调查校园中的生物种类
七年级生物实验报告单_共10篇.doc
★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。
校园、公园或农田2、分组。
8人一组，确定组长3、设计调查路线。
选择生物多、环境变化多得路线。
4、调查记录。
5、归类。
6、进行整理，系在笔记本上。
7、汇报调查结果。
二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。
2-1校园生物大搜索(教案)六年级科学下册教科版1
为学生准备：放大镜、照相设备、小铲子、记录本、笔等观察记录材料。
教师准备：教学课件、调查记录表、有关校园生物的资料。
教学过程：
（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）
本课以调查校园中的生物为主体活动，学习研究区域内生物多样性的方法，体会生物种类的多种多样。本课首先明确调查任务——调查校园内生物的种类和数量；然后根据任务制订详细的调查方案，并设计出调查记录表；最后按照小组数量划分校园的调查区域，每个小组负责调查一个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系，可选择自己感兴趣的生物进行重点调查，将调查结果记录在记录表内。
教师出示图片，同伴两人互相说一说
第二步：展学要求（学法指导设计）
个体展学的方式
声音洪亮，语言流畅，表达清楚。
其他同学认真倾听，积极补充。
主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：
认识校园中常见的动植物，为后续的调查环节打下基础。
预设答案
过渡：怎样才能全面、客观的调查生物，了解校园中的多样性呢？
教师点拨：
（1）像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查。
（2）要对校园生物展开全面调查，包括土壤中的和曾经来过的动物；调查时不仅要记录地面上看得见的动物和植物，还要搜索地下的动物，要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。将这些发现都及时记录下来。
（3）用绘画、拍照、文字描述等方法记录不知名的动植物。
教科版科学六年级下册第二单元《生物的多样性》
学本教学教学设计
课题
2.1校园生物大搜索
设计者
审核者
执教者
使用时间
教学目标：
科学概念目标
1.校园中生活着不同种类的生物。
校园中的生物
蜻蜓，无脊椎动物，昆虫纲， 蜻蜓目，差翅亚目昆虫的通称。 一般体型较惖大，翅长而窄， 膜质，网状翅脉极为清晰。视 觉极为灵敏，单眼3个；触角1 对，细而较短；咀嚼式口器。 蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。 蜻蜓的眼睛又大又鼓，占据着 头的绝大部分，且每只眼睛又 有数不清的“小眼”构成，这 些“小眼”都与感光细胞和神 经连着，可以辨别物体的形状 大小，它们的视力极好，而且 还能向上、向下、向前、向后 看而不必转头。
原产北美的树种，公元1601年 就引入欧易、用途广而受到欢迎。在国内已 遍及华北、西北、东北南部的广大 地区。在北纬23°～46°、东经 124°～86°的27个省（市、自治 区）都有栽培，而以黄河中下游和 淮河流域为中心。垂直分布最高可 达海拔2100米。多以水土保持林、 防护林、薪炭林、矿柱林树种应用。
蚂蚁是一种昆虫。属节 肢动物门，昆虫纲，膜翅 目，蚁科。蚂蚁的种类繁 多，世界上已知有9000多 种，有21亚科283属，中 国内已确定的蚂蚁种类有 600多种。最近还发现了 无性繁殖的蚂蚁新物种。 蚂蚁的寿命很长，工蚁可 生存几星期至3-7年，蚁 后则可存活十几年或几十 年。一蚁巢在1个地方可 生长年，甚至50多年。
大叶榆系榆科落叶乔木，生长于新疆，其 树干通直，高25米至30多米，树冠浓绿开 阔呈半球形。树皮比其他榆品种细致光滑， 成龄后呈条纹状纵裂。叶互生、卵形倒卵形 或椭圆形，先端短而急尖，幼树期叶片大， 长5厘米至16厘米，是圆冠榆、垂榆、新疆 白榆叶片的3至5 倍，叶缘具锐尖锯齿，叶 基偏斜形。5月翅果成熟，簇状下垂。
火炬树，科名漆树科，为漆树科盐肤木属落叶小乔木。奇 数羽状复叶互生，长圆形至披针形。直立圆锥花序顶生，果穗 鲜红色。果扁球形，有红色刺毛，紧密聚生成火炬状。果实9 月成熟后经久不落，而且秋后树叶会变红，十分壮观。原产欧 美，常在开阔的沙土或砾质土上生长。 中国1959年由中国科学院植物研究所引种，1974年以来 向全国各省区推广。以黄河流域以北各省(区 )栽培较多，主要 用于荒山绿化兼作盐碱荒地风景林树种。火炬树繁殖速度之快， 直到2012年许多绿化树种都无法相比的，它具有独特的优良 特性和严重的潜在危害。
校园鸟类群落调查及多样性研究报告
校园鸟类群落调查及多样性研究报告一、引言鸟类是地球上最具代表性和较易观察到的野生动物。
它们在校园中起着重要的生态作用，并且往往反映出生物多样性的水平和生态环境的质量。
本报告旨在通过对学校园鸟类群落的调查和研究，揭示校园生态系统的鸟类多样性和关键环境因素之间的关系。
二、材料和方法1.调查地点：选择一所校园作为研究对象，包括校园内的草地、树林、湖泊等生境。
2.调查时间：选择2个月时间进行调查，涵盖了春季和夏季两个季节。
3.调查方法：a.田间观察：利用望远镜和相机记录校园中出现的鸟类种类和数量。
b.样方法：在不同类型的生境中设置数个样方，记录每个样方内的鸟类种类和数量。
