有重力势能。
内能是物体分子和原子的微观运动所具有的能量，主要体现为物体的温度。
二、能量守恒定律能量守恒是物理学中的重要定律，它指出在封闭系统内，能量总是不会减少或增加，只能从一种形式转化为另一种形式。
这意味着能量是宇宙中永恒不灭的。
在能量转化的过程中，总能量守恒，但各种形式的能量并不完全等量转化，而是在转化的过程中发生一定的损耗。
例如，当物体下落时，它的势能逐渐转化为动能，但在这个过程中一部分能量会被转化为热能散失在周围环境中，从而不能完全恢复为动能。
因此，能量守恒定律在能量转化过程中是有效的，但并不意味着所有形式的能量都可以完全转化为另一种形式。
三、能量与力的关系根据牛顿第二定律，物体的加速度和施加在物体上的力成正比，与物体的质量成反比。
根据这个定律，物体的动能和势能都与力有着密切的联系。
例如，当物体受到力的作用时，会加速运动，从而产生动能；当物体处于高度位置时，受重力作用具有重力势能。
力和能量之间的转化通过功的概念体现，功是力对物体所做的功，可以理解为力对物体施加影响的结果。
对于力做功的物体，它的能量会发生变化，能量被转化为其他形式的能量，或被外界做功。
四、能量转化的方式在自然界中，能量可以通过多种方式进行转化。
最常见的方式是机械能的转化，如弹簧振子的动能和势能的周期性转化，自由落体的势能和动能的转化等。
此外，热能的转化也是常见的，如燃烧产生的热能可以转化为机械能；而物体的摩擦会使机械能转化为热能。
光能和电能的转化也是现代科技中广泛应用的方式，如光能可以转化为电能，从而用于太阳能电池；电能可以转化为机械能，用于电动机驱动机械设备。
《内能》与《内能的利用》知识点总结
《内能》与《内能的利用》知识点总结内能是热力学中的重要概念，指物体内部分子和原子的热运动所具有的能量。
在物理学中，我们经常会遇到与内能相关的问题，以及如何有效地利用内能的方法。
本文将对内能和内能的利用进行知识点总结。
一、内能的概念和性质内能是一个系统的微观性质，它包括系统中所有分子和原子的动能和势能之和。
内能与物体的质量、温度、物态以及组成成分有关。
内能的性质如下：1. 内能是一种宏观的状态函数，只与系统的初始状态和末状态有关，与过程的路径无关；2. 内能是一个系统的综合性质，不能用单一的宏观量来刻画；3. 内能为宏观系统的热平衡状态函数，在绝对零度时内能最小，且无法低于零度的内能。
二、内能的传递和转化内能可以通过热传递、功以及物质传递而进行转化和传递。
以下是内能的传递和转化方式：1. 热传递：内能可以通过热传递的方式，从高温物体传递给低温物体。
这种传递可以是传导、对流或者辐射；2. 功：内能可以转化为功，也可以以功的形式增加内能。
例如，物体通过压缩或扩展等方式进行的机械工作会增加内能；3. 物质传递：内能可以通过物质的传递而进行转化。
例如，当两种不同温度的流体混合时，内能会通过物质传递而进行转移。
三、内能的利用内能的利用在生活和工业生产中具有广泛的应用。
以下是几个常见的内能利用方式：1. 热能利用：内能可以转化为热能，用于加热、热水供应、暖气等方面。
例如，电热水器通过电能转化为热能，产生热水供应给用户；2. 动能利用：内能可以转化为动能，用于产生电力、驱动机械等。
例如，火力发电厂利用燃烧产生的高温高压气体驱动汽轮机来发电；3. 化学能利用：内能可以转化为化学能，用于进行化学反应和工业制造。
例如，化肥生产中利用内能促进化学反应的进行；4. 光能利用：内能可以转化为光能，用于照明和光能转化技术。
例如，太阳能电池板利用光能将其转化为电能。
四、内能与能量守恒定律内能是能量守恒定律的重要组成部分。
能量守恒定律指出，在一个孤立系统中，能量总量始终保持不变。
新能源新技术培训学习心得（3篇）
新能源新技术培训学习心得经过一段时间的学习，我对新能源新技术有了更深入的理解和认识，也积累了一些宝贵的学习经验和心得体会。
以下是我对新能源新技术培训学习的总结，希望能对大家有所帮助。
