部编人教版《道德与法治》八年级下册《基本经济制度》说课稿
部编版八年级下册道德与法治基本经济制度说课稿
5.1《基本经济制度》说课稿
说教材
法治教育是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一。
《基本经济制度》一课是人教版《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家做主”第五课《我国的基本制度》第一框的内容。
基本经济制度是我国社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次背景下建立的与之相适应的经济制度。
引导学生明白，公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度，这一制度是中国特色社会主义制度的重要支柱推动者国家富强、民族振兴和人民幸福的中国梦逐渐实现，从而为人民当家做主奠定了坚实的物质基础。
说学情
八年级是学生从依赖性向独立性过渡、从幼稚性向成熟性过渡的关键期。
在日常生活中，学生会遇到许多经济现象，如在了解同学父母的单位过程中会相互之间比较，有的是国有企业，有的是私营企业，有的是个体经济，等等，他们开始刨根问底，琢磨这些单位有什么不同等背后的道理。
对学生进行法制专题教育，让他们了解宪法，增强法律意识。
增强法治思维，适应了学生心理发展趋势，对帮助他们做出正确判断、自觉行动、走向成熟具有重要意义。
说教学目标
1．情感、态度与价值观。
基本经济制度教案-部编版道德与法治八年级下册(1)
3、非公有制经济
（1）、奶奶自己开了一家烟花厂，雇有20个工人
（2）、妈妈自己开了一家理发店
（3）、姐姐在乐清环球汽车零部件有限公司工作(该公司由美国环球汽车零部件集团独资兴建）
师：私营经济与个体经济的区别在于是否
雇佣劳动力。非公有制经济在支撑经济增长，促进创新，扩大就业，增加税收等方面有重要作用。所以国家必须鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。
师;李明爸爸工作的单位是国有企业，也就是公有制经济。
师：我们要初步了解我国的基本经济制度的内容，第一方面的内容：以公有制为主体，以多种所有制经济共同发展。
公有制的地位：是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
师：由国有经济在一些重点行业和关键领域所占的比重的图表，可以看出：（1）反映了国有经济是我国国民经济的支柱，它掌握着国家的经济命脉,在国民经济中起主导作用
（2）发展国有经济的意义：有利于发挥社会主义制度的优越性，有利于增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，有利于提高我国的国际地位。
2、爷爷在家务农
师：爷爷是在集体村里耕种，是属于集体经济。
师：集体经济有家庭联产承包责任制、合作社、集体工业企业和商业企业、股分合作制企业等。
师：由华西村的农业和工作的发展，可以总结出：有利于实现共同富裕可以广泛吸收社会资金缓解就业压力增加公共积累和国家税收。
学生课前进行认真预习，学会对照思维导图知识点的关键词，从而说出知识点。
通过思维导图的形式，帮助学生形成自己的知识体系，更好地理解和记忆知识点。
探究点一我国基本经济制度的基本内容
（公有制经济）
环节一：小刚一家的工作单位：
李明家有六口人，读下面的材料回答：他们工作企业的性质是什么?
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 基本经济制度》教案_9
1、苏州吴侬碧螺春茶叶专业合作社属于公有制经济中哪一种形式？它的含义是什么？
集体经济：生产资料属于一部分劳动者共同所有。
2、这一合作社的成立有怎样的作用？
①可以广泛吸收社会资金；②缓解就业压力；③增加公共积累；④实现共同富裕；
3、国家对这种经济是什么态度？
国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。
我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。（地位）
我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。（作用）
三、小结
四、趣味练习
1、画一画：请你把卡车画完整，让它开动起来
《关于促进吴中区旅游民宿规范发展的实施办法》
（1）民宿规范发展奖励引导政策，对民宿规范达标并办理相关证照的予以一次性奖励。
（2）积极引育精品民宿，开展民宿质量等级评定，积极探索乡村旅游民宿服务质量等级划分与评定标准机制。
（3）鼓励民宿经营者成立民宿协会等行业组织，加强对民宿协会的指导，提高民宿行业自律水平，促进民宿经营者加强交流合作，提升民宿规范经营水平。
二、能力目标
1、通过分析社会生活中的一些企业，培养运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各项现象的能力。
2、能够从具体的经济现象中抽象概括出基本经济制度对保证人民当家作主的作用；
3、能够把学习到的基本经济制度的知识运用到日常生活中去，理解、分析相关的经济现象，解决经济问题。
三、知识目标
1、了解我国的基本经济制度是什么；
含义
个体经济、私营经济等。
地位
5.3 基本经济制度 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
《基本经济制度》教学设计[教材简解]本课是部编版《道德与法治》八下第三单元第五课第三框题内容，所依据的是《道德与法治课程标准（2022年版）》中“政治认同”对第四学段提出的教学目标，即“了解中国特色社会主义制度的优越性，坚定制度自信。
”八年级下册《道德与法治》是宪法专册，其中基本经济制度对于保证经济发展，人民幸福，保障人民当家作主的地位奠定了强大的物质支持，同时也体现了国家一切权力属于人民的宪法原则。
通过本课学习，帮助学生了解我国的基本经济制度，让学生明白我国人民当家作主有制度保障，对于更全面了解我国国情，参与经济活动，增强国家认同感和自豪感有积极的意义。
[学情分析]初中学生心理发展特点是，从依赖性向独立性过渡，从冲动型向自觉性过渡，从幼稚性向成熟性过渡，八年级是过渡的关键期。
在日常生活中，他们会遇到很多经济现象，他们开始刨根问底，琢磨这些现象背后的道理。