c.数据分析：根据观察数据计算校园鸟类的物种丰富度、物种多样性指数。
三、结果1.鸟类物种构成：在调查期间，共记录到校园中的鸟类物种为20种，包括苍鹭、白鹭、喜鹊、知更鸟等。
其中，苍鹭和白鹭为校园的代表性鸟类物种。
2.鸟类物种丰富度：校园鸟类物种丰富度指数为3.6，说明校园鸟类群落具有一定的物种多样性。
3.鸟类物种多样性：根据统计分析，计算得出校园鸟类的物种多样性指数为H=2.5，且校园内各生境类型的物种多样性存在差异,湖泊生境的物种多样性最高，草地生境次之。
4.常见鸟类物种：在校园的调查中，以知更鸟、喜鹊和麻雀等为最常见的校园鸟类物种。
四、讨论1.影响校园鸟类多样性的环境因素：校园内的湖泊和树林等生境为鸟类提供了繁殖和觅食的场所，是物种多样性较高的地方。
而生境质量的改变、人类活动的干扰等因素则可能对鸟类多样性产生影响。
2.鸟类的生态功能：校园鸟类在传播花粉、控制害虫、调节生态平衡等方面发挥着重要的作用。
鸟类多样性的保护和鸟类栖息地的保护，对校园生态系统的稳定和可持续发展具有重要意义。
3.校园鸟类群落的变化：鸟类群落的物种构成和数量在季节和环境变化的影响下会发生变化。
长期的鸟类群落调查和监测有助于了解鸟类群落的动态变化及其与环境因素之间的关系。
校园生物的调查报告三篇
校园生物的调查报告三篇篇一：校园生物种类调查报告校园生物种类调查报告调查人：x x x 班级：初一、X班调查地点：xx学校调查时间：XX年9月10日调查目的：了解校园陆生生物对校园环境的影响, 认识绿化校园、净化空气的重要性，保护校园美好的环境。
调查方法：在老师带领下实地调查。
材料用具：调查表、笔、放大镜、望远镜、夹子、手套等方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表2、分组：以6为人为一组，确定一个人为组长3、选择路线:校园顺时针调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。
沿途观察到的生物主要有：杂草、蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、苍蝇、七星瓢虫、白杨树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、等。
归类：校园生物种类调查表收获和体会通过这次调查活动，我初步学会了调查方法，认识了许多生物，明白了小小的校园就有如此多而鲜活的生命，今后我会加倍认真、仔细调查我们洪山镇的周边的生物，才能更好的了解这个地区的生物多样性。
这就需要我们从小树立认真学习的态度，养成善于留心观察的好习惯！来丰富自己的知识，使自己的视野更开阔。
将来才能为我们的祖国做出我们应该做的贡献。
同学们：为保护环境、保护生物、保护我们共同的家园而努力吧！篇二：校园生物种类调查报告校园生物种类调查报告调查人：陆雯班级：初一七班调查地点：八大处虎头山调查时间：XX年9月15日调查目的：了解陆生生物对环境的影响, 认识净化空气的重要性，保护自然美好的环境。
调查方法：在老师带领下实地调查。
材料用具：调查表、笔、放大镜等方法步骤：1、设计合理的调查表2、选择路线: 从虎头山山脚到山腰沿路观察调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。
沿途观察到的生物主要有：爬山虎，椿象，榆树苗，酸枣树，狗尾草，野花，蜘蛛，喜鹊，飞蛾等。
生物种类调查报告
生物种类调查报告生物种类调查报告1我们身边有许很多多的生物，它们与我们朝夕与共、休戚相关，为我们的生活增光添彩。
今日，我们跟随着老师在学校中调查了学校里的生物。
调查学校生物种类调查目的：1、了解学校及四周环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。
2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。
3、初步学会调查笔记。
调查方法：在老师带领下实地调查。
材料用具：调查表、笔、放大镜、照相机、摄像机等方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表2、分组：以5为人为一组，确定一个人为组长3、选择路径:由学校大门前开始，经东边绕过办公楼、教学楼进入操场，边观测边记录，最末由学校西边回到大门口。
调查记录：沿着事先设计好的路径边观测边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。
沿途观测到的生物主要有：石榴、冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、白杨树、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、橡皮树等。
石榴花石榴花是淄博第十五中学的校花，所以我们学校的同学对它分外的喜爱，平常更加爱护它。
你知道吗?她有许多好听的名字。
不信你听我说：【学名】punic a granatum别名安石榴、海石榴、假设榴、丹假设、山力叶【生物学分类】：被子植物门，双子叶植物纲，蔷薇亚纲，桃金娘目，石榴科，石榴属。
花语成熟的漂亮：一棵树上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比较简单分出，由于雌花比雄花大而且美丽，但是雌雄花都很好看，花色多为红色或白色。
都能招蜂引蝶。