一、认识新能源新技术的重要性随着社会的发展和人们对环境保护的关注度不断提高，新能源新技术的应用越来越受到重视。
新能源是指相对于传统能源（如煤炭、石油、天然气等）而言的可再生能源，包括太阳能、风能、水能、地热能等。
而新技术指的是与新能源密切相关的技术，如太阳能光伏发电技术、风力发电技术、生物质能利用技术等。
新能源新技术的应用对解决能源紧缺、环境污染等问题具有重要意义。
通过学习新能源新技术，我们可以了解到先进的能源利用方式和节能环保的技术手段，为解决能源问题和环境问题提供了重要的支持。
二、培训学习的内容与方法在新能源新技术培训学习过程中，我们系统地学习了新能源的基本概念、分类、特点以及应用技术等内容。
通过讲解、实地考察、案例分析等多种学习方法，我们对新能源新技术有了全面且深入的了解。
在学习的过程中，我注意了以下几点：1.主动学习。
新能源新技术是当下热门的领域，信息更新迅速，因此我们要注意主动学习、积极了解最新的研究成果和实际应用情况，不断拓宽自己的知识面。
2.多角度思考。
新能源新技术是一个复杂的系统工程，需要从不同的角度进行思考和探索。
例如，我们可以从技术角度、经济角度、环境角度等多个角度来分析问题，找到最适合的解决方案。
3.理论与实践相结合。
在培训学习中，我们既学习了理论知识，也进行了实地考察和实践操作。
通过实践，我们更加深入地理解了理论知识的应用和意义。
三、培训学习的收获和启示通过新能源新技术的培训学习，我获得了诸多的收获和启示。
首先，我了解到新能源在未来的能源体系中扮演着重要的角色。
传统能源的开采和利用对环境造成了严重的污染和破坏，而新能源是一种清洁、可再生的能源，具有巨大的潜力和发展前景。
通过学习新能源新技术，我认识到了新能源的重要性和应用前景，同时也为我今后的学习和工作方向提供了重要的指导。
能源与可持续发展知识点总结
能源与可持续发展知识点总结能源与可持续发展知识点一：能源家族1、能源：凡是能提供能量的物质资源。
2、分类：化石能源：煤、石油、天然气，是千百年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的。
生物质能：由生命物质提供的能量。
3、按能源的利用方式分为：一次能源：化石能源：煤、石油、天然气——不可再生能源;核能(直接从自然界中可以获取的能源)可再生能源：内能、太阳能、海洋能、生物质能二次能源：(无法从自然界直接获取，必须电能、汽油、电能、煤气、焦碳、激光、沼气等经过一次能源的消耗才能得到4、按开发早晚的情况还可分为：常规能源(煤、石油、天然气、)和新能源(太阳能、水能、潮汐能、地热能、核能)。
能源与可持续发展知识点二：核能1、原子和原子核(1)原子的组成：质子、中子、电子组成，质子带正电荷，电带负电荷，中子不带电。
(2)原子核的组成：由质子和中子组成。
2、核能(1)定义：由于原子核的变化而释放的巨大能量叫核能。
(包括：裂变和聚变)裂变：用中子轰击重核时，重核会分裂成大小相差不大的部分，同时释放核能。
原子弹：不可控核裂变。
聚变：较轻的核在超高温下结合成新核的过程同时释放巨大的能量。
氢弹：不可控核聚变。
(2)核能获得的途径：①原子核的核裂变：核电站。
②原子核的核聚变：太阳能(太阳表核聚变面)的利用。
3、核电站(1)利用核能发电的电站。
已建成的核电站都是利用重原子核裂变释放的能量发电。
(2)核电站具有的消耗的燃料少、运输量小、成本低、功率大的特点，但需防止放射性物质泄漏，避免放射性污染，确保安全。
能源与可持续发展知识点三：太阳能1、太阳能人类利用太阳能的四个渠道：被直接利用; 被海洋、大地吸收; 被植物、微生物吸收; 使大气、水升腾循环。
2、太阳能的转化使空气变热形成风能;直接使大地变热，使水汽化，太阳能变为内能;被生物吸收成为生物质能等。
能源与可持续发展知识点四：能源革命1、能源革命人类历史上，能量转化技术在不断进步，这就在能源革命。
高中物理知识点总结（全）