比如，有的同学的父母在国有企业上班，有的在政府机构上班，有的是个体户，这些单位有什么不同？个人取得收入分配的方式有什么不同？没有一定的理论支撑，学生很难理解这些内容。
了解了基本经济制度，学生才能更深入的了解生活中遇到的经济现象。
[核心素养]1.了解中国特色社会主义制度的优越性，自觉坚持和维护基本经济制度，坚定中国特色社会主义理论自信、制度自信。
2.能够把基本经济制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济现象，解决相关的经济问题。
3.知道我国基本经济制度的内容，了解公有制经济、非公有制经济的组成及地位、作用，了解按劳分配、按生产要素分配和社会保障分配的具体内容，知道市场在资源配置中的作用。
[教学重点]理解掌握“以公有制为主体，多种所有制经济共同发展”的基本经济制度。
[教学难点]理解社会主义市场经济体制的特点和优势。
[教学过程] 一、新课导入：2022年我国GDP 突破121万亿，五年年均增长5.2%！综合国力的增强，归根到底是经济实力的强大，而经济发展离不开基本经济制度的支持。
部编版八年级道德与法治下册5.1《基本经济制度》说课稿
部编版八年级道德与法治下册5.1《基本经济制度》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的课题是《基本经济制度》。
我的说课分四个环节进行。
第一环节：说教材1、教材的地位和作用：《基本经济制度》是八年级教材下册第三单元、第五课的第一课时。
它主要让学生了解我国当前存在的经济形式，知道公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。
以及了解国有经济、集体经济及非公有制经济的作用，及国家对公有制经济和非公有制经济的政策，理解坚持多种所有制经济共同发展的必要性。
八年级下册的《道德与法治》是法治教育专册，本节课把了解我国的基本制度中的经济制度作为主体内容，为学习后面两个制度的教学内容打下坚实的基础。
2、学情分析：本节课内容有较强的政治理论性，离学生实际生活较远，学生理解起来有很大的难度，甚至有的学生认为自己年纪小，产生“政治生活与我无关”的想法。
作为当代中学生，要了解自己国家的政治制度，懂得我国人民如何行使权利、国家机构怎样行使国家权力，树立公民意识、国家意识，是一个合格公民所必须必备的素质。
因此，学会树立制度自信、增强民族自豪感和自信心显得十分必要。
第二环节：说教学任务依据《新课标》与本框内容的特点确定：1、知识目标：了解我国当前存在的经济形式，知道公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。
了解国有经济、集体经济及非公有制经济的作用，及国家对公有制经济和非公有制经济的政策，理解坚持多种所有制经济共同发展的必要性。
2、能力目标：从我国正处于社会主义初级阶段出发，理解坚持和完善社会主义基本经济制度的必要性。
3、情感态度与价值观目标：认同现阶段我国的基本经济制度，树立制度自信，增强民族自豪感和自信心。
4、教学的重难点：本课的重点是“基本经济制度的具体内容”。
本课的难点是“国家对公有制经济和非公有制经济的政策以及其各自的作用”。
第三环节：说教学策略一、教法方面：考虑到八年级年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案
部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案【篇一】部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案：基本经济制度教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标：坚定中国特色社会主义理论自信、制度自信，自觉坚持和维护基本经济制度，发扬实干精神，理性参与各种正当的经济活动，推动社会主义经济建设水平目标：能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出基本经济制度的科学性和优越性；能够把基本经济制度的知识使用到日常生活中，理解、分析相关的经济现象，解决相关的经济问题；结合“探究与分享”等栏目的学习，培养和提升合作探究、与人沟通交往的水平知识目标：知道我国基本经济制度的内容，了解公有制经济、非公有制经济的组成及地位、作用，了解按劳分配、按生产要素分配和社会保障分配的具体内容，知道市场在资源配置中的作用，了解我国社会主义市场经济体制的特征和作用【重点难点】教学重点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
教学难点：按劳分配和按生产要素分配。
教学过程一、导入新课展示中华人民共和国成立70周年庆典的图片，和同学们一起欣赏。
2019年，我国隆重庆祝了中华人民共和国成立70周年，相信同学们都收看了整个庆典的视频，现在让我们再来重温其中的一些精彩瞬间。
大阅兵、彩车和群众*让我们为祖国取得的辉煌成就倍感自豪，为我们自己身为勤劳勇敢的中国人而骄傲。
各项伟大成就的取得，是中国共产党带领中国人民积极探索，持续实行理论创新、制度创新，并贯彻落实到社会主义建设实践中的结果。
同学们知道，我们国家这70年，实行了哪些具有决定性影响的重要探索吗？总结：中共十一届三中全会、邓小平南方谈话、中共十六大、中共十九届四中全会等。
科学完善的制度是经济建设的先导，今天我们就一起来了解我国的基本经济制度。
二、新课讲授目标导学一：公有制为主体、多种所有制经济共同发展活动一：看图分类图1中国石油，图2农民专业合作社，图3个人农家乐设计意图：让学生对不同所有制经济形式有一个初步的了解。
部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案
部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案一、教学目标让学生了解和掌握我国的基本政治制度，包括人民民主专政的国家制度、人民代表大会制度、共产党领导的多党合作与政治协商制度等。
理解基本经济制度的主要内容，包括公有制经济的主导地位、非公有制经济的重要作用等。
培养学生分析社会现象的能力，能够运用所学知识分析我国基本制度在实际社会生活中的体现和作用。