远远望去，就像成熟的女人穿着彩色的裙子在那里翩翩起舞，非常还看。
所以，它的花语为：成熟的漂亮【形态特征】落叶灌木或小乔木石榴(punic a granatum)的花。
石榴株高2-5m，高达7m。
树干灰褐色，有片状剥落，嫩枝黄绿光滑，常呈四棱形，枝端多为刺状，无顶芽。
新人教版生物七年级上探究活动报告册答案
调查校园、公园或农田的生物种类活动准备1、（1）科学探究调查目的调查对象调查方案如实整理分析数学方法（2）样本2、（1）③④⑥②⑤①（2）调查表的设计3、（1）形态结构（2）生活环境（3）用途4、（1）认真如实（2）植物动物生活环境（3）集体行动高出下水咬伤5、放大镜过程和方法1、校园的花坛结果和结论6讨论1、6种生物，其中植物4种，动物2种探究1 非生物因素对某种动物的影响活动准备1、作出假设制定计划实施计划得出结论2、无光的草堆和墙根下阴暗潮湿3、光会影响鼠妇的分布吗？光会影响鼠妇的分布在阴暗的地方看到鼠妇4、光水分5、除光以外，其他条件都保持相同这种条件其他条件6、没有对照鼠妇数量太少放入的土壤不一样7、形态大小10只合适，避免偶然因素8、× 9、× 10、 10 湿土纸板 11、×过程和方法1、光会影响鼠妇的生活吗？2、光会影响鼠妇的生活，它喜欢阴暗的环境。
3、（1）湿土光亮阴暗（2）10 2 明亮阴暗104、阴暗潮湿结果和结论1、× 2、鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中3、（1）6.93 （2）光会影响鼠妇的生活实验1 练习使用显微镜活动准备1、书37页有答案2、（1）目镜10 镜筒转换器物载物台10 载物台通光压片夹通光孔平面镜凹面镜粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂（2）大小亮小大暗物镜倍数目镜倍数100 3、玻片玻片过程和方法1、（1）镜臂镜座（2）目镜物镜2、（1）低通光孔（2）目镜物明亮3、（1）正通光孔（2）粗玻片标本（3）粗细5、擦镜纸一旁最低结果和结论1、× 2、反向倒立左下右下实验2 制作并观察植物细胞临时装片活动准备1、（1）薄而透明（2）切片涂片装片长期临时载玻片盖玻片2、洋葱碘液过程和方法一、2、中央3、内4、清水5、展开6、清水气泡7、碘液8、吸水纸碘液二、1、载玻片细胞清水中盖玻片2、叶片载玻片水滴盖玻片三、书45页有答案结果和结论1、细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体线粒体2、支持和保护控制物质进出含有营养物质控制中心含有液体糖等为细胞生命活动提供能量进行光合作用的场所实验3 观察人口腔上皮细胞活动准备1、细胞壁细胞膜细胞质细胞核2、盐水过程和方法一、2、生理盐水3、牙签内4、载玻片5、缓缓气泡6、碘液7、碘液标本二、细胞膜细胞核细胞质结果和结论1、细胞膜细胞核细胞质3、都有擦、滴、盖、染、吸几个步骤动物细胞用生理盐水，植物细胞用清水。
校园生物种类多样性的调查报告
校园生物种类多样性的调查报告调查报告是对某一情况、某一事件"去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里"的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。
校园生物种类多样性的调查报告，我们来看看。
篇一：校园生物种类多样性的调查报告同学们，我们马振抚二初中校园内也有许许多多的生物，它们与我们朝夕相处，息息相关，为我们的校园生活增光添彩！20**年9月6日午饭后，我们在生物老师的统一安排下，以小组为单位进行了一次别开生面的“调查校园生物种类”的活动。
我们小组选择的路线是：由学校大门前开始，经南绕过教师住宿楼，综合办公楼进入操场。
同学们边观察边记录；后又由操场绕行学校餐厅到池塘边，由综合楼花圃北边到教学楼前花圃、中心花坛，最后返回教室。
记录下许多不同种类的植物、动物名称、数量以及生活环境。
以下是我沿途观察到的生物种类记录：它们是雪松、侧柏、龙柏、棕榈、刺柏、小叶黄杨、冬青、白杨树、香椿树、柳树、槐树、三叶草、太阳花、月季花、百日红、荷、铁树、仙人掌、蒲公英、车轮菜、狗尾草、杂草、等。
这些花草树木光照充足，大都生长旺盛，数量以太阳花最多。
沿途我们还留心观察到了大大小小的鸟类、昆虫等小生灵的栖息环境，如喜鹊把巢建在高高的白杨树上，荷塘边偶尔还有一两只白鹤腾空飞起，它们是在池塘里捉小鱼，受到惊吓而逃之夭夭！池塘里的小鱼儿还真不少，它们自由自在地游戏；几只小青蛙在池塘边欢蹦乱跳；草丛中一些不知名的小鸟结伴捕食；原以为屋檐下很吵人的小麻雀，也在忙着捉虫子，它们还捕食讨厌的苍蝇及幼虫，充当校园义务清洁工，也在尽自己的绵薄之力，为师生们的健康做贡献呢。
还有草丛中的蝗虫、蚱蜢、蛐蛐、蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛或“唱歌”、“跳舞”，或“酿蜜”、“纺织”都在忘我地工作并享受着自己的劳动果实。
大树下、花坛边还有数不清的小蚂蚁、小蜗牛、鼠妇、小壁虎等，它们也在为生存而忙碌着。
总之，通过这次校园生物种类调查活动，我们初步学会了调查的方法，认识了许多生物，明白了小小校园就有如此众多而鲜活的生命。
初中生物实验一览表
册别
实验类型
实验题目
备注
七
年
级
上
册
学生实验
1、调查校园、公园或农场的生物种类
完成其中10个实验
2、非生物因素对某种动物的影响
3、探究植物对空气湿度的影响
4、练习使用显微镜
5、观察植物细胞