高中物理知识点总结（全）高中物理知识点总结人教版一、质点的运动（1）------直线运动1）匀变速直线运动1.平均速度V平＝s/t（定义式）2.有用推论Vt2-Vo2＝2as3.中间时刻速度Vt/2＝V平＝(Vt+Vo)/24.末速度Vt＝Vo+at5.中间位置速度Vs/2＝[(Vo2+Vt2)/2]1/26.位移s＝V平t＝Vot+at2/2＝Vt/2t7.加速度a＝(Vt-Vo)/t ｛以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0；反向则a<0｝8.实验用推论Δs＝aT2 ｛Δs为连续相邻相等时间(T)内位移之差｝9.主要物理量及单位:初速度(Vo):m/s；加速度(a):m/s2；末速度(Vt):m/s；时间(t)秒(s)；位移(s):米（m）；路程:米；速度单位换算：1m/s=3.6km/h。
注：(1)平均速度是矢量;(2)物体速度大,加速度不一定大;(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是决定式;(4)其它相关内容：质点、位移和路程、参考系、时间与时刻〔见第一册P19〕/s--t图、v--t 图/速度与速率、瞬时速度〔见第一册P24〕。
2)自由落体运动1.初速度Vo＝02.末速度Vt＝gt3.下落高度h＝gt2/2（从Vo位置向下计算）4.推论Vt2＝2gh注:(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速直线运动规律；(2)a＝g＝9.8m/s2≈10m/s2（重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下）。
（3)竖直上抛运动1.位移s＝Vot-gt2/22.末速度Vt＝Vo-gt （g=9.8m/s2≈10m/s2）3.有用推论Vt2-Vo2＝-2gs4.上升最大高度Hm＝Vo2/2g(抛出点算起）5.往返时间t＝2Vo/g （从抛出落回原位置的时间）注:(1)全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值；(2)分段处理：向上为匀减速直线运动，向下为自由落体运动，具有对称性；(3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。
电能的知识点总结
电能的知识点总结一、电能的基本概念1. 电能的定义电能是指物质中所蕴含的电荷在电场中所具有的能量。
当电荷在电场中发生移动时，电场对电荷做功，使电荷具有能量，这种能量即为电能。
2. 电能的计量单位国际单位制中，电能的计量单位为焦耳（J）。
在实际应用中，通常采用千瓦时（kWh）作为电能的计量单位，1千瓦时等于3600千焦（kJ）。
3. 电能的性质（1）易于传输：电能可通过导线等载体进行传输，不受距离限制。
这使得电能可以从发电厂传输到各个用电单位，为现代社会各个领域提供了便利。
（2）易于转换：电能可以方便地转换为其他形式的能量，比如电能可通过电动机转换为机械能，通过电磁炉转换为热能。
（3）清洁高效：电能的转换过程中几乎不产生任何污染物，具有环保和高能效的特点。
二、电能的产生与传输1. 电能的产生电能的产生主要依靠发电厂，发电厂主要包括火力发电厂、水力发电厂、核能发电厂、风能发电厂和太阳能发电厂等。
其中，火力发电厂通过燃烧化石燃料产生高温高压蒸汽驱动汽轮机发电；水力发电厂则利用水能转换成机械能来带动发电机发电。
2. 电能的传输发电厂产生的电能需经过变压器升压成高电压的电能，然后通过输电线路输送到各个用电单位。
在输电线路中，电能的传输受到电阻、电感和电容等因素的影响，会有一定的能量损耗。
为了减少能量损耗，通常采用高压输电和直流输电等技术。
三、电能的利用与应用1. 电能在工农业生产中的应用电能在工业生产中有着广泛的应用，比如在制造业中电能用于驱动各种机械设备，提高生产效率；在农业生产中，电能用于灌溉、通风和农作机械的运行等。