提高学生的社会实践能力和参与能力，鼓励学生积极参与社区服务等活动，体验和了解我国的基本制度如何在基层得到贯彻执行。
培养学生的爱国主义情感，增强学生对我国基本制度的认同感和自豪感。
树立学生为国家发展贡献力量的信念，激励学生努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
1. 知识与技能：学生将掌握我国宪法规定的社会主义基本经济制度和政治制度的基本概念及内涵，包括人民民主专政的国家制度、人民代表大会制度、共产党领导的多党合作与政治协商制度等。
学生需要了解我国的基本经济制度，包括公有制经济和非公有制经济的地位和作用，以及社会主义市场经济体制的特点。
学生应理解社会主义民主政治的基本原则和特点，包括民主集中制、依法治国等，并认识到这些制度对于保障人民当家作主权利的重要性。
学生将学习我国民族区域自治制度的基本内容及其在保障民族团结和地区发展中的作用。
学生将掌握基层群众自治制度在社会主义民主政治建设中的意义和实践形式，如村民委员会、居民委员会等。
学生应能够通过案例分析、讨论等方式，深化对我国基本制度的理解，并能够运用所学知识分析现实生活中的政治现象和经济现象。
这一部分的教学目标是帮助学生理解我国的基本制度框架，掌握相关概念，为后续的深入学习和实践应用打下坚实的基础。
1. 让学生了解我国的基本政治制度，包括人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度等今天我们将进入一个新的领域，深入了解和探讨我国的基本政治制度。
作为一个国家的公民，了解国家的基本制度是我们应尽的义务，也是我们作为社会成员的重要责任。
5.3 基本经济制度 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
在一定条件下，人们还可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助。
按生产要素分配既存在于公有制经济里，也存在于非公有制经济里
判断：课本P75探究与分享琦琪几位亲人的收入
社会主义市场经济体制
教学内容
基本经济制度
课型：新授
课时：一
核心素养目标
政治认同: 认同我国的基本经济制度，增强制度自信和国家认同
道德修养：养成良好的道德品质、自觉维护国家安全、荣誉和利益
法治观念：树立正确的法治观念，知道我国基本的经济制度的内容及意义
健全人格：理性平和、积极向上、有效学习、友爱互助
责任意识：树立主人翁意识，积极参与国家经济生活。
教学重点、难点
教学重点;公有制为主体、多种所有制共同发展
教学难点：社会主义市场经济体制
教学环节
教师活动
学生活动
集体备课
修改意见
复习巩固
1.我国的本政治制度
2.我国政党制度的优势
提问;面向全体学生
新课教学
巩固练习
课堂总结
自主学习：1.我国的基本经济制度是什么？
2.公有制为主体、多种所有制经济共同发展内容、地位、意义、措施
教给学生做题方法，培养学生做题能力
反思总结自己的收获与不足
板书设计
公有制为主体、多种所有制经济共同发展
基本经济制度 按劳分配为主体、多种分配方式并存
社会主义市场经济体制
作业设置
知识点记忆 实践学习手册
课后反思
阅读课本标划出重点内容
交流讨论;公有制经济、非公有制经济的含义、判断
交流讨论：在你的生活范围内，你知道哪些具体所有制经济形式，简单介绍分享给大家
人教版初中道德与法治八年级下册第三单元《人民当家作主》第一框《基本经济制度》说课
三、教学目标的确立
情感态度价值观目标：认同我国基本经济制度，联系实际生活感受公有 制和非公有制经济的共同作用给我国经济繁荣带来的积极作用。
能力目标：学生在分析、判断图表、资料等信息的过程中提升理论联系 实际的能力。能够从具体的经济现象抽象概括出基本经济制度的作用。
知识目标：知道社会主义初级阶段基本经济制度及其组成部分。国有经 济和集体经济的含义和作用；非公有经济的表现形式和作用；理解公有 制与非公有制经济之间的关系。
环节二：国有经济
评价任务：了解什么是国有经济
环节二：国有经济
评价任务：知道国有控股是国有经济的新形象
环节三：国有经济是国民经济的主导力量
评价任务：理解国有经济关系涉及国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域
环节四：集体所有制经济和混合所有制经济含义及作用
评价任务：了解集体经济的含义及作用
环节四：集体所有制经济和混合Байду номын сангаас有制经济含义及作用
八年级下册 第三单元《人民当家作主》
《我国基本制度》第一框
《基本经济制度》说课
主讲老师： 郭颖 指导老师： 陈英
金利
北京西城外国语学校 北京西城教师研修学院 北京教育科学研究院
一、教学内容的分析
（一）课标依据 《青少年法治教育大纲》明确提出初中阶段要进一步深化宪法教育。了解 国家基本制度，强化国家认同。 《思想品德课程标准》2011年版的相应部分是“我与国家和社会”中的“ 认识国情，爱我中国”。要求“了解我国现阶段基本经济制度”。
四、教学设计过程
教学环节一：情境导入 教学环节二：国有经济 教学环节三：国有经济是国民经济的主导力量 教学环节四：集体所有制经济和混合所有制经济含义及作用 教学环节五：非公有制经济及作用 教学环节六：基本经济制度 教学环节七：课堂小结
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计 (3)
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计（3）一. 教材分析部编道德与法治八下《基本经济制度》教材，主要介绍了我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制经济和非公有制经济等内容。
本节课的重点是让学生了解我国的基本经济制度，理解不同经济制度的内涵和特点，提高学生的经济素养。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些经济方面的知识，对于基本的货币、商品等概念有一定的了解。