6、观察人的口腔上皮细胞
7、观察人体的基本组织
8、观察草履虫
9、观察几种藻类植物
10、观察几种苔藓植物
5 青菜虫的取食行为
6.动物的绕道取食
7.蚂蚁的通讯
8.检测不同环境中的细菌和真菌
9.用放大镜观察培养好的青霉和曲霉
10.制作柑酒
八
年
级
下
册
学生实验
1.扦插材料的处理
完成其中4个
2.植物的组织培养
3.观察鸡卵的结构
4.探究花生果实大小的变异
5.酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响
11、观察种子的结构
12、种子萌发的环境条件
13、测定种子的发芽率
14、观察根毛和根尖的结构观察花的结构
15、植物对水分的吸收和运输
16、观察叶片的结构
17、绿叶在光下制造有机物
18、二氧化碳是光合作用的必要条件吗？
七
年
级
下
册
1.晚育的意义
2.测定某种食物中的能量
3.馒头在口腔中的变化
4.测量胸围差
学生实验
5.采集和测算空气中的尘埃粒子
完成其中7个
6.用显微镜观察人血的永涂片
7.观察小鱼尾鳍内血液的流动
8.观察心脏结构模型
9.膝跳反射
10.测定反应速度
11.酸雨对生物的影响
生物实验报告_6
调查校园、社区或农田的生物种类一、班级: 姓名:二、实验目的1、了解校园、社区或农田的生物, 记录你所看到的生物和它们的生活环境。
2、对你所知道的生物进行归类, 初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。
3、初步学会做调查记录。
三、实验用具纸、笔三、实验步骤1.检查调查用具是否齐全、完好。
2、按4~5人为一个调查小组, 确定一个负责写调查表。
3.选择调查范围4.设计调查路线:5、调查记录:6、归类四、讨论1.根据调查表上的生物种类, 说说它们与人类的关系。
光对鼠妇生活的影响一、班级: 姓名:二、提出问题三、鼠妇喜欢阴湿的环境吗？四、作出假设五、鼠妇喜欢阴暗, 怕光照。
六、设计实验（一）实验目的探究鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境。
（二）实验用具解剖盘、玻璃板、湿润的厚纸板、每小组鼠妇10只、湿土。
（三）实验步骤1、检查器材是否齐全完好。
2、全班分组进行实验。
3、将鼠妇放入实验装置, 两侧的中央放同样数目的鼠妇, 静置2分钟。
4、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目, 统计10次。
七、得出结论八、你得出的结论:九、讨论为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只鼠妇做实验行吗？生物实验报告植物对空气湿度的影响一、班级: 姓名:二、实验目的1、学会用干湿计测量裸地、草坪和灌木丛的空气湿度的方法。
三、分析实测的数据, 说明不同植被对环境湿度的影响。
四、实验用具干湿计、手表五、实验步骤1、检查实验器材是否齐全、完好。
2、将实验组分成3个小组, 分别于早上7: 00、中午13: 00、晚上19: 00在实测地点实测。
七、讨论绿色植物对气候有什么作用？根据上述实验作出解释。
生物实验报告练习使用显微镜一、班级: 姓名:二、实验目的练习显微镜的使用。
三、实验器材显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布。
四、实验步骤1、检查实验器材是否齐全、完好。
2、练习使用显微镜;(1)取镜和安放: 右手握住镜臂, 左手托住镜座。
轻轻放置在实验台略偏左、镜座后缘离实验台边缘7厘米左右的位置, 把显微镜镜头向前, 镜臂向后。
校园生物种类调查报告
校园生物种类调查报告调查人:李烨班级: 初一、五班调查地点:淄博十五中学校园调查时间:2009年9月19日调查目的:了解校园陆生生物对校园环境的影响, 认识绿化校园、净化空气的重要性，保护校园美好的环境。
调查方法:在老师带领下实地调查。
材料用具:调查表、笔、放大镜、望远镜、夹子、手套等方法步骤:1、设计调查表:设计合理的调查表2、分组:以6为人为一组，确定一个人为组长3、选择路线:由教学楼北门开始，经西边绕过办公楼、细致观察办公楼的北面的两处花园的各种各样的植物，再进入生物实验室的院子继续观察，最后由办公楼东直接进入操场，边观察边记录，最后由学校西边回到大门口。
调查记录:沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。
沿途观察到的生物主要有:冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、白杨树、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、橡皮树、石榴等。
归类:十五中校园生物种类调查表调查人李烨班级初一、五班组别 6组调查地点学校调查时间 2009.9.19 天气情况晴生物名称数量生活环境植物冬青很多阳光充足，土壤潮湿杂草较多不限樱花 5棵阳光充足，土壤潮湿雪松 10棵阳光充足三叶草较多土壤潮湿小叶黄杨较多阳光充足，土壤潮湿蒲公英较少杂草丛中石榴 3棵阳光充足，土壤潮湿牵牛花较少阳光充足狗尾草较多不限桃树 6棵阳光充足，土壤潮湿梧桐树较少不限白杨树较少阳光充足月季较多土壤潮湿枣树较少阳光充足爬山虎较多爬满了墙壁松树 10棵不限槐树较少阳光充足，土壤潮湿橡皮树较少阳光充足，土壤潮湿动物蚂蚁较多干燥的地面蜘蛛较多树丛间蚯蚓较少潮湿的土壤里蝴蝶较少花丛中飞舞蜜蜂较多空中壁虎较少墙壁鼠妇较多潮湿的石块下苍蝇较多厕所附近蚱蜢较少操场草地上蚜虫较少树叶上小飞蛾较多树丛中蚊子较多空中毛毛虫较少草丛、树丛中蝗虫较少操场草丛中蜻蜓较少空中七星瓢虫较少树叶上麻雀较少树上蜗牛较多水池边收获和体会通过这次调查活动，我初步学会了调查方法，认识了许多生物，明白了小小的校园就有如此多而鲜活的生命，今后我会加倍认真、仔细调查我们洪山镇的周边的生物，才能更好的了解这个地区的生物多样性。