2. 电能在交通运输中的应用电能在交通运输中也有很多应用，比如电动汽车、电动自行车、电动轨道交通等，都采用电能作为动力源，具有环保、高效、低噪音等优点。
3. 电能在生活用电中的应用电能在日常生活中有着广泛的应用，比如照明、供暖、空调、电视、电脑等，都需要电能作为能源。
随着人们生活水平的提高，对电能的需求量也在不断增加。
能源有关知识点总结大全
能源有关知识点总结大全一、能源的分类根据能源来源的不同，能源可以分为传统能源和非传统能源两大类。
1. 传统能源传统能源主要包括煤炭、石油、天然气和核能。
这些能源在人类社会发展过程中起到了重要作用，但随着环境问题的日益凸显，人们对传统能源的依赖程度越来越低。
（1）煤炭煤炭是一种广泛使用的能源，尤其在工业生产中起到了重要作用。
然而，煤炭的燃烧会产生大量的二氧化碳和硫化物，导致环境污染和气候变化。
因此，煤炭在能源结构中的地位逐渐下降。
（2）石油和天然气石油和天然气是主要的化石能源，广泛用于交通运输、工业生产和家庭生活中。
然而，化石能源的不可再生性和燃烧产生的温室气体也成为了人们关注的焦点。
（3）核能核能作为一种清洁能源，可以满足人们对电力的需求。
但核能事故的发生和核废料的处理问题也给人们带来了巨大的安全隐患。
2. 非传统能源非传统能源主要包括太阳能、风能、水能、生物能以及地热能等。
这些能源具有取之不竭的特点，且对环境影响较小，被认为是未来能源发展的重要方向。
（1）太阳能太阳能是一种非常丰富的能源资源，可以通过光伏发电、太阳热利用等方式转化为电能或热能。
太阳能的利用逐渐成熟，成为了能源发展的热点。
（2）风能风能是一种清洁的能源资源，可以通过风力发电的方式转化为电能。
在全球范围内，风能具有广阔的开发潜力。
（3）水能水能是一种传统的可再生能源，可以通过水轮发电、潮汐能等方式转化为电能。
但水能的开发往往伴随着对生态环境的破坏和社会影响，因此需要谨慎对待。
（4）生物能生物能包括生物质能和生物燃料等，主要来源于植物的生长和动物的代谢过程。
生物能的利用对环境友好，并且可以有效减少温室气体排放。
（5）地热能地热能利用地下热能资源，可用于供暖、发电等用途。
地热能的开发成本较高，但具有稳定性和环保性等优点。
二、可再生能源和非可再生能源根据能源资源的再生周期，能源可以分为可再生能源和非可再生能源两大类。
1. 可再生能源可再生能源指的是可以在短时间内得到补充的能源，包括太阳能、风能、水能、生物能和地热能。
燃料的合理利用和开发教学反思
燃料的合理利用和开发教学反思本课的教学中心，必须凸显培养学生阅读并提取有效信息的能力，以及在阅读过程中进行归纳、比较、分析的能力。
本课主要的知识与技能的学习目标，都是以知道为主，但教师在学习资源的整合与设计过程中，仍应达到理解、应用，而且应当也必须有连贯、明确的教学序列活动，有学习思维的必要练习，这样才能顺利保证学习目标实现。
有些教师将这一类课，划为无关大局的附属性、过渡性的课，随意的照本宣科，或者用一些拼凑的习题让学生练习，等等。
殊不知教学是连续性极强的艺术，思维能力的培养是多层次、广角度的，如果在全年的学习过程中不断出现这样学习上的断层，这将造成多少能力急需发展的学生出现掉队现象呀！耳边时常听到教师感叹学生阅读能力低下，但在实际教学中却没有积极利用教科书资源，认真设计培养方案与途径的有效措施，而且极大地浪费教学资源（包括自身、学生和教材等诸方面的）。
所有这些难道不值得每一个初中化学教师认真反思吗？燃料的合理利用和开发教学反思二：1、在教学中，我把整节课的主动权都交到学生的手中，以激发学生学习的积极性和主动性。
采用了支架式教学，先为本节的学习主题能源建立一个粗略的知识结构，在课前就要求学生按这个知识结构，通过报刊、杂志、电视、书籍、网络将找到的与之相对应的知识进行归纳，总结，补充完整。
大部分学生还是能做到了按老师的要求去做了，能积极的进行合作探究学习。
2、在设计实验验证天然气的组成成分时，只是要求设计方案，验证，如果能补充做一个教师的演示实验，可能效果更好。