但对于我国的基本经济制度，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的案例和实例帮助学生理解抽象的经济制度。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本经济制度，理解不同经济制度的内涵和特点。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生的分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会主义祖国，坚定社会主义道路的信念。
四. 教学重难点1.重点：我国的基本经济制度及其特点。
2.难点：如何让学生理解不同经济制度的内涵和特点，以及它们在我国经济社会发展中的作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解不同经济制度的实际应用。
2.小组讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际操作中感受不同经济制度的特点。
六. 教学准备1.教材：部编道德与法治八下《基本经济制度》教材。
2.案例材料：与我国基本经济制度相关的案例。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国经济发展的图片，引导学生思考我国经济发展的背后有哪些经济制度在发挥作用。
2.呈现（10分钟）介绍我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制经济和非公有制经济。
通过案例分析，让学生了解不同经济制度的实际应用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中不同经济制度的特点和作用。
每组选取一名代表进行汇报。
部编版道德与法治八下3.5.1《基本经济制度》教学设计
部编版道德与法治八下3.5.1《基本经济制度》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八下3.5.1《基本经济制度》一课，主要让学生了解我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制和公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
通过本节课的学习，让学生认识到我国基本经济制度的重要性，以及它在国民经济和社会发展中的作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会常识和思维能力，对我国的基本经济制度有一定的了解。
但他们对基本经济制度的内涵、意义和作用还需要进一步深化认识。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从实际出发，深入分析基本经济制度的特点和作用，提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制和公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
2.引导学生认识我国基本经济制度的重要性，以及它在国民经济和社会发展中的作用。
3.培养学生的分析能力、判断能力和表达能力，提高他们的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：我国的基本经济制度及其实践意义。
2.难点：引导学生深入理解基本经济制度的作用和特点，提高他们的认识水平。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解基本经济制度的实际应用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思维能力和团队协作精神。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。
4.对比分析法：引导学生对比不同经济制度的优缺点，加深对我国基本经济制度的理解。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好提问问题和讨论话题，确保课堂活动顺利进行。
3.制作好PPT，突出教学重点和难点。
4.准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国国民经济发展的成就，引导学生思考：我国经济发展取得这些成就的原因是什么？2.呈现（10分钟）介绍我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制和公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
部编版道德与法治八年级下册《5.3 基本经济制度》教学设计
《5.3 基本经济制度》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解我国基本经济制度的构成和特点。
理解基本经济制度在国家经济发展中的作用和意义。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动探究基本经济制度的内容和特点，提高他们分析问题和解决问题的能力。
鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的观点和看法，培养他们的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生的国家意识和政治认同感，认识到基本经济制度是国家和民族发展的重要基石。
引导学生树立正确的价值观，认识到个人在经济生活中的责任和担当，培养他们的社会责任感。
培养学生的市场经济意识和创新精神，提高他们适应市场经济发展的能力和素质。
二、教学重点我国基本经济制度的构成和特点。
基本经济制度在国家经济发展中的作用和意义。
三、教学难点如何引导学生全面理解基本经济制度的内容和特点，避免片面化或抽象化。
如何结合实际生活，使学生切身感受到基本经济制度在国家经济发展中的作用和意义，激发他们的国家意识和政治认同感。
如何培养学生的市场经济意识和创新精神，提高他们适应市场经济发展的能力和素质。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过展示一些我国不同经济领域的图片或视频，引导学生观察、思考，并提问：“这些图片或视频展示的是我国的哪些经济领域？”引发学生对本课主题的思考。
【学生活动】观察展示的图片或视频，思考并回答问题。