校园生物调查报告
校园生物调查报告校园生物调查报告引言：校园是一个充满生机和活力的地方，不仅有学生们的欢声笑语，还有各种各样的生物在其中繁衍生息。
为了更好地了解和保护校园生物多样性，我们进行了一次生物调查。
通过观察和记录，我们发现了一些有趣的现象和问题，下面将详细介绍。
一、植物调查：在校园的各个角落，我们发现了许多不同种类的植物。
其中，常见的有树木、花草和草坪。
树木是校园的绿化主力军，它们不仅能提供阴凉和氧气，还是鸟类和昆虫的栖息地。
我们注意到，在校园的中央花坛上有一棵高大的榕树，树干上爬满了藤蔓植物。
这些藤蔓植物在榕树上形成了一个绿色的“毛毯”，给人一种独特的美感。
花草是校园的点缀，它们散发着芬芳的香气，给人们带来愉悦的感觉。
我们注意到，校园里的花草种类繁多，有玫瑰、向日葵、牵牛花等。
尤其是春天，花草盛开的季节，校园里充满了五彩斑斓的花海，吸引了许多蜜蜂和蝴蝶前来采蜜和觅食。
草坪是校园的绿色地毯，是学生们休闲娱乐的好去处。
我们发现，草坪上的草丛密集，生长茂盛，给人一种舒适和放松的感觉。
不过，我们也发现了一些问题，例如有些地方的草坪上有杂草和干枯的草叶，这可能是由于不适当的管理和缺乏养护所致。
二、昆虫调查：昆虫是校园生物多样性的重要组成部分，它们在校园中随处可见。
我们发现了许多不同种类的昆虫，包括蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
尤其是在花坛和草坪附近，蝴蝶和蜜蜂成群结队地飞舞，给人一种生机勃勃的感觉。
我们还发现了一些有趣的现象。
例如，在校园的角落里，有一种名为“蚂蚁兵团”的昆虫。
它们组成了一个庞大的社会系统，分工明确，有工蚁、兵蚁和女王蚁等不同角色。
这些蚂蚁兵团在校园中忙碌地穿梭，为整个社会系统的运转做出了巨大贡献。
然而，我们也发现了一些问题。
例如，在校园的垃圾桶周围，有许多苍蝇和蚊子聚集，这可能是由于垃圾分类不当和环境卫生差所引起的。
这提醒我们要加强环境管理，保持校园的清洁和卫生。
三、鸟类调查：鸟类是校园生物多样性的重要代表，它们在校园中翱翔飞舞，给人一种自由和活力的感觉。
小学科学《校园生物大搜索》教案
科学概念我们周围生活的生物是多种多样的。
过程与方法：分区域调查，认识多种多样的生物；选用适合的工具对生物进行调查和记录。
情感、态度、价值观：感受校园生物的漂亮体味到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。
校园中有多少种植物、多少种动物作业练习完成练习册实践应用调查校园中的动植物对不知名的动物和植物，回家查找资料【教学重点】会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。
【教学难点】知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物。
理解校园生物是多种多样的。
一、引入:学生能说出名字的让学生说，如说不出名字，让学生观察动植物样子，告诉名称。
引起学生调查兴趣1、校园里有不少植物和动物，认识下面这些动物和植物吗,用幻灯片放校园内常见植物和动物，让学生辨认和观察2、:校园里还有哪些植物和动物,我们1、学生分组制定调查计划，汇报，师点拨:A 像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查 ;B 要对校园生物展开全面调查，包括土壤中和曾经来过的动物 ;调查时不仅要记录地面看的见的动物和植物，还要搜索地下的动物，要根据所发现的动物踪迹猜测哪些动物也在这里生活过。
将这些发现都及时记录下来。
C 用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物 ;D 将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称、又要记录它们生长和时常活动的地点。
E 在调查时可能会浮现具有不同特征的同一种生物，比如不同花色的蝴蝶;开黄、白、红不同颜色花的郁金香等，记录时可以都记录成胡蝶或者郁金香，也可分别校园里有多少种植物，多少种动物,让我们一起去调查二、设计调查方案1、师:如何去调查呢(意图:引导学生制订精密的调查计划)记录某某样的胡蝶 ;某某颜色的郁金香。
F 要爱护动植物1.对校园生物进行观察记录。
2、对不知名的动物和植物，回家查找资料三、开展校园动植物调查活动将校园划分为几个区域，每一个小组确定一个区域作为调查的重点，开展调查活动，边调查边记录，尽量不要漏掉校园中的任一种动植物，鼓励学生认真记录，对认真调查的组赋予加星评价。
校园植物调查研究方案
选取不同校园景点或区域进行植物数量和生存状况的调查。可以通过样方法或样线法进行株数的统计，同时结合植物健康状况、生长势等指标进行生存状况的评估。还可以利用GPS定位技术，记录植物的具体位置信息。
3.校园植物生态适应性和环境功能分析
在调查基础上，根据校园植物的生态特征和环境服务功能进行分析。通过对植物的生长习性、生态适应性和繁殖方式的研究，探讨不同植物种类在校园环境中的优劣势，为校园绿化和植物选择提供科学依据。