3、学生还是比较喜欢做实验，在探究镁带与稀盐酸反应是吸热还是放热反应的实验，比较积极参与，因此在以后的教学中，尽量给学生动手操作的机会，以激发他们的学习兴趣。
总之，本节课能重视思维方法和动手能力的训练，把课堂还给学生，让学生真正成为课堂教学的主体，在相互学习交流中进一步培养团队协作精神，创建学习氛围，在共识中享受精神的愉悦和成功的快乐。
燃料的合理利用和开发教学反思三：上周我在组里开了一节公开课《化石燃料的利用》。
高一化学能源的利用知识点
高一化学能源的利用知识点能源在我们的生活中扮演着至关重要的角色。
为了满足人类对能源的需求，我们需要了解并有效地利用不同类型的能源。
本文将介绍高一化学中与能源相关的知识点，包括化学能的转化、化学反应与能量变化以及无机化合物在能源转换中的应用。
一、化学能的转化化学能是一种能够转化成其他形式能量的能源。
在能量转化的过程中，化学能可以被转化为热能、电能、光能等。
下面是一些常见的化学能转化情况：1. 燃烧反应：例如燃烧木材、煤炭或石油时，化学能被转化为热能和光能。
2. 酸碱中和反应：在酸碱中和反应中，化学能可以转化为热能。
3. 电化学反应：在电池中，化学能被转化为电能。
4. 光化学反应：光合作用是一种重要的光化学反应，太阳能被转化为化学能。
二、化学反应与能量变化化学反应中能量的变化是通过研究热效应（焓变）来描述的。
热效应是指在常压下，化学反应中吸热或放热的过程。
常见的热效应包括焓变、反应焓和燃烧热。
1. 焓变：化学反应发生时，反应物转变为生成物，其间吸热或放热的过程称为焓变。
焓变可以表示为ΔH，正值表示放热反应，负值表示吸热反应。
2. 反应焓：反应焓是指单位物质参与反应时的焓变。
在化学反应中，反应焓可以用来计算反应物与生成物之间的能量差异。
3. 燃烧热：燃烧热是指单位物质完全燃烧放出的焓变。
通过测量燃烧反应的焓变，可以确定燃料的热能。
三、无机化合物在能源转换中的应用无机化合物在能源转换中起着重要的作用。
以下是一些典型的无机化合物在能源领域的应用：1. 硝酸铵：硝酸铵（NH4NO3）是一种常用的氧化剂，可用于火箭推进剂和炸药。
在燃烧过程中，硝酸铵中的化学能被转化为热能和气体的膨胀能。
2. 氢氧化钠：氢氧化钠（NaOH）是一种常用的碱性物质，可用于提取铝等金属。
在铝的提取过程中，氢氧化钠与铝反应，释放出大量的热能。
3. 二氧化硫：二氧化硫（SO2）是一种常见的废气，但它也可以被用作脱硫剂。
二氧化硫与煤炭中的硫化物反应，形成硫酸，从而将有害的气体转化为有用的化学物质。
地理新能源知识点总结
地理新能源知识点总结导言随着全球气候变化和环境污染的日益严重，新能源的开发和利用已成为全球范围内的热点议题。
作为一种对环境友好、可再生性强的能源，新能源不仅可以减少对传统化石能源的依赖，还可以降低温室气体的排放，有利于保护地球环境。
本文将对地理新能源的相关知识进行总结，包括各种新能源类型、资源分布、开发利用情况以及未来发展趋势，希望能够为大家深入了解新能源提供一定的帮助。
一、新能源类型1. 太阳能太阳能是指来自太阳的能量，主要通过太阳辐射的形式传递到地球上。
太阳能可以转化为热能和光能两种形式，可以被广泛利用。
在地理上，太阳能主要分布在热带地区，尤其是赤道附近的地区日照时间长，太阳能资源丰富。
太阳能可以通过太阳能电池板转化为电能，也可以通过太阳能集热器转化为热能，被广泛应用于家庭照明、供暖、热水、电力发电等方面。
2. 风能风能是一种可再生的、无污染的能源，主要来自地球大气中的风。
在全球范围内，风能资源分布广泛，主要集中在近海和高山地区，因此也有利于降低对自然环境的破坏。
风能主要通过风力发电机进行转化，被广泛应用于电力发电领域。
风能在北欧国家、美国、中国、印度等地都有较为广泛的开发利用。
3. 水能水能是指水资源在地球上运动过程中所蕴含的能量，主要包括河流能、潮汐能和洋流能。
水能分布受地形地貌的限制，主要集中在高山、平原和近海地区。