认识到这些图片或视频展示的是我国的经济领域，感受到国家经济发展的多样性和活力。
【设计意图】通过展示我国不同经济领域的图片或视频，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——基本经济制度。
（二）新课讲解（30分钟）1.我国基本经济制度的构成和特点（10分钟）【教师讲解】详细阐述我国基本经济制度的构成和特点，包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展、按劳分配为主体、多种分配方式并存以及社会主义市场经济体制等。
强调基本经济制度在国家经济发展中的重要地位和作用。
人教部编版道德与法治八年级下册：5.1 《基本经济制度》说课稿
人教部编版道德与法治八年级下册：5.1 《基本经济制度》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五单元第一课时《基本经济制度》的内容，是在学生已经学习了“我们向往公平”的基础上，进一步引导学生理解我国的基本经济制度，认识到我国坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
这一课时的内容对于学生来说，既是对已有知识的深化，也是对未来学习的基础。
教材从我国社会主义初级阶段的基本国情出发，通过生动的案例和实例，让学生了解我国的基本经济制度，以及这一制度对于国家、社会和个人的重要意义。
教材还介绍了我国的基本经济制度是如何在实际生活中发挥作用的，以及如何理解和尊重各种所有制经济的存在和发展。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的社会经验和认知能力，对于我国的经济制度有一定的了解。
但是，由于年龄和知识的限制，他们对基本经济制度的认识还不是很深入，对于一些概念和原则的理解还有一定的难度。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，采取适当的教学方法和手段，帮助他们深入理解和掌握基本经济制度的内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解我国的基本经济制度，认识公有制和非公有制经济的区别和联系，了解基本经济制度对于国家、社会和个人重要意义。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会主义祖国，拥护我国基本经济制度的情感，增强对社会、对集体的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国的基本经济制度的内容及其意义。
2.教学难点：公有制和非公有制经济的区别和联系，基本经济制度对于国家、社会和个人的重要意义。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用案例分析法、小组讨论法、讲授法等教学方法，结合多媒体课件、视频等教学手段，以学生为主体，教师为引导者，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于我国经济发展的视频，引出本节课的主题——基本经济制度。
5.3 基本经济制度 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
第三单元人民当家作主第五课我国的政治和经济制度5.3基本经济制度大单元议题式教学设计一、单元教学设计（一）设计意图法治意识是法治国家建设的社会心理基础，而宪法意识是法治意识最核心的内容。
《道德与法治》八年级下册是初中学段的法治教育专册，本册教材围绕公民与国家的关系，以宪法精神为主线，以宪法教育为主要内容,对学生进行公民意识与国家意识教育,因而又被称为宪法专册。
第二单元“理解权利义务”的内容是宪法的核心内容，本单元在整册教材中起着承前启后的作用，即：前承第一单元“坚持宪法至上”，让学生在学习过程中进一步明确如何正确对待自身的权利和相应的义务，是对第一单元内容的深化；后启第三单元“人民当家作主”，让学生深入了解并体会公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业，是人民行使当家作主权力的重要形式，为接下来的学习内容做好铺垫。
本单元教学设计依据“大单元主题式整体设计”的方法和策略来进行整体的筹划，单元大概念是“国家制度和国家机构”。
整个单元教学设计在考虑道德与法治课程标准、教学目标和学情分析的基础上，针对一个单元的整体教学内容、课时教学内容、教学方案、时间安排，以及评价体系进行的分解、重组、整合与结构化处理。
结合教学实际，本单元共安排8课时。
（二）课标分析核心素养目标：道德修养：了解国家的政治经济制度的内容和作用，知道各个国家机构之间的关系，理解我国经济、政治制度的重要性，理解我国的政治、经济制度是符合国情的，具有强大的优越性。
法治观念：学会分析案例，拓展知识技能，完善知识结构；提高道德判断和辨别是非的能力。
健全人格：培养观察和分析问题的能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力；自觉提升热爱中国共产党、热爱祖国的情感，自觉拥护国家的政治、经济制度，在社会生活中，学会依法办事。
责任意识：热爱、拥护国家的政治、经济制度，知道国家机构的运行及各自的职责，增强主人翁意识，为社会主义民主贡献自己的一分力量。
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计 (4)
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计（4）一. 教材分析《道德与法治》八下《基本经济制度》这一章节主要介绍了我国的基本经济制度，包括公有制经济和非公有制经济，以及它们在国民经济中的地位和作用。
教材通过生动的案例和实例，让学生了解和认识我国的基本经济制度，培养学生的经济意识和创新能力。
二. 学情分析学生在学习这一章节之前，已经初步了解了我国的经济制度，但可能对一些具体的概念和政策理解不够深入。
此外，学生对于实际生活中的经济现象可能有一定的感性认识，但缺乏系统的理论分析能力。
因此，在教学过程中，需要注重理论联系实际，引导学生从具体的经济现象中提炼出基本经济制度的规律。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本经济制度，包括公有制经济和非公有制经济。