1.调查校园植物的种类和分布情况；
2.了解校园植物的数量和生存状况；
3.分析校园植物的生态适应性和环境功能。
三、研究内容和方法
1.校园植物种类和分布的调查
通过对校园各个区域进行系统检查和实地考察，记录不同校区、不同植物群落中的植物种类和分布情况。可以采用样线法、样方法等调查方法，同时结合植物标本和现场摄影进行植物的准确识别和记录。
四、研究计划和时间安排
1.研究前期准备（2周）
包括文献调研、研究区域的确定、调查方法的确定、实地考察路线的规划、所需工具和设备的准备等。
2.校园植物种类和分布的调查（4周）
在实地考察过程中，对不同校区和植物群落进行系统检查和记录，同时进行植物标本采集和拍摄。
3.校园植物数量和生存状况的调查（4周）
结合样方法和样线法，对校园不同景点或区域的植物进行数量统计和生存状况评估。
4.校园植物生态适应性和环境功能分析（3周）
在调查数据的基础上，对不同植物种类的生态适应能力和环境功能进行分析。
5.数据整理和分析（2周）
对所得调查数据进行整理、统计和分析，得出相应的结论。
6.撰写研究报告（3周）
根据研究பைடு நூலகம்果和分析，撰写研究报告并进行学术交流和分享。
小学科学《校园生物大搜索》教案、教学设计与同步练习
小学科学《校园生物大搜索》教案、教学设计与同步练习一、教学目标：1. 让学生了解校园内常见的生物种类，培养学生的观察和探索能力。
2. 引导学生运用科学方法对生物进行分类和观察，提高学生的科学探究能力。
3. 培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 校园生物的种类及特点2. 生物分类的方法及原则3. 观察生物的方法及技巧4. 保护生态环境的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：校园内常见生物的识别及保护。
2. 教学难点：生物分类方法和观察技巧的运用。
四、教学准备：1. 教师准备：校园生物分布图、生物标本、观察工具等。
2. 学生准备：笔记本、望远镜、放大镜等观察工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示校园生物分布图，引导学生关注校园内的生物。
2. 课堂讲解：a. 介绍校园内常见的生物种类及其特点。
b. 讲解生物分类的方法和原则。
c. 教授观察生物的方法和技巧。
3. 实践操作：a. 学生分组，按照指定的区域进行生物搜索。
b. 学生用笔记本记录搜索到的生物种类及其特点。
c. 学生用望远镜、放大镜等观察工具，对生物进行详细观察。
4. 成果分享：a. 各组学生汇报搜索到的生物及观察心得。
b. 教师点评各组的搜索和观察成果，引导学生进行总结。
5. 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容，强调保护生态环境的重要性。
b. 学生分享对本节课的收获和感悟。
6. 同步练习：a. 学生完成课后练习，巩固所学知识。
b. 教师批改课后练习，及时了解学生的学习情况。
六、教学拓展：1. 组织学生进行校园生物调查，了解校园内生物的分布规律和生态环境状况。
2. 邀请专家进行生物科普讲座，增加学生对生物知识的了解。
3. 开展校园生物摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园内的生物。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生课堂上的发言和表现，了解学生的学习积极性。
2. 课后练习完成情况：批改课后练习，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
校本教材-生物实验
目录第一章调查校园的生物种类 (1)第二章练习使用显微镜 (3)第三章观察植物细胞 (6)第四章观察人的口腔上皮细胞 (8)第五章观察种子的结构 (9)第六章种子萌发的环境条件 (10)第七章观察叶片的结构 (13)第一章调查校园的生物种类日期：课时：一、教学目标：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、描述身边的生物和它们的生活环境。
3、关注周围生物的生存状况。
二、教学重点：使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。
教学难点：描述部分所调查生物的特征三、课前准备：帮助学生分组，确定调查范围。
了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
四、教学过程：1、把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。
强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。
2、注意事项：如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。
应特别关注一些小生物。
如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。
3、据报告册P2~3内容进行调查，并及时记录，布置作业是星期四交齐。
4、纪律要求：出入教室不可吵，不可影响其他班同学。
各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。