水能主要利用于水电站发电，被广泛应用于电力供应领域。
在中国、美国、巴西、俄罗斯等国家和地区，水能是一种主要的清洁能源。
4. 生物能生物能是指利用曾经存储于生物体内的能源，包括生物质能、生物燃料和生物气体等形式。
生物能主要利用于生物质燃烧、生物质发酵和生物质合成等领域，被广泛应用于生活、工业和农业等各个方面。
生物质资源主要分布在森林、草地和农田等地区，因此也与地理空间有着密切的联系。
5. 地热能地热能是指地球内部的热能资源，主要来自地球内部的岩浆热、地热水和地热岩等形式。
地热能主要分布在火山带、地热带和地热断裂带等地区，地热资源丰富的国家和地区有冰岛、美国、菲律宾、日本等。
课程资源的开发与利用心得体会
课程资源的开发与利用心得体会通过阅读《校本课程专题讲座——课程资源的开发与利用》，我对校本课程的开发设置有了更加清晰的思路，有了新的认识：与国家、地方课程相比，校本课程更能激发学生的积极思考和大胆想象，在内容上更加丰富多彩，在形式上更加灵活多样，在操作时间上可以因地制宜，可以使学生在有限的学习时间内，在掌握有关知识和技能的同时，学会学习，学会生活，学会做人，学会合作，为人生的后继发展奠定了坚实的基础。
以前一想到校本课程，就惶恐。
对于已经用惯了国家颁布的现成教材的我们来说，要求我们自己写纲要、搞开发，未免有些惶惶不安，无从下手。
但通过学习，我认识到现成的教材它不但不是唯一的课程资源，而且其相对作用正呈现下降的趋势。
所以，在认识上要打破教材作为唯一的课程资源的神话，合理建构课程资源的结构和功能。
可是学习材料之后，我发现只要注重理论导航，通过讲座、学习班等，提高对学校课程的认识和理解，就可以揭开校本课程的“神秘面纱”，帮助我们做好必备的理论积奠。
校本课程不仅使学生受益，校本课程的开发还有利于促进教师的专业成长：校本课程立足于充分发挥学校教师的资源优势，引领教师在教学工作中，不断地发现问题、解决问题，在解决问题的过程中，教师积极动脑、勤于思考，同时大量阅读参考书籍、报刊杂志等，解决问题的同时更新了自身的知识结构，扩展了视野。
同时问题的解决能增强教的自信心和研究能力，促使教师为解决不断出现的新问题而继续研究、学习，在这无限的循环往复的研究、学习、再研究、再学习的过程中，教师个人的专业知识不断丰富，研究能力不断提高，克服难题的喜悦也会成为教师不断进取、始终维持饱满工作热情的动力。
通过学习，我还发现，对于校本课程的总结和反思，教师应该善于运用教学日志、研究小组和个人教学心得记录、同事指导建议、他人帮助等自我评价和合作总结的手段、方法和策略，提高自我总结和反思的教学水平。
千里之行始于足下，尽管存在这样那样的问题，尽管有着这样那样的困难，我们也要让自己脚踏实地的行走在校本课程开发实施的道路上，出发了，才会有到达目的地的那一天！。
内能的利用知识点总结归纳
内能的利用知识点总结归纳第1节 热机一、内能的获得: 通过燃料的燃烧,将燃料内部的化学能转化为内能。
二、内能的利用:1、直接加热物体（如煮饭烧菜）；2、利用内能做功（如各种热机）三、热机的种类:蒸汽机、汽轮机、内燃机、喷气发动机热机的工作原理:燃料燃烧将化学能转化为内能,又通过做功将内能转化为机械能四、内燃机的含义:燃料直接在发动机汽缸内燃烧产生动力的热机内燃机的分类:汽油机、柴油机五、汽油机1、一个冲程: 活塞由汽缸的一端运动到另一端的过程多数内燃机都是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程的不断循环来保证连续工作的2、汽油机的构造及工作原理:(1)构造:(2)工作原理:（3）能量的转化:压缩冲程:活塞对混合物做功,活塞的机械能转化为混合物的内能；做功冲程:高温高压气体对活塞做功,气体的内能转化为活塞的机械能；（4）动力的获得:只在做功冲程获得动力,其他三个冲程靠飞轮的惯性完成3、汽油机和柴油机的点燃方式的区别:汽油机（点燃式）：在压缩冲程末尾,火花塞产生电火花,使燃料猛烈燃烧,产生高温高压的燃气,推动活塞向下运动,并通过连杆带动曲轴转动。