2.让学生理解公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位和作用。
3.培养学生的经济意识和创新能力。
四. 教学重难点1.公有制经济和非公有制经济的定义及其在国民经济中的地位和作用。
2.引导学生从具体的经济现象中提炼出基本经济制度的规律。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解和认识我国的基本经济制度。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3.实践教学法：学生进行实地考察，从实际中了解和认识我国的基本经济制度。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备实地考察的地点，联系相关部门，安排考察行程。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国经济发展的视频，引发学生的兴趣，然后引导学生思考：什么是我国的基本经济制度？为什么说我国的基本经济制度是公有制经济和非公有制经济共同发展？2.呈现（10分钟）分别介绍公有制经济和非公有制经济的定义及其在国民经济中的地位和作用。
可以使用PPT展示相关的数据和图表，帮助学生更好地理解。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析该案例中公有制经济和非公有制经济的作用和地位。
部编版道德与法治八年级下册我国的基本经济制度-教学设计
人教版《道德与法治》八年级下册的第五课第一框题《我国的基本经济制度》教学设计一、教材分析本节为人教版《道德与法治》八年级下册的第五课第一框题的内容。
主要知识点有：①我国的基本经济制度的含义；②公有制经济包含的范围；③国有经济的含义、地位、作用；④国有经济的含义、地位、作用；⑤非公有制经济的范围、地位、作用；⑥我国基本经济制度的地位、意义。
二、教学目标（一）知识目标了解我国的基本经济制度（二）能力目标1、能够从具体的经济现象中抽象概括出基本经济制度对保证人民当家作主的作用。
2、能够将基本经济制度的知识用到日常生活中，理解、分析相关的经济现象，解决相关的经济问题。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生自觉坚持和维护我国的基本经济制度，主动参与各种正当的经济活动，推动社会主义经济建设。
三、教学重点难点1、理解国有经济是国民经济的主导力量。
2、理解“混合所有制经济”。
四、学情分析在日常生活中，学生会遇到很多的经济现象，大部分同学有购买商品的经济活动，少部分同学还有销售行为。
但从理论层面接触经济问题是第一次，加上本框题内容理论性较强、概念也多，和学生的认识有一定的距离。
尤其是本地区所见企业以个体、私营居多，公有制主体地位的体现不明显，比较难以理解掌握。
五、设计思路本框题内容相对抽象和理论化一些，而且本课知识点比较多，层次多，如果按照传统的以讲授法为主的教学的话，必然会造成散乱的印象，重难点容易被弱化。
根据新课改的要求，我采取情景探究法和问题探究法进行教学。
首先，运用学生的生活经验，通过学生介绍家人工作单位创设情景，从日常生活实际切入课题，使学生进入学习情景，调动学生的学习积极性。
然后，根据本课中设置的几个问题，引导学生通过相互合作探究来解决问题，再利用多媒体实现情景的拓展与回归，一方面拓展学生的知识面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，对学生进行情感态度价值观的教育。
在进行问题探究时，通过引导学生完成图表进行学习，这样可以巩固学生所学的知识，也方便其记忆。
部编版道德与法治八年级下册《基本经济制度》说课稿2
部编版道德与法治八年级下册《基本经济制度》说课稿2一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《基本经济制度》这一章节，主要讲述了我国的基本经济制度以及其运行机制。
通过本章节的学习，使学生了解我国的基本经济制度，认识各种所有制经济的作用和地位，培养学生对我国基本经济制度的认同感，提高学生的思想道德素质。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对我国的经济体制有一定的了解。
但学生在理解上可能存在一定的难度，因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用浅显易懂的语言进行讲解，引导学生深入理解我国的基本经济制度。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的基本经济制度，认识各种所有制经济的作用和地位。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国基本经济制度的认同感，提高学生的思想道德素质。
四. 说教学重难点1.重点：我国的基本经济制度及其运行机制。
2.难点：各种所有制经济的作用和地位，以及学生对我国基本经济制度的认同。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、讲解等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国经济发展取得的成就，引导学生思考我国经济发展背后的基本经济制度。
2.讲解基本经济制度：详细讲解我国的基本经济制度，包括公有制经济和非公有制经济的作用和地位。
3.分析案例：选取典型案例，让学生分析各种所有制经济在案例中的作用和地位。
4.讨论与交流：学生进行讨论，引导学生深入理解我国的基本经济制度。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强化学生对我国基本经济制度的认同。
6.布置作业：布置相关作业，巩固学生对我国基本经济制度的认识。
七. 说板书设计板书设计如下：我国的基本经济制度公有制经济非公有制经济作用和地位作用和地位八. 说教学评价通过课堂表现、作业完成情况、案例分析等方面进行评价，了解学生对我国基本经济制度的掌握程度，发现问题，及时进行教学调整。
部编人教版《道德与法治》八年级下册《基本经济制度》说课稿