5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类方法）并对个别小组作出表扬。
总结本节课全班同学的表现。
（问题： 1.你们组调查了多少种生物？2.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？第二章练习使用显微镜日期：课时：一、教学目标①说明显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
二、重点和难点重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
七年级上册生物学实验报告单
实验器材：菜豆种子（40粒）、小勺、四个罐头瓶、纸巾、标签、胶水
实验设计：
1、准备100颗绿豆种子，4个有盖的罐头，10张纸巾，4标签纸和胶水。
2、在四个标签上分别写上1、2.、3、4，分别贴在四个罐头瓶上，将四个罐头瓶横放，每个瓶中放两张餐巾纸，用小勺在一号瓶中撒10粒种子，将瓶盖拧紧。
七年级上册生物实验报告单
调查校园、公园或农田的生物种类
年级班实验人：组次：试验时间：
实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类
实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录
2、描述身边生物和生活环境
实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜
实验设计：1、选择调查范围。校园、公园或农田
2、分组。8人一组，确定组长
4.从鼠妇自由活动算起，每隔一分钟统计一次明处和暗处的鼠妇数目。共统计10次填入下表。
时间/分钟
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
明亮处数量/条
阴暗处数量/条
得出结论:____________________________________________________________
____________________________________________________________
将临时装片放在显微镜下观察,重点观察一个口腔上皮细胞
三、绘图
依照学生所观察到的细胞,画一个口腔上皮细胞图,并且注出各部分的名称
七年级上册生物实验报告单
观察人体的基本组织
年级班实验人：组次：试验时间：
实验名称：观察人体的基本组织
实验目的：观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织。
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调查校园中的生物种类
【目的要求】
1、了解校园中的生物和它们的生活环境。
2、尝试对生物进行适当分类，认识生物的多样性，生物与环境的关系。
3、初步学会做调查记录。
【材料工具】
笔、放大镜、小花盆、小铲、调查表
【方法步骤】
1、选择调查范围：校园中的生物，以植物为重点。
2、分组：以学习小组为准，共分9组。
3、设计调查路线：
教学楼→大操场→桂花路→樟树林→枇杷林→玉兰路→国旗杆→炎帝植物园
4、调查：认真观察，适当记录。
5、归类：给记录的生物适当分类，重点是形态结构分类。
6、整理，上交。
【有关资料】
1、香樟树：拉丁学名：Cinnamomum camphora (L.) Presl.；别称：樟树；界：植物界；门：被子植物门；纲：双子叶植物纲；目：毛莨目；科：樟科；属：樟属。
分布区域：长江以南及西南，主要区域宜宾县丰富村。
2、毛白杨：拉丁学名：Populus tomentosa Carrière；界：植物界；门：被子植物门；纲：木兰纲；目：杨柳目；科：杨柳科；属：杨属。
分布区域：以黄河流域中、下游为中心分布。
3、万年青：拉丁学名：Rohdea japonica，别称，白河车；界：植物界；门：被子植物门；纲：单子叶植物纲；目：百合目；科：百合科；族：铃兰族；属：万年青属。
分布区域：该属仅一种，原产于中国和日本。
在中国分布较广，华东、华中及西南地区均有，主要产地有浙江、江西、湖北等地原产于中国南方和日本。
4、水杉：拉丁学名：Metasequoia glyptostroboides Hu et Cheng；别称：活化石；界：植物界；门：裸子植物门；纲：松杉纲；目：松杉目；科：杉科；属：水杉属。
分布区域：分布于湖北、重庆、湖南三省交界的利川、石柱、龙山三县的局部地区，垂直分布一般为海拔750~1500米。
5、棕榈：拉丁学名：Trachycarpus fortunei (Hook.) H. Wendl.；别称：唐棕；界：植物界；门：被子植物门；纲：单子叶植物纲；目：初生目；科：棕榈科；属：棕榈属。
分布区域：原产于西非，现世界各地均有栽培，棕榈是世界上最耐寒的棕榈科植物之一
6、油松：拉丁学名：Pinus tabulaeformis Carr.；别称：短叶松；界：植物界；门：种子植物门；纲：松柏纲；目：松柏目；科：松科；属：松属。
分布区域：中国特有树种，产吉林南部、辽宁、河北、河南、山东、山西、内蒙古、陕西、甘肃、宁夏、青海及四川等省区，生于海拔100-2600米地带，多组成单纯林。
其垂直分布由东到西、由北到南逐渐增高。
辽宁、山东、河北、山西、陕西等省有人工林。