柴油机（压燃式）：在压缩冲程末,从喷油嘴喷出的雾状柴油遇到热空气立即猛烈燃烧,产生高温第十四章高压的燃气,推动活塞向下运动,并通过连杆带动曲轴转动。
1、汽油机和柴油机的相同点:(1)．基本构造和主要部件的作用相似。
(2)．每个工件循环都经历四个冲程:吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。
(3)．四个冲程中,只有做功冲程对外做功,其余三个冲程靠飞轮惯性完成。
(4)．一个工作冲程中,活塞往复两次,飞轮转动两周,做功一次。
第2节热机的效率一、燃料的热值(1)表示:不同燃料在燃烧时将化学能转变成内能的本领大小(2)定义:单位质量某种燃料完全燃烧放出的热量叫做这种燃料的热值(3)热值的符号:q(3)单位:焦/千克,符号为J / ㎏(4)意义:汽油的热值是4.6×107J/kg，其意义是1 kg汽油完全燃烧放出的热量是4.6×107J(5)注意:燃料的热值大小只与燃料的种类有关,与燃料的质量、燃烧状况等无关。
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能的开发和利用
一、能源家族核能
1、能源家族
(1)一次能源和二次能源
①一次能源：可以能源。
如化石能源、风能、太阳能、地热能、核能、生物质能等。
②二次能源：无法从自然界获取，必须通过才能得到的能源。
如电能等。
(2)可再生能源和不可再生能源
①可再生能源：在自然界可以不断再生并有规律地得到补充的能源，叫做可再生能源。
如太阳能、能、能、海洋能、能等。
②不可再生能源：经过千百万年形成的、不可能在短期内从自然界得到补充的能源。
如煤炭、石油、、核燃料等。
2、核能
(1)原子、原子核：原子由和 (带负电)组成，原子核由(不带电)和质子(带正电)组成。
(2)核能：原子核分裂或聚合时释放出的能量。
(3)核变：用中子轰击较重的原子核，使其裂变为较轻原子核的一种核反应。
(4)核变：使较轻原子核结合成为较重的原子核的一种核反应。
(5)核能的优点和可能带来的问题
①核能的优点：核能将是继石油、煤和天然气之后的主要能源。
利用核能发电不仅可以节省大量的煤、石油等能，而且用料省，运输方便。
核电站运行时不会产生二氧化碳、二氧化硫和粉尘等对大气和环境污染的物质，核电是一种比较清洁的能源。
②利用核能可能带来的问题：如果出现核泄漏会造成严重的放射性环境污染。
二、太阳能
1、太阳能是巨大的“核能火炉”，因为在太阳内部，氢原子核在超高温下发生，会释放出巨大的核能。
2、太阳能是人类能源的宝库，我们所使用的一次性能源主要来源于太阳能。
3、太阳能的利用
(1)直接利用：①将光能转化为能加以利用，如太阳能热水器；②将光能转化为能加以利用，如太阳能电池等。
(2)间接利用：储存在化石燃料中的太阳能。
4.利用太阳能的优缺点
(1)优点：清洁、安全、无污染、环保、方便、经济、不受地域限制、取之不尽，用之不竭、节省地球资源等。
(2)缺点：受到天气的限制。
三、能源革命能源与可持续发展
1、能源革命
(1)人类对能源的开发利用有过四次重大的突破：火的使用、的发明、电能的应用和原子核能的开发。
能源技术的每一次突破都导致了生产力的飞跃和人类社会的巨大进步。
(2)能量的转移和转化是具有性的，能源的大量开发和使用会造成环境污染与生态破坏。
(3)节约能源减小污染的途径：改进开发技术，减少环境污染物，限制过量开发一些污染严重的资源，大量开发一些清洁无污染的可再生能源。
2、能源与可持续发展
(1)常规能源：多年来人类大规模使用的能源，如煤、、天然气、水能等。
(2)未来理想能源的四大特征：
①足够，可以保证长期使用。
②足够，可以保证多数人用得起。
③相关的技术必须成熟，可以保证大规模使用。
④足够安全、清沽，可以保证不会严重影响环境。
如生物能、太阳能、风能、潮汐能、温差能、地热能、波浪能、废弃物能等都属于未来理想能源。