观看视频后你有何感受？
三、多姿多彩 共同发展
华为技术有限公司是一 家生产销售通信设备的 民营通信科技公司，于 1987年正式注册成立， 总部位于中国深圳市龙 岗区坂田华为基地。
三、多姿多彩 共同发展
华为作为全球领先的信息与通信技术解 决方案供应商。 2016 年，该公司有 17 万 多名员工，业务遍及全球170多个国家和 地区，服务全世界三分之一以上的人口。 2015 年，在申请专利数量方面，该企业 以 3898 件位居全球企业榜首。 2015 年， 实现全球销售收入 3950 亿元，同比增长 37%；净利润369亿元，同比增长33%。
教学过程
（二）步步为营、讲授新课
一、国有经济 主导力量
中国航天科技集团有限 公司（简称“中国航 天” ），是在我国战略 高技术领域拥有自主知 识产权和著名品牌，创 新能力突出、核心竞争 力强的国有特大型高科 技企业。其下属八院 811研究所参与了“墨 子号”的研制。
一、国有经济 主导力量
2016 年 8 月 16 日，我国完全自主研制的世界首 颗量子科学实验卫星“墨子号”发射升空。它 的成功发射和在轨运行，不仅有助于克服经典 加密技术内在的安全隐患，从根本上解决国防、 金融、政务、商业等领域的信息安全问题；而 且有助于推动我国科学家在量子科学前沿领域 取得重大突破，加深人类对量子力学的理解。
非公有制经济
（重要组成部分）
学以致用之校园周边
你能确定它们的性质吗?
学以致用之同学父母
你能确定它们的性质吗?
教学过程
（四）布置作业、拓展升华
调查访谈
1.爸爸（妈妈）所在企业的名称? 2.该企业的所有制性质是什么? 3.该企业有多少职工？ 4.经营的主要产品是什么? 5.一年的纳税额是多少? 6.其他感兴趣的问题……
人教部编版道德与法治八年级下册：5.3《基本政治制度》说课稿
人教部编版道德与法治八年级下册：5.3 《基本制度》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五单元第三课《基本制度》是本册的重点内容之一。
这一课主要介绍了中国特色社会主义基本制度，包括人民代表大会制度、中国共产领导的多合作和协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。
通过本课的学习，使学生了解和认识我国的基本制度，增强学生的国家观念和观念，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的常识，对于我国的制度有一定的了解。
但学生在理解上可能存在一定的难度，需要通过具体的事例和讲解，帮助学生深入理解。
此外，学生的学习兴趣和参与度也是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解和认识我国的基本制度，理解其在我国社会主义事业中的重要作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强学生的国家观念和观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国的基本制度及其作用。
2.教学难点：人民代表大会制度、中国共产领导的多合作和协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度的内涵和特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的分析和思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等教学资源，帮助学生直观地理解基本制度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国的场景图片，引导学生思考我国的制度，引出本课内容。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国的基本制度，引导学生思考这些制度的作用和意义。
3.合作探究：分组讨论，每组选择一种基本制度，分析其内涵和特点，分享给其他组。
4.案例分析：通过具体案例，深入分析人民代表大会制度、中国共产领导的多合作和协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度的具体运作和作用。
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三、多姿多彩 共同发展
学 情 分 析
教学目标
2
教学目标及 重难点
教学重难点
情感态度与价值观：自觉坚持和维护 基本经济制度，主动参与各种正当的 经济活动，推动社会主义社会经济建 设。
教学目标
能力目标：把学习到的基本经济制度 的知识运用到日常生活，理解、分析 经济现象，解决实际问题。
知识目标：知道我国现阶段的基本经 济制度是什么；明白公有制和非公有 制各自的范围、地位与作用；了解国 家对待它们的态度。
框 题 内会” 中的“认识国情，爱我中华”。具 体的内容标准是“了解我国现阶段 基本经济制度和政治制度。”
课 程 标 准
• 联系学生的实际生活，他们会遇到 很多与本课有关的经济现象；同时， 在前面学习“宪法保障国家权力属 于人民”中已对“公有制”做过一 定的讲解，学生会有一些基本认识， 但由于本框题内容理论性较强，在 理解上对学生提出了较高的要求。 尤其是公有制的实现形式；国有经 济的主导力量，非公有制的作用等 知识，比较难以理解，所以要多联 系实际，采用贴近学生生活的事件 案例，深入浅出，帮助学生理解理 论知识。
教学过程
（二）步步为营、讲授新课
一、国有经济 主导力量
中国航天科技集团有限 公司（简称“中国航 天” ），是在我国战略 高技术领域拥有自主知 识产权和著名品牌，创 新能力突出、核心竞争 力强的国有特大型高科 技企业。其下属八院 811研究所参与了“墨 子号”的研制。
一、国有经济 主导力量
2016 年 8 月 16 日，我国完全自主研制的世界首 颗量子科学实验卫星“墨子号”发射升空。它 的成功发射和在轨运行，不仅有助于克服经典 加密技术内在的安全隐患，从根本上解决国防、 金融、政务、商业等领域的信息安全问题；而 且有助于推动我国科学家在量子科学前沿领域 取得重大突破，加深人类对量子力学的理解。
中国航天科技集团发展的是公有制中哪种形式？ 我国为什么要由国家投资研制量子科学试验卫星?