7、桂花：拉丁学名：Osmanthus fragrans (Thunb.)Lour.；别称：九里香；界：植物界；门：被子植物门；纲：双子叶植物纲；目：捩花目；科：木犀科；属：木犀属。
分布区域：园林桂花原产中国西南喜马拉雅山东段，印度，尼泊尔，柬埔寨也有分布。
现广泛栽种于淮河流域及以南地区，其适生区北可抵黄河下游，南可至两广、海南等地
8、枇杷：拉丁学名：Eriobotrya japonica (Thunb.) Lindl.；别称：芦橘；界：植物界；门：被子植物门：纲：双子叶植物纲；目：蔷薇目；科：蔷薇科；属：枇杷属。
分布区域：产甘肃、陕西、河南、江苏、安徽、浙江、江西、湖北、湖南、四川、云南、贵州、广西、广东、福建、台湾。
各地广行栽培，四川、湖北有野生者。
9、白玉兰：拉丁学名：Michelia alba DC.；别称：玉兰花；界：植物界；门：被子植物门；纲：双子叶植物纲；目：木兰目；科：木兰科；属：木兰属。
分布区域：原产印度尼西亚爪哇，
现广植于东南亚。
中国福建、广东、广西、云南等省区栽培极盛，长江流域各省区。
[1] 在庐山、黄山、峨眉山、巨石山等处尚有野生。
世界各地庭园常见栽培。
10、荷花玉兰：别称广玉兰；拉丁学名：Magnolia grandiflora L；界：植物界；门：被子植物门；纲：双子叶植物纲；目：木兰目；科：木兰科；属：木兰属。
分布区域：原产北美东南部，现在中国长江以南广为引种栽培。
11、含笑花：拉丁学名：Michelia figo (Lour.) Spreng.；别称：白兰花；界：植物界；门：被子植物门：纲：双子叶植物纲；目：木兰目；科：木兰科；属：含笑属。
分布区域：原产于广东和福建，现长江流域至江南、台湾等各地均有栽培。
12、鸡爪槭：拉丁学名：Acer palmatum Thunb；别称：鸡爪枫；界：植物界；门：被子植物门；纲：双子叶植物纲；目：无患子目；科：槭树科；属：槭属。
分布区域：产山东、河南南部、江苏、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、贵州等省。
生于海拔200～1200米的林边或疏林中。
朝鲜和日本也有分布。
13、黄杨：拉丁学名：Buxus sinica (Rehd. et Wils.) Cheng；别称：山黄杨；界：植物界；门：被子植物门；纲：双子叶植物纲；目：无患子目；科：黄杨科；属：黄杨属。
分布区域：安徽、广西、四川、江西、浙江、贵州、甘肃、江苏、广东等地
14、石榴：拉丁学名：Punica granatum L.；别称：安石榴；界：植物界；门：被子植物门；纲：双子叶植物纲：目：桃金娘目；科：石榴科；属：石榴属。
分布区域：原产巴尔干半岛至伊朗及其邻近地区，全世界的温带和热带都有种植。
中国三江流域海拔1700-3000米的察偶河两岸的荒坡上也分布有大量野生古老石榴群落。
15、雪松：拉丁学名：Cedrus deodara (Roxb.) G. Don；别称：香柏；界：植物界；门：裸子植物门；纲：松柏纲；目：松柏目；科：松科；属：雪松属。
分布区域：分布于阿富汗至印度，海拔1300-3300米地带。
北京、旅顺、大连、青岛、徐州、上海、南京、杭州、南平、庐山、武汉、长沙、昆明等地已广泛栽培作庭园树。
16、刺柏：拉丁学名：Juniperus formosana Hayata；别称：香柏；界：植物界；门：裸子植物门；纲：松杉纲；目：松杉目；科：柏科；属：刺柏属。
分布区域：为中国特有树种，自温带至寒带均有分布，中国台湾省也有。
主要培育繁殖基地有，江苏、浙江、安徽、湖南、河南等地。
17、观赏竹：界：植物界；门：被子植物门；纲：单子叶植物纲；目：禾本目；科：禾本科。
分布区域：广泛分布于中国。
18、紫薇：拉丁学名：Lagerstroemia indica L.；别称：百日红；界：植物界；门：被子植物门；纲：双子叶植物纲；目：桃金娘目；科：千屈菜科；属：紫薇属。
中国广东、广西、湖南、福建、江西、浙江、江苏、湖北、河南、河北、山东、安徽、陕西、四川、云南、贵州及吉林均有生长或栽培，原产亚洲，广植于热带地区。
19、菊花：拉丁学名：Dendranthema morifolium (Ramat.) Tzvel.；别称：秋菊；界：植物界；门：被子植物门；纲：双子叶植物纲；目：桔梗目；科：菊科；属：菊属。
分布区域：菊花遍布中国各城镇与农村，尤以北京、南京、上海、杭州、青岛、天津、开封、武汉、成都、长沙、湘潭、西安、沈阳、广州、中山市小榄镇等为盛。
8世纪前后，作为观赏的菊花由中国传至日本被推崇为日本国徽的图样。
17世纪末叶荷兰商人将中国菊花引入欧洲，18世纪传入法国，19世纪中期引入北美。
此后中国菊花遍及全球。
20、腊梅：拉丁学名：Chimonanthus praecox (Linn.) Link；别称：香梅；界：植物界；门：被子植物门；纲：双子叶植物纲；目：樟目；科：蜡梅科；属：蜡梅属。
分布区域：分布于中国大陆以及朝鲜、美洲、日本、欧洲。
21、杜鹃花：拉丁学名：Ericaceae；界：植物界；门：被子植物门；纲：双子叶植物纲；目：杜鹃花目；科：杜鹃花科。
分布区域：主产南非和中国西南及西部。
22、栀子花：拉丁学名：Gardenia jasminoides Ellis；别称：玉荷花；界：植物界；门：被子植物门；纲：双子叶植物纲；目：茜草目；科：茜草科；属：栀子属。
分布区域：栀子花原产中国，全国大部分地区有栽培，集中在华东和西南、中南多数地区，福建、贵州、浙江、江苏、安徽、江西、湖北、湖南、四川、陕西南部等省份。
生物调查表
调查人：班级：调查时间：天气情况：调查地点：。