一、国有经济 主导力量
视频中有哪些内容是国有经济？它们涉足哪些行业和领域？
一、国有经济 主导力量
一、国有经济 主导力量
国有经济的地位和作用是什么？国家对待国有经济的态度如何?
二、集体经济 共同富裕
教学重点
国有经济是国民经济的 主导力量
教学难点
多种所有制经济共同发展
学生准备
3
课前准备
教师准备
• 指导学生预习教材，了解所有制性 质的类型，即：公有制（国有经济、 集体经济），非公有制（个体经济、 私营经济）的基本含义，学生通过 阅读正文内容，做到感性认识和基 本判断即可。
学 生 准 备
• 首先，通过个别访谈掌握学生对公 有制和非公有制的理解情况，同时， 适当了解学生父母的工作单位，便 于课堂教学与学生实际的有效结合。 • 其次，对校园周边有代表性的经济 形式进行搜集、整理和拍照，用鲜 活的事例激发学生的学习兴趣，感 受教材内容的真实可信。
教 师 准 备
导入新课
4
教学过程
讲授新课 课堂小结
布置作业
教学过程
（一）联系生活、自然入题
运用你的经验
我爸爸是中国航天科技 集团有限公司的技术人 员，妈妈在华为上班。 我爸爸在家乡的村办 企业上班，妈妈自己 经营一家小超市。
两位同学父母的工作单位是什么性质? （属于公有制经济，还是非公有制经济？）
三、多姿多彩 共同发展
我妈妈在华为上班，它 是非公有制经济。 我妈妈自己经营一家 小超市，它是非公有 制经济。
三、多姿多彩 共同发展
个体经济和私营经济的区别
含义 个体经济
私营经济
特点
个人劳动为 规模小、投资 少、设备简单、 基础
经营灵活 雇佣劳动为 规模大、设备 先进、劳动生 基础 产率高
三、多姿多彩 共同发展
集体经济有哪些作用?国家对待集体经济的态度如何?
二、集体经济 共同富裕
生在长天津静海县的赵井芳虽然对农事不是太熟悉， 但当看到大马杓沽村交通便利、土壤肥沃，而农民却大 多还在种植“大路货”的农作物时，他萌生了带领大家 调整产业结构、规模化种植果蔬的念头。他决定将草莓 种植引进村。在他的倡议下，村集体经济发展主题以草 莓采摘事业为主。2013年，全村草莓种植面积20亩，通 过团购、各个网络平台、高端水果实体店、企业、幼儿 园亲子教育活动实践基地等项目，解决草莓销售总量 1/3，单棚创收最高超10万元，为农户创收、增收15%以 上。 2014年调整村整体规划。其中，投资1000万元，新 建草莓大棚60余栋及配套设施的同时，协助引进鸡爪槐 种植园。另外由国业嘉成有限公司、大马杓沽村与天津 农科院投资3000万元，合作建设百亩有机盆栽绿色蔬菜 基地，预计年收益180万元，解决村劳动力50人。以上 两个项目面向农业中高端市场，且市场稳定，在解决本 村劳动力就业。
基本经济制度
说课提纲
1 教材及学情分析 教学目标及重难点 课前准备 教学过程
2
3 4 5
教学思考
框题内容
1
教材及学情 分析
课程标准 学生情况
• 《基本经济制度》是教材第三单元 第五课的第一框内容，本框内容作 为第三单元第一节课，起到了开篇 点题的作用。帮助学生了解我国实 行公有制为主体，多种所有制经济 共同发展的基本经济制度，既有助 于强化同学们的国家认同和制度自 信，又为他们理解人民当家作主地 位有制度保证做了铺垫。
我爸爸在家乡的村办 企业上班，它是公有 制经济。
二、集体经济 共同富裕
国有经济和集体经济的区别
生产资料归 谁所有 国有经济 集体经济 全民 集体
存在领域
关系命脉的重要 行业和关键领域
农村
二、集体经济 共同富裕
国强同学的家乡地处湖南武陵山区，盛产柑橘。往 年一到柑橘成熟的季节，他爸爸就满脸愁容：家家 户户都有柑橘要出售，卖给谁呢？经常是卖一半烂 一半。今年收获季节又快到了，国强的爸爸却整天 乐呵呵的。原来，在当地政府的帮助下，他们村出 资建了一家柑橘加工厂，把柑橘加工成果汁出售。 果汁需求量大，耐储存，价格也高，加工厂经营几 年积累的资金就用来扩大生产规模，村民过上了富 裕的生活，再也不用看着满院的柑橘发愁了！